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班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃（精選10篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定工作計劃了。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇1
《書吧》所需材料：低矮的圖書架，便于孩子挑選書籍、塑料拼圖，靠墊�；顒臃椒ǎ耗軌蚋鶕�(jù)本班幼兒人數(shù)、圖書角面積大小、圖書數(shù)量，確定一次允許進入圖書角的幼兒數(shù)。在創(chuàng)設(shè)圖書角之前，教師還可組織幼兒討論，團體制訂圖書角閱覽規(guī)則。與成人制訂的規(guī)則相比，幼兒更樂意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標貼，張貼在圖書角的墻壁上，以時刻提醒幼兒自覺遵守。
《海綿寶寶餐吧》所需材料：整套廚具（煤氣灶，換氣扇，鍋，鏟，搟面杖，烤爐等），塑料餐盤，餐具架，小餐桌，椅子，廚師衣帽，就餐區(qū)。
活動方法：
1、定廚房開放日。
2、有主題，比如：包餃子，羊肉串，面條，包子，蛋糕，粽子，月餅等。（材料橡皮泥）
3、親子廚房開放日，家長為孩子準備所需材料，如蔬菜，面粉，水果等，協(xié)助孩子共同完成真正的`食物，讓孩子感受自己做飯的成就感。
4、就餐區(qū)共同分享。
活動目標：
1、大膽選擇喜歡的游戲資料和材料，自主，愉快的游戲。
2、鍛煉孩子創(chuàng)新思維。
3、提高孩子的動手本事，以及整理歸類的本事。
4、感受游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。
《妞妞理發(fā)店》所需材料：吹風機，噴壺，梳子，剪刀，大鏡子，毛巾，洗手池，掛圖，小夾子，理發(fā)師衣服。
游戲方法：
1、開放日設(shè)定。
2、請專業(yè)理發(fā)師為孩子演示一次理發(fā)，洗頭，燙發(fā)造型，流程。
3、爭當設(shè)計師。
4、根據(jù)游戲場地規(guī)定人數(shù)參與。
5、展示自己的設(shè)計形象。
活動目標：
1、經(jīng)過活動，喜歡藝術(shù)造型活動，體驗手工活動的樂趣，萌發(fā)幼兒愛媽媽、愛他人以及熱愛生活的情感。
2、經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)造活動發(fā)展幼兒動手操作本事、觀察力、豐富想象本事和敢于創(chuàng)造本事。
3、在游戲活動中初步感知美發(fā)廳在生活中的作用。經(jīng)過制作發(fā)型了解毛根的特性。學會運用折、卷、彎、繞、擰等方法。
4、滲透：安全教育，禮儀教育，培養(yǎng)合作意識。
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇2
1、主題墻墻面布置
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊含于環(huán)境之中，并且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了我的本事，意識到了我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔我的一份職責，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自己動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的進取性、主動性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和教師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，期望自己的想法得到教師的認證。
2、戶外環(huán)境
戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135、幼兒更好的認識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字。
3、廊道門窗
根據(jù)我園的特殊情景，陽臺多應采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學情景，幼兒也明白愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。
4、積沙成塔
積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個幼兒都喜歡。
5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班供給的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的.發(fā)展，引導幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到帶來的廢舊物品在教師的改動下變成了喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護環(huán)境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓幼兒的想象有了展示的舞臺。
本學期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活動。
6、家長園地
家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。經(jīng)過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄經(jīng)過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。
總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇3
一、研究目標
1、端正觀念，關(guān)注兒童，正確理解區(qū)域活動對兒童發(fā)展的價值。
2、進一步探索適合本園的區(qū)域游戲環(huán)境，充分挖掘、利用有利資源，合理利用活動空間;為區(qū)域游戲的開展提供條件保證。
3、結(jié)合本園健康特色開展運動、生活區(qū)域的研究，探索幼兒健康領(lǐng)域的區(qū)域活動，不斷豐富園本課程研究。
二、研究內(nèi)容
1、幼兒園區(qū)域游戲分類、各區(qū)域?qū)τ變喊l(fā)展的主要價值及案例分析。
2、區(qū)域活動環(huán)境的特點及與各環(huán)節(jié)教育活動環(huán)境的有機聯(lián)系。
3、運動區(qū)域、生活區(qū)域活動的特點、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、教師指導等研究。
三、研究階段
第一階段：
1、合理調(diào)整一日作息時間，保證區(qū)域游戲的開展。
2、規(guī)劃創(chuàng)設(shè)幼兒園整體環(huán)境。結(jié)合幼兒園班級物品配備，因地制宜創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，并與一日個環(huán)節(jié)教育活動有機結(jié)合。
3、組織全園教師學習、探索，實踐、反思，以整體課程觀為指導，初步開展“主題背景下區(qū)域活動”的實踐研究。
4、組織各層次教師參觀學習外地幼兒園區(qū)域研究特色幼兒園，并與全園教師及時分享、研討;提高教師對區(qū)域活動的認識，為教師開展區(qū)域活動的研究提供豐富的直觀經(jīng)驗。
第二階段：
1、調(diào)查本園教師區(qū)域活動開展中的經(jīng)驗、困惑及問題等現(xiàn)狀，成立專題教研小組定期開展區(qū)域活動的實施研究。
2、組織幼兒區(qū)域活動發(fā)展專項評估，引導教師關(guān)注區(qū)域游戲中兒童的'真實狀態(tài)、發(fā)展現(xiàn)狀;反思我們教育怎樣更切合孩子們發(fā)展需求。
3、邀請專家來園指導，把脈診斷;為本園區(qū)域活動的研究方向、關(guān)注重點及存在的問題等給予具體指導。
4、結(jié)合話題關(guān)鍵經(jīng)驗及本班實際，設(shè)置區(qū)域標識，強化師幼區(qū)域意識。
第三階段：
1、就本園教師的主要困惑和問題開展教研，借助專家資源由園區(qū)域活動研究中心組先行研究，逐個突破、解決問題。
2、開展觀摩研討，并邀請幼教教研員或者公辦園園長參與;關(guān)注區(qū)域活動研究現(xiàn)場中孩子的現(xiàn)狀，真正了解孩子們的實際需求;為更有效地教育提供依據(jù)。
3、提高區(qū)域活動的觀察能力，并結(jié)合有目的觀察設(shè)計相關(guān)量表，為更好的進行區(qū)域活動的研究提供幫助。
4、開展沙龍研討，創(chuàng)造良好氛圍、暢所欲言，反思自身區(qū)域認識及思考，分享經(jīng)驗、呈現(xiàn)問題。
第四階段：
1、學習探討用適宜的方法觀察、記錄、評價幼兒區(qū)域活動，提升區(qū)域游戲的研究水平。
2、結(jié)合課程及兒童關(guān)鍵經(jīng)驗，有目的選擇區(qū)域活動內(nèi)容，關(guān)注兒童發(fā)展目標;提高課程整體意識。
四、時間和活動安排
略
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇4
一．項目方案：
1、首先教師要根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)計本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：特點如下
�。�1）這一階段的幼兒自理本事和勞動本事明顯提高，他們的生活自理本事方面較前更獨立，他們能選擇自己喜歡的適合自己的游戲。
（2）他們的合作意識逐漸增強在相互交往中，該年齡段的幼兒開始有了合作意識，同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成，他們開始學習控制自己的行為，遵守團體的共同規(guī)則。如：游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處；舉手發(fā)言等。
�。�3）愛學，好問有極強的求知欲望，他們不但愛問“是什么”還想明白“怎樣來的”等這樣的問題。
（4）能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類。
（5）學讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時間專心地看書，對資料的理解本事較強，并且對文字開始產(chǎn)生興趣。
2、本次活動由教師設(shè)計構(gòu)思制作，幼兒和家長同時也參與準備材料和動手制作，大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實用性，參與性和可操作性。
4、本次活動的的主題思想：節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性。
5、本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角：美工坊，我們的城市，書吧，西光超市，奧運回放和動腦城。每個區(qū)角設(shè)有對應的背景墻，進區(qū)規(guī)則，進區(qū)標牌，每個區(qū)角都設(shè)放了充足的材料。突出的是“奧運回放”和“美工坊”。
“奧運回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富，有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫，有本屆奧運會的吉祥物，有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放；更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼。孩子們很喜歡這個區(qū)角，經(jīng)過這個平臺，孩子們對倫敦奧運會有了更進一步的認識。增強了他們的榮耀感。
“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙，涂色水彩筆，剪刀，膠水，橡皮泥和泥工板外，更是設(shè)放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞，大大提高了幼兒的制作興趣，同時也提高了家長的參與性，增進了家園關(guān)系。
“我們的城市”里面都是幼兒自己繪畫的各種汽車，大樹，紅綠燈，斑馬線和各種人物，幼兒可隨意擺放和變換位置；
“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片，每個花朵代表一天，到哪一天，該誰值日，幼兒一目了然。他們都很負責，經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責心；室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。
6、衛(wèi)生間的'布置更是統(tǒng)一規(guī)則，處處都有鮮明的標識，讓人一目了然；每一處的小小溫馨提示（如：節(jié)儉用水、大小便入池、擦干凈小嘴、輕拿輕放等等）更顯出了教師的細心和用心。
7、室外的家園欄更是教師工作的重點之一，里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準備，我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長。
二．實施效果：
經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅僅美化了我們的教室環(huán)境，并且充分體現(xiàn)了綱要的精神，也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的歡樂。
三．探討和啟示：
開展這次活動中在立足崗位，核心在解決實際問題，班員在活動中自己加壓、自己約束，從而提升了教師素質(zhì)，增強了班團體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇5
幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境，促進幼兒的個性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。
我班的幼兒年齡均在5――6歲之間，在這時候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問、好學，有意注意開始占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著討論，問個為什么，更愛參與其中。5――6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。
根據(jù)以上總的指導思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標為：
1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。
一、樓梯墻飾
樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方，利用他們的無意注意，引起他們的求知欲，獲得知識，獲得美感。
現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感興趣，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動物過冬”目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的，增加幼兒的百科知識。同時節(jié)約了開支，又可使墻飾更加豐富多彩。
二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)
走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育
活動內(nèi)容，有繪制的、有點畫的還有涂色的，我們稱它為“幼兒天地”如：“圓弧的世界”利用各種弧線，巧妙設(shè)計各種圖畫，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空�？�，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只漂亮的小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫，既有趣、又生動，同時鍛煉幼兒用各種水彩進行涂色�！拔业暮门笥穴D―計算機”目前計算機是時代進步的一個標志，平時幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統(tǒng)的知識，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學主題“我生活的時代”我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計算機的知識畫，系統(tǒng)介紹計算機的組成部分，特殊作用及簡單的操作方法，培養(yǎng)幼兒對計算機的興趣。
三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)
活動室是幼兒學習、生活的主要場所，墻飾布置重點是特色化和主題化。我們根據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標和本班興趣活動特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動幼兒的學習興趣。如“未來城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力，通過自己動手設(shè)計出未來的車、船、飛機建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心，并獲得成功的`體驗。
四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
1、語言區(qū)
目標：在豐富的語言活動中，進一步提高聽、說、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。
內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習、交通標志、現(xiàn)代電器時代、尾巴的故事、講述――樹的作用
2、計算區(qū)
目標：通過試題操作，看圖計算，進行到10以內(nèi)加減答的學習，加深
幼兒對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動習慣，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。
內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、計算試題、5以內(nèi)的連加連減。
3、科常區(qū)
目標：激發(fā)幼兒對自然科學現(xiàn)象的興趣。學習運用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力�；钴S思維，培養(yǎng)分析判斷和推理能力。
內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球(運動的力) 動物的分類、認識各族人民、中國地圖拼圖
4、美工區(qū)
目標：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學習運用工具進行色彩的活動， 發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗成功，培養(yǎng)自信。
內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類
5、圖書區(qū)
目標“進一步加大閱讀量，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求。對文學作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。
內(nèi)容：各種圖書
6、棋類區(qū)
目標：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識。
內(nèi)容：各種棋類
7、手頭玩具區(qū)
目標：發(fā)展幼兒的多種感知覺，培養(yǎng)幼兒的動手能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，有意嘗試探究，學習解決問題。
內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇6
一、教師環(huán)基本保知識及環(huán)境教育經(jīng)驗學習
按兩個教研組分別進行學習，組員做好學習筆記，組長做好討論結(jié)果。時間為9月20日至兩周，每周兩次。學習具體內(nèi)容為：
1、環(huán)境基本概念、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)循環(huán)、什么是生態(tài)環(huán)境？生態(tài)平衡
2、清潔生產(chǎn)、全球變暖、臭氧層破壞、水的自凈與污水處理
3、“六·五”世界環(huán)境日的由來、環(huán)保紀念日
4、海洋環(huán)境保護生物污染、什么是大氣？什么是綠色食品？
5、幼兒環(huán)保教育要直觀
6、環(huán)保教育和道德教育互動
7、談幼兒的`環(huán)保教育
8、環(huán)保教育與幼兒行為習慣的培養(yǎng)
9、環(huán)保法規(guī)
二、幼兒園環(huán)境教育宣傳欄及宣傳工作
兩個教研組共創(chuàng)一個宣傳欄，主題為“綠色暢想”，分綠色像冊（環(huán)保圖片、照片）、綠色課堂（有關(guān)自然、健康、環(huán)保小知識）、綠色行（環(huán)�；顒訉嶄洠┖途G色小天使（幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)士評比）四大版面。綠色宣言：教育一個孩子，帶動一個家庭；創(chuàng)建一所綠色幼兒園，帶動一個社區(qū)；讓我們用小手拉大手，共創(chuàng)美好家園！從我做起，從身邊的小事做起！各班向家長發(fā)綠色倡議書，親子欄環(huán)保�？脑O(shè)立（每兩周換一次內(nèi)容）10月底前完成此項工作。
三、以班為單位的幼兒環(huán)境教育學期計劃
時間為11月和12與兩個月的時間，計劃要求目標明確合理，內(nèi)容豐富新穎，活動形式多樣，形式為表格。
四、11月1日至11月12日
各班在園區(qū)內(nèi)設(shè)立一個“綠色園地”，班里也要進行環(huán)境的布置，此活動為“綠色行”的第一個幼兒參與的環(huán)保活動，要求面向全體幼兒，全面開展活動，及時做好活動記錄。
五、11月29日——12月24日
全園進行為期四周的“綠色暢想”環(huán)保系列活動，活動內(nèi)容都制定在各班的幼兒環(huán)境教育學期計劃中，活動不局限于體現(xiàn)在課程上，要求游戲、日常生活、區(qū)域活動等都相結(jié)合，活動期間老師互相觀摩、學習、交流。形式為以班為單位，兩位老師共同合作完成一個半日活動。
六、12月至期末
活動結(jié)束，進行總結(jié)評價工作。
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇7
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！比绾伟寻嗉w這個家庭管理好，使其成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體呢？
我們深知一個優(yōu)秀班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生，也不會隨著時間的推移自然而然地形成；只有通過班集體成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創(chuàng)造性的勞動，才能逐步地培養(yǎng)和扶持起真正意義的班集體。
一、以集體主義精神凝聚人
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“集體”是一種“精神共同體”。它不是人員的簡單組合，而是相互間的融合，在此基礎(chǔ)上形成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬條溪流匯合成的江河”。
作為一個班集體，能夠把幾十個互不熟識、個性各異的學生個體聯(lián)合成一個有機整體，并且產(chǎn)生強大的合力，靠的是什么呢？靠的是集體主義精神。集體主義精神以其強大的凝聚力，把個體的思想、情感和目標聚合為集體共同的思想、情感和目標，從而強有力地支撐起班集體這座大廈。
二、以正確的集體輿論引導人
集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行，成為控制個人或集體發(fā)展的一種力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進的促進作用，在正確的輿論面前，集體成員會自覺地調(diào)節(jié)個人與集體的關(guān)系，改變與之不相適應的思想和行為，把個人置于集體之中，從而促進每個成員健康成長。班集體建設(shè)的一個重要任務(wù)，就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論，使之成為進行道德評價和學生實現(xiàn)自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。
可以通過在集體中開展表揚和批評，經(jīng)常表揚好人好事，及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風邪氣，激勵進取，始終把集體輿論導入正確的方向。
建立班級輿論陣地，利用晨會、班對活動等，把準備和組織活動的`過程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過程；充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等，開展教育宣傳，強化輿論氛圍，促進輿論發(fā)展。
三、以和諧的人際關(guān)系陶冶人
班集體教育和管理的對象是人不是物。人際關(guān)系不同于其他一般的關(guān)系，不能簡單地進行機械的操縱。人際關(guān)系是以人的情感與心理的溝通為基礎(chǔ)的，所以班集體管理說到底是人心的管理。
班級人際關(guān)系包括師生之間、班干部之間、班干部與一般同學之間、先進同學與后進同學之間、男女生之間，以及班與班之間的關(guān)系等。而其中師生關(guān)系最復雜，也是影響班級氣氛最重要的因素之一。研究結(jié)果表明：教師對班集體的民主領(lǐng)導方式有助于學生形成健康的人格。要形成良好的人際關(guān)系，首先要求班主任對學生要有認真負責的態(tài)度及親切關(guān)懷，耐心幫助的態(tài)度，無論是對優(yōu)秀生還是差生都應一視同仁。其次，在領(lǐng)導作風上，應該以集體為中心進行指導，尊重集體，依靠集體開展工作。其三，重視對學生進行心理衛(wèi)生與健康方面的教育，努力提高個人修養(yǎng)，增進吸引力。其四，班主任要創(chuàng)造條件，增加交往頻率，使學生在活動中相互了解，相互關(guān)心，互助合作，增進彼此情感，從而取得良好的教育效果。
四、以干部的核心作用團結(jié)人
一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。這些“小領(lǐng)袖”式的學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。
五、以班主任的自身形象感召人
原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為：“從口袋里掏出揉皺了的臟手巾的教師，已經(jīng)失去了當教師的資格了�！边@句話對老師的要求并非苛刻。馬卡連柯只是提醒當教師的一言一行，一舉一動，都應該體現(xiàn)自己的精神風貌，教養(yǎng)水平和文化素質(zhì)，都應該成為學生表率。所以，一個好的教師，應注意服飾打扮，保持良好風度，舉止言談要禮貌待人。要求學生做到的，自己先做到，注意細小行為，處處示范于學生。
而作為班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者。班主任在班集體建設(shè)中起著主導、決定作用。一個優(yōu)秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。
學生的向師性很強，一個具有良好形象的班主任甚至可能成為學生崇拜和模仿的榜樣�！坝H其師，信其道”，班主任良好的德才學識和情感人格，對小學生的心靈來說，是最直接最有益的雨露和陽光。
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇8
《綱要》明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應該通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展�？梢�，環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素之一。在幼兒的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性成長，越來越引起孩子父母的關(guān)注和重視。因此，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。
幼兒園是孩子的第二個家，是孩子們的天空和樂園。他們大部分時間都在幼兒園渡過。所以，我們更要營造一個美麗和諧的環(huán)境，促進幼兒的個性發(fā)展，能陶冶情操，發(fā)展智能。 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要從孩子的角度來考慮，要盡可能考慮到幼兒的不同需要。根據(jù)以上指導思想，我的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃如下：
一、目標要求：
1、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，滿足幼兒的需求和興趣。
2、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力。
3、鼓勵幼兒家長共同參與，鍛煉幼兒動手、動腦的能力、發(fā)展個性。
二、計劃具體措施：
（1）主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
把教室的后墻設(shè)為主題，墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。讓幼兒成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者、在創(chuàng)設(shè)中注重幼兒自己動手操作，親身體驗、引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探索的求知欲，從而達到良好的'教育效果。
主題墻應根據(jù)主體實施的變化而變化，，讓家長，孩子，老師一起收集資料，把資料布置在墻體上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識。
本學年、我班用藍色的吹塑紙作為主是背景，在背景墻上用小魚和小草、小花來稍作裝飾，這學期有六個主題活動，將分別呈現(xiàn)在背景墻：《春天來了》《幼兒園是我家》《特別的我》《可愛的動物》《老師我永遠愛你》《告別幼兒園》。
（2）區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)
本學期準備開展六個區(qū)域：繪畫區(qū)、閱讀區(qū)、角色區(qū)、手工區(qū)、棋類去、體驗區(qū)。首先，我們將以形狀標記來設(shè)計一個游戲，按照區(qū)角設(shè)計游戲規(guī)則，以便孩子們能更好的進行游戲。在活動過程中和主題相結(jié)合、隨著主題活動改變而適當?shù)脑鰷p材料。
�。ㄈ┳匀画h(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學期，我們自然角將結(jié)合春天萬物復蘇的特點，讓幼兒
在自然角中種豆子、玉米種子，讓孩子們從種植到管理，用圖片的形式來記錄種子發(fā)芽，長葉的過程，從而了解一些自然科學知識。
�。ㄋ模┳呃拳h(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、走廊墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣剪紙和美術(shù)作品。
2、吊飾則調(diào)動家長利用家里的一些生活廢品，幫助幼兒制作，讓家長參與其中，共同促進幼兒成長。
（五）家長園地
在家長園地的墻飾布置中，我利用溫暖的粉色吹塑紙作為背景，再在背景上用一些小動物畫片來做裝飾。設(shè)計了六個版塊：有主題目標、一周活動安排，生活衛(wèi)士、育兒心得、家園互動、我學會了。其中“生活衛(wèi)士、家園互動，”是一月一換。“一周活動安排，我學會了”一周一換，“主題目標”：則以主題的實施時間而更換。
本學期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這些為主。好的環(huán)境可以促進幼兒的各種感覺器官的發(fā)展，我將充分利用有限的環(huán)境為幼兒創(chuàng)設(shè)無限的教育價值，讓幼兒不輸在起跑線上。
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇9
幼兒園的環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要原因之一，能夠向幼兒展示各種各樣的知識，提供直觀而生動的形象，容易引起幼兒欣賞的興趣。結(jié)合我班的實際情況，本學期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長園這幾個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性，探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。
本學期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè)、本學期有五個主題活動，分別為：《我上幼兒園了》、《幼兒園里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要過年啦》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把直觀、生動、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅。
一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的'創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效的調(diào)動幼兒的性質(zhì)，關(guān)鍵在于幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)造著和設(shè)計著。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取得事半功倍的教育效果。
第一個主題《我上幼兒園了》
1、創(chuàng)設(shè)“我愛我的幼兒園”的主題墻，為幼兒建立成長檔案，張貼幼兒照片，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
2、在走廊的墻面上布置“我和老師做朋友”的主題墻，拍攝幼兒在園和老師、朋友一起快樂生活的、游戲的照片張貼。
3、設(shè)置“我是好寶寶”的評比欄，表現(xiàn)好的幼兒就在評比欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓勵幼兒爭做好寶寶。
4、準備幾套相同的標志，貼在室內(nèi)的相應位置，如：毛巾架、杯子柜等。
5、收集一些一些如何幫助幼兒度過分離焦慮期的相關(guān)資料粘貼在家園欄中，幫助和指導家長配合幼兒園做好孩子的入園適應工作。
第二個主題《幼兒園里朋友多》
1、師幼共同創(chuàng)設(shè)“幼兒園里朋友多”的主題墻，可用廢舊材料做成幼兒園的房子、小山坡、小樹林、和籬笆，為幼兒呈現(xiàn)一幅許多朋友在幼兒園的快樂情景。
2、設(shè)置“班級生日榜”或“生日大揭秘”，供幼兒張貼小照片，了解自己和好朋友的生日。
4、請家長幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒做生日記錄。
第三個主題《小小的我》
1、創(chuàng)設(shè)“我的名字”主題墻。收集幼兒照片貼在墻上，配上名字，幼兒可以相互介紹自己的照片和名字。
2、收集小手做事的照片，如拿筷子、畫畫、剪紙等，布置成一面“有用的小手”墻面，幼兒在照片的周圍印上小手印。
3、在洗手的地方張貼男孩、女孩的標志，幼兒按標志入廁。
第四個主題《寒冷的冬天》
1、創(chuàng)設(shè)“冬天來了”主題墻。在一面藍色背景中張貼體格大雪娃娃，創(chuàng)設(shè)冬天大雪豐富的主題墻面，使幼兒用手指點雪花，參與到班級主題環(huán)境布置中，體驗合作的成功和喜悅。
2、在家園互動欄內(nèi)張貼冬天御寒的信息，提醒家長配合幫助幼兒收集抵御寒冬的方法及幼兒主動參與取暖的照片。
第五個主題《快要過年啦》
1、創(chuàng)設(shè)“過年了”主題墻面。師幼共同收集紅包、春聯(lián)、燈籠，貼在主題墻上；幼兒用涂色、粘貼等技能裝飾新年服飾。
2、用長方形的彩色紙粘貼成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝飾活動室。
3、收集幼兒過年照的各種照片以及過年的相關(guān)資料張貼在家園欄中。
二、區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五個區(qū)域：娃娃家、玩具區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、科學區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角。首先，我們將以形狀標記來設(shè)計一個總進區(qū)牌，讓幼兒通過總進區(qū)角進行游戲，當然在選擇進區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)域。此外，我們會按照總進區(qū)牌的形狀標記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進行游戲。再次，我們會根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當?shù)脑鰷p材料。
第一個主題《我上幼兒園了》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：設(shè)置適合小班年齡特點和主題特點的區(qū)角。如自然角（師幼共同提供當?shù)禺敿镜母黝愔参锖汪~。龜?shù)刃游铮┩尥藜遥ㄌ峁┎纪尥蕖⑴腼冇镁�、餐具、朔料食物等用具）、角色區(qū)（提供多種道具和材料）、結(jié)構(gòu)區(qū)（提供各種朔料插玩具、積木）、玩具區(qū)（擺放孩子從家中帶來的自己喜歡的各種玩具）等
第二個主題《幼兒園里朋友多》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。如“娃娃家”中設(shè)置“電話”；語言區(qū)創(chuàng)設(shè)“幼兒園里有誰”語言游戲的背景及操作材料，故事《下雨的時候》、兒歌《見面歌》的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來與同伴分享的圖書；美工區(qū)提供折、剪、貼的各種材料；科學區(qū)提供好朋友排隊的材料。
第三個主題《小小的我》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家提供帶紐扣的衣服、褲子、帽子，幼兒幫助布娃娃穿衣服、扣紐扣等，促進小肌肉的發(fā)展；語言區(qū)提供五官歌謠和各種手偶，幼兒動手操作和表演；益智區(qū)提供喂小動物、穿珠子、夾夾子等材料。
第四個主題《寒冷的冬天》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家提供幼兒小時候的衣服、圍巾、手套等保暖物品；美工區(qū)讓幼兒手指點畫，手工制作；科學區(qū)張貼各種冰雪形態(tài)的圖片，提供冰、雪，供幼兒進行探索。
第五個主題《快要過年啦》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家擺上幼兒自己制作的糖果，請娃娃共同分享糖果，和娃娃一起過新年；美工區(qū)提供各種操作材料，如裁好的制作糖果的糖紙和廢舊報紙，制作鞭炮的炮筒和繩子，制作彩鏈的彩條和漿糊，沒有顏色的燈籠供幼兒涂色等。
三、走廊周圍環(huán)境
根據(jù)班級的主題墻開來進行了布置走廊
�。�1）走廊墻裝飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品。
�。�2）走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。
�。�3）在走廊上的圓柱，我們張貼關(guān)于植物的作品，比如我們老師可以事先畫好花朵或者大樹，讓幼兒用蛋殼粘上去。然后做成一幅幅作品等等。
四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長園地墻飾的布置中，可以布置兩個可愛的小寶寶，左上角有漂亮的彩虹，四周用各種不同的卡紙條粘貼在上面。在家長園地上，我們設(shè)計了五個版塊：一周活動計劃、明星寶寶、保健、表揚欄、每周一歌。其中是一月一換，一周活動計劃、明星寶寶、表揚欄、每周一歌四個版快是一周一換，主題說明以主題實施時間而跟換。
以上就是對于本班環(huán)境布置的設(shè)想，請各位老師多提建議。謝謝！
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃 篇10
本學期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這四個方面來講：
一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學期準備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學角、音樂角、科學角、建筑角、美工角。首先，在每個區(qū)角我們應該設(shè)計區(qū)角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的.材料也隨著主題的改變而適當增減材料。
三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)。
本學期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開展的主題適當豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設(shè)水果店游戲，小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中，點心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動物》中，在超市中可以開設(shè)動物玩具專柜等等。
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