單位工作報(bào)告
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工作報(bào)告的寫法一般分三部分表述：
1、開頭
2、分點(diǎn)總結(jié)
3、今后打算
主要表現(xiàn)在兩方面;一是總(過去的工作),二是結(jié)(工作的經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn),規(guī)律).要正確處理好兩者關(guān)系:總是結(jié)的依據(jù),結(jié)是總的概括。
單位工作報(bào)告
x年學(xué)校工作總結(jié)
xx年，我校在市教育局、江東街道辦事處、徐江工作片、江東街道教辦的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，按照學(xué)校既定的工作思路與工作重點(diǎn)，緊緊依靠全體教職工，積極進(jìn)取、努力開拓、奮發(fā)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校的各項(xiàng)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校始終以“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、創(chuàng)一流”為總體目標(biāo)，以“深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步強(qiáng)化校園建設(shè)，做好布局調(diào)整工作，緊抓新課程改革實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)校教育科研再上新臺(tái)階，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平，為創(chuàng)省示范性小學(xué)而努力奮斗”為工作中心，以“面向全體，全面提高”為辦學(xué)思想，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，使學(xué)校形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在過去的一年中，我們以“三個(gè)代表”重要思想為指針，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，堅(jiān)持以現(xiàn)代化為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，構(gòu)建與義烏城市化、現(xiàn)代化相適應(yīng)的學(xué)校教育教學(xué)體系，為創(chuàng)一流學(xué)校打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。
一、深化教改，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。一年來，我們始終把學(xué)生的全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)生動(dòng)發(fā)展,作為學(xué)校教育工作進(jìn)一步推進(jìn)的著力點(diǎn)，這也是我們扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育基本表現(xiàn)。
這一年中，我們的德育工作根據(jù)學(xué)校的德育工作計(jì)劃，充分發(fā)揮少先隊(duì)在教育、培養(yǎng)學(xué)生骨干、形成良好的班風(fēng)與校風(fēng)方面的作用。我們開展了革命傳統(tǒng)教育，組織學(xué)生到市烈士陵園掃墓，讓學(xué)生體會(huì)到今天的幸福生活來自不易。利用學(xué)校的各種媒體對學(xué)生進(jìn)潛移默化的教育，克服了因?qū)W校擴(kuò)大而帶來的一些學(xué)生不良的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做好每周一次的國旗下講話和三項(xiàng)競賽活動(dòng)。充分利用《德育基地讀本》和《法制教育讀本》對學(xué)生進(jìn)行教育，使法制教育制度化、規(guī)范化，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，初步形成了合力。學(xué)校還組織開展“五小”道德實(shí)踐活動(dòng)，各班評選了“五小”道德實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生。
在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長中，我們以手工制作為校本課程，為本地培養(yǎng)有一定手工技能的勞動(dòng)者，為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。同時(shí)開發(fā)科技與文體這門課程，提高師生的綜合素質(zhì)。
在工作中我們因人制宜，分工負(fù)責(zé)。打破以年級、班級為單位的授課制，按學(xué)生的年齡特征和興趣愛好成立各種興趣小組，學(xué)校設(shè)田徑、籃球、乒乓球、鋼管樂、電聲樂、合唱、舞蹈、美術(shù)、書法、科技、計(jì)算機(jī)等興趣小組，通過活動(dòng)，使學(xué)生獲取新知識，鍛煉意志，增長才干，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新型人才。
這一年中，學(xué)校工會(huì)工作在支部的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校行政的支持下，開展的有聲有色，組織全體會(huì)員開展了全民健身運(yùn)動(dòng)，豐富有趣的各項(xiàng)比賽，特別是在教職工太極拳比賽與大合唱中有出色的表現(xiàn)，做到及時(shí)慰問有困難的教師，探望住院教師，協(xié)助退教協(xié)做好退休教師工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教職工的凝聚力，做好橋梁與紐帶的作用，也是民主管理學(xué)校的體現(xiàn)。十一月份我們選舉了新一屆的工會(huì)委員會(huì)，我們相信，我校工會(huì)工作會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。
為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，一年來我們在抓課堂教學(xué)的同時(shí)，大力支持各科的活動(dòng)，學(xué)校組織進(jìn)行了校園文化藝術(shù)節(jié)，組織開展規(guī)范較大的運(yùn)動(dòng)會(huì)、全體學(xué)生參加的現(xiàn)場繪畫比賽，一臺(tái)由聲樂、器樂及舞蹈組成大型文娛會(huì)演。在活動(dòng)中學(xué)生充分展示體育、美術(shù)和文藝素質(zhì)，也發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生蘊(yùn)含著無窮的潛力，發(fā)現(xiàn)了一批特長生，我們同時(shí)寓德育在各項(xiàng)活動(dòng)之中。
這一年來，我們較為重視教科研工作，堅(jiān)持科研興校的思想，通過教育科研為先導(dǎo)，在今年下學(xué)期，學(xué)校教科室認(rèn)真組織我們?nèi)w教師進(jìn)行了教科研的校本全員培訓(xùn)，指導(dǎo)全體教師進(jìn)行教科研的全過程演練，以點(diǎn)帶面，提高科研效果。督促我們的老師參加教育科研，初見成效。這年中，學(xué)校大力支持全校教師參加教育科研培訓(xùn)，支持我們的教師開展課程改革研究。也安排
了一部分教師外出進(jìn)修培訓(xùn)�，F(xiàn)全校絕大部分中青年教師參加課題研究，學(xué)校目前有多項(xiàng)市級課題。其中有兩個(gè)課題《小群體合作學(xué)習(xí)》、《低段年級提早閱讀能力的培養(yǎng)》獲得市科研三等獎(jiǎng)。還有三個(gè)課題正在成果申報(bào)當(dāng)中。
一年來，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，年段過關(guān)測試中，絕大部分的科目達(dá)到了一類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)班學(xué)生語文、數(shù)學(xué)雙科合格率處于同類小學(xué)領(lǐng)先地位，全科及格率超過95%，平均分也處于全市前列。
二、緊抓課改工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。我市是國家級新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，而我校又是我市確定的六所重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，是作為農(nóng)村和城郊的學(xué)校代表。為此，學(xué)校高度重視課程改革工作，一直把它作為學(xué)校工作的重中之重。在課改工作中，我們注意課改與教育科研相結(jié)合。課改與教師的專業(yè)成長相結(jié)合。
我們積極動(dòng)員全體教師參與課改，非實(shí)驗(yàn)教師與課改年級的老師進(jìn)行了探討，共同探索新時(shí)期的課堂教學(xué)，堅(jiān)持每周一次校長與課改實(shí)驗(yàn)老師座談會(huì)，共同探討課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、共同發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革等專題。
一年來我們注重校本培訓(xùn)，重點(diǎn)組織全體教師學(xué)習(xí)了《綱要解讀》、各科《標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，并組織全體教師進(jìn)行了參與式的討論，做到邊實(shí)驗(yàn)邊研究。新課改的理念向其它年級輻射，使我校的課堂教學(xué)有了一個(gè)根本地改觀。通過論文宣講等形式的校本培訓(xùn)，挖掘出了我們青年教師的學(xué)習(xí)及研究的潛力，用我們自己的經(jīng)驗(yàn)，探索后的思考來打動(dòng)我們?nèi)w教師，收到了良好的效果，我們的教師在學(xué)科專業(yè)知識和教育專來方面有了較大的`進(jìn)步，這也是教師專業(yè)成長的起步。
在十一月份教育局組織的課改調(diào)研中，盡管我們的資料與綜合實(shí)踐活動(dòng)不是很理想之外,對我校的影響最深或評價(jià)最高的一點(diǎn)就是我們的課堂教學(xué)，他們所聽到的每一節(jié)課都充分體現(xiàn)了新理念，每堂課都是一堂非常了不起的課，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)研同志的由衷的贊嘆。這說明我們一直緊緊抓住課堂教學(xué)的重點(diǎn)是正確的。另一個(gè)獲得好評的是學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)，我校的學(xué)校網(wǎng)站、小數(shù)在線網(wǎng)站、安全教育網(wǎng)站及小學(xué)作文在線網(wǎng)站，在我市已有小有名氣，在全面同類網(wǎng)站中已露頭角，在資源共享方面是有特色的。
正是有了這樣一支“學(xué)習(xí)”型的隊(duì)伍，廣大教師在論文撰寫方面，取得了累累的碩果，在《愛滿天下》的征文中，童偉勝、成揚(yáng)波獲全國二等獎(jiǎng)，季侃平獲全國三等獎(jiǎng)，盧洵華省級二等獎(jiǎng)、陳青英全國優(yōu)秀獎(jiǎng)，馬慶君獲得省級三等獎(jiǎng)。在教育雜志刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)文章也實(shí)現(xiàn)了“零”的突破。也是我們教科研的開創(chuàng)性的成果。趙宇峰的《不要破壞語言的實(shí)踐氛圍》、朱淑萍的《算法多樣化》、陳金弟《關(guān)注作文的價(jià)值取向》的論文、王櫻《秋天的果園》教學(xué)設(shè)計(jì)在我省唯一的正式教育刊物《教學(xué)月刊》上發(fā)表，胡加良的《當(dāng)前課堂當(dāng)中合作學(xué)習(xí)熱的冷思考》和《徐江小學(xué)課改工作總結(jié)》、《研討學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，開展小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革--回顧我市三次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式研討會(huì)》分別在《現(xiàn)代教育報(bào)》和《課改動(dòng)態(tài)》上發(fā)表，還在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)給全市一年級數(shù)學(xué)老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐與思考》學(xué)術(shù)講座。今年三月份，胡加良同志被評為義烏市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，填補(bǔ)了我們江東街道的空白。
在市級以上的論文評比中，我們廣大教師更是頻頻得獎(jiǎng)，成揚(yáng)波《新課改下德育網(wǎng)絡(luò)探索》獲市一等獎(jiǎng)，另有三篇論文獲得市二、三等獎(jiǎng)，吳功林、季旭華、趙宇峰、陳金弟、駱麗珊、馬荷仙各有一篇論文獲得市三等獎(jiǎng)。
朱麗鳳的《手形的聯(lián)想》教案獲得省二等獎(jiǎng)。駱麗珊《稱象》獲得幻燈片制作市一等獎(jiǎng)，王桂萍獲市二等獎(jiǎng)。周旭、馬志堅(jiān)輔導(dǎo)的張小倩同學(xué)在第三屆航模比賽中獲得手?jǐn)S飛機(jī)和遙控戰(zhàn)車二個(gè)二等獎(jiǎng)。在市第二屆師生同步寫字比賽中，師生獲獎(jiǎng)二十余人次.
師德與業(yè)務(wù)并重，重師資隊(duì)伍的建設(shè)。
我校一貫重視教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，盡管學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張，但我們還是給予了參加進(jìn)修學(xué)歷合格的教師獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的科研意識，使大家認(rèn)識到只有盡快的提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平，才能適應(yīng)時(shí)代的需要。通過組織中青年教師進(jìn)行課題研究及現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)等有效手段，加速中青年教師的成長，使全校絕大部分教師能上市級公開課。
我們不僅重視教師的業(yè)務(wù)成長，更重視我們的教師師德建設(shè)。強(qiáng)化師德建設(shè)我們以全面提高教師素質(zhì)為目的，切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍的政治思想教育和職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步提高我校教師的道德水平，使全體教師牢固樹立科學(xué)的世界觀和高尚的職業(yè)道德，建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力，與現(xiàn)代化教育和城市化建設(shè)相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。
我們認(rèn)識到在師德建設(shè)方面我們做許許多多的工作，成效也較明顯，但不可否認(rèn)的是我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未到位，我們一小部分教師還不能轉(zhuǎn)變觀念，還存著事業(yè)心不強(qiáng)，不思上進(jìn)，得過且過的這種師德不正的表現(xiàn)。還有的抱著無所謂的態(tài)度。也有極個(gè)別教師身上存在著體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，事實(shí)上，我們過去一年中的我們的一位教師因體罰學(xué)生受處分，給她個(gè)人和學(xué)校帶來極大損失。學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)受到了極大的損害，為此我們不得不修正學(xué)校創(chuàng)省示范的時(shí)間期限。這一點(diǎn)一定要做到警鐘長鳴。同時(shí)，我們也再次重申，徐江小學(xué)不讓師德不正的教師有容身之地。
四、強(qiáng)化校園建設(shè)，做好布局調(diào)整。一年來，在分管基建的同志及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的努力下，克服了非典、缺水和缺電的負(fù)影響，在暑期完成了投資二百七十萬元的工程--教學(xué)綜合樓的基建任務(wù)，通過了質(zhì)檢部門的合格驗(yàn)收，這項(xiàng)工程的管理也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。一年來學(xué)校始終高度關(guān)注著這個(gè)重點(diǎn)工作，只有完成這項(xiàng)工程，我們才有可能順利完成布局調(diào)整工作。在同志們的努力下，我們終于按時(shí)、合格的完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，我們不再是簡單為綠化而綠化，而是要讓一草一木都育人。我們做了一切為了育人而進(jìn)行建設(shè)。
我們完成了毛店完小的撤并工作，為了毛店完小的撤并，我們未雨綢繆，在原毛店完小的老師們的努力下，在全體教職工的支持下。我們順利完成了毛店完小的撤并，完成了上級下達(dá)的任務(wù)，進(jìn)一步整合了辦學(xué)資源。我們在這個(gè)學(xué)期還重新進(jìn)行了分班，這對原來的帶班老師是非常殘酷的，但對我們所有的學(xué)生來說，這是必須要做的，盡管我們的老師心里有點(diǎn)看法，對自己原來的學(xué)生有點(diǎn)留戀，但最后大家服務(wù)于學(xué)校工作的大局，確保了開學(xué)秩序的井然，說明了我們的教師是一個(gè)高素質(zhì)的群體。
五、爭創(chuàng)省示范學(xué)校。這一年中，我們重新準(zhǔn)備了各種驗(yàn)收資料，通過了金華市示范性小學(xué)的復(fù)查。而創(chuàng)省示范性學(xué)校，這是我們近幾年的目標(biāo)，大家知道省示范學(xué)校的基礎(chǔ)是金華市示范學(xué)校和義烏市實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校。我們這兩項(xiàng)基礎(chǔ)已達(dá)到。但內(nèi)部基礎(chǔ)硬件建設(shè)還需要大量的資金，隨著今年省示范性學(xué)校的驗(yàn)收條款的變更，原來已達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目又有一部分基本達(dá)標(biāo)了。其中教育教學(xué)這一塊差距還是有一部分的。
在今年中，我們經(jīng)過多方努力，爭取江東街道與教育局的支持，學(xué)校用來添置基礎(chǔ)辦學(xué)設(shè)備共計(jì)五十多萬元。學(xué)校的辦學(xué)設(shè)施設(shè)備有了明顯的好轉(zhuǎn)。
六、一年來工作中不如意的地方與思考還待進(jìn)一步思考的問題。。
這一年來學(xué)校各方面的工作是有進(jìn)步，但我們所面臨的問題與困難還是很多。這些問題與困難也是學(xué)校深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的瓶頸。
在工作還有很多不如意的地方，在硬件建設(shè)上，我們的設(shè)施與一些先進(jìn)的學(xué)校相比還是有很大差距的。盡管中小已通過示范學(xué)校的復(fù)查驗(yàn)收，有一塊牌子，但從高標(biāo)準(zhǔn)來要求，還是有一定的差的距的，與省示范性小學(xué)的差距還是很大。我們原來的設(shè)想是每個(gè)班都配上實(shí)物投影與背投電視機(jī)，但終因經(jīng)費(fèi)缺口比較大而未完成。要達(dá)到較先進(jìn)的水平，我們至少還要投資五十萬元。
軟件建設(shè)上，盡管我們在校本培訓(xùn)與提高教師的科研意識上，做了一些工作，成績也有一點(diǎn)點(diǎn)，但我們很多老師科研意識還不夠強(qiáng)，向科研要質(zhì)量的觀念還沒有得到有效的提高，會(huì)真正進(jìn)行教育研究的還只是少部分教師，而大部分教師在一定程度上還是把課題研究和教研看作一種硬任務(wù)去應(yīng)付，需要督促才會(huì)完成，缺乏原動(dòng)力。
高水平的教師隊(duì)伍是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。經(jīng)過這幾年學(xué)校組織的培訓(xùn)和自身的努力，我們有一大部分的青年教師成長較為明顯。但存在于我們一部分教師身上的較為共性的問題是不思進(jìn)取，固步自封，沒有危機(jī)感。而教育的發(fā)展日新月異，對教師的教與學(xué)生的學(xué)及課堂教學(xué)的評價(jià)已有較大的改革，可我們一大部分教師卻還在原地踏步。加快提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是我們?nèi)w教職工需要思考的一個(gè)問題。在論文寫作上與輔導(dǎo)學(xué)生競賽方面，獲市一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)還是較少，很多老師有畏難情緒。
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