八年級班主任的工作總結(jié)
涓涓不壅,終為江河,教師專業(yè)化水平的逐漸提高,需要通過教師不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識并結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),才能逐步走向成熟,下面是小編帶來的是八年級班主任的工作總結(jié),希望對您有幫助。
八年級班主任的工作總結(jié)1
印度一位哲人說過這樣的話:把一個(gè)信念播種下去,收獲到的將是一個(gè)行動;把一個(gè)行動播種下去,收獲的將是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。高一(2)班整個(gè)學(xué)年以“信念、行動、習(xí)慣、性格和命運(yùn)”為指向,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,積極開展工作,一步一個(gè)腳印,不斷地進(jìn)步……
回首高一這一年,對我個(gè)人來說本身就是一個(gè)在學(xué)習(xí)、在實(shí)踐、在成長的過程,以下是我班主任工作的幾點(diǎn)體會。
一、樹立學(xué)習(xí)信念,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
目前市場對人才的需求、就業(yè)的壓力等讓很多學(xué)生選擇在普通高中學(xué)習(xí)。他們的目的就是要參加高考從而進(jìn)入好的大學(xué)將來能在社會上有立足之地。因此我要從高一就讓他們了解一些高考信息,讓他們知道高考競爭的激烈、殘酷性、、將來就業(yè)的情況等,從而激發(fā)他們旺盛的學(xué)習(xí)動力和斗志,刻苦拼搏的精神,為自己三年后的高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從“逼我學(xué)”到“我要學(xué)”,化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。通過晨會、主題班會、黑板報(bào)等形式,引導(dǎo)學(xué)生要有學(xué)習(xí)緊張感。
要發(fā)揮自我暗示的積極作用。其實(shí)人都是這樣的,如果經(jīng)常有人稱贊你是一個(gè)愛干凈、儀表整潔的人的話,那么時(shí)間長了,你也就不容許自己的衣物有絲毫的污跡,學(xué)生亦然。朱緯同學(xué)很聰明,但考試的時(shí)候總是發(fā)揮不正常,成績也不理想,經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)她實(shí)際上是缺乏自信心的。于是我就經(jīng)常在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會有意識地表揚(yáng),當(dāng)她用某一種巧妙的方法解出了一道困難習(xí)題的時(shí)候,我就讓她到黑板上來講,然后讓全體同學(xué)鼓掌表示欽佩。時(shí)間一長,自信心也就建立起來了,在期末考試中躍進(jìn)了班級前五名。
二、加強(qiáng)班級管理,督促學(xué)生學(xué)習(xí)
一個(gè)班級有凝聚力,有鐵的紀(jì)律,良好的學(xué)習(xí)氛圍,是出成績的前提。在班級的常規(guī)管理上,要求班干部發(fā)揮示范作用,進(jìn)行民主科學(xué)管理。班主任的角色是指導(dǎo)、督促和后勤服務(wù)。光勤下班是不夠的,并且要深入到學(xué)生中去,實(shí)實(shí)在在為學(xué)生解決問題。到后半學(xué)期,面臨著選科、分班等實(shí)際問題,隨著期末臨近學(xué)生開始談?wù)撝x什么科進(jìn)什么樣的班級學(xué)習(xí)注意力分散,對不感興趣的科目干脆放棄。針對這樣的情況班我利用一節(jié)班會課跟學(xué)生們一起討論選科、分班問題消除他們心中的疑惑,讓他們明確這次期末考試的成績是選科的有利依據(jù)之一。學(xué)生分班前夕的班級管理顯得更加復(fù)雜和重要。班主任不僅全天候到崗到位,落實(shí)班級常規(guī)。還要聯(lián)系課任老師和家長協(xié)同做好工作。在班級活動上如晨會,班會,主題活動放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織,在活動中把做人的基本準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)方式方法和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使學(xué)生自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是班集體的多余或“包袱”。再一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生心服口服。高一(2)班在全校的各項(xiàng)評比中均列前矛。班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng),成為一個(gè)優(yōu)秀集體。
三、多渠道積極與學(xué)生開展交流,健全學(xué)生的心理
高一學(xué)習(xí)任務(wù)重,考試科目多,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)重。我仔細(xì)觀察,主動出擊。有叫到教師辦公室正式談話的,有在路上碰到邊走邊談的,有在食堂吃飯時(shí)特意上前與之講話的;還有通過寫紙條交流等等,特別是非正式的談話取得的效果要好一些,并且還拉近了與學(xué)生的距離。談話的時(shí)候,從學(xué)生角度出發(fā),從學(xué)生自己利益出發(fā),尊重學(xué)生,心平氣和,擺事實(shí)講道理,以理服人。談話中首先肯定階段性的成績,讓學(xué)生感覺到自己取得的一些進(jìn)步,體會到成功的喜悅,意識到差距又縮小了。這時(shí)候再讓他找自己存在的問題,薄弱學(xué)科,提出一些改進(jìn)方法和要求。這樣做能使學(xué)生的.自尊心得到滿足,自信心得到增強(qiáng),壓力得到緩解,下階段的學(xué)習(xí)會特別認(rèn)真。
四、積極開展文體活動,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率
針對學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的情況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動不僅有利于學(xué)生身心健康,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。利用活動課、勞動課開展體育活動、比賽和文娛活動,讓學(xué)生的身心得到適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅰC看位顒游叶加H臨現(xiàn)場,與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、做好學(xué)生與任課老師、老師與老師和學(xué)生與家長之間的橋梁作用
班主任把學(xué)生的反饋意見及時(shí)地向任課老師反映,幫助嚴(yán)重偏科的學(xué)生聯(lián)系科任老師做好幫扶工作。學(xué)生與科任老師關(guān)系融洽,科任老師的辛勤付出是取得較好成績的有力保證。老師之間互相交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同探討方式方法,齊心合力同抓共管,力促學(xué)生成長。家長是孩子的后勤保障,通過短信、電話、家訪、家長會等多種形式與家長交流,反映情況,讓家長全力支持,讓學(xué)生能全身心投入學(xué)習(xí)中。
八年級班主任的工作總結(jié)2
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中,我主要是以聽課為主,講課為輔。合計(jì)上了8個(gè)課時(shí)的課。因?yàn)樽铋_始是先聽指導(dǎo)老師講課,對自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。董老師在課下野給我講解了很多技巧和方法。當(dāng)覺得自己學(xué)習(xí)差不多的時(shí)候才開始邁上講臺。起初講課時(shí)很緊張,后來經(jīng)過幾次鍛煉之后,對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好�?偟恼f來,上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。
在這兩個(gè)月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會,組織活動,監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級。通過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然,作為一名實(shí)習(xí)班主任,雖然在實(shí)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。
首先,沒有主動的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺得,他們有問題會想班主任提出,沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期,自我意識開始凸現(xiàn)了,很多事情不愿意講出來,而作為班主任不能被動的去解決問題。后來,我先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我采取主動,抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習(xí)成績好,氛圍好的班級并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體,他們都是非�?蓯鄣暮⒆�。總的來說,我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候,很多都舍不得,還給我送了紀(jì)念品,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,才剛剛開始和他們彼此了解的時(shí)候,就要分開,只愿他們今后一路走好。
第二,不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會站在講臺上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個(gè)問題,在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的.對待。這些90后的孩子自我意識特別強(qiáng)烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短兩個(gè)月,但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西,我想起曾經(jīng)自己的老師說過,一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn),這段時(shí)間來我深有體會。初一的知識點(diǎn)相對來說難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動的過程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,教學(xué)條件雖然簡陋,但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝董老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
通過實(shí)習(xí),我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧,它不僅僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
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