第二學期校本研修工作計劃

時間：2023-03-18 13:50:37 工作計劃我要投稿

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第二學期校本研修工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的第二學期校本研修工作計劃，希望能夠幫助到大家。

第二學期校本研修工作計劃

第二學期校本研修工作計劃1

　　本學校本研修工作根據(jù)浙江省教育廳“關于深化義務教育課程改革的指導意見”的要求,結(jié)合我校最近幾年一直進行的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學改革,樹立服務學生意識,全面推進學校翻轉(zhuǎn)課堂教育教學改革,以校本培訓促教師專業(yè)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:

　　一、完成各種各類培訓任務

　　按照上級文件要求,結(jié)合我校實際工學情況,組織教師上省培訓平臺自主選課,完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓要求。第一輪5年培訓已經(jīng)全部完成。組織開展下一個5年學時培訓申報。對于省市指定性培訓項目,學校組織全部相應老師參加培訓。積極開展有學校特色的校本培訓活動,所有專任教師均完成24學時及以上的`校本培訓

　　二、繼續(xù)加強學校拓展課程建設

　　在已開展體藝特長類“六藝課程”和實踐活動類課程基礎上,進一步完善我校拓展課程建設。并探索開發(fā)拓展學生的知識面,激發(fā)學生的學習興趣的知識拓展類課程。本學期各學科將結(jié)合各自學科知識進行拓展課程的開發(fā),包括學科研究性學習、學科專題教育、地方歷史和文化教育等。

　　三、以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心,提高個學科翻轉(zhuǎn)課堂教學有效性

　　今年我校將繼續(xù)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學變革,力求變革教學模式、提高學生課堂學習有效性。本學期校本研修主題將圍繞一下三個翻轉(zhuǎn)課堂教學改革突破點:1.更新微課教學平臺,以期更適合學生學習和教師的教學;2.提高微課制作水平,本學期對于教師制作的微課程將從量的要求提升為質(zhì)的要求。3.提高翻轉(zhuǎn)課堂教學有效性,將課內(nèi)外師生互動引向更高層次。

　　具體組織形式為:以“翻轉(zhuǎn)課堂”為主題,開展“兩周兩課”的教學研究活動。每兩周一次教研組集體研討,各學科力求總結(jié)出可操作性強的翻轉(zhuǎn)課堂實際操作模式或思路。結(jié)合課堂教學實際,各學科教師除了重視學生課前利用微視頻進行預學外,還要關注課中學生小組討論,課后學生分層作業(yè)這兩方面,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的習慣,使有效學習落到實處。同時邀請各地專家對教師進行翻轉(zhuǎn)課堂有效使用深入培訓。

　　三、立足我校師資情況,進行教師個性化研修

　　本學期我校將根據(jù)新進教師的具體情況和特點,推行個性化研修培訓。對于新教師,繼續(xù)實施“青藍計劃”,進行師徒結(jié)對,讓新教師盡快適應教學工作,站穩(wěn)講臺。對于有教學經(jīng)驗的新進老師,由于沒有參與前幾年我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”改革,本學期將著重進行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學理念培訓、微視頻制作技能培訓和翻轉(zhuǎn)課堂實際操作方式培訓。以期幫助新進盡快融入我校教育教學工作,積極參與翻轉(zhuǎn)課堂教學改革。

　　四、營造教研文化,提升教師素養(yǎng)

　　1、加強“藝文書院”的讀書交流活動,提升教師人文素養(yǎng)。定期舉行藝文書院讀書交流活動,形式不限,鼓勵創(chuàng)新。全面開展師生閱讀活動。

　　2、充分開發(fā)利用本校優(yōu)質(zhì)師資資源,開設名師、三壇、骨干教師示范課(初定學期第四、第五兩周),發(fā)揮本校名師骨干團隊引領示范作用。

　　3、加強年輕教師教學常規(guī)要求,在12月將開師徒結(jié)對匯報課,年輕教師在匯報課后要上交與師傅磨課過程中各個教案及課件修改稿和課例反思,提升年輕教師自身素質(zhì)

　　4、加強學校教學資源庫建設,推進學科組教學資源的交流與共享。

第二學期校本研修工作計劃2

　　一、指導思想：

　　在校長室的領導下，本學期加強教學常規(guī)管理、加強師資隊伍建設，深化落實小班化課堂教學研究，提升規(guī)劃督導的水平和質(zhì)量，加快教師的專業(yè)成長，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，為學校的進步和發(fā)展做出新貢獻。

　　二、工作要點及思路

　　本學期，繼續(xù)在學校開展有效課堂教學改革，以后逐步在全校展開。課堂向全校開放，領導及老師隨時推門聽課，在推行有效課堂教學過程中，不斷總結(jié)教學改革中的經(jīng)驗，找出存在的問題，及時糾正。繼續(xù)抓好教師隊伍的建設，校本培訓、骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理；青藍工程工作；進一步搞好教研組建設和管理工作；發(fā)揮教學督導和教學重量的監(jiān)控工作，牢固樹立服務意識，以學生、教師和學校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為抓手，以教研組建設和課堂教學效益監(jiān)控為保證，以各項課堂教學活動為平臺，強化教學過程管理，向管理要質(zhì)量，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　（1）組織指導安排教研組開展工作；

　　（2）加強校本培訓工作，提高教師素質(zhì)；

　�。�3）開展學校青藍工程工作；

　�。�4）加強督導隊伍建設，做好教學督導工作；

　�。�5）抓好骨干教師的認定、使用和管理工作；

　　（6）配合做好小升初、中考工作；

　�。�7）做好有關資料、檔案的.收集、整理和管理工作。

　　三、具體工作安排

　　2月：

　　1）制定學期工作計劃，收繳各教研組工作計劃，組織校本培訓工作，安排各教研組公開課計劃，組織常規(guī)公開課，進班聽課。各教研組集體活動內(nèi)容為學習《龍九中學小班化教學十條要求》和學校教學計劃，逐步提倡實施教學案提高教學有效性，

　　3月：

　　1）制定校本培訓的計劃、報名工作，并開展部分培訓工作

　　2）進行面上聽課、推門聽課、預約聽課，并就所聽的問題進行交流

　　3）教研組大組活動主題：開展課例式有效教學研討活動

　　4）開展科學（理化生）學科節(jié)學科節(jié)活動

　　5）配合學校小升初招生工作

　　6）對教研組進行月度考核

　　4月：

　　1）開展青年教師課堂教學比賽活動

　　2）開展政史地學科、語文學科節(jié)活動

　　3）對課堂教學督導，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同解決問題。

　　4）組織期中考試復習迎考、質(zhì)量監(jiān)控

　　5）面上聽課，抽查課堂教學情況，初三教學質(zhì)量監(jiān)控

　　6）對教研組進行月度考核

　　7）繼續(xù)配合學校小升初招生工作

　　5月：

　　1）繼續(xù)聽課，抽查課堂教學情況

　　2）確定教研主題：如何提高復習課的教學有效性

　　3）配合政教處開展藝術節(jié)活動

　　4）組織常規(guī)公開課

　　5）進一步配合學校小升初招生工作，抓好中考復習工作

　　6）對教研組進行月度考核

　　6月

　　1）聽課、反饋、研討

　　2）確定教研主題：小班化課堂教學案的使用效果總結(jié)

　　3）進一步開展校本培訓工作

　　4）對期末復習工作中課堂教學進行檢查督促

　　5）對教研組進行月度考核、收繳教研組小結(jié)

　　6）評選龍九中學先進教研組、青藍工程優(yōu)秀師徒、表彰獎勵。

　　7月：

　　1）做好學期結(jié)束工作，為下學期工作做好準備。

　　2）對各種資料進行歸檔工作

第二學期校本研修工作計劃3

　　為進一步推進課程改革，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教研能力，推動學校校本研修工作邁上新臺階，根據(jù)《xx縣中小學教師校本研修工作實施方案》和《xx縣職業(yè)教育中心校本研修工作實施方案》要求，結(jié)合縣局20xx年校本研修工作要點，特制定20xx-20xx學年第二學期校本研修工作計劃。

　　一、工作思路

　　校本研修要堅持“兩個發(fā)展”：即，“為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展”的指導思想，努力實現(xiàn)教師“兩個提高”：即，“提高教學與實習指導能力，提高管理能力”的目標，圍繞一個核心：即，以提高教師專業(yè)成長為核心，唱響“應用型課堂模式構(gòu)建與實施研究”主旋律，通過校本培訓、校本教研，不斷提高教師課堂教學水平和理論科研水平，使校本研修成為教師專業(yè)提升的有效途徑，成為教師成長的“助推器”，從而有力促進教師專業(yè)化成長。

　　二、工作目標

　　1、以“學習工程”活動為載體，每周利用教工例會時間堅持集體理論學習，每周要求教師最少有兩個小時的自主學習時間，將學習內(nèi)容與心得及時填寫在校本研修手冊中“自主苑”欄目，掀起教師自學自練熱潮，增強教師教學觀念，提高教師理論水平。

　　2、建立學校名師工作坊，由省級教學能手任坊主，發(fā)揮名師、能手傳幫帶作用，構(gòu)建校本研修骨干團隊，引領校本研修工作向高層次化發(fā)展，實現(xiàn)強弱合作互補，提高教學研究能力。

　　3、以“繼續(xù)教育培訓”為途徑，加強網(wǎng)絡教研與培訓，增強教師教育技術應用能力，提高教師的學科教學能力和“校本研修”能力。

　　4、做好15年省市教研部門、電教部門課題申報立項工作。以校為本，發(fā)揮課題研究的作用，為學校進一步發(fā)展積累第一手資料。

　　5、根據(jù)市教研室要求，積極在我校計算機專業(yè)班語文、數(shù)學、英語三科教學中實施高效課堂教改實驗，逐步形成符合我校實際的“三模五環(huán)四課型”高效課堂教學模式，“三�！笔侵浮岸ㄏ�?qū)W、互動展示、反饋測評”三大模塊；“五環(huán)”是指“自主學習環(huán)節(jié)—合作探究—展示提升—精講點撥—有效訓練”五個環(huán)節(jié)；“四課型”是指每個學科結(jié)合各自學科的具體特點，設計出四種課型（每個學科的功能和名稱不同）。如：①新知探索課；②習題訓練課；③檢測點評課；④復習課。

　　三、工作重點

　　1、加強教育教學理論學習，提高科研理論水平。本學期教務處牽頭，由各教研組指派本組教研水平高、理論知識豐富的老師擔任主講人，組織3-4次專題學習討論，使教師掌握最前沿的教育理念，幫助教師不斷充電，補充新知識，努力提高教育教學理論水平。

　　2、堅持“走出去”與“請進來”相結(jié)合，拓展校本研修思路。選派教師參加省、市中職課改研討會和相關培訓，聽好課改專題報告和示范課，并及時傳達會議精神，發(fā)揮好輻射帶動作用；外出學習的教師回校后，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫好學習匯報材料，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效益；與岐山縣職教中心建立教研工作共同體，主動邀請該校學科名師到我校授課，傳經(jīng)送寶。使廣大教師吸取教學智慧，獲得靈感，解決教學中的實際問題，提高教師教學能力。

　　3、組織廣大教師參加進校組織的專業(yè)發(fā)展培訓或者校本研修培訓，不斷提高教師的教育科研能力。

　　4、開展聽課評課活動，提升課堂駕馭能力。要求任課老師不分年齡、不講職務，全部登臺授課。著力構(gòu)建“相互觀摩+反思說課+參與議課+專家評課”的合作發(fā)展型研修模式，增強校本研修的實效性。

　　5、按照教育部《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》要求，以打造思想素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)技能精湛、師德水平高尚的師資團隊為目標，加強教師隊伍建設，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教師整體素質(zhì)。利用本學期學校安裝的“班班通”教學設備，開展“交互式教學設施標兵”評選活動、信息化教學設計大賽等活動，推廣現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮校內(nèi)教學新秀、能手、名師的作用，示范引領培養(yǎng)青年教師學校要求教師“過四關”、“練五能”，“四關”即備課關、板書關、語言關、儀表關，“五能”即課堂教學組織能力、理論知識功底及專業(yè)動手操作能力、現(xiàn)代教學技術的應用能力、教科研能力、教學改革創(chuàng)新能力。

　　四、具體措施

　　（一）努力探索適合學校實際的培訓模式，扎實有序有效地開展培訓工作。

　　1、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學資源，積極為教師構(gòu)筑新的學習的平臺，幫助教師更新教育教學觀念。通過“走出去，請進來”的方式，把外校一些先進的教學理念、教學經(jīng)驗，有效的課堂管理模式等帶進學校，為學校注入活水，讓學校不斷煥發(fā)生機和活力。

　　2、在課堂教學上，要求校本研修領導小組不定期地對一線教師進行推門聽課，點名聽課，至少聽二十位以上教師的課，填寫好觀課議課單。對聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題在教工例會上進行反饋，大家一起商討，研究解決的辦法，提出整改措施，同時限期改正；對于存在問題較多的課，采取多聽多評多指導的方法，要求授課教師先聽同課頭老師的課，再上自己的課，汲取他人成功經(jīng)驗，改進教法，提高質(zhì)量。

　　3、堅持每周組織教研活動，活動之前確定研討主題，針對確定好的主題展開研討。組內(nèi)授課教師有針對性地說課，提出教學中的疑難，其他教師的評課圍繞著主題進行。教研組長做好研究過程及解決實施方法的相關記錄。

　　（二）營造濃厚的`科研氛圍，鼓勵教師積極參加教育科研。

　　1、為了使教師沿著經(jīng)驗加反思等于專業(yè)成長的軌道前行，學校配發(fā)了“校本研修手冊”，涉及內(nèi)容有教師的基本信息、個人的研修計劃、學習反思篇、行動研究篇、收獲成果篇、實踐操作指導篇、校本研訓記實篇、個人的研修總結(jié)以及自主苑等欄目，教師每期一冊，詳實記錄活動過程、學習反思、案例隨筆，體現(xiàn)校本研修活動的“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領”的基本模式。

　　2、做好校級課題結(jié)題研究工作。我校校本課題有我校本期校本研修課題為：

　�。�1）學生厭學原因與對策研究；

　�。�2）運用現(xiàn)代教學手段，增強課堂實效的研究；

　�。�3）加強實踐教學環(huán)節(jié)，強化職業(yè)技能訓練的實踐與研究；

　　（4）“應用型”課程模式在各課中的構(gòu)建與實施的研究

　�。�5）學校安全教育與學生自我防范意識的研究

　�。�6）學校后勤管理工作如何服務于教學工作。課題研究從20xx年9月開始，到20xx年9月結(jié)束。各課題組要定期召開會議，研究部署、安排本組工作，定期開展研究活動，力爭早日結(jié)題，形成課題研究論文集。

　　3、學校鼓勵教師參加各級各類論文、教學設計及教學課件評選活動，制訂《xx縣職業(yè)教育中心教育科研成果獎勵辦法》，每學期兌現(xiàn)一次，營造良好的教科研氛圍。

　�。ㄈ┏闪⑿１狙行薰ぷ黝I導小組，完善監(jiān)督機制，加大檢查力度，確保校本研修的質(zhì)量。

　　1、校本研修工作領導小組

　　組長：趙xx

　　副組長：侯xx任xx白xx喬xx

　　成員：鄭xx石xx孫xx緱xx郝xx楊xx安xx張xx

　　校本研修工作下設辦公室，由教務主任鄭軍科同志兼任辦公室主任，負責日常工作的開展。

　　2、校本研修工作校長為第一責任人，副組長牽頭，辦公室具體負責，組員密切配合，組織好校本研修有關活動，并加強平時的過程檢查，每學期不定期的有針對性地進行檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，在每周例會上通報，限期整改。

　　3、將教師參加教研活動和校本研修活動記入教師成長檔案，并每年對老師的校本研修進行學時認定。

　　五、重點活動安排：

　　xx縣職業(yè)教育中心20xx-20xx學年第二學期校本研修工作安排：

　　3-4月

　　1、組織校本課題研究推進會，安排課題研究結(jié)題活動。

　　2、制定課題研究計劃，確保每個成員有明確的分工。

　　3、制訂高效課堂實施方案，并實施高效課堂教研教改。

　　4、積極參加省市中職信息化教學大賽。

　　5-6月

　　1、教學開放月活動。

　　2、觀課議課活動。

　　3、第二屆交互式教學設備標兵評選活動。

　　4、教學論文評選。

　　5、課題研究結(jié)題。

　　7-8月

　　1、教師參加各級各類校本研修培訓，

　　2、校本研修工作考核。

　　3、校本研修工作資料整理。

第二學期校本研修工作計劃4

　　一、學校基本情況及發(fā)展目標分析

　　xx鎮(zhèn)中心小學，秉承“全面發(fā)展打?qū)嵒A，發(fā)揮特長培育人才”的辦學理念，在十二五規(guī)劃中，提出了創(chuàng)城市化優(yōu)質(zhì)品牌學校的目標。鑒于此，如何打造一支高水平高素質(zhì)的教師隊伍，已成為學校發(fā)展道路上重要任務之一。而作為為教師專業(yè)成長服務的校本培訓，學校則提出了更高的要求。如何讓校本研修真正促進教師的專業(yè)成長，是迫切而任重的目標。在西湖區(qū)深入課堂改革，實現(xiàn)高效閱讀的目標統(tǒng)領下，學校的校本研修如何讓老師改變觀念，深入學習，進行課堂改革是校本研修的重要目標。

　　二、教師現(xiàn)狀分析

　　本學期，我校共有在編教職工191人，小學中學高級教師8人，市區(qū)教壇新秀名42名，（其中市級6人）各級學科帶頭人13人。到xxxx年我校教師培養(yǎng)要達到的主要目標是：

　　1.教師隊伍素養(yǎng)高，履行教師職業(yè)道德修養(yǎng)好，教育教學研究能力強。

　　2.加速0-3年教師培養(yǎng)進程，完成新老交替任務，建立一支以中青年教師為核心的教師隊伍，具有現(xiàn)代教育思想、全面扎實的專業(yè)知識、熟練的教育教學技能、較強的教學管理和科研能力。

　　3.五年中小中高、學科帶頭人、市區(qū)教壇新秀遞增百分之五至百分之十。

　　4.建設名師隊伍，五年培養(yǎng)1—3名首席教師，15名左右的市區(qū)學科帶頭人，在各學科涌現(xiàn)出至少一名本學科的品牌教師。

　　現(xiàn)狀分析思考：

　　1.青年教師日益增多。這幾年隨著學校的日益發(fā)展，教師隊伍不斷壯大，尤其是青年教師。僅上學期，學校就新增加新教師22名。調(diào)入教師中也有2人為五年教齡以下教師。

　　2.學校缺乏名師。作為一所大規(guī)模的學校，學校在發(fā)展中遇到的瓶頸就是缺乏名師的高起點引領。目前為止，全校沒有特級教師，有首席教師2人。沒有省秀，市秀僅僅10人。正因為缺少了名師的引領，使得學校教師的整體專業(yè)成長腳步放緩了。

　　3.中青年教師缺乏成長的動力。教師的成長應當是一個階梯，不斷上升的過程。我校教師中，教齡在10年左右的這批正當頂峰的教師中，有較大一部分缺少繼續(xù)成長的動力。無法給我們的年輕教師給予更多的帶頭和指導的作用。是一個值得思考的問題。

　　4.大規(guī)模，雖然在資源上顯得充足，但是給教師的研修和個別的.指導帶來諸多問題。研訓的場地、人員配備、活動的組織實施等，都帶來了諸多問題。

　　三、校本研修現(xiàn)狀

　　學校一直以“注重教師群體建設，打造共享型發(fā)展團隊”的工作思路，以“提升教師專業(yè)成長”、“提高課堂實效”為目標，本著為每一位教師提供科研平臺的師訓工作主旨，引領課程教育改革方向，把握研究動態(tài)，提供科研信息，管理科研課題，促進教師專業(yè)化發(fā)展為目的，開展教師的校本研修工作。

　　繼續(xù)堅持各級研修梯隊進行，堅持學校常規(guī)的集中研修和分散研修相結(jié)合。每周一3：45—4：35時間固定為組內(nèi)研修時間，堅持每月一次的集中研修。同時以教研組、備課組為支撐，自己研修為基點。同時學校輔助于一條龍、骨干教師開放、推門聽課等活動，讓研修活動點面結(jié)合，呈網(wǎng)狀分布。

　　四、校本研修指導思想和目標

　　指導思想：

　　本學期，以“精選研修內(nèi)容夯實研修實效”為主導，促進教師、學生同步發(fā)展為宗旨，以教師為研究主體，以自我反思、同伴互助、專家引領為主要方式，立足學校實際，完善教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡平臺、有效開展專題研究，努力提升教師教育教學實踐智慧。讓每一位教師都能在原有的基礎上不斷提升。

　　研修目標：

　　1.保質(zhì)保量做好浙江省教師研修平臺的各項工作。

　　2.不斷完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

　　3.結(jié)合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量。

　　4.建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

　　5.充分利用網(wǎng)上研修平臺，有效提高中青年教師的綜合素質(zhì)。

　　6.繼續(xù)強化和規(guī)范各學科的教學常規(guī)。

　　五、主要研修內(nèi)容解讀

　　1.周一集中研修內(nèi)容

　　每周一下午的3：45——4：35時間段，為我們?nèi)＝處煿潭ㄑ行迺r間。在上學期踐行的基礎上，本學期將在原有基礎上，更有效更扎實的落實研修活動。

　　舉措一、我們將“以解讀為抓手，提升教學實效”的目標，切實提高備課質(zhì)量，提高課堂實效。在研修中，有各個研修小組負責人統(tǒng)籌，有針對性的進行重點解讀，不重形式，重內(nèi)容。

　　舉措二、進行研修過程的詳細記錄。由研修負責人分配，對每一次的研修活動中的重點、要點進行記錄。

　　舉措三：對優(yōu)秀研修內(nèi)容和方式，以學校為龍頭，進行定期的展示和交流活動。

　　舉措四：注重完小周一校本培訓的自主性和實效性。

　　舉措五：加強對研修過程的常規(guī)落實檢查力度。

　　2.青年教師業(yè)余課堂學習班

　　青年教師是學校后續(xù)發(fā)展的源動力，他們的成長速度決定了學校發(fā)展的速度，他們的能力強弱，決定了學校發(fā)展的程度�；诖�，如何更好的培養(yǎng)青年教師，是學校校本培訓中重中之重的任務。學校必須對他們采取針對性的，相應的培養(yǎng)，為他們搭建飛翔的舞臺。在上學期開展的“青年教師業(yè)余課堂學習”的基礎上，本學期將繼續(xù)落實。

　　召開青年教師的座談，記錄青年教師的學習要求，相對應制定培訓計劃。

　　利用學校的各項優(yōu)勢資源，加大對青年教師的培養(yǎng)力度。

　　根據(jù)《青年教師業(yè)余課堂學習班》的計劃，認真執(zhí)行研修內(nèi)容。

　　3.進一步規(guī)范學科常規(guī)

　　本學期，針對《教學常規(guī)管理手冊》，繼續(xù)深入學習，聯(lián)合學校各部門，進一步規(guī)范學校的常規(guī)管理。

　　利用周一的教材解讀時間，進行針對性的分學科的學習和討論。

　　將管理手冊的各項細則納入到教學月考核中，在月考核中，注重對于教師常規(guī)的管理考核。

　　落實常規(guī)檢查。

　　4.落實電子白板實際操作

　　電子白板是學�，F(xiàn)有的最為先進的教學設施，其在教學中的實效和功用之大，是廣為認同的。上學期，我校已經(jīng)通過了西湖區(qū)的電子白板考試，但是實際中，教師實際運用和原先的投影，差別不大。只待加強。本學期，學校將加大對這一塊的指導力度，力求不斷體現(xiàn)電子白板在一線課堂的實效。

　　召集學校相關責任人，落實運用實踐。

　　利用專門的時間進行電子白板的再次集中培訓和深化。

　　將電子白板的使用納入到教師常規(guī)的考核中，以促進教師使用和學習。

　　5.分層研修

　　骨干教師

　　兩類工作室培養(yǎng)：——通過特級教師工作室、首席教師工作室使我校的骨干教師能得到更個性化的發(fā)展。

　　青年教師：——通過0—3年“青年教師業(yè)余課堂學習班”，使我校青年教師在前三年的發(fā)展更加專業(yè)，更加迅速。

　　中老年教師：——通過集中全校中老年教師，組建“中老年教師學習班”，通過訪談、開課、經(jīng)驗介紹等方式，帶動我們的中老年教師，在自我提升的基礎上，發(fā)揮他們多年的寶貴教學經(jīng)驗，并帶動我們的年輕教師。

　　6.辦好骨干教師開放周活動

　　骨干教師是學校教學引領的中堅力量，骨干教師的教學開放活動，是教師借鑒學習的優(yōu)秀平臺。本學期，將繼續(xù)秉承學校骨干教師開放周活動，讓活動體現(xiàn)團隊智慧，更務實，更前沿。

　　（1）選擇上學期學校在教學業(yè)績突出的老師，進行骨干教師開放周活動。

　�。�2）進行骨干教師送教完小活動。