小學(xué)教研工作計(jì)劃范文集錦5篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)教研工作計(jì)劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要,積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng),充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能,改進(jìn)教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討,力爭在操作層面上探索新路子,為學(xué)生的發(fā)展,也為學(xué)校的發(fā)展,作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo):
1、提高教師的自身修養(yǎng),加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討,使得每一個(gè)教師概念清,思路明。
要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說:近朱者赤,近墨者黑。教師只有全面提高自己,才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題,以綜合實(shí)踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)》為中心,鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度,爭取在各級(jí)教育教學(xué)報(bào)刊上公開發(fā)表論文,全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。
2、規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理,加大教研力度,從內(nèi)容入手,試解決實(shí)施過程中的“瓶頸”問題。加強(qiáng)教師間的交流,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量
長期以來綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師的課時(shí)多、活動(dòng)多,平時(shí)教師間交流的時(shí)間太少,外出學(xué)習(xí)的時(shí)間更少。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源,加強(qiáng)教師與教師之間的交流,對(duì)提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,能取得事半功倍的效果!白灾、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,它有利于學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個(gè)重要交流活動(dòng)內(nèi)容。
三、教研活動(dòng)內(nèi)容的安排
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,強(qiáng)化課程意識(shí)
走進(jìn)新課程,實(shí)施新課程,必須澄清認(rèn)識(shí),提高每一個(gè)教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性。只有正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng),才會(huì)重視該課程,使之“合法化”,才會(huì)在實(shí)施過程中一路綠燈,把活動(dòng)真正落實(shí)。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。不僅使教師知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么,為什么要實(shí)施這一課程,而且知道怎么辦,如何去做。讓他們成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的“門內(nèi)漢”,成為學(xué)生活動(dòng)真正的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。因此,理論學(xué)習(xí)的時(shí)間要保證,方式方法要改變。
實(shí)施新課程,師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大效能,體現(xiàn)它的價(jià)值,自本學(xué)期起,立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下,盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外,請(qǐng)專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座。教師通過培訓(xùn),明確了責(zé)職。這樣,實(shí)施新課程的重?fù)?dān)就不會(huì)只落在一個(gè)人身上或少數(shù)人身上,從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。
2、加大課題研究力度,解決實(shí)際問題
首先,從份利用我們的優(yōu)勢,結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)》的研究工作,并有針對(duì)性地研究新課程實(shí)施過程中的各種問題及探索解決辦法。
其次,針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀提出問題,明確研究方向。
綜觀我校綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀,不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動(dòng)”這一靈魂的.缺失。這脫離了學(xué)生生活,缺乏學(xué)生自主的活動(dòng)只能與綜合實(shí)踐活動(dòng)相趨甚遠(yuǎn),有違綜合實(shí)踐活動(dòng)的初衷。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不能深入開展的根本性原因。為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值,讓學(xué)生在活動(dòng)中能真正動(dòng)起來,解決綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù)。
我們?cè)谛W(xué)中、高年級(jí)進(jìn)行相關(guān)的研究,探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中課程資源。通過進(jìn)行相關(guān)的研究,在實(shí)踐中,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,宣傳課程改革思想,培養(yǎng)一批從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的老師,提高小學(xué)生的綜合能力,為推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上,探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)各學(xué)科的整合,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)師資培訓(xùn),以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗(yàn)和程式。
再次,加強(qiáng)課題研究的過程管理。對(duì)于課題研究,往往只重結(jié)果而輕過程,加上對(duì)結(jié)果的“果”沒有正確的界定,使得造假之風(fēng)興起。平時(shí)不聞不問,到時(shí)加班加點(diǎn),研究也就只能停留在紙上,而不能真正解決實(shí)際問題。如今,面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究,從教師的理論學(xué)習(xí)、計(jì)劃的制定、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動(dòng)的記錄等等,我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,重視研究的過程,做到事無俱細(xì)。
3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源,保障綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
任何課程都需要在一定的環(huán)境中運(yùn)行,才能得以較好地實(shí)施。課程資源這是課程實(shí)施的條件,如時(shí)間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實(shí)施保障條件,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施便需要超越教室、超越課堂、走出校園,走入自然和社會(huì),在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動(dòng)過程。因此,實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動(dòng)基地的確立,就必須是學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)共同協(xié)作產(chǎn)生,而不能把它推給教師或?qū)W生個(gè)人。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)要形成共識(shí)。
4、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的銜接
校本課程是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,即校長、教師、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計(jì)劃的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)活動(dòng)。開發(fā)校本課程,有助于提高教師獨(dú)立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性;有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系;有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,發(fā)展學(xué)生特長。綜合實(shí)踐活動(dòng)與之有著異曲同工之效,因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則,綜合實(shí)踐活動(dòng)有可能落入個(gè)別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流。所以,每一個(gè)參與新課程的教師都必須了解校本課程。
四、活動(dòng)安排
二月:1、理論學(xué)習(xí),成立教研小組
2、課題方案、活動(dòng)計(jì)劃的制定
三月:1、前階段活動(dòng)小結(jié)
。病W(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況檢查(校)
。场(yōu)秀論文、活動(dòng)案例評(píng)比
四月:1、中心組活動(dòng)(校)
2、現(xiàn)場觀摩活動(dòng)及評(píng)析(活動(dòng)月:3~6年級(jí))
五月:1、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施評(píng)比
。、學(xué)生活動(dòng)成果交流
六月:1、課題階段成果匯報(bào)
。、各年級(jí)整理資料,寫好活動(dòng)總結(jié)
3、匯總活動(dòng)成果,上報(bào)交流材料
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇2
指導(dǎo)思想
本學(xué)期,在市教育局、區(qū)社會(huì)事業(yè)局以及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們以努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo),以創(chuàng)建蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)為抓手,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點(diǎn),積極實(shí)踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)專家、教研員的專業(yè)指導(dǎo),提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
具體工作
1、 繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)
確定研究專題,組織通過多種形式與途徑深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教學(xué)理論文章、說課、評(píng)課等交流活動(dòng)。組織觀看精品錄象、印發(fā)資料等集中與分散相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
本學(xué)期充分利用單周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,開展各項(xiàng)研討活動(dòng),解讀教材,探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問題,努力提高教學(xué)效益。研討定時(shí)、定地點(diǎn)、定發(fā)言、定主題內(nèi)容、并作好記錄工作,從而使活動(dòng)正;,能產(chǎn)生相應(yīng)的效果。
鼓勵(lì)研討課老師能提出在教學(xué)中遇到的問題,確立研討主題。進(jìn)一步搞好教學(xué)研究。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),教研活動(dòng)的嚴(yán)格廣泛開展
教學(xué)“六認(rèn)真”是語文教學(xué)永恒的話題,本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的`研究,學(xué)習(xí)市局“教學(xué)六認(rèn)真”規(guī)范要求,既要建立教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范,又要著力與創(chuàng)新,突出先進(jìn)理念的體現(xiàn)、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和教學(xué)反思。并利用教研活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集體備課,繼續(xù)探究課堂教學(xué)中存在的種種問題。
上課堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致。課堂教學(xué)認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。加強(qiáng)教學(xué)方法的研究,滲透學(xué)法指導(dǎo),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間、教師作業(yè)布置等按具體規(guī)定實(shí)施。
加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷編制研究。一是精心布置作業(yè),作到五有無必,,切實(shí)達(dá)到有效訓(xùn)練的目的;二要做到學(xué)生作業(yè)本上練習(xí)題與教師一備課本上設(shè)計(jì)要吻合,切教師一要建好學(xué)生的錯(cuò)題本。另外要嚴(yán)格控制試卷數(shù)量,嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)。組內(nèi)同年級(jí)共同探討試卷的編制。
聚焦課堂,加強(qiáng)教學(xué)展示和相互學(xué)習(xí)。每位教師本學(xué)期組內(nèi)開課兩次。(活動(dòng)開始時(shí)間為雙周周四下午3點(diǎn)半)課后將評(píng)課活動(dòng)落到“實(shí)處”、“時(shí)處”。使組內(nèi)教師的教學(xué)水平有所提高。每次聽課、評(píng)課活動(dòng)中所參加的教師必須嚴(yán)格實(shí)行簽到制度。并且請(qǐng)組內(nèi)每位聽課老師即時(shí)填寫評(píng)價(jià)表和議課表。開課老師寫準(zhǔn)備好備課議課一條龍。并煩請(qǐng)組員最遲在周五之前繳本次教研活動(dòng)的以上相關(guān)資料。
3、抓好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期組織學(xué)生開展星級(jí)誦經(jīng)典活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生“以讀書為榮,以讀書為樂”。扎實(shí)有效地推進(jìn)課外閱讀。低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行每周一次的以教師提供素材為主的寫話訓(xùn)練。扎實(shí)抓好寫字工作,嚴(yán)格抓好學(xué)生寫字質(zhì)量,尤其是一、二年級(jí)寫字教學(xué),本學(xué)期,二年級(jí)學(xué)生將組織進(jìn)行整班寫字比賽。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難生輔導(dǎo)工作。
進(jìn)一步規(guī)范完善學(xué)習(xí)困難生跟蹤措施,探索轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難生的途徑,對(duì)補(bǔ)差工作中涌現(xiàn)的好經(jīng)驗(yàn)即使的總結(jié)并在組內(nèi)交流與推廣。
5、關(guān)注專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)素養(yǎng)
日常教學(xué)中要不斷錘煉自己的教學(xué)語言,讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,成為學(xué)生的語言示范,磨礪自己的組織調(diào)空能力,靈活智慧有效地組織教學(xué)。博覽群書,豐富自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊(yùn),研讀并落實(shí)新課程教學(xué)理念,攥寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自身的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
三、每月工作安排
九月份:
1、教材解讀,學(xué)習(xí)教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范
2、制定教學(xué)計(jì)劃
3、嚴(yán)格按照“六認(rèn)真”要求進(jìn)行工作
4、組內(nèi)開課、評(píng)課
5、教學(xué)“六認(rèn)真”檢查
6、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
十月份:
1、組內(nèi)開課、評(píng)課,隨堂聽課活動(dòng)正常開展
2、嚴(yán)格按照“六認(rèn)真”要求進(jìn)行工作
3、“六認(rèn)真”工作檢查
4、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
十一月份:
1、組內(nèi)開課、評(píng)課,隨堂聽課活動(dòng)繼續(xù)
2、“六認(rèn)真”工作檢查
3、抓好學(xué)生閱讀、寫字訓(xùn)練
4、小學(xué)生經(jīng)典誦讀競賽
5、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
十二月份:
1、組內(nèi)開課、評(píng)課活動(dòng)正常
2、“六認(rèn)真”工作檢查,關(guān)注備課
3、二年級(jí)整班鉛筆字比賽材料(市)
4、繼續(xù)利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生
5、“閱讀之星”“書香之班”評(píng)比(市)
6、教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
一月:
1、資料收交、整理
2、期末復(fù)習(xí)迎考
3、“六認(rèn)真”工作檢查。
4、及時(shí)作好總結(jié)
5、語文有效論文評(píng)比
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《xx省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《xx市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指導(dǎo),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),本學(xué)期圍繞“教育閱讀與教育實(shí)踐”的教研主題,組織教師多閱讀,來帶動(dòng)學(xué)生閱讀,掌握自主閱讀的基本技能,讓他們?cè)谟淇於哂袆?chuàng)意的學(xué)習(xí)中積累豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn),成為成功的自主閱讀者。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作重點(diǎn)
1、努力構(gòu)建學(xué)本課堂,使學(xué)生“一課一得”。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng),加快各教師成長的步伐。
3、學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)新常規(guī),低段以“生活化的識(shí)字教學(xué)”,中高段繼續(xù)以閱讀實(shí)踐為主,激發(fā)學(xué)生愛閱讀的興趣。
三、具體措施
。ㄒ唬、借助教學(xué)新常規(guī),構(gòu)建學(xué)本課堂,提高教學(xué)效率。
1、備課:做到“三備”,即備目標(biāo),備教材,備學(xué)生。特別是“備學(xué)生”這塊,能通過預(yù)學(xué)單及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情狀況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。同時(shí)發(fā)揮同伴互助作用,加強(qiáng)集體備課,注重資源共同分享,做到備課要“深”。
2、上課:教學(xué)目標(biāo)要明確、合理低段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣;中高年級(jí)則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語用的實(shí)際效果。同時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心選擇教學(xué)內(nèi)容。
3、教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,以“核心課堂練習(xí)設(shè)計(jì)為主”。
。ǘ⑸罨虒W(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《教學(xué)新常規(guī)》,明確教學(xué)常規(guī)。周三下午為語文教研大組活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,并進(jìn)行共同閱讀一本書,交流心得體會(huì),大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
。2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的'同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
。3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。特別是新教師,多實(shí)踐。并收齊研究課的全部資料存檔。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想
為了推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化,學(xué)校在xx市教育局的“慧教育”及“慧課堂”的理念指導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,繼續(xù)推進(jìn)和完善“以人為本,生態(tài)發(fā)展”的教育思想,彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下,按“以生態(tài)文化促知行,以生態(tài)課堂促學(xué)習(xí),以生態(tài)活動(dòng)促發(fā)展”的工作思路,全面開展教育教學(xué)工作,推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)現(xiàn)“辦一所人民滿意、學(xué)子向往、有特色的示范性名!钡霓k學(xué)目標(biāo)!吧鷳B(tài)教育”也將會(huì)成為我校的一張閃亮的特色名片!
本學(xué)期,我們低年級(jí)數(shù)學(xué)科組結(jié)合我校的辦學(xué)理念“以生態(tài)文化促知行,以生態(tài)課堂促學(xué)習(xí),以生態(tài)活動(dòng)促發(fā)展。”及低年級(jí)數(shù)學(xué)科組的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生通過自主、合作、交流、實(shí)踐,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)習(xí)慣,扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施有效教學(xué),重抓常規(guī)教學(xué),積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),提高教師駕馭課堂的能力,提高學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)效果,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
二、教研目標(biāo)及思路
本學(xué)期,我們低數(shù)科組按照學(xué)校的總體思路 “系統(tǒng)規(guī)劃、理念引領(lǐng)、先試先行、以點(diǎn)帶面、科學(xué)穩(wěn)妥、多元發(fā)展”的原則,將著力深化課堂教學(xué)改革,優(yōu)化課教學(xué)模式、手段和方法,提高課堂教學(xué)的有效性,向課堂40分鐘要質(zhì)量。實(shí)扎實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書、寫好字。在備課中要注重德育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì), 體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì);利用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中細(xì)小的人文元素,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑的能力,從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、工作目標(biāo)及措施
(一)加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),把好課改的方向。
本學(xué)期,小數(shù)科在市教研室及鎮(zhèn)宣教文體局工作精神指導(dǎo)下,將以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”“研讀‘三書’,提升教學(xué)能力”為研究主題,開展系列研修與展示活動(dòng),以促進(jìn)學(xué)科智慧課堂建設(shè),促進(jìn)教與學(xué)方式的變革,從而提升學(xué)科教師專業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
1.教研組長研修暨《教師教學(xué)用書》研讀培訓(xùn)活動(dòng)?紤]到“三書”的研讀需在常態(tài)的校本教研中推進(jìn),教研組長作為校本教研活動(dòng)的組織者、策劃者,需帶頭讀好“三書”。因此,計(jì)劃3月底開展教研組長研修暨《教師教學(xué)用書》研讀培訓(xùn)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)教師重視《教師教學(xué)用書》的研讀,用好《教師教學(xué)用書》,提高教學(xué)能力。
2.骨干教師“研讀‘三書’ 提升專業(yè)能力”研修活動(dòng)。本學(xué)期,市級(jí)骨干教師將開展兩次研修活動(dòng),主題依次是:
一是20xx年全國優(yōu)質(zhì)課評(píng)比經(jīng)典課例賞析,3月9日在莞城中心小學(xué)舉行;
二是讀好《教師教學(xué)用書》中的‘備課資料’,提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)!督處熃虒W(xué)用書》“備課資料”欄目中的文章有一定的深度和高度,可以幫助教師把握學(xué)科知識(shí)的`本質(zhì)、了解知識(shí)的來龍去脈,對(duì)提升骨干教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有很好的借鑒和促進(jìn)作用。因此,本年度要求骨干教師通讀12冊(cè)《教師教學(xué)用書》中的“備課資料”,并以分享、交流、測評(píng)等方式對(duì)研讀情況進(jìn)行檢查和督促。
3.校本教研中加強(qiáng)“三書”研讀,提升教師教學(xué)能力。鎮(zhèn)、學(xué)校教研活動(dòng)同樣要強(qiáng)化“三書”研讀。一是要調(diào)查每位教師是否有《課標(biāo)》和《教師教學(xué)用書》,要確保每位教師有“三書”(特別是民辦學(xué)校教師,請(qǐng)科組長盡快調(diào)查落實(shí));二是通過鎮(zhèn)本、校本教研活動(dòng)加強(qiáng)“三書”的研讀。例如:研讀經(jīng)驗(yàn)分享、考試測評(píng)等。
。ǘ靶畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”系列活動(dòng)
1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化基本情況調(diào)研。對(duì)全市小學(xué)開展“平板教學(xué)”“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)及錄播室情況進(jìn)行摸底調(diào)查,了解各小學(xué)信息化硬件建設(shè)及與學(xué)科教學(xué)融合情況,以便有針對(duì)性地開展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”的研究與指導(dǎo)。
2.小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂之翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式專題研討。 翻轉(zhuǎn)課堂、平板教學(xué)等新型教學(xué)模式在我市部分學(xué)校已探索較長時(shí)間,但大家對(duì)此并未形成較一致的認(rèn)識(shí),甚至存在一定偏差。為了更好地探索和推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué),一是各校積極要參加省市“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”專項(xiàng)活動(dòng),二是xx鎮(zhèn)中心小學(xué)擬于4月下旬開展“小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂之翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式專題研討”。通過課例、講座、專家點(diǎn)評(píng)等方式,明晰翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其關(guān)鍵要素,以幫助廣大教師形成清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),從而更有效地推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新。
3.“慧教育·慧資源·慧應(yīng)用”研訓(xùn)活動(dòng)。“xx市教育局教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)”已得到民辦學(xué)校教師的廣泛使用。為進(jìn)一步促進(jìn)民辦學(xué)校教師科學(xué)、有效使用資源,提升教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。各民辦學(xué)校一要積極參加市教研室開展的“慧教育·慧資源·慧應(yīng)用”系列研訓(xùn)活動(dòng);二要積極探索教學(xué)資源的有效使用,開展校本課題研究。
4.精品微課征集與評(píng)選。開展“小學(xué)數(shù)學(xué)精品微課征集與評(píng)選”。按要求遴選出優(yōu)質(zhì)、精品微課于6月11日前上送至鎮(zhèn)輔導(dǎo)員。
5.“信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選
開展“信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選。本次評(píng)選以自愿參加為原則,凡是參加的學(xué)校,請(qǐng)先在校內(nèi)進(jìn)行初評(píng),并按附件3的要求于5月7日前擇優(yōu)上送鎮(zhèn)輔導(dǎo)員。
6.積極參加“優(yōu)課直播”“教研直播”等網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。市教研室本學(xué)期擬開展3次骨干教師“優(yōu)課直播”教研活動(dòng),嘗試現(xiàn)場+直播的方式進(jìn)行,各學(xué)校要組織全體教師收看,活動(dòng)結(jié)束后,要將收看現(xiàn)場照片及反思,發(fā)給數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員。
7.骨干教師“送教送培”活動(dòng)。要充分發(fā)揮鎮(zhèn)內(nèi)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,積極開展送課到校、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng),并將送課到校情況及時(shí)填寫在“釘釘”相應(yīng)欄目。
。ㄈ├^續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng),積極開展科內(nèi)評(píng)比活動(dòng),提高課堂教學(xué)效率。
利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間,低年級(jí)數(shù)學(xué)科組以級(jí)為單位,做好各年級(jí)的校內(nèi)教材培訓(xùn)工作,提高教師正確解讀教材和靈活處理、運(yùn)用教材的能力。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,上好教研匯報(bào)課,做好及時(shí)評(píng)課工作。本學(xué)期我們低數(shù)科組根據(jù)學(xué)期教研目標(biāo)“提高學(xué)生參與度和投入度”開展活動(dòng),主要體現(xiàn)在小組如何有效交流、展示過程,努力提高小組合作交流的實(shí)效性,同時(shí)能提高教師們調(diào)控課堂的能力。
。ㄋ模 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如抓好學(xué)生的作業(yè)書寫,課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣等?平M長定期對(duì)各教師的作業(yè)批改、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量做定期的檢查(學(xué)生作業(yè)要求工整美觀,書寫規(guī)范),并作出指導(dǎo)和提出相關(guān)的建議。繼續(xù)注重利用各種有效的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,提高學(xué)生上課的參與度和投入度。在課堂上,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),能獨(dú)立思考和主動(dòng)發(fā)言。
。ㄎ澹┳龊脝卧荚嚨馁|(zhì)量分析:繼續(xù)做好單元試卷的分析,做好知識(shí)的查漏補(bǔ)缺,抓緊學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績。
。┮蟾鹘處熍囵B(yǎng)學(xué)生能用流利的普通話來交流,養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)、書寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合我校工作實(shí)際,教導(dǎo)處工作計(jì)劃,為深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量,以“關(guān)注課堂”為主線,以“堅(jiān)持教研為教學(xué)服務(wù),不斷規(guī)范常規(guī)教研,努力提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,扎實(shí)工作,開拓創(chuàng)新,促進(jìn)教研組的工作持續(xù)和快速發(fā)展。 具體要求如下:
1、各年級(jí)的教學(xué)以提升質(zhì)量為中心,以《教學(xué)大綱》為綱,堅(jiān)持以學(xué)科教學(xué)為主,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生各學(xué)科的基本技能和學(xué)科能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各學(xué)科整體知識(shí)的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。
2、根據(jù)新形勢下的考試要求,教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理,重視知識(shí)的橫向聯(lián)系。適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生多角度、全方位分析問題的能力。
3、政、史、地、生四科教師能夠跨學(xué)科聽課,共同研討切磋備課,相互借鑒溝通,開拓知識(shí)視野,形成綜合、全面分析問題的思維習(xí)慣,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。其它學(xué)科做好學(xué)生良好素養(yǎng)的培養(yǎng),且能積極學(xué)校其它活動(dòng)。
4、做練習(xí)時(shí)要把握好適度的原則,不追求偏、難、怪,從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā),落實(shí)基礎(chǔ),提高能力。
二、教學(xué)要求
1、積極參加各種教研活動(dòng),深入研究新教材,及時(shí)了解教學(xué)新動(dòng)向,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,搞好組內(nèi)教研,打造學(xué)習(xí)型,研究型的教研組。
3、課堂教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,既講究實(shí)效也要盡可能使學(xué)生有參與體會(huì)的機(jī)會(huì)和感受,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面要求,針對(duì)學(xué)生的不同情況,因材施教,搞好分層教學(xué),集體指導(dǎo),不放棄每一個(gè)學(xué)生。
4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),促進(jìn)師生共同發(fā)展
抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置”、“批改”、“課后輔導(dǎo) ”等重要環(huán)節(jié)。
。1)、備課:每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié),備出優(yōu)質(zhì)課、特色課,全力打造實(shí)用課,實(shí)行提前一周備課。
。2)、上課:在備好課的.基礎(chǔ)上,上課前要“溫課”,在教學(xué)過程中要目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,教學(xué)手段要多樣化,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)效率。
。3)、作業(yè)布置、批改:作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要在質(zhì)上有所提高,注意保護(hù)學(xué)生做作業(yè)的積極性。批改要準(zhǔn)確、及時(shí),要有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),尤其關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)評(píng),要有一定的糾錯(cuò)措施。
(4)、輔導(dǎo):要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,各位教師要確定好提優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單,要定期的、有計(jì)劃的組織好提優(yōu)補(bǔ)差工作,盡力做到措施得力,效果顯著。
三、工作目標(biāo)
在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際,本學(xué)期教研組工作將以提升學(xué)科質(zhì)量為中心,以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以教研組活動(dòng)以及課堂教學(xué)為主陣地,使教研活動(dòng)成為師生之間加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化,努力提升我組教師的教學(xué)與教研整體水平,較好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),力爭在期末考試中出好成績。
四、具體工作
1、各位老師擬定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
2、擬定教研組本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。
3、9月初召開一次教研會(huì)議,聽取各位老師們這個(gè)學(xué)期的意見和建議。
4、注重“備、教、批、輔、考、評(píng)、思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實(shí),并做好詳細(xì)記載和總結(jié)。
5、加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流,探討教學(xué)中的實(shí)際問題,重難點(diǎn)的把握,教法設(shè)計(jì)等,互相聽課。
6、課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,各科根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),找方法,添措施,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,合作學(xué)習(xí),趣味學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),增加課堂教學(xué)的含金量,向40分鐘課堂要質(zhì)量。
7、 積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書籍,報(bào)刊,雜志,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,結(jié)合自己教育教學(xué)工作的需要,做好讀書筆記,寫好教學(xué)反思,鼓勵(lì)本組教師撰寫教育教學(xué)論文。
【小學(xué)教研工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
小學(xué)教研工作計(jì)劃12-16
小學(xué)數(shù)學(xué)教研計(jì)劃數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃小學(xué)01-09
小學(xué)教研工作計(jì)劃05-23
小學(xué)教研組教研工作計(jì)劃05-11
有關(guān)小學(xué)教研組教研工作計(jì)劃08-12
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃04-14
教研工作計(jì)劃小學(xué)篇11-23
小學(xué)體育教研工作計(jì)劃12-02