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工作總結(jié)

班主任學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2022-10-13 10:20:36 工作總結(jié) 我要投稿

【實(shí)用】班主任學(xué)期工作總結(jié)4篇

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編精心整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】班主任學(xué)期工作總結(jié)4篇

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1

  這一學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生也即將參加中考,下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作心得?傮w上來講,我圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作,這是我的第一屆學(xué)生,所以我非常認(rèn)真地對(duì)待,付出了許多的汗水;厥走^去,有收獲、有欣喜但也有些遺憾,但對(duì)未來充滿信心。

  在班級(jí)管理上,我大力放手讓班干部去做。我先結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定了班規(guī)、德育量化表,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化,每個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,并在班會(huì)課上對(duì)這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)個(gè)別做得不好的學(xué)生,采取全班通報(bào)批評(píng)或私下交談,以期待學(xué)生能以班級(jí)的集體榮譽(yù)為重,改正自己的不足之處。對(duì)于一些日常事務(wù)的管理,我全權(quán)交給班干部。當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時(shí),我會(huì)做好班干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中,出現(xiàn)不公不正,我也會(huì)秉公處事。對(duì)學(xué)生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對(duì)待每一位學(xué)生。

  在學(xué)習(xí)上,學(xué)生們和初一、初二相比又有了很大進(jìn)步,那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級(jí),換之是一種和諧的課堂氣氛,科任老師?洫(jiǎng)我班的課堂紀(jì)律明顯比其他班級(jí)要好。自修課上,看到同學(xué)們都埋頭學(xué)習(xí),這些都讓我為之感到欣喜!班級(jí)的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)诎喔刹康慕M織和努力下會(huì)把事情都處理妥當(dāng)。在每一期的黑板報(bào)評(píng)比中,我班都能被評(píng)為優(yōu)秀,我想這與宣傳委員和同學(xué)們的努力是分不開的。這三年下來,我總結(jié)出這么一點(diǎn),要想班級(jí)好,一定要選好班干部,踏實(shí)、肯干、有能力的班干部會(huì)把班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。

  初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的特殊時(shí)期,學(xué)生壓力大,思想波動(dòng)也大,尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生,在學(xué)不會(huì)的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。所以剛開始挺擔(dān)心自己會(huì)把握不了,所以在學(xué)校提出進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)時(shí),我主動(dòng)請(qǐng)求和雪燕老師成為師徒,在得到雪燕老師的'指導(dǎo)后,我信心倍增!

  初中學(xué)生正處于青春期,逆反心理很強(qiáng),是最難管的時(shí)期。據(jù)我觀察,對(duì)于逆反心理比較強(qiáng)的學(xué)生,老師急躁,甚至感情用事,說一些過激的話,往往會(huì)使學(xué)生更逆反,甚至使他們?cè)谂c老師的沖突中獲得成功感。因?yàn)榍榫w激動(dòng)狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌,而且不過如此。所以學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮(zhèn)定,胸有成竹的感覺,會(huì)樹立起自己強(qiáng)者形象。迎考階段,學(xué)生普遍壓力較重,心理脆弱。一個(gè)有著強(qiáng)者形象的班主任會(huì)給學(xué)生以心理依托感。即使一些學(xué)生成績(jī)不好的同學(xué),如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān),他們的概率就會(huì)低許多。經(jīng)常有學(xué)生對(duì)我說,你覺得我還有希望嗎?

  我覺得這是學(xué)生對(duì)教師強(qiáng)者形象的認(rèn)同,他想得到教師的肯定和激勵(lì)。所以我不會(huì)簡(jiǎn)單地說,你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長(zhǎng)比成功更重要,學(xué)生對(duì)中考一般存在著期待和焦慮的心理。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生,我對(duì)他們說,這僅僅是人生中的一個(gè)驛站,不是終極目標(biāo),人生中會(huì)有很多這樣的考驗(yàn),所以要有平常心,不必太緊張。而對(duì)于有放棄思想的學(xué)困生,我對(duì)他們說,學(xué)習(xí)成績(jī)和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系,但面對(duì)挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個(gè)人的命運(yùn)。如果現(xiàn)在躺倒不干,就是認(rèn)輸,是懦弱的表現(xiàn)。所以,中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)忍不拔,最終會(huì)使你能夠堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)將來生活的種種考驗(yàn)。

  總結(jié)這三年來的班主任工作,我覺得以下著這幾點(diǎn)非常重要:

 。1)一定要有可行性強(qiáng)的規(guī)章制度,并且一定要堅(jiān)決執(zhí)行。

 。2)一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。

 。3)任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求學(xué)生,樹立班主任和班干部的威信。

 。4)一定要保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,做好家校溝通工作。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,學(xué)生們處于升級(jí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)非常艱巨。不光要學(xué)習(xí)新的知識(shí),對(duì)上一學(xué)期的知識(shí)也要回顧溫習(xí),時(shí)間顯得頗為緊張。加之新接手這個(gè)班級(jí),學(xué)生整體素質(zhì)不一,問題多多。學(xué)習(xí)上和生活上要互相兼顧,作為班主任可謂是絞盡了腦汁。

  本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開展的,但是很艱難,非常艱難,從未有過的艱難。本著從重的角度,這里著重談艱難,略談成就。

  (一)艱難

  一、心態(tài)輔導(dǎo)必須是重中之重。

  在接手這個(gè)新班級(jí)之前,加上以往的班主任經(jīng)驗(yàn),我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜,各種不良的心態(tài)縱橫交叉,除了以往常見的不自信以外,還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在通過單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式,大部分學(xué)生的心態(tài)上有了很好地轉(zhuǎn)變,但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難,下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。

  二、學(xué)科差距極大。

  我用了4個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰"重點(diǎn)班",相較于以往而言,本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高,學(xué)科的差距相當(dāng)大,每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象,為了研究這一現(xiàn)象,我常常到XX市其他同類學(xué)校去聽課,對(duì)比學(xué)生之間的差距,同時(shí)把高二用到的一些學(xué)習(xí)上傳文檔賺錢的方法通過班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透,雖然目前還未看到明顯的收效,但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),班級(jí)的前十名基本上能確定,下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。

  三、班級(jí)的凝聚力有待加強(qiáng)。

  本學(xué)期有幾次大的活動(dòng),由于是新組建的班級(jí),開展起來有點(diǎn)困難,好在都能堅(jiān)持下來,結(jié)果比預(yù)期的要好得。

  四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的研究,我找到了本班學(xué)生問題的最大根源就在目標(biāo),若在以前我最多碰到的是目標(biāo)低淺,但是本班學(xué)生一開始表現(xiàn)出來的卻是沒有目標(biāo),于是問題從高低變成了有無(wú),難度加大一倍。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中,加上班級(jí)投放的大學(xué)資料和錄取信息,目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問題,不斷地在樹立自己的目標(biāo),雖然比常規(guī)的晚了些,但總好過沒有,相信下學(xué)期會(huì)收到很好地效果的。

  (二)成就

  一、以班會(huì)重教育

  班會(huì)一直是當(dāng)班主任的殺手锏,本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成,尤其是安全教育,無(wú)論學(xué)校是否要求,我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)安全問題,并且找了過去的`畢業(yè)生做義務(wù)講解,利用文檔賺錢的效果極好。除此外,學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。

  二、以學(xué)法重教學(xué)

  本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多,都是以基礎(chǔ)為主,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況,還有通過座位、回答問題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)文檔分享賺錢能力培養(yǎng),效果已經(jīng)顯現(xiàn),但是還要一個(gè)積累時(shí)間。

  三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴

  集體獎(jiǎng):黑板報(bào)評(píng)選二等獎(jiǎng),女生節(jié)跳繩賽二等獎(jiǎng),廣播操一等獎(jiǎng),排球比賽優(yōu)勝獎(jiǎng),"七一"大合唱比賽三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)若干(略)

  四、基本能營(yíng)造書香教室。

  五、班級(jí)美化極好。

  六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。

  基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時(shí)間,一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生基本都能早到晚走,學(xué)習(xí)的狀態(tài)相當(dāng)令人滿意,下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。

  七、以安全教育和雙創(chuàng)為契機(jī),基本形成良好的禮儀和行為風(fēng)貌

  八、研學(xué)活動(dòng)效果很顯著。本學(xué)期一開學(xué),班級(jí)就組織了一次自發(fā)的研學(xué)活動(dòng),既檢驗(yàn)了班級(jí)的凝聚力,同時(shí)又完成了社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)學(xué)習(xí),學(xué)生了解到了課堂上了解不到的知識(shí),反響極好。

  九、自信能力大大加強(qiáng)。

  通過接手班級(jí)班主任,這一學(xué)期雖然很艱難,但是我依然堅(jiān)持了下來,因?yàn)槲抑,學(xué)生的問題再多,也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性,作為一名班主任,首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。通過與學(xué)生們貼心的交流和有效的管理,學(xué)生們非常信任我,成績(jī)也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜,也需要不斷的創(chuàng)新和開拓,總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn),與各位同事共享。

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3

  人人都說:“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!弊鳛橐幻ぷ髟诘谝痪的教師,我能真切實(shí)在地感受到這光輝是教師辛勞汗水的反射,是忙碌身影的浮現(xiàn),是無(wú)私愛心的閃耀。如果說教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那班主任老師就是這個(gè)事業(yè)中最靚麗的一抹色彩。

  教育是一門藝術(shù),班主任工作更是一門藝術(shù),一門愛的藝術(shù)。唐朝著名詩(shī)人白居易曾經(jīng)說過:“感人心者,莫先乎情。”在我看來,班主任工作正是一種充滿愛的行為。作為班主任,首先要具有一顆可貴的愛心——愛班主任工作,愛每一位學(xué)生。多年的教育實(shí)踐告訴我:擁有愛心,是班主任工作的“通行證”。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色的時(shí)候,微微的笑容是最由衷的贊揚(yáng),給學(xué)生帶來快樂;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,輕輕的話語(yǔ)是最有力的教育,給學(xué)生帶來希望;當(dāng)學(xué)生缺乏自信的時(shí)候,一句“老師相信你”是最高明的鼓勵(lì),給學(xué)生帶來信心;當(dāng)學(xué)生遇到困惑的時(shí)候,熱情的接納與引導(dǎo)是最真誠(chéng)的幫助,給學(xué)生帶來溫暖。沒有愛的教育是教條的,沒有愛的教育是蒼白的,沒有愛的教育是失敗的。

  一直記得第一年做班主任,我用青年人特有的***投入了極大的精力和心血。條條規(guī)章制度的制定、種種方法措施的推行,都是源于對(duì)學(xué)生的一片愛心,出自對(duì)學(xué)生的一份真情。成功的體驗(yàn)讓我總結(jié)出接管新班后的3步曲:

  首先制定班級(jí)工作計(jì)劃,明確目標(biāo),樹立信心。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”一開學(xué),我就結(jié)合本班的實(shí)際情況,針對(duì)同學(xué)們的意見和想法,共同擬定了一學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃,以創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為宗旨,向著新的目標(biāo)邁進(jìn)。沒有目標(biāo),就會(huì)失去方向。目標(biāo)是一面旗幟,是重要的奮斗動(dòng)力,它更能凝聚人心,把學(xué)生和我之間的距離拉近了,因?yàn)槲覀冇泄餐哪繕?biāo);其次建立網(wǎng)絡(luò)管理制度,分工明確,責(zé)任到位。俗話說:“火車跑得快,全靠頭來帶。”沒有一支出色干練的小干部隊(duì)伍,要搞好班級(jí)工作,談何容易!在自我推薦和民主選舉相結(jié)合的基礎(chǔ)上,班級(jí)成立了一支精干的班干部隊(duì)伍和紀(jì)律委員會(huì),并使每一位班干部都能明確自己履行的責(zé)任和擁有的權(quán)利,這樣開展工作不但有了積極性,更有了創(chuàng)造性。在班級(jí)管理的具體工作中,班干部跟我之間走得更近了,因?yàn)樗麄兪俏倚湃味昧Φ摹白蟀蛴冶邸保坏谌葑W(xué)生行為規(guī)范,培養(yǎng)習(xí)慣,自我約束。從兩操到衛(wèi)生,從穿校服到戴;,從文明禮貌到遵守紀(jì)律,要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并努力變“他律”為“自律”。與此同時(shí),重視學(xué)生的自主教育,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。在習(xí)慣培養(yǎng)的過程中,同學(xué)們與我的心貼得更近了,因?yàn)槲覀儽舜烁惺艿搅苏嬲\(chéng)與厚意。這過程中,我始終對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,而后曉之以理,鼓勵(lì)學(xué)生的良好表現(xiàn)和進(jìn)步,盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性;并把學(xué)生擺在與自己完全平等的位置上。實(shí)踐證明:只有平等,才有情感交流;只有平等,才能使學(xué)生感受到真情。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)生的.思想和行為也在發(fā)生著日新月異的變化。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任老師不斷提高自身素質(zhì)才是關(guān)鍵。于是我不斷虛心向老班主任學(xué)習(xí);同時(shí)注意給自己充電,利用課余時(shí)間跑圖書館,學(xué)習(xí)先進(jìn)管理模式和教學(xué)理念,開闊視野,更新觀念;問渠哪得清如許?為有源頭活水來。因?yàn)橹挥胁粩嗉橙「鞣矫娴摹案嗜,才能跟上新時(shí)代教育的要求,才能做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。

  因此我更充分的利用班會(huì)課、班級(jí)日志和學(xué)生品德評(píng)語(yǔ)作為我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口,也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。

  1、班會(huì)課:敞開心扉訴說衷腸,走近心靈感受真誠(chéng)。

  在班會(huì)課上,我讓學(xué)生講述自己的故事,鼓勵(lì)披露自己的內(nèi)心世界,讓他們袒露自己的喜怒哀樂、成敗得失,讓大家分享他的喜悅,欣賞他的成功,分擔(dān)他的煩惱,大家一起討論碰到的問題,尋找解決問題的方法。不知不覺中,班級(jí)同學(xué)更團(tuán)結(jié)了,言行舉止更規(guī)范了。

  2、班級(jí)日志:點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚關(guān)愛,字字句句流露真情。

  我通過班級(jí)日志了解班級(jí)情況,掌握班級(jí)動(dòng)態(tài),我又通過班級(jí)日志激勵(lì)學(xué)生斗志,樹立學(xué)生信心。有充滿哲理的,有富有***的,有啟迪睿智的……有關(guān)內(nèi)容舉例:

  a 播下一種理想,收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;同學(xué)們,現(xiàn)在就立下志愿,努力學(xué)習(xí)吧。

  b “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,要在期中考試中取得好成績(jī),唯有認(rèn)真踏實(shí)地復(fù)習(xí),扎實(shí)而靈活地掌握知識(shí)。不付出辛勤的汗水,怎能品嘗甜美的果實(shí)!

  c一個(gè)人的力量是渺小的,集體的力量是無(wú)窮的。匯小溪而成江海,集寸綠而成莽原。一滴水只有匯入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸!

  3、品德評(píng)語(yǔ):一字一句評(píng)得失,一枝一葉總關(guān)情。

  每學(xué)期一次給學(xué)生的品德評(píng)語(yǔ),是我和學(xué)生之間坦誠(chéng)交流的媒介、心靈溝通的橋梁。我采用情感式評(píng)語(yǔ),對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予鼓勵(lì),同時(shí)婉轉(zhuǎn)的提出建議。如:

  a 祝賀你,期中考試取得了驕人的佳績(jī)。這成績(jī)是對(duì)你的聰慧敏捷、勤奮不倦的最好回報(bào)。你樸實(shí)友善、待人真誠(chéng)、辦事沉穩(wěn),但作為班干部,你對(duì)班級(jí)的關(guān)心似乎太少了,你能再多付出一點(diǎn)熱情嗎?

  b如果你是一顆星星,該是閃爍的時(shí)候了;如果你是一塊金子,該是發(fā)光的時(shí)候了;如果你是一粒寶石,該是耀眼的時(shí)候了……可你的表現(xiàn)令多少關(guān)心你的人擔(dān)憂、焦慮。請(qǐng)記。候v飛的基礎(chǔ)在于平時(shí)的積累。老師真誠(chéng)地希望你能把自己的潛力迸發(fā)出來,用自己的汗水澆鑄出一個(gè)嶄新的你!

  c 你比以前懂事、成熟了,學(xué)習(xí)也比過去認(rèn)真、自覺了,老師為你的進(jìn)步而高興,同時(shí)希望你要拓寬知識(shí)面,學(xué)得更靈活些;要博覽群書——“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,常到書海中去遨游,會(huì)使你變得聰明博學(xué)。努力挖掘你的潛力,充分顯示你的實(shí)力吧!

  d 沉默寡言的你能自覺地遵守校紀(jì)班規(guī),待人真誠(chéng),為人和善,你是老師心目中的“乖乖女”,可對(duì)你的感覺總是那么“平淡”。在學(xué)習(xí)上,老師也很少見到你積極發(fā)表自己的見解,提出不懂的問題。老師多么希望你能不斷地發(fā)揮自己的聰明才智,去爭(zhēng)取更好的成績(jī)!期待著你早日跨入到競(jìng)爭(zhēng)中來。

  我將一如既往地投入到我所深愛的班主任工作中,用“愛”溝通,用“心”教育,把全部的愛傾注在學(xué)生身上,我深信只有真誠(chéng)地愛人,才能執(zhí)著地被愛!只有愛的教育,才能真正使學(xué)生與自身的生命得以升華!

班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置。然而,這項(xiàng)工作需要充分激發(fā)學(xué)生良好的心理動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造熱情,更離不開行之有效的情感激勵(lì)。

  1、一把鑰匙開一把鎖。

  每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對(duì)象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對(duì)癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。

  2、充分尊重學(xué)生。

  充分尊重學(xué)生既可密切聯(lián)系師生感情,又是可煥發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情,激發(fā)奮發(fā)向上,銳意進(jìn)取心理。但是,現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬,思想活,對(duì)人生、思想、前途、事業(yè)、社會(huì)等,都有所思考,在考慮過程中,對(duì)什么是尊重也存有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),若是對(duì)他們的設(shè)計(jì),不管正確與否,都全盤接受;對(duì)他們作為,不管是否得體,都鼓掌喝彩,逢迎遷就,扣之任之樣必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤思想的蔓。真正的尊重,應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“ 因人制宜,有疏有教”的原則。首先,既不求全責(zé)備,也不一味認(rèn)同,對(duì)學(xué)生進(jìn)去過程中表現(xiàn)出來的錯(cuò)誤、問題和不足,不能斤斤計(jì)較,但也不能因?yàn)橐白鹬亍睂W(xué)生,對(duì)缺點(diǎn)就放棄批評(píng),無(wú)原則遷就,而應(yīng)實(shí)事求是,予以恰當(dāng)合理的評(píng)價(jià),并提出收正意見,督其改正,其次,引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是,正確地看待自我,不苛求他人對(duì)自己盲目尊重,始終保持謙虛態(tài)度,以此來博得人們的尊重,再次,既不壓抑思考,又不放任自流,學(xué)生敢想敢為,勇于探索,是件好事,班主任不應(yīng)濫加壓制,堵塞思路,甚至代替思考,應(yīng)當(dāng)因人而宜,予以正確的誘導(dǎo)、教誨,使學(xué)生及時(shí)修正自己的“藍(lán)圖”,紀(jì)正自己的行為,努力適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求。

  3、充分信任學(xué)生。

  對(duì)學(xué)生的志趣、權(quán)利、個(gè)性予以充分的信任,可以使他們保持歡快的、進(jìn)取的精神狀態(tài),產(chǎn)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心理。但要注意對(duì)學(xué)生的信任不能只停留在表面化的簡(jiǎn)單器重上,更應(yīng)關(guān)注學(xué)生良好品德、意志的磨練,世界觀、人生觀的形成。因此,班主任在充分信任學(xué)生的同時(shí),還要做到:一要引導(dǎo)學(xué)生不失自信心理,正確評(píng)價(jià)自我。自信,是努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進(jìn)取的`前提。二要幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀,樹立正確的理想和信念,從而加強(qiáng)自身思想品德,能力等方面的修養(yǎng),不斷完善自我。

  4、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。

  我始終認(rèn)為,環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛;所以,在工作中,我非常注重賞識(shí)教育,并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容,學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)與他人友好相處,營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍。

  5、用行動(dòng)引導(dǎo)他。

  孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,作為教師,我們的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,在一些情況下,老師千言萬(wàn)語(yǔ)的說教,不如自己的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生帶來的影響更好。這就是常說的“身教勝于言教”。因此,凡要要求學(xué)生做到的,班主任自己首先做到。如果班主任對(duì)學(xué)生提出某些要求而自己卻做不到,這樣的要求便不會(huì)產(chǎn)生什么好的效果,還有可能產(chǎn)生負(fù)面的影響。

  作為班主任,應(yīng)十分重視以“行”導(dǎo)之,以自己的高度組織紀(jì)律觀念去感染學(xué)生特別是“差生”,使他們的心靈產(chǎn)生震動(dòng),在這種情況取得顯著成效之后,還必須進(jìn)一步深化教育,使“差生”最終能夠形成強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念。關(guān)心、理解、尊重、信任是增強(qiáng)師生之間情感的紐帶,溝通師生間心靈的橋梁,構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證,是形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)的基礎(chǔ)。 班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法。切記:班主任要為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。

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