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工作總結(jié)

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

時間:2022-10-08 02:01:10 工作總結(jié) 我要投稿

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的第一學(xué)期班主任工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(集錦15篇)

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我擔(dān)任高一(16)班的班主任。我班共有52名學(xué)生,來自東莞市各個地區(qū)。轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期就要結(jié)束了,可能由于處在初高中的過渡階段,很多學(xué)生還不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)的自覺性還不高,內(nèi)心比較迷茫,沒有目標(biāo),要老師緊盯著才會去學(xué)習(xí);也有部分同學(xué)心理上懈怠,覺得高一不用那么認(rèn)真,紀(jì)律性有點差,有待提高。

  經(jīng)過一個學(xué)期的奮斗,在兩位級長的指導(dǎo)幫助下,在各科任老師的努力協(xié)作下,在班主任和班干部的集體努力下,高一(16)班已經(jīng)在紀(jì)律、集體意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)氛圍上取得了較大的進(jìn)步,形成了一定的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。下面總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況。

  1、開學(xué)之初,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高自己學(xué)習(xí)成績,讓他們在高一就能打好基礎(chǔ)。

  2、狠抓常規(guī)管理,加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面的教育,加強(qiáng)宿舍管理。每天早讀,下午上課、晚修都提前到課室檢查學(xué)生的出勤情況,讓學(xué)生的日常行為規(guī)范能漸漸走上軌道,形成一個優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律;升旗和出操都能夠跑步入場、退場,展示一個良好的精神面貌。

  4、主動與各科任老師交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)一步搞好對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)工作。由于高一年級正處于初高中過渡階段,很多學(xué)生學(xué)習(xí)還不是很主動,不知道自己該做什么,總是等著老師給他們安排作業(yè),或者就是認(rèn)為中考剛過,高一應(yīng)該是好好放松的時候,不必要那么認(rèn)真,所以幫助學(xué)生改變這種錯誤意識非常重要。

  5、關(guān)心每一次的'小考和大考成績,及時了解學(xué)生的成績變動,特別注重對學(xué)生偏科情況的分析,對癥下藥,指導(dǎo)學(xué)生合理有效地分配學(xué)習(xí)時間,均衡各科成績,不可出現(xiàn)大的偏科現(xiàn)象。

  6、建立健全班委會,明確各班干部的分工,制定了班級公約,實行量化管理,提高學(xué)生的自我管理能力。在軍訓(xùn)期間,就及時組建了班委會,并讓他們在各種班級和校級活動都發(fā)揮積極大頭作用和組織作用。一個學(xué)期下來,擔(dān)任班干部的同學(xué)也都成長了不少,也為本班的班級管理貢獻(xiàn)了很大的力量,因為學(xué)生之間的管理比師生管理更有效。

  7、積極配合學(xué)校德育處的工作,開展多樣式的班級學(xué)生活動,搞好班級文化建設(shè),樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。鼓勵學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),多向進(jìn)步的同學(xué)學(xué)習(xí)。每次有同學(xué)進(jìn)步或表現(xiàn)較好,我都在全班及時給予表揚(yáng),鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),在班上形成一種良性競爭。

  8、重視班上優(yōu)等生的學(xué)習(xí),同時鼓勵中等生進(jìn)步,并做好補(bǔ)差工作,使成績不理想的學(xué)生增強(qiáng)自信心,及時打電話給進(jìn)步的學(xué)生家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

  9、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,積極參加學(xué)校組織的各項活動。本學(xué)期,我班學(xué)生中段考成績進(jìn)步很大,總分從年級倒數(shù)第三名進(jìn)步為年級第五名,很多單科成績都名列前茅;也有很多學(xué)生在學(xué)校各項比賽中獲得各類獎項;在校運(yùn)動會上,我班入場式表演獲得了第一名,團(tuán)體總分也取得了第四的好成績;另外,在籃球賽中女生獲得了季軍。

  一學(xué)期下來,班級氛圍自律和諧,團(tuán)結(jié)友愛,師生關(guān)系融洽。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

  來到這所人所向往的也是我所向往的學(xué)校,我心里是很激動的,感覺自己又有可能在教學(xué)和教育上邁一個新的臺級。正所謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,所以與此同時也就有了壓力。

  相比這所學(xué)校年輕的老師,自己算是年齡大的。無形中有一種落伍感。

  開學(xué)初,聽取學(xué)校有經(jīng)驗的老師在班級管理上交流匯報經(jīng)驗時,看到兩位年輕的老師聲情并地講述自己的經(jīng)歷時眼含淚花,我的心為之一動。作為多年從事班主任工作的我理解這種激動是因為真誠的付出,得到了相應(yīng)的回報。打心眼里敬她們這種敬業(yè)精神。同時也深為自己成為新曉一員感到自豪,因為她們是新曉誕育的魂,也希望自己能成為這樣的魂。

  如同剛參加工作的'熱血青年,滿懷著對新生活的激情走馬上任。

  這學(xué)期帶的是四年五班的語文教學(xué)工作兼任班主任。我所帶的班是個比較特殊的班級,原有學(xué)生15名,這學(xué)期新轉(zhuǎn)來13名學(xué)生。二合一的班級是它最大的特點。

  第一周上課我就發(fā)現(xiàn)了這個班的難帶的程度超越了以往自己所帶的任何一個班。

  學(xué)校倡導(dǎo)的重習(xí)慣養(yǎng)成的教育理念我非常認(rèn)同。這在我?guī)У倪@個班習(xí)慣更是成為眼前急待解決的難題。

  新來的學(xué)生數(shù)量和原有的學(xué)生幾乎持平,這對原有班級所形成的班風(fēng)是個極大的沖擊。一邊照顧原有學(xué)生的情緒一邊還要幫新生盡快適應(yīng)新的寄宿制生活。

  肩挑兩副擔(dān)子,把他們有機(jī)地融合成一個新的班集體,形成新的班風(fēng),從何做起?課上學(xué)生不聽講,光手里搞小動作的不下九個。作業(yè)書寫一塌糊涂,站隊半天站不成,每次都是餐廳最晚。兩操竟然有四五個人不會做。夜自習(xí)說話聲不斷,每天教室地上都是紙屑不斷。真是臟亂不堪。

  可以說學(xué)生普遍生活習(xí)慣差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,而且體質(zhì)又差。原有的班干部缺乏工作能力只能當(dāng)好一個優(yōu)秀的學(xué)生。這一切決定了我的每項工作開展都要親力親為。

  千頭萬緒催我不斷思考。我在想,一個被人稱之為一無是處的孩子的教育,要想把他的自信重新培植起來,那就不能天天看到啥說啥,睜大雙眼去審視催促他的成長進(jìn)步。睜一眼閉一眼,忽略一些才是上策。

  班級一樣,對于現(xiàn)在學(xué)生的情況,班級存在的問題,我只能采取從最易做的事情入手,忽略其它,讓學(xué)生在不斷的嘗試成就感的過程中培養(yǎng)好習(xí)慣,樹立班級的自信,最終養(yǎng)成良好的班風(fēng)?偟哪繕(biāo)有了,我確立了工作思路并制定了計劃。

  緊緊圍繞學(xué)校的月目標(biāo)再結(jié)合本班實際情況制定班級月目標(biāo)。

  第一個月,加強(qiáng)紀(jì)律意識,重點突破路隊的集合快靜齊。為了爭取時間讓學(xué)生吃上熱飯,我開始就要求學(xué)生只在教室外站好隊,不在樓下再行整隊了。重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生隊伍行進(jìn)時要保持隊列的整齊。

  在這個環(huán)節(jié)上做了關(guān)于速度的調(diào)整及班干部的帶隊技巧的細(xì)化處理。一人月我們的效果就了出來了。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任電氣0711班班主任,這也是我在我們學(xué)校第一次擔(dān)任大專班班主任。一個學(xué)期的收獲多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真觀察新同學(xué),選了一名好班長。對于新生來說,選好一個班級帶頭人顯得尤為重要。從新生報名的第一天開始我就深入學(xué)生宿舍觀察班上同學(xué),尋找合適的班長人選。經(jīng)過幾天多次深入宿舍,發(fā)現(xiàn)了一名合適的人選,并指定他為軍訓(xùn)期間臨時負(fù)責(zé)人,該同學(xué)軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)可,事實證明班長選對了,這也為我的班級工作的開展開了一個好頭。

  2、從新生開學(xué)抓起,從軍訓(xùn)抓起,嚴(yán)明紀(jì)律,為良好班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。作為班主任,我深知班級工作的關(guān)鍵在于創(chuàng)建良好班風(fēng),而紀(jì)律嚴(yán)明則是好班風(fēng)的基礎(chǔ),所以我從軍訓(xùn)期間就開始,就“嚴(yán)”字當(dāng)頭,凡是軍訓(xùn)期間有任何違紀(jì)情況,哪怕是幾分鐘的遲到、早退,我都要找同學(xué)談話。當(dāng)然,談話時候,我從不斥責(zé)學(xué)生,更多的是說服教育。

  3、深入調(diào)查研究,創(chuàng)建了電氣0711班級管理制度,規(guī)范班級管理。班級管理制度是班級管理規(guī)范化的開端,早在“系系行、班班行”活動之前我們班就開始了班級管理制度創(chuàng)建活動,我也讓為班委會、團(tuán)支部把班級管理制度創(chuàng)建作為他們成立后的第一件大事來抓,在班規(guī)創(chuàng)建的過程中,充分調(diào)動班干部和同學(xué)們參與其中,使他們對班級管理有主人翁的精神。班級管理制度創(chuàng)建之后,并不是一紙空文。我們真正做到了一周一總結(jié),個人操行分一周一小通報報,一月一大通報。通過這樣一些舉措,良好的班風(fēng)逐漸形成,班上遲到曠課現(xiàn)象非常少見,晚自習(xí)通常是七點就到了一半人。

  4、積極帶動同學(xué)開展第二課堂,鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì),增加班級凝聚力。自一開學(xué),我就反復(fù)給同學(xué)們強(qiáng)調(diào),我們高職高專的`學(xué)生,不僅要學(xué)知識,更多的是要學(xué)專業(yè)技能、要提高綜合素質(zhì)。為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個提高個人綜合素質(zhì)的空間,自軍訓(xùn)結(jié)束后的第一周開始,我便帶領(lǐng)同學(xué)們組織了一系列的第二課堂活動。有演講比賽、辯論賽、秋游、寢室設(shè)計大賽、講課比賽、籃球友誼賽、羽毛球友誼賽。通過這些活動,不僅使很多同學(xué)得到了鍛煉,而且也大大增加了班集體的凝聚力。

  要總結(jié)的似乎還有很多,總之歸根結(jié)底,我認(rèn)為我班級工作的法寶還是愛心+鼓勵。我強(qiáng)調(diào)愛心,我把“我愛電氣0711”這幾個大字掛在黑板的正上方,讓每個同學(xué)都銘記于心,我自己也是通過一次次細(xì)心的舉動來表達(dá)我對我的同學(xué)們的愛心。我更注重鼓勵,我總是在各種場合抓住一切機(jī)會,鼓勵和表揚(yáng)他們,使他們更有信心。

  20xx年元月11日

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任預(yù)備四班的班主任工作,緊張而忙碌的一學(xué)期在和黃穎秋老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的班主任工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、班級基本情況:

  我班共有幼兒26名,其中男生15人,女生11人。平均年齡在五歲半左右,孩子們都很活潑也很聰明。

  二、常規(guī)教育

  抓好幼兒的日常常規(guī),有利于教育教學(xué)的展開。開學(xué)之初,我就開始嚴(yán)抓班級常規(guī):排隊、進(jìn)餐、上洗手間、洗手、做操、上課的坐姿及一些課堂常規(guī)等等,讓孩子們知道常規(guī)無處不在,從小做個懂規(guī)則、守規(guī)則的人。

  三、養(yǎng)成教育

  良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成陪伴孩子的一生,所以這也是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點,采取激勵等各種方法來規(guī)范孩子行為習(xí)慣,教育孩子禮貌文明的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,我強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會注意傾聽,要發(fā)言先舉手,不隨意打斷別人說話的習(xí)慣、時刻關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)和舉動。尤其是本學(xué)期還根據(jù)班級情況制定了“三項文明”評比方案,更好的規(guī)范和促進(jìn)了幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  四、安全教育

  安全工作我一直放在各項工作的首位,每次班會,最先強(qiáng)調(diào)的永遠(yuǎn)是安全。我常在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌、講故事等方法教育學(xué)生如何安全的玩,怎樣遠(yuǎn)離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時進(jìn)行安全強(qiáng)調(diào),讓每個幼兒從家里安全來安全回。

  五、家校聯(lián)系

  一個人的.成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候及家長微信群,和家長及時溝通他們的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我會及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能健康快樂地成長。

  總結(jié)這個學(xué)期的點點滴滴,孩子們在各方面都有了一定的進(jìn)步,在欣喜之余,我也在反思不足,要多看書學(xué)習(xí)提升自己的業(yè)務(wù)水平,把今后的班主任工作做得更好、更細(xì)。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5

  本學(xué)期,作為九年級的學(xué)生來說,中心任務(wù)就是“備考”,從體育考試到實驗考試再到二模再到中招,每一次考試對學(xué)生來說都顯得格外重要,作為學(xué)生陪伴者的老師和班主任,面對學(xué)生升學(xué)過程中的每次考試,志愿報考中的焦慮憂愁也感同身受,心有不忍。回顧本學(xué)期的班級工作,有付出也有收獲,有憂傷也有喜悅,更多的是畢業(yè)季那份不舍和感動。

  一、備考中的準(zhǔn)備

  每一次備考都要經(jīng)歷許多的付出,而作為學(xué)科備考外額外付出的體育、實驗備考更讓人難以忘懷。我們的體育訓(xùn)練從本學(xué)期開學(xué)就開始步入正規(guī),每天早上6:30—7:00,無論班主任還是體育老師或者學(xué)生都會準(zhǔn)時到操場集合,然后半個小時的體能訓(xùn)練之后沒有休息就要抓緊時間到教師讀書;課間操,當(dāng)七八年級的學(xué)生已經(jīng)結(jié)束時,我們還要繼續(xù)體能體能訓(xùn)練,結(jié)束訓(xùn)練匆匆進(jìn)教室就是新課;下午的大課間依然如此,每天三練的強(qiáng)度只為中考能為我們增加些升學(xué)的籌碼。兩個月的體育訓(xùn)練期間,有些學(xué)生害怕吃苦,但經(jīng)說服教育堅持下來,有的學(xué)生受傷之后帶上繼續(xù)繼續(xù)訓(xùn)練,出現(xiàn)了很多感人的事例。還有實驗考試,對于薄弱學(xué)校薄弱班級的我們,更多的是希望能用這樣的方式實現(xiàn)彎道超車,不言放棄。

  二、最后的大型運(yùn)動會

  緊張的備考更多是考驗學(xué)生毅力,但大型的活動則是考驗班級的榮譽(yù)感和凝聚力,因為是最后一期的最后一次,對于部分基礎(chǔ)薄弱體育強(qiáng)項的學(xué)生,這是他們的舞臺,而對于大多數(shù)同學(xué)來說更是展示團(tuán)結(jié)的機(jī)會。尤其,班級在此之前又進(jìn)行了一次調(diào)整,面臨畢業(yè)前夕,又顯得倍加珍惜。最后的一次運(yùn)動會,我除了給大家鼓勁,磨合新班級,基本沒有過多插手,但在學(xué)生的努力下,xx班的學(xué)生依然獲得了年級第一名的好成績。同學(xué)們喜極而泣,不止是自豪,還有畢業(yè)前夕的不舍分離。

  三、中招報考

  報考志愿時間短暫,卻不忍看到學(xué)生憂郁的眼神。當(dāng)看到許多優(yōu)秀的學(xué)校招生時,帶著美好的憧憬的他們掂量自己成績后不得不忍痛割愛,選擇弱勢而又有保證的學(xué)校,更有學(xué)生甚至不知道該如何,眼看復(fù)習(xí)階段寶貴的時間匆匆流逝。作為班主任,無法幫學(xué)生做出選擇,只能一遍遍不厭其煩的介紹中招政策,幫學(xué)生分析學(xué)情考情,內(nèi)心只是希望讓學(xué)生都能有一個自己能上的盡可能理想學(xué)校。

  最為感動的是畢業(yè)前夕學(xué)生的'努力和沖刺,還有課堂上不忍分離的集體活動。一學(xué)期的工作短暫而又不舍,直至將學(xué)生送到應(yīng)考考場,希望學(xué)生在新的學(xué)校更上一層樓!

  九年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2

  這一年是我收獲很大的一年。我擔(dān)任9年級一個班級的班主任和英語教學(xué)任務(wù)。

  在這一年中我做到了以下幾點:認(rèn)真?zhèn)湔n,提高業(yè)務(wù)水平。我深深地明白,要想成為一名好老師,首先要把課教好,提高自己的業(yè)務(wù)水平,這是我的目標(biāo),我也一直是這么做的。不但要備好教材的內(nèi)容,而且要充分了解全體學(xué)生的情況。我積極向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常和年輕的同事一起討論問題,并閱讀大量的參考書籍,有時還要上網(wǎng)查找資料,總是力爭把課備得更好、更充分一些。在授課時,注意做到重難點突出,點面結(jié)合,調(diào)動學(xué)生的積極性。通過一年的努力,我也取得了一定的成績,受到了學(xué)生及老師們的肯定。盡職盡責(zé),做好班主任工作。

  我擔(dān)任9年級的班主任工作。盡量和他們走在一起,所以我們之間的關(guān)系一直就是師生加朋友。有些時候朋友的成分還要大一些。和學(xué)生在一起的日子是簡單而又快樂的。所以我每天都以積極熱情的心態(tài)投入到他們中間去,做到了眼勤腿勤,每天堅持“六到”,了解學(xué)生,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  由于我和學(xué)生們的共同努力,我們班的工作,學(xué)習(xí),生活等一切都井井有條。也分別取得了一些成績。本學(xué)期多次奪得衛(wèi)生紅旗,在紀(jì)律方面也取得了不錯的成績。衛(wèi)生紀(jì)律抓緊,等于為學(xué)習(xí)加了一個雙保險,我們班大面積豐收。刻苦學(xué)習(xí)教育理論。雖然對備課程序已經(jīng)比較熟悉,自己感覺對學(xué)生心理的把握還比較到位,但我并沒有放松對教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》等書,并從圖書館借閱了一部分書籍,自己感覺受益匪淺。和學(xué)生們談起話來,也總是以理服人,以情感人,從不強(qiáng)迫壓制他們。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,作為一個班的班主任感受頗多。有沾沾自喜時,也有失敗困惑時,一絲感慨,五味俱陳?偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),我有以下幾點感觸:

  一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

  根據(jù)我班學(xué)生們的年齡特點和六年級這一的過度學(xué)年,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作。雖然六年級學(xué)生們與以前相比,已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,但是,由于在學(xué)段上他們?nèi)匀粚儆谛W(xué)階段,因而這種年齡段上的差異往往又被學(xué)段上的一致性所掩蓋,致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化,沒能得到教師和家長的足夠重視,教育方式?jīng)]有跟上學(xué)生們生理和心理上的急劇變化,從而導(dǎo)致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學(xué)生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn),甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯、有意或無意的對立和沖突。

  針對這種情況,我密切地關(guān)注著每一個同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生們的思想工作,使其樹立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來,班級的學(xué)生們沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

  二、把握談心尺度

  我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生們都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生們,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生們,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  三、激發(fā)競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的`、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生們的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與,學(xué)校征文,手抄報,書法比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

  目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生們明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生們擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生們身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定是高學(xué)生們的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生們年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、盡量做好家長工作

  經(jīng)常保持與學(xué)生們家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次,經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生們樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7

  首先重視路隊習(xí)慣的培養(yǎng),每個路隊都有2個路隊長,一前一后隨時關(guān)注路隊的情況,及時匯報,在排路隊時就不把愛說話的學(xué)生排在一起,例如我班的雙胞胎王雯清、王雯瑩,自律性比較差,經(jīng)過老師和家長的共同努力,進(jìn)步較大。經(jīng)過開學(xué)前一個星期的路隊常規(guī)教育,并形成路隊歌,每個路隊都進(jìn)步很大,例如,站路隊快、靜、齊,小小書包背身上,走起路來真神氣。

  其次重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),課前習(xí)慣、課堂習(xí)慣,課下習(xí)慣都要比去年細(xì)致并要求嚴(yán)格。根據(jù)學(xué)生的特點,首先對學(xué)生進(jìn)行具體的`學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,今天用的各科書,放在右下好取放!边要注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

  再次重視衛(wèi)生習(xí)慣的教育,每天來學(xué)校第一件事是自己撿自己位置上的垃圾,再由值日生進(jìn)行打掃,班級的角角落落都由專人打掃,專人負(fù)責(zé),每星期一輪換,慢慢地不會打掃的孩子也學(xué)會打掃衛(wèi)生了,每兩周評比一次,學(xué)生的積極性很高,并結(jié)合學(xué)校的評比,我班的衛(wèi)生也有很大的進(jìn)步。

  我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓各項習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8

  光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。我班共有學(xué)生xx名,男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。班里xx%的學(xué)生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪S谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學(xué)生,關(guān)心每個學(xué)生,建立一個溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級中。下面是對本學(xué)期工作的總結(jié):

  一、分析班情,制定目標(biāo)

  進(jìn)入初二上學(xué)期,只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解,并作進(jìn)一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對初二學(xué)生的情況分析如下:

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差,有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話,不寫作業(yè)等,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

  2、整個班集體比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。

  3、動手能力不強(qiáng),也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

  4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時有發(fā)生。

  根據(jù)以上情況,我制定本學(xué)期的總目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

  二、任用人才,放手管理

  開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。xx同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長,專管紀(jì)律。果然,她一上任,充分發(fā)揮她的`才能,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權(quán)力,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉,效果不錯。

  三、多鼓勵,樹立學(xué)生的信心

  每次在班會、夕會上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn),鼓勵進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心!辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约海(dāng)這一切都成為過去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

  本學(xué)期初二學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,但仍然存在許多不足,如學(xué)習(xí)成績還不令人滿意,個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會很努力,我們會不斷進(jìn)步。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

  1、抓好紀(jì)律教育

  一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

  2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

  3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步

  沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育

  常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

  1、勤于用自己的.雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動,要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有比較大的進(jìn)步。

  3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

  養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

  4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

  (1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

 。2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進(jìn)教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為止。

 。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

 。4)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求:

 、 保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護(hù)班上組織紀(jì)律。

 、 上課用心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、 勤奮地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

 、 講文明,守紀(jì)律,做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  這個學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10

  夏天去了,冬天來了,安托山下終于可以見到枯黃的葉子了,鏡中又見白發(fā)徒增了幾許。歲月無情,心中有思,到了給過去做總結(jié)的時候了。在班主任這個平凡而又重要的崗位上,半年來我在深圳紅嶺做了些什么,我能對自己滿意嗎?

  記得暑假最初接到馬敢飛校長的電話時,我曾怯怯地向他表達(dá)了不要當(dāng)班主任的意愿。我怕我做不了,我不愿意跑到深圳丟臉。但是命運(yùn)非我能安排,最終我當(dāng)了高一20班這個普通班的班主任。在先是失望繼而期望的心態(tài)下我平生第一次當(dāng)了高中班主任。是班主任自然就要去按照班主任游戲規(guī)則去做,開學(xué)初,在毫無經(jīng)驗可循的情況下,草擬就了一份計劃,F(xiàn)在是總結(jié)?偨Y(jié)不比計劃,畢竟是做過的,有的寫。首先談?wù)勊龉ぷ鳌?/p>

  第一,積極面對。

  既然當(dāng)班主任無可回避,那么必須積極面對。這是我一貫的處事態(tài)度。多少年來,因著一顆不甘人下的心,我都能將別人交給我的事情當(dāng)成一份責(zé)任,并盡心盡力做好,讓自己滿意,爭取讓人家滿意。然而,班主任工作絕對不是件容易做的事,要讓別人滿意,談何容易。特別是自己,更難滿意。但是當(dāng)我踏進(jìn)深圳這方土地的時候,我已經(jīng)對可能的麻煩都作了充分的考慮了。我到深圳希望自己的價值能在此得到更大的顯現(xiàn)。班主任工作雖陌生,但正好可以拿來做學(xué)問。一邊做一邊學(xué),我已經(jīng)很習(xí)慣了。在做中學(xué),這很適合我。我會因此感到充實。如果做得好,說不定還能獲得超越。我就是抱定這樣的態(tài)度來做班主任工作的。有了這樣的態(tài)度,我就不怕苦,不怕出現(xiàn)困難。每次困難出現(xiàn),我甚至感到快樂,因為我可以借著困難來研究問題,提高自己,并在解決困難提高自己的過程中收獲喜悅。

  第二,笨鳥先飛

  我是一只已經(jīng)處在不惑之年的笨鳥,想飛卻不想飛得多高。但該做的班主任工作我想我應(yīng)該做好,不讓學(xué)校煩惱,不讓學(xué)生糟糕?墒俏覜]有經(jīng)驗,對我來說,深圳學(xué)生個個是一張白紙。我還不了解學(xué)校,不知道紅嶺的做事準(zhǔn)則。我不能在黑夜里摸索,我得起早,還要睡遲。從八月十八日報到那天一直到學(xué)期結(jié)束,我從來就都是心系工作,不敢懈怠。周一到周五我哪一天都陪著學(xué)生進(jìn)出,早上督查衛(wèi)生,中午防止遲到,晚上看晚修備課。早操從未離場,衛(wèi)生一日數(shù)巡。每個雙休日,我把自己關(guān)在紅嶺辦公室,思考以前的工作,處理眼下的工作,準(zhǔn)備下周的班會課件等等。我享受著辦公室的安靜,在靜靜的工作時,我會看看新聞,八卦一下,收獲著知識,收獲著充實。我喜歡一周一次的雙休日,我哪里都不想去,有了這兩天,我能讓我的工作走在前頭。

  第三,具體而微

  班主任工作不能僅僅落實在口頭布置和要求上,眼睛要細(xì)看,嘴巴要細(xì)說,心思要細(xì)密。平時我勤跑班級細(xì)看,所以能第一時間發(fā)現(xiàn)班級存在的問題:地上掉紙屑啦,學(xué)生戴首飾啦,學(xué)生在班級吃東西啦……細(xì)看還要看講臺,看書柜,看儲藏室……

  學(xué)生思想工作要細(xì)說,說原因,說現(xiàn)象,說辦法……還要說過去,說將來,說家里,說社會。不厭其煩地細(xì)說,動之以情,曉之以理。

  班級動態(tài)要細(xì)細(xì)分析,反思過去,策劃未來。學(xué)校每項活動的具體要求我要熟記,意圖我要明了,進(jìn)程我要跟上。哪個學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭我會立即找他談話,未雨綢繆,防范未然。作業(yè)沒交,及時了解原因;活動課未到位,馬上追查去向,批評教育。絕不姑息壞習(xí)慣壞做法。

  第四,適時引導(dǎo)

  冬天施肥,春天播種。什么時候做什么事,講的是時機(jī)。教育學(xué)生要相機(jī)而行,錯過時機(jī),事半功倍。班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),防患于未然,早發(fā)現(xiàn)早糾正。

  期中考試前兩周,我發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生沉迷于打籃球上,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。我分別找他們談話,幫他們分析打籃球引發(fā)的系列麻煩,要求他們控制好自己,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,盡量不要影響作學(xué)習(xí)。這次的教育很及時,很有效。那些男生將精力投入到學(xué)習(xí)上了。

  期中考試后,一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)成績好的學(xué)生變得有點自私,他們感覺有望到重點班了,更加注重學(xué)習(xí),但卻對集體表現(xiàn)得不夠關(guān)心,值勤效果不好。對此,我利用班會動情地對他們說:是的,兩個月后,我們班51名同學(xué)將各奔東西,但是不管走到哪個班級,我們還是同學(xué)。為了能夠給同學(xué)留下好的印象,我希望大家更加珍惜友情,珍惜這最后兩個月的相處。彼此互相幫助,特別是一些成績好的學(xué)生,更應(yīng)該為大家多做貢獻(xiàn),盡好自己的職責(zé),爭取為班級為同學(xué)多做好事,同時也是為自己創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的'這些話打動了學(xué)生,后來他們很明顯表現(xiàn)得更好了。

  十一月的第四周,鑒于前三周班級在學(xué)校的表現(xiàn)較好,我發(fā)起號召,動員全班同學(xué)一鼓作氣,自律律他,拿下十一月的“衛(wèi)生示范班”和“文明示范班”稱號。受到鼓舞的學(xué)生果然在接下來的一周規(guī)范做事,實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),向“普通班不普通”這個大目標(biāo)又靠近了一步。

  我們班年輕教師多,客觀地說,這對班級的紀(jì)律是個考驗。為了能讓班級靜下來,我必須嚴(yán)格再嚴(yán)格,裝起白臉來。一段時間孩子們有些怕我,跟我產(chǎn)生了距離,我覺得這是個問題,一個班主任不能讓學(xué)生陰沉下去,應(yīng)該活潑開朗,應(yīng)該陽光健康,應(yīng)該畏懼班主任,也應(yīng)該敬重班主任。為了讓孩子們靠近我,我經(jīng)常到孩子們中間去關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的宿舍生活。我還專門開了一次班會,討論班主任工作的嚴(yán)厲程度和管理范疇,因為事先我已經(jīng)找了不少學(xué)生作私下溝通,這次班會大家認(rèn)可了我的管理。十二月一日,借著承辦“泰戈爾文學(xué)大觀園”的機(jī)會,我和同學(xué)們一起討論方案,一起布置園地,一起拉票,從而進(jìn)一步增進(jìn)了師生情誼。

  凡此種種,不一而足。機(jī)會很多,只要你真心投入,一定會有很多發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然,要想抓住育人有效時機(jī),班主任還應(yīng)不斷反思。因為不反思,你就不知道學(xué)生最需要什么教育。

  第五,創(chuàng)新舉措

  我覺得我的班主任工作有一點看上去有些趣味,藝術(shù)性、可行性較好。我將它稱之為“具有語文味”。具體做法小結(jié)如下。

  1。用入班誓言凝聚學(xué)生。入學(xué)不久,我編寫了入班誓言,組織學(xué)生在班會上大聲宣誓,喚醒和增強(qiáng)他們的集體意識,強(qiáng)化他們的歸屬感、責(zé)任感。

  2。創(chuàng)作《紅嶺一日校紀(jì)歌》約束學(xué)生。我創(chuàng)作《紅嶺一日校紀(jì)歌》,組織學(xué)生吟誦,用詩歌的音樂性、趣味性感染學(xué)生,讓學(xué)生愉快接受紀(jì)律,遵守紀(jì)律。

  3。制作早讀課件引領(lǐng)學(xué)生。高一學(xué)生不喜歡大聲晨讀,我想辦法將大聲晨讀的意義用詩歌的形式做成課件,幫助學(xué)生提高對大聲晨讀意義的認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  4。撰寫班級管理文章教導(dǎo)學(xué)生。今年十月二十六日是星期五,我們學(xué)生在考完試后匆匆草草打掃班級后走了。留下的教室很亂,慘不忍睹。后來我實在看不過,就自己擺弄好教室。事后,我特別寫了一篇題為《十分鐘的事》文章,并在課堂上組織學(xué)生上了這篇文章,還讓大家討論為什么十分鐘就可以做好的事卻偏偏無人做?這節(jié)課形式內(nèi)容讓學(xué)生受到很大感染。這以后的周末大掃除,再未發(fā)生類似問題。

  5。寫周記了解學(xué)生。我很注意研究學(xué)生,很在乎學(xué)生的反應(yīng)。班主任工作需要學(xué)生的支持,需要對癥下藥,需要尊重學(xué)生。布置主題,讓學(xué)生寫周記,以此來掌握學(xué)情,制訂方案。十二月十四日,我就讓學(xué)生寫一篇學(xué)期末迎考規(guī)劃,目的就是提醒學(xué)生早作準(zhǔn)備,盡快投入學(xué)習(xí),同時也想了解他們的學(xué)習(xí)打算,以便于向各科教師反饋。

  6。引入語文課堂機(jī)制上班會,規(guī)范學(xué)生。我很重視一周一次的班會課,我總是靜心準(zhǔn)備班會,力求班會高效。我講上語文課的模式引入到班會課上。班會課有起立問候,有下課致禮,有導(dǎo)入,有總結(jié),課堂結(jié)構(gòu)完整。在上課過程中,我會設(shè)計問題引發(fā)學(xué)生討論,我會播放視頻資料營造氣氛,我會布置任務(wù)讓學(xué)生達(dá)成。因為很投入,我們班班會課周周被表揚(yáng)。

  我是語文教師,我做這些“具有語文味”的班主任工作自然貼切,我覺得效果很好。

  第六,反復(fù)教育

  普通班學(xué)生在行為習(xí)慣教育上要遠(yuǎn)大于重點班,要想把我們班51名學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成,實在費時費力。首先是讓他們知道制度,這種制度別指望讓他們自己主動去學(xué)習(xí),去識記,他們根本就反感制度。往往是在我的反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)下才會形成印象——很深的印象。然而印象不會自動跑到學(xué)生腦里,這就需要我們不斷刺激。其次,反復(fù)進(jìn)行個別談話。學(xué)生犯了錯——一般都會犯很多次,班主任要找他談話,犯一次談一次,在反復(fù)談話中逐漸糾正。班主任不能操之過急,要知道這些孩子的壞習(xí)慣不是一天一月養(yǎng)成的,譬如隨地扔紙屑,孩子多少年養(yǎng)成的壞習(xí)慣豈能說改就改了。班主任要允許學(xué)生慢慢改掉。在慢慢改的過程中,班主任要加強(qiáng)監(jiān)督,盡可能地防范學(xué)生反復(fù)犯錯,促進(jìn)學(xué)生改過。

  值得一提的是,在反復(fù)抓、抓反復(fù)的教育進(jìn)程中,班主任往往都會心力憔悴,有時沮喪,有時傷心,有時生氣。他要忍受來自不同學(xué)生的不同折磨,學(xué)生可能不理解你,可能怨恨你。但我想,只要我們堅定育人的奉獻(xiàn)態(tài)度,注意將思想教育工作做細(xì),是可以贏得學(xué)生的最終理解、支持、配合,進(jìn)而獲得學(xué)生的進(jìn)步。

  第七,自我調(diào)節(jié)

  工作中難免遇到不順心的學(xué)生、不順心的事,總有學(xué)生違反紀(jì)律,總有學(xué)生不聽教導(dǎo),總有讓人不滿意的地方,怎么辦,傷心過,痛苦過,激動過,最后統(tǒng)統(tǒng)忍受了,將心情沉靜下去,將志氣壓抑下去,莫聽莫看莫上心,暫時忘卻,暫時饒了自己,暫時麻醉自己。唯有如此,才能繼續(xù)前行。期中考試前,我根本沒想到普通班的普通程度,我不揣深淺,意氣風(fēng)發(fā),誓要與重點班試比高。我披星戴月,夙興夜寐,兢兢業(yè)業(yè),實指望期中考試考取矚目成績。但是期中考試結(jié)果出來后,我大失所望,看著很多科目的成績我萬念俱灰。那一段時間,誰都知道我不高興,孩子們受我影響也臉色憂郁。我開始揣摩學(xué)校這樣分班的用意,我感到失望。如果我在內(nèi)地,學(xué)校不會叫我?guī)胀ò。我感到失落。我曾?jīng)在家長會上所說的那些擲地有聲的豪言壯語仿佛就在耳畔,我感到從未有過的羞辱。

  痛定思痛,怨天尤人終究解決不了問題。面對現(xiàn)實吧,我不拿我們班跟重點班比了。我重新研究期中考試成績,我發(fā)現(xiàn)我們班九科總分均分是第十八名,文綜總分均分是第十六名,理綜總分均分是第二十名,在普通班排名還不是很差。再分析,我班51名學(xué)生中有21個借讀生,全年級最多。能有這么個成績也還正常,而更何況我們班尚有語文、政治、歷史三門課均分普通班第一。這樣想想,心情漸漸平靜了下來。

  在對學(xué)生的教育過程中,總有學(xué)生讓我心情郁悶,怎么辦?生氣時,想想如果他們是我的兒女,我不就可以原諒他們嗎?于是,振作精神,勇敢面對嘍。

  我就是這樣不斷給自己暗示、鼓勵、打氣,爭取讓自己心情平和地做工作,我堅持下來了。不過,我承認(rèn),我過得不開心。有時候,我覺得深圳的孩子不如內(nèi)地的孩子單純、善良,容易教化。

  其次,說說已獲成績。

  在本學(xué)期首次特色班級認(rèn)定中被認(rèn)定為“最會自主管理班級”,9至11月、12月份連續(xù)四個月榮獲“衛(wèi)生示范班”稱號,9月、11月、12月三度榮獲“文明示范班”稱號。高一(20)班積極參加學(xué)校各項活動并獲首屆創(chuàng)意運(yùn)動會“隊伍編排創(chuàng)意獎”二等獎,在第20屆校園戲劇節(jié)上,我班周嘉琦、曾智、陳戈倫、余奕臻四位同學(xué)表演的戲劇《家訪》獲戲劇節(jié)“卓越劇目獎”,排高一年級第一名,班級獲“文化建設(shè)示范班”、諾貝爾獎泰戈爾文學(xué)大觀園“最炫獎”稱號。在第20屆藝術(shù)節(jié)上,合唱獲得二等獎,張珺同學(xué)獲得“器樂”比賽三等獎。傅**、張**、張**、楊**四名同學(xué)的文章被收入《生命是一次奇遇》書里。第十六周班級作為榮譽(yù)升旗手在國旗下演講、出旗。

  再次,講講存在問題。

  第一,文化課成績拖腿現(xiàn)象嚴(yán)重。27名女生,稍微偏文科,她們中不少人理化生數(shù)學(xué)拖腿,男生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,自覺性很不好,理想模糊,不能吃苦。有數(shù)名學(xué)生全年級倒數(shù)五十名內(nèi),如李天博、黃澤禹、余沐莛、張珺、陳競等(全是借讀生),他們拖了班級的后腿,影響了平均分。他們基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)吃力,作業(yè)不能很好完成。

  第二,部分學(xué)生散漫自由的習(xí)慣還未轉(zhuǎn)變。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的磨合教育,但是成效不大。如蔣思遙、黃婉婷、蘇達(dá)明,集體意識不是很強(qiáng),特別是蔣思遙屢屢違紀(jì),缺少禮教。

  第三,藝術(shù)和體育人才相對較少,在活躍班級良好氣氛上正能量不夠。

  第四,班干部隊伍整體素質(zhì)不高,不是很盡力,工作主動性不夠,自主管理尚需進(jìn)一步夯實。

  第五,對叛逆期孩子的教育缺乏應(yīng)有的力度,嚴(yán)重影響了自己的工作信心。

  最后,想想改進(jìn)措施。

  第一,順應(yīng)學(xué)校號召,創(chuàng)新教育舉措,努力開好班會。擬請家長來班級現(xiàn)身說法,可讓家長寫信教育學(xué)生。爭取最大程度地觸動學(xué)生,激發(fā)學(xué)生。

  第二,選擇構(gòu)建精干的班干部,加強(qiáng)培訓(xùn),將自主管理進(jìn)一步貫徹下去,發(fā)揮班干部的橋梁紐帶作用。

  第三,建設(shè)班級小組,落實各人職責(zé),充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

  第四,加強(qiáng)班級文化建設(shè),增進(jìn)集體凝聚力。

  第五,尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解,增強(qiáng)工作信心,學(xué)習(xí)管理方法,促進(jìn)班集體和諧建設(shè)。

  班主任工作充滿挑戰(zhàn),充滿機(jī)遇。半年來借著紅嶺這方圣土,我默默耕耘,不斷反思,寫下了一些文章并投入實踐,一點一點地收獲進(jìn)步。班主任工作迫使我更進(jìn)一步深層次地研究學(xué)生,使我有機(jī)會豐富我的職業(yè)生涯。雖然因為缺少經(jīng)驗有時我很痛苦,但痛苦卻快樂著。如果我能堅持下去,我想我會做出一些新的成績出來的。在此,感謝學(xué)校,特別感謝德育處郭樹英主任、許虹老師、汪明全副主任、李蘇娜等老師的不斷鼓勵與肯定,他們的鼓勵與肯定在我看來非常公平,非常自然,非常真摯。他們讓我相信深圳是個公平的地方,只要付出就有回報。當(dāng)然,我這樣的人已經(jīng)不在乎回報,但是我還是承認(rèn)他們的鼓勵與肯定讓我很暖和,這也許是我愿意積極配合、全力付出的原因之一吧。我也要感謝級主任王洪峰老師,和他搭檔是我的幸運(yùn)。他也一直給予我鼓勵與肯定,這讓我不能不盡心盡力,唯有如此才能回報他一二。我還要感謝身邊那些高手行家,他們無私的傳授使我增加了見識,受到了啟發(fā),更得到了激勵。在這樣的一個大家庭中,任何一個人都能獲得進(jìn)步、滿足。

  “天空中沒有翅膀的痕跡,但我已飛過!币粋人到底做了什么,是對還是錯,是贏還是輸,是成功還是失敗,是成績還是問題,他自己最清楚。我是一只已經(jīng)處在不惑之年的笨鳥,我已飛過,不指望飛得有多高。如果還把我放在天空中,那么我必須繼續(xù)飛,飛,飛!

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11

  回首一學(xué)期的工作,從沒有一個學(xué)期,像這半年一樣,百感交集。

  近來看《蘇東坡傳》,林語堂先生總結(jié)蘇子文章,不為取悅君王,所說所寫,全在取悅內(nèi)心那個真實的自己。文人寫景狀物,發(fā)表言論,無論是口若懸河的滔滔不絕還是謹(jǐn)小慎微的小家碧玉,最大的報酬,是內(nèi)心獲得的快樂和自由。本來,我想,也想,和大多數(shù)人一樣,寫一寫我的收獲,其實這學(xué)期,確實有很多不一樣的理念悄悄走進(jìn)我的心里,是一種很棒很棒的體驗,可是,與此同時,我還是想寫一寫這學(xué)期的疲憊和無奈,寫一寫怎樣從滿腔的熱血,驟然走進(jìn)冷若寒冰的冰點,如果真有一天,這顆教育的熱忱的心,真的走向了波瀾全無的一潭死水,才是最為可怕的事。

  這學(xué)期,開始靜心寫東西,或許也是擠出時間的.不得已而為之。用筆表達(dá)自己,這個習(xí)慣其實源于初中,處于一個躁動的年紀(jì),讓心能平靜的,只有自己隨身攜帶的練筆本。初中的語文老師在畢業(yè)的時候,留下了我整整兩年的回憶,他拿走了我所有本子,順帶拿走了我當(dāng)年摯愛的《張愛玲文集》,說要留個念想,其實,自此,我還對這事耿耿于懷。不過無論如何,我知道,用筆表達(dá),不僅可以舒緩自己,還能體現(xiàn)價值。求學(xué)時侯的沉淀,讓我習(xí)慣,遇到解決不了的事,解不開的結(jié),寫一寫。上班之后就荒廢了,沒想到這個學(xué)期,竟有機(jī)會“重操舊業(yè)”,不勝歡喜。我寫的這些亂七八糟,只是一些淺顯的一家之言,大家對我的繆贊倒是讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,我有了危機(jī)意識,有心讀一點專業(yè)書籍,讓自己“專業(yè)”一點,可不能像井底之蛙,止于此,便也毀于此。計劃寒假讀完《在農(nóng)歷的天空下》,下學(xué)期,帶著有興趣的孩子們做一個關(guān)于唐詩的班本課程。計劃參考《在農(nóng)歷的天空下》一書。如果孩子們做的盡興,六年級打算做一個宋詞的研究,男女分組,豪放與婉約并行。

  說到諸多的想法,其實是一心為了這幫孩子,可是,給我滿腔的想法兜頭一盆冷水的,正是這幫孩子。這讓我陷入了極度的困惑。作為老師,我們一心為孩子們,可是孩子們的心卻似乎并不在這里。就像本學(xué)期的第一次家長會,我和家長們掏心掏肺為孩子的將來規(guī)劃,可是家長們淡淡的,可想而知,很多孩子在課堂上,無論有怎樣的方案提出,也是談?wù)劦。那次家長會之后,第二天來上學(xué),孩子們依然如故,該不完成作業(yè)還是不完成,該學(xué)習(xí)的時候依然興趣了了?吹胶⒆觽冞@樣的表現(xiàn),真的讓我傷了心,欲將真心付瑤琴,弦斷無人聽,我一片熱忱付了無情流水,當(dāng)天,下了第一節(jié)課,果斷請假,課也不調(diào)了,回家!接著,合唱比賽,我們商量好穿夏季校服,可是就有幾個孩子不穿,不肯打電話,一副不關(guān)我的事的樣子,這樣的冷漠,讓我再次陷入了失望甚至于絕望。我們在努力營造一種健康積極的氛圍,可是,為何這樣難,為何這冷漠的人性,像一塊冰冷的石頭,怎樣捂都捂不熱?一切的一切,仿佛不關(guān)乎我的切身利益,于是,一切的一切,不關(guān)我的事!所以,有時候,又覺得很疲憊。然而轉(zhuǎn)頭看看,其實班級里,還是有那么一群孩子,熱心的參與,積極的學(xué)習(xí),于是,又有些釋然,群體生活,當(dāng)下的中國社會,就是這樣的,我們想扭轉(zhuǎn),總敵不過家庭和社會的耳濡目染。

  無論有怎樣的想法,下學(xué)期總是一個新的開始,每一次的開始,都是一次鼓足勇氣重整旗鼓的機(jī)會,所以,我在這里做,我在這里等,我等著,用我一生的教育生涯。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12

  第一學(xué)期班主任工作總結(jié)上學(xué)期本人擔(dān)任三、六班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)期初我接任了三年六班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字,開學(xué)一個月,就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:

  我們班的學(xué)生比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點,我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。

  二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。

  開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會,教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

  現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng),夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑, 馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

  通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學(xué)積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進(jìn)我班,會讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

  四、重視對后進(jìn)生的教育工作

  針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  五、注重對班主任工作的研究

  經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的.《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  六、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13

  本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一計劃安排下,順利地完成了這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班務(wù)工作更好的開展,下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結(jié):

  一、日常行為規(guī)范的落實:

  這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況;有專人負(fù)責(zé)

  教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)

  情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。

  二、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育

  第一。繼續(xù)通過每星期的思想品德課,每天的午間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

  第二。強(qiáng)化對雙差生的關(guān)懷和德育教育。我每隔幾天就找他們談?wù)勑,還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他違反紀(jì)律,我就馬上教育。

  第三。同時,通過班會,利用假期找到的《毛澤東生平》,結(jié)合中國近代史,向?qū)W生灌輸愛國思想。要求學(xué)生能學(xué)習(xí)毛澤東思想,熱愛祖國,為中華之崛起而讀書,學(xué)習(xí)偉人的好品德,加強(qiáng)了他們的愛國情操。

  三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日。在作業(yè)上,要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。學(xué)習(xí)情況有專人負(fù)責(zé),每天一匯報,每周一評比,效果良好。

  四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

  良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的'榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《金色童年一日常規(guī)》要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀(jì)律。

  五、反思自己的工作,我認(rèn)為以后努力的方向是:

  1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們;

  2、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

  3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好,還須更耐心的輔導(dǎo)。

  當(dāng)然,在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活"的過程中,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,會把班主任工作越早越好的。

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14

  時間過得很快,一學(xué)期馬上就過去了,回首這學(xué)期的班主任工作總有些感慨。沒有回望,就沒有反思,也就沒有成長。下面我就來談?wù)勎疫@學(xué)期工作上存在的一些問題及取得的點滴成績。

  一、存在的問題:

  1、陶醉于昨天的成績當(dāng)中,面對新學(xué)期新的任務(wù)有些懈怠。這學(xué)期我們開學(xué)初舉行了“秋季運(yùn)動會”,其比賽內(nèi)容與去年的大同小異,所以我就沒有怎么用心準(zhǔn)備,當(dāng)體育老師提醒我時,讓我們抓緊時間去練習(xí)時,我不屑一顧,我告訴他,這些比賽項目對于我們班學(xué)生來說,那不事,說句心里話,我壓根就沒把這件事放在心里。那么很自然,我們也沒有去練習(xí),以至于我們在比賽中輸?shù)靡粩⊥康,即使給了我們些獎項,那也是出于體育老師對我們的同情與憐憫,尤其是在發(fā)獎時,看到別的學(xué)年,他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,而我們什么都沒有獲得時,而且還被人家同情著,這種滋味真的是不好受。通過這次比賽,我深深的懂得什么是驕兵必敗。通過這件事,我明白了,人是不能活在昨天當(dāng)中,學(xué)會歸零,無論昨天是成功還是失敗,都應(yīng)該學(xué)會忘記,以全新的自我迎接明天,這樣我們的人生才不會有遺憾。

  2、面對學(xué)生犯一些錯誤,不能控制好自己的情緒。私下里和學(xué)生們聊天,他們說上語文課要學(xué)會察言觀色,要隨時注意著老師的情緒變化,否則容易說話惹禍。于是我就耐心引導(dǎo)學(xué)生他們,為什么上語文課會有這種感覺,學(xué)生們說,因為老師的情緒變化得很快,剛才還是晴天萬里,過一會還不知是怎么回事,老師的心情似乎已發(fā)生了很大的變化,而且老師的語言、老師的心理有時讓人很難琢磨,不知她究竟想要說什么,想要做什么。然后我回到辦公室,我就回憶學(xué)生說的話,想想自己的言行,尤其是在學(xué)生犯錯誤的時候,我批評他們越說越生氣,然后聲音就控制不住了。聲音很大。情緒有些失控,有時說話,有些不恰當(dāng)。以后我在與學(xué)生交流時,我要努力控制自己的情緒,以免傷害學(xué)生的自尊心。

  3、對學(xué)生了解不夠深入。有些時候?qū)W(xué)生的評價,不夠正確,不夠全面。容易犯以偏概全的錯誤。當(dāng)我們指出學(xué)生錯誤的時候,也許我們看到的只是表面現(xiàn)象,沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)。即使是一個孩子,也許他們的內(nèi)心的世界也是很復(fù)雜。我們所看到的也許只是冰山一角。所以當(dāng)我靜靜地坐下來反思自己的時候,我越發(fā)的感覺到,古人說得話真的很對,“我們長了一張嘴,兩只耳朵,兩只眼睛。是讓我們多看多聽少說”。讓我們用一輩子時間的去學(xué)會沉默。所以我真的感覺一個好的班主任他一定是喜歡沉默的人,一個喜歡觀察的人,一個喜歡思考的人,一個擅于反思的人。

  4、做為一名班主任,有時覺得自己的心胸有時不夠?qū)拸V。尤其是學(xué)生屢次犯錯誤的時候。沒有足夠的耐心,很少做到心平氣和,與他們進(jìn)行深層次的交流,而且我發(fā)現(xiàn)有些時候用有色眼鏡看他們,并且有時候會反語修辭格來批評他們。讓他們承受語言暴力。這個方面在以后的班級管理中,我一定努力去改。強(qiáng)迫自己讓自己的心不再那么浮躁、世俗、功利,對于學(xué)困生給予他們多一點的耐心,多一些關(guān)注,多一些寬容,多一些理解,學(xué)會換位思考,給他們多一些歡樂少一些壓力。

  5、心理學(xué)知識匱乏,面對一些心理有疾病的學(xué)生,感覺到無能為力。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)了我一個小女生,她的種種怪異行為,無不向我暗示出這個學(xué)生心理有疾病,但是我又不知如何幫助她走出困境來。要想做一位優(yōu)秀的班主任一定要學(xué)些心理學(xué)知識。

  二、取得的點滴成績:

  1、遇到一些突發(fā)事件,能夠冷靜地處理。能從容的應(yīng)對,理性而又慎重的想出解決問題的方法。開學(xué)初,我班有一個小女孩,由于她處于失戀的狀態(tài),心情非常地不好,從她的言談舉止可以看出來她對學(xué)校生活的厭倦,對老師對同學(xué)的厭惡。一種直覺告訴我,對于這個小女孩子的教學(xué)方法不能采取簡單粗暴的方法,直接批評她,勢必會造成她的執(zhí)著的強(qiáng)烈的反抗。那樣我們之間容易發(fā)生尷尬的事情,在學(xué)生與老師的對峙的事情中,最終勝利得一定是學(xué)生,因為老師必竟是成人,學(xué)生可以犯錯,但是老師卻不以。所以我努力避免與她接觸,利用課余時間,我找她談話,這個孩子的表象是很叛逆,很復(fù)雜,但是當(dāng)我們耐心和她交流,做她忠實的聽眾,她把她的心里話都說給我聽,我和這個小女孩閑談了兩節(jié)課,這個小女孩把假期里她所經(jīng)歷的事情都和我說了,我找到了問題癥結(jié)所在。并且?guī)椭鉀Q她心中的困惑。通過這次談話,這個小女孩又回到了從前,那樣的開朗、那樣的陽光、那樣的進(jìn)取,做班主任的老師,當(dāng)我們用心去思考一些事情的時,努力尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法,我們一定把學(xué)生引導(dǎo)得很好,讓他們真正的健康成長。

  2、教師要俯下身來,與每一個學(xué)生真誠的交往,尊重他們、信任他們、理解他們、關(guān)心他們,讓學(xué)生感覺到班主任是真的愛他們,這樣他們就會主動與老師走近,會主動與老師交流,這樣下去師生關(guān)系一定會很好。對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生程度好的會少,如果老師只關(guān)注學(xué)習(xí)好的'學(xué)生,那么這個班級就會有三分之二的學(xué)生被甩下來,如果學(xué)生一但不愛學(xué)習(xí),那么這個班級接下來會出現(xiàn)很多問題,紀(jì)律會越來越不好。一切都是有因有果的,所以老師要想這個集體變得優(yōu)秀,那么就是讓那些學(xué)困生感覺到老師對他們的期待,激勵他們努力奮斗,見到他們進(jìn)步一點點就給予他們夸張的表揚(yáng),培養(yǎng)他們的自信心,一但讓他們感覺到學(xué)習(xí)的樂趣時,他們就會自己主動去學(xué),那么這個班級的班風(fēng)會越來越純正。我自我感覺我在這個方面做得還可以,因為班級的學(xué)生每天都很忙。忙著學(xué)習(xí)。我覺得雖然可能成績不盡人意,但是只要是孩子們?nèi)ヅ,總是有收獲的。

  3、真誠的對待每位家長,做好細(xì)節(jié)工作,讓家長感受到老老師是真正的愛學(xué)生,這樣家長才會支持老師的工作。如果學(xué)生在學(xué)校真的出現(xiàn)了一些問題,她也會不把老師當(dāng)做敵人那樣對你。我班有一個很怪異的學(xué)生,方方面面都很怪異的學(xué)生,但是我與她的家長相處得很好,我經(jīng)常與她的家溝通,把學(xué)生在學(xué)校的情況及時向她匯報,當(dāng)然絕不是簡單就是告狀,而是讓家長感覺到老師是多么的愛學(xué)生,是多么想幫助孩子成長,讓家長了解老師的一片苦心。哪個家長不希望老師能多關(guān)注自己的孩子,所以家長一但感知老師真的很在意她家的孩子,她就會與老師的距離變得很近了,甚至與老師是站在一起戰(zhàn)線上的人,即我們所說的戰(zhàn)友。這樣下來,我們老師所開展的所有的工作都會順利進(jìn)行。這個孩子在本學(xué)期本變得更怪異,走向自殘,然后我與她家長談了一次話,家長就同意讓孩子在家休養(yǎng),然后下學(xué)期決定換個地方去學(xué)習(xí)。我想沒有前面的我大量工作的鋪墊,后面事情解決的就不會那么順利了。

  我個人覺得班主任工作是一項復(fù)雜艱辛繁重的,如果我們稍不用心,也許就會出現(xiàn)一些問題,甚至給整個家庭帶來一場災(zāi)難。所以老師要想勝任此職,就一定要好好學(xué)習(xí),好好思考,不斷反思,才能不斷成長!

第一學(xué)期班主任工作總結(jié)15

  本學(xué)期進(jìn)入高三,工作千頭萬緒,緊張繁忙,面臨高考的挑戰(zhàn),我把工作重點放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。在學(xué)習(xí)上督促,同時也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個新的學(xué)期里,我繼續(xù)認(rèn)真落實并改進(jìn)和完善了上年度的班級管理工作細(xì)則,堅持緊跟班,勤下班,其內(nèi)容包括班級各項管理和宿舍管理,總結(jié)一個學(xué)期來的工作,我認(rèn)為應(yīng)該重點抓了以下幾個方面的工作。

  一、統(tǒng)一思想,決戰(zhàn)高三

  1、高三開學(xué)后,根據(jù)以往的經(jīng)驗,我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求,讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后,我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實際,及時與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任,對困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。一個學(xué)期來,全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定,學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。

  2.加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo):a)學(xué)會做人,b)正視自己,c)學(xué)會解壓,d)誠實守信。發(fā)現(xiàn)問題,及時找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問題處理好。

  3.本學(xué)期班級格言為:機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦,幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。班主任寄語:書山路漫漫,須刻苦當(dāng)先,去充實多夢季節(jié);學(xué)海樂陶陶,以勤奮為首,來編織七彩人生。學(xué)習(xí)魏書生的管理理念。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實實在在的“人”,而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動的主人,要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略;讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式,大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,幫助他們在心里筑起第一道防線,以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

  二、狠抓常規(guī),落實規(guī)范

  長期以來,似乎有一條不成文的“行規(guī)”:高三主要以教學(xué)為主,其他工作應(yīng)付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊,如果沒有鐵的紀(jì)律作保證,松松垮垮,是要打敗仗的。因此,我對班級建設(shè)及管理一直常抓不懈。進(jìn)入高三后,我進(jìn)一步落實了班級各項規(guī)章制度,進(jìn)一步明確了班級干部職責(zé),狠抓班級常規(guī)管理。因此,我班的班風(fēng)一直較好,各項常規(guī)考評成績在年級名列前列。

  1.推行值日班長輪流制,人人當(dāng)班級的領(lǐng)頭人。

  2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況,對他們分別給予單獨的`輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促,幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時期。

  3.堅持開展學(xué)生的思想教育工作,針對的問題比較多,對瞻前顧后的學(xué)生,引導(dǎo)其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對有思想包袱重的學(xué)生,鼓勵他看到自己好的一面,堅定信念取得更好的成績。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn),激起斗志,培養(yǎng)自信心,不隨便否定人?吹綄W(xué)生的長處,及時鼓勵其繼續(xù)努力。

  4.督促學(xué)生鍛煉身體,支持學(xué)生擠時間到操場上活動,以放松心情,調(diào)節(jié)狀態(tài),同時也增強(qiáng)體質(zhì),更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。

  三、及時跟蹤,注意疏導(dǎo)

  高三階段直接面對高考。讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài),從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學(xué)生的心理特點,我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考后,召開主題班會,我都會根據(jù)不同學(xué)生的特點做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點學(xué)生,我會進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo),以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時,我還注意從學(xué)法上進(jìn)行具體指導(dǎo),幫助這些同學(xué)改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)備考的效率。一學(xué)期來,我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)正常,目前復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。

  行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半,下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項工作,力爭取得更好的成績。

  以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),努力把工作做到更好。

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