2023年最新小學(xué)教育工作計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的2023年最新小學(xué)教育工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023年最新小學(xué)教育工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)期里，我們將認(rèn)真落實(shí)鎮(zhèn)中心校的各項(xiàng)工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，采取有效的措施，繼續(xù)拼搏，力爭我校各項(xiàng)工作上層次，教學(xué)成績?nèi)〉酶筇岣摺?/p>
二、工作目標(biāo)
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊課程；嚴(yán)格招生；規(guī)范學(xué)籍管理，落實(shí)一人一籍。
2、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格、規(guī)范、創(chuàng)新備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)等各教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作主體目標(biāo)，完善校級語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，爭取各科及格率、平均分、優(yōu)秀率都要有所提升。
4、發(fā)揮群體的優(yōu)勢，強(qiáng)化教研組的功能，鉆研分析教材，交流課改的得失與學(xué)、測、評結(jié)果，集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)，立足課堂教學(xué)的研討，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。提高全體教師駕馭教材和課堂的本事，提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
5、逐步建立長效的學(xué)力檢測體系。
6、建立我校自我的教學(xué)資源庫，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)共享功能，為教師教學(xué)供給幫忙，包括：公開課教案、課件、教學(xué)案例、錯(cuò)題檔案、試題庫等。
7、抓好校學(xué)科教研組，開展各校本教研工作，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。拓展教育科研的`空間，開展多種形式的的課例研究，以課堂為主陣地，既給學(xué)生空間，也給教師舞臺(tái)。督促教師在教科研上進(jìn)行研究，并進(jìn)取撰寫教育教學(xué)心得等文章。
2023年最新小學(xué)教育工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
嚴(yán)格貫徹教育教學(xué)方針政策，根據(jù)市縣鎮(zhèn)有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際情景，本學(xué)期教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革專題研究構(gòu)成特色為研究核心，以全面提高教師綜合素質(zhì)為切入口，使教學(xué)工作向更高層面持續(xù)發(fā)展。所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，立足學(xué)生發(fā)展，繼續(xù)深化教育改革，改革教學(xué)管理，教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷探索以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的為重點(diǎn)的素質(zhì)教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推進(jìn)教學(xué)模式、教育方法、課程、教材等各項(xiàng)改革工作穩(wěn)步發(fā)展，使學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量提高到更高的層次。
二、目標(biāo)要求：
1、以“和諧發(fā)展”為立足點(diǎn)，加強(qiáng)家校互動(dòng)，規(guī)范教學(xué)行為，研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略，切實(shí)履行“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量�！�
2、提煉總結(jié)，構(gòu)成學(xué)科特色研究專題，以學(xué)科特色研究為載體，打造學(xué)科特色品牌。
3、以縣教研課為契機(jī)，供給豐富的專業(yè)平臺(tái)錘煉教師隊(duì)伍，立足教師教學(xué)基本功、專業(yè)學(xué)科知識、專業(yè)辨析本事提高，開展豐富的教研活動(dòng)，提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐本事。
三、主要工作任務(wù)：
一、實(shí)施“和諧教學(xué)”，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。
“和諧”是社會(huì)發(fā)展到必須階段的必然追求，教學(xué)工作發(fā)展到必須階段，也必然伴隨著一些矛盾、問題的出現(xiàn)，我們要立足辦人民滿意的學(xué)校，做家長放心的教師，做學(xué)生喜歡的教師，協(xié)調(diào)解決當(dāng)前教學(xué)工作中的困惑、矛盾、問題，站在科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的高度，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。
1、執(zhí)行法規(guī)，使教學(xué)更規(guī)范。
�。�1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程改革對課程設(shè)置的.適度調(diào)整充分體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生整體性發(fā)展的理念，作為在教學(xué)第一線實(shí)踐的教師，必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依法按課表上好每一堂課，不隨意調(diào)課。教務(wù)處將經(jīng)過學(xué)生訪談、隨機(jī)抽查等方式了解執(zhí)行課程計(jì)劃狀況。
（2）貫徹落實(shí)省減負(fù)規(guī)定。
a、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，實(shí)施統(tǒng)一放學(xué)制，實(shí)施到點(diǎn)靜堂制。
b、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，低年級不得布置書面作業(yè)，中、高年級家庭作業(yè)不得超過1小時(shí)。我們將經(jīng)過家庭作業(yè)跟蹤制、重點(diǎn)班級跟蹤制、重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研制強(qiáng)化依法布置作業(yè)的法規(guī)意識。
2、家校互動(dòng)，使教學(xué)更開放。
本學(xué)期我們將與家長實(shí)行定期交流制，對作業(yè)量作跟蹤調(diào)查交流，我們將設(shè)立重點(diǎn)家長聯(lián)系制，加強(qiáng)教學(xué)工作的溝通交流，盡量開設(shè)問題舉報(bào)電話，做到及時(shí)了解矛盾，及時(shí)解決問題，構(gòu)成和諧的良好教學(xué)環(huán)境。
3、職責(zé)當(dāng)先，使教學(xué)更務(wù)實(shí)。
（1）以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關(guān)系。情感是培養(yǎng)健全人格，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要前提，我們要進(jìn)一步樹立愛生情懷，構(gòu)成親切而嚴(yán)格的教學(xué)形象。
�。�2）一絲不茍，做好教學(xué)五認(rèn)真工作。
《一》備課：
1、樹立正確的備課價(jià)值觀。我們每一位教師要沉下心來，戒浮戒躁，把很多的精力投入到備好每一堂課上，要認(rèn)識到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時(shí)間戰(zhàn)。堅(jiān)決杜絕以下兩種情景：
a、備課等同于網(wǎng)上下載，沒有取舍不加選擇的拿來主義。
b、小組承包式備課，各人分工備課再團(tuán)體共享。
2、繼續(xù)推行個(gè)人初備、團(tuán)體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課，其中獨(dú)立備課約占備課總數(shù)的70%，對備課中存在共享抄襲行為的、無打印稿的電子備課將在考核中實(shí)行一票否決制，并視為教學(xué)職責(zé)事故。
3、強(qiáng)化備課質(zhì)量觀念。備課要做到資料完整，格式規(guī)范，操作性強(qiáng)。要嚴(yán)格執(zhí)行分工教務(wù)主任每周審核制度、教研組內(nèi)每學(xué)月習(xí)交流制度、教務(wù)處檢查評價(jià)制度。本學(xué)期將開展優(yōu)秀備課評比及網(wǎng)上展覽。
4、繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)體備課功能。嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)體備課活動(dòng)的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實(shí)踐，每周扎實(shí)研討典型課例。
5、以教學(xué)反思提升備課內(nèi)涵。上課結(jié)束及時(shí)記錄教學(xué)中的體會(huì)及修改意見，至少50%課時(shí)寫教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)在50字左右，積累教學(xué)的思考、感悟，為論文撰寫積累有價(jià)值的資料。教務(wù)處將繼續(xù)實(shí)行每月月底評比制，采用過程管理積分制積累個(gè)人及教研組教學(xué)反思情景。
《二》上課：
1、加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率。
a、要督促學(xué)生構(gòu)成良好的聽課習(xí)慣。
b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，構(gòu)成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。
c、要增強(qiáng)課堂調(diào)控本事，提高時(shí)間的利用率。
d、要試行教師定期異班上課，以異班上課來提高自身課堂調(diào)控本事，刺激學(xué)生擺脫“疲勞期”，提高重點(diǎn)資料的教學(xué)實(shí)效。
2、繼續(xù)開展常態(tài)課狀況的調(diào)研、分析。校級常態(tài)調(diào)研組將不定期深入課堂，并及時(shí)反饋評價(jià)情景，抱著分析問題、解決問題的態(tài)度，做到公開公正，教研組內(nèi)除每人至少在組內(nèi)公開一節(jié)研究課外，組內(nèi)教師加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，每位教師聽組內(nèi)其它成員常態(tài)課至少5節(jié)。
3、加強(qiáng)對候課制度的評價(jià)、檢查，教師每一節(jié)上課鈴響前必須到達(dá)上課教室候課，在專用教室、操場上課的學(xué)生必須在上課鈴響前在指定地點(diǎn)候課，本學(xué)期將對雙候課制度落實(shí)情景繼續(xù)作跟蹤檢查，并及時(shí)公布情景，教師候課情景為教學(xué)五認(rèn)真資料，列入教研組考核。
《三》作業(yè)
�、匍_展分層布置作業(yè)的研究，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)層面學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，尊重學(xué)生差異，使不一樣層面學(xué)生都能得到新的發(fā)展。
�、谧裱A(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開放性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事。每學(xué)期教研組匯編精選習(xí)題集。
�、坶_展優(yōu)秀作業(yè)評比、展示活動(dòng)，教研組每月查一次學(xué)生作業(yè)，做好情景分析，評選出組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)參加全校展覽，教研組要開展錯(cuò)題交流，剖析教學(xué)狀況，追求作業(yè)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，教務(wù)處將對部分班級、年級、學(xué)科采用跟蹤調(diào)查方式，加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
《四》培優(yōu)補(bǔ)差：
①培優(yōu)補(bǔ)差教研組要繼續(xù)統(tǒng)一資料，排好計(jì)劃，落實(shí)人員，出好相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)，采用小知識點(diǎn)過關(guān)的方式實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差，避免零敲碎打無序的綜合化。
�、跇淞⒀a(bǔ)差先補(bǔ)師生情感的觀念，后進(jìn)生往往在心理上封閉自我，在學(xué)習(xí)上缺乏自信，我們要先致力于師生情感培養(yǎng)，補(bǔ)知識與補(bǔ)情感同步進(jìn)行，以情感激勵(lì)引領(lǐng)后進(jìn)生不斷取得提高。
�、蹖�(shí)行補(bǔ)差時(shí)間的全校統(tǒng)一，周一、周四為數(shù)學(xué)，周二、周五為語文，周三為英語，此外教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活機(jī)動(dòng)開展補(bǔ)差工作，對后進(jìn)生多一份愛心、多一份耐心、多一份關(guān)心。
《五》認(rèn)真教研：
教研組繼續(xù)堅(jiān)持良好的教研氛圍，根據(jù)教研組考核條例全面落實(shí)教研活動(dòng)。本學(xué)期要重點(diǎn)探索開展學(xué)科活動(dòng)的方法和途徑，我們將進(jìn)行學(xué)科活動(dòng)樣板展示，對學(xué)生學(xué)科活動(dòng)的結(jié)果作導(dǎo)向性、激勵(lì)性評價(jià)，使我校學(xué)科活動(dòng)更顯豐富內(nèi)涵。輕負(fù)、高質(zhì)，使教學(xué)更有效。
“質(zhì)量”是立校之本，本學(xué)期將進(jìn)一步研究減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量的策略和方法，要重點(diǎn)抓好教師“五認(rèn)真”的執(zhí)行力，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的持久力，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的成功率，要注重質(zhì)量過程管理，向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向教學(xué)職責(zé)要質(zhì)量。
�。�1）加強(qiáng)質(zhì)量分析，強(qiáng)化教學(xué)職責(zé)。細(xì)化質(zhì)量分析中原始數(shù)據(jù)的收集，在群體比較中尋找本班成敗得失，客觀承擔(dān)教學(xué)職責(zé)，在比較、交流中找到提高質(zhì)量的方法、途徑。本學(xué)期將對期中調(diào)研作個(gè)體、群體的分析，人人從原始數(shù)據(jù)的收集做起，拿數(shù)據(jù)說話，人人做好一份高質(zhì)量的質(zhì)量分析。
�。�2）向常態(tài)工作要質(zhì)量，迎接縣質(zhì)量調(diào)研。本學(xué)期縣教研室將部分學(xué)科質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，我們以此活動(dòng)為契機(jī)，要進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。
�。�3）加強(qiáng)課型教學(xué)研究，本學(xué)期以復(fù)習(xí)課教學(xué)為課型研究重點(diǎn)，開展如何上好復(fù)習(xí)課的專題研究，各教研組向全校各推出一堂成熟課例，進(jìn)行全校展示。
�。�4）繼續(xù)抓好各競賽、培優(yōu)組的常態(tài)訓(xùn)練工作。各學(xué)科競賽組、培優(yōu)組要向常態(tài)訓(xùn)練要質(zhì)量，合理安排教學(xué)進(jìn)程，制定好學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃，保時(shí)保質(zhì)做好訓(xùn)練工作，其中各年級數(shù)學(xué)訓(xùn)練組按計(jì)劃正常訓(xùn)練。
2023年最新小學(xué)教育工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育思想為目標(biāo)，以課改工作和課題研究工作為重點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育資源，積極開展素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，改革評價(jià)方式，狠抓課堂教學(xué)，以生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和差異，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，不斷提高學(xué)校的知名度。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)“六認(rèn)真”評價(jià)方案》，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，有效開展教研活動(dòng)，認(rèn)真搞好各項(xiàng)教研、各科競賽等活動(dòng)。
二、工作思路
以問題為引導(dǎo)，以中心小學(xué)為基地，以課堂為主戰(zhàn)場，以教師專業(yè)成長為內(nèi)驅(qū)力。
校本研修體現(xiàn)兩“100%”：參與率100%——全校（鎮(zhèn)）所有教學(xué)人員和領(lǐng)導(dǎo)都參與到校本研修中來，老師們都把參與當(dāng)作一種經(jīng)歷、一種體驗(yàn)、一種感受；受益率100%——全體教學(xué)人員都不同程度的從校本研修中受益，老師把受益當(dāng)作一種享受、一種喜悅、一種激勵(lì)。
三、具體工作
�。ㄒ唬┮�(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
1、優(yōu)化教學(xué)管理“1234”工作目標(biāo)（即堅(jiān)持一個(gè)宗旨：求實(shí)、求新、求發(fā)展。立足兩個(gè)根本：以師生為本、以質(zhì)量為本。實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)目標(biāo)：小班教學(xué)創(chuàng)高效，教育科研上臺(tái)階，各項(xiàng)活動(dòng)有成效。采取四項(xiàng)措施：更新觀念、樹立典型、加強(qiáng)研討、科學(xué)評價(jià)。）
教學(xué)管理力爭再上新檔次，本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新，講求實(shí)效的原則，聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；聯(lián)系教師專業(yè)化和學(xué)生發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生健康成長、培養(yǎng)名師打基礎(chǔ)。引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，讓人人都得到發(fā)展。建平安校園、學(xué)習(xí)型校園。
2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，提高制度的實(shí)用性和可操作性，加強(qiáng)對考勤制度和上班工作紀(jì)律的管理，實(shí)行周通報(bào)制。
進(jìn)一步提升以人為本、法德結(jié)合的管理水平，向管理要質(zhì)量，不斷樹立學(xué)校良好的社會(huì)形象。全體教師要明確職責(zé)，既分工負(fù)責(zé)又相互協(xié)調(diào)配合，充分發(fā)揮工作的主動(dòng)性創(chuàng)造性，精細(xì)謹(jǐn)慎、低時(shí)高效、保質(zhì)保量完成本職工作。
3、積極倡導(dǎo)集體備課活動(dòng)。
期初要做到通讀教材和學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，然后認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃，課后寫出教學(xué)反思。精心設(shè)置10分鐘的分層作業(yè)練習(xí)，認(rèn)真耐心做好學(xué)生作業(yè)批閱、信息反饋工作，扎實(shí)做好單元檢測分析備課，確保課時(shí)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。
鼓勵(lì)教師在用好現(xiàn)有課件的同時(shí)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際實(shí)施分層備課、制作具有小班教學(xué)特色的課件，寫出具有小班特色的教學(xué)個(gè)案和教后記。語、數(shù)、外、技�？平萄薪M要在專家的指導(dǎo)下，根據(jù)小班課題實(shí)施方案定期開展課堂教學(xué)專題活動(dòng)，研究課堂教學(xué)、備課、作業(yè)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，努力改進(jìn)、優(yōu)化教法與學(xué)法，及早拿出一套小班課堂教學(xué)不同課型的教學(xué)模式。
4、優(yōu)化小班學(xué)科教學(xué)過程，突出“五個(gè)重點(diǎn)”，落實(shí)“四個(gè)精、四個(gè)點(diǎn)”。
�。ò褌湔n的重點(diǎn)放在對學(xué)生的了解和分析上；把教的重點(diǎn)放在學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點(diǎn)放在對學(xué)生分層要求、分類提高上；把導(dǎo)的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上：把考（作業(yè)、測試）的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。
四精、四點(diǎn)指的是：備課精、講課精、輔導(dǎo)精、作業(yè)布置批改精：難點(diǎn)、重點(diǎn)、指導(dǎo)點(diǎn)（落實(shí)）、能力點(diǎn)（發(fā)展））
5、定期組織教師閱讀教育教學(xué)雜志，及時(shí)了解課改信息，積極撰寫學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使每位教師進(jìn)一步熟悉新課改理念，摒棄陳舊的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
倡導(dǎo)教師結(jié)合本班的實(shí)際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，努力開發(fā)富有自班特色的“班本”教育，促進(jìn)我校小班實(shí)驗(yàn)的不斷深化。發(fā)動(dòng)教師積極撰寫在小班化課題研究工作中的教學(xué)案例、反思、心得。結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，創(chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng)。
①認(rèn)真閱讀一本教育教學(xué)書籍或教育雜志（有）；
�、诰帉懸槐竞媒贪�；
�、弁瞥鲆惶霉_課（以教研組為單位）；
�、苤鞒只騾⑴c一項(xiàng)課題研究；
�、葜谱饕患幸欢ㄙ|(zhì)量的教學(xué)課件；
⑥撰寫一篇教改論文（力爭在縣、市級及以上的報(bào)刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理水平
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時(shí)，保證音、體、美、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方校本課程的正常教學(xué)，開好信息技術(shù)課。認(rèn)真組織大課間活動(dòng)和快樂星期四活動(dòng)，扎實(shí)開展陽光體育鍛煉活動(dòng)。
2、組織教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材的基礎(chǔ)上，制訂出本學(xué)科的教學(xué)課改計(jì)劃方案。
要嚴(yán)格按照各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)有效地抓好教學(xué)常規(guī)工作，面向全體學(xué)生，充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加大課改力度，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”教學(xué)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、改進(jìn)教學(xué)工作周查月報(bào)形式，教導(dǎo)處對教師的各項(xiàng)常規(guī)工作、課改、校本培訓(xùn)工作等分月進(jìn)行考評，量化評分，公布于眾；平時(shí)隨機(jī)抽查，納入期末總評�？荚u結(jié)果存入校檔案，作為校內(nèi)評優(yōu)、評先、評聘的依據(jù)之一。推行學(xué)校班子成員隨堂聽課制度，加強(qiáng)課堂管理。
4、聽評課要做到有記錄、有點(diǎn)評、有總結(jié)。每學(xué)期教師間相互聽課至少完成15節(jié)以上。除普遍聽課外，各學(xué)科教師每人每學(xué)期至少上一次教研課，至少在兩次活動(dòng)中作主講者，并以此為契機(jī)加強(qiáng)教學(xué)研究與指導(dǎo)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。通過聽課加強(qiáng)對教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，同時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)反饋、解決問題。
5、明確教學(xué)分析是教學(xué)過程的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。
強(qiáng)調(diào)每一次考試分析的.作用，要對不同學(xué)生做出診斷。繼續(xù)落實(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量分析工作，認(rèn)真做好單元監(jiān)測、期末的質(zhì)量分析，及時(shí)做好記錄，引導(dǎo)教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)。
6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)職能，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
7、弘揚(yáng)“認(rèn)真”精神，在“教學(xué)六認(rèn)真”上出實(shí)招、出新招。
我們要在認(rèn)真梳理現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂行為、作業(yè)練習(xí)、課后輔導(dǎo)、考試評價(jià)等要素，根據(jù)新課程理念和要求，剔除其中一些不適應(yīng)時(shí)代要求的形式化的繁瑣要求，增加符合教育新背景、新形勢的要求，分類、分級、分層制定出符合我校實(shí)際和時(shí)代要求的“教學(xué)六認(rèn)真”常規(guī)檢查及資料管理制度。
8、教師要認(rèn)真上好每節(jié)藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程，不得轉(zhuǎn)讓課時(shí)或借上其它課。
要充分發(fā)揮少年宮陣地作用，開展豐富多彩活動(dòng)，活躍校園氣氛，豐富學(xué)生的文化生活。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)校本教研，提高教研質(zhì)量
課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。本學(xué)期我們努力以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1、狠抓備課組集體備課的實(shí)效。
以學(xué)科組為平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)骨干教師的力量，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著重研究解決教學(xué)中的疑難問題和推廣成功經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)“個(gè)人備課+集體討論+個(gè)人修改”的集體備課制度，切實(shí)提高集體備課質(zhì)量，并通過說課、上課、評課活動(dòng)促進(jìn)教師間的交流，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。
2、重視課堂教學(xué)改革。
改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識。課堂上教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教學(xué)相長。開展探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
3、以教研組為單位，深入開展各種教研活動(dòng)。
以課改和新課標(biāo)為指導(dǎo)，認(rèn)真開展教科研課題的研究，全面安排好本學(xué)期的研修活動(dòng)、課改工作、校本培訓(xùn)，保證專項(xiàng)教研活動(dòng)不少于八次。各組公開課活動(dòng)不少于四次。要求人人自定研究專題，在注重實(shí)效和努力提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，教師每人一學(xué)期上一―兩次校內(nèi)研修課。
教師平時(shí)應(yīng)互相聽課，校內(nèi)每人每周不少于1節(jié)，班子成員每周不少于2節(jié)。要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，積極倡導(dǎo)廣大教師撰寫教學(xué)論文每人每學(xué)期不得少于1篇，教學(xué)反思每周不得少于1篇。
4、加強(qiáng)課題教學(xué)研究。
本學(xué)期份語、數(shù)、外、技�？扑膫�(gè)學(xué)科組，教研活動(dòng)安排在周三上午進(jìn)行，評課、講座、學(xué)習(xí)安排在周三下午，教研活動(dòng)要以教學(xué)為中心，充分調(diào)動(dòng)教師鉆研教材，集體備課的積極性和主動(dòng)性。教研活動(dòng)要做到：時(shí)間、人員、內(nèi)容、記錄四落實(shí)，要重實(shí)效。
積極探討教學(xué)模式創(chuàng)新，把本校特色工作做亮。繼續(xù)把小班化教學(xué)模式的研究與實(shí)踐作為本學(xué)期教科研工作創(chuàng)新的抓手，做好“小班化背景下農(nóng)村學(xué)校質(zhì)量提升途徑的探索與實(shí)踐”這個(gè)特色工作，突出小班化教學(xué)“精細(xì)化”的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師采用模擬上課的情景式研訓(xùn)，重點(diǎn)就小班化教學(xué)的課堂教學(xué)策略如參與教學(xué)策略、合作教學(xué)策略、分層教學(xué)策略、興趣教學(xué)策略、自主教學(xué)策略、活動(dòng)教學(xué)策略、互動(dòng)教學(xué)策略、評價(jià)教學(xué)策略等進(jìn)行專項(xiàng)研究。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)，開發(fā)教育資源。
教師要自覺地轉(zhuǎn)換教育角色和教學(xué)方式更新，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育質(zhì)量中的主渠道作用。全體教師要積極加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加課改、新教材、繼續(xù)教育、提高學(xué)歷等培訓(xùn)，尤其是在實(shí)踐中總結(jié)反思，努力提高教育教學(xué)水平。發(fā)揚(yáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”的好傳統(tǒng)，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，使全體教師向“成長―成熟―研究”型躍進(jìn)。
6、倡導(dǎo)精致作業(yè)，突出有效訓(xùn)練研究。
家庭作業(yè)各學(xué)科協(xié)調(diào)，作業(yè)做到少一點(diǎn)、精一點(diǎn)，做到“三有三必”（有練必選、有練必評、有錯(cuò)必糾），引導(dǎo)教師下“題�！本x作業(yè)，提高作業(yè)布置的“質(zhì)”，控制作業(yè)布置的“量”，作業(yè)時(shí)間不得超過國家規(guī)定時(shí)間。
不允許錯(cuò)批、漏批，不允許讓學(xué)生代批，對學(xué)生分層要求，關(guān)愛學(xué)困生的作業(yè)，做到當(dāng)面批、示范做，并通過作業(yè)展評活動(dòng)，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流。教務(wù)處要對教師作業(yè)布置和批改進(jìn)行監(jiān)管，切實(shí)提高練習(xí)有效性。
7、重視培尖輔差工作，正確對待學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
堅(jiān)持分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以生為本，全面發(fā)展。積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)。教師要勤家訪，多同學(xué)生家長聯(lián)系，宣傳課改和新的教育理念，充分利用家庭、社會(huì)和學(xué)校各種信息資源，形成教育合力。
8、加強(qiáng)畢業(yè)班管理工作
做好畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，使其樹立明確的學(xué)習(xí)目的，遵守紀(jì)律，做合格畢業(yè)生。畢業(yè)班的教師要根據(jù)學(xué)生的不同層次，制定出教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，本學(xué)期，教導(dǎo)處將對畢業(yè)班學(xué)習(xí)水平不定期的進(jìn)行調(diào)研。
同時(shí)召開畢業(yè)班教師、學(xué)生、家長座談會(huì)，爭取多方配合，突出抓好“學(xué)困生”，重抓及格率，提高優(yōu)秀率，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化特色工作，提升辦學(xué)品位。
1、充分發(fā)揮小班本質(zhì)特征的教學(xué)模式、策略、方法、技術(shù)、手段和評價(jià)的作用，成立課題組專項(xiàng)研究這一課題，要在過去粗獷實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行精致實(shí)驗(yàn)，拿出研究成果，探索出值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，成為我校教育發(fā)展一個(gè)新亮點(diǎn)。
2、微型課題研究。
開展新一輪微型課題的申報(bào)、培訓(xùn)及優(yōu)秀課題成果展示活動(dòng)。將此項(xiàng)工作與每一位教師的日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，解決課題研究與老師之間存在著一層“厚障壁”的問題，為開展小班化教學(xué)提供支持。
各位老師，如今正是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。我們要認(rèn)清當(dāng)前教育的形勢，擺正自己的位置，立足現(xiàn)在，放眼未來，勤奮求實(shí)，開拓創(chuàng)新，全面提高自身素質(zhì)，提高教育、教學(xué)業(yè)務(wù)能力。與時(shí)俱進(jìn)，和諧共存，才能更好地把學(xué)校工作做好，創(chuàng)造學(xué)校更加輝煌的明天。
2023年最新小學(xué)教育工作計(jì)劃4
為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和電腦多媒體教室的利用率，加強(qiáng)全校教師對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，充分利用教育網(wǎng)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的巨大作用，讓我校教師學(xué)生能充分享受到更好、更優(yōu)的教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)成績的不斷提高。特制定本計(jì)劃。
一、基本情況及機(jī)構(gòu)設(shè)置：
我�，F(xiàn)有教師51人，學(xué)生559人。是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校有遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收教室、多媒體教室各一個(gè)，還有比較完備的常規(guī)電教器木才。學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，向宣玉校長任組長，負(fù)責(zé)對學(xué)校遠(yuǎn)程教育作整體安排，教導(dǎo)主任劉宏宣任副組長，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作計(jì)劃的制訂與具體實(shí)施工作。
二、指導(dǎo)思想
按上級主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為工作指導(dǎo)，以課題研究為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。
三、工作目標(biāo)任務(wù)
本期的工作目標(biāo)是：以課題研究為出發(fā)點(diǎn)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本學(xué)期的校本師資培訓(xùn)內(nèi)容主要是：
�、龠M(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法；
�、趯W(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā)；
�、蹖W(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)知識及常用的課件制作方法。
四、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的接收、整理與公示
1、遠(yuǎn)程教育管理工作人員要及時(shí)做好對遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的接收與整理工作，并做好登記。
2、每周一及時(shí)預(yù)報(bào)本周將接收的教育教學(xué)資源，制作好資源目錄，以供教師掌握教育教學(xué)信息，調(diào)整好課程，上好遠(yuǎn)程教育課。
3、對于接收到的零碎的教育教學(xué)資源，要做好整理工作，對于有長期使用價(jià)值的教育教學(xué)資源，要進(jìn)行光盤刻錄，登記造冊。
4、如因其他原因，造成資源接收不能正常維護(hù)后，應(yīng)盡快從其他項(xiàng)目學(xué)�？截愇唇邮盏降慕虒W(xué)資源，保證教育教學(xué)資源的完整性。
5、做好多媒體教室和衛(wèi)星資源接收室的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛護(hù)并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。工作期間一旦出現(xiàn)故障，及時(shí)上報(bào)并聯(lián)系來人修理。教育學(xué)生愛護(hù)設(shè)備，保持多媒體教室清潔。
6、制定好各種計(jì)劃和制度，并認(rèn)真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊。
7、重視管理人員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力站及課件制作和管理知識。
8、按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星IP資源，及時(shí)整理和制作光盤。
五、具體措施
1、本學(xué)期內(nèi)，我校遠(yuǎn)程教育電教課計(jì)劃每周不少于20節(jié)，任課教師參與度達(dá)到90%以上，用得好的達(dá)60%以上。鼓勵(lì)教師利用電教媒體召開班會(huì)，主題中隊(duì)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行形式多樣的教育，使全部學(xué)生能接受到遠(yuǎn)程教育，使學(xué)生能接受到全面的遠(yuǎn)程教育。
2、利用電教媒體開展學(xué)校教研活動(dòng)，以提升學(xué)校教研品味，督促教師互相切磋，促進(jìn)電教資源與課程的整合，提高教師教育教學(xué)水平。本學(xué)期基于遠(yuǎn)教資源開展的教研活動(dòng)每月不少于一次，鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源備課，使學(xué)校形成濃厚的科研育人氛圍，
3、本學(xué)期組織教師收看視頻節(jié)目不少于4次，每周三晚自習(xí)組織學(xué)生收看一次影視節(jié)目。所有任課教師要有遠(yuǎn)教工作計(jì)劃，有運(yùn)用資源的電子教案和反思。
4、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的的`優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣傳信息時(shí)代新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強(qiáng)老師們的生存危機(jī)意識、職業(yè)進(jìn)取意識。促使他們及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)教育。
5、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。強(qiáng)力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。
6、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對教師遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備操作培訓(xùn)，使教師能夠正確、熟練地操作遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備，尤其是計(jì)算機(jī)、DVD播放機(jī)，必須要求教師能夠正確操作，減少對設(shè)備的損壞。
7、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器木才。使它們繼續(xù)在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補(bǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的不足。協(xié)助學(xué)校行政和教導(dǎo)處，做好對全校教師電教、師資培訓(xùn)方面工作的考核、登記。
2023年最新小學(xué)教育工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
以全面推進(jìn)我班小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，區(qū)域性推進(jìn)校本教研，為大面積促進(jìn)教師的專業(yè)化成長提供更有效的服務(wù)。
二、工作目標(biāo)：
1、整體規(guī)劃教研工作，依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展學(xué)科建設(shè)系列活動(dòng)，組織、引導(dǎo)學(xué)校對照《標(biāo)準(zhǔn)》，自主改善數(shù)學(xué)教學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校逐步完善學(xué)科教研組教學(xué)研究機(jī)制，提高組本教研質(zhì)量，提升校本教研的品質(zhì)，向市推出有校本特色的數(shù)學(xué)教研組。
2、全面落實(shí)繼續(xù)教育校本研修學(xué)分制管理工作，激發(fā)教師參與各級各類區(qū)本、校本研修活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。深入開展“專題研討”、“校本研究”、“課題研究”等活動(dòng)，推進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，初步建立數(shù)學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)，樹立數(shù)學(xué)教育科研品牌。
3、樹立“實(shí)踐第一、服務(wù)第一”的'理念，深入學(xué)校，深入課堂，深入農(nóng)村，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)揮橋梁紐帶作用和專業(yè)引領(lǐng)作用，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以專題課堂教學(xué)研討為載體，著力解決薄弱學(xué)�，F(xiàn)存的教學(xué)問題，使課堂教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的增長。
三、主要工作及措施：
1、開展學(xué)科建設(shè)系列活動(dòng)。根據(jù)秦市盧龍縣《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展“立足校本教研加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)”專題活動(dòng)，選擇點(diǎn)校開展實(shí)驗(yàn)，不斷完善學(xué)科特色。
2、加強(qiáng)對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校課堂教學(xué)工作的指導(dǎo)。在關(guān)注典型、培植典型的同時(shí)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，采取下校調(diào)研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、開展專題活動(dòng)等形式，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。堅(jiān)持每周有計(jì)劃、有針對性地下校聽評課1—2次，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，幫助學(xué)校解決教學(xué)教研工作中的困惑、問題。
3、抓好教師培訓(xùn)。開展兩次新教材專題研討活動(dòng)，圍繞專題，既有課例研究，又有理論探討，力求理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓更多教師尤其是農(nóng)村教師更主動(dòng)地參與新教材研討，提高教材培訓(xùn)的實(shí)效性，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展；加強(qiáng)對骨干教師的培訓(xùn)，建立一支優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師教研隊(duì)伍。
4、開展“數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)主體的轉(zhuǎn)變”、“數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)過程研討”、數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”專題系列活動(dòng)、“怎樣幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)”教學(xué)研討、“送教下鄉(xiāng)”、“立足校本教研加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)” 、“小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論壇”等專題教研活動(dòng)，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。
5、開展各種競賽。舉辦“優(yōu)秀案例”與“教學(xué)故事”比賽，展示數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟，突顯數(shù)學(xué)教師自我成長的心路歷程，增強(qiáng)全校數(shù)學(xué)教師的團(tuán)隊(duì)意識。推選團(tuán)體會(huì)員學(xué)校的教師參加比賽；
6、組織全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文評比。
7、積極開展課題與學(xué)科專題研究工作。開展“十一五課題”系列活動(dòng)，進(jìn)行校規(guī)劃課題“深入推進(jìn)校本教研基地建設(shè)”子課題研究，以繼續(xù)教育學(xué)分制促教師專業(yè)發(fā)展。以課題研究為載體，培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。
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