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工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-05 17:37:10 工作計(jì)劃 我要投稿

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃(15篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃(15篇)

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃1

  一、 指導(dǎo)思想:

  數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律,并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價(jià)值。

  義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

  二、班級學(xué)生情況分析

  全班共有學(xué)生60人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  三、教材分析

  1、數(shù)與代數(shù)

  本冊教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的知識安排了倍數(shù)和因數(shù);分?jǐn)?shù);分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的,倍數(shù)和因數(shù)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做準(zhǔn)備,分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ),分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生前面掌握的整數(shù)四則計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。

  2、空間與圖形

  在這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,充分體現(xiàn)“注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認(rèn)識簡單幾何體的形狀、大小、位置關(guān)系及變換”,通過觀察物體、制作模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式,在學(xué)生頭腦中建立表象,在這些表象的支持下,通過親身體驗(yàn)來幫助學(xué)生獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法,有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  3、統(tǒng)計(jì)與概率

  這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計(jì)圖,還出現(xiàn)了復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖,并且把學(xué)習(xí)重點(diǎn)不放在如何制作統(tǒng)計(jì)圖上面,而是放在如何運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖來了解信息,應(yīng)用信息上面,通過這樣一種方式更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的目的。

  4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

  本冊安排的綜合應(yīng)用在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式,為學(xué)生設(shè)計(jì)出基本的活動程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動,并在每個程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計(jì)算和寫建議的地方,明確要求學(xué)生參與整個活動過程,通過學(xué)生的主動參與,提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在1~100的非零自然數(shù)中,能找出10以內(nèi)某個非零自然數(shù)的所有倍數(shù),并知識2、3、5的倍數(shù)的特征,能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

  2、知道什么是因數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)。在1~100的非零自然數(shù)中,能找出某個非零自然數(shù)的所有因數(shù),能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

  3、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)和最簡分?jǐn)?shù),會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。

  4、理解分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分?jǐn)?shù)和除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù))

  5、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減運(yùn)算及以兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  6、會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系,理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解

  簡單的方程,會用方程解答生活中的實(shí)際問題。

  7、通過觀察、操作,認(rèn)識長方體和正方體,了解長方體和正方體的一些特征,并認(rèn)識長方體和正方體的展開圖。

  8、通過實(shí)例,了解體積(包括容積)的`意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受單位長度的實(shí)際含義。

  9、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,并能應(yīng)用這些計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題。

  10、進(jìn)一步經(jīng)歷簡單的收集,整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實(shí)例,認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

  11、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,有綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),獲得解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法,初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。

  12、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)觀察能力,操作能力,分析能力,類推能力和初步的邏輯思維能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計(jì)觀念。

  五、教學(xué)措施

  教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益。

  (一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

  (二)鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

  (三)加強(qiáng)估算,鼓勵解決問題策略的多樣化

  估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價(jià)值。

  (四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

  本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo)與技能。

 、偻ㄟ^學(xué)習(xí),學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

 、趯W(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,會正確地進(jìn)行計(jì)算。

 、蹖W(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。

  ④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

 、輰W(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。

 、迣W(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認(rèn)識比例尺,會看比例尺,會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

 、邔W(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

  2、過程與方法。

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動,獲得基本的數(shù)學(xué)知識、技能,進(jìn)一步發(fā)展思維能力,讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中,理解數(shù)學(xué),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展形象思維,重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

 、倌芊e極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  ②在探索和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志。

 、弁ㄟ^閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動,進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,鍛煉實(shí)踐能力。

  4、質(zhì)量目標(biāo)。

  各單元測試平均分達(dá)83以上,期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)85以上,優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

  二、教材分析

  1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

  這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的.,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計(jì)算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

  進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

  2、教學(xué)重點(diǎn)。

  本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。

  首先,認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算,既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識和能力。

  學(xué)習(xí)好比例的知識,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題,是教學(xué)的重點(diǎn)。

  三、學(xué)生情況分析

  1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

  本班共有學(xué)生48人,其中男生28人,女生20人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。

  但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  2、學(xué)困生情況分析。

  本班級學(xué)困生自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

  其次,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn),在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂學(xué),愿這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達(dá)70以上,期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75以上,優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

 。1)充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  (2)認(rèn)真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略,讓每個學(xué)生有所發(fā)展。

 。3)切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

  (4)加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,同時(shí)注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,提高解決實(shí)際問題的能力。

  (5)介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

 。1)開展幫教結(jié)對活動,與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

  (2)對基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,大力開展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動,適時(shí)開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽,認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底,上不封頂”的要求。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  五年級的學(xué)生基本具有一定的自我管理能力以及自學(xué)能力,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,通過自主、合作學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)的基本技能和數(shù)學(xué)思想,提高數(shù)學(xué)的能力,有個別學(xué)生自覺性不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定難度,應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,以提高學(xué)習(xí)成績!

  二、教學(xué)內(nèi)容

  圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實(shí)物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;數(shù)學(xué)活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的.數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了數(shù)學(xué)與生活綜合應(yīng)用活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

  2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。

  4.知道表面積、體積和容積的意義及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

  5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測量方法。

  6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

  7.認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

  8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

  2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,加強(qiáng)直觀教學(xué),通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段,使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。

  3.幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),對其作業(yè)降低要求。深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。

  4.強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評價(jià)相結(jié)合。

  5、多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生,多開展一些數(shù)學(xué)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。嚴(yán)格要求的同時(shí)鼓勵學(xué)生上進(jìn)。

  6、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

  7、制作必要的數(shù)學(xué)教具,為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。

  8、認(rèn)真寫好每節(jié)課后的反思。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃4

  一、情況分析

  中班幼兒的年齡大約在4歲左右,本學(xué)期仍有一部分是新生,沒有上過幼兒園,他們一直在家人的呵護(hù)下成長,他們所處的環(huán)境不同,所受的教育不同,因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況,本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,使每一個孩子都有進(jìn)步。

  二、教育目標(biāo):

  1、認(rèn)識1~10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的意義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)目測樹群,學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

  3、認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形。

  4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動。

  5、學(xué)習(xí)概括物體的`兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

  6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

  7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),解決新問題,學(xué)習(xí)新知識,促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

  8、初步理解昨天、今天、明天的含義,知道它們之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

  9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動。

  10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,以及它們在空間的位置等。

  三、具體措施:

  1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動。

  2.為幼兒提供多種操作,探索的機(jī)會,鼓勵幼兒積極操作,探索。

  3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

  4.結(jié)合游戲活動,操作,鞏固數(shù)學(xué)知識。

  5.結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,理解數(shù)學(xué)知識。

  6.家長配合教師,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識。

  四,教學(xué)進(jìn)度安排表:

  1.我身上的數(shù)

  2.和數(shù)字朋友做游戲

  3.舉卡片

  4.我長大了

  5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗

  7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾

  8.玩具有多少9.幾個朋友在一組

  10.圖形變變變

  11.數(shù)字口袋找朋友

  12.大大小小的水果

  13.拾落葉

  14.分樹葉

  15.打扮活動室

  16.圖形寶寶

  17.圖形變變變

  18.各種各樣的帽子

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃5

  七年級學(xué)生由小學(xué)階段升入初中階段,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的變化。小學(xué)階段注重學(xué)生數(shù)感和數(shù)的運(yùn)算能力的培養(yǎng),初中階段除了上述要求外,將對學(xué)生的數(shù)感、符號感和空間觀念等方面提高要求。同時(shí),初中階段注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成,注重學(xué)生合作、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與形成,注重學(xué)生合作交流的意識的培養(yǎng)。對七年級學(xué)生來說,學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的變化,能否較快適應(yīng),這是一個挑戰(zhàn)。

  本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):

  第一章:

  有理數(shù):

  理解正負(fù)數(shù)的意義,會進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算,會用數(shù)軸表示有理數(shù),會進(jìn)行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會求一個數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會求一個數(shù)的絕對值,并理解絕對值的.概念。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  第二章:

  整式加減,

  本章重點(diǎn)是用字母來表示數(shù)。會用字母表示數(shù)并會用字母來列簡單的數(shù)量關(guān)系。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),要求學(xué)生了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會求代數(shù)式的值,掌握同類項(xiàng)的概念并會進(jìn)行整式的加減。

  第三章:

  一次方程和方程組:

  學(xué)生要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會解一元一次方程和二元一次方程組,會用方程或方程組解決簡單的實(shí)際問題。

  第四章:

  直線與角:

  讓學(xué)生了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。會比較線段的大小,了解線段的中點(diǎn)概念及性質(zhì),理解角的概念,會表示一個角,并會度量角的大小,會比較角的大小,知道角平分線的概念并會用它的性質(zhì),會用尺規(guī)作圖作角和線段。

  第五章:

  數(shù)據(jù)的收集與整理:

  了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會收集簡單的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系,并能就具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,能就具體的統(tǒng)計(jì)圖收集到有用的信息并為決策服務(wù)。

  本學(xué)期要關(guān)注以下幾個方面的問題:

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣;

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,形成終身學(xué)習(xí)能力;

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生合作的意識與能力,并學(xué)會交流;

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與能力;

  5、注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在操作用中學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期的課時(shí)安排:

  第一章:有理數(shù)約20課時(shí)

  第二章:整式加減約9課時(shí)

  第三章:一次方程和方程組約20課時(shí)

  第四章:直線與角約14課時(shí)

  第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時(shí)

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,中段數(shù)學(xué)研修組以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為載體,以教師專業(yè)成長為主線,以打造高效課堂為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為中心開展校本研修工作,深化課內(nèi)比教學(xué)活動,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)科研工作計(jì)劃,堅(jiān)持全面貫徹教育方針,扎實(shí)推進(jìn)課程改革,大力實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)師生全面發(fā)展,鞏固名校辦學(xué)成果,努力創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校。

  二、目標(biāo)與任務(wù)

  本學(xué)期將按照縣教育局有關(guān)會議精神和學(xué)校工作計(jì)劃的具體要求,以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口,強(qiáng)化校本研修和有效教學(xué),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展和老師的持續(xù)專業(yè)成長。

  三、措施及要求

  1、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提升教師素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》, 堅(jiān)決制止有償家教和辦班補(bǔ)課現(xiàn)象,樹立良好的實(shí)小教師形象。全體教師一學(xué)年讀一至二本教育專著,撰寫3000字的讀書筆記和反思文章,豐富知識的積累,用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;刻苦訓(xùn)練教學(xué)基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),把計(jì)算機(jī)的應(yīng)用當(dāng)作一門必備的教育教學(xué)基本功,堅(jiān)持人人會利用“班班通”進(jìn)行教學(xué);用心體驗(yàn)教育生活,積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文,力爭教師人人有文章發(fā)表或獲獎。

  按照縣研訓(xùn)中心的要求,認(rèn)真完成非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)任務(wù),要保證學(xué)習(xí)的時(shí)間,保證作業(yè)的質(zhì)量,保證考試人人過關(guān);積極參加各項(xiàng)競賽活動,堅(jiān)持培訓(xùn)后匯報(bào)制度,共享學(xué)習(xí)成果。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用,提高本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、開展校本研修,努力創(chuàng)建高效課堂。我們要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個根本,以課堂教學(xué)為陣地,認(rèn)真開展校本研修。

  一是認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材。開學(xué)初學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀,鉆研教材、感知教材、理解教材,樹立課程意識。認(rèn)真通讀所教學(xué)科的全冊教材,明確整個課程的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),理清教學(xué)目標(biāo)。在每單元教學(xué)之前,要對本單元的內(nèi)容仔細(xì)閱讀,認(rèn)真分析各小節(jié)有哪些知識點(diǎn),并尋找貫穿這一單元的主線,把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,形成教學(xué)內(nèi)容的整體認(rèn)識。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時(shí),應(yīng)認(rèn)真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位,思考怎樣把德育點(diǎn)、知識點(diǎn)、智力點(diǎn)和能力點(diǎn)融于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之中,明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)。

  二是要優(yōu)化集體備課。進(jìn)一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復(fù)備和課后反思,真正提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),尊重并關(guān)注學(xué)生的個性差異,保證學(xué)生的課間休息、鍛煉時(shí)間,通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課按照縣研訓(xùn)中心的表格樣式進(jìn)行,每周一次,每次活動時(shí)間不少于一小時(shí)。中心發(fā)言人要學(xué)習(xí)并領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),樹立課程意識,準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)在本年段本年級尤其是本學(xué)期的要求,認(rèn)真鉆研教材,分析學(xué)情,設(shè)計(jì)出與實(shí)際相符合的教學(xué)思路,以引領(lǐng)其他成員;集體備課的其他成員要認(rèn)真結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,修訂完善教學(xué)設(shè)計(jì),以提高課堂教學(xué)的.有效性。各備課組在集體備課時(shí),要做到“三定四研五統(tǒng)一”,要嚴(yán)格按照集體備課的程序開展活動:三是深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動。開展“課內(nèi)比教學(xué)”回頭看“課堂達(dá)標(biāo)”活動,錘煉教學(xué)基本功,確保課堂教學(xué)的合格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到60%以上。

  通過“專家引領(lǐng)、組內(nèi)研修、自我修煉”等措施,就上學(xué)期比出的不足、問題進(jìn)行整改,加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究,優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu),提升導(dǎo)學(xué)能力,提高教師教學(xué)的整體水平。二月底,以年級組為研修團(tuán)隊(duì),確定備課牽頭人,選擇獨(dú)立成章的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行集體備課;三月。

  三、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教,全組老師均要參與聽課、觀課、議課,形成可以共享的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等以備抽查;四月份,聘請縣研訓(xùn)中心研訓(xùn)員進(jìn)校聽課指導(dǎo)。聚焦課堂,改進(jìn)課堂,加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究,提升教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu),以此推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動的深入。四是切實(shí)完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位教師聽課不得少于15節(jié),新進(jìn)教師聽課不得少于20節(jié),研修組長聽課不得少于25節(jié),聽課后要及時(shí)點(diǎn)評。研修小組要組織好8次以上的研修活動,讓老師們通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,互相學(xué)習(xí),彼此促進(jìn),共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)。要積極推介組員的研修成果,每個月要保證向“xxxx資源網(wǎng)”和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件;一學(xué)期里,要力爭在《長陽教育》上發(fā)表一篇文章以上。

  發(fā)揮《教師專業(yè)成長報(bào)告冊》的管理和導(dǎo)向作用,鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究,多寫教育敘事或教學(xué)隨筆,并積極向各級刊物投稿,《報(bào)告冊》完成的合格率達(dá)到100%。五是認(rèn)真開展組內(nèi)特色活動。認(rèn)真開展研修活動,做到內(nèi)容有針對性和連續(xù)性,形式新穎活潑,過程扎實(shí),效果顯著。確定組內(nèi)研究方向,圍繞“如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”進(jìn)行深入研究,努力提高教學(xué)效率。本學(xué)期,結(jié)合三、四年級學(xué)生實(shí)際,開展數(shù)學(xué)計(jì)算題競賽活動,提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性,從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。組織學(xué)生參加全國“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。3、堅(jiān)持德育為首,努力推進(jìn)德育工作。按照學(xué)校德育工作方案,堅(jiān)持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略,走立足學(xué)校、家校結(jié)合、面向社會的德育教育之路。要大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的十個基本習(xí)慣。深入開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動,不斷增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性。扎實(shí)開展各項(xiàng)行為規(guī)范的訓(xùn)練活動,確保《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育的落實(shí)。全面貫徹教育方針,積極推進(jìn)課程改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  四、主要工作安排二月

  1.制定校本研修小組工作計(jì)劃。

  2.制定個人教學(xué)工作計(jì)劃。

  3. 現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建:各年級確定上課內(nèi)容4.組內(nèi)研修活動

  5.每周一次集體備課活動

  6.教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查

  三月

  1.現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建:各年級認(rèn)真?zhèn)湔n,磨課

  2.組內(nèi)研修活動

  3.每周一次集體備課活動

  4.“課內(nèi)比教學(xué)” 回頭看活動

  5.教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查

  四月

  1. 創(chuàng)建高校課堂:高效課堂達(dá)標(biāo)課評估

  2.組內(nèi)研修活動

  3.每周一次集體備課活動

  4.教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查。

  5、參加全國“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽

  五月

  1. 組織三四年級計(jì)算題競賽

  2. “打造高效課堂”和“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)

  3.組內(nèi)研修活動

  4.每周一次集體備課活動

  5.教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查

  六月、七月

  1、教學(xué)工作總結(jié)

  2. 教科研成果統(tǒng)計(jì)

  3. 校本研修小組總結(jié)。

  4. 各科考試、考核、評價(jià),填寫成長記錄袋。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃7

  一、成長目標(biāo)

  力爭做四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一個教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長信任,風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。

  二、計(jì)劃措施

  1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論,提高自己的理論水平,并進(jìn)行實(shí)踐,獲取經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

  2、精心設(shè)計(jì)每四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一堂課,絕不上無準(zhǔn)備。平時(shí)多聽課,主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),汲取精華,調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議,從中找到不足,改進(jìn)自我的教學(xué)方法,及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。

  3、記錄自己在教育教學(xué)方面的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一些成敗的`事例,進(jìn)行反思,找出成功的關(guān)鍵或問題所在,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,順利完成教百思特網(wǎng)學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例,作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料。

  4、理論聯(lián)系實(shí)際,深入學(xué)生群體,多傾聽學(xué)生的意見和建議,獲取第四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一手的資料,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

  5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組,實(shí)行幫帶活動。

  三、本學(xué)年主要任務(wù)

  1、研究任務(wù)型教學(xué)模式,并記錄點(diǎn)滴體會。

  2、上四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一堂公開課,并形成材料。

  3、寫四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

  4、通過組織教學(xué),使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。

  5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告。

  6、作四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。

  7、整理有關(guān)資料,形成系列檔案材料。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃8

  我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。

  一、教材分析

  本教材有下列幾個特點(diǎn):

  1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的實(shí)際背景和應(yīng)用,使教材具有很強(qiáng)的"親和力",即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"看個究竟"的沖動,使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。

  2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問題性,本套教材的一個很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標(biāo)呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,利用這些欄目,在知識形過過程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上,在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)點(diǎn)"上,在數(shù)學(xué)問題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上,在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),提出恰當(dāng)?shù)摹W(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識工具,在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

  4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進(jìn)步中的作用。

  5、新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

  二、教學(xué)任務(wù)與目的

  1、了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算,感受集合語言的意義和作用。進(jìn)一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù),體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,會求簡單函數(shù)定義域和值域,會根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的具體函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、(。┲导捌鋷缀我饬x,了解奇偶性的含義,會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個主題,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

  2、了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義,掌握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡單實(shí)際問題的過程中,體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的.概念及其運(yùn)算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運(yùn)算的作用。通過具體實(shí)例,直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,a≠1)。通過實(shí)例,了解冪函數(shù)的概念;合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況。

  3、合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法。利用計(jì)算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;合實(shí)例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

  4、利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形,認(rèn)識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的構(gòu)特征,并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡單物體的構(gòu)。能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,能識別上述的三視圖所表示的立體模型,會使用材料(如紙紙板)制作模型,會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè),如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式)。

  5、以長方體為載體,使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察、實(shí)驗(yàn)、操作和說理,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系,體驗(yàn)公理化思想,培養(yǎng)邏輯思維能力,并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題。

  6、在平面直角坐標(biāo)系中,合具體圖形,探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,探索并掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式,會求兩條平行直線間的距離。

  三、教學(xué)措施和活動

  1、加強(qiáng)集體備課與個人學(xué)習(xí),個人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念。

  3、了解新課程教學(xué)基本程序,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,立足于提高課堂教學(xué)效率。

  4、與學(xué)生多溝通、多交流,真正成為學(xué)生的良師益友。

  5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),而不要盲目地加深難度。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的;

  2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;

  3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),自主的學(xué)教學(xué);

  4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

  二、教材分析:

  初一數(shù)學(xué)七年極(下)要目:

  第一章一元一次不等式組

  第二章二元一次方程組

  第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

  第四章多項(xiàng)式

  第五章軸對稱圖形

  第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

  課題學(xué)習(xí)測量不規(guī)則圖形

  課題學(xué)習(xí)包裝盒的分類、設(shè)計(jì)和制作

  該教材每章開始時(shí),都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當(dāng)設(shè)置如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調(diào)查研究”等活動欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識背景、外語教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面,而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

  整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn):

  1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。

  2.實(shí)踐性——聯(lián)系社會實(shí)際,貼近生活實(shí)際。

  3.探究性——創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。

  4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

  5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  三、教學(xué)措施:

  第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用

  注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境

  關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的'情感和態(tài)度表現(xiàn)

  給學(xué)生足夠的活動空間,認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

  第八章靈活運(yùn)用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組

  會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題,并能分析結(jié)果

  理解解方程組“消元”的思想,領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想

  妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系

  突出解二元一次方程組通法的教學(xué)

  加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)

  注意教材彈性

  第九章進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、角

  了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系

  初步理解平移的概念

  平行與垂直的性質(zhì)與判定

  注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注重概念引入多聯(lián)系實(shí)際

  盡量利用教具或多媒體設(shè)備

  保持教材的邏輯體系

  注重聯(lián)系教材的文化背景

  第十章了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念

  能進(jìn)行簡單的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算

  注重聯(lián)系實(shí)際,為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)

  讓課堂內(nèi)容生動、趣味化,從學(xué)生熟悉的背景引出概念

  第十一章體會對稱之美

  利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用

  認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)

  ii.數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。

  iii.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

  iv.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

  v.給學(xué)生提供成果展示機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  四、注意事項(xiàng)

  1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”;

  2、要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”;

  3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),不要以教師的講解代替學(xué)生的活動;

  4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

  5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷,教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;

  6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺;

  7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能;

  8、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

  課時(shí)安排(教學(xué)進(jìn)度)

  第二周2.1二元一次方程組1課時(shí)

  2.2二元一次方程組的解法3課時(shí)

  2.3二元一次方程組的應(yīng)用1課時(shí)

  第三周2.3二元一次方程組的應(yīng)用3課時(shí)

  第二章復(fù)習(xí)2課時(shí)

  第四周3.1線段、直線、射線2課時(shí)

  3.2

  3.4圖形的平移2課時(shí)

  第六周3.5平行線的性質(zhì)與判定5課時(shí)

  第七周3.6垂線的性質(zhì)與判定5課時(shí)

  第八周第三章復(fù)習(xí)2課時(shí)

  4.1單項(xiàng)式、多項(xiàng)式3課時(shí)

  第九周4.1合并同類項(xiàng)2課時(shí)

  4.2多項(xiàng)式的加法2課時(shí)

  4.3同底數(shù)冪的乘法1課時(shí)

  第十周

  第十一周

  第十二周4.3多項(xiàng)式的乘法5課時(shí)

  第十三周

  第十四周4.4乘法公式5課時(shí)

  第十五周第四章復(fù)習(xí)2課時(shí)

  5.1軸反射與軸對稱圖形3課時(shí)

  第十六周5.2線段的垂直平分線2課時(shí)

  5.3三角形1課時(shí)

  5.4三角形的內(nèi)角和2

  5.6等腰三角形3課時(shí)

  5.7等邊三角形1課時(shí)

  第十八周第五章復(fù)習(xí)2課時(shí)

  6.1加權(quán)平均數(shù)3課時(shí)

  第十九周6.2極差、方差5課時(shí)

  第二十周6.3兩組數(shù)據(jù)的比較1課時(shí)

  第六章復(fù)習(xí)1課時(shí)

  期考模擬試卷

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃10

  由于初中的基礎(chǔ)參差不齊,班級學(xué)生的整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,以及分析和解決問題的能力、數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力、發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

  3、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  二、教材特點(diǎn):

  我們所使用的教材是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》,本期教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)必修3、必修4。

  它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,具體有如下特點(diǎn):

 。1)“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

 。2)“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

 。3)“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。

 。4)“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的.素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。

  三、教法分析:

  1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施:

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)學(xué)活動、小故事等,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

  2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

  4、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè),服從學(xué)校相關(guān)工作安排,做好教育教學(xué)工作。并通過課改嘗試尋找突破點(diǎn),通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,以新時(shí)代的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任初三年級x班、x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所擔(dān)任班主任的x班現(xiàn)共有學(xué)生52人,其中男生25人,女生27人。從成績來上看,班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有1個優(yōu)秀,7個及格,因此在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。而x班,有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力,也有不少學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)中落實(shí)新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力,以及分析問題、解決問題的能力,促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績都有相應(yīng)的提高。

  四、教材分析

  第二十一章一元二次方程:

  本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的.思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。

  第二十二章二次函數(shù):

  本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系,實(shí)際問題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。

  第二十三章旋轉(zhuǎn):

  本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

  第二十四章圓:

  理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點(diǎn),切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系。

  第二十五章概率初步:

  理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會用列舉法求隨機(jī)事件的概率。

  五、具體措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。

  2、把握學(xué)生思想動態(tài),及時(shí)與學(xué)生溝通,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

  3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),強(qiáng)化記憶,形成能力,提高成績。

  4、改進(jìn)教學(xué)方法,用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。

  5、精講多練,在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  6、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差中促差生的個別輔導(dǎo),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

 。2)積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣;

 。3)自主作業(yè)習(xí)慣;

  (4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

  7、改進(jìn)階段考試形式,改進(jìn)評價(jià)方法,注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià),對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”,讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會,成功的喜悅,重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價(jià)。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃12

  為了更好地開展七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),下學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

  一、基本情況分析

  1、學(xué)生情況分析:

  這學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)7(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué),2班的學(xué)生學(xué)習(xí)了一個學(xué)期。雖然期末考試成績還可以,但是我發(fā)現(xiàn)2班的尖子生少,中專生多,差生多。許多學(xué)生上課不認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣都不太好。學(xué)生的整體基礎(chǔ)參差不齊,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于大多數(shù)學(xué)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識無法有效掌握。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維和計(jì)算能力,提高整體成績。他們應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識,花些時(shí)間加強(qiáng)幾何訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

  2.教材分析:

  第五章相貫線與平行線:本章在第四章“圖形的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上,探討了兩條直線在同一平面上的位置關(guān)系:相交平行。本章重點(diǎn)介紹垂直線的概念以及平行線的判斷和性質(zhì)。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟和格式,以及平行線的性質(zhì)和判斷的應(yīng)用。

  第六章,實(shí)數(shù):理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,用根號表示平方根、立方根。2.了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,以及實(shí)數(shù)和數(shù)軸的一一對應(yīng)關(guān)系,從而估計(jì)無理數(shù)的大小,計(jì)算實(shí)數(shù)。本章重點(diǎn)介紹平方根和立方根的概念,用來表示平方根和立方根。

  第七章,平面笛卡爾坐標(biāo)系:本章主要內(nèi)容是平面笛卡爾坐標(biāo)系及其簡單應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系點(diǎn)的一一對應(yīng)。本章重點(diǎn)介紹平面直角坐標(biāo)系的理解和建立以及點(diǎn)坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)和點(diǎn)的確定。

  第八章:二元線性方程組:本章主要研究二元線性議程(群)及其解的概念、解和應(yīng)用。本章重點(diǎn)介紹二元線性方程組的求解和實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn):用二元線性方程組解決實(shí)際問題。

  第九章,不等式與不等式:本章主要內(nèi)容是一維線性不等式的求解和簡單應(yīng)用。本章重點(diǎn)介紹不等式的基本性質(zhì)以及一維線性不等式的求解和簡單應(yīng)用。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用,以及解決簡單實(shí)際問題的線性不等式(組)的列舉。

  第十章:數(shù)據(jù)收集、整理和描述:本章主要研究數(shù)據(jù)的收集、整理和分析,并根據(jù)數(shù)據(jù)對回答者進(jìn)行正確的描述。本章重點(diǎn)介紹了調(diào)查的意義、特點(diǎn)和分類,并利用扇形圖、頻率分布直方圖和頻率斷開圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述。本章難點(diǎn):繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖以及如何使用各種統(tǒng)計(jì)圖正確描述調(diào)查對象。

  二、教學(xué)目標(biāo)和要求

  (a)知識和技能

  1.獲取數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律的知識,了解并注意這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

  2.學(xué)會把實(shí)際生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗(yàn)幾何定理的探究推理過程,學(xué)會將其應(yīng)用于實(shí)際問題。

  3、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

  (二)過程與方法

  1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的.方法進(jìn)行教學(xué);

  2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,作好探究性活動;

  3、密切聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的類比、歸納的能力。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  1、理解人與自然、社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護(hù)意識。

  2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課,這就要求我要認(rèn)真研究教材,把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),課堂上注重教學(xué)方法,努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

  2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法,如多讓學(xué)生動手操作,多設(shè)問,多啟發(fā),多觀察等,增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的意識,教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生,使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵,以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

  3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生,給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè),檢驗(yàn)他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生,留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們對知識的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。

  4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué),通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么,還有什么不知道或還有什么我看不懂,在書上做出記號。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。課堂上,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣:課前做好上課的準(zhǔn)備,聽課時(shí)要集中精神,專心聽講,積極思考問題,認(rèn)真回答問題,不懂的及時(shí)提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識,對于忘掉的或回想不起來的,可翻書重新記憶。另外,隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧,以免時(shí)間長了忘記了。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)要書寫工整,解題規(guī)范,杜絕抄襲現(xiàn)象,使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

  5.關(guān)注待進(jìn)生,不歧視待進(jìn)生,尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們,使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題,由他們回答,增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或課外活動時(shí)間為他們輔導(dǎo),盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外,對他們要有耐心,對于他們提出的問題,耐心解答。

  6.培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生,利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識面,通過專題訓(xùn)練,提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野,不懂就問,養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,以提高他們的各方面的能力。對于待進(jìn)生多關(guān)心和幫助,在課堂上多提問他們一些簡單的問題,多鼓勵他們,以增強(qiáng)他們的信心。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃13

  新的一學(xué)期開始了,為了提高自己的工作能力,特制定計(jì)劃如下:

  確立發(fā)展目標(biāo)

  樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身學(xué)校的教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生全面發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求,感悟,反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為骨干型教師。

  具體目標(biāo):

  1、理論學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程理念,掌握數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),積極思考,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣。

  3、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。不斷練習(xí)基本功,優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。

  具體實(shí)施方案

  1、專業(yè)水平的提高。

  (1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,認(rèn)真閱讀《教學(xué)用書》,在個人征訂的《廣西教育》《河池教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等教育類期刊雜志中吸取精華,形成自己的一套教法。研讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》,多登陸教學(xué)網(wǎng)站,了解著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動態(tài),豐富自己的文化素養(yǎng)。

  (2)互相聽課與網(wǎng)上聽課相結(jié)合,多思多想,做好每學(xué)期15節(jié)以上的聽課記錄,及時(shí)的寫出反思心得,為自己教學(xué)提供后盾。

  (3)向各學(xué)科優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)手法,認(rèn)真做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,做到心中有數(shù),有正確的發(fā)展目標(biāo),形成自己的特色。

  (4)針對其他教師對自己提出的不足地方,及時(shí)思考改正。

  (5)全力參加學(xué)校舉行的中青年教師第二屆“綠榕杯”課堂教學(xué)競賽,全面提高自我。

  2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

  精心備課;認(rèn)真批改每一本作業(yè),多關(guān)注后進(jìn)生,采用以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的.養(yǎng)成,使后進(jìn)生各方面能力提高。

  3、勤于反思,完善自我。

  學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思,彌補(bǔ)不足。努力在本學(xué)期多寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。

  4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學(xué)之中,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性,提高教學(xué)質(zhì)量。

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線,但是沒有好的教師,也教不出好的學(xué)生,所以必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷充實(shí)自己,才能適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展的需要。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃14

  一、班級學(xué)生情況分析:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

  2、 基礎(chǔ)知識和基本技能:

  (1)、 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。

  (2)、部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

  (3)、個別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。

  二、教學(xué)目的:

  1.結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。

  2.使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

  4.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

  5.使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。

  6.使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,會計(jì)算它們的表面積和體積。

  7.使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的.方法。

  8.通過實(shí)踐活動,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

  用意識和動手操作能力。

  三、教學(xué)方法措施工作計(jì)劃

  針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn),應(yīng)采取以下教學(xué)措施:

  1、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

  2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

  3、 課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。

  4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  5、 精講多練,熟能生巧。

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃15

  轉(zhuǎn)瞬間,新的學(xué)期又開始了。根據(jù)學(xué)校安排,本學(xué)期我擔(dān)任四(3)和四(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了出色的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

  1、鉆研教材。本學(xué)期4—6年級全部換成新教材,新教材較老教材有很大改變,我要利用集中備課和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間把教材編委的編寫意圖搞明白。

  2、建設(shè)小組。合作學(xué)習(xí)是高效課堂的前提,根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn),我計(jì)劃用4-5周的時(shí)間建設(shè)小組并教會學(xué)生如何與他人合作。

  3、教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)上一周的觀察,我發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的'自學(xué)能力很弱,可以說不會自己學(xué)習(xí),我要在平時(shí)的課堂里教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

  4、關(guān)注后進(jìn)生。經(jīng)驗(yàn)告訴我,一個班的成績要想很快提上去,后進(jìn)生是關(guān)鍵,本學(xué)期我要把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到最后一位學(xué)生。

  5、修煉教學(xué)風(fēng)格。要把幽默、簡練、大氣的教學(xué)風(fēng)格落實(shí)到每一節(jié)課中。

  6、準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

  7、讀書。每天抽出最少15分鐘的時(shí)間讀書、看報(bào),豐富知識、擴(kuò)寬視野。

  8、參加培訓(xùn)。對老師老說,最好的福利就是培訓(xùn),我要抓住每一次培訓(xùn)的機(jī)會提升自己。

  9、寫博。暑假兩個月都沒有怎么寫,甚是慚愧,本學(xué)期要向上學(xué)期那樣,用文字記錄成長。

  以上計(jì)劃必須嚴(yán)格執(zhí)行,讓“以生為本”的教育理念真正走到我的課堂中來!

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