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工作計(jì)劃

教研室數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-11 01:30:01 工作計(jì)劃 我要投稿

教研室數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

  導(dǎo)語:教研室在新的學(xué)期里有什么新的數(shù)學(xué)學(xué)期計(jì)劃呢?以下是小編為大家分享的教研室數(shù)學(xué)工作計(jì)劃,歡迎借鑒!

教研室數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校對(duì)教研室的具體要求,立足我校教科研實(shí)際情況,積極推進(jìn)新課程改革,努力實(shí)施素質(zhì)教育,以教師和學(xué)生的發(fā)展為根本,以教科研為手段,以課題研究為抓手,加強(qiáng)對(duì)課程與教材的研究,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際問題的研究,加強(qiáng)對(duì)考試命題質(zhì)量的研究,加強(qiáng)學(xué)科基地和青化會(huì)的建設(shè),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。立足服務(wù),正確指導(dǎo),有效管理,力求在新形勢(shì)下數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  提高校本課程研發(fā)與教學(xué)實(shí)施管理的水平,強(qiáng)化校本教研規(guī)范運(yùn)作的成效,倡導(dǎo)在不同層面開展群體性課題研究,重視課堂研究,對(duì)各類課型進(jìn)行研究,形成有我們寧陽一中特色的課型,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高整個(gè)教研室的教學(xué)理論水平,加強(qiáng)理論研究,提高整個(gè)教研室的理論研究水平,將寧陽一中數(shù)學(xué)教研室建設(shè)成為能打硬仗的隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究與反思,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)課題研究針對(duì)性的細(xì)化和落實(shí),改善研究方式,提高研究效果,提升教科研能力與水平。 加強(qiáng)對(duì)課程資源的開發(fā)和利用,做到共享資源,分享經(jīng)驗(yàn)與智慧。加強(qiáng)對(duì)高考的研究,認(rèn)清形勢(shì)、把握方向,制定科學(xué)有效的備考策略。加強(qiáng)對(duì)教研方式的研究,立足校本教研、強(qiáng)化區(qū)域教研、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。

  三、重點(diǎn)工作

  本學(xué)期,由于我們學(xué)校要對(duì)教師的工作從管理與評(píng)價(jià)的方式上進(jìn)行變革,以突出重點(diǎn)求解,難點(diǎn)破解,帶動(dòng)一般的目標(biāo)。

  1. 落實(shí)好《寧陽一中關(guān)于課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》

  為進(jìn)一步落實(shí)好《寧陽一中關(guān)于課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》,優(yōu)化教學(xué)管理,強(qiáng)化教學(xué)研究,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),緊緊抓住以“自主探究,合作釋疑”教學(xué)思想為核心,突出“四個(gè)深度”的強(qiáng)化落實(shí),即:深度自學(xué)、深度討論、深度展示、深度訓(xùn)練。堅(jiān)持以深度自學(xué)促深度討論,以深度討論促深度展示,以深度展示促深度訓(xùn)練原則,努力改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,探索實(shí)施“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為。要尊重學(xué)生主體地位,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí),問題意識(shí),合作意識(shí)和互動(dòng)交流能力,著力解決課堂教學(xué)“信息容量小,思維層次低;互動(dòng)交流少,主體意識(shí)淡;課堂節(jié)奏慢,訓(xùn)練落實(shí)差”的問題。要全面落實(shí)《寧陽一中課堂教學(xué)要求》和《寧陽一中講評(píng)課基本規(guī)范》,打造“高起點(diǎn)、低落點(diǎn),快節(jié)奏、大容量,勤反饋、重落實(shí)”的數(shù)學(xué)課堂特色。

  2.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),落實(shí)集體備課

  (1)建立數(shù)學(xué)教研群。

 。2)三個(gè)年級(jí)備課組長,深入到各備課組針對(duì)呂書記就學(xué)校教學(xué)問題逐一落實(shí)。主要做好:教學(xué)案的編制指導(dǎo),商榷。課時(shí)訓(xùn)練、各類檢測(cè)題的命制,三個(gè)組有效結(jié)合,互相交流。

  2.加強(qiáng)新課標(biāo)及課改的研究

  (1)根據(jù)新教材網(wǎng)上培訓(xùn)和集中培訓(xùn)的精神,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,提高教學(xué)效果。

  (2)針對(duì)山東省近9年高考試題,全國近7年高考試題進(jìn)行研究。

  (4)結(jié)合寧陽一中的學(xué)生實(shí)際水平,結(jié)合縣教研室的三環(huán)節(jié)教學(xué)要求,研討各種課型的教學(xué)方法、教學(xué)模式,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

 。5)按學(xué)校要求,抓好每位教師的立項(xiàng)研究課題,對(duì)老師的業(yè)務(wù)起到幫助。適應(yīng)新的形式下對(duì)老師的要求。

  3.高三備考

  (1)按照教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。抓主干,抓基礎(chǔ),抓重要知識(shí)點(diǎn)落實(shí);選題做到典型性、針對(duì)性,前瞻性。

  (2)知識(shí)的復(fù)習(xí)還要能夠與新科技、新材料,國家政策方向所聯(lián)系的知識(shí)結(jié)合起來;加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與能力的提升。

 。3)加強(qiáng)學(xué)生錯(cuò)題分析,集中訓(xùn)練,督促學(xué)生典型題的整理與收集,提高學(xué)生應(yīng)試水平。

  4.各年級(jí)做好 學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)和組織工作。

  5.以備課組為單位,加強(qiáng)各種課型的研究課活動(dòng)。

  6.加強(qiáng)對(duì)青年教師的教育教研的指導(dǎo),促進(jìn)青年教師快速成長。

  7.做好教研室內(nèi)部的區(qū)分性評(píng)價(jià)考核工作。

  四、具體工作計(jì)劃

  從切實(shí)提高學(xué)校各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量這一大局出發(fā),落實(shí)教研帶動(dòng)教學(xué)、合力產(chǎn)生推力的工作思路,力求教研室工作的扎實(shí)有效,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大幅提高出發(fā),具體工作如下:

  1. 、加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)

  (1)集體備課要討論、研究本周教學(xué)內(nèi)容,并做好活動(dòng)記錄。

 。2)各備課組在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),要明確分工,成員要服從組內(nèi)分工,及時(shí)優(yōu)質(zhì)地完成任務(wù)。

 。3)備課組活動(dòng)必須人人參與討論,主講人要將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)具體明確地說出來,進(jìn)行討論。

  (4)備課組經(jīng)討論后,要形成統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、作業(yè)與板書設(shè)計(jì)。

 。5)備課組在研討公開課時(shí)要積極為開課者提出有益的建議,并做好評(píng)課工作。

  (6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性和特長的培養(yǎng)。加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽研究,組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

 。7)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,積極努力運(yùn)用技術(shù),提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力。加強(qiáng)微課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的研究和應(yīng)用。

  2.校本研修。

  根據(jù)三個(gè)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,充分了解學(xué)校的校本課程的開發(fā)情況,重視學(xué)校的校本教研與培訓(xùn),創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)進(jìn)行校本課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)交流與問題研討,在立足校本的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作。在教育理論、課程理論、教學(xué)論、校本課程、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂觀察及草根化課題研究等方面精選研修材料,有計(jì)劃的組織教研室內(nèi)部進(jìn)行研修,突出以校本教研具體工作的相關(guān)性,以集體研修為主,個(gè)人研修為輔。通過學(xué)習(xí),不斷提高我們自身的教育教學(xué)理論素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育觀念,提升教育理念,并籍此指導(dǎo)日常的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不斷提高個(gè)人和教研室整體的教育教學(xué)水平。

  3.教研隊(duì)伍建設(shè)

  認(rèn)真組織好兩周一次的教研活動(dòng),使教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有主題,并做好活動(dòng)記錄。通過定時(shí)舉行教研活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)或探討在教育教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,共同研究解決的策略,加強(qiáng)教研室教師之間的教學(xué)交流和信息的反饋,進(jìn)一步濃厚教研氛圍,促進(jìn)整體教育教學(xué)水平的不斷提高。

  學(xué)校教研是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的基本保證,教研室將嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)的要求,認(rèn)真抓好教研活動(dòng)的落實(shí)和檢查。在學(xué)期期中和期末對(duì)每一位教師的常規(guī)教學(xué)和教研工作進(jìn)行檢查,以檢查促落實(shí)。

  本學(xué)期要求教研室教師要建立個(gè)人資料庫或題庫,包括教案匯編、教學(xué)設(shè)計(jì)、試題匯編(包括單元系列測(cè)練題、課堂練習(xí)題、期中期末考試題、各種復(fù)習(xí)檢測(cè)題等)、多媒體教學(xué)課件、教學(xué)論文等。所有個(gè)人資料都要分類存入電腦,安排專人做好教師個(gè)人資料的整理和歸檔,以實(shí)現(xiàn)教研室資源共享。

  4.校本教研

  本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研室將開展形式多樣的校本教研活動(dòng),計(jì)劃安排不低于6次的教研室集體研討活動(dòng):包括三種常態(tài)課例(新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課)、高考研討、微課堂和翻轉(zhuǎn)課堂等的進(jìn)一步研究。

  除此之外,教研室將組織教研室老師積極參與市、縣、校教研室組織的各種教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課評(píng)選。

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