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工作計(jì)劃

畢業(yè)班工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-28 12:06:08 工作計(jì)劃 我要投稿

畢業(yè)班工作計(jì)劃范文集錦

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的畢業(yè)班工作計(jì)劃范文集錦,希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)班工作計(jì)劃范文集錦

畢業(yè)班工作計(jì)劃范文集錦1

  一、指導(dǎo)思想

  小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高知識(shí)的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以,在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率。

  二、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到:

  1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))、比和比例、方程等的基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,力求計(jì)算方法合理、靈活,具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

  3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征,建立相應(yīng)的表象,能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、面積(表面積)和體積(容積),鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能,并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問題。

  4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能正確地繪制(一般是半獨(dú)立性)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,能正確理解統(tǒng)計(jì)表(圖)并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

  5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法,正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題,解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  6、結(jié)合總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

  三、基本情況分析

  1、學(xué)生分析

  小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí),形成了相關(guān)的`數(shù)學(xué)技能,也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

  2、教材分析

  教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn),也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。根據(jù)教材編排,大體上可將復(fù)習(xí)內(nèi)容分成4個(gè)部分。

  第一部分:數(shù)與代數(shù)部分

 。1)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比,常見的量。

  (2)數(shù)的運(yùn)算。包括運(yùn)算的意義,估算,計(jì)算與應(yīng)用,運(yùn)算律。

 。3)代數(shù)初步。包括用字母表示數(shù),方程,正比例,反比例,探索規(guī)律。

  第二部分:空間與圖形部分

 。1)圖形的認(rèn)識(shí)。包括線與角,平面圖形,立體圖形,觀察物體。

 。2)圖形與測(cè)量。包括長(zhǎng)度,面積,體積。

 。3)圖形與變換。

 。4)圖形與位置。

  第三部分:統(tǒng)計(jì)與概率部分

 。1)統(tǒng)計(jì)。包括經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,提出一些問題,收集數(shù)據(jù)的方法,各個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的特征,平均數(shù)的意義等。

 。2)可能性。包括事件發(fā)生的可能性,可能性的大小,等可能性,用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小等。

  第四部分:解決問題的策略。主要是梳理學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,如列表,畫圖,猜想與嘗試,從特例開始尋找規(guī)律等。

  教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì),系統(tǒng)性強(qiáng),力圖通過全面整理復(fù)習(xí),促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí),掌握基本數(shù)學(xué)概念,熟練基本技能,發(fā)展思維能力的目的。同時(shí),力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

  四、畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

  由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí),也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí),復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下:

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)部分(20課時(shí))4月13日——5月8日

  數(shù)的認(rèn)識(shí)(包括開始的整理)(6課時(shí))

  數(shù)的運(yùn)算(7課時(shí))

  代數(shù)初步(5課時(shí))

  機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

 。ǘ┛臻g與圖形部分(17課時(shí))5月11日——5月29日

  圖形的認(rèn)識(shí)(6課時(shí))

  圖形與測(cè)量(4課時(shí))

  圖形與變換(3課時(shí))

  圖形與位置(2課時(shí))

  機(jī)動(dòng)(2課時(shí))

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率部分(5課時(shí))6月2日——6月5日

  統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

  可能性(2課時(shí))

 。ㄋ模┙鉀Q問題的策略(2課時(shí))6月8日——6月9日

 。ㄎ澹┚C合訓(xùn)練6月10日——6月16日

  五、策略與措施

  1、統(tǒng)一思想,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,改善工作作風(fēng),改進(jìn)工作方法,強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。

  2、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖,把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn),做到有的放矢。

  4、按照教材總復(fù)習(xí)的編排,分塊分課時(shí)復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),力求比較牢固地掌握基本知識(shí)。查漏補(bǔ)缺。

  5、適當(dāng)組織一些綜合性練習(xí)(歷年統(tǒng)測(cè)),訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  6、針對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的知識(shí)缺漏,組織學(xué)生開展小組互幫活動(dòng),幫助這些學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  7、認(rèn)真上好課,向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué),充分體現(xiàn)“三個(gè)為主”(老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線),課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。

  8、教材總復(fù)習(xí)擬安排26-30課時(shí),力爭(zhēng)在5月底到六月初完成;接下來做好一定量的綜合性練習(xí)或針對(duì)性練習(xí)。

  9、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,認(rèn)真嚴(yán)格考核,達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一時(shí)間,,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一考核,要及時(shí)批改、評(píng)獎(jiǎng)、補(bǔ)救,實(shí)行單元過關(guān)。

  10、注意與其他教師溝通交流,同事之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)。

  六、注意的問題

  1、注重“基礎(chǔ)”,加強(qiáng)溝通。

  在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫,做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。

  某一知識(shí)點(diǎn)如和其它知識(shí)有聯(lián)系的,引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,尤其是一些容易混淆的內(nèi)容,多作比較,加以區(qū)別。

  2、培養(yǎng)能力,關(guān)注“素養(yǎng)”。

  復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在“會(huì)”字上下功夫。如:四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。

  在實(shí)際操作中,關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。

  3、啟發(fā)自覺,注重策略。

  復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。

  引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略,講求復(fù)習(xí)方法和實(shí)效。如:分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等。

  4、加強(qiáng)反饋,關(guān)注差異。

  復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息,抓住具有普遍性或針對(duì)性的問題,重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè),從中獲得“真實(shí)的反饋信息”,使復(fù)習(xí)更具實(shí)效。

  對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”,以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求,使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。

  5、追求效率,減負(fù)增質(zhì)。

  復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計(jì),力求課堂效率,避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”,有效為學(xué)生減負(fù),引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí),做到減負(fù)增質(zhì)雙贏。

  6、要把握考綱要求,根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

  7、征對(duì)本班的實(shí)際情況,應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作,這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。

畢業(yè)班工作計(jì)劃范文集錦2

  高三畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心。20xx年高考我?穗y前進(jìn),順利實(shí)現(xiàn)了奮斗目標(biāo)。20xx屆高考將是對(duì)我校教育、教學(xué)工作的又一次徹底而全面的檢驗(yàn)。本屆高三畢業(yè)班工作存在很多困難與問題,面臨巨大的壓力與挑戰(zhàn),為了圓滿地完成本屆畢業(yè)班工作,特制定本計(jì)劃。

  一、基本情況

 。ㄒ唬⿲W(xué)生情況。

  本屆高三現(xiàn)有學(xué)生157人(外借27人),其中理科25人、文科105人。本屆高三學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,在“五嚴(yán)”規(guī)定的大環(huán)境下失去了“笨鳥先飛”、勤能補(bǔ)拙”的機(jī)會(huì),雖然目前學(xué)風(fēng)較為端正,紀(jì)律良好,但尖子不尖、臨界學(xué)生人數(shù)偏少、藝體考生人數(shù)較少且文化成績(jī)差的客觀情況令本屆畢業(yè)班工作仍不容樂觀。

 。ǘ⿴熧Y情況。

  全年級(jí)任課教師15人,曾擔(dān)任過高三畢業(yè)班教學(xué)的有13人。全年級(jí)教師進(jìn)取心強(qiáng),工作敬業(yè)、積極主動(dòng)、不怕吃苦,但客觀上存在(1)師資力量較為薄弱,部分學(xué)科少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力有待提高;(2)多數(shù)教師信心不夠,整個(gè)教師群體缺乏活力。(3)個(gè)別教師全局意識(shí)、協(xié)作意識(shí)不強(qiáng),奉獻(xiàn)精神有待進(jìn)一步提高。

  二、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)為中心,德育為首位,質(zhì)量第一,加強(qiáng)學(xué)生管理,注重教學(xué)過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合。實(shí)施重點(diǎn)保苗,狠抓藝體教學(xué),突出本科進(jìn)線率。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作。

  組 長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  成 員:

  各班蹲點(diǎn)行政:

  四、工作目標(biāo)

  確保順利完成奮斗目標(biāo),爭(zhēng)取再創(chuàng)我校高考新輝煌。

  五、工作措施

 。ㄒ唬┚慕M織 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

  1、學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作,具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好教育教學(xué)與后勤服務(wù)之間、學(xué)科之間、科任教師之間、師生之間的關(guān)系。處理好各學(xué)科的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)節(jié)奏的調(diào)控和管理,加強(qiáng)對(duì)下班輔導(dǎo)督促,保證復(fù)習(xí)有理有序地進(jìn)行。

  2、根據(jù)本屆實(shí)際,要突出重點(diǎn),抓好高三全體師生的勵(lì)志、增強(qiáng)信心工作,引導(dǎo)教師明確目標(biāo),合理制定階段性任務(wù),貫徹落實(shí)措施。

  3、全體行政下年級(jí)、下班,關(guān)心師生生活,深入教學(xué)第一線,為廣大師生創(chuàng)造良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。充分調(diào)動(dòng)師生的教學(xué),學(xué)習(xí)熱情。

 。ǘ┳龊贸R(guī) 加強(qiáng)管理。

  1、定期召開每周一次班主任會(huì)議和兩周一次的科任教師會(huì)議,及時(shí)了解學(xué)生中存在的問題,有針對(duì)性地研究解決問題的對(duì)策,經(jīng)常性地總結(jié)和交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),共同促進(jìn)共同提高。

  2、班主任利用班會(huì)等時(shí)間不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)理想、前途教育,激發(fā)學(xué)生興趣,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),弘揚(yáng)吃苦精神,培養(yǎng)積極主動(dòng)、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神

3、加強(qiáng)常規(guī)管理,對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要給以足夠的關(guān)愛。一方面狠抓紀(jì)律,全天候全程跟蹤學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和不良思想,及時(shí)教育處理,使全體學(xué)生全身心投入到高三的總復(fù)習(xí)中去。另一方面充分關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,特別是協(xié)調(diào)解決他們學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),為畢業(yè)班工作營造良好的德育環(huán)境。

  4、結(jié)合階段性練習(xí)成績(jī),及時(shí)由年級(jí)和班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的總結(jié),及時(shí)表彰先進(jìn),及時(shí)了解退步學(xué)生的情況,幫助他們分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提出改進(jìn)措施,鼓勵(lì)進(jìn)步,不斷形成學(xué)習(xí)高潮。

  5、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,重視家庭教育,引導(dǎo)家長(zhǎng)們改變“顧吃顧穿”教育理念,多與學(xué)生交流。通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式,拓寬延伸思想教育的渠道和范圍,形成家校對(duì)學(xué)生的教育合力。

  6、加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo),注重學(xué)生心理健康。由于學(xué)習(xí)緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,加上來自于家長(zhǎng)、老師、考試等的壓力,學(xué)生極易產(chǎn)生煩躁、焦慮、厭學(xué)等心理問題。我們將一方面由全體老師特別是班主任加強(qiáng)疏導(dǎo),另一方面計(jì)劃在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,聘請(qǐng)有關(guān)心理專家到我校進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理健康教育

  7、加強(qiáng)對(duì)藝體生的紀(jì)律管理,抓好藝體考生的日常訓(xùn)練。

 。ㄈ┞鋵(shí)環(huán)節(jié) 提高質(zhì)量。

  1、計(jì)劃:合理安排各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有條不紊。各學(xué)科在10月下旬之前要全部完成新課教學(xué)任務(wù)。

 、诺谝惠啅(fù)習(xí)(20xx年秋學(xué)期至20xx年3月下旬),側(cè)重于落實(shí)課本,力求夯實(shí)基礎(chǔ),作到既有廣度又有深度,穩(wěn)扎穩(wěn)打,做好單元、章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持注重基礎(chǔ)、系統(tǒng)、全面、層次,精心指導(dǎo)學(xué)生用好復(fù)習(xí)資料(結(jié)合課本),多看,多講,多練,多評(píng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié),在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí),兼顧能力滲透。教師的講要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),學(xué)生的練要講求實(shí)效,克服簡(jiǎn)單重復(fù)。

 、频诙啅(fù)習(xí)(20xx年4月上旬至5月上旬):認(rèn)真研究考綱,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,綜合提高。各科應(yīng)精選幾套針對(duì)性強(qiáng)的綜合練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,將第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行縱橫組合,全面提高能力并及時(shí)把缺漏補(bǔ)上。應(yīng)提倡重新回歸課本,回到“雙基”上來,在模擬考和市質(zhì)檢評(píng)析的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,采取讀(課本)、講(重點(diǎn))、練(題型)、評(píng)(能力)、輔(弱科)等措施進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,提優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能全面熟練地解答各種類型習(xí)題,以適應(yīng)高考的能力要求。

  ⑶第三輪復(fù)習(xí)(20xx年5月中旬至高考)突出重點(diǎn),關(guān)注熱點(diǎn),積極吸收最新信息,掌握高考最新動(dòng)向,并及時(shí)向?qū)W生反饋。有意識(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)考指導(dǎo),特別是考前心理輔導(dǎo),積極為學(xué)生排憂解難,使學(xué)生保持最佳狀態(tài),樹立高考必勝的信心。

  2、備課:每周一次同學(xué)科教師集體備課,每位任課教師(尤其是新教師)先閱讀資料并完成資料上的習(xí)題,中心發(fā)言人將下一周教學(xué)的內(nèi)容詳細(xì)的研究,并收集各方面的'信息,提出詳細(xì)的教學(xué)建議,同時(shí)相互交流在上周教學(xué)過程中所遇到的問題,達(dá)成共識(shí),以便今后在教學(xué)中彌補(bǔ)。

  3、上課:做到“兩個(gè)統(tǒng)一”即:統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。教師的資料、習(xí)題、信息做到資源共享,共同傳閱,共同研究。學(xué)生的練習(xí)資料全年級(jí)統(tǒng)一印發(fā),不準(zhǔn)任何人單獨(dú)印制。但統(tǒng)一不統(tǒng)死,大方面統(tǒng)一,每堂課的處理是完全自由的。

  4、作業(yè):語數(shù)英每堂課后必須有適量的練習(xí)作業(yè),可以完成在資料書上、作業(yè)本上、練習(xí)試卷上,但每天必須有書面習(xí)題,任科教師應(yīng)及時(shí)的批改或評(píng)講,總結(jié)得失,要求學(xué)生及時(shí)矯正。選修學(xué)科作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成作業(yè),盡量不拖到課后。教務(wù)處、年級(jí)組將不定時(shí)進(jìn)行作業(yè)布置、批改和講評(píng)情況的檢查。

  5、輔導(dǎo):任課教師每堂輔導(dǎo)應(yīng)安排一定的內(nèi)容,包括學(xué)生看書、完成作業(yè)等都應(yīng)做到有計(jì)劃、有安排,不準(zhǔn)教師無準(zhǔn)備上輔導(dǎo)課,尤其反對(duì)教師自習(xí)期間,長(zhǎng)期讓學(xué)生自由安排。

  6、雙休日練習(xí):全年級(jí)統(tǒng)一印發(fā)練習(xí)題,控制訓(xùn)練量(語數(shù)英每周不超過一張8k,選修不超過一張16k),并做到每發(fā)必收,每收必改,每改必評(píng),不準(zhǔn)任何教師印制的資料不發(fā)、不收、不改、不評(píng)。若有發(fā)現(xiàn)將建議學(xué)校納入教師量化考核。

  7、考試:做到“三個(gè)統(tǒng)一”即:統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一閱卷。每次考試試卷命制前,命題者應(yīng)有詳細(xì)的命題提綱,須預(yù)先估計(jì)所命制試題的難度,命題時(shí)各科難度不應(yīng)過大;每次考試結(jié)束后兩天之內(nèi),同學(xué)科教師必須流水閱卷完畢,并將成績(jī)及時(shí)交班主任;閱完卷后,同學(xué)科教師坐下來分析尖子生和臨界生的試卷,談發(fā)現(xiàn)的問題,找解決問題的辦法,并做好記錄,下一次考試的情況和這一次進(jìn)行對(duì)照,看上次考試出現(xiàn)的問題本次是否得到了解決;班主任在考試結(jié)束后2天之內(nèi)將各班的成績(jī)統(tǒng)計(jì)及成績(jī)分析交年級(jí)組。

 。ㄈ┠木哿 完成目標(biāo)。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

 。1)年級(jí)組分管行政與教務(wù)處協(xié)調(diào),共同組織教研組長(zhǎng)、骨干教師分期聽高三教師上課,并將上課的情況及時(shí)反饋給任課教師,與教師一道共同解決教學(xué)中所遇到的問題。

 。2)給第一次上高三的任課教師安排輔導(dǎo)教師,并且每期須聽高三同年級(jí)教師5節(jié)課及以上,并和相應(yīng)的教師進(jìn)行交流、探討,改進(jìn)教法和學(xué)法。

 。3)鼓勵(lì)高三教師向其他學(xué)校骨干教師學(xué)習(xí),年級(jí)組與學(xué)校協(xié)調(diào),為教師提供方便和幫助。

 。4)高三各種形式的研究會(huì)、報(bào)告會(huì),學(xué)校將指派教師參加。

  2、抓好優(yōu)生,重點(diǎn)保苗。

 。1)從學(xué)生成績(jī)分布看,各班拔尖的人數(shù)較少,在平均分點(diǎn)左右的人數(shù)較密集,這部分學(xué)生的成績(jī)可塑性較大,如果轉(zhuǎn)化得好,高考可以上本科線,甚至上重點(diǎn)線,反之則可能落選。因此,我們要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理的總目標(biāo),關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化好臨界生。

  (2)突出針對(duì)性,強(qiáng)化尖子生和臨界生的培養(yǎng)。實(shí)行科任教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子制度,即人盯人戰(zhàn)術(shù),要求教師經(jīng)常與結(jié)對(duì)子學(xué)生交流、談心,幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難,通過開小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,提優(yōu)輔差。每次考試應(yīng)面批面改,確保重點(diǎn)達(dá)線人數(shù)。

  3、抓好藝體生,彰顯特色。

  本屆藝體學(xué)生較少、文化素質(zhì)差,為提高藝體學(xué)生上線率,把藝體學(xué)生相對(duì)集中進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)。

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