英語備課組工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編整理的英語備課組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期本備課組順利完成了課本教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合了各教師特點,揚長避短,集體備課做到了任務(wù)具體,突出了備課過程中的異同性,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的口語交際能力,簡單的翻譯能力,以及學(xué)習(xí)和研究問題的能力。
每位教師認(rèn)真鉆研教材,做到及時,準(zhǔn)確地把握準(zhǔn)教材。在活動時,根據(jù)教學(xué)實際,有側(cè)重點的組織了老師學(xué)習(xí)、重溫了新課標(biāo),經(jīng)常對照,加以改進(jìn)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動。積極探索新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。有針對性地研究和創(chuàng)新一些課例,促進(jìn)了備課組成員的教研水平的提高。
在每周三的下午第一節(jié)課的`集中備課的時間里由中心發(fā)言老師提供集體備課討論稿,詳細(xì)闡釋教材的重難點,提出疑點,設(shè)計好課堂練習(xí)。每位教師根據(jù)每單元的教學(xué)重點,制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo),在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,利用教研活動時間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究,根據(jù)班級實際設(shè)計好、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。每課寫好教學(xué)反思,記錄下自己的點滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施,不斷完善自身。
本學(xué)期,我們備課組盡可能的利用課件輔助教學(xué),充分進(jìn)行資源共享,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),提高上課效率。
根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課,備課組內(nèi)每位老師進(jìn)行觀摩課點評,提高教師的授課水平和評課水平。
作業(yè)布置著眼于學(xué)生發(fā)展,突出了自主性和合作性,豐富多彩,形式多樣,不布置無價值作業(yè)。在設(shè)置作業(yè)時,考慮到了學(xué)生水平的層次和差異性,使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展,杜絕了作業(yè)布置的隨意性。嚴(yán)禁布置過量作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)要有創(chuàng)新性。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計形式多樣,嘗試設(shè)計了以下內(nèi)容:口頭交流,圖句搭配,對話配圖,剪報,表演課本劇,根據(jù)課文制作卡片等。作業(yè)也有了實踐性,定期適當(dāng)?shù)匕才乓恍⿲嵺`性強(qiáng)的作業(yè),有利于培養(yǎng)他們的興趣,有利于增強(qiáng)他們的實踐能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)熱情和積極性。
同時作業(yè)布置也有了針對性。教師布置作業(yè)時根據(jù)重點,有針對性地設(shè)置作業(yè)。
聽力、口語作業(yè)是英語學(xué)科必要的練習(xí)形式,教師設(shè)計了一些口語,聽力作業(yè)作為補(bǔ)充。
教師認(rèn)真及時批改作業(yè),做到有發(fā)必收,有收必改,有改必究。當(dāng)天的作業(yè)要力爭當(dāng)天批完,最晚不超過次日。批改不能只寫日期或“閱”字,不做或只做簡單講評。批改完畢,教師給予了評價,評價以鼓勵促進(jìn)為主。判定對錯的符號要清晰、明確,錯題必須要求學(xué)生書面糾正,必要時在錯題處要有簡明批語。作業(yè)評講應(yīng)針對普遍性與典型性錯例,采用集體評講與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法,對作業(yè)情況特殊的學(xué)生,采用面批,每次作業(yè)有一定的面批率,每學(xué)期應(yīng)保證大部分的學(xué)生得到面批。對于不能及時完成作業(yè)或不能獨立訂正的學(xué)生,沒有采取不理不睬的態(tài)度,或者失去耐心,采取盲目罰抄的方法。對于個別特殊的學(xué)生,對其作業(yè)情況進(jìn)行追蹤,較為深入地了解其學(xué)習(xí)情況,以便對其進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。
英語備課組工作總結(jié)2
基本情況總結(jié)(常規(guī)工作、研究課、教學(xué)質(zhì)量):
我們備課組是一個由老、中、青三代相結(jié)合的團(tuán)體,個個都有自己的特點和優(yōu)勢。張紅珠老師雖然年紀(jì)大,但精力旺盛,很能吃苦耐勞,從不計較個人得失;韓邦麗老師年青、聰明,認(rèn)真執(zhí)著。而我作為備課組長,雖然沒有過人的本事,但很敬業(yè),有熱情和責(zé)任心。我盡量做到以身作則,凡事多擔(dān)待,積極協(xié)調(diào),及時提點。
我們深深地意識到:一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧,提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期,也是至關(guān)重要的時期,備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教與學(xué),同時做好一下的每一項工作確保教學(xué)的質(zhì)量。
1.在常規(guī)工作方面,我們備課組成員堅持每兩周參與學(xué)科組的活動,積、極聽評課,撰寫教學(xué)考試的反思,堅持批評和自我批評。在每周的`周的備課組內(nèi)的開課上,認(rèn)真研究和探討教與學(xué)的得失,共同進(jìn)步。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致,并不斷更新作業(yè)的模式,讓學(xué)生對文科性比較強(qiáng)的學(xué)科始終保持興趣和信心;在平時的新授課上,我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案,并通過提前的預(yù)習(xí)備課,電子傳閱和修改,進(jìn)行資源的有效整合,提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.上好每一節(jié)研究課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),并且組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論,做到每周一次集體備課,定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點、重點及解決的方法,備課組形成互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。除此,備課組的各位老師也時常在課余時間進(jìn)行教法、學(xué)法的交流與探討,并及時反饋出學(xué)生對知識的掌握情況,共商對策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神,彼此分工,也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習(xí),主動請教,老教師毫無保留,認(rèn)真指導(dǎo),彼此互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
3.通過對比初二學(xué)生的各方面情況,我們發(fā)現(xiàn)在初三一學(xué)期的共同努力下,整個初三學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看,學(xué)生的合格率在整體上進(jìn)步很大,我們也發(fā)現(xiàn),由于老師的教育和管理,始終保持對學(xué)困生的關(guān)注,因此在低分上的人數(shù),也減少了很多。這也是我們還需努力的目標(biāo),抓住整體,不放松個體。
存在問題:
1.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心培養(yǎng);
2.學(xué)生兩級分化,對待個別學(xué)生的策略調(diào)整不及時;
3.教學(xué)資源的有效利用和課后反饋沒有充分結(jié)合;
下半學(xué)期工作思路及措施:
宗旨:精誠合作,充分發(fā)揮集體智慧。
工作思路:
1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。
2、強(qiáng)化時間意識,制訂科學(xué)實際的教學(xué)計劃。
第一階段:夯實基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
第二階段:抓好題型的分塊訓(xùn)練,加強(qiáng)考試的研究與指導(dǎo)。
第三階段:整理基礎(chǔ)知識,建立錯題檔案,彌補(bǔ)知識漏洞。
3、確立培優(yōu)補(bǔ)差對象,個別“開小灶”。
4、努力總結(jié)和反思,及時調(diào)整教學(xué)策略。
措施:狠抓過關(guān)與落實,保證教學(xué)質(zhì)量。
1、制定具體目標(biāo),嚴(yán)格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做,反復(fù)抓。
3、發(fā)揮“pair work”和“partner”的作用,事半功倍。
4、查漏補(bǔ)缺,發(fā)揮錯題集的作用。
5、始終關(guān)注每一位學(xué)生,千方百計不讓“掉隊”。
英語備課組工作總結(jié)3
本學(xué)期高一年級英語備課組緊緊圍繞“提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量”為中心而展開各項工作,取得了一些成績,同時也不斷在反思中改進(jìn)。
現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。
一、認(rèn)真落實各項常規(guī)工作是備課組教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量穩(wěn)定提高的根本前提。
。1)堅持集體備課制度,堅持科研興教。備課主要內(nèi)容一是研讀新課標(biāo),結(jié)合新教材分析單元教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)策略,把握教學(xué)重難點,設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以提高課堂教學(xué)效率。二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作,商量安排下一周工作,并且及時交流學(xué)生動態(tài),分析學(xué)情。
。2)認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè)。在學(xué)部檢查教學(xué)常規(guī)后,兩位老師的備課和作業(yè)均獲得學(xué)部公開表揚。
。3)落實培優(yōu)補(bǔ)差計劃,加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。兩位老師每天都利用下午5:30—6:00時間在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,年級優(yōu)生率不斷提高,不及格率大大降低。
(4)參加各級各類教研活動,堅持聽課,評課。本學(xué)期黎明昱老師代表本組參加本校公開課活動,受到一致高度好評。備課組積極參加區(qū)、市各類教研活動,在廣州市英語教學(xué)年會活動中,湯麗君老師代表我校高中英語組作公開課點評。
以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴(yán)格認(rèn)真的落實,是高一英語備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。
二、縝密制定并逐一落實備課組工作計劃是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。
學(xué)期初,備課組兩位老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作計劃,并逐一落實各項措施。其中包括堅持英語聽寫制度;開展學(xué)生閱讀競賽;進(jìn)行信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合,建設(shè)高一年級站;成立英語研究性學(xué)習(xí)興趣小組,發(fā)動學(xué)生利用周末時間調(diào)查廣州市五星級酒店英語使用情況,研究結(jié)果在網(wǎng)上進(jìn)行討論;成立英文報小組編輯部,每組出一期半月刊。以上這一系列的活動都為進(jìn)行學(xué)生發(fā)展性評價提供了平臺和依據(jù),并且在活動的開展過程中,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,拓展了學(xué)科知識,有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、圍繞新課標(biāo),落實課程改革精神和要求,全面提高學(xué)生英語素質(zhì)。
本學(xué)期,我們繼續(xù)圍繞新課標(biāo),落實課程改革精神和要求,順利完成了英語模塊(3)和(4)的學(xué)習(xí),真正全面提高學(xué)生英語素質(zhì)。從學(xué)生實踐能力來看,聽、說、讀、寫、譯的水平全面提高。公開課上流利的口語,熱烈的'課堂互動等精彩表現(xiàn)和巨大進(jìn)步獲得聽課老師高度贊許;高一站內(nèi)容豐富,體現(xiàn)出高一學(xué)生的應(yīng)達(dá)到的程度;研究性學(xué)習(xí)成果豐碩,極大地提高了學(xué)生社會實踐能力及英語口語交際能力,更重要的是在此過程中,學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息,分析解決問題的能力,發(fā)展了與人溝通和合作的能力。在過程性評價學(xué)生自評中,很多學(xué)生都寫到自己對英語非常感興趣了,覺得成績提高了,學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。
圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心,規(guī)范教育教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)工作計劃,堅持教育教學(xué)改革是備課組這學(xué)期的工作方針。備課組齊心合力,在奉獻(xiàn)中體會著工作的快樂,從學(xué)生的成長中感受著為師的苦樂,在收獲的季節(jié),我們展望新學(xué)期里更大的進(jìn)步。
英語備課組工作總結(jié)4
在這一學(xué)期中,高三英語備課組在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,扎扎實實地工作。在全體備課組的努力下,高三在最后高考中取得優(yōu)異的成績。為我校今年高考成績作了較大貢獻(xiàn)。
在此我談?wù)勎覀兏呷昙壍囊恍┳龇ā?/p>
第一:全體高三英語組老師盡心盡責(zé),工作分類分工,為整個備課組共組貢獻(xiàn)力量,為提高整個高三備課組做出了自己最大的努力。
第二:加強(qiáng)對高考考綱的研究,有針對性地提出復(fù)習(xí)計劃,推進(jìn)教學(xué)工作。
1. 20xx年為新課改第二年,預(yù)計高考考題的難度會與20xx
年一個平穩(wěn)過渡。因此,我們認(rèn)為復(fù)習(xí)中應(yīng)該抓的還是基礎(chǔ)知識。單詞量的過關(guān)程度;而對于語法,現(xiàn)在單選題對語法的'考察難度都較低;但對于閱讀能力的要求是很高的;作文從去年高考閱卷場帶回來的消息則為作文得分不高。簡單,但語言的表達(dá)未到點上。
2. 就閱讀能力而言,備課組整體要求學(xué)生至少每天都要有兩
篇類似高考題中的閱讀理解;诳季V明確高考中不考察聽力,于是備課組決定將以前下午六點四十的晚聽改為定時做閱讀理解,也安排有專人巡查,保證至少大部分學(xué)生在做這件事情。也要求備課組各位同仁根據(jù)自己班級情況挑選適合班級程度的閱讀理解進(jìn)行訓(xùn)練。最后已到達(dá)優(yōu)生的閱讀理解得分不影響其整體分?jǐn)?shù)。
3. 針對作文35分的題型,備課組意識到學(xué)生最基本的表達(dá)
都存在很大問題。因此,從上一個年級借鑒經(jīng)驗,得到了最基礎(chǔ)的句子結(jié)構(gòu)手冊。句子結(jié)構(gòu)手冊的編排是單句到復(fù)句。從最簡單的主謂賓到含有定語從句等從句的復(fù)雜句,讓學(xué)生從中體會句子如何產(chǎn)生又如何達(dá)到表達(dá)要求。每天10句的翻譯堅持到最后。
4. 每周周練。練習(xí)目的,從宏觀來講,要求學(xué)生從每次練習(xí)
當(dāng)中不斷總結(jié),到高考時達(dá)到個人最佳安排,答題的規(guī)范性。從個小題來講,檢測出學(xué)生就這一小題中涵蓋的知識點是否存在漏洞。
第三:走出去,多學(xué)習(xí),以更好地指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作。
1. 學(xué)校安排備課組長以及部分組員遠(yuǎn)赴成都聽取高考復(fù)習(xí)
研討會,了解其他地市州兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)方案。單詞的分類整理,將整個高三常見詞匯及其派生詞整合在一塊,幫助學(xué)生有效記憶。
2. 參加樂山市英語教研會,全體組員參加,也派出了本組兩
名優(yōu)秀教師上臺交流本校的英語復(fù)習(xí)方案。
第四:關(guān)注成績,關(guān)注成績背后學(xué)生的心理狀態(tài)。
本組要求除了對成績的分析,更重要的是成績背后學(xué)生狀態(tài)的分析。必要時進(jìn)行單獨談話,了解成績背后的原因,從而解決非知識性問題。
當(dāng)然,我們工作中還有很多不足,需在以后的工作中不斷努力,不懈追求,達(dá)到更好。
英語備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期我們七年級英語備課組8位老師以“有效教學(xué)”“目標(biāo)達(dá)成”為研討目標(biāo),認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,通力合作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)就本學(xué)期工作進(jìn)行如下總結(jié):
一、做好教學(xué)常規(guī)工作,開展有效教學(xué)
從開學(xué)之初,備課組就選定“有效教學(xué)”為本學(xué)期研討目標(biāo),深入學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真解讀教材,并認(rèn)真分析我校學(xué)生實際情況,確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法,使每位教師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。在日常教學(xué)中注意與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,注重處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)查,探究。教師特別注意關(guān)注個體差異,滿足不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。
二、認(rèn)真落實備課組活動,強(qiáng)調(diào)效率
我們備課組認(rèn)真落實集體備課制度,共同探討教學(xué)重點、難點、課時分配、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),制定了包括教學(xué)活動、課外活動、學(xué)生技能活動等多項活動和教學(xué)計劃。這樣既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗,充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊精神,又避免了同樣的工作重復(fù)進(jìn)行。
同時,我組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫,組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)討論,結(jié)合學(xué)校工作實際和課程改革實驗的要求確立正確的.質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀,把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學(xué)之中。
三、開展教學(xué)交流,促進(jìn)專業(yè)成長
本學(xué)期,我們備課組成員積極進(jìn)行“師徒結(jié)對”、參加平臺學(xué)分培訓(xùn)、開出研討課等活動來提升自身素養(yǎng)。在校內(nèi),我們七年級備課組潘春海、吳芳芳和鄭小葉老師開出研討課,大家在聽課、評課的過程中互相學(xué)習(xí),提高彼此的教學(xué)水平和能力。同時,鄭小葉和鄭燕微老師晉升高級職稱,潘春海老師入選縣英語高級研修班。
展望下個學(xué)期,我們備課組將繼續(xù)積極參加認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,繼續(xù)思考課堂有效教學(xué),繼續(xù)加強(qiáng)小組集體備課,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享。我們有決心、有信心也有能力不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)工作中存在的不足,力爭在下個學(xué)期把工作做得更好。
英語備課組工作總結(jié)6
一學(xué)年來,我們高三英語科全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo),貫徹和落實教學(xué)工作計劃和教研工作計劃,深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識,深入探索“三限”教學(xué)模式,以“三限”模式為抓手,以有效為主導(dǎo),狠抓教研,深化教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)的有效性,使教學(xué)質(zhì)量又上新臺階,F(xiàn)把所開展的具體工作簡要總結(jié)如下:
一、準(zhǔn)確定位,科學(xué)計劃,狠抓落實
總體上本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能起點低,知識面窄,綜合運用英語能力偏低,而且偏科和文理分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,不少學(xué)生詞匯量貧乏,記憶慢,遺忘率高,還有相當(dāng)一部分學(xué)生對英語不夠重視,雖然經(jīng)過兩年的努力有較大改善,但情況仍不容樂觀。針對這種情況,開學(xué)伊始,結(jié)合學(xué)校的成功經(jīng)驗及本科組的教學(xué)研究與實踐準(zhǔn)確定位各階段的備考目標(biāo),及時制定了合理而且有效的教學(xué)計劃、教學(xué)措施,并在實際工作中狠抓落實,以幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),形成有效的復(fù)習(xí)備考策略,提高能力,使高考備考工作有計劃、有步驟、有效地進(jìn)行,為高考的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們把高三復(fù)習(xí)分為四個階段進(jìn)行:
第一階段(xxxx年7月下旬補(bǔ)課開始至xxxx年1月初)主抓詞匯和語法基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò),同時穿插閱讀理解、完型填空訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo);
第二階段(xxxx年1月至3月中旬“一!鼻埃┲攸c抓專題指導(dǎo)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練,進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練;
第三階段(“一模”后至4月中“二!鼻埃├酶鞯啬M題精心挑選和重組試題有針對性地對學(xué)生地進(jìn)行限時的綜合練習(xí)和模擬測試,同時針對“一!狈从车那闆r進(jìn)一步夯實基礎(chǔ),查缺補(bǔ)短,找準(zhǔn)增分點,強(qiáng)化寫作訓(xùn)練和解題思路訓(xùn)練;
第四階段(“二!焙笾粮呖记)進(jìn)行考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,提高應(yīng)試技巧,重點針對模擬考試的反饋信息進(jìn)行全面整理,加強(qiáng)個別指導(dǎo),提高應(yīng)考能力。
二、認(rèn)真組織集體備課,團(tuán)結(jié)合作,資源共享,優(yōu)化教學(xué) {}
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,對于容量大,綜合性強(qiáng)的高三教學(xué)來說備好課尤為重要。堅持每周一次的集體備課,抓好高考英語試題研究工作,研究探討和解決教學(xué)過程中的問題,以大力提高“三限”課堂教學(xué)的有效性。利用周一第四、五節(jié)課,認(rèn)真研究教材、教法,備講重點、難點和教學(xué)策略,互相協(xié)作,對教輔材料進(jìn)行重組與整合,編制符合學(xué)生實際的學(xué)案、教案,復(fù)習(xí)練習(xí)和課件等,出好測試題、段考試題,分工合作,充分發(fā)揮備課組的力量,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)要求,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一測試,共享教學(xué)資源。為此,我們得到了市教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與好評。
三、以“三限”為抓手,大力提高課堂教學(xué)的有效性
針對學(xué)生實際,在日常的教學(xué)中,我們繼續(xù)貫徹“三限”課堂,在課堂上利用精練精練和及時反饋修正的策略來夯實基礎(chǔ),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),互相合作的學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的作用,同時利用好多媒體輔助教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)容量,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,提高課堂教學(xué)效率。在高三復(fù)習(xí)備考階段我們主抓四種課型:模塊詞匯復(fù)習(xí)課、語法復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課以及講評課的課型研究,以改進(jìn)教學(xué),向課堂40分鐘要質(zhì)量。在備考過程中,利用“三限”課堂,使夯實基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練貫穿始終。
在第一輪復(fù)習(xí)階段,從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴(kuò)大詞匯量,同時通過翻譯、模仿造句等扎實學(xué)生寫作基本功;然后梳理重點語法項目,構(gòu)建語法知識網(wǎng),通過翻譯、語法填空和寫作訓(xùn)練促進(jìn)知識內(nèi)化,使聽、讀、寫的能力訓(xùn)練貫穿始終。在第二輪復(fù)習(xí)中,分階段重點突破專題,進(jìn)行解題方法、步驟和解題技巧的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,并注意后繼保溫練習(xí)進(jìn)行鞏固提高學(xué)生的綜合解題能力,同時利用早讀、晚聽時間繼續(xù)扎實基礎(chǔ),加強(qiáng)聽力技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練!耙荒!焙筢槍Ω鞔文M考試暴露出來的問題,進(jìn)一步夯實語言基礎(chǔ),強(qiáng)化能力訓(xùn)練:
1.加強(qiáng)常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復(fù)習(xí);
2.繼續(xù)加強(qiáng)基本時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結(jié)構(gòu)等重點難點的語法項目;
3.進(jìn)一步指導(dǎo)、提升學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力;
4. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,堅持做到每周聽3-4套題,加強(qiáng)對學(xué)生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運用能力;
5. 進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀限時訓(xùn)練,做好各種高考題型的解題方法及技巧的`指導(dǎo)和訓(xùn)練,培養(yǎng)科學(xué)的解題思路;
6. 加大增分點寫作訓(xùn)練的頻度與力度,強(qiáng)化對學(xué)生審題和謀篇的能力訓(xùn)練。按照高考題型和要求,進(jìn)行分類寫作解題步驟和策略的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,同時每周進(jìn)行一到兩次限時寫作訓(xùn)練,并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優(yōu)秀典型范文供學(xué)生背誦、模仿和進(jìn)行寫作材料的積累,抓好課后作業(yè)布置和批改的質(zhì)量,提高學(xué)生寫作水平。
7. 規(guī)范答題,加強(qiáng)標(biāo)點的準(zhǔn)確性、卷面整潔和書寫工整,加強(qiáng)對臨界生和尖子生的心理輔導(dǎo),鼓勵后進(jìn)生不放棄,爭取多拿分。
四、強(qiáng)化教科研意識,落實教研教改,貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想
1.加強(qiáng)備課組教科研理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),使自身的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的需要,逐步掌握教科研方法,并在實踐中積極探索,抓好提高“三限”課堂教學(xué)的有效性的探討和實施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動,備課組員間互相交流教學(xué)體會,總結(jié)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,形成合力,探討改進(jìn)和優(yōu)化“三限”課堂教學(xué)的模式,提高教學(xué)質(zhì)量。
2.落實教改教研,扎扎實實開展課題研究工作,并認(rèn)真研究并撰寫好“三限”論文,實現(xiàn)以研促教。積極參加學(xué)校、從化市和廣州市教研室組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動、課題研究、征文評比和命題比賽等活動,有多篇論文獲在從化市“有效教學(xué)”論文評比一、二、三等獎或在《從化教研》上發(fā)表,有兩篇模擬試題
在廣州市高三命題比賽中獲獎。繼校級課題《“三限”課型與有效教學(xué)》的研究結(jié)題后,我們又參加從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題。20xxxx年10月,科組課題“提高生源較差學(xué)校的英語課堂教學(xué)的有效性”獲從化市級課題立項,并已有序地開展了具體的研究與實踐工作,取得一定成效。
五、關(guān)注學(xué)生的情感,做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作。注重分層教學(xué),充分利用自習(xí)、晚修和課余時間與優(yōu)差生和臨界生面談,進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作,并進(jìn)行必要的分班輔導(dǎo),認(rèn)真做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作,努力提高優(yōu)生人數(shù)和有效分?jǐn)?shù),提高學(xué)生成績。
俗語說:“天道酬勤”,在全體備課組成員的共同努力下,學(xué)生的英語成績逐漸縮小了高一入學(xué)帶來的差距,在廣州調(diào)研測試、廣州“一模”和高考中英語平均分超出了廣州同類學(xué)校平均水平,在從化市同層次學(xué)校中前進(jìn)到首位,排在廣州市同層次學(xué)校的前列,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚。這對于我們來說是取之不易的成績,但還需要揚長避短,不斷努力,不斷提升,不斷超越,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高作出更大的貢獻(xiàn)。
英語備課組工作總結(jié)7
時光如流水,又一個學(xué)期過去了;仡櫛緦W(xué)期,我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)合作,目標(biāo)一致,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面我從以下幾個方面作一下總結(jié):
一、 根據(jù)學(xué)生特點,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六年級學(xué)生年齡小,思想和注意力不容易集中,課堂四十分鐘的效率利用率不夠高。開學(xué)來,我們四位老師齊心合力,配合各班主任做好學(xué)生的行為規(guī)范工作,以促進(jìn)課堂效率的提高。一個學(xué)期下來,這方面的努力已初見成效。
二、 加強(qiáng)常規(guī)工作
1. 開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2. 按時進(jìn)行集體備課(每周三下午第一節(jié)),一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢,彌補(bǔ)個體不足。教師認(rèn)真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件,要求必需精心制作,在此基礎(chǔ)上,由中心發(fā)言人(制作課件的老師),先陳述本模塊的教學(xué)重點、難點,教學(xué)內(nèi)容的'安排及教學(xué)方法的使用,課件制作的思路,然后大家共同討論定局,擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現(xiàn)課課有課件,每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來,每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子,真正實現(xiàn)資源共享,使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3. 認(rèn)真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 積極開展各類課外活動,組織學(xué)生積極參加區(qū)世博英語競賽和講故事比賽活動,并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo),以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
5. 積極參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。認(rèn)真完成了學(xué)校隨堂課的聽課任務(wù)和教學(xué)反思等隨筆的撰寫工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究,實現(xiàn)課后反思。
6. 精選習(xí)題,出好每一份試卷。臨近考試前,我們四位老師合作分工,根據(jù)學(xué)生特點,認(rèn)真細(xì)致地編寫了22套復(fù)習(xí)題,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生對本學(xué)期的知識掌握得比較牢固和有效。
7. 認(rèn)真批改作業(yè),堅持對學(xué)困生進(jìn)行面批作業(yè)。
復(fù)習(xí)期間的22套小練習(xí),再忙,我們四位老師堅持仔細(xì)批閱每份試卷,對學(xué)困生進(jìn)行面批,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,既避免了學(xué)生亂做作業(yè)的現(xiàn)象,有提升了學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心。
總之,我們六年級英語備課組是個和諧的團(tuán)體, 是個生氣勃勃的團(tuán)隊, 相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下, 我們一定會更加努力, 我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì); 多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,虛心學(xué)習(xí),吸收他們的精華,達(dá)到共同進(jìn)步。
英語備課組工作總結(jié)8
1.學(xué)習(xí)英語教學(xué)大綱,研討高考動向
我們高二全組成員都能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語教學(xué)大綱,在教學(xué)中,以大綱為主,浸透相關(guān)知識點,有張有縮.教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn),對學(xué)生要求非常嚴(yán)格.通過對于高考動向的探究學(xué)習(xí),掌握高考的大方向,在高二就積極為高三打下堅實的基礎(chǔ),為高三沖刺做充分的準(zhǔn)備.遇到問題,我們?nèi)M會坐在一起共同商討,查找相關(guān)資料,經(jīng)過我們各抒己見,最后達(dá)成一致.
2.集體備課
我們高二全組確實有效地達(dá)到了學(xué)校所要求的集體備課,并且在集體備課中,我們都感到受益匪淺.我們每兩個人共同擔(dān)任兩個單元的備課量.其中一個人一個UNIT為,一個UNIT為輔.兩人共同協(xié)作,完成備課工作(主要包括language points ,phrases, quiz ),共同檢查校對,再打印分發(fā)給每個備課組成員使用.這樣就可以節(jié)省出大量的時間,可以更好地批作業(yè),做習(xí)題,研究教學(xué),教法了.并且每個備課組成員,又可以根本本班的實際情況,對提供的備課材料酌情處理,進(jìn)行增減,達(dá)到確實為已用.一個學(xué)期下來,感覺真的不錯,值得推廣.
3.開展優(yōu)質(zhì)課評比
我們高二組根據(jù)學(xué)校及局的要求,積極組織參加優(yōu)質(zhì)課的評比工作.我們組的曹啟立老師,姚紅萍老師,劉晶老師根據(jù)英語教學(xué)的實際情況,分別就閱讀,導(dǎo)入及對文章體裁的理解各角度先后參加了優(yōu)質(zhì)課的評先活動,并反響良好,也給高二全組乃至全英語組進(jìn)行了一次大范圍的共同教學(xué)研討的機(jī)會.我們從中都學(xué)到了很多新的理念及新的'教學(xué)方法.
雖然,經(jīng)過我們?nèi)叨M全體英語教師的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),但我們也深知,面對高考,我們?nèi)匀贿有很多不足之處,還需要我們更進(jìn)一步的協(xié)作,共同的努力,才會打好高三這一仗.
英語備課組工作總結(jié)9
時光如梭,轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過去了。在這一學(xué)期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,努力完成教育教學(xué)工作。
首先,我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下:
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,鼓勵教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓(xùn),聽課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,從中學(xué)習(xí)到很多,也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗教師名優(yōu)教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問,劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助,使我們受益匪淺。
3、加強(qiáng)備課組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人,每位老師都負(fù)責(zé)一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流,互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次,在常規(guī)教學(xué)方面,我們以備課組為單位開展了以下活動:
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、單周會安排一次備課組活動,集團(tuán)討論本單元或下個單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點。
3、平時認(rèn)真完成每一堂課,而成績水平比較相似的班級試著進(jìn)行走班上課,進(jìn)行班與班之間的'分層教學(xué)。
4、積極參加學(xué)校教研組活動以及校外教研活動,積極配合教研組活動,同時還響應(yīng)教研組的號召。
以上是我們備課組一學(xué)期來的工作總結(jié),在這一學(xué)期內(nèi),我們也在各種活動中學(xué)到很多,當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠,在今后的日子里,我們將再接再厲,力創(chuàng)佳績。
英語備課組工作總結(jié)10
本學(xué)期,八年級英語備課組共組織組內(nèi)活動6次,外出活動5次,教研組活動較為豐富;顒有问桨犜u課、座談交流會、小組討論等,開展得較為順利。
1、預(yù)習(xí)單設(shè)計不斷深化,備課資料集體化
本學(xué)期,我們備課組延續(xù)上學(xué)期的工作模式,備課資料集體化。考慮到教材難度較大,且單詞量比較多,組內(nèi)老師分模塊承擔(dān)了各個模塊單元的預(yù)習(xí)單設(shè)計與印刷任務(wù)。同時,我們共同協(xié)作,建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據(jù)自己班級的具體情況,再對課件資源進(jìn)行調(diào)整。這樣的分工,對后續(xù)年級的老師教學(xué)也提供了便利。
在預(yù)習(xí)單設(shè)計方面,我們也加強(qiáng)了自我的學(xué)習(xí),對預(yù)習(xí)單的功能、題型和設(shè)計思路進(jìn)行了深入了解,加大精力投入,提高預(yù)習(xí)單質(zhì)量。
2、互相合作,互相研討,賽課熱情高
除了前期的資源共享,組內(nèi)還積極開出八年級聽說課一節(jié),與七年級進(jìn)行了“賽課”活動。對于這次的公開賽課,組內(nèi)成員分工明確,從說課,上課到評課,大家都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。磨課階段,組內(nèi)召開小會,針對教學(xué)活動設(shè)計的優(yōu)缺點提出了各自的建議,氛圍較為融洽。這樣在研討中,不斷改進(jìn),不斷修整,也是珍貴的.收獲和經(jīng)歷。
3、加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),多讀書,多學(xué)習(xí)
另外,這一學(xué)期中,我們備課組積極參加市級、區(qū)級組織的各種研訓(xùn)活動,如區(qū)“有效備課”培訓(xùn)、市優(yōu)質(zhì)課評比旁聽、市八年級閱讀教研活動等,在研討課和專家講座中不斷汲取專業(yè)知識的養(yǎng)分,更新自己的教學(xué)思想。我們也會認(rèn)真利用課下時間,進(jìn)行專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和摘記,提高自我修養(yǎng)。
當(dāng)然,備課組活動目前也存在一定的不足,如討論時間不夠充裕,個別專題仍停留在日常簡短交流等。在以后的工作學(xué)習(xí)中,我們會繼續(xù)加強(qiáng)細(xì)節(jié)構(gòu)思的捕捉,真正做到教學(xué)相長,互相進(jìn)步!
英語備課組工作總結(jié)11
按照學(xué)校和初一年級本學(xué)期的工作安排,并結(jié)合英語科組本學(xué)期工作計劃,我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作,按照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。為把今后的工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面做一總結(jié):
一、抓好教學(xué)常規(guī)的實施
從開學(xué)之初,我們備課組就深入學(xué)習(xí)研究牛津英語新版教材,吃透教材,另一方面,認(rèn)真分析我校學(xué)生實際情況,確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法,使每位教師了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。在教學(xué)中嚴(yán)格按時完成每一階段所要求的標(biāo)準(zhǔn)。在日常教學(xué)中注意與學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,注重處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)查,探究,在實踐中學(xué)習(xí),幫助學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,富有個性的學(xué)習(xí)。教師特別注意關(guān)注個體差異,滿足不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
二、備課組活動落實到位
開學(xué)初我們就依據(jù)學(xué)校規(guī)定,召開備課組會議,經(jīng)過認(rèn)真討論,統(tǒng)一意見,制定了包括教學(xué)活動、課外活動等多項活動和教學(xué)計劃。本學(xué)期我組教師繼續(xù)努力學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,并按照“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,開展教育教學(xué)工作。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí),在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫,組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)討論,結(jié)合學(xué)校工作實際和課程改革實驗的要求,確立正確的質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀,把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到教育教學(xué)之中。我組教師進(jìn)一步加強(qiáng)了集體備課,共同探討教學(xué)重點、難點、課時分配、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。既集合了大家的力量、才智和經(jīng)驗,又加強(qiáng)了備課組的團(tuán)結(jié),充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊精神,避免了同樣的工作重復(fù)進(jìn)行。
三、積極開展教學(xué)交流,促進(jìn)專業(yè)成長
本學(xué)期,我們初一年級備課組每人上了幾節(jié)公開課,并多次前往其他年級老師那聽課評課,在評課過程中提高彼此的教學(xué)水平和能力。
四、組織學(xué)生開展英語單詞競賽和課外活動
活動與實際結(jié)合,能力與教學(xué)共長。在抓好課堂教學(xué)和課本知識掌握的同時,我們也積極參加一些課外活動,比如舉辦初一年級英語單詞競賽。學(xué)生積極參加,并且在競賽的過程中,使單詞得到了鞏固。通過活動,同學(xué)們在單詞方面得到了很好的提高,學(xué)習(xí)英語的興趣也有了很大的提升,學(xué)好英語的信心也更足了。
客觀來看,初一英語備課組本學(xué)期的工作雖然比較順利,也取得了不少成績,但仍然存在著一些問題,其中有些是現(xiàn)實的困難,例如,各班人數(shù)比較多,難以開展教學(xué)活動,特別是新課改要求學(xué)生的活動比較多,但學(xué)生的人數(shù)多,老師無法照顧到所有的學(xué)生;同時,學(xué)生的生源質(zhì)量也比較差,學(xué)生的'英語水平的層次參差不齊,嚴(yán)重影響教學(xué)的開展。
另外備課組組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論還不夠深入;組內(nèi)老師隨堂課教學(xué)質(zhì)量還可以更上一個臺階;培優(yōu)、輔差工作還可以做得更扎實。
因此,展望下個學(xué)期,我們備課組準(zhǔn)備在以下幾個方面進(jìn)行努力:
1、積極參加校內(nèi)外教研活動,積極配合教研組活動,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平,同時加緊教學(xué)研究實現(xiàn)課后反思。
2、繼續(xù)加強(qiáng)小組集體備課,發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享。
3、繼續(xù)貫徹“先學(xué)后教”,認(rèn)真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè),有針對性批閱和講評作業(yè)。
總結(jié)一個學(xué)期來的工作,我們的成績雖不完美,但我們依然滿懷工作熱情,因為我們是一個勤勉、善思、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體。我們有決心、有信心也有能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,在組內(nèi)老師的無私配合下,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng),進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,不斷總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)工作中存在的不足,開拓進(jìn)取,力爭在下個學(xué)期把工作做得更好。
英語備課組工作總結(jié)12
我們八年級英語組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,實現(xiàn)全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作,每個老師都不敢有半點松懈。總結(jié)本期備課組工作,我們在以下幾方面取得了一定的成績。
一、相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作
在本學(xué)期的教學(xué)改革中,大家群策群力,積極討論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同,每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫,首先提出本單元的重要的詞組和句子,由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識點的補(bǔ)充和延伸,課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習(xí)進(jìn)行反饋。先由一個教師編寫,再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足,即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰,做到一步一落實。課后我們?nèi)M老師立刻對路線圖的操作過程中出現(xiàn)的`一些問題商討,并且如何來解決這些問題,盡量讓每個老師在教學(xué)上少走彎路,提高課堂教學(xué)效率。
二、虛心學(xué)習(xí),快樂成長
在四月的課改活動中,老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨特,嚴(yán)格實施學(xué)案步驟,課堂展示重難點突出,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,小組合作學(xué)習(xí)積極,教師高深巧妙的點撥,讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高,課評小組進(jìn)行檢測的效果很好。五月黃高梅老師學(xué)習(xí)歸來,給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈活多樣,內(nèi)容上突出一個“實”字,讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試,對手組之間互考互評,實行對手競爭評比,課堂上人人都是主考官和被考者,體現(xiàn)學(xué)生主體,學(xué)生活動積極踴躍,切實落實好每個知識點。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗。唐明老師從細(xì)節(jié)入手,從考點著眼,切實抓好每一個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識。在她強(qiáng)有力的組織下,實行分層完成目標(biāo),課堂上人人有事做,學(xué)生展示積極自信,整個課堂其樂融融,教師點撥精辟。對這些老師的課我們聽后都認(rèn)真討論分析,應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗用到我自己的課堂中去,下課后老師討論非常熱烈。
三.常規(guī)工作,緊抓不懈
每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè),當(dāng)你走進(jìn)八年級辦公室的時候,你就會發(fā)現(xiàn)每個英語老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會說是英語作業(yè)太多,其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫,做到全批全改。對于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫,直到能過關(guān)為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽寫達(dá)30多次,對于路線圖上的易錯的題進(jìn)行測試,并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業(yè)不合格學(xué)生,找他們面談,幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師,他的學(xué)生有兩個本子,一個是聽寫本,還有一個是重點知識筆記本,聽寫本全改,筆記本是一周一批閱。
四.教研活動,注重實效
每個星期二的下午都是我們的教研活動時間,全組老師都積極參加。每次考試結(jié)束后我們組都會進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析,總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題,使每次教研活動都能開展的有聲有色,讓每個老師都能學(xué)有所獲,學(xué)以致用。如3月的月考結(jié)束之后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不行,大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句,對句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,一詞多用。每節(jié)課對學(xué)過的句子進(jìn)行聽寫。從期中考試情況看,效果有點變化,但不很明顯,這還要進(jìn)行多研究。
當(dāng)然我們在工作中還存在一些問題:備課組教學(xué)進(jìn)度較慢,影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中,既要有效的使用路線圖,還要跟上教學(xué)進(jìn)度。
英語備課組工作總結(jié)13
本屆高三英語備課組共有7位老師,其中第一年任教高三老師共有3位。半年來,全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
1.工作思路:狠抓基礎(chǔ),立足課本,適量訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)的充實,教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練,穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí),而是對學(xué)生英語知識的'一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展;谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí),重視備課組活動,取長補(bǔ)短,互相進(jìn)步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體,更是一個團(tuán)結(jié)的群體,我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成,每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧,調(diào)動全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性,才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到既發(fā)揮集體智慧,又具有個性化特點。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào),在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī),能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認(rèn)真研究考試大綱,密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源,科學(xué)選用外地信息卷,并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,針對高考新題型,作出快速反應(yīng),對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),穩(wěn)定學(xué)生情緒,而且對學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此,我們及時調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如,在聽力訓(xùn)練中,我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外,還補(bǔ)充和改編了一些時文聽力材料,盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識儲備,消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來,全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度,堅持坐班制度,每個教師能按時參加全組集體備課活動,踴躍發(fā)言,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,對高考發(fā)表自己的看法,確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué),跟班聽課,善于思考,教學(xué)效果好,同時老教師能作好表率作用,并能對青年教師熱情指導(dǎo),能做好以老帶新、以新促老工作。
總之,高三年級英語備課組充滿生機(jī)和活力,每位成員積極向上,在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。當(dāng)然,半年來也有一些不妥之處,在今年的教學(xué)中,我們將吸取經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。
英語備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期,我們九年級英語備課組全體5位老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,以“輕負(fù)高質(zhì)”為目標(biāo),以“打造學(xué)本課堂、研究高效作業(yè)、提升教師專業(yè)素養(yǎng)”為重點,成為我們備課組本學(xué)期的工作重點。團(tuán)結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。我們充分發(fā)揮集體智慧,團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、有效利用“集體備課”平臺
認(rèn)真落實集體備課。在備課之前,對所教內(nèi)容進(jìn)行熟悉,參考多方面的資料,認(rèn)真深入鉆研教材,確定重點難點。然后在組內(nèi)開展集體備課,由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點。組內(nèi)再進(jìn)行討論,完善教學(xué)內(nèi)容。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語成績參差不齊,所以在上課時布置許多難易不同層次的練習(xí),以滿足各位學(xué)生的需求,進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
二、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧。
隨著教學(xué)改革的不斷深入,素質(zhì)教育的實施,以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位日益受到重視,教師的角色發(fā)生了變化。這就要求教師在教學(xué)中不僅要考慮怎么教,更要考慮學(xué)生怎樣學(xué),要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來安排教學(xué),激發(fā)學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中的主要任務(wù)是指導(dǎo)、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。“受人以魚,不如授人以漁!苯獠煌甑念}目,只有注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和技巧,才能以不變應(yīng)萬變。到最后,還利用幻燈片對學(xué)習(xí)進(jìn)行了英語中考解題指導(dǎo),以及考試心理指導(dǎo)。
三、通過質(zhì)量分析,找出提升空間
本學(xué)期我們分別進(jìn)行了學(xué)校前30名優(yōu)秀學(xué)生提前考試的輔導(dǎo)、5次的月考和2次英語聽力口語考試,每次準(zhǔn)備復(fù)習(xí),都緊緊把握《課標(biāo)》,考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的`是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間。每次考試后,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進(jìn)步
英語備課組工作總結(jié)15
20xx年下的初二英語備課工作結(jié)束了,三年一個循環(huán)重復(fù)的工作,如日出日落,花開花落,看似重復(fù),其實微小的細(xì)節(jié)也在變化著,每一屆學(xué)生不同,教學(xué)過程也豐富多變,即使教材不變,感受也是不樣的,備課組的同事也是年年再離開再融入磨合過程。我們教學(xué)工作更多的是重復(fù)平淡,我們能做到的讓重復(fù)生動一些,下面談一談我們備課組的總結(jié):
一組內(nèi)狀況
我們組有11名成員,張曉光是三月份正式融入我組的,替代了董蓮老師的20班教學(xué)任務(wù),董蓮老師擔(dān)任19班英語教學(xué)。王琪老師懷孕,我們組的工作任務(wù)就變得繁重起來了,加上有出去學(xué)習(xí)的老師,一直在代課中。
二備課情況
本學(xué)期,我們在周二下午第二節(jié)課是我們的集體備課,我們嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處的要求,保證時間,保證地點,保證人員等前提下完成備課任務(wù),備課中,我們定教學(xué)進(jìn)度時間,定了我們主備課老師,定預(yù)習(xí)稿的任務(wù),整合教材,并研究上課的教學(xué)過程,備出重點難點,并預(yù)測學(xué)生的單元學(xué)習(xí)問題癥結(jié),一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學(xué),還是有利于提高教學(xué)成績的。
三師徒結(jié)對
初二英語組,焦然和呂春子結(jié)對教師,鄭嬌嬌和王琪老師結(jié)對,這是學(xué)校工作的要求范圍,實際上,每位老師都可以聽他人的課,都是互助中,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,雖然,我們初二組教學(xué)風(fēng)格有一些特點,但是,我們還是讓每個人都有著自己的教學(xué)風(fēng)格,這樣有利于教師的成長,也讓教學(xué)有著豐富的變化,感謝努力中的每位老師,感謝遇到問題,我們?nèi)豪锶翰叩慕處焾F(tuán)隊。
四預(yù)習(xí)稿
我們已經(jīng)用預(yù)習(xí)稿兩年了,我們也是不斷地探索,不斷地更正,不斷地反思中進(jìn)行,我們都是很清楚我們珠河未來的競爭也是在課堂教學(xué)有效性上,預(yù)習(xí)稿和課后檢測能充分地幫我們的課堂教學(xué)45分延伸出來,這樣我們就會大大地提高了有效的課堂環(huán)節(jié)。在這半年的使用中,任務(wù)明確,有孫麗娟老師分配任務(wù),并集齊所有老師的預(yù)習(xí)稿,并送教務(wù)處,我們也是延緩了英語差生的'出現(xiàn)。
五學(xué)習(xí)培訓(xùn)
三月份的組內(nèi)聽課,我們有很大的受益,了解到了每位教師的教學(xué)水平和他們的教學(xué)風(fēng)格,能取長補(bǔ)短,避開他們的短板。在議課評課中,我們也是真誠地提出了有建設(shè)性的意見,都是有價值的建議,有利于教師的成長。
四月份,進(jìn)修學(xué)校英語學(xué)科培訓(xùn)中,我們展示我們的風(fēng)采,也鍛煉了我們的凝聚力,提高了我們教學(xué)風(fēng)格核心力,我們年輕教師表現(xiàn)很突出得到了廣泛認(rèn)可,青春活力都是他們新一代老師的標(biāo)簽,值得我們驕傲的團(tuán)隊。
六教師成長
本學(xué)期,有王春風(fēng)老師去南京學(xué)習(xí),鄭嬌嬌老師參加了上海培訓(xùn)學(xué)習(xí),鄭嬌嬌老師在尚志市英語學(xué)科培訓(xùn)出來現(xiàn)場課,組內(nèi)的老師都有著不同程度的成長,這是我們能看的,也是體會到的,教師成長是我校的根本所在的。互學(xué)互研都是我們必經(jīng)的之路,競爭還在,合作也在,成長也是必要的,孫麗娟老師在本組中,為我們組老師分擔(dān)了一些任務(wù),她在學(xué)習(xí),也在成長。
在半年里的工作,我們都著美好的回憶,不盡如意的地方還是有的,但是,在講臺上,也是我們?nèi)松枧_的一部分,凡事“不能盡如意,但求無愧吾心”,也感謝因有他們,可以讓單調(diào)的工作有聲有色,這種生動的重復(fù),也是一種創(chuàng)造。即使重復(fù)同樣的工作,我們也會全心全意地投入,滿懷激情,每一遍都有不一樣的收獲。
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