有關(guān)高中生物教學(xué)工作總結(jié)四篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的高中生物教學(xué)工作總結(jié)4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高中生物教學(xué)工作總結(jié) 篇1
高中生物從這一學(xué)期來開始使用新課標(biāo),為了更好的完成新課標(biāo)要求,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準(zhǔn)備:(備好課)
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況:
①組織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)。
、谡n堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng),克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語言,F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的.許多不規(guī)范的教學(xué)語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課后的情況:
、僖岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我校的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
、谡n后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn),否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦,從而對(duì)生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改,同時(shí)及時(shí)的評(píng)講,指出不足和值得肯定之處。
高中生物教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(7)(8)(9)(10)(19)(20)6個(gè)班的生物教學(xué)。每周18節(jié)課。一學(xué)期來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、師德表現(xiàn) 。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。配合組里搞好教研活動(dòng),服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)期全勤。
二、教育教學(xué)情況 。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的.教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
三、教研情況 。
本學(xué)期,我承擔(dān)學(xué)校有效性教學(xué)課題組中,對(duì)“用高倍鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)任務(wù)。利用業(yè)余時(shí)間查閱資料,開展實(shí)驗(yàn),探索出實(shí)驗(yàn)效果好,容易制片,容易獲得的實(shí)驗(yàn)材料狗伢花、上海青等,提高了實(shí)驗(yàn)課的實(shí)效性,并完成了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)論文。
通過一學(xué)期的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性都得到了較大的提高,所教班級(jí)的生物科成績(jī)居平行班之首。但學(xué)生成績(jī)還參差不齊,有待今后不斷探索與完善。
高中生物教學(xué)工作總結(jié) 篇3
教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。通過教學(xué)反思教師可以對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正,從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。顯然,一個(gè)教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步不只是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,更重要是在于經(jīng)常性的進(jìn)行教學(xué)反思,善于從經(jīng)驗(yàn)中反思并吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)。新的課堂要求我們不斷的反思,逐漸向?qū)W習(xí)型教師邁進(jìn)。下面簡(jiǎn)單談一談我的幾點(diǎn)看法:
1.反思課堂,注重實(shí)效
剛剛踏上講臺(tái)的教師容易陷入一個(gè)誤區(qū),那就是夢(mèng)想著能夠有一天站在三尺講臺(tái)上侃侃而談,滔滔不絕的將自己的平生所學(xué)全都將給自己的學(xué)生聽,以為這就是以為絕對(duì)的好老師,所謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”。生物老師也不例外。因此,剛剛畢業(yè),初為人師,便站在講臺(tái)上向自己的第一批弟子傳授自認(rèn)為對(duì)他們非常有用的生物學(xué)知識(shí),其中當(dāng)然不乏含有很多課外知識(shí)。給學(xué)生補(bǔ)充課外知識(shí)開闊他們的視野,這并沒有什么錯(cuò),但是如此這樣,生物課就只能是一節(jié)自然課,學(xué)生倒是了解了不少常識(shí),但對(duì)于自己的.教學(xué)任務(wù),就很難完成,因?yàn)楦咧猩镎n程在現(xiàn)行教材中所占的地位是相對(duì)較低的,即課時(shí)有限,學(xué)生在課外根本就拿不出太多的時(shí)間學(xué)習(xí)生物,補(bǔ)充課外知識(shí),可以使他們對(duì)本學(xué)科產(chǎn)生興趣,但要適度。我們需要利用僅有的課上時(shí)間認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,教給學(xué)生課本上的知識(shí)。因此,新教師一定首先做到研讀教材、教參、大綱以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),將其中的精神,理念放在教學(xué)過程中。 全新的教育教學(xué)理念又要求教師是課堂的主導(dǎo),學(xué)生是主體,教師應(yīng)利用課堂引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),所謂“授人以漁”。因此,新教師要注意不能將“備”課理解為“背”課,自己唱獨(dú)角戲,而是充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生,還課堂給學(xué)生,如此才能達(dá)到課堂的實(shí)效、高效的體現(xiàn)
2.把握雙基,直指高考
在高考“3+X”模式下,生物學(xué)科以理科綜合科目的考查,題目只有七個(gè),很顯然僅僅七個(gè)題目無法囊括全部的高中生物知識(shí),所以高考是“以知識(shí)為載體,考查學(xué)生的能力(包括理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、獲取信息的能力合綜合運(yùn)用能力)”。生物課堂上我們首先要求學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)科知識(shí),其次就是交給他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐、應(yīng)用在解決問題上。
例如:(08石家莊質(zhì)檢2理綜3題)圖1和圖2分別是反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2中的Y來自圖1中的A,圖2中的X 來自大腦皮層,下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是
A.當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則①釋放的遞質(zhì)使③興奮
B.當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則②釋放的遞質(zhì)使③抑制
C.若用藥物阻斷②與③之間的聯(lián)系,則當(dāng)感受器接受適宜刺激后,效應(yīng)器不能產(chǎn)生興奮
D.突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶,根據(jù)突觸的功能推測(cè),此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)的作用
本題就知識(shí)而言是在考查現(xiàn)行高中教材必修1中的神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)內(nèi)容,涉及到了反射弧、突觸等結(jié)構(gòu)。但更多的是在考查學(xué)生如何根據(jù)圖示簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu),去判斷神經(jīng)元之間的突觸聯(lián)系,尤其是人體內(nèi)兩個(gè)中樞(大腦和脊髓)的關(guān)系。我們應(yīng)該脊髓作為一個(gè)低級(jí)中樞,非條件反射的中樞,控制著人們的一些本能活動(dòng),鑒于動(dòng)物個(gè)體的趨利避害,一般脊髓中的神經(jīng)元傳遞的興奮都是興奮類的,而大腦皮層作為高級(jí)神經(jīng)中樞,功能更復(fù)雜一些,可以傳遞抑制類興奮。如此分析題目,學(xué)生就比較容易判斷B和C的說法正好相反,而且C是錯(cuò)誤的。為進(jìn)一步說明,我們還可以舉例,比如大腦皮層對(duì)“縮手反射”的控制:不縮或縮的更快,以及為什么兒童會(huì)尿床(排尿反射)而大人不會(huì),等等。
同時(shí),我們的情感教育目標(biāo)也就相應(yīng)的實(shí)現(xiàn)了,那就是學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解了生物,了解了生物界,當(dāng)然對(duì)于自身的健康應(yīng)該怎么維護(hù),就應(yīng)該很清楚。
3.注重反思,不斷提高
教學(xué)反思能夠激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”, 她的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。
例如:(08石家莊質(zhì)檢2理綜4題)下圖是真核生物細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程示意圖,據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是
A.①所示的片段正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶
B.圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是RNA聚合酶
D.圖中的②合成后,直接進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成
這個(gè)題目學(xué)生的睜正答率相當(dāng)?shù),很多學(xué)生直接判斷A選項(xiàng)錯(cuò)誤,給答案A?墒钦_答案是D,這個(gè)是比較容易判斷的,因?yàn)檎婧松锘虮磉_(dá)過程中需要進(jìn)行轉(zhuǎn)錄后加工,不可以直接進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成。學(xué)生的錯(cuò)誤原因源自教材、教參以及教師本身,F(xiàn)行教材中對(duì)于轉(zhuǎn)錄過程是否需要DNA解旋酶未置可否,教參中也沒有提到,倒是說到了RNA聚合酶可以將氫鍵打開開始轉(zhuǎn)錄,因?yàn)槠渲刑岬搅薘NA聚合酶具有解旋的功能,所以我在授課中在未查其它材料的情況下,將DNA轉(zhuǎn)錄中所需要的沒僅表述為RNA聚合酶,即不需要DNA解旋酶。而當(dāng)學(xué)生們因此而出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),拉響了我的知識(shí)儲(chǔ)備不足的警報(bào),立即查找大學(xué)課本,結(jié)果為RNA聚合酶具有解旋酶的功能,但是這一過程仍然是需要DNA解旋酶參與的,還有其它的比如單鏈結(jié)合蛋白、拓?fù)洚悩?gòu)酶等。
實(shí)踐證明, 凡善于反思,并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力,提高自己教學(xué)效果的教師,其自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的步伐就會(huì)加快。
我思故我在,我思故我新。
高中生物教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),積極參加?茖W(xué)實(shí)踐發(fā)展觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。配合組里搞好教研活動(dòng),服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)期全勤。
二、教育教學(xué)情況
本學(xué)期,本人擔(dān)任高一(1)、(2)、(4)三個(gè)理科班和(19)、(20)、(21)三個(gè)文科班,共6個(gè)班的生物學(xué)教學(xué),每周15節(jié)課。一學(xué)期來,
本人認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
。1)認(rèn)真?zhèn)湔n 在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),并運(yùn)用自如。同時(shí),我注意研究學(xué)生,了解學(xué)生原有的'知識(shí)技能,興趣、習(xí)慣等,然后制定符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣的教學(xué)方法和教學(xué)形式。
。2)認(rèn)真上好每一節(jié)課 上課時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重綜合能力的培養(yǎng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。保證每節(jié)課的質(zhì)量。
(3)做好課后輔導(dǎo)工作 我利用課間休息和晚修與學(xué)生交流,聽取學(xué)生的意見,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
(4)堅(jiān)持聽課 虛心學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),博采眾長(zhǎng),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
(5)注重教育理論的學(xué)習(xí) 積極參加市骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),經(jīng)常參與網(wǎng)上交流,豐富了自己的理論知識(shí),提高的實(shí)踐技能。
三、教研情況 本學(xué)期,我承擔(dān)學(xué)校有效性教學(xué)課題組中,對(duì)“用高倍鏡觀察線粒體”實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)任務(wù)。利用業(yè)余時(shí)間查閱資料,開展實(shí)驗(yàn),探索出實(shí)驗(yàn)效果好,容易制片,容易獲得的實(shí)驗(yàn)材料蔥和洋蔥,提高了實(shí)驗(yàn)課的實(shí)效性。針對(duì)提高實(shí)驗(yàn)課的有效性,在課題組內(nèi)上了一節(jié)公開課《用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體》,受到好評(píng)。并完成了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)論文。
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