學期語文工作計劃

時間：2023-04-20 11:08:25 工作計劃我要投稿

新學期語文教學工作計劃推薦度：
新學期語文教學工作計劃推薦度：
四年級語文下學期工作計劃推薦度：
初三下學期語文教學工作計劃推薦度：
高三下學期語文教學工作計劃推薦度：
相關推薦

【精品】學期語文工作計劃模板合集六篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的學期語文工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】學期語文工作計劃模板合集六篇

學期語文工作計劃篇1

　　高三的時間已經是非常的緊迫了，學生們馬上就要迎來高考，在這一階段不管是學生還是老師都已經進入了緊急的備戰(zhàn)狀態(tài)。如何在新學期里讓同學們的語文成績更上一層樓成為了師生共同的問題，因此我在這一學期開始之前特意制定本工作計劃，希望能夠作為指導使我圓滿完成新學期的教學工作。

　　一、xx班級學情分析

　　通過上個學期期末考語文成績來分析，不難發(fā)現(xiàn)我班學生的語文成績較之前整體都有一定程度的提升。但是從整體來說，在語文文學素養(yǎng)上的積累還不夠豐富，成績上有一定的不穩(wěn)定因素。因此在這一學期最主要的目標就是加強同學們的文學素養(yǎng)培育，拉高文學底線，使成績穩(wěn)步提升。在這一學期中，我將主要提高同學們對名著小說、古詩詞以及散文的閱讀與鑒賞，輔以文學表達與文章內容的'深度挖掘，以期達到提高同學們文學基礎以及表達能力。

　　二、具體教學工作措施

　　在這學期的教學工作上我將舍棄傳統(tǒng)的課堂上教學，課堂后聯(lián)系的教學方式，而是更多的采取興趣學習方式，通過組織朗讀和閱讀提高同學們的知識面。當然，對于知識的鞏固也不能夠落下，對于答題的方法和解題技巧進行更有效的教導，力爭讓學生能夠更加深刻地理會到語文的魅力并能夠將其腦中的知識更好地表達在紙面試卷上。

　　三、個人工作準備

　　1、認真的專研教材與往期真題，了解教材里的難點與知識點，掌握其中的規(guī)律，并結合真題對未來考點進行預測，從而針對性的出發(fā)，知道應該補充學習哪些資料以及怎樣才能學好、考好。

　　2、在高三學年要對學生更加了解，加強與學生的溝通交流，明白學生的需求與困擾，對我本身教學方式的評價以及希望有的改變。并以此為參照調整自身的教學方式，使我們師生之間能夠更默契的配合學習，共同提高。

　　3、在臨近考試的最后一學年，作為老師應該更加看重如何授人予漁，在教學中不在像以前那樣將知識教給學生們就不管了，而是更加靈活的教導學生如何運用知識，教導他們知識的運用以及答題方法。學習怎樣去運用所學到的知識來解決面前的難題。

　　總而言之，本學期將在增加對教材和歷年考試真題的了解下，結合學生實際進行針對性的復習與鞏固，查漏補缺，保持學生們的斗志，爭取能夠以激情和自信的姿態(tài)去向著最后的目標發(fā)起沖刺，并最終收獲到自己人生的美好未來。

學期語文工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以全國減負、“初中語文教學大綱”、區(qū)教研室、學校教務處工作部署為工作指導，積極開創(chuàng)語文教學創(chuàng)新與改革，適應新的教學體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學上的新方法，切實減輕學生的課業(yè)負擔，不斷優(yōu)化教學過程，提高學生學習效率。

　　二、教材簡析：

　　課內閱讀

　　本冊教材六個單元共有30篇課文，根據(jù)內容和體裁分為：一單元，有新聞、小說、書信、報告文學，都是以戰(zhàn)爭為題材；二單元，有散文和小說，以愛為主題；三單元，說明文，與建筑園林、名勝古跡有關；四單元，繼續(xù)說明文，與科學相關；五單元，文言文單元（或敘事，或夾敘夾議，或說明事物特征）；六單元，文言文單元，描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。

　　本冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習。根據(jù)區(qū)教研室進度安排將兩個文言文單元分開教學。上半期教授1、3、5單元，后半期教授2、4、6單元，使學生有更充足的識記的時間。

　　綜合性學習寫作、口語交際

　　第一單元：學習寫消息。第二單元：敘事要詳略得當，讓世界充滿愛。第三單元：說明要抓住特征。第四單元：使用恰當?shù)恼f明方法。第五單元：學會說點道理。第六單元：怎樣搜集資料。

　　名著導讀

　　名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的'一種教學手段。本冊教材推薦兩部名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　三、年級現(xiàn)狀分析：

　　語文學習情況：通過一年的初中語文學習，學生的語文知識與語文能力都有了一定提高，但是問題也不容忽視：

　　學生學習知識比較死，課上存在著不愿互動，懶得動腦筋的現(xiàn)象。

　　2、知識的遷移能力差，在期末的課外文言文中明顯看出這一點。

　　3、答題技巧和答題方法欠缺，教師在平時的教學中應加強這方面的指導和強化訓練。

　　四、工作目標：

　　1、加強集體備課，統(tǒng)一教學進度。在減負的大背景下，我們必須充分利用課上時間，加快教學進度。

　　2、精講精練，做到精講課講透，練透，自讀課一帶而過，不浪費時間。

　　3、轉變教師課堂教學滿堂貫的陳舊教學方法，創(chuàng)新語文教學新方法，新思路。用好導學案，開展問題討論，提高課堂效率，提高學生的分析理解能力。

　　4、繼續(xù)夯實基礎知識。每單元總結生字、解詞、文學常識等，做到人人過關。

　　5、加強課外閱讀訓練：每周至少一篇課外現(xiàn)代文、一篇課外文言文，加強方法指導，讓學生學會舉一反三。

　　6、加強作文指導與訓練。做到寫前有指導，寫后全批且當面批改，不合格者再寫，直到合格為止。堅決消滅抄襲和白卷現(xiàn)象。

　　7、加強名著閱讀，本學期閱讀書目《水滸傳》，要結合考題進行檢測。

　　8、開展形式多樣的語文活動，提高學生學習語文的主動性，積極性。

　　9、落實幫扶工作，從端正態(tài)度入手，抓好基礎。

　　10、加強練字，不求有體，但要做到工工整整。

學期語文工作計劃篇3

　　一、工作目標

　�。ㄒ唬┮浴笆濉闭n題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進學生“學”為中心的“簡約、開放”課堂。

　�。ǘ┮哉n程研修中心為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)太倉市、校學科帶頭人、骨干教師、后備力量。

　�。ㄈ┮浴盎谧灾靼l(fā)展理念的青年教師團隊項目化建設”為抓手，提升新教師的綜合素養(yǎng)和把握學科與教學的能力。

　　（四）做好與貴州省玉屏縣大龍中心完小、沭陽縣北丁集中心小學的共建工作，探索新型、有效的實施方式，發(fā)揮優(yōu)質教育資源的示范輻射作用。

　　二、工作要點

　�。ㄒ唬┳ソ虒W常規(guī)，促高效課堂

　　課堂教學是語文教學研究主陣地，也是學生、教師成長發(fā)展的重要園地。本學期以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，進一步改進課堂教學。以核心素養(yǎng)為抓手，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關文章，厘清核心素養(yǎng)、語文學科核心素養(yǎng)等概念，明確語文學科核心素養(yǎng)的內涵與要素，準確把握學科課程性質、目標內容，探索學科教與學的規(guī)律，讓教師的教更好地為學生的學服務，繼續(xù)改進課堂教學方式，提高教育教學質量，提高語文學科教學的專業(yè)性與實效性。

　　1．規(guī)范過程管理，抓好教學“六認真”

　�。�1）備課。

　　第一，備課時要加強教學核心問題設計、指導學生學會學習環(huán)節(jié)設計、教學資源的整合、利用和開發(fā)的環(huán)節(jié)設計，自主性作業(yè)設計。要以簡約開放的教學理念為指導，體現(xiàn)融合學習課堂，完成相應課堂的基本理念、目標取向、實踐要素、結構模型、實施綱要，進行課例研究，形成“品牌課例”（包括教學設計、課件、反思和教學視頻資源等）。開發(fā)在線備課系統(tǒng)，將品牌課例資源存放到備課系統(tǒng)中。備課組重點做好習題的開發(fā)與創(chuàng)編。利用備課組活動時間組織教師對教材習題、手頭所有習題資源進行篩選、二度開發(fā)、創(chuàng)編形成習題集。

　　第二，要有二備的痕跡，35周歲以下教師二備不少于總課時數(shù)的三分之一。教師要結合教案的實施情況，從“教學設計、教學行為、教學效果”等方面做教后反思。35-40周歲教師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節(jié)課都要有教后反思。繼續(xù)實行六認真免檢制度。進行新一輪的自主申報。

　�。�2）作業(yè)。要嚴格落實減負，精心布置作業(yè)。備課組在集體備課過程中把確定學生作業(yè)范圍作為研討項目，年級組內的作業(yè)量、作業(yè)形式和要求要相對統(tǒng)一。對不同層次的學生應有不同的要求；作業(yè)形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力；語文要減少重復抄寫的內容，增加學生的閱讀量。認真及時批改作業(yè)，批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質，進行錯誤原因分析。

　�。�3）補差。要繼續(xù)加強學困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時間做好學困生的補差工作。繼續(xù)建立學困生跟蹤檔案，并及時與家長聯(lián)系，取得家長的理解和配合。教師要樹立課內補差觀念，在課堂中關注學困生的學習狀態(tài)，關注全體同學的能力提升。

　　2.深化核心素養(yǎng)研討

　　本學期以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的相關文章，厘清核心素養(yǎng)、語文學科核心素養(yǎng)等概念，明確語文學科核心素養(yǎng)的內涵與要素，準確把握學科課程性質、目標內容，探索學科教與學的規(guī)律，讓教師的教更好地為學生的學服務，繼續(xù)改進課堂教學方式，提高教育教學質量，提高小學語文學科教學的專業(yè)性與實效性。

　　本學期繼續(xù)圍繞核心素養(yǎng)開展研究，研制合宜教學內容，探尋適切教學策略，深化發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)有效途徑與方略。

　　“認識”要素價值。小學語文新教材努力構建符合語文學習基本規(guī)律、適合學生身心發(fā)展特點的語文能力發(fā)展體系，以“語文要素”統(tǒng)領單元教學，為一線教師解決了“教什么”“學什么”的問題。通過前期的嘗試與實踐，很多教師能關注單元語文要素，依據(jù)“語文要素”及學情需求確立教學目標，研制教學內容，力求“一課一得”，讓語文素養(yǎng)在課堂真實落地，每堂課給學生把得住的“干貨”。教學中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如，有的老師對要素理解不夠正確；有的課堂要素落地略顯生硬；有的老師對要素解讀過度（拔高要求或機械對應要素中提到的寫法）；有的老師被要素束縛，認為語文要素是單元、課文唯一的教學內容，不能有效開掘教材獨有且適切的教學內容。今后的教學研討中，進一步加強針對性的引導，引導教師深入研讀教材，準確把握與落實語文要素，既能完成“規(guī)定性”教學內容，也能“創(chuàng)造性”開發(fā)教材教學價值，基于學情及文本特色，研制適宜的教學內容，豐富學生的言語經驗，提升學生言語品質，發(fā)展學生獨立閱讀能力和思維能力等。

　　“整合”教學內容。統(tǒng)編教材注重整合，單元、學段、讀寫、課內外閱讀等編排均體現(xiàn)整合意識，注重建構知識能力體系，前后呼應連貫，具有系列性與發(fā)展性。本學期擬通過相應的教研活動，引導教師摒棄散點式教學，找準語文要素，嘗試整合教學，整合單元、學段教學資源，整合讀寫教學資源，整合課內外教學資源，研制教學內容，打通橫向、縱向的聯(lián)系，循序漸進發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)。

　　“延展”學習過程。統(tǒng)編教材注重學生語文實踐，在課后練習、園地、閱讀鏈接、綜合性學習等板塊中，均為學生搭設聽說讀寫思等實踐平臺。通過最近教研活動的引導，部分優(yōu)秀教師已致力于以有意義的活動組織學生學習，引導學生真實經歷學習過程，在語文實踐中獲得語文知識，把握語文規(guī)律，提升語文能力，體現(xiàn)“學”為中心的理念，課堂教學面貌有了一定的改觀。本學期，以小學語文新教材研討為契機，進一步引導教師確立“學”為中心的理念，充分關注“人”的發(fā)展，準確充分估測學習起點，研制合宜目標內容；讓學習真正發(fā)生，設計有意義的結構化的語文學習活動，引導學生真實、充分、自主地經歷“學”的過程，在實踐中建構能力，提升學力。

　　3.加強統(tǒng)編教材教學研討

　　本學期低年級語文課堂要設計有意義的結構化的活動，引導學生充分地學，揣摩識字寫字規(guī)律，掌握基本的語文知識，豐富語言積累，創(chuàng)設豐富的語境或生活情境，引導學以致用，夯實基礎，提升言語經驗與品質，看得到學生的變化與生長。低年級教師要有文體意識，依據(jù)文體特征，研制與文體相適應的合宜的教學目標與內容，也要關注課型特點，發(fā)揮不同課型應有的教學價值，促進學生不同能力的發(fā)展；低年級教學要有策略意識，依據(jù)低年級學生特點，設計新穎有趣的學習活動，帶著學生玩中學語文，夯實基礎，養(yǎng)成習慣，激發(fā)興趣。

　　本學期中高年級語文課堂要繼續(xù)關注好以下五個方面工作：第一要關注要素，研究如何利用文本資源，讓要素在課堂落地；第二要關注整合，研究如何整合單元資源、學段資源，讓學生能力漸進發(fā)展；第三要關注課型，研究習作課、策略指導課、精略讀課、閱讀鏈接課等不同課型的教學價值與教學策略；第四要關注學情，增強生本意識，讓學生站在課堂中央，充分估測學情，依據(jù)學的需求，聚焦教學內容，并延展做實學的過程；第五要關注活動，設計有意義的學習活動，帶領學生進行閱讀鑒賞、表達交流、思考探究等實踐，夯實基礎，養(yǎng)成習慣，培植潛力。

　　本學期以使用小學語文新教材為契機，加強習作教學研討：作前指導求精要（起點與目標間的落差），作后指導求精準（現(xiàn)狀、能力與目標間的.落差），倡導更重視學生寫的基礎上的再指導，一課一得（兩得），不求全，重點解決一兩個問題；重視讀寫結合（短期結合），研究并用好課后練習、語文園地中詞句段（字詞句）運用，讀寫結合，學寫作方法與技能；重視課內閱讀的朗讀、背誦（培養(yǎng)語感），大力推進課外閱讀（長期結合），浸潤熏染，豐富語言積累，厚積薄發(fā)，為提升寫作能力作鋪墊；倡導老師依據(jù)自己特點及班級特點，嘗試各種有效的習作指導形式，如微作文、日記、活動作文等。

　　4.加強過程監(jiān)控，提高教學質量

　　（1）有效課堂的過程管理。

　　加強走課檢查，重點開展對相對薄弱學科及教師和青年教師的調研活動，并作好記錄，及時向被查教師反饋，全面提高全校教學六認真水平。

　�。�2）教學質量的過程管理。

　　各備課組、教研組要充分發(fā)揮團隊的力量，促進組內教師均衡發(fā)展；每位教師要針對上學期末本班的質量情況，落實切實有效的措施，力爭使班級學生合格率、優(yōu)秀率有所提高，從而使全年級、全校的教學質量得到提升；加強質量監(jiān)控中心工作。聚焦課堂，深化課堂教學改革，全程監(jiān)控聯(lián)盟成員校教學質量。開展專題研討、學業(yè)質量分析、課堂觀察等。

　　5.智慧云平臺進課堂

　　繼續(xù)豐富智慧云平臺資源，在原來的基礎上增加習題設計、微課資源等材料。智慧云平臺進課堂，要求45周歲以下的老師均要使用平臺進行授課�！皥@丁杯”評優(yōu)課活動，均要利用太倉智慧教育云平臺的教學助手等軟件進行現(xiàn)場教學，積極探索信息化環(huán)境下課堂教學新模式、新方法、新應用、新結構。六認真普查，教案、二備、反思、活動單的設計、習題設計、微課等仍然采用網上檢查的方式，資源的上傳要有一周的提前量。要求3年內新教師繼續(xù)“手備”，將自己上的匯報課和評優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上、45周歲以內教師全部運用平臺備課，并將每一節(jié)課的教案+課件+資源等上傳平臺。45周歲以上的教師，每學期利用平臺做一個單元的樣例，包括一個單元內每一節(jié)課的教案+課件+資源，其余部分內容可自主選擇。加強活動單設計，促進學生深層學習。要求每門學科、每個年級的教師通力合作，設計出一套完整的學生學習活動單。要求各備課組按人數(shù)平均分配任務，協(xié)作完成，期末匯總上傳云平臺。

　�。ǘ┓謱优嘤�，精準培養(yǎng)，塑造高素質的教師群體

　　1.整合各類資源，整體架構教師發(fā)展規(guī)劃

　　組織語文骨干教師積極參加市級學科發(fā)展共同體，開展教學研究和學科素養(yǎng)培訓活動；建立青年教師發(fā)展共同體，通過開展青年教師項目組活動活動，促進青年教師進行教學、教育思辨，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　2．開展校本培訓，教師隊伍建設多管齊下

　�。�1）營造讀書氛圍，滋養(yǎng)教師

　　繼續(xù)深入開展教師讀書活動。圍繞暑期的閱讀書籍《創(chuàng)設聯(lián)結：教學與人腦》，按照上學期制定的讀書活動計劃，舉行教研組內的交流、研討、沙龍活動，把讀書活動落到實處。

　�。�2）推進課程研修中心活動，引領教師

　　圍繞“十三五”省級課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》，分階段開展相應的研究工作。在前測、圖式、深層學習、個別化教學研究的基礎上，開始研究子課題《學習產品分析的對話教學行為研究》。按照教科室要求每月有計劃、有目標地進行中心活動。每個研修中心的老師圍繞課題研究，撰寫一篇研究論文。

　�。�3）開展系列化的培訓，發(fā)展教師

　　為促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)邀請專家進行來校指導、講座以及與學校骨干教師進行面對面的沙龍活動等。邀請教研員到校聽課指導。組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，并作好教師外出學習、培訓記錄。

　　本學期將結合學�！笆濉笔×㈨椪n題和�！皥@丁杯”評優(yōu)課活動，繼續(xù)改變評優(yōu)課模式，由單一的課堂評比變?yōu)橛伞袄首x”、“書寫”、“教學”等板塊集結而成的對教師綜合素養(yǎng)的評定。積極嘗試開展“閱讀課第一課時”的研磨活動，通過組內磨課、課堂展示、專家引領指導的形式，提高教師對于各種課型的駕馭能力，從而提高每堂課的實效性。

　�。ㄈ┴S富各類閱讀活動，培養(yǎng)愛讀書、會讀書的人

　　1．圖書館管理生底蘊

　　本學期我校將進一步擴充圖書館的館藏量，以擴大學生個人的借閱書目及老師的閱覽書目。各班建立班級圖書角，鼓勵學生多讀好書，促進閱讀活動的進一步推進，讓學生在輕松快樂的氣氛中，自覺主動地完成閱讀任務，享受閱讀，浸潤人生。同時，我們鼓勵學生進行閱讀故事和讀后感的投稿。

　　2.大力推動寫字和課外閱讀。

　　大力推動寫字和課外閱讀。統(tǒng)編教材注重寫字教學與課外閱讀，以新教材使用為契機，推動寫字與閱讀教學。研究如何根據(jù)年級及文本特色，歸類指導書寫規(guī)律，提升學生獨立識寫的能力。

　　倡導語文教師高度重視課外閱讀，處理好精讀與略讀、課內閱讀與課外閱讀的關系，精讀重閱讀方法指導，想方設法勻出時間進行引導學生多讀書，讀整本書，讓閱讀成為學生的一種生活方式。

　�。�1）繼續(xù)圖書漂流活動，加強班級圖書角建設，并細化對課外閱讀的監(jiān)督，豐厚學生的閱讀量，使閱讀成為常規(guī)的學習活動，努力讓學生養(yǎng)成閱讀的良好習慣，通過閱讀，培養(yǎng)語文能力。

　�。�2）開展閱讀節(jié)活動，豐富學生的閱讀形式，濃厚閱讀氛圍。各年級在閱讀節(jié)中開展適合本年級學生的讀書活動、語文素養(yǎng)比賽等，用外在的競爭壓力內化為內在的閱讀動力，使學生在不同形式的活動中不知不覺提高閱讀能力和語文素養(yǎng)。

　　（3）鼓勵學生積極投稿，(《太倉日報》《起步作文》)讓自己的閱讀點滴成為記錄成字的足跡，成為分享的資源。辦好小記者培訓活動，學校努力為學生搭建投稿平臺，并通過頒獎、贈書等形式，鼓勵學生寫作，提高寫作能力。

學期語文工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　在教導處的領導下，堅持以學校教學工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業(yè)務能力水平，走出去，引進來，培養(yǎng)一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。

　　二、教研組本學期主要工作目標

　　1、以課程標準為基本指導，深化課堂教學改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。

　　2、扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升。

　　3、在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規(guī)管理工作，促進語文學科質量顯著提升。

　　4、組織備戰(zhàn)小學語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。

　　5、積極組織教師參加教學研討活動，做好新教師指導，備戰(zhàn)新聘教師教學基本技能評比。

　　6、繼續(xù)鼓勵教師參加網絡教研，爭取再創(chuàng)佳績。

　　7、積極參加優(yōu)秀論文評比活動。爭取獲評優(yōu)秀教研組。

　　三、具體工作措施

　�。ㄒ唬┙萄薪M建設。

　　強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實現(xiàn)語文教師能力提升。

　　積極為語文教師的`的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。

　　結合教研組活動，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗，以人之長，補己之短。

　　積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成白塔語文教學新勢力，打造白塔語文教師團隊。

　　（二）語文常規(guī)工作

　　1、嚴格要求全體語文教師認真執(zhí)行新學期語文教學常規(guī)要求，并做好檢查總結工作。

　　2、認真研讀課程標準，努力鉆研教材認真?zhèn)湔n，切實發(fā)揮備課應有的積極作用。結合學生實際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導。

　　3、嚴格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平。

　　4、配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的業(yè)務進行檢查，及時督查整改教師業(yè)務中出現(xiàn)的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結。

　　5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。

　　6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據(jù)學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉化工作。

　　7、鼓勵教師關注班級特長學生，因材施教，實現(xiàn)“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。

　�。ㄈ┘訌娊處煒I(yè)務素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經驗為我們服務。

　　鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。

　　積極組織老師參加相關比賽，爭取較上學期取得新的突破。

學期語文工作計劃篇5

　　一、工作目標

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　二、主要工作內容和措施

　�。ㄒ唬┘訌娊萄谐Ｒ�(guī)管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

　　1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

　　2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示范課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

　�。ǘ┘訌娬n題研究，注重學生素養(yǎng)

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的'舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

　　任何學習都要注意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活?課堂?生活”。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。

　　三、活動安排

　　（一）九月份：

　　1、制訂語文教研組工作計劃。

　　2、各位老師制定教學計劃、安排教學進度。

　　3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

　　4、配合教務處做好推普工作。

　　5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

　　6、七年級教師的教學開放日活動

　�。ǘ┦路荩�

　　1、八年級教師的教學開放日活動

　　2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

　�。ㄈ┦辉路荩�

　　1、根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

　　2、組織教師參加學校的常規(guī)教學活動。

　　3、繼續(xù)深入研究課題，做好相關記載，寫好研究筆錄。

　　（四）十二月份：

　　1、xxx老師主持的八年級語文集體備課

　　2、xx老師主持的七年級語文集體備課

　�。ㄎ澹┮辉路荩�

　　1、撰寫教學總結和論文。

　　2、期末資料整理、匯總。

　　3、寫好教研組期末總結。

　　4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

學期語文工作計劃篇6

　　一、學生情況分析

　　我所任教的班級為一年（2）班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。通過在校兩個星期的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，對學習充滿興趣，有較強的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認識的關系，他們在學習上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。此外，他們接受學前教育的情況也參差不齊，這一學年的學生在幼兒園里學到的拼音基礎不太好，識字量也不多，但是老師提醒說完整的話時有部分學生還是做得相當不錯的。他們對老師講繪本很感興趣，也能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是小朋友的能力還是挺強的。我發(fā)現(xiàn)很多學生的執(zhí)筆方法是錯誤的，導致現(xiàn)在一時難以糾正，需要輔導強化。上課很多學生不能認真聽老師提出問題和同學的回答，不懂得傾聽別人說話，這個需要以后多多加強訓練。但是，他們學習的積極性和熱情很高，能早到校，并且個個都很有禮貌，跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，入學教育用四幅畫，了解學習常規(guī)，后是漢語拼音，共13課，同時認識70個常用字，而后是識字（一）。10篇課文，識字（二），又是10篇課文，兩個識字單元，大體按照由淺入深的順序編排，此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫，全冊要求認識400個常用字，寫其中100個簡單的字。

　　三、學習目標

　　（一）漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語拼音識字正音，學說普通話。

　�。ǘ┳R字與書寫

　　1、讓小朋友喜歡漢字，主動認識漢字。

　　2、認識常用漢字400個，會寫100個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確端正，整潔。

　　4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的`寫字習慣。

　�。ㄈ╅喿x和誦讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。尤其是加強繪本閱讀和《日有所誦》的朗讀背誦。

　　2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。