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工作總結(jié)

名師工作室工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-22 01:40:35 工作總結(jié) 我要投稿

名師工作室工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的名師工作室工作總結(jié),歡迎大家分享。

名師工作室工作總結(jié)15篇

名師工作室工作總結(jié)1

  幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要:幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,成為幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。

  一、文章思意識(shí),提升研究水平

  反思是人特有的心理品質(zhì),而教師反思能力則是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運(yùn)作過(guò)程中,我們要求每個(gè)成員注重對(duì)自我及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié),不斷提高他們的問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力,使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題,進(jìn)而發(fā)揮手中的專(zhuān)業(yè)自主權(quán),實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主。

  在共同參與的省規(guī)劃課題《學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》過(guò)程中,每個(gè)成員結(jié)合自己園內(nèi)的研究項(xiàng)目,認(rèn)真制定了子課題計(jì)劃。四月份,成員們對(duì)參與課題的班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。為了不增加額外的工作負(fù)責(zé),我們根據(jù)教育局主管領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,要求工作室的老師撰寫(xiě)研究論文,積極參加江蘇省幼教學(xué)會(huì)和“師陶杯”論文比賽。

  相互交流的過(guò)程中成員們坦言:寫(xiě)作是我們的短板,也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫(xiě)作水平,暑假中,工作室領(lǐng)銜人盧素芳召集全體成員在一幼集中,就如何提高論文寫(xiě)作技巧進(jìn)行了專(zhuān)題研討。本次研討采用“一人曬文,眾人捉刀”的形式來(lái)進(jìn)行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片,輪流上前介紹,然后大家暢所欲言,就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺,引發(fā)了理性的思維,激活了靈感的火花。成員們都說(shuō):“這樣的研討真好,既幫助我們理清思路,又讓我們學(xué)到了很多寫(xiě)作的實(shí)用技巧。”

  半年里,幼教名師工作室成員共有11篇文章發(fā)表在省級(jí)幼教專(zhuān)刊上,其中的4篇發(fā)表在全國(guó)教育類(lèi)核心刊物上,有8篇文章獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

  二、強(qiáng)化展示意識(shí),提升示范水平

  幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,成為幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用,我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外抓機(jī)遇,努力展示自己的風(fēng)采。

  春學(xué)期,工作室成員精心梳理研究思路,充分利用專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),在多種場(chǎng)合展示合作研究成果:市內(nèi)送教活動(dòng)、五大主題活動(dòng)中共展示17人次;盧素芳應(yīng)江蘇省幼教特教研究所邀請(qǐng),在省教科研工作會(huì)議上作《課題研究——教師合作文化構(gòu)建的.有效載體》專(zhuān)題報(bào)告;高劍琴在靖城鎮(zhèn)中心幼兒園作《親子活動(dòng)的組織與實(shí)施》主題講座;蔡衛(wèi)鳳應(yīng)市體育教研室的邀請(qǐng),為全市中小學(xué)體育教師作了題為《團(tuán)體操編排技巧》的專(zhuān)題講座,她從團(tuán)體操的特點(diǎn)、編排方法、排練技巧等方面,圖文并茂、形象具體地進(jìn)行了講解,得到了聽(tīng)課老師

  幼教名師工作室學(xué)期工作總結(jié)提要:幼教名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,成為幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途的歡迎和一致好評(píng)。顧紅云、蔡衛(wèi)鳳、高劍琴、唐翠萍、曹霞等五位成員受靖江市電大工校的邀請(qǐng),分別為幼師班學(xué)生講授五大領(lǐng)域的教學(xué)法。

  由于工作室成員作為各園的業(yè)務(wù)骨干,本身在自己園內(nèi)就承擔(dān)著重要的教學(xué)、指導(dǎo)工作,所以能花費(fèi)在工作室的精力就非常有限。我們只能在這有限的時(shí)間內(nèi)盡可能安排有意義、有價(jià)值的活動(dòng),讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲,有所進(jìn)步。這是幼教名師工作室的初衷,也是今后不懈努力的目標(biāo)。

名師工作室工作總結(jié)2

  一學(xué)期光陰倏忽已逝,回首這一學(xué)期,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,工作室成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,完成了期初預(yù)定的讀書(shū)、研究等任務(wù),做了一些扎實(shí)有效的工作,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,F(xiàn)對(duì)照安慶市名師工作室量化考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)本學(xué)期我們工作室的工作情況回顧總結(jié)如下:

  一、建設(shè)情況

  工作室主持人及成員所在學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作,無(wú)論是在人力、物力、財(cái)力還是在活動(dòng)時(shí)間上都給予了最大力度的支持,使工作室各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)得以如期順利開(kāi)展。

  本學(xué)期,工作室各項(xiàng)工作有條不紊,嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施,計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。工作室的全體成員更是凝神聚力,自覺(jué)遵守工作室的相關(guān)學(xué)習(xí)與教學(xué)教研管理制度,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行工作室及個(gè)人的工作計(jì)劃,結(jié)合自己的工作實(shí)際,實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束,工作室及成員個(gè)人對(duì)一學(xué)期的工作都及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)與反思。

  二、學(xué)習(xí)情況

  加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí),豐富自身內(nèi)涵。全體成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段,掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí),認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合,采用同讀一本書(shū)、精品推薦等方式,進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí),定期進(jìn)行讀書(shū)交流,提升品味,豐富內(nèi)涵。

  為了工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與整體素質(zhì)的提升,本學(xué)期工作室在原有書(shū)籍的基礎(chǔ)上,又征訂了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版》《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》《語(yǔ)文知識(shí)·小學(xué)版》《小學(xué)教學(xué)參考》《名師教語(yǔ)文》《語(yǔ)文教學(xué)通訊·C刊》《教育文匯》等十幾種刊物。我們定期組織成員借閱書(shū)籍,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。本學(xué)期我們工作室每位成員的讀書(shū)筆記或反思都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了5000字。在專(zhuān)著閱讀中,以研究教學(xué)名師為主。通過(guò)研究性閱讀,深刻了解名師教育教學(xué)思想,學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)藝術(shù)。特別是通過(guò)集中交流,老師們對(duì)許多名師的教學(xué)思想及風(fēng)格,都有了比較全面的了解。從研究學(xué)起,從模仿學(xué)起,這已經(jīng)成為加速專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑。

  本學(xué)期,工作室開(kāi)展了多次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng),每次活動(dòng)主題明確,成員參與充分,積極發(fā)言,且各種記錄完善。不少成員在每次活動(dòng)后還及時(shí)寫(xiě)下了自己的心得體會(huì)并上傳到工作室博客,以利相互交流探討,分享智慧,共同提高。

  三、培養(yǎng)任務(wù)

  為充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用,促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng),本學(xué)期工作室繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè),以工作室為平臺(tái),以室內(nèi)成員為基本隊(duì)伍,加強(qiáng)成員的輻射力和感染力,吸引一批年輕教師參與進(jìn)來(lái),通過(guò)“青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng),利用“課堂診斷”、“交叉聽(tīng)課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式,結(jié)對(duì)共助,共同成長(zhǎng)。

  本學(xué)期,我們工作室開(kāi)展了多次教學(xué)研討活動(dòng),組織全體成員參與聽(tīng)課、評(píng)課,在不斷錘煉中提升自己。工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過(guò)QQ或?qū)嵉剡M(jìn)行溝通交流,做到有主題、有時(shí)間、有記錄。工作室成員及幫帶對(duì)象之間也經(jīng)常溝通,互相聽(tīng)課和評(píng)課,在學(xué)習(xí)交流中國(guó)共產(chǎn)黨同提高。同時(shí),我們積極組織青年教師參加上級(jí)教育行政主管部門(mén)舉辦的教學(xué)大賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)——

  20xx年2月,在“桐城市首屆鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競(jìng)賽”中,姚金才微課《“之”字的用法及意思》和殷海英微課《我喜歡》句子仿寫(xiě)練習(xí)》分別榮獲桐城市一等獎(jiǎng),項(xiàng)卉微課《編燈謎》獲桐城市二等獎(jiǎng);項(xiàng)文駿課件《擁抱友善走向文明的春天》和余志生課件《田忌賽馬》分別榮獲桐城市二等獎(jiǎng)。

  20xx年6月,在桐城市第八屆新課程小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中,朱際紅、伍星、姚金才三位老師榮獲桐城市一等獎(jiǎng),殷海英獲桐城市二等獎(jiǎng)。

  工作室成員在指導(dǎo)學(xué)生方面也碩果累累。如——

  在“安慶市20xx年“快樂(lè)閱讀,放飛夢(mèng)想”暑期讀書(shū)活動(dòng)”中,黃香指導(dǎo)的焦金陽(yáng)同學(xué)榮獲安慶市一等獎(jiǎng);項(xiàng)卉指導(dǎo)的蔣昊同學(xué)榮獲安慶市二等獎(jiǎng);劉綠林指導(dǎo)的胡晗同學(xué)、余志生指導(dǎo)的楊明瑞同學(xué)以及朱俊云指導(dǎo)的葉穎同學(xué)分別榮獲安慶市三等獎(jiǎng)。

  20xx年3月,在“20xx-2017學(xué)年度桐城市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生作品評(píng)比”活動(dòng)中,魏文琴指導(dǎo)的汪天琦同學(xué)、朱俊云指導(dǎo)的侯翔和李思賢同學(xué)、殷海英指導(dǎo)的姚文樂(lè)同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的項(xiàng)潔同學(xué)分別榮獲桐城市一等獎(jiǎng);戴東紅指導(dǎo)的吳欣蕾同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的胡 晗同學(xué)、項(xiàng)卉指導(dǎo)的趙悅同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的陳晨同學(xué)分別榮獲桐城市二等獎(jiǎng);朱際紅指導(dǎo)的張程剛同學(xué)、何茜指導(dǎo)的羅茜、吳樂(lè)萱、戴曼妮三位同學(xué)、魏文琴指導(dǎo)的王一欽同學(xué)、戴東紅指導(dǎo)的姚鵬飛同學(xué)、陳祖梅指導(dǎo)的鮑涵同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的毛星星同學(xué)分別榮獲桐城市三等獎(jiǎng)。

  四、教育培訓(xùn)任務(wù)

  為提高教師綜合素質(zhì),我們積極組織成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  本學(xué)期,根據(jù)市局文件要求以及工作室的工作計(jì)劃,我們工作室積極開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)。6月25日下午,本工作室在桐城市東關(guān)小學(xué)舉辦了課外閱讀指導(dǎo)沙龍活動(dòng)。工作室全體成員、東關(guān)小學(xué)全體語(yǔ)文教師、桐城市骨干教師代表參加會(huì)議。本次沙龍活動(dòng)由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動(dòng)的主題——課外閱讀指導(dǎo)。接著工作室成員及語(yǔ)文教師代表圍繞著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質(zhì)量的有效做法、如何保證課外閱讀的時(shí)間等幾個(gè)核心話(huà)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、暢所欲言。同時(shí)就課外閱讀過(guò)程中遇到的一些困難及困惑進(jìn)行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來(lái)兩位特級(jí)教師對(duì)課外閱讀沙龍活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)家指導(dǎo)。本次沙龍活動(dòng)對(duì)加深教師對(duì)課外閱讀的理解、提高學(xué)生課外閱讀的興趣意義非凡。

  暑期,根據(jù)教育局的培訓(xùn)要求,我們工作室成員及幫帶積極參加培訓(xùn)。戴東紅主任參加了“桐城市20xx年暑期骨干班主任暨心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)”;朱際紅、黃仲枝參加了“桐城市中小學(xué)教師普通話(huà)能力提高項(xiàng)目培訓(xùn)”;項(xiàng)卉參加了“桐城市小學(xué)骨干教師基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技能培訓(xùn)”;何茜、項(xiàng)文駿參加了“桐城市書(shū)法骨干教師培訓(xùn)”。

  校本課程建設(shè)方面,本學(xué)期我們工作室成員共同研發(fā)的基于徽文化背景下的具有桐城地方特色的校本教材《文都徽韻》已正式投入使用,得到了全校師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  五、教科研任務(wù)

  “教而不研則淺,研而不教則空!苯逃蒲惺墙逃虒W(xué)的催化劑。本學(xué)期,我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。我們工作室承擔(dān)了幾個(gè)省、市的立項(xiàng)課題,在研究過(guò)程中,以工作室為平臺(tái),以全體成員的'智慧為依托,發(fā)揮集體的力量,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。課題研究工作深入到每位成員的實(shí)際工作中去,取得了顯著成效。

  本學(xué)期,有三個(gè)安慶市級(jí)課題,我們正在組織老師進(jìn)行研究,分別是:朱際紅、魏文琴主持的《小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究》;吳德梅、余志生主持的《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)內(nèi)容與方式的研究》;項(xiàng)卉、殷海英主持的《農(nóng)村小學(xué)心理行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)變策略》。而20xx年12月份已結(jié)題的由魏文琴、陳祖梅主持的安徽省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級(jí)課題《學(xué)生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究》,我們也正在進(jìn)行課題的后續(xù)研究和推廣工作,目前已取得較大成效。

  工作室成員在日常教學(xué)中勤于反思,積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)論文等。本學(xué)期,工作室成員共有8篇論文在CN刊物上發(fā)表,有3篇論文在《安慶師訓(xùn)》上發(fā)表,3篇論文在《桐城師訓(xùn)》刊物上發(fā)表。其中,20xx年2月,魏文琴老師撰寫(xiě)的《名與實(shí)》一文發(fā)表于《教育文匯》(文化);20xx年3月,吳德梅老師撰寫(xiě)的《生活化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐探索》一文發(fā)表于《教育文匯》(綜合);20xx年4月,何茜老師撰寫(xiě)的《遲到的紅領(lǐng)巾》一文發(fā)表于《青年教師》;20xx年4月,吳德梅、魏文琴老師撰寫(xiě)的《養(yǎng)蠶,讓語(yǔ)文課堂綻放精彩》一文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育改革論壇》20xx年第2輯;20xx年5月,朱際紅老師撰寫(xiě)的《巧用多媒體提高識(shí)字效率》一文發(fā)表于《語(yǔ)文天地》;20xx年5月,項(xiàng)卉老師撰寫(xiě)的《給作業(yè)來(lái)點(diǎn)“生活味”》一文發(fā)表于《教育文匯》(文化);20xx年6月,魏文琴老師撰寫(xiě)的《君子有約——我的家訪(fǎng)札記》一文發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》;20xx年7月,朱際紅老師撰寫(xiě)的《讓孩子生活在關(guān)愛(ài)之中》一文發(fā)表于《吉林教育》20xx年第15期。另外,吳德梅、余志生撰寫(xiě)的《生活化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的嘗試》在20xx年安慶市中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

  本學(xué)期,工作室的各項(xiàng)教研活動(dòng)按期初計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展,有詳實(shí)的教研活動(dòng)記錄與反思。

  六、示范引領(lǐng)

  為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射的作用,根據(jù)桐城市教育局的活動(dòng)安排,5月12日,本工作室走進(jìn)桐城市呂亭中心小學(xué),開(kāi)展“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng),桐城市教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員汪桂生出席并指導(dǎo)活動(dòng),呂亭中心小學(xué)及周邊學(xué)區(qū)的年輕骨干教師參加了此次活動(dòng);顒(dòng)中,工作室主持人魏文琴老師執(zhí)教了四年級(jí)語(yǔ)文《七子之歌·澳門(mén)》一課,魏老師從“永記真名”“魂系祖國(guó)”“夢(mèng)寐不忘”三個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)詞句,感悟澳門(mén)這個(gè)游子渴望回歸祖國(guó)母親的情感。魏老師精妙的教學(xué)流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透,讓聽(tīng)課者耳目一新。安慶市學(xué)科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構(gòu)的形式,執(zhí)教了二年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》一課,兩位老師以生為本的教學(xué)理念、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)策略以及豐富多樣的情感熏陶,讓聽(tīng)課者深有感觸。桐城市教研室教研員汪桂生以“從《女?huà)z補(bǔ)天》談五彩石(即識(shí)字寫(xiě)字、學(xué)詞學(xué)句、練習(xí)朗讀、培養(yǎng)理解能力、培養(yǎng)初步表達(dá)能力)的熔煉”、“從《七子之歌》談?wù)Z文的回歸“兩個(gè)方面作了深入淺出的點(diǎn)評(píng),并對(duì)今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議。此次送培下鄉(xiāng)活動(dòng),通過(guò)名師示范課、互動(dòng)交流、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié),使基層小學(xué)教師與名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人零距離對(duì)話(huà)、面對(duì)面受訓(xùn),促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

  本學(xué)期,工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課,課后進(jìn)行了研討交流,公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思也都及時(shí)上傳到工作室博客共享。

  20xx年3月8日上午,工作室成員何茜老師在桐城市東關(guān)小學(xué)多媒體教室做了一次《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略》的專(zhuān)題講座,工作室成員、東關(guān)小學(xué)全體語(yǔ)文教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂,參加了此次講座活動(dòng)。何茜老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,從“綜合性學(xué)習(xí)的特征、內(nèi)涵及綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)建議”兩大方面進(jìn)行了精彩的闡述,用生動(dòng)、翔實(shí)的案例分享了綜合性學(xué)習(xí)的有效策略,著重強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生自主性,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),親歷探究的過(guò)程。參聽(tīng)老師也就自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑發(fā)表了意見(jiàn)與建議,大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,共同尋求更加有效的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略。此次活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用,有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  另外,工作室全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作,自行錄制微課,錄制技術(shù)也漸趨成熟。本學(xué)期工作室每人至少錄制一節(jié)微課上傳到博客,微課選題切入點(diǎn)小,具有針對(duì)性,能有效解決實(shí)際教學(xué)中問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳,我們定期更新工作室動(dòng)態(tài),共享教育教學(xué)資源,交流教學(xué)教研活動(dòng)。我們工作室的博客欄目清新,內(nèi)容豐富,平均每月發(fā)表日志60篇以上,除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的博客已受到眾多同行關(guān)注,點(diǎn)擊量和評(píng)論量逐日攀升。

  在逝去的日子里,我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡,更在這里收獲著成功,收獲著聰明,更收獲著成長(zhǎng)。固然,成績(jī)隨著時(shí)光的流逝已成為過(guò)去,但我們會(huì)再次出發(fā),繼續(xù)追逐屬于自己的精彩!

  魏文琴名師工作室

  20xx年7月

名師工作室工作總結(jié)3

  時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò),擔(dān)任骨干教師工作室首席已經(jīng)有一年了;仡櫾诠ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中得到成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

  1、上好一節(jié)示范課,充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

  作為首席,本學(xué)期我一共上了兩節(jié)公開(kāi)課。第一次是10月16號(hào),在豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校我上了兩節(jié)童漫作文《灰太狼撿錢(qián)記》,除了工作室成員,五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共來(lái)了50多名教師前來(lái)交流學(xué)習(xí)。第二次是11月13號(hào)到延津縣勝利小學(xué)送課童漫作文續(xù)寫(xiě)《神筆馬良》,雖然有瑕疵也受到了各位老師的好評(píng),這兩次送課不僅提高了自己駕馭課堂的能力,在童漫作文這方面也確實(shí)起到了示范引領(lǐng)作用。

  2、召開(kāi)一次研討會(huì)

  本學(xué)期我們一共有3次大型交流會(huì),第一次豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校,第二次班棗野廠(chǎng)小學(xué),第三次豐莊鎮(zhèn)南皮學(xué)校,都在研究閱讀與教學(xué)應(yīng)該怎樣在教學(xué)中運(yùn)用的問(wèn)題,在交流的過(guò)程中我們各抒己見(jiàn),很多老師都提出了很好的建議。在工作室最后一次活動(dòng)中,我們工作室的兩位置換成員也作了學(xué)習(xí)匯報(bào),對(duì)他們的所學(xué)所悟都做了簡(jiǎn)要總結(jié),我們也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流。

  3、研究一個(gè)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

  通過(guò)幾次交流,我們還提出了教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題:如何讓情趣回歸語(yǔ)文教學(xué),讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)情趣 。并提出了幾年來(lái)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),“五步三查一記”。1、自學(xué)——自主預(yù)習(xí)。2、互學(xué)——互相學(xué)習(xí)。3、展示——合作學(xué)習(xí)。4、拓展——提升素養(yǎng)。5、檢測(cè)——鞏固知識(shí)。三查:自查;互查;師查。一記。這里的記,指的是教師要經(jīng)常拿起筆頭或鼠標(biāo),及時(shí)記下教學(xué)工作中的`所感所悟,或著發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象引起的思考,又或者是工作中讓你印象深刻的片段,及時(shí)記錄下來(lái),不要把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。

  4、在《延津教育》發(fā)表一篇文章。

  本學(xué)期,我雖然沒(méi)有在《延津教育》上發(fā)表,但是我在 cn刊物《科教創(chuàng)新》《新課程》上有文章發(fā)表,他們分別是《導(dǎo)學(xué)案課堂,如何提高他們學(xué)習(xí)的積極性》《新課程伴我成長(zhǎng)》,這兩篇文章的發(fā)表不僅提高了我的寫(xiě)作水平,也無(wú)形中增強(qiáng)了信心。

  5、建好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái).

  建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我不僅建立延津教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我還在校訊通、新浪中開(kāi)通博客,并發(fā)表博文184篇和20篇,除此之外,我還通過(guò)飛信、qq群與工作室成員建立平臺(tái),以便交流學(xué)習(xí)。

  6、精讀一本教育專(zhuān)著。

  讀教育名著:《班主任漫談》(魏書(shū)生)《做魅力語(yǔ)文教師》

  《班主任偷懶藝術(shù)》

  名著:《簡(jiǎn)愛(ài)》《紅樓夢(mèng)》《安娜·卡列寧娜》《三國(guó)演義》(沒(méi)看完)

  參考書(shū):《鄧稼先》《寄小讀者》《茶花女》八年級(jí)語(yǔ)文書(shū)

  網(wǎng)購(gòu)書(shū)

  《愛(ài)上讀書(shū) 有書(shū)不輸》(民間流動(dòng)圖書(shū)館)

  《贏在習(xí)慣》(張麗婕)《班主任偷懶藝術(shù)》

  佛學(xué)書(shū):《戒殺放生》《空虛放生》

  歷史方面的書(shū):《中國(guó)歷史梗概》

  雜志:《特別關(guān)注》

  通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的書(shū)目,我發(fā)現(xiàn)我竟然讀了16本書(shū),我以前從沒(méi)有度過(guò)這么多的書(shū),我簡(jiǎn)直不敢相信在這么忙的時(shí)間里,還能擠出時(shí)間讀這么多書(shū),我真的相信魯迅的話(huà)了:時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意去擠,總會(huì)有的”。

  7、組織好一次送教。

  xx.12.18日,是值得懷念的日子,因?yàn)樾锣l(xiāng)市名師工作室在李國(guó)勝老師的帶領(lǐng)下到我校送課下鄉(xiāng)。育才小學(xué)崔靖華老師執(zhí)教《一個(gè)小山村的故事》,育才小學(xué)田華老師執(zhí)教《圓圓的的沙!,他們精彩的課堂設(shè)計(jì)、高超的駕馭能力,極具親和力的態(tài)度,給我們留下了深刻的印象。更值得高興地是,我為此事寫(xiě)的一篇簡(jiǎn)訊也發(fā)表在12.24號(hào)的新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)上了,對(duì)我來(lái)水又是一次提升。

  8、推出一名新秀。

  這學(xué)期工作室的每一位成員都積極參與每一次活動(dòng),積極完成工作室布置的每一項(xiàng)作業(yè),積極在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表文章,但通過(guò)最后評(píng)定,我覺(jué)得推出一位優(yōu)秀成員有點(diǎn)不合適,所以我想退出三名。他們分別是xx鄉(xiāng)李素琴,班棗鄉(xiāng)的李玉芹,司寨鄉(xiāng)的張和靈。希望他們以后成長(zhǎng)的更快。

  9、參加一次素質(zhì)提高培訓(xùn)。

  本學(xué)期是我飛迅成長(zhǎng)的的階段,我不想放過(guò)每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)我一共有五次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  1、9月16號(hào)xx師院學(xué)員代表發(fā)言順便聽(tīng)報(bào)告。

  2、10.19號(hào)x師大老校區(qū)文學(xué)院報(bào)告廳聽(tīng)報(bào)告。

  3、10.23號(hào)x師大新校區(qū)(榆東)聽(tīng)報(bào)告。

  4、10.30號(hào)xx初中聽(tīng)中學(xué)語(yǔ)文組送課下鄉(xiāng)。

  5、12.26——12.1到輝縣百泉賓館培訓(xùn)。

  10、制定一份切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

  在開(kāi)學(xué)初,我就制定了一份切實(shí)可行的工作計(jì)劃,通過(guò)一學(xué)期的努力,我不僅完成了每一項(xiàng)工作目標(biāo),還超額完成了一些計(jì)劃外的事,比如,加入名師工作室,邀請(qǐng)他們到我校送課下鄉(xiāng),到x師大學(xué)習(xí)等,都出乎我的意料。不過(guò),不管是計(jì)劃內(nèi)的,還是計(jì)劃外的,我都是莫大的受益者,因?yàn)樵诿恳淮螌W(xué)習(xí)的過(guò)程中我都有很大的收獲。

  總之,成立工作室,并加入工作室是我的幸運(yùn),來(lái)到這里,才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫(xiě)得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走!白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo),只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀,從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

  我會(huì)記住幾句話(huà):讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,讓思考成為一種習(xí)慣,讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣, 讓改變成為一種習(xí)慣。那么我一定會(huì)改變我的命運(yùn)!

名師工作室工作總結(jié)4

  一、工作開(kāi)展情況及成效

 。ㄒ唬﹨⒓訃(guó)家級(jí)活動(dòng)

  1、20xx年11月,xx小學(xué)xx老師錄制的《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第一課時(shí)課例點(diǎn)評(píng)被人教社“人教網(wǎng)”發(fā)表。

  2、20xx年12月,xx老師錄制了《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第二課時(shí)模擬課,將由人教社審核后發(fā)表。

  (二)參加省級(jí)活動(dòng)

  1、20xx年9月,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹發(fā)枝老師執(zhí)教的《上課了》獲義務(wù)教育統(tǒng)編教材道德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽省級(jí)一等獎(jiǎng),xx老師獲輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

  2、20xx年9月,xx老師撰寫(xiě)的《xx省小學(xué)道德與法治教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及分析》獲省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。

  3、20xx年11月20日至11月29日,沈巷二小張俊老師參加了國(guó)培計(jì)劃20xx——xx省小學(xué)道德與法治骨干教師培訓(xùn)。

  4、20xx年12月,xx老師參研的人教社“十三五”課題《小學(xué)道德與法治課程資源的研發(fā)與實(shí)驗(yàn)》《xx省小學(xué)道德與法治課程實(shí)施存在問(wèn)題及對(duì)策的研究》均順利結(jié)題。

 。ㄈ﹨⒓邮屑(jí)活動(dòng)情況

  1、20xx年10月,xx中心小學(xué)包xx老師獲xx市中小學(xué)教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)。

  2、20xx年11月6日,xx市小學(xué)道德與法治課程資源共享研究活動(dòng)在繁昌縣城關(guān)四小舉行,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹老師執(zhí)教了一年級(jí)的《上課了》,本工作室朱、xx老師參加活動(dòng)。

  3、20xx年12月11日,xx市小學(xué)道德與法治基于引導(dǎo)學(xué)生道德能力發(fā)展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)在安師大附小舉辦,xx區(qū)小學(xué)道德與法治名師工作室全體成員參加了本次活動(dòng)。

  (四)區(qū)級(jí)教師類(lèi)活動(dòng)

  1、20xx年9月28日下午,xx區(qū)小學(xué)道德與法治xx名師工作室(第二批)在xx小學(xué)如期正式啟動(dòng)。

  2、20xx年10月8日至14日,區(qū)小學(xué)道德與法治名師工作室蔡芳、xx老師在上海參加區(qū)教研及教學(xué)管理人員高級(jí)培訓(xùn)。

  3、20xx年11月,xx區(qū)舉辦小學(xué)道德與法治優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選,共征集作品27篇,共評(píng)出19篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),本工作室6名研修教師均獲獎(jiǎng)。

 。ㄎ澹┱n題研究情況

  20xx年11月12日,xx市20xx年度教育科學(xué)研究重點(diǎn)立項(xiàng)課題《工作室平臺(tái)下小學(xué)品德教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)研究》結(jié)題鑒定會(huì)在xx小學(xué)舉行。經(jīng)專(zhuān)家組鑒定,該課題順利結(jié)題,并被評(píng)為優(yōu)秀課題。

  (六)各級(jí)學(xué)生類(lèi)活動(dòng)

  1、20xx年12月,翰文學(xué)校蔡芳老師指導(dǎo)三(4)班學(xué)生舉辦道德與法治問(wèn)題辯論會(huì)。

  2、為加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?qū)W科工作,增強(qiáng)小學(xué)生的`法律意識(shí),推進(jìn)校園法治文化建設(shè),20xx年12月,xx區(qū)小學(xué)開(kāi)展道德與法治學(xué)科法治手抄報(bào)征集評(píng)選活動(dòng),共征集作品40余份。

  二、存在問(wèn)題及分析

  本期培訓(xùn)班所有成員(含主持人)均為兼教本學(xué)科,參加研修活動(dòng)的精力不足,這與目前各校教師隊(duì)伍配備、學(xué)校管理者辦學(xué)理念、社會(huì)關(guān)注度等均有一定的關(guān)系。

  三、下學(xué)期工作設(shè)想

  發(fā)揮主教學(xué)科及班主任工作優(yōu)勢(shì),克服兼教精力不足等困難,以課題研究為抓手,明確研修工作思路,豐富研修活動(dòng)內(nèi)涵,打造骨干教師隊(duì)伍,帶動(dòng)全區(qū)本學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。

名師工作室工作總結(jié)5

  xxxx年10月,我有幸成為了名師工作室的一名成員,感到既高興又緊張,高興的是自己有了很多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但同時(shí)壓力也很大,因?yàn)閰⒓庸ぷ魇业慕處焸兌继貏e優(yōu)秀。參加名師工作室的這段時(shí)間,在領(lǐng)銜人李梅副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)著,F(xiàn)將自己這期的工作總結(jié)如下:

  一、在思想上,以身作則,積極上進(jìn)。

  本期我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍,并時(shí)時(shí)思考如何教育好學(xué)生,努力做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

  二、在工作上,積極參與,不斷提升。

  在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng),樂(lè)于接受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng),使我不斷提升。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié),一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì),在這里得到了解決。各種課型的處理,各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的,既有可觀(guān)性,又要實(shí)用性。知識(shí)性、趣味性、前瞻性,都讓我大開(kāi)眼界。這為我以后的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

  三、在學(xué)習(xí)上,積極學(xué)習(xí),努力實(shí)踐。

  本期我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

  1.理論積淀,提升素養(yǎng)。本學(xué)期,我仔細(xì)研讀了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及教研室印發(fā)的三維五環(huán)教學(xué)模式。了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn),把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。

  2.閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,不斷提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。我認(rèn)真拜讀了朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》、周弘老師的《賞識(shí)你的孩子》等書(shū)籍,并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及讀后感,從中獲得啟發(fā)與提升。

  3.積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。使自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。

  4.積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

  四、努力方向:

  1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的'收獲。

  2.及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生在撰寫(xiě)讀后感及暮醒筆記時(shí)能用心敘寫(xiě)。

  總之,有機(jī)會(huì)參加這個(gè)名師工作室是我的幸運(yùn),來(lái)到這里,才發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫(xiě)得太少,反思的太少……通過(guò)在這里的學(xué)習(xí)與交流,我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走,還有許多方面需要繼續(xù)努力!白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo),只有做學(xué)習(xí)型,研究型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀,從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。為此,我將繼續(xù)努力!

名師工作室工作總結(jié)6

  不知不覺(jué)中,加入名師工作室已經(jīng)有一年了,在這一年當(dāng)中,我受益匪淺,不僅開(kāi)闊了視野,也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì),同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足,F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié):

  一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。

  “只要你創(chuàng)新,所有豎在你面前的墻都可以變成門(mén)通過(guò)去。如果不能創(chuàng)新,在你面前門(mén)就變成了一堵墻,也過(guò)不去。”

  名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了自己的潛力,在這一年期間,我勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié),不斷的學(xué)習(xí)、反思,讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。參加名師工作室的一年當(dāng)中,我積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)讓我們開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,教研水平高,更重要的是要以教學(xué)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話(huà):“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!睅啄陙(lái),我始終牢記這句話(huà),以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。

  二、教改科研

  在過(guò)去的一年里,我繼續(xù)承擔(dān)!爸袑(zhuān)軟開(kāi)度基礎(chǔ)教學(xué)”的研究,積極進(jìn)行探索,不斷地分析、討論,力求總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法,讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到喜歡訓(xùn)練,由最初的不愛(ài)練功到現(xiàn)在的主動(dòng)練功,每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中,我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時(shí)該課題得到工作室的任課和推廣。

  三、幫代工作

  我雖是骨干教師,但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的'點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這學(xué)年我還與其他年輕教員經(jīng)常交流溝通,互相看課研討,在我們的共同努力下,年輕教員的校研討課取得了良好的成績(jī),得到了大家的認(rèn)可;

  四、收獲:

  經(jīng)過(guò)不懈的努力,本人所帶班級(jí)多次代表學(xué)校做對(duì)外宣傳展示,上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動(dòng),獲得青少年組一等獎(jiǎng)。同時(shí)本人也被評(píng)為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。

  五、努力方向:

  一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

  3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)自身的課堂組織能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

  名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采!皳P(yáng)帆起航,路就在前方!”在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。

名師工作室工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我們XX區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)氛圍依然很濃厚。本學(xué)期的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有學(xué)員的示范課,又有外出聽(tīng)課研討活動(dòng),還有我們工作室的市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告。工作室還給我們發(fā)了許多有益書(shū)籍,如《教師怎樣提問(wèn)才有效————課堂提問(wèn)的藝術(shù)》等;厥讓W(xué)習(xí)過(guò)程,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。 這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員,我們?cè)陉惱蠋煹囊I(lǐng)下,校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,互相幫助,互相探討,互相促進(jìn),共同提高,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、積極學(xué)習(xí)

  名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái),陳老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)講座,以提高我們的理論水平,并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。陳老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo),他認(rèn)真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過(guò)程都特別辛苦,但辛苦的過(guò)程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅,每一次比賽都是對(duì)專(zhuān)業(yè)的一次提升,也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。本學(xué)期我們參加了XX區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo),我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng)。

  我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在工作室的`各種活動(dòng)當(dāng)中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  二、努力實(shí)踐

  1、 課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我都提前做好充分的準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn),課后反復(fù)思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)方法。今年上半年我的課堂實(shí)錄《圓的概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》獲得市級(jí)一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。下半年我又錄制了《14。2。2完全平方公式》。每次上課之前我都虛心請(qǐng)教老教師,讓他們幫助我磨課。雖然過(guò)程很辛苦,但收獲卻很大。

  2、 鄧雯雯教師參加市級(jí)說(shuō)課比賽,我和其他同事一樣積極參與磨課,提出自己的意見(jiàn),幫助她提升,也聆聽(tīng)其他教師的寶貴建議,進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  3、 本學(xué)期我們參加了XX區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo),我們名師工作室成員在比賽中均獲獎(jiǎng)。

  4、參與修改名師工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告,并積極參加報(bào)告會(huì)議。

  三、及時(shí)反思

  名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也是我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀有益書(shū)籍等方式的學(xué)習(xí)后,我雖然取得了進(jìn)步,但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,不斷反思,及時(shí)反思,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考,及時(shí)記錄下來(lái),以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員,更好地教育我的學(xué)生們。

名師工作室工作總結(jié)8

  本工作室于20xx年10月上旬正式啟動(dòng)。一年來(lái),遵照《安慶市名師工作室建設(shè)和管理辦法》的要求,在全體成員的共同努力下,各項(xiàng)工作和活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,并取得顯著成效。

  一、工作室建設(shè)方面

  在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上,一開(kāi)始就制訂了本工作室《總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案》,明確組建工作室的指導(dǎo)思想,提出切實(shí)可行的'發(fā)展目標(biāo)(除工作室發(fā)展目標(biāo)外,各成員相應(yīng)制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)),并規(guī)劃六項(xiàng)主要工作內(nèi)容,確立“三個(gè)結(jié)合”工作方式。與此同時(shí),明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔(dān)負(fù)的工作職責(zé),建立學(xué)習(xí)與例會(huì)制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開(kāi)展工作,又按年度制訂工作計(jì)劃,并注重抓好落實(shí),及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

  二、組織成員學(xué)習(xí)方面

  本工作室統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書(shū)籍10本,初步滿(mǎn)足人手一本,并采取定期交換閱讀。迄今,每位成員已閱讀2—3本教育理論書(shū)籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物,并相應(yīng)寫(xiě)有讀書(shū)筆記與反思體會(huì)。工作室每月集中一次,進(jìn)行學(xué)習(xí)研討或交流心得體會(huì)。

  三、培養(yǎng)青年教師方面

  主持人楊**與2名青年教師簽訂了培養(yǎng)責(zé)任書(shū),經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽(tīng)評(píng)課;各成員也分別確定了2名幫帶對(duì)象,并堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效,梅**老師和趙**獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng);劉**老師和張**老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第一、二名,并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng);程**老師和梅**老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  四、舉行教育培訓(xùn)方面

  主持人楊**舉行了《淺談?dòng)?jì)算教學(xué)》的專(zhuān)題講座,以其虛實(shí)結(jié)合、精彩生動(dòng)的鮮明特色,贏得桐城市教研室葉**副主任和幾十位聽(tīng)講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開(kāi)展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動(dòng),主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”和“尋找新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外,還有我市龍眠、開(kāi)發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師,本著“問(wèn)題共研討,疑義相與析,成果互分享,實(shí)現(xiàn)同發(fā)展”的宗旨,大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,活動(dòng)效果甚佳。

  五、開(kāi)展教科研工作方面

  本工作室承擔(dān)的市級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》,已于20xx年12月19日舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì),現(xiàn)正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開(kāi)展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實(shí)踐,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等,目前初步統(tǒng)計(jì)共有60篇。其中,程**老師的論文《巧搭腳手架,破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第1—2期,楊**老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20xx年第3期。此外,工作室還有計(jì)劃地定期開(kāi)展集體教研活動(dòng),圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。

  六、發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用方面

  本工作室每位成員除上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,另一節(jié)公開(kāi)課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行,并開(kāi)展集體評(píng)課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設(shè)腳手架,幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級(jí)教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座,收到很好效果。各成員設(shè)計(jì)微課共計(jì)15節(jié)。本工作室開(kāi)設(shè)了博客,每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪(fǎng)問(wèn)量,發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。

  本工作室各項(xiàng)工作雖然取得一些成績(jī),但也存在不少差距,有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進(jìn)一步深入;有的工作如各成員上公開(kāi)課、開(kāi)展集體評(píng)課與研討,鑒于成員分散等客觀(guān)因素,今后擬在“少而精”上去做文章;有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等,須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再接再厲,不斷提高。我們決心在市名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,努力使本工作室今后各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階!

名師工作室工作總結(jié)9

  彈指一揮間,我在**名師工作室已經(jīng)度過(guò)了第二年。這一年間,雖然由于學(xué)校工作需要,我被派往教初一的生物,但是因?yàn)橛袟罾蠋熀凸ぷ魇业母魑怀蓡T的指點(diǎn),因?yàn)槎〞r(shí)參加工作室組織的活動(dòng),我從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)化學(xué)教學(xué)的研究和思考,也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得距離化學(xué)遙遠(yuǎn)。我覺(jué)得這一年在工作室的收獲,不僅促進(jìn)了我在化學(xué)方面的科研教研,同時(shí)也促進(jìn)了我在生物課的教學(xué),因?yàn)榻虒W(xué)是相通的。這一年中,我收獲了歡樂(lè),收獲了成長(zhǎng),增強(qiáng)了自信心。我從心底里感謝楊老師和工作室的所有成員,我們?cè)跅罾蠋煹囊I(lǐng)下,互相幫助,互相探討,互相促進(jìn),共同提高,F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

  一、積極學(xué)習(xí)

  名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái),楊老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)講座,以提高我們的理論水平,并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。楊老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo),她認(rèn)真的態(tài)度讓我覺(jué)得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過(guò)程都特別辛苦,但辛苦的過(guò)程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的`喜悅,每一次比賽都是對(duì)專(zhuān)業(yè)的一次提升,也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。加入工作室以來(lái),我第一次參加了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽,模擬上課比賽,說(shuō)課比賽,楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動(dòng)力,也更大程度上激發(fā)了我的潛力。

  我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野,為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  二、努力實(shí)踐

  1、課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我都提前做好充分的準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn),課后反復(fù)思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)方法。在我校與寶安中學(xué)的同課異構(gòu)活動(dòng)中,我主動(dòng)報(bào)名參加,與寶中的老師進(jìn)行了切磋交流。因?yàn)橛衅綍r(shí)的思考和積累,這一節(jié)課的整體設(shè)計(jì),尤其是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)和板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)贏得了兩個(gè)學(xué)校聽(tīng)課老師的好評(píng)。

  2、年輕人的成長(zhǎng)需要磨礪,而比賽就是最好的方式。恰逢學(xué)校舉辦了首屆青年教師教學(xué)基本功大賽,我在這次比賽的三個(gè)項(xiàng)目(板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、答題比賽、讀書(shū)心得交流比賽)中都獲得了一等獎(jiǎng)。為了準(zhǔn)備這次比賽,我多次翻閱《化學(xué)》課本,查閱資料,請(qǐng)教同事,嘗試設(shè)計(jì)不同形式的板書(shū),鉆研近年各省市的中考題目和競(jìng)賽題目。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中,我熟悉了中考題目的題型和一些知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式,對(duì)化學(xué)課的板書(shū)設(shè)計(jì)方式也有了更多的想法。

  3、區(qū)里先后還舉辦了化學(xué)學(xué)科的模擬上課比賽和綜合實(shí)踐課說(shuō)課比賽。對(duì)于這兩項(xiàng)比賽,我的內(nèi)心非常忐忑,因?yàn)椤澳M上課”這個(gè)詞是我第一次接觸,說(shuō)課雖然比較熟悉,但也從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。我是應(yīng)該先看看今年的選手如何比賽,來(lái)年再做打算呢?還是勇敢的嘗試超越自己?思考了許久之后,內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。這個(gè)時(shí)候,楊老師說(shuō):“這樣的機(jī)會(huì)不是年年有的,要抓住每一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。你作為工作室的成員,已經(jīng)比別人有優(yōu)勢(shì)了,因?yàn)槟愕谋澈笥幸蝗喝硕紩?huì)幫助你!睏罾蠋煹脑(huà)給了我力量,我先從學(xué)習(xí)“模擬上課”和“說(shuō)課”的定義開(kāi)始,然后上網(wǎng)觀(guān)看了大量的視頻,認(rèn)真解讀大賽的要求和精神,再?gòu)膶?zhuān)業(yè)的角度準(zhǔn)備比賽。準(zhǔn)備工作花費(fèi)了大量的時(shí)間,但功夫不負(fù)有心人,我在化學(xué)模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎(jiǎng),在綜合實(shí)踐課說(shuō)課比賽中獲特等獎(jiǎng)第一名,并代表福田區(qū)參加了市賽,也取得了優(yōu)異的成績(jī)。這幾次參賽的經(jīng)歷,是我將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的嘗試,嘗試的過(guò)程讓我的技能得到提高,嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。

  三、不斷反思

  名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也是我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,通過(guò)參加講座、比賽、聽(tīng)課、研讀《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等方式的學(xué)習(xí)后,我雖然取得了進(jìn)步,但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,以更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,不斷反思,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。

名師工作室工作總結(jié)10

  時(shí)光飛逝,在緊張、忙碌而有序的工作中,xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里,名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修校各項(xiàng)精神文件的指揮下,在區(qū)進(jìn)修校語(yǔ)文教研員張虹老師的指導(dǎo)下,在各兄弟學(xué)校的大力支持下,全工作室老師共同努力,順利開(kāi)展了各項(xiàng)工作,并取得了顯著成績(jī)。現(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下:

  一、計(jì)劃領(lǐng)航,為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。

  工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理?xiàng)l例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求,本著充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平的目的,特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括:制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格;積極從事科研,提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開(kāi)辟博客,建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。

  為了落實(shí)好工作室的發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容,在長(zhǎng)期規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。例如:xxxx年3月召開(kāi)首次工作室全體學(xué)員會(huì)議,明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等內(nèi)容;4月參加區(qū)第二輪名師工作室全體成員大會(huì)并學(xué)習(xí)專(zhuān)題講座《名師應(yīng)具備的能力與標(biāo)準(zhǔn)》;4月中旬舉行名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí);5月在xx中心小學(xué)舉行名師工作室“三送”下基層研討活動(dòng)暨師徒結(jié)對(duì)子儀式。

  二、分工合作,精心籌備落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  從3月份工作室成立到現(xiàn)在,短短三個(gè)月,工作室舉行的較大型的,具有輻射片區(qū)影響力的活動(dòng)一共有兩項(xiàng)。這兩項(xiàng)分別是;4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動(dòng)暨課題申報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí),還邀請(qǐng)區(qū)教研員來(lái)參加贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,王立群老師、韓小琴老師的公開(kāi)課、老師的講座讓大家深有感觸,明確了“聚焦課堂,高效教學(xué)”意義和要求;5月在xx中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動(dòng)。本次活動(dòng)工作室的賴(lài)心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》,詹毓興老師和xx赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評(píng),林英老師的講座《讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)》以自己的平時(shí)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的闡述,也讓大家獲益良多。這次活動(dòng)還舉行了師徒結(jié)對(duì)子儀式,讓更多的青年教師能在學(xué)習(xí)、研討、交流中得到提高。

  這兩次活動(dòng)計(jì)劃周密、準(zhǔn)備充足、過(guò)程精彩,活動(dòng)后,工作室成員進(jìn)行了及時(shí)反思、總結(jié),并完成微信和博客的宣傳。這樣,每次的學(xué)習(xí)成果都有了一個(gè)集中的展示,也加強(qiáng)了工作室成員的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力,大家通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、反思,自身也因此獲得了很多啟發(fā),達(dá)到了交流成長(zhǎng)的目的。

  三、細(xì)心引導(dǎo),關(guān)注工作室成員的成長(zhǎng)與反思。

  過(guò)去一學(xué)期,通過(guò)名師工作室這個(gè)平臺(tái),各成員都取得了喜人的成績(jī):老師的論文《重視語(yǔ)文能力培養(yǎng),提高讀的實(shí)效性》在《福建教育》發(fā)表匯編;曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來(lái)》在區(qū)進(jìn)修!皩(xiě)話(huà).習(xí)作”課題解題活動(dòng)的論文集中發(fā)表,《班級(jí)管理之點(diǎn)滴》論文在區(qū)教育教學(xué)論文征集活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng);湯瑜仙老師的.“青藍(lán)相濟(jì),攜手共進(jìn)”報(bào)道在龍津書(shū)香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,基本功強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),紛紛在校各類(lèi)活動(dòng)中分享自己課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,指導(dǎo)了結(jié)對(duì)子老師的各級(jí)公開(kāi)課,給了青年教師以極大的啟迪,為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向,幫助她們站穩(wěn)講臺(tái),少走彎路,快速成長(zhǎng)。同時(shí),工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái),開(kāi)辦了教師教育沙龍和讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)。師徒共同學(xué)習(xí),互相交流,真正實(shí)現(xiàn)了師徒相長(zhǎng),和諧共進(jìn)。

  四、搭建平臺(tái),積極組織申報(bào)研究課題。

  工作室成員積極向區(qū)進(jìn)修校申報(bào)了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略研究》、《小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究》、《構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點(diǎn)規(guī)劃課題立項(xiàng)。

  五、創(chuàng)新意識(shí),多渠道分享優(yōu)秀資源。

  為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳。定期更新工作室動(dòng)態(tài),共享教育教學(xué)資源,交流教學(xué)教研活動(dòng),工作室學(xué)習(xí)期間制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)上傳。

  回首一學(xué)期來(lái)走過(guò)的道路,感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足,補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離,青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中,名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念,工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說(shuō)過(guò):“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習(xí),覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì)停歇,覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作,我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師,我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng)新,取得更大的成效。

名師工作室工作總結(jié)11

  時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,“**名師工作室”按照新羅區(qū)教育局對(duì)名師工程建設(shè)的要求,堅(jiān)持貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》,堅(jiān)持“以名師為引領(lǐng),以教學(xué)研究為主線(xiàn),以教學(xué)活動(dòng)為載體,引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略,充分發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)求真工作,實(shí)事求是研究”,各項(xiàng)工作取得較好成效。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、制定計(jì)劃,規(guī)范管理

  1.為確!懊麕煿ぷ魇摇痹鷮(shí)而又開(kāi)創(chuàng)性地發(fā)展,切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),期初工作室制定了詳細(xì)的年度工作計(jì)劃,并要求每一位成員以及結(jié)對(duì)子教師制定“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃”,對(duì)照計(jì)劃,有條不紊地做好各項(xiàng)工作。

  2.做好工作室的檔案管理。工作室派專(zhuān)人負(fù)責(zé),對(duì)工作室的各種資料,包括計(jì)劃總結(jié)、會(huì)議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開(kāi)展、課題研究、影音資料等,一一整理歸檔,匯編成冊(cè),確保材料齊全。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積淀提升

  1.為了促進(jìn)工作室成員的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)理論水平的提升,幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性,工作室在期初工作會(huì)議的時(shí)候?yàn)槊课怀蓡T準(zhǔn)備了精致的筆記本,便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習(xí)內(nèi)容;同時(shí)引領(lǐng)成員根據(jù)自身需求及專(zhuān)業(yè)困惑通過(guò)閱覽經(jīng)典教育論著、上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行自主研修,并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,有力促進(jìn)了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。

  2.積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)活動(dòng)”。工作室成員雖然沒(méi)有被安排在同一個(gè)工作坊,但成員之間相互溝通,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  3.共讀一本書(shū)活動(dòng)。期初,工作室為每位成員和結(jié)對(duì)子教師分別贈(zèng)送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書(shū),要求每位教師認(rèn)真閱讀,于期末工作總結(jié)會(huì)上分享交流各自的心得,通過(guò)讀書(shū)分享會(huì),提高了理論書(shū)籍閱讀的有效性。

  三、網(wǎng)上教研,專(zhuān)業(yè)提升

  本學(xué)期工作室搭建了交流平臺(tái),啟動(dòng)并開(kāi)展了“相約月末”的活動(dòng),將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間,引領(lǐng)全體成員圍繞話(huà)題展開(kāi)討論。一學(xué)期來(lái),共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內(nèi)容有:9月份“區(qū)域活動(dòng)中的`困惑”、10月份“幼兒對(duì)益智區(qū)中的數(shù)學(xué)操作材料不感興趣,怎么辦?你有什么妙招引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)?你對(duì)益智區(qū)中數(shù)學(xué)操作材料有什么更好的建議?”、11月份“幼兒區(qū)域互動(dòng)觀(guān)察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結(jié)構(gòu)材料的投放”。大家在交流中碰撞火花,聚集群體智慧,尋找到問(wèn)題的有效解決策略,切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問(wèn)題的解決和專(zhuān)業(yè)提升。

  四、教學(xué)研討,促進(jìn)成長(zhǎng)

  為提升教師的教育教學(xué)水平,工作室結(jié)合每一次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),召集全體成員并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師廖**老師對(duì)送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)的磨課、研討,探討教學(xué)新路子,達(dá)成共識(shí),將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處,提高集中教學(xué)的有效性。在反復(fù)的研討過(guò)程中,不管是執(zhí)教的教師還是聽(tīng)課的教師,都是鍛煉,促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。

  五、送教送培,示范引領(lǐng)

  1.11月24日,工作室全體成員來(lái)到南城中心幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。由中城叮叮當(dāng)幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝**老師分別展示了中班語(yǔ)言領(lǐng)域《不一樣的朋友》(閱讀活動(dòng))、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂(lè)會(huì)》(節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)),西城中心幼兒園吳**副園長(zhǎng)帶來(lái)了講座《幸福的種子——淺談?dòng)行ч_(kāi)展幼兒繪本閱讀活》,來(lái)自新羅區(qū)公、民辦幼兒園共建第三片區(qū)和第七片區(qū)的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。

  2.12月20日,工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬(wàn)安中心園舉行。本次送教共展示了兩節(jié)觀(guān)摩活動(dòng),由南城中心幼兒園湯娜老師執(zhí)教大班音樂(lè)游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳**老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,構(gòu)建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué),贏得觀(guān)摩人員的一致好評(píng)。觀(guān)摩后,新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校廖**老師針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開(kāi)展教研課題的過(guò)程中出現(xiàn)的困惑與問(wèn)題,舉行專(zhuān)題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結(jié)合萬(wàn)安中心園的幼兒園課題申報(bào)表進(jìn)行一一說(shuō)明,讓與會(huì)教師直觀(guān)明了地明白課題申報(bào)表的撰寫(xiě);并結(jié)合自己開(kāi)展的課題對(duì)課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,對(duì)各園開(kāi)展課題研究起到了很好的啟發(fā)。

  六、課題研究,共同提升

  圍繞工作室申報(bào)立項(xiàng)的三個(gè)區(qū)級(jí)課題《基于觀(guān)察的視角提升幼兒教育區(qū)域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀(guān)察的幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略》《基于學(xué)習(xí)故事提升美工區(qū)活動(dòng)有效性的指導(dǎo)策略》,工作室結(jié)合教研活動(dòng)開(kāi)展集中性研討活動(dòng),教師們通過(guò)觀(guān)摩,針對(duì)課題的研究方向展開(kāi)研討,把握方向。

  1.11月24日,工作室的全體成員觀(guān)摩了由南城中心幼兒園謝**老師組織的中班區(qū)域活動(dòng)“拜訪(fǎng)大樹(shù)”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區(qū)域活動(dòng)中的觀(guān)察,闡述了自己對(duì)觀(guān)察對(duì)象游戲行為的認(rèn)識(shí),提出了下一階段游戲調(diào)整和改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

  2.12月20日,工作室全體成員觀(guān)摩了由萬(wàn)安中心園曹**老師組織的大班區(qū)域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認(rèn)真觀(guān)察、記錄幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn),大家就區(qū)域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開(kāi)研討。通過(guò)分享與交流,教師們更加明確觀(guān)察在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)作用,打開(kāi)撰寫(xiě)“觀(guān)察案例”“學(xué)習(xí)故事”思路。

  除工作室開(kāi)展的集中研討活動(dòng),各課題負(fù)責(zé)人召集本課題成員開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),完成階段小結(jié)。在期末工作總結(jié)會(huì)上,每個(gè)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行分享交流,提出下一階段的研究方向。

  七、創(chuàng)建博客,加強(qiáng)宣傳

  為了擴(kuò)展本工作室的交流平臺(tái),促進(jìn)本工作室各項(xiàng)工作在與外界專(zhuān)家、同行的交流中不斷得以提高,本工作室于xxxx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請(qǐng)建立了“新羅區(qū)幼兒教育**名師工作室博客”,開(kāi)通“工作室動(dòng)態(tài)、課題研究、活動(dòng)案例、觀(guān)察案例、心得體會(huì)、好文分享”等11個(gè)類(lèi)別博文管理,目前已發(fā)表80余篇博文,吸引了不少博友的來(lái)訪(fǎng)交流,從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。

  八、技能大賽,收獲佳績(jī)

  根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)工作室的管理要求,xxxx年7月,工作室派成員吳**、袁**以及結(jié)對(duì)子教師謝**參加新羅區(qū)教師教學(xué)技能大賽,吳**、謝**兩位教師獲幼兒A組一等獎(jiǎng)、袁**老師獲幼兒A組二等獎(jiǎng)。工作室將繼續(xù)以技能大賽為契機(jī),開(kāi)展形式多樣的練兵活動(dòng),提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。

  九、不足與思考

  由于種種原因,名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處,主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施;如何引導(dǎo)工作室發(fā)展方向,并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,并具有實(shí)效與實(shí)用,還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,我們還需朝以下方向努力:

  1.加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃,解決工學(xué)矛盾。工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求,加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性和前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間,妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

  2.增加外出機(jī)會(huì),拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區(qū)范圍內(nèi),希望我們能多參加市級(jí)以上的活動(dòng),多參加其它地區(qū)的教研活動(dòng),使我們除了教學(xué)研究,還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向更高臺(tái)階邁進(jìn)。

名師工作室工作總結(jié)12

  站在20xx年的年頭往回看,綿延而來(lái)的不僅是這一年的一段路徑,還有那更遠(yuǎn)更長(zhǎng)的來(lái)路。所有的今天都是建立在無(wú)數(shù)個(gè)昨天的基礎(chǔ)上的。一路走來(lái),串串腳印清晰可見(jiàn),最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年,工作室的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展,頗給人靜水流深之感。

  一、刪煩就簡(jiǎn),重點(diǎn)突破

  本學(xué)期的活動(dòng)可謂刪煩就簡(jiǎn),重點(diǎn)突破,主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級(jí)課題的深度研究進(jìn)行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究,是不能僅僅做理論研究的,任何的成果的取得,都必須從真實(shí)的教學(xué)中來(lái)。這學(xué)期我們一如既往地進(jìn)行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究,但與以往不同的是,這次我們的課例研究更加突出“策略”,焦點(diǎn)更加集中,著力增強(qiáng)課例研究的有效性。

  工作室成員分別在名師工作室的'引領(lǐng)下進(jìn)行了主題課型的研究,對(duì)課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計(jì)的合理性和達(dá)成效果進(jìn)行的。而對(duì)學(xué)生習(xí)作的收集分析,讓我們能真實(shí)細(xì)致地了解教學(xué)的實(shí)效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》,《從課堂出發(fā)3》。

  二、交流互動(dòng),砥礪前行

  這學(xué)年我們工作室成員分別到了xx、xx、xx、xx進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。我們?cè)诋?dāng)?shù)嘏c全國(guó)名師進(jìn)行互動(dòng),得到了名師的指導(dǎo),教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。

  獨(dú)學(xué)無(wú)友,不如交流互動(dòng),一起砥礪前行,方能登高望遠(yuǎn)。

  三、厚積薄發(fā),成果碩然

  在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,在工作室良好氛圍的浸染下,這學(xué)年,工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時(shí)的教學(xué)教研工作中,在各個(gè)領(lǐng)域均取得了不俗的成績(jī)。

  名師工作室研究的課題獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng),名師領(lǐng)銜人xx老師被評(píng)為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)并被評(píng)為高xx德育骨干教師,成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),成員辜xx老師獲得20xx年xx市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語(yǔ)文學(xué)科第一名,成員金xx老師被評(píng)為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績(jī)斐然。

  這些成果都是大家平時(shí)努力工作中自然結(jié)出的,厚積必會(huì)薄發(fā),理固宜然。

  所有的絢爛終會(huì)歸于平淡,而這種平淡其實(shí)是另一種形式的絢爛。工作室行進(jìn)至今,已濾去新鮮,拋卻熱鬧,直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀,相信在以后的日子里,我們能達(dá)成當(dāng)初加入工作室的初衷,縱然不能成為名師,也能一直行走在成為名師的路上。

名師工作室工作總結(jié)13

  時(shí)間飛逝,在緊張、繁忙而有序中,20xx年將悄然而過(guò);仡欉@一年,“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下,全體工作室成員共同努力,順利開(kāi)展了各項(xiàng)工作,并取得了一定的成績(jī),F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

  一、規(guī)劃中定位

  工作室據(jù)根據(jù)《xx區(qū)教育局關(guān)于組建“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)》,精神,本著充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平的目的,特制定工作室的年度發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括:制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格;積極從事科研,提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。

  二、理論中尋力

  工作室的成員應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《今天我們?cè)趺唇套魑摹贰ⅰ睹骷?xì)讀》等,閱讀增強(qiáng)了我們有效教學(xué)的'意識(shí)和能力,在我們的頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣。除此之外,我們還學(xué)習(xí)了《教師如何做研究》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、《給教師的100條建議》等書(shū)籍。這些書(shū)籍指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾温?tīng)課、評(píng)課,如何寫(xiě)科研課題報(bào)告,如何在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們除了閱讀這些書(shū)籍外,還訂閱了一些報(bào)張雜志,并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  三、活動(dòng)中覓智

  過(guò)去一年,工作室通過(guò)“專(zhuān)題培訓(xùn)”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開(kāi)展,充分調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性,發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,基本功強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),提供平臺(tái)讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將成功的喜悅,失敗的教訓(xùn)一一呈現(xiàn),給學(xué)院以極大的啟迪,為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習(xí)、互相了解。陳天明老師的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校區(qū)主題研訓(xùn)活動(dòng)中得到展示,xx在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了一堂《打開(kāi)名詞》的寫(xiě)作課,兩位老師的課均獲得聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

  四、互動(dòng)中分享

  我們的學(xué)習(xí)主要以自主學(xué)習(xí)為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習(xí),座談交流學(xué)習(xí)體會(huì)。組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課,進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。在討論中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了,話(huà)題的展開(kāi)往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞,產(chǎn)生心靈的共鳴,大家相互學(xué)習(xí),真誠(chéng)交流,分享xx,共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面,因?yàn)槲覀円苍诟冻雠c收獲中感悟與提升。

  五、耕耘中升華

  成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí),參加活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè),成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書(shū)本、查資料,潛心研究、認(rèn)真分析。通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,學(xué)員們逐步提高了對(duì)新課程理論的理解與認(rèn)識(shí),提高了對(duì)有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得體會(huì),反思文章,學(xué)科教改方案、工作學(xué)習(xí)總結(jié),教學(xué)評(píng)課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)感言以及教改論文。其中xx在20xx年被評(píng)為“xx區(qū)名師”、20xx年又被評(píng)為“xx市名師”,并于20xx年結(jié)束為期三年的“首屆x派名師”的培訓(xùn)。

  回首一年來(lái)走過(guò)的道路,感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足,補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離,青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中,名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念,工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說(shuō):“自己以前最怕上公開(kāi)課,對(duì)自己的教學(xué)缺乏自信,通過(guò)工作室的鍛煉,自己思路開(kāi)闊了,自信心增強(qiáng)了,教學(xué)方法靈活了!边有學(xué)員說(shuō):“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習(xí),覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì)停歇,覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行!背蓡T們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到體驗(yàn)與升華,是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自我突破。展望下一年的工作,我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師,我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng)新,取得更大的成效。

名師工作室工作總結(jié)14

  時(shí)間過(guò)得真快,新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了,在這忙碌、充實(shí)的一個(gè)月里,我們?cè)趲煾祒x的領(lǐng)導(dǎo)下完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的`發(fā)展規(guī)劃。從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  在師傅xx的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下建立了個(gè)人博客。我可以借助教師博客平臺(tái)這個(gè)加油站,在學(xué)習(xí)中思考,在思考中困惑,在困惑中聆聽(tīng),在聆聽(tīng)中交流,在交流中提高。尤其是可以與同事們分享一堂堂精美地教學(xué)課件與教學(xué)設(shè)計(jì),都會(huì)使我受益匪淺。在這里,我可以學(xué)到豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能,獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí);在這里,我可以找到教育教學(xué)的好方法。教師博客可以使我成長(zhǎng),可以使我收獲許多。給我提供了一個(gè)交流的平臺(tái),是一個(gè)能讓教師發(fā)展和成長(zhǎng)的地方。

  本月工作中在與本工作室的各位成績(jī)密切合作,互相幫助,共同學(xué)習(xí)。在此期間聽(tīng)名師示范課,朱麗影的《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》李世杰的《小花貓穿鞋子》,吳金鳳的《愛(ài)心項(xiàng)鏈》認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記,虛心向他們學(xué)習(xí)。并和工作室成員集體備課。

  今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ),將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體,勤于思考、勇于實(shí)踐,爭(zhēng)取擁有更多的收獲,更大的進(jìn)步。

名師工作室工作總結(jié)15

  時(shí)間飛逝,在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和幫助下,我們美術(shù)名師工作室走過(guò)了第一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期里,我們大家一起努力學(xué)習(xí)工作著。

  首先:我們工作室從無(wú)到有,我們美術(shù)名師工作室的各個(gè)成員之前在各個(gè)學(xué)校的工作崗位上,默默的努力著,在教育局和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我們積極的組織成了一個(gè)小小的團(tuán)體,為我們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。

  其次:我們明確了我們美術(shù)名師工作室學(xué)習(xí)的任務(wù),制定了三年規(guī)劃,學(xué)期工作計(jì)劃,以及個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。并且和各位教師簽訂了中青年責(zé)任培養(yǎng)書(shū)。

  再次:我們依據(jù)鳩江區(qū)名師工作室的文件,把規(guī)劃和計(jì)劃逐一的具體化,按時(shí)開(kāi)會(huì)研討,并提出了一學(xué)期2篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和一學(xué)年2次教學(xué)公開(kāi)課的活動(dòng)方式,并要求一學(xué)期的讀書(shū)量和撰寫(xiě)反思小結(jié)結(jié)合起來(lái)。

  最后:本學(xué)期我們工作室的成員還參加了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的一次受益匪淺的.培訓(xùn)活動(dòng)。從中我們理論上得到了一次升華,眼界有所開(kāi)闊,大家都一致反映學(xué)習(xí)效果非常好。

  通過(guò)本學(xué)期的摸索,我們的美術(shù)名師工作室已經(jīng)逐步走向正軌,相信我們這個(gè)工作室在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng)新,取得更大的成效。

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