班主任工作匯報(bào)
在各領(lǐng)域中，越來越多的人或聽或?qū)憛R報(bào)，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫匯報(bào)而發(fā)愁？以下是小編幫大家整理的班主任工作匯報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作匯報(bào) 篇1
班級(jí)是一個(gè)學(xué)�；締卧嘀魅我彩菍W(xué)校最基層管理者，僅僅從班主任基本職責(zé)來說，帶一個(gè)班并不是一件難事兒，但要帶好一個(gè)班可能就需要很多技巧，尤其是在一些問題尺度把握上，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)班主任往往可以很好把握什么時(shí)候該管、什么時(shí)候該放；什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門藝術(shù)，有幸是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀班主任，在我六年班主任工作中，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評(píng)指正。
一、管與放尺度
作為一個(gè)班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作對(duì)象是活生生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以”管”方面很多，小到學(xué)生坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著”管家”、”警察”或”保姆”角色。不得不承認(rèn)，這種管理有其好地方，因?yàn)槟阋惶斓酵砀�，假如你有足夠精力和時(shí)間，三年如一日?qǐng)?jiān)持，班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術(shù)含量管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出表現(xiàn)就是，班主任在時(shí)候是一個(gè)樣，班主任不在時(shí)候就是另一個(gè)樣，從這樣班級(jí)出來學(xué)生在大學(xué)發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí)，這樣管理也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身完善與發(fā)展。
陶行知先生說”教是為了不教”，魏書生老師也認(rèn)為”管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中主體作用，做到”管放結(jié)合”。
我認(rèn)為有些地方班主任是必須管到，具體而言，班主任要管方面主要包括：第一，制定班級(jí)長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作整體思路；第二，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；第三，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
而該放要堅(jiān)決放手，學(xué)生能干，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明立體型管理體系，如主題班會(huì)、每天教室清潔、課間操甚至一些大型活動(dòng)等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理能力。在我班級(jí)里，有幾件事我是從來不具體抓，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、班級(jí)值周這樣大型活動(dòng)，我從來都只是指派總負(fù)責(zé)人，只交代處理不了事兒找我，重大決定向我匯報(bào)，其他決定權(quán)一律下放，我充分相信我同學(xué)們可以很好完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)；但涉及到班級(jí)整體氛圍、班風(fēng)事我是嚴(yán)格關(guān)注，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是大事兒。
總之，管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力提高。
二、活與靜尺度
一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍本領(lǐng)和恰到好處尺度了，常常有老師埋怨自己班上學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個(gè)度問題。
是唯一任務(wù)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)高低，如果你班上學(xué)生沒有良好心態(tài)和開朗性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，這就要求老師會(huì)引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)加于解決，尤其是在與學(xué)生談心時(shí)候一定不要開口閉口學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以多談?wù)勊亻L(zhǎng)，適當(dāng)指出他問題，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。
一個(gè)班級(jí)除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級(jí)管理中一直高調(diào)提倡兩個(gè)靜字（到過我們班教室老師可能都看到過，我們班教室兩側(cè)墻上一直掛著兩個(gè)”靜”字）：第一個(gè)靜是學(xué)習(xí)心態(tài)要靜，人只有在心平氣和情況下才能有更高效率，在這方面，我一直對(duì)學(xué)生說，在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在自習(xí)時(shí)間，要能像僧人一樣能夠”入定”，學(xué)習(xí)過程中不能像一只兔子，外面任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺，這樣是不可能搞好學(xué)習(xí)，在這方面我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習(xí)課時(shí)，我進(jìn)教室時(shí)候，班上絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)該不知道我進(jìn)來（當(dāng)然我是安安靜靜進(jìn)教室），在培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對(duì)象，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來了，整個(gè)班級(jí)氛圍就上來了。第二個(gè)靜是環(huán)境安靜，雖然在強(qiáng)調(diào)學(xué)生心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能創(chuàng)造出良好學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境我比較關(guān)注主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習(xí)時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對(duì)于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解，我是這么想，很多會(huì)聽課學(xué)生往往在上課時(shí)候把絕大部分精力都用在認(rèn)真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概，在下課時(shí)候他們往往要用幾分鐘時(shí)間對(duì)上節(jié)課筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，也需要相對(duì)安靜環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室相對(duì)安靜，雖然不一定像自習(xí)課那樣絕對(duì)安靜，但也不能太吵，需要休息同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我有一個(gè)1＞59觀念，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習(xí)，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課，所以晚自習(xí)前時(shí)間多出20分鐘來，高三有很多班級(jí)都把晚自習(xí)進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來，但只要你進(jìn)了教室就必3 須安靜下來，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己時(shí)間，但你沒有權(quán)利影響他人學(xué)習(xí)。
三、嚴(yán)與寬尺度
嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作一貫要求，班主任往往也知道嚴(yán)格管理重要性，但是必須注意是”嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷，管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理尺度、嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為注意這樣幾個(gè)方面問題，一個(gè)是時(shí)間上，在新班級(jí)建立之初，一定要有比較嚴(yán)格管理，因?yàn)殚_始嚴(yán)格便于學(xué)生養(yǎng)成教育，一旦通過開始嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，以后管理就會(huì)事半功倍，在這方面，我們有一個(gè)做得非常好老師，就是我們組唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴(yán)格著稱，但是他投入最多時(shí)候就是在建班之初，用他話說就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他觀點(diǎn)，所以也一直在努力向他學(xué)習(xí)。第二是各種規(guī)章制度覺得能執(zhí)行就制定，不能執(zhí)行就干脆不要，這樣你將來處罰才能夠嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴(yán)格處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全一視同仁，不同人要有不同處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我學(xué)生說，人無完人，誰都可能犯錯(cuò)，所以我允許大家犯錯(cuò)，比如說遲到問題，我敢說，就是在座各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認(rèn)為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常事兒，但是一定要區(qū)分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習(xí)慣，有遲到習(xí)慣同學(xué)絕對(duì)不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己座位上上自習(xí)，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習(xí)，有時(shí)候甚至還有更嚴(yán)厲處罰，比如說跑步，甚至聯(lián)合家長(zhǎng)一起做專項(xiàng)治理。二是不同身份同學(xué)處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對(duì)于班級(jí)主要班干部，在公共場(chǎng)合有問題一定要處罰，但同時(shí)也要愛護(hù)，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己治班思路和各項(xiàng)規(guī)定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己核心隊(duì)伍打散了（但如果你覺得某個(gè)班干部不適合還是要果斷換掉）；對(duì)于那些成績(jī)很好同學(xué)犯了錯(cuò)誤，一定要敢于批評(píng)，因?yàn)橥@些同學(xué)都是班里榜樣，榜樣力量是無窮，如果這些同學(xué)不能管下來，他們產(chǎn)生負(fù)面作用將是巨大，班上一定不能有特殊尖子生；最后是對(duì)于那些屢教不改頑固分子要學(xué)會(huì)冷處理，要通過管理手段在班級(jí)輿論上孤立他，讓他在班內(nèi)沒有市場(chǎng)，甚至有時(shí)候他犯了錯(cuò)也不理他，讓他和班級(jí)同學(xué)都感覺他是一個(gè)特殊人，當(dāng)他感覺到孤獨(dú)時(shí)候，他自然會(huì)慢慢回到主流中來，和這樣人對(duì)著桿，吃虧往往是班主任，受損往往是班級(jí)氛圍，最得意是那些想出風(fēng)頭學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開或者判斷他可以用強(qiáng)硬手段一次性把他拿下。在處理一些問題時(shí)候，也可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理人和事可以巧妙移開自己視線，假裝沒有看見，而對(duì)于必須要處理人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度把握。最后，在原則問題面前，就沒有這么多區(qū)別了，不管是誰，只要犯了原則性錯(cuò)誤，那就是毫不客氣，比如說影響他人學(xué)習(xí)，擾亂課堂秩序，頂撞老師，考試舞弊等等。
嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。當(dāng)然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳魏書生老師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤處罰三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)自我教育做法，對(duì)我們是一個(gè)很好啟迪。
工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到”嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期教育效果。
四、與學(xué)生關(guān)系尺度
亦師亦友，是用來形容良好師生關(guān)系最常用一個(gè)詞，但在師和友尺度把握上卻有一定難度，特別是一些年輕班主任，我個(gè)人認(rèn)為師和友側(cè)重點(diǎn)還是師，而師區(qū)別于友最大特點(diǎn)在于嚴(yán)肅和權(quán)威，在教室，在課堂上，在處理問題時(shí)候，你就是老師，你必須堅(jiān)守你嚴(yán)肅和權(quán)威，特別是在處理一些原則性問題時(shí)，不允許學(xué)生嘻嘻哈哈，作為班主任，一定要有控制局面魄力，比如說自習(xí)課時(shí)候你進(jìn)教室，里面吵吵鬧鬧，你一聲”安靜”，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個(gè)同學(xué)問題時(shí)，他和你嘻嘻哈哈，你一聲”嚴(yán)肅點(diǎn)”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩站好，如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么”友情”，那就是你班主任無能，至少我是這樣認(rèn)為。當(dāng)然這樣權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來，在關(guān)鍵時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬�，這就不得不談到友，我認(rèn)為師生之間友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上，這一點(diǎn)主動(dòng)方還是在于老師，只有老師真正關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好，他曾經(jīng)說過一句話，我印象特別深，有一次，我準(zhǔn)備到體育館去打球，碰到陳老師扛著一個(gè)羽毛球拍從體育館走出來，熟悉他老師都知道，陳老師羽毛球技術(shù)確算不上好，我就開玩笑說，你應(yīng)該打不贏你學(xué)生吧，他說，我是打不贏，但我目就是去向他們示弱，就是這句話，讓我直到今天都還在體會(huì)，真，原來示弱也是一種技巧，也是拉近師生之間關(guān)系一種行之有效方法，很多老師都不愿意向自己學(xué)生示弱，想在學(xué)生面前充當(dāng)神，我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己學(xué)生，其實(shí)，要學(xué)生愿意接近你，首先得讓你學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通人，也有自己弱點(diǎn)，讓學(xué)生感覺到他們老師在生活中是完全可以接近。亦師亦友，多么好一種境界，但要到達(dá)這樣境界，真還有很多去體會(huì)，我覺得我在這方面尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷探索，也希望各位給予我?guī)椭?/p>
班主任工作匯報(bào) 篇2
班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的紐帶和橋梁，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著重要作用。班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。本人自1978年參加教育工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，長(zhǎng)期以來堅(jiān)持“以人為本”關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展，用愛心澆灌著一批又一批的祖國(guó)花朵，對(duì)學(xué)生付出了最真摯的愛。
在工作中本人熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作，敬業(yè)愛崗，吃苦耐勞，以良好的師德影響、教育學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，為人師表。在班主任工作中我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用行之有效的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，注重學(xué)生“知、情、意、行”等方面的表現(xiàn)，加強(qiáng)教育管理對(duì)學(xué)生不僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師、而且抓行為養(yǎng)成教育，還要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)特殊學(xué)生個(gè)別教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
愛心感染無私奉獻(xiàn)。作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，班級(jí)的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。幾十年來?yè)?dān)任班主任工作，我每天早晨堅(jiān)持巡視教室，到學(xué)校先看看學(xué)生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，我想作為一個(gè)班主任這是最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，要細(xì)致了解每一個(gè)學(xué)生的基
本情況，用愛心感染著每一個(gè)學(xué)生，還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要，單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。作為班主任既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，多讓學(xué)生三分，少給自己無奈，多一份尊重，少一份冷漠去教育學(xué)生，用情去感化學(xué)生，用行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生日常工作中，在班級(jí)培養(yǎng)和樹立典型，形成良好的班集體。我經(jīng)常想班主任工作瑣碎，量大任務(wù)重。應(yīng)慧眼識(shí)英才，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中各類優(yōu)秀人才，班級(jí)工作放心讓學(xué)生去干，有意識(shí)地培養(yǎng)骨干和典型，在班集體中起帶頭作用。同時(shí)，通過組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生各自特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
在教育教學(xué)工作中努力協(xié)調(diào)各方面力量，做到全方位培養(yǎng)學(xué)生。在班集體工作中理解和信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的教育者、引路人、保護(hù)者，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的希望之火。自己堅(jiān)持與任課教師，學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，為他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)和幫助，提高他們的做人素養(yǎng)，牢固樹立以班為家的思想對(duì)個(gè)別學(xué)困生采取針對(duì)性，鼓勵(lì)性，說服性教育把愛心滲入到學(xué)生心里面，把他們引上正確的軌道贏得了家長(zhǎng)的尊重、理解和合作，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。班級(jí)總是一個(gè)和諧友愛，紀(jì)律嚴(yán)明，發(fā)奮學(xué)習(xí)的.班級(jí)體本人熱愛班主任工作，對(duì)工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真踏實(shí)，真誠(chéng)的捧著一顆“愛心”關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，班級(jí)工作突出。在班主任工作中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成科學(xué)的工作方法，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。在學(xué)校班級(jí)工作量化考核中多次名列前茅，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，幾十年扎實(shí)的班
主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了學(xué)校的認(rèn)可和社會(huì)各界的好評(píng)同時(shí)也讓我感到班主任工作而神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要作心地去面對(duì)班主任工作，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂趣！本人在今后將一如既往，更加兢兢業(yè)業(yè)，力爭(zhēng)出色的完成教育教學(xué)任務(wù)和班主任工作，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二0一0年十二月二十二日
班主任工作匯報(bào) 篇3
很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家一起交流學(xué)習(xí)，說實(shí)話我只帶過兩年一年級(jí)的班主任，沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，在座的都是比我資格老的老師，回想一下，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒有大的作為。因此有說的不到的地方請(qǐng)大家多多指正。下面我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎以诠ぷ髦械囊稽c(diǎn)個(gè)人的想法。
一、從細(xì)微處關(guān)心孩子
之前私底下聽別人說，做班主任累，做華杰的班主任更累。的確如此，我們學(xué)校是全寄宿學(xué)校，七、八歲的孩子，有的從小到大都沒離開過父母，有的甚至現(xiàn)在還是爸爸媽媽摟著，而來到學(xué)校，不能在爸爸媽媽的懷里撒嬌，哭哭鬧鬧都是正常的，所以需要我們的關(guān)心。對(duì)于孩子哭鬧的情況，我們要恩威并重。要想辦法，拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們，和他們一聊聊天，從聊天中也可以了解孩子的家庭、性格，也更利于我們以后的教育，對(duì)癥下藥。比如我班有個(gè)叫姜涵雨的孩子，他父母離異，從小和爺爺奶奶生活在一起，性格很不好，很不聽話。聽他爸爸說是他們村上的小霸王，每天都和小朋友打架，爺爺奶奶根本就管不了他，我也是真的見識(shí)到了，可以說沒有一天不干壞事的，和別人打架，偷拿別人東西，撕別人本子、書，真是“無惡不作”。剛開始叫他的爸爸來學(xué)校和他交流，可是每次來，他爸爸都是對(duì)他一頓毒打，根本不起作用。毒打之后只有變本加厲，后來我也在反思，是不是換一種教育的方法會(huì)更好呢？我就試著慢慢改變對(duì)他的態(tài)度，經(jīng)�？渌灰l(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步的地方我就表?yè)P(yáng)他，慢慢的他變好了很多，也懂事了很多，但有時(shí)還會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，我也會(huì)私底下和他講道理�，F(xiàn)在二年級(jí)了，儼然就成了小大人了，能幫我做了很多的事，有時(shí)我想不到的地方他還提醒我，對(duì)我的班級(jí)管理作出了很多的貢獻(xiàn)。
因此，愛是教育的永恒主題。對(duì)于孩子的教育，我們要用心，要有愛，對(duì)待不同的的學(xué)生我們要去關(guān)心、關(guān)愛他。
二、對(duì)于習(xí)慣的養(yǎng)成要嚴(yán)抓不懈
對(duì)于一年級(jí)的.孩子，習(xí)慣的養(yǎng)成真的很重要。安全、衛(wèi)生、就餐、就寢、紀(jì)律等，各個(gè)方面我們都要嚴(yán)抓不懈，都要抓好細(xì)節(jié)，遇到問題要想方法。比如讓我們很多班主任頭疼的問題，衛(wèi)生。孩子剛?cè)雽W(xué)，亂扔亂放我們都是可以理解的。這就需要我們明確告訴他，垃圾應(yīng)該扔到垃圾桶，（雖然孩子知道，但我們也要反復(fù)講，讓他們產(chǎn)生一種意識(shí)。）上課制造的垃圾要放在桌角，下課以后再扔到垃圾桶里。再比如，有時(shí)讓孩子撿桌底下的垃圾，孩子會(huì)你扔給我，我扔給你，結(jié)果鬧起來，最后說一句這不是我扔的，這時(shí)我們要讓學(xué)生記住，在你桌子底下的就應(yīng)該由你負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)習(xí)用品的擺放也要統(tǒng)一要求，比如文具盒放在桌子的右上角，抹布用完疊好放在左上角，這些都需要我們?nèi)シ磸?fù)強(qiáng)調(diào)。有時(shí)我會(huì)開玩笑的說，班主任就是復(fù)讀機(jī)，真的是這樣，每天都要說，每天都要講。還有打掃衛(wèi)生方面，在我?guī)б荒昙?jí)的時(shí)候，剛開學(xué)，把孩子送回宿舍簽完退之后，都是我自己打掃整間教室，還要拖地。干了幾天，感覺渾身都疼，特別是膀子酸痛受不了。后來，我就早上來教室找?guī)讉�(gè)覺得比較能干的，機(jī)靈的孩子一起干，教他們?cè)趺慈�，可能剛開始他們干的不好，對(duì)于不好的地方，我教給指出來，教他們?cè)趺锤�，慢慢的就培養(yǎng)了幾個(gè)會(huì)掃地的，然后再分組，讓這幾個(gè)孩子帶著同組的孩子干。（其他的工作中我們也可以用這種方法）衛(wèi)生打掃一定是責(zé)任到人，分的要細(xì)。
第二是就餐問題，要告訴孩子路隊(duì)要做到“快、靜、齊”，給他們解釋其中的意思，強(qiáng)調(diào)孩子進(jìn)食堂就不能講話了，腿不能翹在桌稱上，站隊(duì)打飯要有序。
三、重視班干部的選擇和培養(yǎng)
班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān)。所以我們?cè)谶x擇班干部的時(shí)候一定要慎重，選擇那些能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部。其次要在工作中不斷的教給這些班干部一些工作方法，教他們?cè)鯓又卫韺W(xué)生，怎樣與其他學(xué)生融洽相處。有時(shí)學(xué)生會(huì)告狀，班長(zhǎng)干什么什么了，這時(shí)要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到班長(zhǎng)是為全班學(xué)生在工作，他們犧牲掉自己好多的時(shí)間，是為了保證大家能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場(chǎng)上，盡力理解班干部。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談，做他們的思想工作，盡力維護(hù)班干部在班級(jí)中的形象。讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處著是最關(guān)鍵的。
四、從孩童的角度表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生
平時(shí)，我們?cè)趯?duì)孩子提出要求時(shí)，一定要從孩子的角度去想，有時(shí)候我們提出的要求，分配的任務(wù)沒講清或?qū)W生沒聽明白，在這種情況下，讓孩子去完成或遵守，孩子們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的方法和技能。
對(duì)于每天表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)口頭表?yè)P(yáng)、貼小紅花或是獎(jiǎng)勵(lì)他們小禮物。我在班級(jí)后面貼表?yè)P(yáng)表，夕會(huì)的時(shí)候，總結(jié)一天表現(xiàn)好的就貼上小紅花，這個(gè)方法我覺得還挺管用的，孩子也都很想得到，這個(gè)一定要堅(jiān)持。時(shí)間久了，就可以看出誰表現(xiàn)好，誰表現(xiàn)不夠好，家長(zhǎng)看了，也可以了解一點(diǎn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也會(huì)幫著我們一起鼓勵(lì)教育他們。有了家長(zhǎng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果！比如對(duì)待班里的問題學(xué)生（成績(jī)不好，又不遵守紀(jì)律），這些孩子單憑我們自己的力量還是顯得很單薄。為此，我們可以及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)介紹了孩子在校情況。家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥牟蛔�，分析其中的原因，同時(shí)不忘夸夸他的孩子，讓家長(zhǎng)知道老師并沒有放棄他的孩子，反而還很重視他的孩子。當(dāng)然，我們也不能像公辦老師那樣去說家長(zhǎng)的不是。還要記得讓家長(zhǎng)在孩子面前說老師夸你哪里哪里表現(xiàn)不好，哪里哪里表現(xiàn)好，這樣孩子覺得老師夸我了，我在這方面還會(huì)做的更好。這樣家長(zhǎng)理解了我的用心，對(duì)他們的尊重，對(duì)孩子的耐心，自然就會(huì)取得家長(zhǎng)的理解和配合。雖然有些話，有些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。記得去年有個(gè)孩子，一直很老實(shí)，開學(xué)前兩周，我都給了他獎(jiǎng)勵(lì)，后來慢慢就把他遺忘了，結(jié)果他媽媽來學(xué)校，說孩子不想來上學(xué)，問問為什么，孩子說我每次表現(xiàn)都很好，老師也不給我獎(jiǎng)勵(lì)。后來我想想，孩子的內(nèi)心真的是非常純真的，他們有自己想象的空間，我們成人是沒法理解的。
還有剛開學(xué)這段時(shí)間，孩子發(fā)生的問題，告的“狀”我們都應(yīng)該一一解決，并告訴他們處理的方法，而且要讓他們意識(shí)到自己錯(cuò)了。這樣以后再遇到問題時(shí)，孩子就能自己解決，不會(huì)再鬧到教室，天天告狀了。
班主任工作匯報(bào) 篇4
重視人全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸重任。因此，我在接任九十七班班主任之初就要求自己面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，得到全面發(fā)展。在做班主任一年半時(shí)間里，我用自己愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級(jí)工作在各方面都取得了優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、用愛去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生心扉，取得學(xué)生信任，愛是首要條件。愛是教育基石，是教育”催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處橋梁
1、重視與學(xué)生思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；
在談心時(shí)候了解到學(xué)生思想，了解到學(xué)生困難，也了解到班級(jí)課堂上了解不到東西，從而有針對(duì)性地開展教育。
世界上愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生愛是一種復(fù)雜而高尚精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師理智感、美感和道德感凝聚而成一種高尚教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生愛不同于父母對(duì)子女天然之愛，對(duì)學(xué)生愛應(yīng)是超出母愛，更偉大愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好、差、丑都要愛得起來；但它又是有原則，不是遷就放任愛，而要從學(xué)生全面發(fā)展高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
某家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時(shí)地、夸大地表?yè)P(yáng)她，在她作業(yè)本上寫完評(píng)語后告訴她：”其實(shí)老師最喜歡你微笑樣子，很可愛很漂亮！”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他關(guān)愛和重用。但俗話說得好：”冰凍三尺非一日之寒”，要想走近一個(gè)人心解凍非一日之功啊。唯有老師對(duì)他們理解、尊重和真心、真誠(chéng)溫暖，才可能消解冰凍。精誠(chéng)所至，金石為開。我對(duì)他關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生喜愛。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮。家長(zhǎng)用過許多辦法――打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗連衣裙。這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人心中都有一條美麗連衣裙，那就是渴望得到別人認(rèn)可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)贊美往往能收到奇效。無論在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己贊美之辭。
我班學(xué)生某數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我抽她到黑板上板演一道計(jì)算題，移項(xiàng)沒有變號(hào)，這是她常犯錯(cuò)誤，我沒有批評(píng)她，而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們有說它字寫整齊，有說她去括號(hào)去對(duì)了，沒想到算錯(cuò)題還受表?yè)P(yáng)，付寶花很感動(dòng)，我對(duì)她說：”要是下次能把移項(xiàng)變號(hào)記信就更棒了！”沒想到以后學(xué)習(xí)中，她變得比以前現(xiàn)有信心，更認(rèn)真了。
3、給學(xué)生提供展示平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)
就像天底下沒有一模一樣樹葉一樣；世界沒有一模一樣孩子。每個(gè)孩子都有自己優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；
根據(jù)每個(gè)同學(xué)特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展平臺(tái)，例如：崔靜瑤與郭雅瑞一直學(xué)習(xí)電子琴，在慶國(guó)唱紅歌時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉?jí)伴奏，張浩、李壯、仲如意等有體育特長(zhǎng)，就讓他們參加了賈得鄉(xiāng)第一屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且成績(jī)喜人。安夏雪有繪畫特長(zhǎng)，就讓他參加了賈得鄉(xiāng)校園藝術(shù)節(jié)繪畫組展示，并取得了第一名好成績(jī)。賀巖君，師慧敏擅長(zhǎng)演講，多次讓他們參加學(xué)校組織演講比賽，主持班里各項(xiàng)活動(dòng)，取得了滿意成績(jī)。讓學(xué)生在得到鍛煉同時(shí)，也為班級(jí)取得了優(yōu)異成績(jī)。
二、用智慧去管理班級(jí)
1、樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，形成良好班風(fēng)。
（1）加強(qiáng)班干部管理。
通過自我推薦，學(xué)生選舉，選出工作負(fù)責(zé)，管理能力強(qiáng)班委會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，明確責(zé)任與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)用智慧管理班級(jí)，既給班干部一定管理空間，也不完全放手，在必要時(shí)給他們一些建議，一些指導(dǎo)。通過學(xué)生自治自理，班級(jí)各方面工作都有很大進(jìn)展；
�。�2）開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。
要求每個(gè)學(xué)生每天讀二十分鐘課外書，并寫出簡(jiǎn)單收獲，一周開展一次讀書心得交流會(huì)，選出”讀書明星”博客上公布。請(qǐng)看：九十七班博客
（3）有效利用周一班會(huì)課，組織開展專題性活動(dòng)；
如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時(shí)間主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為是在班中形成正確輿論導(dǎo)向，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視是學(xué)生共性；
（4）始終把學(xué)生養(yǎng)成教育放在首位。
注重學(xué)生基本功訓(xùn)練。利用每天寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)行書寫規(guī)范教育，自信心教育，人生規(guī)劃教育，通過這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�5）及時(shí)聯(lián)系，與家長(zhǎng)架起溝8 通友誼橋梁
每學(xué)期開一次家長(zhǎng)會(huì)，做好與家長(zhǎng)溝通交流，平時(shí)和家長(zhǎng)電話聯(lián)系，遇到問題與家長(zhǎng)一起解決。
2、利用現(xiàn)代技術(shù)，使班級(jí)管理電子化，現(xiàn)代化，有效化。
在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長(zhǎng)資料全部存入計(jì)算機(jī)，并分類存儲(chǔ)，包括學(xué)生出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，方便我隨時(shí)查詢。也便于非班主任查詢，在平時(shí)教育中有放矢。
每次考試之后我都把班級(jí)成績(jī)輸入電腦，利用電子表格計(jì)算成績(jī)，排好名次，利用電腦繪制成績(jī)變化曲線圖，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)一目了然，便于對(duì)學(xué)生針對(duì)性教育。
利用校園影院讓學(xué)生看教育影片，耐看感動(dòng)中國(guó)現(xiàn)場(chǎng)演出，觀看安全教育紀(jì)實(shí)片，用真實(shí)畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接理想教育，人生觀教育，安全教育。
社會(huì)發(fā)展，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是稀罕事。20xx年8月25日接班第一天我就為班級(jí)建立了班級(jí)博客，在博客上寫自己教育心得，學(xué)生寫自己心聲，展示自己優(yōu)秀作品，家長(zhǎng)在這里和老師溝通。班級(jí)風(fēng)采在這里展現(xiàn)，這個(gè)獨(dú)特平臺(tái)成為老師與老師，老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)溝通新天地，通過這個(gè)博客開能，班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。另外在我們九十七班QQ群里也熱鬧非凡，我們師生在這里發(fā)貼討論，成為學(xué)習(xí)第二課堂。
經(jīng)過努力，我們班在各方面都取得了優(yōu)異成績(jī)，除了在歷次考試中名列前茅以外，我們還獲得了：”元旦越野賽跑團(tuán)體第一名”“拔河比賽女子組第一名”“慶國(guó)慶唱紅歌第二名”“鄉(xiāng)聯(lián)校第一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)第二名”，”安全教育演講賽第一名”我們班學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)，20xx年元旦我班十個(gè)學(xué)生將參加全國(guó)中學(xué)生博客制作比賽。
班主任工作匯報(bào) 篇5
九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情，也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo)�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，做好學(xué)生的教育工作
工作經(jīng)驗(yàn)告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法；不完全掌握問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對(duì)癥下藥。經(jīng)過第一學(xué)期的接觸，我對(duì)我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解，但是學(xué)生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復(fù)性非常強(qiáng)，為了能更深入地了解學(xué)生了解他們?cè)诙虝r(shí)
間內(nèi)的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時(shí)間，通過找他們談心、家訪、和家長(zhǎng)電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn)，然后找出問題的原因，疏導(dǎo)他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個(gè)過去總愛和老師形成對(duì)立、內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉，將內(nèi)心的想法說出來和我交流。當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
二、利用故事、典型事例引導(dǎo)，培養(yǎng)他們樹立奮發(fā)向上的精神
對(duì)于很多學(xué)生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會(huì)課給學(xué)生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標(biāo)的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當(dāng)立志、要去掉身上的壞習(xí)慣等。有時(shí)候，也給學(xué)生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學(xué)生不可能一下子明白，也不可能所有的學(xué)生都聽進(jìn)去，但是，總還是有學(xué)生會(huì)受到啟示的。事實(shí)證明，這些事例對(duì)部分學(xué)生還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了非常明顯的進(jìn)步。
三、用愛心澆灌學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生之間的感情，起到良好的教育效果
xx說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情，我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)更關(guān)心學(xué)生的生活。這學(xué)期由于初三年級(jí)全部上晚自習(xí)，大部分學(xué)生都在學(xué)校住校，很多學(xué)生只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關(guān)心他們，這樣他們才能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生飯卡上沒錢了，我會(huì)借錢給他們，學(xué)生生病了我會(huì)第一時(shí)間幫他們聯(lián)系家長(zhǎng)甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學(xué)生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時(shí)候應(yīng)急的。當(dāng)然，師生之間的愛是具體的，是表現(xiàn)在多方面的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我從來就不是一根子打死，采用簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度去處理，而是耐心的'去引導(dǎo)、去梳理，使他們自己真正意識(shí)到他們的錯(cuò)誤。這些做法不僅增進(jìn)了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學(xué)生不僅丟掉了過去懶散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、無事生非的壞習(xí)慣，而且變得在學(xué)習(xí)上非常努力。
四、嚴(yán)格管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成
我從來都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此，在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛心教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響，不至于影響到班風(fēng)的形成。
五、最想說的話
在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會(huì)有九年機(jī)xx班現(xiàn)在的進(jìn)步。
xx老師一直帶我們班，對(duì)學(xué)生比較熟悉，和學(xué)生的溝通較好，加上xx老師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對(duì)學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。xx老師對(duì)我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對(duì)英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)。xx老師xx老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚(yáng)起了更足的信心。高成斌老師也注重了對(duì)問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？傊谶@里我向各位老師說聲謝謝了！
六、存在的問題和改進(jìn)的措施
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò)，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為大壩電廠學(xué)
校的發(fā)展，盡自己的一份力量與責(zé)任。
班主任工作匯報(bào) 篇6
隨著社會(huì)發(fā)展，科技成為第一生產(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌明天。作為二十一世紀(jì)教師，蔡老師由此感受到自己肩上擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平提高，下一代生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。在從事教育工作這十個(gè)年頭里，她始終在探索中前進(jìn)。
一、提高認(rèn)識(shí) 潛心工作
蔡老師是一名年輕教師，自20xx年參加工作以來，一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教學(xué)和班主任工作。
一直以來，她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨教育事來，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生好評(píng)。多次被評(píng)為”先進(jìn)教育工作者”、”普通教育先進(jìn)個(gè)人”、”師德標(biāo)兵”、”市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
蔡老師自帶班以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下，始終堅(jiān)持把德育擺在首位，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展，為讓學(xué)生擁有更美好明天而不斷努力。經(jīng)過不斷探索和自我完善，確立了以”團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互幫互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)”為教育理念，以”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活”為前進(jìn)目標(biāo)班級(jí)建設(shè)方針，緊緊圍繞”自主管理，自我教育，自我服務(wù)”三自要求，緊密配合學(xué)校中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生自主意識(shí)和教師服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)，已逐步成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上、求實(shí)進(jìn)取先進(jìn)集體，在學(xué)校中起到了榜樣作用。
作為課改中成長(zhǎng)起來教師，她課改意識(shí)強(qiáng)，勁頭足，教學(xué)思路新，敢于大膽實(shí)踐，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐”新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文等。教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)生個(gè)性，采取不同方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致輔導(dǎo)工作。
二、人本管理 共同進(jìn)步
�。ㄒ唬┮陨鸀楸�，自主管理
“以生為本”就是要讓學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中體現(xiàn)出主人翁地位，通過各種方式和渠道參與班級(jí)管理。
蔡老師一貫堅(jiān)持做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級(jí)還給學(xué)生，把自主權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生參與意識(shí)，滿足學(xué)生創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立、自治機(jī)會(huì)。通過各種方式和渠道，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)獨(dú)立工作，使學(xué)生才能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到最完善發(fā)展。這是時(shí)代呼喚，是素質(zhì)教育需要，也是班級(jí)管理特色。
（二）創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生成為真正主人
重視文化性物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)造。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，為使它能夠具有鮮明思想性和教育性，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。蔡老師將學(xué)生作品張貼在教室里，在教室兩側(cè)、后方空地開辟多個(gè)欄目，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學(xué)生參與班級(jí)管理、提高道德修養(yǎng)陣地。為使學(xué)生受到美教育，班級(jí)定期更換教室后面板報(bào)，學(xué)生們精心設(shè)計(jì)，既豐富了知識(shí)，又增強(qiáng)了集體服務(wù)意識(shí)。隨著他們成長(zhǎng)，這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學(xué)生視為自己班級(jí)生活組成部分，起到”潤(rùn)物細(xì)無聲”作用。
�。ㄈ槿藥煴�，讓學(xué)生受到熏陶
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己力量和風(fēng)貌，都離不開好環(huán)境。好環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈思想教育工作和身先垂范表率作用。
蔡老師除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，還嚴(yán)格要求自己。要求學(xué)生做到，自己一定要先做到。以此來增強(qiáng)自己這個(gè)班主任向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。
（四）給學(xué)生搭建展示平臺(tái)，讓其體驗(yàn)成功
在班級(jí)里，她尊重理解學(xué)生，寬厚真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己見地。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己才能，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，使良好參與習(xí)慣成為學(xué)生一種素質(zhì)，在參與中不斷培養(yǎng)學(xué)生自信心。
�。ㄎ澹⿴熒降葘�(duì)話，學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)
班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展一個(gè)重要因素，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性園地，它能使個(gè)性之花競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，沒有共性班級(jí)是一盤散沙，學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展，集體中沒有鮮明個(gè)性成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會(huì)壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展。蔡老師十分注重引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性，促成學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生互相切磋，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展。他們學(xué)習(xí)潛力得以挖掘，又在給同學(xué)幫助中得到拓寬。
三、不斷學(xué)習(xí) 提升自我
社會(huì)進(jìn)步，教育改革，科技發(fā)展――這一切都要求教師必須學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)教師才不會(huì)被社會(huì)、學(xué)生、教育淘汰；只有學(xué)習(xí)教師才能立足于三尺講臺(tái)；只有學(xué)習(xí)教師才能教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)……在日常教學(xué)之余，蔡老師利用一切時(shí)間向其他有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)，把別同行經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕韺?shí)踐，把他們教訓(xùn)用以警戒自己，使自己在學(xué)習(xí)中有所提高。
總之，班級(jí)管理與教學(xué)工作傾注了蔡老師全部心血，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事一致好評(píng)。但，她清醒地認(rèn)識(shí)到所取得成績(jī)已成為歷史，今后她將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)目標(biāo)邁進(jìn)，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭(zhēng)取再創(chuàng)新輝煌！
班主任工作匯報(bào) 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好，很榮幸能在這里接受各位領(lǐng)導(dǎo)的高標(biāo)準(zhǔn)的衡量！
行走在教育之路上，也許沒有燦爛和輝煌，也許沒有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠(yuǎn)行！于是年輕的我給了自己一個(gè)目標(biāo)，給了自己一個(gè)更具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)期來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、快樂、成熟。
工作賦予我學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力，學(xué)習(xí)賦予我工作的激情，《愛心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。十佳班主任，優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個(gè)神圣的崗位上我認(rèn)為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、心與心的交匯
開學(xué)第一天，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問卷調(diào)查，孩子們說“喜歡有愛心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫得漂亮的班主任！”“喜歡愛勞動(dòng)的班主任！”從稚嫩的筆觸中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅(jiān)定了自己的決心“做一名漂亮班主任！”
接著我對(duì)孩子們說“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規(guī)范，自信的孩子！你們都是老師心中一個(gè)個(gè)紅紅的小太陽！”
二、小太陽從好習(xí)慣升起
有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為小學(xué)班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。特別是低年級(jí)班主任，于是我就利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)，小知識(shí)競(jìng)賽等等，讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“想當(dāng)一位文明好學(xué)生”。并設(shè)立了“文明崗”，展開了“文明章”、“自理章”爭(zhēng)章活動(dòng)。為了爭(zhēng)取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動(dòng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用.“文明禮儀伴我行，時(shí)時(shí)刻刻講衛(wèi)生。尊敬長(zhǎng)輩有禮貌，老師看見哈哈笑”是本班的文明格言。我還特別重視了課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.，一學(xué)期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了自評(píng)，小組評(píng)，卓有成效，本班學(xué)生本學(xué)期多次積極配合多位老師進(jìn)行了多學(xué)科的校級(jí)，鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)的`課堂教學(xué)展示，課堂上孩子們樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。被老師們譽(yù)為“公開課首選班”，被評(píng)為“校文明班級(jí)”。
三、我能給他們些什么呢？
這個(gè)問題我一直在思索，并努力做著。我想，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路。開學(xué)初我便建立健全了學(xué)生的檔案：留守學(xué)生檔案、問題學(xué)生檔案、學(xué)困生檔案，并給這些學(xué)生以：理解，同情，尊重，信任，寬容，鼓勵(lì)。我利用了班級(jí)文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯(cuò)！”并加強(qiáng)了家校聯(lián)系，一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合。認(rèn)真做到“六個(gè)勤”：勤觀察、勤交流、勤家訪、勤表?yè)P(yáng)。作到不厭其煩，不厭其細(xì)。時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓。使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
四、按時(shí)、按質(zhì)、按量或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)。
我積極配合，踏實(shí)工作，完成了學(xué)校交給的收費(fèi)工作，統(tǒng)計(jì)、上報(bào)乘坐三小車輛學(xué)生名單，公交線路安排，午餐分餐等一些工作，組織學(xué)生參加了大隊(duì)委開展的“手拉手獻(xiàn)愛心”，“南京大屠殺建館捐款”“我和媽媽過生日”歌詠比賽，節(jié)約“四個(gè)一”等一系列活動(dòng)。
五、做一名研究型班主任
班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級(jí)的學(xué)生緊跟上時(shí)代的要求，在平時(shí)的工作中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的孩子，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃�，更不容易做到寬容待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，并擬報(bào)市級(jí)課題。
六、收獲同心果
在這條成長(zhǎng)的道路上，有我和孩子們留下的腳印。我們共同努力，收獲著歡樂與成功：黑板報(bào)評(píng)比第一名，廣播操比賽第一名，班級(jí)文化評(píng)比第一名……同時(shí)我們還收獲著親情、友情，我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)有孩子們心靈交流的小紙條：“老師，爸爸媽媽經(jīng)常吵架，我該怎么辦？”“老師，請(qǐng)?jiān)俳o我多一些學(xué)習(xí)上的幫助！”“老師，你的嗓子快快好起來吧！”孩子們?cè)凇段业某砷L(zhǎng)檔案》中這樣寫道“我最喜歡的人是鄧?yán)蠋�！”“這個(gè)學(xué)期我和鄧?yán)蠋熃簧狭伺笥�！”每每這時(shí)，我的心頭涌動(dòng)著無盡的幸福感。
七、不足之處
在教育培養(yǎng)班干部方面。我們二年級(jí)的學(xué)生年齡還比較小，能力還不強(qiáng)，由于這種種原因使我沒有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機(jī)會(huì)，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。
我知道，再多燦爛的話語也只不過是瞬間的智慧和激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花，我將繼續(xù)用自己一顆真摯的愛心和智慧引導(dǎo)著孩子們健康成長(zhǎng)，我相信我們二（3）班從班風(fēng)、學(xué)生的思想狀況、生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)成績(jī)都將會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。在這條教育之路上，我將用真實(shí)來描繪夢(mèng)想，讓生命揮灑出年輕的活力。
班主任工作匯報(bào) 篇8
一、情況匯報(bào)
基本情況：131班助理班主任——姜林坤班主任——尚麗
宿舍情況：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）
環(huán)境衛(wèi)生：南教學(xué)樓樓道3—5樓
由于我對(duì)于學(xué)生管理還處在探索階段，所以管理教育解決得不是很好，存在一些問題，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié)。
二、工作總結(jié)
1、宿舍管理
男生宿舍：本學(xué)期男生宿舍總共被扣分5次，一周內(nèi)沒有被連續(xù)扣分的現(xiàn)象�？鄯值闹饕�，箱子沒有擺整齊，垃圾沒有倒，還有2次是紀(jì)律問題。每次扣分后對(duì)學(xué)生有所教育，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，如頂著烈日跑球場(chǎng)，跑完后對(duì)他們進(jìn)行教育。但我感覺效果不理想，究其根本原因，經(jīng)我查實(shí)，主要是他們不夠團(tuán)結(jié)，看到宿舍有問題，如果不到他值日，他就置之不理。并且還會(huì)有壞的念頭，想著誰弄不好就罰掃地，自己便輪不到。
措施：
所以針對(duì)這一現(xiàn)象，我改變了以往的方法，為了值日方便，學(xué)生早上7點(diǎn)10分必須離開宿舍，下午6點(diǎn)必須離開宿舍，最后又值日生檢查完畢鎖門，其他人不可在宿舍逗留。另懲罰措施不再是罰掃地，有錯(cuò)必罰，這是必須的，所以我根據(jù)他們自己的體能罰跑球場(chǎng)，并且跟著打掃樓道的同學(xué)擦拭墻壁的污跡一天。
效果：
此措施實(shí)施之后，起到一定的效果，可是學(xué)生之間的思維差異較大。對(duì)于某些學(xué)生可能起到效果，對(duì)于個(gè)別同學(xué)仍然沒有作用。如李順貴同學(xué)，做事草草了事，不夠認(rèn)真，對(duì)于批評(píng)教育不起任何效果，學(xué)習(xí)能力非常的弱，目前字都基本寫不清楚。但整體上有了很大的改善。
女生宿舍：本學(xué)期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2點(diǎn)有人講話，因?yàn)橛袀�(gè)女生生日，其他同學(xué)為其慶賀生日。第二天我就對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育，生日祝賀應(yīng)該是在白天就完成�？墒菍W(xué)生對(duì)于12點(diǎn)特別看重，非要到晚上12點(diǎn)說出祝福的話才算是真誠(chéng)！除了無語，我說服他們不了什么。只能說下次不允許這樣了。
宿舍管理總結(jié)：男生宿舍問題較大，女生宿舍基本沒有任何問題。我基本每天晚上都去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，中午看情況而定，沒有每天中午都去，但保證一周晚上去4次，中午去1—2次。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)問題之后就立即整改，沒有讓問題延續(xù)，但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，且學(xué)生思維方式的'差異，沒能完美的完成這方面的工作。但以后我會(huì)盡力把工作做好！
2、環(huán)境衛(wèi)生
教室衛(wèi)生：本學(xué)期教室衛(wèi)生沒有被扣過分，但教室衛(wèi)生不能長(zhǎng)久保持清潔，我一周有3節(jié)課去教室，進(jìn)去發(fā)現(xiàn)教室后的清掃的物品臟亂，說了之后只能當(dāng)天見效，我不說感覺就沒人整理，專門安排一人整理后，由于學(xué)生喜歡在教室打鬧，并且隨時(shí)都會(huì)抬著掃把打鬧，所以整理過后還是會(huì)被弄亂。追查起來，誰都不承認(rèn)，況且這個(gè)年齡段在教室打鬧是很頻繁的事情，所以不好追究。這也是普遍現(xiàn)象，所以，我將會(huì)采取新措施進(jìn)行整改。
樓道衛(wèi)生：本學(xué)期樓道衛(wèi)生也沒有被扣過分。樓道由于我每天都經(jīng)過，所以我每天都去檢查，一有問題我就會(huì)叫學(xué)生來清理。所以樓道衛(wèi)生沒什么問題。
三、問題匯報(bào)
1、學(xué)生用的吃飯的飯缸確實(shí)會(huì)被高年級(jí)的學(xué)生強(qiáng)行拿去吃飯，學(xué)生收起來我也實(shí)在不知道該怎么辦，拿出來幾天就不見了，而我卻根本無法追回，因?yàn)樗麄冊(cè)谝粯�，上體育課先下課的高年級(jí)學(xué)生隨便用一根棍子就挑出來了。原因是那些學(xué)生或許沒有飯缸，或許難得上樓去。所以我只能說檢查時(shí)擺出來，檢查過后收起來。
2、樓道打掃確實(shí)存在困難，不等學(xué)生全部走完根本無法打掃，而且學(xué)生在打鬧有時(shí)會(huì)撞到正在清掃的同學(xué)，存在安全隱患，且在拖樓道時(shí)，拖把上的水會(huì)滴到樓下同學(xué)身上，會(huì)引發(fā)學(xué)生之間的沖突。
以上是我的工作總結(jié)和一些細(xì)節(jié)問題的匯報(bào)。
XXX
20xx年xx月xx日
班主任工作匯報(bào) 篇9
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑�(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。
我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
五、加強(qiáng)集體凝聚力
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。
一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！
時(shí)間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半�，F(xiàn)把一學(xué)期來工作中的成績(jī)和不足總結(jié)如下,為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目標(biāo)，并為之而奮斗，驗(yàn)證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的`好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級(jí)是學(xué)生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從以下兩方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。另一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。
三、成績(jī)和不足
我們班在學(xué)校各方的傾力幫助下,也取得了一定的成績(jī)。先后參加了學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽、文藝匯演……在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用。當(dāng)然,在工作中，我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請(qǐng)教管理方面的經(jīng)驗(yàn),我會(huì)在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
轉(zhuǎn)眼間，寒假就要到了，第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，這學(xué)期我認(rèn)八年級(jí)*班的班主任，一學(xué)期下來，感覺做一名班主任又辛苦有擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也有不少收獲，下面就本學(xué)期的一點(diǎn)做法與大家共勉。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生
平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。編輯推薦：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。
班主任工作匯報(bào) 篇10
今年我接任初一四班的班主任工作，剛剛送走了初四畢業(yè)班，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的初一學(xué)生，我的想法和四年前一樣，為了使學(xué)生能夠在中學(xué)三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。雖然，去年我所在的初四四班已經(jīng)畢業(yè)，這個(gè)班級(jí)是我從初一教起直到初四畢業(yè)。
在四年中，我能夠重新認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。我特?cái)M定了以下工作計(jì)劃：
�。�1）預(yù)備周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。經(jīng)過一個(gè)暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。我將把學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于觀察他們。而且我要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物色班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，十分重要。
�。�2）一學(xué)期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適當(dāng)照顧視力不好的學(xué)生，讓他們各就各位。坐了一段時(shí)間之后，就要進(jìn)行座位調(diào)整�？梢宰裱旅婊驹瓌t：好帶差，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)整座位之前，先征求科任老師的意見，同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對(duì)好學(xué)生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對(duì)后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)。然后把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的.原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很主要，而且很簡(jiǎn)單，誰都會(huì)用。
�。�3）組建班委會(huì)，任命班干部。真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會(huì)有一天鉆出口袋�；谶@個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)于班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。班主任的工作就是教班干部怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負(fù)責(zé)，要求也不要太高。負(fù)責(zé)的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負(fù)責(zé)的及時(shí)調(diào)整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培養(yǎng)方向上，不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢(shì)力，一股正義的勢(shì)力。這股勢(shì)力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)邪氣就沒有市場(chǎng)，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)該作為原則確立。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
抓發(fā)練習(xí)本：好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。3、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。
�。�5）從期中考試開始，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊。隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大，老師不是神仙，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績(jī)使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對(duì)考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。
�。�6）召開一次家長(zhǎng)會(huì)。
（7）對(duì)學(xué)生家訪。
�。�8）重點(diǎn)抓外語、數(shù)學(xué)兩科。初一的主課，一共有五門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。因?yàn)檫@兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵(lì)學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點(diǎn)。
�。�9）動(dòng)員學(xué)生迎接期末考試。期末考試之前一個(gè)月，召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。要求每個(gè)學(xué)生寫期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃包括總體目標(biāo)，分科的目標(biāo)。并根據(jù)目標(biāo)制定措施，并要求能保證措施的實(shí)施。選那些有代表性的、寫得認(rèn)真的學(xué)生，在班會(huì)的時(shí)間，讓他們?cè)谌嘧x。這一做法，將作為教育常規(guī)，固定下來。以后的每次考試之前訂計(jì)劃，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，在班級(jí)管理中，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，要持之以恒。這樣才能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體。
班主任工作匯報(bào) 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，早上好！
屈指算來，我當(dāng)班主任已有很多年了。這段時(shí)間是不斷自我成長(zhǎng)、自我提高的過程，其中的酸、甜、苦、辣，我想作為同行們，大家肯定都深有感觸吧。藝術(shù)創(chuàng)作上有一句名言：有一千個(gè)演員，就有一千個(gè)哈姆雷特。如果套用這個(gè)說法，應(yīng)該說有一千個(gè)班主任，便會(huì)有一千種班主任藝術(shù)。
下面，就我在班主任工作方面，自我覺得還得心應(yīng)手的做法和大家分享一下，請(qǐng)大家批評(píng)指正。我主要從：樹立威信、給足面子、斗智斗勇、學(xué)習(xí)借鑒和學(xué)無止境談起。
一、“樹立威信”
廣博的文化知識(shí)，精堪的教學(xué)技巧是樹立班主任威信的重要條件。事實(shí)證明幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師，無不被老師淵博的知識(shí)與深入淺出的教藝所折服。因此，我盡量使自己的每一節(jié)課都能出彩，讓學(xué)生沉浸在我的課堂中。這樣，在班級(jí)管理工作中就可能起到“不令而行”的效果，班主任的威信也就在這樣的教育過程中潛移默化形成的。
我們?nèi)菀追傅?失誤就是跟學(xué)生賭氣，說氣話。例如讓學(xué)生寫檢查之類的懲罰措施，我們經(jīng)常會(huì)在氣頭上說出來，過后氣消了又覺得沒有必要，就不了了之了。其實(shí)這樣不是很妥當(dāng)，當(dāng)我們對(duì)自己說過的話，做過的事采取了不了了之時(shí)，實(shí)際上就向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào)：老師說過的話是無所謂的，即使不去執(zhí)行到最后也不會(huì)怎么樣。久而久之，教師就會(huì)失去在學(xué)生心中的威信，工作開展起來也就越來越難了。因此，我們?cè)谙驅(qū)W生提要求時(shí)，一定要三思而后行，只要是說出口的話，就一定要做到，這樣，班主任的威信才能更好的維護(hù)下去。
二、“給足面子”
中國(guó)人歷來都很看重面子，學(xué)生也不例外。給學(xué)生面子，不但能給他們帶來莫大的激勵(lì)，使他們更加奮發(fā)努力，而且還會(huì)增加班主任的非權(quán)力性影響力。因此，我經(jīng)常在以下情況給足學(xué)生面子。
1、公共場(chǎng)合
“人非圣賢，孰能無過”，在學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，班主任要考慮學(xué)生對(duì)批評(píng)的承受能力和人格尊嚴(yán)，盡量不在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，而要單獨(dú)另找場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育。
2、家長(zhǎng)到訪
當(dāng)家長(zhǎng)到校時(shí)，我通常都會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)面先將孩子表?yè)P(yáng)一番，讓孩子在父母面前有立足之地，也讓孩子明白，老師看到了他的很多優(yōu)點(diǎn)，他在老師的心目中不是一文不值的。否則，在家長(zhǎng)面前，如果老師悉數(shù)將孩子的不足全羅列出來的話，孩子會(huì)在老師、家長(zhǎng)這兩個(gè)一生中很重要的人面前毫無面子可言，那么他就會(huì)破罐子破摔，我們將永遠(yuǎn)無法走到他內(nèi)心深處。于是代溝將越補(bǔ)越寬，最后無法逾越。
三、“斗智斗勇”
當(dāng)學(xué)生晚上在寢室看課外書時(shí)，當(dāng)學(xué)生拿手機(jī)看小說時(shí)，當(dāng)學(xué)生有早戀苗頭時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)向老師訴苦時(shí)……怎樣讓學(xué)生在毫無察覺的情況下，一步一步讓他們“透露信息”是需要我們動(dòng)一番腦子的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知節(jié)儉，周記題目定為《家庭收入調(diào)查報(bào)告》；想讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析時(shí)寫《我這個(gè)人哪》；要理解父母時(shí)寫《我的父母親》；想了解晚自習(xí)情況時(shí)寫《晚自習(xí)剪影》；想知道為什么寢室經(jīng)常被扣分，就讓他們寫《我的室友們》等等。從他們的周記中，我們可以得到一些平時(shí)注意和觀察不到的信息和情況，這樣將會(huì)有利于我們的班級(jí)管理。當(dāng)然，在布置有些題目時(shí)還得注意不能讓他們看出我的真正意圖，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生也是蠻聰明的，否則他們就會(huì)耍一些小花樣，從而不能達(dá)到預(yù)期目的。
四、“學(xué)習(xí)借鑒”
“子曰：‘見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！币馑际钦f“看見賢人就想和他們看齊，看見不是賢人的人就在內(nèi)心自己反省”。這種精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該有的。
作為班主任更應(yīng)如此。我經(jīng)常讀一些名班主任的書，其中魏書生老師的書是我的最愛，有時(shí)不知道怎樣解決班級(jí)問題時(shí)就會(huì)拿出來翻翻、看看、想想。我曾借鑒他讓學(xué)生寫周記反映班級(jí)、寢室、買零食等方面的做法，效果甚佳。另外，我還研讀楊兵老師關(guān)于《魅力班會(huì)》的書，受益匪淺。他經(jīng)常給學(xué)生讀一些勵(lì)志故事，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中看到希望和未來。除此之外，我還會(huì)讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書，會(huì)在班會(huì)上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。我想“授之以魚不如授之以魚”就是這個(gè)道理。
五、“學(xué)無止境”
當(dāng)然，我在班級(jí)管理方面還存在很多不足，比如在與固執(zhí)的家長(zhǎng)交流時(shí)，我就會(huì)缺乏耐心；有些學(xué)生經(jīng)過多次交流、談心，仍無進(jìn)步時(shí)，我對(duì)該生的態(tài)度就會(huì)不好；心情煩躁時(shí)，就會(huì)發(fā)亂脾氣；對(duì)學(xué)生過于嚴(yán)厲等等…
班級(jí)管理是一門博大精深的課程，做好班主任工作僅僅靠熱情和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提升職業(yè)道德，提高自身素養(yǎng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升班務(wù)管理技巧。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，以上是我在班級(jí)管理中一些做法，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，我也將認(rèn)真傾聽、借鑒其它優(yōu)秀班主任的發(fā)言，使自己在班級(jí)管理方面能有新的突破和提高。我將和大家共同努力，為惠濟(jì)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝！
班主任工作匯報(bào) 篇12
我從1995年開始一直擔(dān)任著班主任的工作，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，有成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的得意，也有功敗垂成的遺憾，要管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理工作的效率，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，是真正的問題之關(guān)鍵。民主、規(guī)范、高效、和諧是我加強(qiáng)班級(jí)管理和做好學(xué)生工作的中心和切入點(diǎn)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
愛就是平等、真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
1、當(dāng)今的初中生已基本上形成獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀。因此，作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育感化學(xué)生。教師只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才能"親其師，信其道",自覺愉快地接受班主任和任科教師的教導(dǎo)。我們老師們可以采取經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與學(xué)生的一些活動(dòng)來增加與學(xué)生之間的感情。盡可能抽時(shí)間找同學(xué)們個(gè)別談話，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，尋求共鳴。在與學(xué)生談話、交流時(shí)請(qǐng)他們坐下來，敞開心扉，效果更好。在上個(gè)學(xué)期我們二學(xué)區(qū)在第二次月考之后建議每一位老師每天找一位同學(xué)談話，談學(xué)習(xí)、談紀(jì)律、談生活，在很大程度上拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關(guān)系。有一句話說"多年父子成朋友"贊嘆父子關(guān)系的和諧，需要付出很大的努力，我想只要我們真正關(guān)心我們的學(xué)生，最終也會(huì)"幾年師生成朋友"的。
2.我從20xx年開始在班內(nèi)設(shè)立了"師生聯(lián)誼本",在班主任老師與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁。即每一位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將班級(jí)出現(xiàn)的問題，或班級(jí)學(xué)校一些不當(dāng)或錯(cuò)誤的事情，不好直言的事情，自己遇到的困難，或?qū)Π嗉?jí)有比較好的建議和意見等可以用文字的形式寫出來，每天的晚點(diǎn)前放到班主任的桌上，老師針對(duì)對(duì)各種問題書面出自己的看法或給予指導(dǎo)。這種方法確實(shí)比較有效果，贏得很多學(xué)生的認(rèn)可。雖然老師要拿出很多的精力和時(shí)間去了解和批閱，但是能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，能夠敞開心扉，了解到很多深入一些的班級(jí)真實(shí)情況。不少學(xué)生的違紀(jì)狀況，班內(nèi)的很多隱患就是通過這種渠道反映上來的。但是更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想問題的正面引導(dǎo)，比如我班一位上課積極但是缺少思索和恒心的學(xué)生，我在他的聯(lián)誼本上這樣寫道"無論干什么都在于堅(jiān)持而不是僅僅動(dòng)口，光動(dòng)口而不能努力堅(jiān)持的人，只能是膚淺的和停留在下努力和下決心的時(shí)間浪費(fèi)中�。�！""強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科強(qiáng)化，新的環(huán)境蘊(yùn)含新的機(jī)遇，同時(shí)并存挑戰(zhàn)，老師愿意幫助你",事后我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有所轉(zhuǎn)變，并且也很樂意與老師交流，相信老師。在以后的上課中都在努力的改進(jìn)，在以后的考試中也取得了很大的進(jìn)步！
3、充分發(fā)揚(yáng)民主，組建班委團(tuán)支部，發(fā)揮班委團(tuán)支部的作用。班委和團(tuán)支部的產(chǎn)生，班主任要進(jìn)行充分的觀察，提出候選人，在全班范圍內(nèi)民主選舉產(chǎn)生。充分的信任和支持他們的工作。班委團(tuán)支部成員既有分工又相互合作，職責(zé)明確。我現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律由班長(zhǎng)趙健負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)委員于倩負(fù)責(zé)，勞動(dòng)衛(wèi)生牛維康負(fù)責(zé)，生活及文體活動(dòng)也各有主管，學(xué)校、學(xué)區(qū)的督察情況由團(tuán)支部負(fù)責(zé)公布和實(shí)施。每天都有值日班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況在晚點(diǎn)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于公布的督察情況，違紀(jì)同學(xué)可以進(jìn)行申辯，由全班作評(píng)判。既民主又集中，形成晚點(diǎn)常規(guī)性內(nèi)容。我班在衛(wèi)生和紀(jì)律督察情況扣分是非常少的，(素質(zhì)教育報(bào)告單通知家長(zhǎng)。本條例的目的在于激勵(lì)后進(jìn)，突出先進(jìn)，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的正常開展和進(jìn)行，突出過程管理，點(diǎn)滴記錄班級(jí)每一位成員的進(jìn)步歷程，為每一位同學(xué)提供一份自己的前進(jìn)資料。小組與小組的成員要維護(hù)小組的榮譽(yù)，在評(píng)比時(shí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律最后的小組成員在各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)中要吃虧的。
二、制定明確的目標(biāo)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)班集體健康、持續(xù)的發(fā)展。
目標(biāo)是方向也是動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，制定全班與小組遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的'目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
1、制定班級(jí)和小組的目標(biāo)：⑴班級(jí)：在學(xué)習(xí)上力爭(zhēng)在級(jí)部前二名，活動(dòng)方面力爭(zhēng)前三名。激發(fā)與平行班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與平行班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)，同時(shí)也是班集體向心力的凝聚。 ⑵各小組的目標(biāo)，在班級(jí)六個(gè)小組中的位置，也就是在紀(jì)律上，在學(xué)習(xí)上每次月考后的班級(jí)位置。當(dāng)然誰都不想在后面，目標(biāo)都在前面，并且都在為此努力，各小組的積極性就調(diào)動(dòng)了起來。小組內(nèi)部組員等間的各種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
2、對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。一般我根據(jù)分班成績(jī)、上課的表現(xiàn)、上升潛力制定三大方面的目標(biāo)：全年級(jí)的奮斗目標(biāo)、班級(jí)的奮斗目標(biāo)和需要超越的對(duì)手目標(biāo)，倡導(dǎo)班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓學(xué)生能"跳一跳摘到桃子",不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生的信心。激發(fā)起學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的動(dòng)力。在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步，是學(xué)習(xí)上的對(duì)手，生活中的朋友。
3、對(duì)與目標(biāo)的實(shí)行定期評(píng)價(jià)和總結(jié)：在月考和大考之后對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期綜合評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期學(xué)習(xí)和生活方面的優(yōu)缺點(diǎn)，在班內(nèi)位于什么位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。自信而不能盲目自大，清醒而不盲目自卑。結(jié)果記入班級(jí)考評(píng)成績(jī)。體現(xiàn)干與不干不一樣，干好與干孬也不能一樣的理念。
三、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，充分利用晚點(diǎn)班會(huì)等教育的主陣地，做好學(xué)生的思想工作。
1、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，我認(rèn)為在學(xué)期的開始之初、學(xué)期過半時(shí)、月考前后、期末考試時(shí)期等。
學(xué)期之初要抓好幾個(gè)"一":第一次見面、第一次清理衛(wèi)生、第一次就餐、第一次上課、第一次宿舍休息、第一次晚點(diǎn)、第一次值日等等，我認(rèn)為這是非常關(guān)鍵的，在假期中每個(gè)人都很放松，玩是最主要的活動(dòng)，如何從假期狀態(tài)到學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變是很關(guān)鍵的。在各項(xiàng)第一次中樹立新的規(guī)范是很有必要的，作為我們老師來講，幫助學(xué)生形成新學(xué)期的習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。第一周、第一個(gè)月的工作也不能放松。
月考前要針對(duì)制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)加強(qiáng)督促，月考后針對(duì)月考成績(jī)進(jìn)行分析，寫出月考總結(jié)，進(jìn)行談話，分析優(yōu)勢(shì)科目與弱勢(shì)科目，進(jìn)步科目與后退的科目，從紀(jì)律、交友、學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法方面進(jìn)行分析，找出積極的因素進(jìn)行誘導(dǎo)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)期過半，思想也隨著有點(diǎn)松散，是學(xué)習(xí)效率下降的時(shí)期，這時(shí)一般結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)和利用班級(jí)的活動(dòng)凝聚人心，如班級(jí)歌唱比賽、晚點(diǎn)講故事、笑話等活動(dòng)。
期末考試前后，是學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)期，同時(shí)也是多事之秋，在學(xué)習(xí)緊張而消極情緒得不到宣泄，特別是學(xué)習(xí)吃力，在學(xué)習(xí)上處處碰壁，因完不成任務(wù)遭到老師批評(píng)的同學(xué)，這時(shí)我的做法是充分利用班會(huì)時(shí)間，可以講一些小故事，特別是富有哲理貼近生活的智慧故事，唱唱歌，做做游戲等做好合理的疏導(dǎo)；再進(jìn)行學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，效果會(huì)比較好。學(xué)期的最后一周、最后一天，最后一次休息、最后一次清理衛(wèi)生，都需要班主任細(xì)心安排好，編筐編簍重在收口，這是班主任最累的時(shí)候，也是最關(guān)鍵的時(shí)候。
2、重視對(duì)突發(fā)事件的處理，特別是對(duì)學(xué)生早戀和調(diào)皮學(xué)生的轉(zhuǎn)化方面，要多下功夫。每個(gè)人都有上進(jìn)的想法，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要抱著一顆愛心有發(fā)現(xiàn)，一顆寬容的心態(tài)去尋找。并且做好個(gè)案分析。我看過一本書《班主任兵法》建議我們廣大教師都來看看，在網(wǎng)上用百度搜索就可以找到了，主要就是講如何來處理師生之間關(guān)系的，很有看頭，也很有效。例如牛維康同學(xué)在本學(xué)期開學(xué)的日記中就這樣描述的："大家都說李真很神，我分到你班來了，我也是能打能鬧的，所以李真我就和你斗上一斗，看看到底是你的拳高還是我的掌快，是你的第六感管用，還是我的頭腦靈活",真的牛維康很不簡(jiǎn)單，對(duì)我們班主任的分析也是很到位的，給我總結(jié)了三點(diǎn)"一是愛護(hù)班，二是愛算總帳，三是有第六感，什么第六感他在班內(nèi)按上探子罷了"我們的沖突開始了。有兩個(gè)回合很關(guān)鍵一次是軍訓(xùn)會(huì)操時(shí)去上網(wǎng)，二是繳費(fèi)前準(zhǔn)備不念聯(lián)合本班四個(gè)人準(zhǔn)備去縣城上網(wǎng)，經(jīng)過一系列的交手，最后他寫道"這下，我服了，他果然有兩把刷子，看來我不是他的對(duì)手，我落在他的手里只有輸，所以我也學(xué)好了，不鬧了，這下你可找不到我的不是了吧，啊啊啊，但是說實(shí)話，我也真服了李真，在這里我真誠(chéng)的叫一聲老師，李老師！"這是我無意中發(fā)現(xiàn)的，我就鼓勵(lì)牛維康把這些事情寫下來，做好總結(jié)�，F(xiàn)在維康同學(xué)是老師的得力干將，自己的學(xué)習(xí)也得到很大的提升，在第二次月考中升到了全級(jí)第130多名。
3、抓好晚點(diǎn)和班會(huì)，這是班主任做好教育工作的的主陣地。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。
4、創(chuàng)設(shè)濃厚的班級(jí)文化氛圍。制定班訓(xùn)："和諧班級(jí)，魅力八六，激情燃燒，追求卓越！".教室后面的警示語為"心態(tài)靜專思主，行動(dòng)嚴(yán)細(xì)守恒",利用晚點(diǎn)細(xì)細(xì)的挖掘每字的涵義并進(jìn)行延伸。要求每一位同學(xué)搜集整理一些明言警句，最后整理出班級(jí)的明言警句集錦，并張貼公布。20xx年首屆中國(guó)演藝界十大孝子評(píng)選活動(dòng)在鄒平舉行，濱州日?qǐng)?bào)刊登的《感恩父母，點(diǎn)亮親情》整版介紹了他們的故事我張貼在班級(jí)的宣傳板上，并和全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，受到深刻的感恩教育。
四、我們廣大教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)
第一，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)。孩子犯了錯(cuò)誤，老師當(dāng)然著急上火發(fā)脾氣，可是我們想想，著急上火發(fā)脾氣管用嗎？不管用，那么我們就要換一個(gè)心態(tài)，要學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)生上學(xué)一坐就是十好幾個(gè)小時(shí)，每個(gè)人生長(zhǎng)的家庭背景和學(xué)習(xí)形成的習(xí)慣不同，心理也自然不同。許多老師要求學(xué)生一下子都變成完美的人，要求學(xué)生永遠(yuǎn)正確、永遠(yuǎn)優(yōu)秀、永遠(yuǎn)不出錯(cuò)，這是根本做不到的。如果強(qiáng)行這樣做必然吃力不討好。"和氣浮與面，銳氣藏于胸",所以，我建議我們老師們，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)，以平常心對(duì)自己，也以平常心對(duì)學(xué)生，在和諧的氣氛中教育引導(dǎo)學(xué)生，也許效果更好。
第二，與時(shí)俱進(jìn)換方法。時(shí)代進(jìn)步了，教育方法也要改進(jìn)。比如說，過去學(xué)生出了問題，老師們常常是把學(xué)生叫到辦公室或就在出事的地點(diǎn)，也不管周圍有多少人，也不管學(xué)生的情緒狀態(tài)就大批特批起來。結(jié)果不是學(xué)生低頭不語，就是與老師頂撞。這種處理學(xué)生問題的方法應(yīng)該改改了。批評(píng)學(xué)生不如選擇個(gè)僻靜的地方，讓他們坐下來。與學(xué)生談話時(shí)不要用教訓(xùn)的口氣，最好以朋友閑談的方式。有時(shí)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要給他反省的時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)明白，任何時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比給學(xué)生一個(gè)下馬威的教育效果好。有時(shí)，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學(xué)生在無意中愉快地接受教育。
第三，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。讓學(xué)生對(duì)老師保持一種新鮮感，那么要求老師要不忘時(shí)時(shí)給自己充電。在各種文摘、學(xué)習(xí)方面的書籍等要多看，關(guān)于教育方法教育理論的書籍更要多讀，提升自己的理論水平。
第四，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)鍛煉身體。因?yàn)樯眢w是自己的，身體有我們的本錢，因此要加強(qiáng)鍛煉，只有身體棒棒的，精力才能夠充沛，工作才能夠更好。誠(chéng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活"的過程中，我們老師的工作是特別是班主任工作的內(nèi)容是豐富的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任工作匯報(bào) 篇13
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了，看這孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大心里有不少欣慰，在孩子們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級(jí)讓他們無論行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的提升，也正是有了一年級(jí)的嚴(yán)格訓(xùn)練才讓孩子們有了進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和信心，在新的學(xué)期里我準(zhǔn)備從以下方面展開工作：
二、主要工作及目標(biāo)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提升學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。
3、結(jié)合各種節(jié)日及利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)和尊敬父母的教育。
4、加強(qiáng)安全教育，開展安全知識(shí)教育。在平時(shí)多深入了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，鏟除隱患，保證學(xué)生安全。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作不能離開家長(zhǎng)的支持，只有取得了家長(zhǎng)的信任，我們班主任的各項(xiàng)工作才能順利開展。
三、具體工作措施
有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝！為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教育方面
1、在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，加強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
�。ǘ┌嗉�(jí)紀(jì)律方面
1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"
2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，不錯(cuò)的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的'課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。
�。ㄈ┬l(wèi)生方面
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔,桌箱勤清，物品勤擺。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
�。ㄋ模┢渌矫�
班級(jí)管理中還應(yīng)重視個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選，小書法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提升學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。爭(zhēng)取社會(huì)各界力量教育學(xué)生，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪，增加對(duì)學(xué)生的了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，廣泛征求家長(zhǎng)和社會(huì)各界的意見、建議，結(jié)合我校實(shí)際、我班實(shí)際，查缺補(bǔ)漏，使我班成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，關(guān)注需要特別關(guān)愛的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都樹立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學(xué)生意志，讓他們身心健康發(fā)展。
總之，班主任工作的中心是提升學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們逐漸成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。新的學(xué)年里我將更加重視培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，突出我校的辦學(xué)特色，突出我班的學(xué)習(xí)特色以及我個(gè)人的教學(xué)特色。
班主任工作匯報(bào) 篇14
各位家長(zhǎng)：
你們好！
我是高一（11）班的班主任。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。
召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
一、班級(jí)基本情況：
1、本班共有學(xué)生53人。從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的英語教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了將近一年的時(shí)光，這段時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。
2、成績(jī)情況：
自開學(xué)以來，班級(jí)成績(jī)一直都在年級(jí)組前列，學(xué)年前百名也不少。無論從教師配備和學(xué)生情況都是很好的；各科平均分基本上都是普通班最好的；有的學(xué)科已經(jīng)超過奧賽班。
3．存在的一些問題：
�、拧⒉糠滞瑢W(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí)。
�、�、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。
⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
�、�、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過，成績(jī)也就不是很拔尖。
這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。
二、給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心，少責(zé)罵。
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
2、多嚴(yán)格，少溺愛。
少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時(shí)間。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國(guó)家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
2、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。
3、理智愛子的問題
大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！蹦鐞凼且辉鄣捅灸艿膼�，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。
作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的.時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
5、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(zhǎng)盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、
掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
6、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。 “十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴(yán)管型對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望。
1.重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。父母就是孩子的一面鏡子。
2.注重家庭教育的一致性
3.樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？
4.建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
5.糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
6.創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
7.創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。
以上就是我的幾點(diǎn)建議，再次感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
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