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工作計劃

初中政治工作計劃

時間:2023-03-22 05:39:16 工作計劃 我要投稿

初中政治工作計劃三篇

  時間稍縱即逝,我們又將迎來新的挑戰(zhàn),一定有不少可以計劃的東西吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編收集整理的初中政治工作計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中政治工作計劃三篇

初中政治工作計劃 篇1

  在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時俱進(jìn)才能走在知識的前沿。唯有不斷的學(xué)習(xí),不斷提高自已教師修養(yǎng)和專業(yè)水平,才能適應(yīng)社會發(fā)展需要,同時也是當(dāng)代思品教師對自身素質(zhì)提高的基本要求。我有幸參加了思品國培班,我覺得即緊張忙碌,但也更加充實有意義。現(xiàn)將我的培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一 、 最重要就是應(yīng)該改變教育理念。

  以前的教育體制抑制了品德學(xué)科的發(fā)展,認(rèn)為其他學(xué)科很重要很精彩,而思想品德課很無奈。作為一名思想品德教師,我們應(yīng)該告訴學(xué)生,學(xué)好思想品德、提高自身的思想品德素質(zhì)是一輩子的事,將使我們終生受益。

  二、深入透徹的理解了《全日制義務(wù)教育思品課程標(biāo)準(zhǔn)》

  新課程打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建了“以人為本”的'新型教學(xué)體系,注重學(xué)生的全面發(fā)展。“以人為本”的教育是面向“人”的教育;是構(gòu)建美好“人性”的教育;是指向“真實生活”的教育;是真正自由的對話、交流和互動的教育。教學(xué)評價由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶、關(guān)注過程。讓學(xué)生享受“好吃又有營養(yǎng)”的思品,學(xué)有趣的、有價值的思品,成為社會主義建設(shè)品學(xué)兼優(yōu)的好苗子。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自己的思品素養(yǎng)

  要適應(yīng)時代的發(fā)展和新課程改革的需要,我就得提升自己的思品素養(yǎng)。我將持之以恒地廣泛閱讀思品專業(yè)書籍,有關(guān)歷史方面的書籍以及新課標(biāo),理清思品課程每個領(lǐng)域的核心、目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)涵,以及每個具體的目標(biāo)。我要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,讓自己成為一名學(xué)習(xí)型的教師。

  四、實踐教學(xué),組織有效的課堂

  這次培訓(xùn)專家講座內(nèi)容涵蓋了思品各領(lǐng)域的教學(xué)。平時教學(xué)中的困惑,在專家的引領(lǐng)下,一起反思;剖析存在于我們思品教學(xué)中的普遍問題,在專家的點(diǎn)評中,使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西。我要選擇最優(yōu)化的教學(xué)方式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),保證在有限的教學(xué)時間做到充分利用,向課堂四十分鐘要效益,做一位有教育智慧的教師。

  五、平時多學(xué)習(xí)。

  應(yīng)博覽群書,不要只讀專業(yè)的書,應(yīng)多讀些其他方面的書,使自己的知識漸漸豐厚起來,這樣,面對學(xué)生時,我想我們就能旁征博引,觸類旁通。

  我覺得這次培訓(xùn)是很必要的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

初中政治工作計劃 篇2

  以打造道德課堂為目標(biāo),以構(gòu)建高效課堂為核心,以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn),以探索分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式為抓手,從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最優(yōu)化。

  一、繼續(xù)深入推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作

  1、取得成績:從上學(xué)期的聽課、說課比賽、理論測試、檢查調(diào)研等情況看,與暑假前相比,課標(biāo)解讀工作整體上有了很大進(jìn)步,無論是課標(biāo)解讀稿的撰寫,還是學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫等都比較準(zhǔn)確具體到位,把知識、能力、情感三維目標(biāo)割裂開來的現(xiàn)象大大減少,這是一個可喜的變化,積極的進(jìn)步,值得肯定。任何事情只要去做,只要堅持去做,就會有成效,就會有收獲,這中間有個過程。

  2、存在問題:①教學(xué)目標(biāo)不明確,難度定位不準(zhǔn)確,課堂效率低下。個別教師的教師設(shè)計(導(dǎo)學(xué)稿、教案)在學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫方面仍然是老一套,仍然是把三維教學(xué)目標(biāo)割裂開來,課時教學(xué)目標(biāo)根本沒有分解,沒有細(xì)化,沒有整合。

 、趯W(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫過多過長,一段下來,不分一二三,行為動詞、行為條件不準(zhǔn)確、不清楚。

 、劢虒W(xué)評價環(huán)節(jié)缺失,或者學(xué)習(xí)評價過于籠統(tǒng),不具體,無法檢測,這樣就導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)落實不到位。

 、懿煌瑢W(xué)段、不同學(xué)校之間,以及教師個人之間差別較大,很不平衡,小學(xué)段整體好于初高中。

  3、溫馨提示:課標(biāo)解讀工作不是搞運(yùn)動,不是一陣風(fēng),而是長期性、基礎(chǔ)性工作;不是部分教師的事情,而是每個人的事情,不能由別人代替。課標(biāo)解讀屬于備課的范疇,是教師備課的重要內(nèi)容,可以說,只要有教學(xué)行為存在,就需要備課,就需要有相應(yīng)的課標(biāo)解讀。教師要有這種意識,有這種思想準(zhǔn)備,要將課標(biāo)解讀常態(tài)化,變?yōu)槿粘5淖杂X行為,落在實處,不搞應(yīng)付,不為作秀。

  在一節(jié)課45或40分鐘的有限時間里的,學(xué)生看什么、讀什么、記什么,作幾道題,研討哪個問題,老師講什么,糾錯什么,強(qiáng)調(diào)什么,評價檢測采取什么形式和手段,每個環(huán)節(jié)預(yù)計需要幾分鐘等等都應(yīng)該清清楚楚,明明白白,都要預(yù)設(shè)好,一分鐘都浪費(fèi)不起、浪費(fèi)不得。

  4、工作重點(diǎn):上一學(xué)年是我市課標(biāo)解讀的起步階段,已經(jīng)有了良好的開端,下一步,要重點(diǎn)查看老師的目標(biāo)落實情況,不管是聽評課還是其他活動,都會重點(diǎn)關(guān)注老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,目標(biāo)不能停留在口頭上,停留在教案上。

  5、相關(guān)活動:①深入學(xué)校教研組,認(rèn)真查看教師的教學(xué)設(shè)計及課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)情況,與教師進(jìn)行平等交流和對話;②深入課堂,認(rèn)真聽課,并及時評課,及時了解教師的困惑,傾聽教師心聲,最大限度地幫助教師;③擬于本學(xué)期末舉行優(yōu)秀課標(biāo)解讀稿征集、評選,以積累有形成果,F(xiàn)在有相當(dāng)多教師的導(dǎo)學(xué)稿是習(xí)題集的翻版,是變形的試卷。導(dǎo)學(xué)稿普遍缺少明確恰切的學(xué)習(xí)目標(biāo)、有效的學(xué)習(xí)評價和學(xué)習(xí)活動過程的預(yù)設(shè)。因此,必須深入推進(jìn)課標(biāo)解讀工作,努力改變這種狀況,規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿,提高實用性,真正使導(dǎo)學(xué)稿發(fā)揮其“課前的路標(biāo),課中的試驗田,課后的檢驗所,考前的好參謀”的作用。

  總之,通過開展各種層面的交流研討活動,每位教師要全面掌握細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的`技術(shù)要領(lǐng)和操作流程,切實把解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的成果落實在每個課時的教學(xué)準(zhǔn)備和實施過程中;教師要確立“標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)—評價”一致性思考的教學(xué)思想,牢固樹立“目標(biāo)意識”、“目標(biāo)中心論”,準(zhǔn)確詳實地描述課標(biāo)內(nèi)容,科學(xué)制定課堂教學(xué)策略,明晰課堂活動的目標(biāo)、流程和評價辦法,持續(xù)深入推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

  二、積極開展分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式探索

  “分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”作為教體局的“一號”工程,也是本學(xué)年各項工作的重點(diǎn),為此,我們要作好以下幾項相應(yīng)工作:

  (一)深入學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn))

  思想是行動的先導(dǎo)。“分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”可以說是新事物,首先要通過學(xué)習(xí),全面準(zhǔn)確地理解它、認(rèn)識它。盡管開學(xué)初各校都會組織教師集中學(xué)習(xí),但從以往情況看,這種學(xué)習(xí)是粗淺的、甚至是形式主義的,效果不太好,所以有必要再學(xué)習(xí)。新學(xué)期的第一次教研組長會,就是一次研討會、培訓(xùn)會,通過學(xué)習(xí),每位與會教師應(yīng)了解分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的目的意義、基本要求、方法步驟,明確政治學(xué)科的幾種課型及活動安排,并征求教師意見,最終達(dá)成共識,這等于先期培訓(xùn)了教研組長和骨干教師,這樣以后的工作就會好做一些。

  要堅決破除“無用論”、“負(fù)擔(dān)論”、“神秘論”等模糊認(rèn)識。

 。ǘ┱螌W(xué)科的課型劃分

  新授課分常規(guī)新授課、時政教學(xué)、綜合探究課,復(fù)習(xí)課分單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),講評課主要是題型專練講評課等。

  1、時政教學(xué)

  由政治學(xué)科的特點(diǎn)決定,無論是課堂教學(xué)還是考試命題,都少不了鮮活的時政材料。因此,時政教學(xué)是有別于其它學(xué)科的一種獨(dú)特的課型。要保持時政教學(xué)的持續(xù)深入開展,需從兩個方面著手:時政競賽和考試命題。認(rèn)真組織好一年一度的鄭州市時政競賽。

  定于九月份舉行初中八年級時政教學(xué)研討會,望早作準(zhǔn)備。

  時政教學(xué)的開展應(yīng)立足于平時,時政競賽更不能搞突擊。

  時政教學(xué)常年開展較好的單位有苑陵中學(xué)、市直中學(xué)、實驗中學(xué)、和莊中學(xué)、八千一中龍湖一中、龍湖二中、新煙中學(xué)、辛店一中、薛店一中等,其中苑陵中學(xué)、八千一中不僅有實踐探索,還有理論研究,目前已形成了初步的研究成果,待完善后準(zhǔn)備向全市推廣。

  2、題型專練講評課

  有些題型如辨析題、多選題、觀察與思考題等難度較大,考試中學(xué)生失分較多,是歷年來學(xué)生深感頭痛的題型,有必要進(jìn)行專項練習(xí),開展專題研究。通過研究,真正掌握該題型的特點(diǎn)要求、答題方法技巧、學(xué)生答題中易出現(xiàn)的錯誤等。

  計劃在適當(dāng)時候舉行題型專練講評課課例研討會。

  3、研討交流階段(大約10分鐘)。

 。ㄈ┚唧w要求

  1、建立機(jī)制,表彰獎勵。

  為鼓勵教師投身新課程改革,此項工作納入業(yè)績考評。今后我市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級、新課堂達(dá)標(biāo)評優(yōu)等優(yōu)質(zhì)課(包括說課比賽)驗收時,參與教師必須先提交該節(jié)課所采用的教學(xué)模式文本材料;教學(xué)標(biāo)兵評選、教學(xué)教研評先工作,沒有教學(xué)模式研究成果的一票否決。

  2、方法步驟,選題立項。

  研究層面:全市推行的“導(dǎo)學(xué)法”;市教研室各學(xué)科倡導(dǎo)的教學(xué)模式;學(xué)校、教研組、教師自行實驗的教學(xué)模式;借鑒外地經(jīng)驗進(jìn)行實踐并加以創(chuàng)新的教學(xué)模式等。

  課題分類:(1)對所有學(xué)科通用的分課型教學(xué)模式探討方面的選題。例如:新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、活動課、社會實踐課等。

 。2)通用課型中與學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)相結(jié)合的分課型教學(xué)模式探討方面的選題。以政治學(xué)科為例,新授課分常規(guī)新授課、時政教學(xué)、綜合探究課,復(fù)習(xí)課分單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí),講評課主要是題型專練講評課等。

  3、堅持原則

  選題立項要堅持“因科制宜,緊貼課堂”原則進(jìn)行。學(xué)校要全面動員,教師要人人參加,以教研組(備課組)為單位分類型實施立項。在此基礎(chǔ)上學(xué)校要組織立項研討、課題篩選、論證評審和開題活動,分類確定校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、市級課題,正式確認(rèn)后報教研室審批。保證課題切實可行,避免盲目隨意。(全面發(fā)動,人人參與,分級管理,重點(diǎn)扶持。)

  4、組織研討

  在實施過程中,通過召開教研會、專題研討會、觀課議課、課堂觀察等形式,對分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式進(jìn)行研討交流,分析研究過程,總結(jié)成功經(jīng)驗,查找存在問題,進(jìn)一步改進(jìn)研究方法,及時調(diào)整實施方案,完善解決問題的基本思路和具體策略。通過這些分層次、遞進(jìn)式實踐活動的深入開展,讓先進(jìn)的教育理念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,升華為課堂教學(xué)特色。

  5、總結(jié)提升

  參與課題研究的教師要在實踐中不斷進(jìn)行自我反思,經(jīng)常撰寫研究過程中的體會及感悟。課題研究小組,要通過研討交流搞好階段性小結(jié)。對完成預(yù)期目標(biāo)、取得教育科研成果的要撰寫結(jié)題報告,結(jié)題報告通過回顧、歸納和提煉進(jìn)行總結(jié),陳述課題研究過程中所采取的方法、步驟、措施和策略;介紹所構(gòu)建課堂教學(xué)模式的總體框架、結(jié)構(gòu)和收到的預(yù)期效果;指出深化研究的方向和目標(biāo)。

  6、鑒定驗收

  分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式課題研究每學(xué)年為一個周期。

  課題立項申報書于3月1日前報市教研室進(jìn)行審批。

  凡獲批準(zhǔn)立項的分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究課題,均應(yīng)按期完成目標(biāo)任務(wù)。市級課題結(jié)題時由課題負(fù)責(zé)人提出鑒定申請,所在單位對課題是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)及鑒定要求進(jìn)行認(rèn)真審查,審查合格后將材料報送市教研室(校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級課題自行驗收)。鑒定驗收采取查驗資料、座談?wù){(diào)研、觀課議課等方式進(jìn)行。經(jīng)驗收合格,發(fā)放市級優(yōu)質(zhì)課證書。

  報送材料包括:立項申報書、開題報告、實驗研究記錄、觀摩典型課例、學(xué)生發(fā)展變化記錄、教師體會反思、階段性小結(jié)、實驗成果(課堂模式)、結(jié)題報告等。

  原來(上學(xué)年)立項的課題,如認(rèn)為已經(jīng)研究成熟、符合結(jié)題要求可以結(jié)題的,三月底前報送材料,進(jìn)行驗收。

  課題總結(jié)要具體詳實,要有真實準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和材料,要有基本規(guī)范的教學(xué)環(huán)節(jié),要有較強(qiáng)的可操作性,要有本;虮救颂厣,堅決杜絕閉門造車,憑空想象,可以下載參考別人的做法經(jīng)驗,但不可抄襲。

  三、道德課堂理論學(xué)習(xí)(見課件)

  總之,教師在上課前要弄清每節(jié)課的課型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、流程,采用的教學(xué)模式,只有這樣才能保證課堂的有效、高效。

  “導(dǎo)學(xué)法”、細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、“分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”等工作不是各自孤立、相互排斥的,而應(yīng)是緊密銜接、相互支撐、有機(jī)統(tǒng)一的,不能急功近利,虎頭蛇尾,它們都是深化課堂教學(xué)改革的重要舉措,都是為了課堂教學(xué)效益的最大化。

  四、加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)

  要加強(qiáng)九年級的教學(xué)與備考研究,教師要準(zhǔn)確把握命題方向,引導(dǎo)學(xué)生在夯實基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、構(gòu)建知識體系、培養(yǎng)思維能力等方面下工夫,避免備考的盲目與無序。

  四月份召開畢業(yè)年級的專題復(fù)習(xí)課課例研討會,具體時間、地點(diǎn)另行通知。

  五、常規(guī)教學(xué)教研活動安排

  1、新鄭市九年級畢業(yè)水平考試。

  時間:四月下旬?荚嚪秶邦}型:同中招。

  2、新鄭市中招復(fù)習(xí)研討會。

  即九年級專題復(fù)習(xí)課例研討會,4月下旬。時間、地點(diǎn)見通知。

  3、河南省教師論文、學(xué)生小論文征集

  要求:①教師論文要突出教學(xué)教研,選題要新穎;②嚴(yán)禁抄襲;③4月22日截止,時間提前;④電子稿、A4紙質(zhì)稿一式兩份。

  教師要注重教學(xué)反思總結(jié),這對促進(jìn)教師專業(yè)成長、不斷提升業(yè)務(wù)水平大有裨益。

  4、九年級質(zhì)量預(yù)測及評卷。

  5月份。

  5、期末考試范圍

  所有年級都考11年1—6月份時政。

初中政治工作計劃 篇3

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  以成長中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作,而下冊的教育主題是幫助學(xué)生主動維護(hù)權(quán)益,自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系,了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,崇尚公平和正義,做一個遵紀(jì)守法的'講文明講禮貌的好公民。

  (二)教材分析

  在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中,與別人打交道,不僅要學(xué)會交往、掌握交往的品德和藝術(shù),而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù),正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù),是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù),是進(jìn)一步提高道德水平的需要,更是增強(qiáng)法律意識的需要,有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識。

  因此,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念,以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個單元,圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個綜合主題展開,設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容:"國家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)"、"隱私受保護(hù)"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財產(chǎn)的權(quán)利"、"消費(fèi)者的權(quán)益"、"我們崇尚公平"、"我們維護(hù)正義

  (三)學(xué)情分析

  這屆學(xué)生的頭腦聰明,積極活潑,加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識,和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密,學(xué)生比較感興趣,容易調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,組織性、紀(jì)律性特別差,要做好他們的工作。

  (四)教學(xué)措施工作計

  1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法等。

  2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認(rèn)識,明確觀點(diǎn),樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

  (五)教學(xué)安排

  教材21個課時,本學(xué)期共40個課時,剩余19個課時:單元檢查用4個課時。

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