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學(xué)年度第二學(xué)期的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以區(qū)教育局教研科的總體要求為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)深化教育改革，以《山東省教學(xué)基本規(guī)范》《天橋區(qū)教學(xué)工作指南》為指南，以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)注學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，探索有效教學(xué)途徑，關(guān)注教師內(nèi)涵發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理——構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系，精細(xì)管理，提高效能。
�。ǘ┙虒W(xué)研究——加強(qiáng)校本教研培訓(xùn),推進(jìn)教育教學(xué)改革
�。ㄈ╆�(duì)伍建設(shè)——涵養(yǎng)師資，提升教育品質(zhì)
�。ㄋ模┱n程建設(shè)——深化課程建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵
三、具體措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理——構(gòu)建基于信息技術(shù)支持的教學(xué)質(zhì)量保障體系，精細(xì)管理，提高效能。
本學(xué)期繼續(xù)完善和形成《教學(xué)管理制度手冊(cè)》，積極籌備學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，研究教學(xué)資源的有效管理和使用，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源。
精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理，立足課堂，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”。具體措施：
認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期全面推進(jìn)各學(xué)科基標(biāo)電子備課，實(shí)現(xiàn)共建共享,本學(xué)期語(yǔ)數(shù)英及道德與法制學(xué)科重點(diǎn)啟動(dòng)電子備課的建設(shè)任務(wù)，請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)科的老師按照區(qū)教研員安排，按照基標(biāo)備課要求按時(shí)高質(zhì)完成任務(wù)。
為更好的整合各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源，認(rèn)真研究我校教學(xué)資源的有效管理和使用，開學(xué)初積極組織學(xué)科老師參加區(qū)優(yōu)秀教學(xué)資源征集活動(dòng)。
認(rèn)真加強(qiáng)課堂管理：各科教師要繼續(xù)強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準(zhǔn)備；上課關(guān)注學(xué)生的聽課常規(guī)，如傾聽的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等；教學(xué)中心繼續(xù)落實(shí)好隨堂聽課、推門聽課制度。及時(shí)掌握教師的課堂教學(xué)情況，與全體教師共同探討教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的困惑與疑難問(wèn)題，引領(lǐng)全體教師認(rèn)真上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生，提升各學(xué)科的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化互學(xué)互聽互交流意識(shí)，倡導(dǎo)同年級(jí)組、同學(xué)科組教師互相學(xué)習(xí)聽課、坦率交流，經(jīng)驗(yàn)共享、齊頭并進(jìn)。
認(rèn)真加強(qiáng)作業(yè)管理：除嚴(yán)格落實(shí)xx市學(xué)生家庭作業(yè)作業(yè)量調(diào)控的相關(guān)要求外，延續(xù)上學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)改革方面的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)近期區(qū)里下發(fā)的各類關(guān)于作業(yè)改革的相關(guān)要求、經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期作業(yè)改革的重點(diǎn)是作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，尤其在分層作業(yè)、研究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)等方面的設(shè)計(jì)與實(shí)施要力求有所突破，開學(xué)初語(yǔ)數(shù)英學(xué)科將分別召開作業(yè)改革研討會(huì)，期中前后區(qū)里進(jìn)行作業(yè)改革教師交流會(huì)。
認(rèn)真加強(qiáng)輔導(dǎo)管理：抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
認(rèn)真加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控：繼續(xù)抓好教研組內(nèi)監(jiān)控，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，彌補(bǔ)教學(xué)不足，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的命題能力，熟悉掌握區(qū)智慧教育云平臺(tái)資源共享中的組卷功能，提高單元命題能力；
做好迎接重點(diǎn)學(xué)段全方位調(diào)研(學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、學(xué)生綜合素養(yǎng)情況：課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、學(xué)科素養(yǎng)、生活能力及個(gè)性品質(zhì)等方面)、畢業(yè)班綜合質(zhì)量評(píng)估，例如學(xué)生的閱讀水平、計(jì)算能力、聽力測(cè)試等；xx市教研院將于上半年針對(duì)學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)開展調(diào)研，并啟動(dòng)區(qū)縣范圍內(nèi)學(xué)校綜合教育質(zhì)量評(píng)估，各年級(jí)各學(xué)科教師既要放平心態(tài)，又要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定及質(zhì)量綜評(píng)的各項(xiàng)指標(biāo)，查漏補(bǔ)缺。
�。ǘ┙虒W(xué)研究——加強(qiáng)校本教研,立足學(xué)科核心素養(yǎng)，建設(shè)學(xué)科特色項(xiàng)目
1．開展教學(xué)研究，推進(jìn)學(xué)科特色建設(shè)。2016年啟動(dòng)的省研修”互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”的項(xiàng)目，今年上半年推進(jìn)到“一師一優(yōu)課”評(píng)比階段，根據(jù)省市要求教研科將啟動(dòng)區(qū)級(jí)評(píng)比，通過(guò)創(chuàng)課檢驗(yàn)研修成果，各學(xué)科創(chuàng)課中提交的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基標(biāo)備課的理念和要求。
2．加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化校本研修。本學(xué)期要充分發(fā)揮年組教師的作用,形成提高質(zhì)量的合力,取得行之有效的成果。
活動(dòng)一：本學(xué)期將結(jié)合學(xué)校信息化建設(shè)，重點(diǎn)推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”“資源共享平臺(tái)”建設(shè)。
活動(dòng)二：加強(qiáng)小課題研究。本學(xué)期，繼續(xù)借助校本教研平臺(tái)開展以年級(jí)組、學(xué)科組為單位的小課題研究，語(yǔ)數(shù)學(xué)科重點(diǎn)以作業(yè)設(shè)計(jì)改革以區(qū)學(xué)科微研究為重點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)科以區(qū)英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，其他學(xué)科選擇一個(gè)共性問(wèn)題作為研究課題開展教學(xué)研究。各教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)記錄中認(rèn)真制定小課題研究計(jì)劃。
（三）隊(duì)伍建設(shè)——涵養(yǎng)師資，提升教育品質(zhì)
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好教師形象。教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn)。加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)與職業(yè)道德教育，遵守教師工作規(guī)范，堅(jiān)決杜絕有償家教與強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔資料的現(xiàn)象發(fā)生，樹立xx教師敬業(yè)愛生、嚴(yán)于律己的良好形象。
2.全面實(shí)施青藍(lán)工程，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施教師青藍(lán)工程，依托新老結(jié)對(duì)幫扶，引領(lǐng)全體新教師、年輕教師不斷成，按照區(qū)第七屆教學(xué)新蕾培養(yǎng)方案（2016年新入職的在編、非在編教師都需參加新蕾評(píng)選），為督促新教師盡快成長(zhǎng)，7月份教研科將根據(jù)備課、聽課、讀書、磨課、基本功、課堂教學(xué)等綜合評(píng)定命名“教學(xué)新蕾”。
3.繼續(xù)專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的教師成長(zhǎng)途徑
充分發(fā)揮我校名師、各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用、示范作用，以老帶新，以新促老，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目的。一方面積極推薦符合條件的骨干教師參加區(qū)第九批教學(xué)能手選拔，另一方面，學(xué)校對(duì)于已經(jīng)通過(guò)區(qū)里選拔成為第四批名師培養(yǎng)人選的老師（語(yǔ)文：張欣、音樂：魏銳）搭建平臺(tái)，不斷推動(dòng)她們提升自身業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮引領(lǐng)作用；同時(shí)通過(guò)外派學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、教師論壇、競(jìng)賽展示等活動(dòng)，使青年教師更快地成長(zhǎng)為學(xué)校的中流砥柱，從而打造一支教藝精湛、教研基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。
（四）課程建設(shè)——深化課程建設(shè)，提升學(xué)校內(nèi)涵
嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不得隨意調(diào)整課程或減少授課時(shí)數(shù)，保證各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，保持良好教學(xué)秩序的進(jìn)行。
在學(xué)校特色課程開發(fā)上，本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮教師自主開發(fā)作用，深入研究拓展型、探究型課程。
語(yǔ)文閱讀課程：繼續(xù)推進(jìn)國(guó)家課程校本化的力度，將中華傳統(tǒng)文化融入語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，開發(fā)學(xué)校課程，開展經(jīng)典誦讀指導(dǎo)，閱讀課程指導(dǎo)突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期重點(diǎn)開展傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文課堂結(jié)合的課例研究。
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程：繼續(xù)開展“解決問(wèn)題中的數(shù)學(xué)思想方法的研究”強(qiáng)化教師在課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的意識(shí)和能力，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的體驗(yàn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算能力，計(jì)算能力是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，重視計(jì)算還需要繼續(xù)下去，要達(dá)到課課練、天天練，每次題不要多，要注重糾錯(cuò)，要講清算理，明確算法，練有重點(diǎn)，講求實(shí)效。
英語(yǔ)信息技術(shù)環(huán)境下的整合課程：繼續(xù)研究“基于技術(shù)環(huán)境的英語(yǔ)教學(xué)整合”課題實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的改變，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的整體提升，做好5月份的區(qū)級(jí)展示活動(dòng)。
老師們，教育是一門學(xué)問(wèn)需要我們不斷研究，教育是一項(xiàng)事業(yè)需要踏踏實(shí)實(shí)的做好，新學(xué)期，讓我們共同努力，站在新起點(diǎn)，我們相信自己做的會(huì)更好！
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