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倉三中學(xué)高三工作匯報
我校的2015屆高三年級在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達線人數(shù)190人，為東臺市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺第一。本科達線率為107.5。本一達線數(shù)61人，為東臺市局下達指標的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費學(xué)生考入了本科。學(xué)�？偩至宣}城市23所三星級學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一�，F(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報：
一、強化目標管理、落實責任、加強過程監(jiān)控
今年這一屆高三從開始組建就深得上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢，要求我們搶抓機遇，珍惜點滴時間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強化基礎(chǔ)，突出考點，科學(xué)管理，治瘸補差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個共同的目標——高考本科達成率在全東臺第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺召開了高三工作會議�；貋砗笪覀儼淳窒逻_指標進行分解和擴大，制定了我校的指標，并落實到班到人。目標確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實“嚴、細、精、實、新、快、活”的工作目標，高三年級先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理條例》、《倉三中學(xué)高三年級備課組長考核細則》、《倉三中學(xué)高三年級月考獎金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎金分配方案》。給每個班級，每位老師明確了責任，指明了方向，大家人人有目標，個個有責任。
去年十月，我校高三年級與大豐南陽，鹽都時楊，射陽二中進行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則�？荚嚱Y(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級上看我校有明顯的弱勢部分。針對這些問題，各備課組，各年級分別召開多次會議。分析會上大家暢所欲言，瞄準班級指標，挖掘可能的潛力，同時落實了今后工作的任務(wù)和責任，這些會議可以說是劃時代的會議，至此年級的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會議在安豐召開，會議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對策，年級和各學(xué)科都制定了較為細致的復(fù)習(xí)計劃和倒計時計劃。并從即日起成立“高三年級教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級聽課（每周不得少于5節(jié)），及時了解班級學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會。一時間年級管理有些壓力，但我們認定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細實，教育教學(xué)的效果更加明顯。
二、狠抓行為管理，為指標的達成作保障。
（一）加強班主任隊伍建設(shè)
班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級的高考指標達成與否，關(guān)鍵在班主任。一個優(yōu)秀的高三班主任必須有先進的管理理念，有一套扎實的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時以班主任師徒結(jié)對為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請優(yōu)秀班主任上示范班會課，介紹管理經(jīng)驗，與此同時，利用每周一的班主任例會，讓他們在管理理念上不斷更新，為年級的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，班級形成了良好的競爭態(tài)勢，高考本科達線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個位數(shù)”的神話。該班被評為“鹽城市先進班級”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號。
（二）強化常規(guī)管理，促進學(xué)習(xí)成績的提升。
班主任作為班級管理的第一責任人，對班級的發(fā)展肩負著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進入高三的那段時間，我們對班主任明確提出，每個學(xué)生必須有較強的時間觀念和強烈的質(zhì)量意識，早上必須跑著進教室，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。他愛生如子，對學(xué)生嚴而有格，班級的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢。每天第一個到班級的是他，最后一個離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢。為了讓學(xué)生有強壯身體，抵御疾病，同時也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級堅持每天組織學(xué)生跑步，通過實踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級超負荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴重違紀現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。
�。ㄈ┘訌娦麄髟靹�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
心靈的火花不受撞擊，它就會悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護就會枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵性原則，不斷鼓動學(xué)生參與競爭。我們年級對每周一的主題班會非�？粗�，主備人在精心準備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會。一年來我們召開了如“強化識記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會，對學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財富。同時我們還利用黑板報，宣傳欄，墻壁進行宣傳，營造高考氛圍，弘揚刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標語“六月天，最是風(fēng)流高三人�！边@些大大地調(diào)動了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場做了精神上的準備。
三、細化教學(xué)管理，促進成績的提升。
學(xué)生的成績能否提升，對一個教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。
�。ㄒ唬┳嵓w備課是提升質(zhì)量的前提
要提升學(xué)生成績，完成高考指標，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團隊，就一定能成功�！蔽覀冎ψジ呷募w備課，要求集體備課定時間、定地點、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對本班的實際進行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵原創(chuàng)題，對外來有價值的題目進行剪貼，有時候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上�；瘜W(xué)組的同志更是精雕細琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時間，做最好的題目。另外我們還對二次備課進行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時還針對上周出錯的練習(xí)，編寫糾錯練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯誤明顯減少了。
（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵
有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點，嚴要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強了課堂教學(xué)的監(jiān)控。（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時到班聽課。（2）邀請各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準備，確保了課的質(zhì)量。為了進一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。
�。ㄈ┱n后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。
學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請老師抽掉板凳，走進學(xué)生，解難答疑，點撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評。評講時要有針對性，正確率達80%以上的堅決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯處，以及出錯的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評的依據(jù)要緊扣課本考綱。
四、以學(xué)生為本，促進指標的達成。
�。ㄒ唬┯媚繕伺嘀矊W(xué)生的斗志。
進入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會上談“我心中的大學(xué)夢”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標大學(xué)張貼在墻上，以激勵學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時要求學(xué)生制定近期目標，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標，成就自己的夢想。同時每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報告，并調(diào)整自己的目標，充滿信心邁進成功之門。
�。ǘ┯没顒蛹顚W(xué)生叩開希望之門
如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級誓師大會“用奧運精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個個熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會，學(xué)生座談會，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級形成了你追我趕的新景象。
學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護差生，把他們當成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號激勵著他奮發(fā)讀書，功夫不負有心人，高考他終于以536分的好成績考進了夢寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因為進修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢，實現(xiàn)了人生歷史性的跨越。
高考前一個月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對每一次模擬考試組合的前三名及取得進步的學(xué)生進行獎勵，并在全年級大會上進行表彰，盡管獎金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次模考當作高考，甚至更為重要，事實上“平常有了高考心，高考就有平常心。”
�。ㄈ┯靡�(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。
今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對我們高三年級是一個新的課題，對學(xué)生是一個挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們在年級大會上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對出了問題的學(xué)生進行教育，讓他們認識到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計缺乏真實性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當成高考實戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級模擬考試考生守則》，并在考試之前進行播放，同時加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。
（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。
高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會對他們進行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對失敗”等主題班會。請專家進行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時班主任、任課老師對心理異常的學(xué)生進行跟蹤談心，要求他們正確面對挫折，要他們把每次失敗當成寶貴的財富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場。
五、一年中的遺憾
緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：
1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動真碰硬的力度不夠，離嚴、細、精、實、新、快、活差距較大。
2、班主任隊伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團隊，個別同志管理意識落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。
3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實。
4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個別同志認識不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價值的舞臺，錯失良機，當然我們管理者對他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。
5、“治瘸”方面年級采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實效性不理想，當然部分老師對這些措施認識不足，停留在過程上，沒有落實到效果上。
6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強，一年中并沒有明顯的提升。
7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力不夠強，少數(shù)班級對學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。
8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對跑步的認識上有問題；女生宿舍夜間不能及時安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。
9、相關(guān)負責同志未能恪盡職守，工作不夠到位。
各位領(lǐng)導(dǎo)，2018屆高考的號角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚倉中人扎實苦干的務(wù)實精神、樂于奉獻的拼搏精神、奮勇爭先的團隊精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造2018的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻力量。
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