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小學(xué)第二學(xué)期教科室工作總結(jié)范文
本學(xué)期，教科研工作以學(xué)�！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為基點(diǎn)，以全面提升學(xué)校教育質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持“教育科研服務(wù)于課堂，服務(wù)于教師，服務(wù)于教育質(zhì)量”的核心理念，以“課題研究”和“課程開發(fā)”為主要抓手，切實(shí)增強(qiáng)我校教育科研的品質(zhì)與實(shí)效�，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)如下：
主要工作內(nèi)容：
一、聚團(tuán)隊(duì)力，進(jìn)行校本課程開發(fā)。
1. 成立校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，著力編寫校本教材“百川學(xué)堂”。
為了進(jìn)一步落實(shí)落實(shí)教育部《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，推動(dòng)實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目，本學(xué)期，學(xué)校成立了課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，立足校本特色，發(fā)揚(yáng)校本優(yōu)勢(shì)，著力開掘校本資源，開發(fā)新區(qū)二小校本特色課程——“足球”、“kt板剪紙”和“葫蘆絲”。完成了教材編著的分工和初步規(guī)劃： “足球”和“kt板剪紙”主要是國(guó)家課程校本化實(shí)施內(nèi)容，在教材初步成形階段，設(shè)想擠用每周一課時(shí)的體育課時(shí)間用于足球知識(shí)的普及與足球技能的訓(xùn)練，讓“足球”成為一項(xiàng)普及化的二小體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；“kt板剪紙”則根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生操作技能水平，擠用每學(xué)期2課時(shí)的國(guó)家課程時(shí)間組織實(shí)施；“葫蘆絲”為學(xué)校校本化實(shí)施課程內(nèi)容，主要由胡德剛老師落實(shí)，利用七彩雨少年宮活動(dòng)時(shí)間，將感興趣的一年級(jí)學(xué)生組建成一個(gè)葫蘆絲興趣班，教授吹奏技能。具體進(jìn)展如下，葫蘆絲課程完成教材編寫，并開設(shè)葫蘆絲興趣小組，落實(shí)情況良好。“足球”和“kt板剪紙”處于教材編寫階段，力爭(zhēng)下學(xué)期形成成熟的教材。
2.成立德育課程核心開發(fā)組，開展“百川故事會(huì)”、“百川電影課”的研制。
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路和文化發(fā)展，在開展好國(guó)家德育課程的前提下，設(shè)想打造具有學(xué)校德育特色的品牌課程——“百川故事會(huì)”、“百川電影課”。首先，形成了較為具體的課程開發(fā)方案，策劃了“百川故事會(huì)”、“百川電影課”的整體框架和教育主題：①生命安全；②歸屬與愛；③人際交往；④自我認(rèn)知；其次，進(jìn)行了百川故事會(huì)的階段展示，由兩位核心組成員執(zhí)教了展示課；再次，召開了學(xué)期核心開發(fā)組總結(jié)會(huì)，交流了實(shí)踐效果、實(shí)踐困惑，布置了寒假本素材搜集任務(wù)。王校長(zhǎng)也對(duì)德育核心開發(fā)小組提出了希望和操作要求。
3.校本誦讀課程教材完成編寫，復(fù)印并投付使用。完成校本誦讀教材，中高年級(jí)利用每周一節(jié)的誦讀課進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累經(jīng)典詩(shī)詞，提升文化素養(yǎng)。
二、尋研究路，擬學(xué)�！笆濉毖芯空n題方向
1.著手“十二五”主課題的前期醞釀和課題申報(bào)。
思考“文化多樣性背景下百川文化實(shí)踐研究”的內(nèi)容，教科室進(jìn)行了一定的文獻(xiàn)搜索與理論學(xué)習(xí)。①文化多樣性研究文獻(xiàn)搜索；②進(jìn)行學(xué)校多樣化生源的文化背景調(diào)查研究，教科室形成我�！吧炊鄻踊尘跋录彝ソ逃F(xiàn)狀調(diào)查和家校合作工作報(bào)告”，德育處全校生源進(jìn)行了的調(diào)查，結(jié)果顯示，我校有來(lái)自全國(guó)24個(gè)省的學(xué)生，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行文化多樣性關(guān)照下的校園環(huán)境布置；③著手申報(bào)“十二五”課題。
2. 組織開展微型課題研究，實(shí)行研究動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)化管理。
本學(xué)期，學(xué)校對(duì)正在研究的四個(gè)XX市微型課題進(jìn)行了課堂觀察、團(tuán)隊(duì)主題研討、案例分析等行動(dòng)研究。本學(xué)期的微型課題研究主要做好了以下幾方面工作：①研究方法學(xué)習(xí)，以暑期讀本《幸福的做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》上的課堂觀察案例為內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察量表的制定；②課堂觀察研究：分兩個(gè)層次，一個(gè)是研究成員的自我觀察，課后及時(shí)寫下觀察后記和分析，積累研究資料；另一個(gè)是同伴觀察研討，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科的微型課題組分別開展了一次課堂觀察研究，組織同學(xué)科教師參與，并開展好觀察后的反思研討，撰寫觀察報(bào)告；③進(jìn)一步加強(qiáng)課題網(wǎng)站建設(shè)，實(shí)行微型課題網(wǎng)絡(luò)化管理，提高課題研究的實(shí)效性和針對(duì)性。
三、 助成長(zhǎng)力，以校本研修促教師專業(yè)成長(zhǎng)
堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師研究為主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研修一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合校情，開展有關(guān)教育教學(xué)的研修活動(dòng)，全力提升教書育人水平，進(jìn)一步打造百川智慧課堂。
1．加強(qiáng)請(qǐng)進(jìn)走出。本學(xué)期，我們外聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師編輯部副主編陳洪杰老師來(lái)校與學(xué)科核心組成員進(jìn)行主題沙龍，聘請(qǐng)XX市、XX市特級(jí)教師、名教師來(lái)校上示范課，引領(lǐng)我校教學(xué)研究的深入發(fā)展。組織崔怡紅、高楓、張秋霞、馬璇等骨干教師跨省市學(xué)習(xí)、聽課，開拓視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)，活躍思維。吸收先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我校各條線管理水平，并有效促進(jìn)我校學(xué)科建設(shè)。
2．加強(qiáng)校際交流。積極利用有利資源，與XX市建平實(shí)小、泗洪龍集小學(xué)、重慶XX區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)等兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)，同時(shí)也選派盛小剛、劉新星、羅健康、姜娟、王娟娟、陸建華等教師前往泗洪龍集小學(xué)、派；牌樓小學(xué)、陸渡小學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)交流，讓老師在同伴互助中成長(zhǎng)。
3．加強(qiáng)校本研修。教育工作者也面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更新自己的教育觀念，引導(dǎo)教師在理論的指導(dǎo)下，開展教育教學(xué)研修活動(dòng)，其目的是營(yíng)造良好的研修氛圍，讓讀書、思考、研究成為教師的生活方式；促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和班主任管理能力，塑造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、充滿活力的反思型教師隊(duì)伍；通過主題研修等方式，探尋提高我校教學(xué)質(zhì)量的有效措施，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期具體校本研修內(nèi)容如下：
略
每一期的百川講壇都要求教師加強(qiáng)閱讀，每期都有冠軍產(chǎn)生。講壇成了青年教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。
5.全力打造百川論壇。百川論壇是百川講壇的延伸，教齡5年及以上的教師參加。論壇共兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是主講教師基于對(duì)理論專著的學(xué)習(xí)，結(jié)合自身或他人的教學(xué)實(shí)例和組員分享自己的學(xué)習(xí)成果，形式為一個(gè)微型講座，時(shí)間在25分鐘左右；第二環(huán)節(jié)是互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。針對(duì)主講教師的觀點(diǎn)，青年教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)表自己的想法。論壇提倡百家爭(zhēng)鳴，在思辨中顯示教育的真諦。本學(xué)期，百川論壇理論為校長(zhǎng)室和教科室推薦的“先學(xué)后教”專題學(xué)習(xí)資料。開展了“先學(xué)后教”教學(xué)內(nèi)容與方法確定的專題論壇兩輪，第一輪分學(xué)科在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)進(jìn)行專題沙龍式交流；第二輪為全校教師參與的主題交流。
工作反思：
1．2013年，四個(gè)微型課題即將結(jié)題，十二五課題尚未申報(bào)成功，學(xué)校面臨無(wú)課題狀態(tài)，教科室需要組織力量申報(bào)校級(jí)、條線、個(gè)人課題；
2．教科研服務(wù)學(xué)校發(fā)展，服務(wù)教師發(fā)展的力度還不夠，校本教科研形式單一，教研科研存在兩張皮的現(xiàn)象。今后需要在校本研學(xué)方面有所創(chuàng)新，引領(lǐng)教師關(guān)注實(shí)際教育教學(xué)問題，在日常教學(xué)的常態(tài)下開展德育、教學(xué)等方面的行動(dòng)研究，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，加快教師的專業(yè)發(fā)展；
3．國(guó)家課程校本化、校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)力量尚不足，需要進(jìn)一步構(gòu)建團(tuán)隊(duì)著力開發(fā)實(shí)施；
工作設(shè)想：
1．關(guān)于課題申報(bào)及實(shí)施工作的設(shè)想：
3月份完成“十二五”課題——“文化多樣性背景下百川文化構(gòu)建的實(shí)踐研究”的申報(bào)工作。設(shè)想主課題申報(bào)省級(jí)課題，子課題申報(bào)太倉(cāng)乃至蘇州級(jí)別的課題。做好以下幾方面工作：①規(guī)劃子課題內(nèi)容、課題組成員及子課題負(fù)責(zé)人；②填寫申報(bào)表；③組織子課題成員研討研究?jī)?nèi)容，著手撰寫子課題方案；④組織子課題做好申報(bào)XX市級(jí)和XX市級(jí)課題的準(zhǔn)備；⑤聘請(qǐng)教科研專家論證課題，規(guī)劃課題實(shí)施方案，按要求構(gòu)建課題網(wǎng)站；
2．關(guān)于校本研修工作的設(shè)想：
改進(jìn)校本研修的方式。著力在“研”和“學(xué)”下功夫。“研”即改進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)，組織各教研組以教學(xué)問題為中心開展教研活動(dòng)。期初教科室進(jìn)行一次關(guān)于校本教研的專題講座，各教研組圍繞“教學(xué)問題”進(jìn)行教研專題申報(bào)，引導(dǎo)各教研組圍繞教研專題制定教研計(jì)劃，開展課堂教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、評(píng)課、磨課等活動(dòng)；“學(xué)”即改進(jìn)各學(xué)科團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)方式，以“書”引領(lǐng)（各學(xué)科讀好一本書）、借“課”研討（每學(xué)期各學(xué)科組上好三堂研究科）、“專家”指導(dǎo)（各學(xué)科每學(xué)期至少邀請(qǐng)一位學(xué)科專家參與研討課堂診斷和研討）從而，提升校本教研的實(shí)效性。期末組織各學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研修成果的總結(jié)展示，提升團(tuán)隊(duì)研學(xué)力。
學(xué)校全體師生全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)XX縣質(zhì)量提升工作會(huì)議精神及教育局的各項(xiàng)部署，結(jié)合本校年初制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃，遵循“育人為本、德育為首、質(zhì)量為主、安全為重、全面發(fā)展”的原則，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，大力實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，狠抓學(xué)校安全德育工作，圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全力提高師資整體水平
1、建設(shè)了一支“素質(zhì)優(yōu)良、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
學(xué)校建立和完善了教師隊(duì)伍管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。一是在認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》XX縣教育局關(guān)于全縣教職工嚴(yán)格執(zhí)行“六條禁令”通知的基礎(chǔ)上，大力倡導(dǎo)“教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)”，使敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)“的教師群體逐漸形成。二是開展各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，促使教師隊(duì)伍思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高。以“積極推進(jìn)課程改革、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，開展“常態(tài)課觀摩、基本功大賽、課堂教學(xué)技能比賽、教學(xué)論文評(píng)比、課題研究”等活動(dòng)激勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)課改帶頭人，學(xué)科帶頭人，一大批教學(xué)新秀、骨干教師脫穎而出。狠抓聯(lián)盟校工作，通過實(shí)施城鄉(xiāng)互動(dòng)、校際交流、典型引路、有效輻射，互相促進(jìn)，以點(diǎn)帶面全面推動(dòng)教師水平的整體提高。三是加強(qiáng)了教師專業(yè)技能培訓(xùn)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。四是完善了教師考勤制度、修訂了教職工請(qǐng)假制度、順利完成了事業(yè)單位人員崗位聘用工作。
2、加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，努力發(fā)揮核心作用和監(jiān)督保證作用。
領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校決策的核心，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校一直以來(lái)都高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。特別是搬入新校區(qū)以來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的不斷增多，學(xué)校處室的不斷增加，學(xué)校在原校委會(huì)多次討論決定的基礎(chǔ)上，由學(xué)校推薦，教育局任命部分骨干教師提拔為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，具體分管和承辦學(xué)校的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由23人組成，平均年齡38歲。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身理論素養(yǎng)和管理水平，所有的班子成員經(jīng)常深入教學(xué)一線，聽課、評(píng)課、參與教研活動(dòng)，引領(lǐng)全體教師更新理念、完善教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法、提高業(yè)務(wù)水平。2012年秋季，經(jīng)學(xué)校推薦教育局黨委研究決定任命“市級(jí)優(yōu)秀班主任”王芬同志為支部委員，同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校的支部建設(shè)，一年來(lái)，學(xué)校黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，堅(jiān)持“黨員帶頭示范，教師全員參與”的工作思路，積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，以活動(dòng)的開展助推教育教學(xué)改革的深入，取得了良好的成效。
二、堅(jiān)持以德育為先,切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理
“實(shí)施以德育人，構(gòu)建和諧校園”是我校特色辦學(xué)理念，而提升教師的文明素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣一直以來(lái)是我校德育工作的重點(diǎn)。德育工作貫穿于學(xué)校工作的始終，遍布于校園的每個(gè)角落，將學(xué)生的養(yǎng)成教育落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，完善了“三育人”模式(全員育人、全程育人、全面育人)。
1、文化育人 。學(xué)校于2012年9月搬入新校區(qū)以后，辦學(xué)條件得到了極大的改善，學(xué)校抓住機(jī)遇，著力提升校園文化品位,努力創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。層層樓道，面面墻壁、班班教室都做了精心布置名人畫像、格言、警句、三字經(jīng)、弟子規(guī)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等隱性課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的教育。走廊處張貼新穎美觀、富有童趣的文明提示語(yǔ)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為舉止。加強(qiáng)黑板報(bào)、讀書園地、教學(xué)反思專欄陣地建設(shè)，全面擴(kuò)大育人范圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。在縣委縣政府的高度重視下XX縣教育主管部門的大力支持下，學(xué)校增設(shè)了音樂室、語(yǔ)音室、美術(shù)室、書法室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、大型的圖書館和文體中心、為學(xué)生第二課堂活動(dòng)的開展提供了有力的保障。同時(shí)加強(qiáng)了少先隊(duì)的工作，舉行了“少先隊(duì)大隊(duì)委員競(jìng)選”活動(dòng)，史鄉(xiāng)書、段培鑫等十六名少先隊(duì)員脫穎而出，組成了新一屆的大隊(duì)委員會(huì)，少先隊(duì)活動(dòng)月月有主題，周周有重點(diǎn)，通過發(fā)揮學(xué)生干部的組織才能帶動(dòng)全校學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、文明意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的育人功能，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)段培鑫被2012年12月評(píng)為首屆“山西省美德少年”。
2、規(guī)范育人。學(xué)校始終把德育工作貫穿教育教學(xué)全過程，開學(xué)初，組織各班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，細(xì)化學(xué)生在校文明禮儀、行為常規(guī)，從而強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校與各處室、各班班主任、任課教師簽訂層層目標(biāo)責(zé)任書，做到課堂問題任課教師管理，班級(jí)事情班主任管，形成事事有人管，時(shí)時(shí)有人管的網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制。一是充分利用利用國(guó)旗下講話、集體晨會(huì)等形式開展生動(dòng)活潑的學(xué)生演講。二是訓(xùn)練內(nèi)化。堅(jiān)持一周一重點(diǎn)，具體時(shí)段具體訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，使學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣逐步到位。三是嚴(yán)格評(píng)比充分發(fā)揮了“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”、“中隊(duì)委監(jiān)督崗”、“學(xué)生校長(zhǎng)監(jiān)督崗”的作用，實(shí)行“日日記，周公布、月評(píng)比”加大了檢查、矯正的力度。四是及時(shí)反饋激勵(lì)，利用課間操后時(shí)間，學(xué)生行為公示欄，頒發(fā)衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策提高。及時(shí)反饋考評(píng)情況，挖掘典型，宣傳典型班級(jí)和個(gè)人，
活動(dòng)育人。利用下午二節(jié)課時(shí)間，開展了大課間活動(dòng)(誦讀弟子規(guī)和跑操、傳唱優(yōu)秀經(jīng)典童謠)。組建了繪畫、書法、彈琴、唱歌等第二課堂興趣小組，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。十八大期間舉行了教師書法大賽和學(xué)生“愛國(guó)詩(shī)歌朗誦和愛國(guó)故事演講會(huì)”活動(dòng)。豐富了全校師生的文化生活。通過開展講故事大賽以及愛國(guó)主義演講比賽、古詩(shī)文誦讀，教育學(xué)生樹立從小刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的偉大理想，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，展現(xiàn)了我校小學(xué)生朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。2012年“六一”節(jié)，開展了大型的文藝表演活動(dòng)，元旦期間舉辦了師生同臺(tái)演出的專場(chǎng)文藝晚會(huì)，既展示了我校師生的才能與風(fēng)采，也展示了全校師生積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和良好形象。
三、大力實(shí)施質(zhì)量提升工程，爭(zhēng)辦人民滿意教育
一年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)市、縣教育工作會(huì)議精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，全面強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓常規(guī)管理，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升
為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，每個(gè)月月底學(xué)校教務(wù)處、教研室都要聯(lián)合進(jìn)行嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度、教案、課件、聽課評(píng)課、作業(yè)批改等，做到“以查促改、以查促提、以查促變、以查促新”。并組織學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表召開座談會(huì)，進(jìn)行有益的交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，直接聽取學(xué)生的意見和建議，每學(xué)期期中、期末考完后，都要進(jìn)行實(shí)事求是的試卷分析，查缺補(bǔ)漏，及時(shí)整改。同時(shí)學(xué)校把對(duì)教師“德、能、勤、績(jī)”的考核作為教師的績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。
2、大力推進(jìn)課程改革，積極構(gòu)建高效課堂
學(xué)校以“激發(fā)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、主體參與、師生互動(dòng)、關(guān)注差異、民主高效”為課改目標(biāo)，不斷完善“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式(低段為“邊學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”)。一是改進(jìn)集體備課形式。二是積極開展“一課多上、跟蹤聽課”、“同課異構(gòu)、互相促進(jìn)”的賽課活動(dòng)，以賽練課、以賽促課、以賽促展。三是開展有針對(duì)性的教研活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好研討氛圍。四是帶領(lǐng)教師上好三課“高效課堂觀摩課”、“高效課堂研討課”、“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課”。真正讓課堂煥發(fā)新的活力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校高效課堂經(jīng)驗(yàn)《讓“高效”成為課堂教學(xué)改革的主旋律》一文發(fā)表于長(zhǎng)治日?qǐng)?bào)2012年4月12日人才周刊，備受教育同仁關(guān)注。2012年12月7日《長(zhǎng)治日?qǐng)?bào)(城鄉(xiāng)發(fā)展周刊)第四版》〈創(chuàng)三晉特色名校，辦人民滿意教育〉再次展示了我校的辦學(xué)成效。
3、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，有效提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)
(1)全面落實(shí)校本培訓(xùn)工程。暑期，全體教師參加了縣教育局組織的業(yè)務(wù)大培訓(xùn)。學(xué)校制訂了嚴(yán)密的培訓(xùn)方案和實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步完善了培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)了培訓(xùn)方式，將校本培訓(xùn)逐步成為教師可持續(xù)發(fā)展的綠色平臺(tái)。
(2)通過觀看錄像、評(píng)選優(yōu)秀案例、交流優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)等行之有效的方式倡導(dǎo)教師多讀書、讀好書，使每個(gè)教師都明白：讀書是教師不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)和藝術(shù)品位的重要手段，是教師突破自我，順利轉(zhuǎn)型的重要渠道，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了良好的讀書氛圍。
(3)創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)。一年來(lái)，學(xué)校先后派教師到太原、、北京、天津、杭州、運(yùn)城、大同、太谷等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)累計(jì)達(dá)80 余人次。骨干教師外出學(xué)習(xí)歸來(lái)后，書寫學(xué)習(xí)感悟，擇優(yōu)在學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，使骨干教師真正做到學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有所獲。同時(shí)實(shí)行骨干教師傳幫帶工程，定期進(jìn)行 “青藍(lán)工程”匯報(bào)課，在工作實(shí)踐中歷練她們的能力，提升她們水平，給她們加法碼、壓擔(dān)子、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、引領(lǐng)及輻射作用。
(4)開展了形式多樣的教研活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。各學(xué)科教研組牢固樹立“問題就是課題”的意識(shí)，運(yùn)用"以考促學(xué)、以學(xué)促思、以思促研、以研促改"的工作思路，定期開展了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”活動(dòng)、“人人過好教材關(guān)”活動(dòng)、“互評(píng)互學(xué)輪教”等多種活動(dòng)，做到了考核與競(jìng)賽相結(jié)合、展示與展覽相結(jié)合、培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合、課題研究與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。我們的體會(huì)是教學(xué)研究不邁大步子，不唱高調(diào)子，扎扎實(shí)實(shí)解決好“小問題”。我們圍繞“高效課堂的建構(gòu)”積極開展教研活動(dòng)，學(xué)校各科教研組兩周活動(dòng)一次。通過集體研討、課堂觀察、交流反思等多種形式，從“有效導(dǎo)”、“有效學(xué)”、“有效講”、“有效問”、“有效練”、“有效分層”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合”的小專題研究實(shí)踐逐步推進(jìn)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、積極開展聯(lián)盟活動(dòng)，促進(jìn)校際資源共享
按照縣教育局的安排，我校與縣王和中心校、官灘中心校、景鳳中心校結(jié)為聯(lián)盟學(xué)校。2012年暑假開學(xué)前一周四個(gè)同盟校教師在主盟校進(jìn)行了大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)較高的教師業(yè)務(wù)大培訓(xùn)，學(xué)校多次組織聯(lián)盟校教師到我校參與常規(guī)教學(xué)觀摩活動(dòng)和教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)校除每月派出各學(xué)科骨干教師代表到基層學(xué)校送課、交流學(xué)習(xí)外，還不定期選派我校教研員張俊、李麗等同志到聯(lián)盟校作短期駐校代表指導(dǎo)教學(xué)。聯(lián)盟活動(dòng)的開展，讓我們?cè)谏絽^(qū)教師期盼幫助的眼神中，不僅感受到他們求知若渴的心情，同時(shí)也深刻感受到山區(qū)教師吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，而對(duì)基層教師教學(xué)中存在的問題給予幫扶指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)校際間資源共享，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，讓我們看到了鄉(xiāng)村教育未來(lái)的希望。
四、抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。
網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)校教研活動(dòng)的重要途徑。本學(xué)期搬入新校區(qū)后， 為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，學(xué)校加大了對(duì)電教設(shè)備的投資，學(xué)校給各處室、每位教師都配備了專用電腦。各班教室也安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備(白板),為網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開展提供了有力的保障。
1、為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。開學(xué)初，學(xué)校先后制訂了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以校長(zhǎng)孫世耀為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以電教中心楊永潔為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
2、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。在日常教學(xué)工作中，由楊永潔負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用;上傳、下載文章及論壇的使用等。
3、要求教師將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉，同時(shí)認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。
如今，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已在我校逐步形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研” 校本化、日�；难芯可疃群土Χ取５倚５木W(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，下學(xué)期，我校將加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度，在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校安全工作是各項(xiàng)工作之首，我校在教育局及局安全辦的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種安全會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任制
我校以提高安全意識(shí)為主線，建立和健全了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化層層管理。為更好地發(fā)揮學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，我校堅(jiān)持做到安全工作校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任具體抓的管理機(jī)制，實(shí)行“一崗雙責(zé)”及安全工作責(zé)任制，與全校教職工簽定了全員《安全責(zé)任書》，層層落實(shí)、責(zé)任到人。定期全面展開校園安全排查，對(duì)查出的安全問題，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)檢查，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)驗(yàn)收，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，限期整改。對(duì)教職員工的安全工作實(shí)行與績(jī)效工資相掛鉤的考核體系。
二、完善安全制度，加強(qiáng)安全管理
（一）為規(guī)范學(xué)校安全管理，我校建立了一整套學(xué)校安全管理制度：如《門衛(wèi)24小時(shí)值班制度》、《節(jié)假日行政教師值班制度》、《安全工作值班制度》、《安全工作巡查制度》、《食品衛(wèi)生管理制度》、《飲用水管理制度》、《消防安全工作制度》等等。通過建章立制，達(dá)到規(guī)范師生行為，增強(qiáng)師生安全意識(shí)的目的。學(xué)生到校后無(wú)特殊情況不準(zhǔn)外出，確需外出的要憑班主任開出的“學(xué)生中途外出證明”，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字，并有家長(zhǎng)來(lái)接，門衛(wèi)才同意其離開。校外人員來(lái)訪登記確認(rèn)本校接待人后門衛(wèi)才同意其進(jìn)入。學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)班主任或主管領(lǐng)導(dǎo)同意方能進(jìn)校接孩子或找老師談事。由于上述措施到位，嚴(yán)格控制了社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，確保學(xué)校正常的教育秩序。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)校周邊交通管理。我校離公路較近，針對(duì)學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)間交通擁擠、車輛多的現(xiàn)狀，安排學(xué)校教師每日在校門口值勤檢查和放學(xué)時(shí)段護(hù)送學(xué)生過馬路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除一切安全隱患，使學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全暢通。為切實(shí)保障學(xué)生安全，同時(shí)學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出《告家長(zhǎng)書》，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育，做到交通安全警鐘常鳴，杜絕意外傷亡事故的發(fā)生，確保師生生命安全。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)值班制。一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值班制，督查學(xué)校日常的教育秩序、管理狀況和衛(wèi)生、安全等，及時(shí)處理偶發(fā)事件，以確保學(xué)校的安全和正常秩序。
�。ㄋ模└纳菩@環(huán)境，消除安全隱患。我校以硬化、美化、亮化建設(shè)拓寬學(xué)生活動(dòng)空間，以保證學(xué)生安全為重點(diǎn)，每學(xué)期開學(xué)前都要對(duì)學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備周邊環(huán)境等進(jìn)行了徹底的檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即解決。平時(shí)要求班主任和值日教師養(yǎng)成放學(xué)關(guān)窗鎖門、關(guān)閉電器的習(xí)慣。行政值日教師加大檢查的力度，發(fā)現(xiàn)問題除了通報(bào)批評(píng)，還實(shí)行責(zé)任追究制，提高了教師的安全防范意識(shí)，確保校舍安全。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)技防措施。我校十分重視技防工作，堅(jiān)持以防為主，防治結(jié)合，根據(jù)“人防、技防、物防”并舉的原則，整個(gè)校園形成了一個(gè)完整的監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān)控職責(zé)落實(shí)到人，以確保學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，防范于未然。
�。┘訌�(qiáng)消防管理。消防安全是學(xué)校綜治創(chuàng)安工作中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校制定了《板橋小學(xué)消防安全管理制度》，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，配置了滅火器材，定期檢查更換，保證消防設(shè)施符合消防要求。對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部門的消防安全堅(jiān)持“以防為主，以消為輔”的消防工作方針。每學(xué)年進(jìn)行1-2次消防演練。杜絕火災(zāi)、爆炸、失竊、中毒等重大事故的發(fā)生。
三、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)。
抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際，建立安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，有針對(duì)性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識(shí)，防范意識(shí)，安全意識(shí)。
�。ㄒ唬├脟�(guó)旗下講話時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作進(jìn)行專題講解和安全知識(shí)宣傳，而且還針對(duì)部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，本學(xué)期還邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生搞了安全教育講座，以此來(lái)帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。人人都知道火警報(bào)警電話119，急救電話120；學(xué)生騎自行車規(guī)定：嚴(yán)禁十二周歲以下學(xué)生騎自行車或其他機(jī)動(dòng)車輛，自行車嚴(yán)禁搭人；不吃過期食品，不飲小攤上的飲料，不買“三無(wú)”食品，嚴(yán)禁學(xué)生在校外小攤小點(diǎn)上購(gòu)買無(wú)質(zhì)量保證的食品和其他物品；注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手等。以此來(lái)帶動(dòng)全校師生講安全的良好氛圍。
�。ǘ┦菑V泛利用講座、校園宣傳櫥窗、教室黑板報(bào)、手抄報(bào)等途徑，大力宣傳創(chuàng)建“平安校園”的重要性
�。ㄈ└鶕�(jù)教育局要求，我校制定了各類應(yīng)急預(yù)案，《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《社會(huì)實(shí)踐應(yīng)急預(yù)案》，每學(xué)期定期組織全校師生員工開展應(yīng)急演練。學(xué)校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何使用滅火器的消防演練，通過演練，讓師生員工認(rèn)識(shí)到了演練的重要，也初步掌握了一些預(yù)防的方法。
各種活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，又進(jìn)一步提高了師生的安全意識(shí)。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無(wú)小事的良好局面，時(shí)刻保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
四、定期研究安全工作，落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制
學(xué)校建立、健全安全檢查制度，落實(shí)長(zhǎng)效管理機(jī)制。對(duì)全體教職工提出了嚴(yán)格安全工作要求，使大家充分認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但孩子的生命比一切更重要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責(zé)，安全工作不能有絲毫放松，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)；出現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)，并把安全工作考核與教師績(jī)效考核掛鉤。
在學(xué)校安全管理中，我校由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，職責(zé)明確，組織完善，齊抓共管，我校的安全工作真正落到了實(shí)處。本年度中，學(xué)校無(wú)重大安全事故發(fā)生，犯罪率和傷亡事故均控制在“零”，當(dāng)然我們也深深知道，安全工作是一項(xiàng)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持“安全責(zé)任重于泰山”的方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，對(duì)師生的安全教育工作做到常抓不懈，力爭(zhēng)把我校安全穩(wěn)定工作做得更好、更有成效。
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