改革工作計劃集合6篇
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的改革工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
改革工作計劃 篇1
一．指導思想
《巴拉貢學校小學語文課程整體改革方案》
二．實施要求、方法、途徑
（一）閱讀教學
1．課堂閱讀教學 突出以讀為主的訓練
在閱讀教學中，朗讀是基本訓練之一，四年級閱讀教學中繼續(xù)重視朗讀和默讀，提高默讀速度，初步訓練瀏覽課文。課堂上要給學生盡可能多的時間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀評的過程中體會作者的思想感情和課文的語言特點。 強化朗讀感悟――以讀促解，以情促悟 以讀為主，注重感悟。
2、閱讀教學課堂基本模式
（1）預習準備：學生獨立學習，做到熟讀課文，解決生字詞，粗知課文大意。把課前預習放到課堂上，指導學生課前預習的方法，逐步放手，讓學生自己去預習。在預習中不僅要讀課文，自學生字詞，還要引導學生在預習時要善于發(fā)現，通過多種途徑查閱搜集相關資料，進行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習查閱的習慣。搜集的方法可以多樣，如上網、去圖書室、看電視、調查訪問等。
�。�2）初讀課文，整體感知。在教師組織下檢查預習，幫助學生解決預習中的難點、疑點。引導學生把握主要內容、提出問題。
�。�3）梳理主問題，精讀感悟。這是學習的重點環(huán)節(jié)，由師生共同梳理內容，提出主問題，圍繞主問題學生展開自學，不動筆墨不讀書，圈點勾畫，然后小組交流學習成果，最后全班交流。在這個過程中，貫徹16個字：抓住詞句——理解內容——形成感悟——朗讀表達。
�。�4）積累運用，培養(yǎng)能力。根據教材特點或讀讀背背，或抄抄寫寫，或說說議議，或寫寫練練。總之就是凸顯讀、背、說、寫等語文實踐活動，以形成語文能力。精心研究隨文練筆，每學期隨文練筆不少于16次。
深入貫徹“先做后學，先學后教，少教多學，以學定教”的生本教育思想，把核心性學習的權利教給學生。一般精讀課文兩課時，閱讀課文一課時。本學期在第八周公開一節(jié)生本課堂學研課。
�。ǘ┛谡Z交際教學
每次的口語交際我都要精心設計教學，創(chuàng)設交際情境，讓學生在交際情境中學會交際，鍛煉口語表達能力。本學期除了訓練教材里安排的8次口語交際話題，每天語文課上的課前三分鐘說練，我要求學生輪流向大家推薦最近閱讀的課外書，可以介紹這本書的精彩段落，也可以介紹推薦這本書的理由。介紹完，介紹者與全班同學以口語交際的形式質疑，評價。這也訓練了學生聽說互動的交際能力。
�。ㄈ� 習作教學
四年級學生的習作水平有了一定的積累，但是選材還是難點。所以每次在習作教學前一周雙休前，我就給學生布置和習作有關的活動，或者是觀察、或者是體驗，也可能是搜集相關資料。這樣，學生在習作前就儲備了一定材料，“胸中有物”方可“下筆如神”。在習作時，我一般分兩天進行教學。第一天指導學生明確寫作內容和要求以后，聯系口語交際內容，遵循先說后寫，便于指導學生立意，選材。學生動筆完成草稿以后，要求學生先用黑色的筆自己修改，然后請別的同學或者家長用紅色的筆幫著修改。第二天我選出最少好差兩篇學生習作進行集體修改，然后學生根據老師的指導再次修改自己的習作，謄寫在作文本上。這樣幾遍修改下來，學生作文有明顯進步。作文評改也分為兩步走，先在教師指導下學生互相修改，然后教師復批。這樣一方面提高了學生修改作文的能力，也能從別人的作文中得到借鑒。為了便于指導學生作文，體驗學生在習作時會遇到的困難，本學期寫兩個下水文《寫童話》和《喜歡的動物》�！皼]有量的積累，就沒有質的變化”因此每周保證完成一次讀書筆記，一次隨文練筆，兩次日記，兩周完成一次習作。
�。ㄋ模┱n外閱讀
課外閱讀，重在“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、“吸取人類優(yōu)秀文化的.營養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面”注重對優(yōu)美語言的積累和領悟。在實際操作中，力求上好每天下午安排的二十分鐘閱讀課。本學期準備師生共讀《時代廣場的蟋蟀》和《夏洛的網》這兩本書，集體交流讀書心得。為了充分利用資源，在讀完這兩本書的情況下，和同年級另外兩個班互換讀物，加上平時學生自主閱讀圖書，一學期下來，每個學生的課外閱讀量應該遠遠超出教改規(guī)定的字數。
（五）誦讀及寫字指導
中小學階段是一個人背誦積累的黃金階段，根據學校規(guī)定每天早上安排20分鐘誦讀，本學期誦讀的內容有：教材中要求本學期必備的篇目（《觀潮》三、四段；《鳥的天堂》七、八十二、十三段；《爬山虎的腳》；《白鵝》三、四段；《貓》二、四段；《頤和園》四段；《那片綠綠的爬山虎》七、九段《飛向藍天的恐龍》第四段帶“有些……有些……”的句子；本冊教材中的四首古詩；語文園地八個日積月累。）《論語》15條，自編四年級誦讀課程16篇。自編的誦讀課程是教師根據單元主題觀察與思考自主精心編制的誦讀篇目，包括古詩、現代詩，均選自《四年級日有所誦》。另外在黑板的一角開辟一日一句誦讀和一周兩詩專欄。四年級學生已經形成了一定的鋼筆書寫能力，我要利用每天十分鐘寫字時間，從坐姿，握筆姿勢，書寫格式等方面細致耐心地指導學生寫好鋼筆字。
改革工作計劃 篇2
課堂教學是教學質量的生命線，把握了40分鐘課堂教學，提高教學質量就有根本的保證。針對目前課堂教學中存在的問題，圍繞“讓學生動起來”這一主題，制定以下改革方案。
一、精心組織課前三分鐘活動。
充分利用課前3-5分鐘學生尚未進入學習狀態(tài)的時間組織有效的課堂活動，如成語接龍等，這些課堂活動，有助于提高學生課堂學習的興趣，引導學生積極參加課堂教學活動，同時也將學科的基本能力寓教于樂。課堂教學中，教師不搞包辦制，要真正發(fā)揮學生的主體作用，給學生動腦、動口、動手的機會，要及時表揚學生的參與意識，要讓學生在參與中體驗成功帶來的愉快。
二、切實做到課堂教學的精講多練，向40分鐘要質量，要實效。
傳統(tǒng)教學，老師死扣課文，老師臺上聲嘶力竭的講，臺下學生昏昏欲睡的聽，收效甚微還不算，更打消了學生的學習積極性。教學中要將教學的知識點滲透到課堂教學中去，有一定的知識點專項練習，精講巧練，以此推動課堂效率，學生也會重視課堂教學，積極參與課堂教學。
三、充分利用多媒體網絡教學。
知識延伸需要知識面相當廣，傳統(tǒng)的教學靠老師一支粉筆一張嘴實在難于滿足求知欲日趨旺盛的'學生。多媒體網絡教學設施的配置將在教學中很好地派上用場，可讓課堂教學變得形象生動，容量豐富。讓現代化教學設施最大限度的為課堂教學服務。
四、結合課堂教學實際，嘗試性地將課堂設置于課室之外，如“小記者采訪”、社會調查等活動，在實踐中鍛煉、發(fā)展。
課堂教學的路子很長很曲折，作為教師我們需要自強不息，在教學中探求有效的教改之路、引導學生更全面、迅速的發(fā)展。
改革工作計劃 篇3
一、計劃工作：
1、繼續(xù)做好20xx年項目前期工作，組織好方案評審工作。
2、整理有關項目前期的合同預付和結算工作。
3、做好重點項目的'進度跟進工作。
二、統(tǒng)計及城調工作：
1、繼續(xù)進行普查正式表的布置和回收工作。
2、將回收的普查正式表與各專業(yè)字典庫進行比對、核實。
3、進行普查表的審核和匯總工作。
4、繼續(xù)做好各專業(yè)的月度報表的報送工作。
5、做好城鎮(zhèn)居民住戶表的收集、審核、錄入、上報工作。
三、物價工作：
1、做好被盜、侵占、扣押涉案物品的勘驗、市場調查以及價格認證工作。
2、每周二、周四集貿市場農副產品價格監(jiān)測品種、區(qū)內禽蛋、水產品價格應急監(jiān)測并上報工作。
3、開展“收費許可證”年審、換證前期工作。
20xx年1月22日
改革工作計劃 篇4
20xx年，堅持以農村金融綜合改革為中心，發(fā)展普惠金融為主線，以改革舉措、政策落實為推動、以政銀企合作機制為抓手，以直接融資為突破口，以防范風險為底線。繼續(xù)深入推進金融組織創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、產品和服務方式創(chuàng)新，加強支付體系建設，構建多層次、廣覆蓋、低成本、可持續(xù)的農村金融服務體系，顯著提升“三農”、小微企業(yè)XX縣域經濟的金融服務水平，力爭20xx年貸款余額達100億元。重點做好以下八方面重點工作。
一是進一步發(fā)展普惠金融。持續(xù)優(yōu)化縣域金融機構布局，推動金融機構深耕基層向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸；推動農村金融服務全覆蓋，進一步加強農村支付基礎設施建設，打通農村金融基礎服務“最后一公里”， 整合拓展提升農村金融服務站居民電費、通訊繳費及社保繳費、領取等功能，打造農村金融超市，實現金融服務“村村通”。
二是進一步優(yōu)化金融體制機制。積極開展流程再造，充分發(fā)揮國有商業(yè)銀行“三農事業(yè)部”、小企業(yè)中心支農、支企作用，落實系統(tǒng)內二級分行信貸審批權限，對風險特征類似客戶開展集中授信；加強我縣融資擔保體系建設，推進國有擔保公司增資擴股，與地方法人金融機構開展風險分擔試點，建立銀行、擔保公司、企業(yè)風險共擔機制。
三是進一步創(chuàng)新金融產品。選擇主要農產品生產基地和農民專業(yè)合作社、家庭農場等農村經營主體，開發(fā)應用“信貸+擔�！�、“信貸+保險”、“公司+專業(yè)市場+農戶”等貸款產品，大力創(chuàng)新符合“三農”、中小微企業(yè)實際的金融產品；組建農村綜合產權交易平臺，大力開展林權、土地承包經營權、財產權抵押擔保貸款，積極探索農房、宅基地等抵押貸款試點，進一步擴大抵質押物范圍。
四是進一步加大農村經濟金融平臺建設。探索設立村級擔�；�，探索創(chuàng)新金融扶貧產品，積極支持現代農業(yè)發(fā)展，籌建大別山農產品交易中心，試點開展農民專業(yè)合作社信用合作，設立村級集體經濟發(fā)展平臺，用金融的手段支持壯大村級集體經濟發(fā)展。
五是進一步完善和應用農村征信體系。對現有的農戶信用信息服務平臺進行系統(tǒng)升級，簡化項目，注重實用，動態(tài)管理，適時更新；引導地方法人金融機構擴大信用貸款發(fā)放，督促涉農商業(yè)銀行積極應用征信成果，發(fā)放信用貸款。
六是進一步拓展農村保險服務覆蓋面。農業(yè)保險方面，繼續(xù)開展政策性農業(yè)保險試點，擴大特色農業(yè)保險覆蓋面，將板栗、油茶、桑蠶、毛竹、中藥材等特色農業(yè)納入保險試點；開展責任保險和人身保險。
七是進一步健全財政金融政策支持體系。加大對金融機構下沉網點的獎補，完善金融機構考核辦法，對金融機構實行分類分行考核，重點考核新增存款投放當地、存貸比、戶均投放量等指標；積極爭取銀監(jiān)部門落實金寨銀行業(yè)金融機構差異化監(jiān)管政策，人民銀行提高對地方法人金融機構支農再貸款限額，落實提高對金寨銀行業(yè)金融機構涉農、小微企業(yè)不良貸款的'容忍度。提高XX縣法人金融機構合意貸款規(guī)模，鼓勵金融機構擴大投放等。
八是進一步強化金融風險防控。開展優(yōu)秀金融生態(tài)縣創(chuàng)建，加強金融機構內部風險防控，健全監(jiān)測預警體系，嚴厲打擊非法集資、騙貸、騙保和惡意逃債行為，維護銀行債權；加強“二類”公司的監(jiān)管，實施第三方審計；繼續(xù)加大金融知識的宣傳和培訓。
改革工作計劃 篇5
（一）繼續(xù)推進“十三五”規(guī)劃編制工作。我局將嚴格按照市、縣工作部署，做好“十三五”規(guī)劃編制和專項規(guī)劃編制等工作。在具體工作中，堅持發(fā)展定位、發(fā)展目標、規(guī)劃約束“三個關鍵”，堅持體現空間優(yōu)化、項目支撐、融合發(fā)展“三個體現”，統(tǒng)籌加強縱向銜接、橫向銜接、社會銜接“三個銜接”，通過強化組織保障、強化協(xié)同配合、強化節(jié)點把控，確保高標準、高質量地完成“十三五”規(guī)劃編制工作。
（二）努力做好項目申報和資金爭取工作。繼續(xù)做好項目儲備工作，動員、指導縣各相關單位完善項目規(guī)劃、環(huán)評、可研等各項前期，做到有備而戰(zhàn)；加大農業(yè)、工業(yè)、能源和資源環(huán)保類重點項目編報力度；重點爭取已列入省現代服務業(yè)“十百千”行動計劃的項目。進一步加強與上級部門的溝通聯系，做到項目成熟一批、申報一批、爭取一批、實施一批、謀劃一批、儲備一批，力爭能有更多項目擠入國家、省計劃盤子，為全縣經濟社會發(fā)展提供強力支持。
（三）扎實推進產業(yè)集聚工作。積極適應經濟發(fā)展新常態(tài)，圍繞縣域經濟主導產業(yè)，進一步推進產業(yè)培育計劃，強化組織領導，完善工作機制，創(chuàng)新工作舉措，全力推進產業(yè)集聚工作縱深開展。一是產業(yè)招商增添后勁。緊緊圍繞“2+1”特色產業(yè)發(fā)展定位，堅持不懈推進園區(qū)招商、專業(yè)招商、產業(yè)招商“三位一體”招商模式，不斷提升“2+1”產業(yè)集聚度；二是采取措施培大育強。采取兼并重組、技術改造和股改上市等措施，通過分類分層、一企一策給力服務，使企業(yè)在服務中做大做強；三是落實政策完善服務。圍繞產業(yè)發(fā)展需要，加快建設科技創(chuàng)新載體，不斷健全“2+1”產業(yè)發(fā)展公共服務體系，鼓勵企業(yè)不斷提升研發(fā)水平，壯大規(guī)模實力，促進產業(yè)提檔升級加快發(fā)展。
（四）進一步加強項目督查監(jiān)管服務。聯合縣督查室加大督查通報力度，對沒達序時進度的單位、限期完成；不能按時完成，將進行責任追究。積極拓寬項目融資渠道，創(chuàng)新運作模式，建立政府、企業(yè)與金融部門的良性互動體系，拓展融資渠道。支持符合條件的重大項目通過債券募集資金；鼓勵金融機構創(chuàng)新服務方式，開發(fā)形式多樣的適宜重大項目建設的金融產品，對符合條件的企業(yè)積極開辦“資產質押”等融資業(yè)務。
（五）著力深化行政審批制度改革。我局將堅持在轉變服務職能方面求創(chuàng)新，進一步加快行政審批制度改革，在放權上求實效，在服務上求提升。力求減少項目申報材料和審批手續(xù)，提高工作效率。在不違背國家政策的情況下，將審批制、核準制、備案制的項目審批流程進行再造，并向社會公布，明確責任，提高項目審批效率。
（六）努力提升全局綜合業(yè)務素質。面對“十三五”發(fā)展的.新形勢、新任務，我局將動員全局上下緊緊圍繞全縣發(fā)展大局，結合自身職能，積極提出經濟新常態(tài)下我縣經濟社會發(fā)展的意見和建議。牢固樹立學習理念，通過深入學習黨的群眾路線相關政策理論，學習國家經濟政策、法律、法規(guī)和專業(yè)知識，落實強化整改措施，不斷提高自身素質和服務發(fā)展水平。進一步明確經濟工作著力點，清晰工作思路，改進工作方法，轉變工作作風，改善服務態(tài)度，提高工作質量，以更實的措施、更大的力度抓好各項工作。強化業(yè)務錘煉、創(chuàng)新工作方法、提高工作效率，增強風險防范意識，主動適應新常態(tài)、引領新常態(tài)，不斷提高依法履職的能力和水平，力求在參謀服務上有新作為，在服務發(fā)展上有新貢獻。
改革工作計劃 篇6
一、指導思想
以適應基礎教育課程改革為目標，以改變考試分數相加作為初中學生畢業(yè)和升學唯一規(guī)范的激進模式為核心，逐步建立和完善學業(yè)水平考試與綜合素質評價相結合的畢業(yè)評價機制和綜合評價、擇優(yōu)錄取的高中招生制度。依據《 省初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革方案》基本精神，初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要以《 省中小學考試與評價制度改革指導意見》為指導。
二、改革原則
全面推進素質教育；有利于體現九年義務教育性質，初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革要堅持有利于貫徹黨的教育方針。全面提高教育教學質量；有利于推進基礎教育課程改革；有利于促進義務教育階段和高中階段校際間均衡發(fā)展；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展的原則。
三、改革措施
�。ㄒ唬⿲嵭谐踔袑W生綜合素質評價制度
1評價內容
確定我市初中學生綜合素質評價內容為六個方面：道德品質、公民素質、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現。以《 省初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革指導意見》為依據。
2評價工作體系
教育局基礎教育科負責對學校學生綜合素質評價工作具體監(jiān)督指導。各校成立學生綜合素質評價工作委員會，市教育局成立學生綜合素質評價領導小組。班級成立由班主任和科任教師組成的學生綜合素質評價小組。各初中制定各項保證制度，如誠信制度、公示制度、申訴制度等，學校和教育行政部門將對學生綜合素質評價工作人員進行業(yè)務培訓。
3評價方法與程序
以教育局制定的學生綜合素質評價細則》另文下發(fā)）為依據由班級評價小組評定。以初中畢業(yè)生所在學校為評價主體。道德素質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現的評價。
4評價結果
即優(yōu)秀、良好、合格、待合格。各校要嚴格掌握等級規(guī)范，評價結果以等級表達。等級劃分從高到低依次為ABCD共四級。對D等級評價應非常慎重，僅限于極個別學生，對評價結果為D等級的學生家長，學校要召開聽證會。
年應屆初中畢業(yè)生的綜合素質評價，根據我市實際情況。以學生本人在 年下半年和年上半年表示為主。對于目前在校的初一、初二學生，各校要制定切實可行的綜合素質評價久遠規(guī)劃，認真著手開展好評價工作，加強在校生成長記錄和學生檔案管理，為今后的初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革做好準備工作。
�。ǘ⿲嵭谐踔挟厴I(yè)生學業(yè)水平考試制度
1初中畢業(yè)生學業(yè)考試是義務教育階段的`終結性考試。也是高中招生的重要依據之一。
2市招生考試辦公室具體負責全市初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試工作。
3初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試效果以等第形式演講。劃分為四個等第，即ABCD或優(yōu)秀、良好、合格、不合格。學業(yè)水平考試獲得D畢業(yè)生視為不合格，發(fā)給初中肄業(yè)證書。
�。ㄈ⿲嵭小熬C合素質評價＋學業(yè)水平考試”相結合的高中招生辦法改革。
1將綜合素質評價結果作為高中階段招生的依據之一。學生綜合素質評價等級為D級的原則上不能被重點高中錄取。
2初中畢業(yè)生的升學效果以分數呈現。
3市教育局將省首批重點高中統(tǒng)招生的35％作為指標生名額。適當降低規(guī)范錄取，以此促進各初中學校均衡發(fā)展。
5體音美特長生可適當降低學生考試等第要求。
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