小學(xué)英語新學(xué)期教學(xué)工作計劃
時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)英語新學(xué)期教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語新學(xué)期教學(xué)工作計劃1
一、教學(xué)指導(dǎo)思想:
義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合學(xué)習(xí)能力為重點,全面推進素質(zhì)教育。通過英語課程對學(xué)生進行思想情感教育,使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);擴展學(xué)生的文化科學(xué)知識,豐富他們的文化生活經(jīng)歷,提高他們的思想品德修養(yǎng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略。
二、教學(xué)目標與要求:
讓學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),能就熟悉的話題用英語與老師和同學(xué)進行簡單的口頭交流,能對事物進行簡單的'描述并做出自己的判斷。具體目標與要求:
(聽):
1.能聽懂教師用所學(xué)語言進行提問和簡單的對事物進行描述;
2.能在聽懂所學(xué)的對話,理解語篇大意。
(說):
1.能就課文內(nèi)容進行問答,并能復(fù)述對話大意;
2.能就熟悉的題材,利用圖片、錄像、多媒體等情景提示,根據(jù)要求進行表述和表達;
3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。
(讀):
1.能獨立閱讀生詞率不超過3%的題材熟悉的文章,理解語篇大意,獲取有關(guān)信息。
2.能理解日常生活中的內(nèi)容簡單的對話話小故事等文字材料。
(寫):
1.能用書寫體熟練、清楚地書寫,大小寫、詞距、標點等運用正確、規(guī)范;
2.能仿照學(xué)過的題材或話題,利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等;能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡單內(nèi)容。
(語音):
1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段;
2.在口頭表達中,語調(diào)、節(jié)奏自然,語音基本正確。
三、教材分析:
小學(xué)英語教材為人教版,三四年級為新版,英語教材語法點很多,也很復(fù)雜,雖然沒有前幾冊書單元多,但是比前幾冊內(nèi)容要深很多。這就需要教師與學(xué)生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些,分為六個單元,涉及到過去時將來時和一般現(xiàn)在時等不同事態(tài),生詞量適中。需要對學(xué)困生關(guān)注和幫助。
四、學(xué)生狀況分析:
經(jīng)過上一年的英語學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高,基本達到了英語學(xué)習(xí)的目標,但仍有小部分學(xué)生英語成績?nèi)圆唤艘猓瑢τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。這部分學(xué)生落后的原因主要有:
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;
(2)部分學(xué)生的家長采取無可奈何的管理任其發(fā)展,這助長了學(xué)生不嚴格要求自己的氣焰,也增添了教師管理的難度;
(3)學(xué)生的基礎(chǔ)差,成績無法進步,情緒消沉、對自己自暴自棄,放棄自己的追求。因此,對于成績不錯的學(xué)生,教師應(yīng)該更多關(guān)注如何使其已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲,爭取在英語學(xué)習(xí)上取得更大的成功;對于成績不太另人滿意的學(xué)生,要特別做好補差工作。
重點工作
1.認真鉆研教材,改進教法,堅持每周集體備課。
2.繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。
4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好課間口語操練。
措施
1、每周背誦兩篇對話。
2、每周記20個生詞,5個地道的常用句子或名言、習(xí)語。
3、每周閱讀三篇英文故事。
4、規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
6、建立筆記本和預(yù)習(xí)本,不定時抽查,養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。
7、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂。
8、注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
9、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
總而言之,本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。
小學(xué)英語新學(xué)期教學(xué)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù),以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,進一步進行教學(xué)改革,構(gòu)筑高效課堂,發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神和創(chuàng)造能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力和跨文化意識,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力,為進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從上學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的.學(xué)生使用。
本冊教材的特點是:
1、強調(diào)語言運用;
2、注重能力培養(yǎng);
3、突出興趣激發(fā);
4、重視雙向交流;
5、融合學(xué)科內(nèi)容;
6、重視靈活擴展;
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
四、主要教學(xué)目標:
1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
五、教學(xué)重難點分析
重點:
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語,或用四會句型,驚醒簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下,聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點:
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語,說英語的習(xí)慣,能自覺的模仿語音、語調(diào),逐步培養(yǎng)語感。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時安排
略
小學(xué)英語新學(xué)期教學(xué)工作計劃3
初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期,是英語學(xué)習(xí)的起始階段,因此做好教學(xué)計劃非常重要。作為教師應(yīng)該加強課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識,訓(xùn)練英語的聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步運用能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”,向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此我制定了初一英語教學(xué)上學(xué)期工作計劃。
一、教材分析
本學(xué)期初一英語使用人教版教材,有兩個部分。第一部分是準備部分,有三個單元。重點是音標和簡單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程,分為12個單元。
本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有:自我介紹,討論能力,描述家人,談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的`語法有被動詞的用法;一般現(xiàn)在時;一般疑問句;特殊疑問句;冠詞;人稱代詞;序數(shù)詞;名詞變復(fù)數(shù);情態(tài)動詞can的用法。
二、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略。掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。
三、教學(xué)措施
1、做好中小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)查字典,使用工具書的習(xí)慣;培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習(xí)慣;提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂做筆記的好習(xí)慣。
2、認真鉆研教材,精煉知識點,提高課堂效率。
有交流才有進步和提高。共同研究教法,經(jīng)常性進行組內(nèi)互聽互評,在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時,將以往實效性強的工作經(jīng)驗傳授給其他教師。溫故知新,靈活運用。在平時的常規(guī)課堂教學(xué)時,力求教學(xué)明確目標,突出重點,抓住關(guān)鍵點和難點,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性。
3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學(xué)生仍未掌握的情況,要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來,充分利用好課前2分鐘,進行教師檢測與自檢,并及時講評。
再次,有效的運用各種教學(xué)策略,保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學(xué)策略,使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓(xùn)練。
5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
6、抓好單元過關(guān),及時查漏補缺。
7、做好后進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。
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