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優(yōu)秀的小學教育教學工作計劃
重點推進，提升課程的實施層次，落實教育教學工作。下面是小編整理提供的小學教育教學工作計劃范本，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關信息請關注文書幫的欄目!
篇一
指導思想
緊緊圍繞“實施發(fā)現(xiàn)教育”這一宗旨，以建設“發(fā)現(xiàn)課堂”為主線，以實現(xiàn)“輕負擔，高質量”為目標，扎實做好常規(guī)工作，認真做實研究工作，努力做優(yōu)創(chuàng)新工作。在實踐中不斷提升教師業(yè)務素養(yǎng)，增強教學管理品位，提高教育教學質量。
工作目標
1.強化規(guī)范。常規(guī)工作細致，教學管理規(guī)范，做好教學的調研、監(jiān)控和指導，強化教學過程管理。
2.落實課程。課程管理進一步規(guī)范，開足開齊課程計劃中的各門課程，開展特色鮮明的學科活動，有豐富的課程內容和形式。
3.深化研究。我們遵循面向全體、全面發(fā)展、因材施教的原則，建立“發(fā)現(xiàn)式教學課程”、“發(fā)現(xiàn)正能量課程”、“發(fā)現(xiàn)昆蟲特色課程”、“發(fā)現(xiàn)校園文化環(huán)境課程”、“發(fā)現(xiàn)教師發(fā)展課程”這五個方面。發(fā)現(xiàn)課堂的實踐研究進一步開展，建設水平進一步提升。加強對教研活動的指導，促進教師專業(yè)成長。
4.增強質量。關注學生的全面發(fā)展，促進學生的個體發(fā)展，提高學生的綜合素質，提升教師的學科素養(yǎng)。質量評價體系進一步完善，促進師生共同成長。
具體措施
一、注重指導，促進規(guī)范的自覺形成
1.下移教學管理的重心。質量是教務工作的目標，課程是教務的內容，研究是落實的方式，規(guī)范是實施的前提。我們強調工作規(guī)范，但不以此去束縛教師，避免教師應付我們的工作，促進教師形成自覺。
我們將部分的教學常規(guī)檢查、教研組研究課、家長開放日等教學管理工作下移，給學科組以一定的自由度。教務工作注重指導，堅持以教研組的建設為核心，強調教研組長的責任，提倡各具特色，各有特長，充分發(fā)揮教研組工作的能動性和自主性。
2.確保教學工作的規(guī)范。教學管理中，指導各教研組執(zhí)行教學“六認真”，遵守江蘇省“五嚴”規(guī)定，尤其關注過程管理，嚴格控制學生在校時間及學生作業(yè)量。除教務處集中組織教案、作業(yè)、教研備課記錄檢查指導外，要指導教師和年級的自查和互查，內化教師認知。自覺接受各方面監(jiān)督，保證教學規(guī)范的有效實施。
3.優(yōu)化教學考核的方案。各項評優(yōu)要進一步咨詢教師的意見和建議，兼顧過程和結果的考核，力爭更加全面、科學地進行考評。努力形成更加積極的良性競爭機制，鼓勵教師更加踏實、扎實地開展教學工作。
二、重點推進，提升課程的實施層次
1.全力做好“以學定教、小組合作”教學模式的策劃、實施工作。教務處將在學校的統(tǒng)一領導下，組織團隊進行研究，展示學校良好的課程研究水平。
2.加強國家課程校本化、地方課程特色化、校本課程個性化研究。本學期將實行年級優(yōu)課巡展活動，各教研組進行個人申報和組內研討相結合，根據(jù)課程計劃和課程標準的規(guī)定，加大課程的二次開發(fā)和深度開發(fā)力度，選擇教師個人擅長或鉆研的項目進行課程設計。
3.加強將以教材適應性研究為中心，充分利用省小學數(shù)學、英語學科基地為平臺，開展各種活動，理解教材的編排體系、設計主旨，結合課程標準，加強對全體教師的培訓，促進全體教師利用教材施教的水平。
三、加強研討，增強教學研究的水平
1.全面建設發(fā)現(xiàn)課堂。進一步加強發(fā)現(xiàn)課堂建設工作，以發(fā)現(xiàn)課堂巡展為平臺，聯(lián)合其鄉(xiāng)村教育聯(lián)盟，促進學校對發(fā)現(xiàn)課堂建設的水平。
2.凸顯教研組的核心作用。我們將讓骨干試水，全員參與，從日常教研走向精品教研，從教學研討走向學研結合，以學定教，以教定研，開展兩周一次的骨干教師示范課，積極參與鄉(xiāng)村教育聯(lián)盟大教研活動，對于新課程理念，要從信息緊盯，到研究跟上，努力做到實踐趕超。
3.促進骨干教師脫穎而出，年青教師循序漸進。
本學期將繼續(xù)開展骨干教師示范課暨專題研討活動，請市區(qū)學科帶頭人、校學科研究中心組負責人等骨干教師為廣大教師開放課堂，讓教師在骨干教師的“課堂超市”中強化教師的`教材素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、課程素養(yǎng)。充分發(fā)揮名師的引領帶動作用，創(chuàng)設上課、送課、講座、幫扶等活動機會。
聯(lián)合教科室加強新進教師進行專長、專業(yè)培訓，關注工作一、三、五年內的青年教師成長，做到一年頂崗，三年有路，五年小有名氣。對于新進教師，給壓力，給動力，給機會，通過“集體演課”、“基本功培訓”等形式促進年青教師從“大家推動”的團隊互助到“自發(fā)引擎”的主動發(fā)展。
扎實做好南京市聯(lián)片教研活動的籌備工作,大力推進學校課程改革。
4.注重校本教研范式的創(chuàng)新。提倡教師進行網絡教研、微格教研等自主研習。在一些班級和教師中開展“學案先導前置性學習”教學試點，同時注重相關教研的實效性。
四、追求實效，提升學科教學的質量
1.加強各教研組的協(xié)作。積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)，各學科力求做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”，相互協(xié)作，共同提高。全體教師要進一步轉變觀念，正確把握教學基本要求，加強學科作業(yè)設計的研究，通過興趣、習慣的培養(yǎng)，切實提高學生的綜合素養(yǎng)。
2.積極搭建平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展。組織教師參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。對于外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現(xiàn)資源共享。
3.開展節(jié)慶課程活動。本學期將開展數(shù)學文化節(jié)和英語節(jié)活動。不讓學生跟隨活動，而讓活動適應學生，在活動中展露學生風采，在活動中發(fā)展學生能力。
4.開展形式多樣的學科質量監(jiān)控。以各種競賽活動為抓手，提高教學質量。引領教師將教學工作進一步做細、做實，促進學生學習習慣的養(yǎng)成。本學期，將繼續(xù)舉行讀寫能力競賽、數(shù)學應用能力競賽、英語競賽等活動。
附:月工作計劃：
二月份——三月份:
1.完善教務處工作計劃及各學科教研計劃。
2.完成學期初學籍上報工作。
3.召開教學管理例會，強調學習課程標準，熟悉全冊教材。
4.組織教師積極參加區(qū)級以上各類教學研究活動。
5.配合校長室開展常態(tài)約請聽課。
6、青年教師課堂教學競賽(同課異構)
7.學生課外閱讀活動展示
四月份：
1.骨干教師課堂展示月
2.組織數(shù)學文化節(jié)活動
3.組織校內學科教學調研
4.做好南京市聯(lián)片教研活動主會場籌備工作
5.組織好校內學科教學質量調研
五月份：
1.校內三——五年級英語短劇比賽
2.校內教研活動
3.畢業(yè)班復習課專題研討
六月份：
1.校內教研活動
2.期末復習研討
3.組織學科調研
篇二
一、指導思想：
以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，把握教育新常態(tài)，以“六力”建設為指引，進一步突出教研工作的研究、指導、管理、服務功能,改進教學研究制度和工作方式，創(chuàng)新教研機制，提升教研活力，加強課程實施質量監(jiān)控，科學提高教學質量。
二、工作目標：
1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學化，努力提高學校的教育教學精致化管理水平。
2、加強各科教學活動，把好教學質量關，做好教學質量的監(jiān)控工作，不斷提高教學質量。
3、重視教研活動的組織與開展，做到教研活動主題化。
4、促進師資隊伍建設，打造骨干教師隊伍，注重發(fā)揮名師帶動輻射能量，促進教師專業(yè)水平提升。采取措施促進新進教師快速成長，挑起學校學科教學的重任。
5、加強主題校本教研，促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為，積極開展課題研究和參加各級各類教學競賽評比活動。
6.立足教師自主培訓，提升教師素養(yǎng)。
三、具體措施：
(一)緊扣常規(guī)管理，規(guī)范教學行為
本學期，要完善教學常規(guī)管理制度，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，以“開齊上足教好”為要求，剛性執(zhí)行國家課程方案，以配備專職教師、課時集中聯(lián)排、適當并班上大課等解決課程開齊上足問題。建立健全各種監(jiān)控機制，做到規(guī)定課程保質保量執(zhí)行，促進學生健康、活潑、全面發(fā)展。加強課堂管理，提高課堂教學有效性。不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，積極探索，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式。本學期教導處繼續(xù)加強課堂巡查，并認真作好記錄，學期結束繼續(xù)評選優(yōu)秀團隊(教研組、備課組、辦公室)和魅力教師。
1.加強養(yǎng)成教育。本學期，繼續(xù)堅持每日課堂巡查制度，以抓學生課前行為習慣養(yǎng)成教育作為教育教學的常規(guī)工作，做到“四個到位”，(課前學生要到位、課前學具要到位、課前組織要到位、課前教師提前到位)。
2.突出學科重點。
(1)語文：抓實“厚積”。
(識)提高識字教學效率，讓學生在大量課外閱讀中鞏固生字，特別注意形近、音近字。
(寫)重視寫字教學，注意學生的寫字姿勢。
(背)除了背誦教材中應背的文章與古詩，繼續(xù)積累背誦名篇佳作。
(作)進行體驗活動作文的探索。根據(jù)教材和生活實際，倡導低年級學生寫話，中高年級寫日記或周記。
(2)數(shù)學：抓實“靈活”。加強數(shù)學思維能力的訓練，通過強化學生的數(shù)學說理、應用題思路訓練等途徑促使學生的數(shù)學思維更清晰、更深刻。試行學生錯題本制度。
(3)英語、科學：抓實“運用”。提高學生英語會話能力，，注重研究學生學習英語的心理狀態(tài)。注重科學實驗操作，采用多種手段、多種方法激活學生興趣，增強教學目標意識，強化課堂質量意識。
(4)音體美學科：充分展示藝體特色，把好質量關。嚴格執(zhí)行課程計劃，根據(jù)全校體育、活動安排表，不折不扣上好每一堂課，不無故占用、挪用。
(5)綜合實踐活動學科：緊扣學校課題開展教學、活動，教師根據(jù)課題編寫教學計劃、教學設計、實施教學，收集相關材料(照片、訪談錄像、學生作品、作業(yè)等)。
3.細化過程管理。以“教學月查”為抓手，促進教師邁好教學過程每一步。(查教學計劃、查課堂常規(guī)、查作業(yè)布置與批改、查課外輔導、查各類檢測)，加強教學常規(guī)管理，全面提高教育教學質量。本學期特別關注學生作業(yè)質量，教學檢查傾向于學生作業(yè)的布置和批改情況調查。進一步落實《關于轉型義務教育階段教學質量監(jiān)控的意見》，深化各司其職的責任意識，不斷推進過程管理、細節(jié)管理。強化學生作業(yè)管理，積極落實“汾湖作業(yè)管理現(xiàn)場會”先進經驗，開展作業(yè)管理回頭看活動，進一步促進作業(yè)管理的有效開展。
(1)查作業(yè)布置。嚴格執(zhí)行上級關于學生作業(yè)的相關規(guī)定，課堂作業(yè)課內完成，一二年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時。教師課堂作業(yè)設計求精：課堂作業(yè)設計要圍繞文本目標，走向生本。各學科在課堂上要為學生的課堂作業(yè)練習留足實踐的時間。尤其是語文、數(shù)學、英語、科學等學科的課堂作業(yè)練習時間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設計重“趣”：趣在多元性、趣在實踐性、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設計是備課的一部分，要在教案中體現(xiàn)清楚。
(2)查作業(yè)批改：作業(yè)必須堅持“五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。對特殊學生作業(yè)堅持面批，適時應用短語加等第的激勵性評價手段批改作業(yè)。在批改“細心、細致”的前提下，注重研究作業(yè)批改的形式和實效性。11月份中旬進行作業(yè)質量情況的全面調查，教導處對作業(yè)規(guī)范及批改等存在問題的班級重點跟蹤檢查，督促整改。
(二)狠抓校本教研，優(yōu)化研學一體
4.進一步加強教研組的建設。完善以校本為主的教研活動制度，促進學校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學校成為學習型組織。在教研方式上重點開展展示、聽課、交流、互動;在教研形式上重點采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領、專家示范;要積極引導教師反思課堂教學，倡導教師從問題入手，在強化行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實踐中學會思考，每周就嘗試中產生的困惑提出一個問題，教研組就羅列出來的問題進行斟酌，針對教學中所反映的典型問題、熱點問題、癥結問題，實施專題性的研討交流，開展教學研討活動，教師要及時反思并把活動中所取得的認識與理念付諸實踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我發(fā)展之路。
5.校本教研，課題牽動。
學校語文、數(shù)學組成員均要圍繞已立項鎮(zhèn)級研究的課題深入開展，加強指導，督促按計劃開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，穩(wěn)步推進有效結題;并力爭技能組也能申報課題，鼓勵教師積極申報小課題，鼓勵教研組申報高一級課題，以課題研究為抓手，以課堂教學為重點，推動校本教研活動的深入開展。
6.加強學科教學育人功能研究。要組織開展育人思想和方法研討活動，將教育教學的行為統(tǒng)一到育人目標上來。要在充分發(fā)揮各學科獨特育人功能的基礎上，充分發(fā)揮學科間綜合育人功能，開展跨學科主題教育教學活動，將相關學科的教育內同有機整合，提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。要加強探索把課堂教學與社區(qū)服務、研究性學習和社會實踐相結合的途徑和方法。
7.提升教學研究質量。進一步落實《關于進一步轉型吳江區(qū)教學研究工作的通知》，各級教研活動積極踐行“主題確立、教學診斷、團隊合作、技術整合”，繼續(xù)推進“微教研”活動，開展“微課例”、“微課程”、“微課堂”的研究與實踐，各門學科在已形成的成熟的教研范式基礎上追求變式和發(fā)展。
8.加強課堂教學評價的實踐。要進一步踐行“以學論教促進學生學習”的課堂評價制度的改革來促進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學改革。本學年要強化學生研究活動，從學生角度、立場來進行課堂教學設計及課堂教學行為的修正。同時要加強教師對學生評價的探索和實踐，促進學生學習行為的改進。
9.深化“各學科課堂教學”模式的研究與實踐。各學科要繼續(xù)加強植根于學科特點具有學科特色的課堂教學新常態(tài)，構建和完善學科課堂教學模式，豐富內涵及實質，捶打流程操作要素，最大限度營造開放的、民主的、發(fā)展的課堂環(huán)境，切實提高課堂教學操作水平和實踐能力。各學科教研活動要組織一次以課堂教學模式改革，打造蘇式課堂為主題的研究活動。
10.推動信息技術與課堂的有效融合。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，指導教師積極開發(fā)微課程，探索數(shù)字化環(huán)境下的有效教學方式。本學年繼續(xù)開展第二輪“一師一優(yōu)課推薦評選”活動。
11.搭建活動推動與典型帶動平臺。切實發(fā)揮課堂教學改革研究共同體、加強課堂教學改革的協(xié)同攻關。要充分利用好各級教研活動的公開課展示活動，將課堂教學研究植根于各級公開課教學中，特別是校級層面的公開課不能流于形式，走過場，要帶著問題、主題來開展。舉辦好第六屆“睿智”課堂研究節(jié)活動，抓好區(qū)級優(yōu)質課和基本功比賽的選拔工作，力爭有更多的`老師能參加評比，取得好的成績。
(三)構建成長平臺，抓教師隊伍建設。
12.豐富研訓方式，促進教師專業(yè)成長。積極落實研修與培訓結合形式，提升研修質量，讓參加活動老師帶著問題來揣著答案回，享受團隊研修、經驗交流、問題會診的成功感。推廣網絡教研、網絡交流，充分利用好教學新時空平臺和吳江網絡教研平臺，拓寬教研渠道，實現(xiàn)教育資源最大化共享。
13.搭建成長平臺，提升教師專業(yè)品質。開展教學業(yè)務練兵活動，將教師的教學技藝、教學能力作為教師專業(yè)素質的重要方面，開展命題能力、解題能力、析題能力、試卷命制能力方面的比賽活動;開展解讀課標、考試說明，提高教材分析的能力方面的活動。積極參加區(qū)級優(yōu)質課和青年教師基本功比賽的選拔、培訓工作。
14.創(chuàng)新備課形式，為教師減負增效。
基于“備教分離”現(xiàn)象，我校對教師備課方式進行不同的要求：5年以下教齡者要寫文本詳案;5年以上可用電子教案備課。
(四)加強培訓力度，濃厚教研氛圍
15.外出培訓：在組織開展校本培訓的基礎上，支持教師外出參與教學探究活動，對于外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現(xiàn)資源共享。
16.校內研究：本學期的校內研究課，結合“睿智課堂”研究節(jié)，由各學科骨干教師每人展示一節(jié)精品課，以這節(jié)課為載體，與年輕教師共同研討，達到師徒共贏。
17.校際交流：積極參加聯(lián)片教研活動和發(fā)展共同體學校活動，加強與其他兄弟學校的聯(lián)系，積極開展教學研討活動，拓寬我校教師的視野，提升教師的教科研能力。
(五)依托校園活動，開發(fā)校本課程
18.學校社團活動還在起步階段，成立社團，通過一學期的實踐取得了一些成果。本學期要聽取廣大師生的心聲，根據(jù)他們的需求進一步完善社團活動的管理，鼓勵老師全員參與社團，在活動中積累素材和經驗，逐步開發(fā)體現(xiàn)校園文化理念的、有可操作性的、可持續(xù)應用的校本課程。
(六)營造書香校園，滲透養(yǎng)成教育
19.繼續(xù)做好“讀書活動”，借助“親子共讀”“師生共讀”之力，營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色，充分利用學校圖書室、閱覽室以及班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書，好讀書。發(fā)動全體教師在“晨誦、午讀、暮省”中滲透對學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，確立好每個階段的主題，讓學生在潛移默化中成長為明理好學、健美陽光的優(yōu)秀人才。
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