三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:
一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對(duì)學(xué)習(xí)的.目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，也沒(méi)有掌握一定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是通過(guò)加強(qiáng)閱讀來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)讀好書(shū)；三是注意對(duì)他們的教育方法�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，張靜、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
二、開(kāi)展班級(jí)崗位活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己
我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨(dú)生子女家庭孩子較多，外來(lái)務(wù)工人員孩子較多，只有四個(gè)是本學(xué)區(qū)的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言，有部分孩子有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，尤其在非班主任課上紀(jì)律非常不好。因此本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我在班級(jí)中開(kāi)展了“班級(jí)崗位”的一系列活動(dòng)。從“班級(jí)崗位我來(lái)說(shuō)”開(kāi)始，讓孩子們?cè)O(shè)立班級(jí)崗位，有班級(jí)圖書(shū)管理員、班級(jí)電器管理員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個(gè)崗位。接著開(kāi)展了“班級(jí)崗位我來(lái)選”的活動(dòng)，學(xué)生自己報(bào)名選擇崗位，并且開(kāi)展競(jìng)崗演說(shuō)。然后民主選舉出班級(jí)崗位，并且明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)。最后老師正式宣布競(jìng)爭(zhēng)上崗的同學(xué)開(kāi)始工作。針對(duì)三年級(jí)孩子年齡較小的特點(diǎn)，我并沒(méi)有完全放手，而是讓孩子有一個(gè)適應(yīng)和熟悉工作崗位的過(guò)程，由扶到放。并且會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行下去，最后完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇2
又到收獲的季節(jié)， 雖然班主任工作很苦很累，但通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的工作，使我越發(fā)真切地感受到自己在班級(jí)管理中的不斷成長(zhǎng)。我擔(dān)任的三年級(jí)(5)班的班主任工作期間，我學(xué)會(huì)從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，盡量滿足學(xué)生的合理要求，幫助他們解決困難，讓他們愉快地成長(zhǎng)。下面就將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、向?qū)W生提出明確的要求
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在開(kāi)學(xué)初的第二周向?qū)W生提出明確的要求。這個(gè)要求是：
�。�1）上課專心聽(tīng)講。
�。�2）要求學(xué)生提高自理、自立能力。使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在班級(jí)管理上，我開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力。
�。�3）要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí)。
�。�4）要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，減少矛盾。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
這個(gè)班是我從三年級(jí)開(kāi)始接手的，通過(guò)一年的接觸，他們都適應(yīng)的管理手段，相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是稱得上是朋友了，我們的對(duì)話之間沒(méi)有什么顧忌，學(xué)生更有自己的思想了，
通過(guò)開(kāi)學(xué)初一個(gè)星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們最大的問(wèn)題是懶散，以此引出了一系列的問(wèn)題，比如說(shuō)值日生不夠自覺(jué)，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺(jué)、主動(dòng)等等。針對(duì)這些問(wèn)題，我從扎好學(xué)生的`日常行為習(xí)慣入手，開(kāi)始班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手，對(duì)于原有的值日生表再細(xì)化，分工到人，明確自己的責(zé)任區(qū)，如果那塊沒(méi)打掃干凈，一查就知道誰(shuí)沒(méi)有做好值日生了，通過(guò)一段時(shí)間的督促、強(qiáng)化學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)提高了，責(zé)任感也加強(qiáng)了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的改變。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中經(jīng)常用各班組來(lái)評(píng)比，看哪組最干凈，就表?yè)P(yáng)哪組，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得首先應(yīng)該做到公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槿罕姷难劬κ茄┝恋�，而孩子得心靈更是清澈透明的，只有你做事公平了，這樣所有的學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服。對(duì)于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，有不足之處積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其更加優(yōu)秀。對(duì)于后進(jìn)生，我不歧視他們，反而不斷地鼓勵(lì)他們，幫他們樹(shù)立信心。我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)《我們是一家人》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們明白每個(gè)人都有自己的所長(zhǎng)，不能只看人家的缺點(diǎn)，忽視別人的優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)該互相欣賞，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
四、給學(xué)生展示的舞臺(tái)，鍛煉他們的能力。
班隊(duì)課是學(xué)生喜愛(ài)的課堂，本學(xué)期我就把課堂徹底的還給了學(xué)生，讓班干部自己籌謀劃策，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)組織，所有的一切都是他們自己商量解決的。本學(xué)期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩(shī)歌朗誦大會(huì)、歡慶六一等等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，還鍛煉了學(xué)生的膽量、培養(yǎng)了他們的能力，很多同學(xué)還把這些活動(dòng)記錄在了自己的周記中，效果還是相當(dāng)明顯的。
通過(guò)不斷的努力，班上的學(xué)生取得了不小的成績(jī)。如：班會(huì)中的防溺水和消防安全知識(shí)競(jìng)賽小組PK活動(dòng)；校級(jí)朗誦比賽，榮獲第三名；班級(jí)衛(wèi)生區(qū)打掃，獲得校文明班級(jí)等。不管是集體或個(gè)人，學(xué)生的積極性都得到了空前高漲，各個(gè)躍躍欲試，希望在這般集體榮譽(yù)感的帶動(dòng)下，學(xué)生的興趣得到不斷張揚(yáng)。
總之，我會(huì)努力做好班主任應(yīng)該做的工作，及時(shí)落實(shí)學(xué)校的每一項(xiàng)工作。我一直相信：如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田；如果孩子是樹(shù)，那么我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
五、注重家校聯(lián)系
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)，本著這一原則，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，共同探討孩子的教育，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)既不夸大，也不縮小，采取事實(shí)求是的態(tài)度，使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的發(fā)展和教育，本學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，學(xué)校也召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，也通過(guò)家訪，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的。
六、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：學(xué)藝競(jìng)賽、朗誦比賽、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
七、切實(shí)做好安全工作
安全是一切工作的前提，逢課必講，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。經(jīng)常在班會(huì)課，安全課等增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范能力。如：每天上學(xué)、放學(xué)、玩、都強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全。
八、不足之處
一學(xué)期下來(lái)，還是老問(wèn)題，學(xué)生的進(jìn)步不少，但是還有些不足之處，有待于下一學(xué)期提高：1、班干部的能力有待提高，責(zé)任心要加強(qiáng)。2、學(xué)生的自覺(jué)性欠缺，沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在遵守紀(jì)律方面，仍有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律。
九、今后的打算
在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚(yáng)下去，把不足之處努力克服，繼續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平，把班級(jí)管理得更好。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇3
一個(gè)班集體的靈魂是班主任。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作:
一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“京博少年?duì)幷隆痹u(píng)選活動(dòng)從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式�！凹�(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的'重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
二、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
三、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。這學(xué)期我除了做好學(xué)校組織的家訪工作外，平時(shí)我也注意做好這項(xiàng)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
四、注重學(xué)生的安全教育
對(duì)學(xué)生的安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：小學(xué)生交通知識(shí)教育、路隊(duì)安全教育、課間活動(dòng)安全教育、安全撤離演練、早安三分鐘、防溺水安全教育、假期安全教育。
本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè)趣。在本學(xué)期，我具體做了以下幾項(xiàng)工作：
1、思想素質(zhì)的培養(yǎng)
在開(kāi)學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。
2、養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)
開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾??不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
3、評(píng)選得力的班干部隊(duì)伍
在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的張雨晴同學(xué)為班長(zhǎng)的班干部隊(duì)伍。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服她管。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)表明，她是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
4、獎(jiǎng)懲分明
教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過(guò)錯(cuò)誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評(píng)價(jià)未來(lái)。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一 起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。
5、上好每一節(jié)班會(huì)課
在班會(huì)上，對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié)，要注意的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
6、多和家長(zhǎng)聯(lián)系
了解學(xué)生不同的家庭背景，并對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學(xué)質(zhì)量
總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級(jí)著想,為孩子著想,一句話“為了孩子的一切，為了一切孩子”。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇5
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，收獲著、反思著、努力著，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：在教學(xué)方面我堅(jiān)持多聽(tīng)課，多問(wèn)，多反思，爭(zhēng)取每節(jié)課堅(jiān)持做到課前有設(shè)想，課中有落實(shí)，課后有反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)張顯個(gè)性，形成自己的風(fēng)格，吸引每個(gè)學(xué)生，努力做個(gè)教育事業(yè)的有心人。
一、困惑變歌謠難點(diǎn)沒(méi)有了
年月日是本冊(cè)的難點(diǎn)，為了判斷平年閏年我把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這樣去編“單數(shù)年份是平年，雙數(shù)年份仔細(xì)算，不是整百年份看后兩位除以4，有余是平年，無(wú)余是閏年，整百年份除以四百，也可以看前兩位除以4，有余是平年，無(wú)余是閏年�！睘榱俗寣W(xué)生明白普通計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互換，我也給孩子們變成歌謠。困惑變歌謠難點(diǎn)變小了，在以后的教學(xué)中我要多留心讓知識(shí)盲點(diǎn)變成歌謠，讓難點(diǎn)、易混點(diǎn)簡(jiǎn)單化最小化。
二、錯(cuò)誤習(xí)題大練兵，典型題例保你行
每當(dāng)復(fù)習(xí)我總是將孩子易錯(cuò)點(diǎn)匯集在一起。就拿計(jì)算課來(lái)說(shuō)吧！錯(cuò)題展示的都是同學(xué)們自己的錯(cuò)誤，孩子們興趣高，避免了計(jì)算給大家?guī)?lái)的枯燥，課后同學(xué)們還總結(jié)出了錯(cuò)因，樂(lè)學(xué)、精煉給數(shù)學(xué)課注入了新活力，錯(cuò)誤習(xí)慣大練兵讓學(xué)生找出錯(cuò)因，典型題例為孩子理清知識(shí)盲點(diǎn)，真正的做到查缺補(bǔ)漏。
在班級(jí)管理方面我做了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、管理中，用信任去鼓勵(lì)學(xué)生
這學(xué)期我努力發(fā)揮班集體的教育作用，給學(xué)生以信任，給學(xué)生以鼓勵(lì)，激發(fā)每一個(gè)孩子的潛能，把哪些學(xué)生能做，學(xué)生愿做的事，盡量交給學(xué)生自己去做。在班級(jí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)，紅領(lǐng)巾等方面我基本都是放手讓班委輪流值日，班上事事有人管，事事有人干，班上形成了“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的良好局面。在班級(jí)集體建設(shè)中，給學(xué)生以信任，給學(xué)生以機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間鍛煉自己，你給學(xué)生以舞臺(tái)，學(xué)生就會(huì)給你以精彩。
二、以班會(huì)為主導(dǎo)，積極開(kāi)展一系列的班級(jí)活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力
這學(xué)期針對(duì)班上的不同情況我會(huì)開(kāi)主題鮮明的班會(huì)活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)初的“爭(zhēng)當(dāng)班干我最行”、當(dāng)班上出現(xiàn)衛(wèi)生不好的情況時(shí)我開(kāi)了“告別不文明行為”班會(huì)、針對(duì)孝心作業(yè)我們每周舉行“我是媽媽的好幫手，老師的好學(xué)生”活動(dòng)、針對(duì)展示作業(yè)情況我們開(kāi)展“展示作業(yè)我最有創(chuàng)意”、“我是活雷鋒”、“我不優(yōu)秀，可我最努力”、“我為班級(jí)添光彩”等這一切活動(dòng)的'開(kāi)展涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生我均以校新通的形式告知家長(zhǎng)，也受到家長(zhǎng)的認(rèn)可。每次活動(dòng)的開(kāi)展都是一次精神大餐，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，每次活動(dòng)的開(kāi)展都是一次心靈的洗禮，指導(dǎo)著他們?nèi)绾巫霾攀钦_的，每一次活動(dòng)的開(kāi)展都讓學(xué)生更加的珍愛(ài)我們的班集體，時(shí)刻感受到班級(jí)的魅力，讓每個(gè)學(xué)生都愿意努力為班級(jí)多做好事，一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生的愛(ài)班情懷得到了升華，為學(xué)生樹(shù)立了信心，讓學(xué)生信服了老師，就這樣學(xué)生更愛(ài)這個(gè)班集體了，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。
三、用心溝通、用愛(ài)滋潤(rùn)多做學(xué)生的思想工作
今年我們班問(wèn)題學(xué)生很多，他們犯了錯(cuò)誤，還不承認(rèn)、犟嘴叛逆、與老師對(duì)抗。如果這股不正之風(fēng)在班級(jí)蔓延，影響極差，我也是想辦法，做工作真正的站在他們的立場(chǎng)上，動(dòng)之以情，曉之以理用真誠(chéng)去幫助，用真情去感化，用真愛(ài)去滋潤(rùn)，讓他們明白師愛(ài)是嚴(yán)慈并濟(jì)的，真正明白老師的良苦用心，他們雖有反復(fù)，可每次做完工作后都有一定的成效。我相信愛(ài)的魔力，他們會(huì)在我的幫助下成為茁壯成長(zhǎng)的好少年。
四、工作中的不足與努力方向
在與家長(zhǎng)交流溝通方面還不夠深入，以后應(yīng)定期主動(dòng)與家人溝通；平時(shí)反思與總結(jié)不到位，以后應(yīng)多努力堅(jiān)持讓總結(jié)與反思更深刻；班級(jí)評(píng)比堅(jiān)持不夠以后應(yīng)做好定期的總結(jié)與評(píng)價(jià)；對(duì)待學(xué)困生耐心不夠；對(duì)學(xué)生的思想工作做的還不夠深入這都是我不足也是我以后努力的方向。
在以后的工作中我會(huì)多聆聽(tīng)孩子們的心聲、多一份耐心、多一份用心相信在愛(ài)的懷抱里孩子們會(huì)更快樂(lè)、自信的成長(zhǎng)。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇6
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總?cè)缦拢?/p>
一、注重學(xué)生的思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對(duì)他們熱愛(ài)祖國(guó)的教育，增強(qiáng)集體觀念的教育，尊敬師長(zhǎng)的教育……努力形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)向上、朝氣蓬勃的集體。
二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話。在次方面下學(xué)期還要加強(qiáng)教育，爭(zhēng)取提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我積極引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的`地方，我通常會(huì)給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。
五、注重學(xué)生的安全教育
對(duì)學(xué)生的安全教育也是班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，特別是作為農(nóng)村小學(xué)留守兒童較多，對(duì)學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊(duì)安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識(shí)教育、課間活動(dòng)安全教育。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，本人發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高，后進(jìn)生較多;班級(jí)的紀(jì)律還有待于提高，同時(shí)班干的能力不強(qiáng)。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作能更上一層樓。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇7
本班學(xué)生在高中階段的最后一個(gè)學(xué)期。彈指間，三年的時(shí)光已匆匆逝去。回首往事，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時(shí)的情景。因20班是個(gè)普通班，所以，學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，中考分最低的僅300多，但學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，頗有乳虎入林任前行的氣勢(shì)�，F(xiàn)在，學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣，都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧，既是對(duì)以前工作的總結(jié)，也算是對(duì)以后工作的計(jì)劃。
一、愛(ài)心
教育應(yīng)當(dāng)且必須是一門愛(ài)的藝術(shù)，那么，教師首先要有一顆愛(ài)心。難以想象，一個(gè)不熱愛(ài)教育事業(yè)，不熱愛(ài)學(xué)生的教師如何工作。愛(ài)心之施于學(xué)生大體有兩種：慈母之愛(ài)與嚴(yán)父之愛(ài)。對(duì)學(xué)生的生活與心理，老師當(dāng)如慈母，時(shí)時(shí)留意他們的心理動(dòng)態(tài)及思想變化，盡心幫助他們，關(guān)心他們，讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的溫暖。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，老師須似嚴(yán)父，對(duì)他們嚴(yán)格要求，既不放任，也不姑息，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識(shí)。本學(xué)期里（其實(shí)也是三年乃至我工作十幾年來(lái)的一貫做法），我多次與學(xué)生個(gè)別談心，或鼓勵(lì)，或表?yè)P(yáng)，或提醒。個(gè)別談心的面遍及每一個(gè)同學(xué)，使學(xué)生充分感受到老師對(duì)自己的重視。是愛(ài)，使學(xué)生與我拉近了距離，是愛(ài)，使學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了敬意。
二、誠(chéng)心
作為班主任（其實(shí)也包括每一個(gè)任課教師），對(duì)學(xué)生的情感必須是真誠(chéng)的。學(xué)生的情感是單純的，但恰是單純的'情感最具直覺(jué)性，老師對(duì)自己如何，學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此，一個(gè)稱職的班主任，對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕對(duì)是真誠(chéng)的，絕對(duì)不會(huì)對(duì)學(xué)生耍弄虛偽，耍弄權(quán)術(shù)�？梢哉f(shuō)，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的，也許他能欺騙學(xué)生一時(shí)，但絕對(duì)不能欺騙學(xué)生永遠(yuǎn)。本學(xué)期也是多年來(lái)，我永遠(yuǎn)奉行一條原則：以自己的感情力量打動(dòng)學(xué)生。因?yàn)槲沂且粋�(gè)真誠(chéng)的人，所以，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)永遠(yuǎn)是真誠(chéng)的。
三、信心
眾所周知，20班是個(gè)普通班（也就是人們通常所說(shuō)的“慢班”），學(xué)生的基礎(chǔ)本來(lái)就差，如果老師再刺激幾句，打擊一下，則學(xué)生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起，就從未在心里歧視過(guò)學(xué)生，就一直是熱情萬(wàn)丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心，差生最需要的就是信心。沒(méi)有信心，一切都完。因此，本學(xué)期（也是三年來(lái)）我所做的工作最多的就是激勵(lì)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心。令人欣慰的是，通過(guò)種種努力，學(xué)生的心意終于與我的相通了，學(xué)生對(duì)高考充滿了信心，充滿了勇氣，對(duì)未來(lái)充滿了希望，充滿了憧憬。慢班終于沒(méi)有變成學(xué)校所擔(dān)心的“廢班”。
四、思心
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值�！弊鳛槔蠋煟鳛榘嘀魅�，首先要教會(huì)學(xué)生的，就是讓學(xué)生明白為什么讀書(shū)，讀書(shū)的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識(shí)可以傳授，智慧卻無(wú)法轉(zhuǎn)讓。因?yàn)橐磺械闹腔蹃?lái)源于學(xué)生的內(nèi)心。讀書(shū)的意義在哪里呢？我認(rèn)為就是讓每一個(gè)人學(xué)會(huì)思考人生，省察人生，感悟人生，在前人開(kāi)墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以，我從教的原則是教會(huì)學(xué)生思考，培養(yǎng)起學(xué)生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育，我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思考的、清醒的“人”，而不是一群愚昧的、勞動(dòng)的工具。
以上四點(diǎn)，就是我本學(xué)期（也是我多年來(lái)）班主任工作的重點(diǎn)，也是我今后努力的方向，有何不妥之處，還望各位同仁多多指正。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇8
緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任三年八班語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。本班共有學(xué)生69人，雖然班級(jí)的情況比較復(fù)雜，但從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、規(guī)范學(xué)生日常行為
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。為此我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要繼續(xù)加強(qiáng)教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、良好的衛(wèi)生習(xí)慣
日常生活中，我要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校卡、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的'心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫字姿勢(shì)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每個(gè)星期一，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三、在學(xué)生面前樹(shù)立良好的老師形象
在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表帥。人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會(huì)盡善盡美呢？ 我覺(jué)得要從以下三方面去做：
1、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。要想讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力，首先要對(duì)自己的學(xué)生付出你最大愛(ài)心，就像對(duì)待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得你是愛(ài)他們的，這樣你的學(xué)生才會(huì)喜歡你，才能愿意和你交朋友。
2、要充分的信任學(xué)生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，讓他覺(jué)得你是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了你是不對(duì)的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子呢。最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題，改正自己的錯(cuò)誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。
3、真正做到“因材施教”。我這里所說(shuō)的“因材施教”同教學(xué)上的“因材施教”是兩種含義。不同點(diǎn)是，我要真正了解自己的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等，這樣才會(huì)真正做到“因材施教”。
四、努力培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我還經(jīng)常開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀比賽、講故事比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，利用元旦節(jié)，舉行班級(jí)元旦文藝晚會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
對(duì)于一些潛能生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思想，達(dá)到育人的目的。學(xué)生在學(xué)校有了進(jìn)步表現(xiàn)，我也及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)喜，給他們信心，督促他們繼續(xù)努力。
我發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多，遇事要三思而后行。因?yàn)榭紤]成熟了再去做，一定會(huì)收到事半功倍的效果。經(jīng)歷了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”。我相信自己會(huì)走好今后的每一步，我也更堅(jiān)信自己能在小學(xué)教育事業(yè)上譜寫出一首最動(dòng)人的樂(lè)章。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇9
緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級(jí)班主任工作。三年級(jí)共有學(xué)生48人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài) �，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對(duì)的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向我承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè)，他告訴我說(shuō)忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結(jié)果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細(xì)一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成，他怕老師通知他的家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)對(duì)于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴(yán)重，所以孩子才對(duì)我說(shuō)了謊。面對(duì)他這種情況，我并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長(zhǎng)流的給他講了一些道理：首先說(shuō)謊是不對(duì)的，說(shuō)謊本身是對(duì)老師的一種不尊重；其次，犯了錯(cuò)就得立即改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。經(jīng)過(guò)這番教育，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對(duì)你的'學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理。
四、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,對(duì)自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對(duì)待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇10
半年過(guò)去了，孩子們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。
對(duì)于我而言，擁有孩子們的心是我的動(dòng)力之源，是我為人師的收獲和財(cái)富。人說(shuō)：不當(dāng)家，不知柴米貴；我想：只有當(dāng)了班主任，才能深味其中的瑣碎和細(xì)致，也正是細(xì)微之處方見(jiàn)精神。平時(shí)，我致力于從小事著眼，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)詮釋“教育就是服務(wù)”的新理念。我作為小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛勞和心血，我油然而生強(qiáng)烈的'使命感和敬業(yè)精神，我傾力奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和知識(shí)。在全心全意付出的同時(shí)，我也常收獲著不經(jīng)意的驚喜，期間有孩子們父母有情有意的書(shū)信，有孩子們用稚嫩的筆畫(huà)下的我的笑臉，有孩子們的熱情的擁抱和甜甜的問(wèn)好等等，所有這些都將成為我初為人師的彌足珍貴的記憶瑰寶，今天我轉(zhuǎn)身但并不停下腳步地做一個(gè)回眸，真實(shí)地記錄我和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許會(huì)令你忍俊不禁，也許你會(huì)覺(jué)得微不足道，也許……這里有我對(duì)班主任工作的體會(huì)、思考和探索。
作為年輕的幼兒教師應(yīng)該抱著怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作呢？首先我覺(jué)得應(yīng)該自覺(jué)地在教育實(shí)踐中注意積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入的鉆研和獨(dú)立的創(chuàng)造，在反思研究中超越自我；其次，每天比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)。我們幼兒園是每個(gè)班只有一名教師，比起別的幼兒園師資力量相對(duì)優(yōu)有點(diǎn)緊缺，午餐都是與幼兒一起進(jìn)行的，有時(shí)候孩子不小心把飯給灑掉了，我們還要幫忙打掃，所以說(shuō)我不僅僅是一名教師還是阿姨、保育員。工作一天真的很累，但同時(shí)我也覺(jué)得過(guò)的很充實(shí)、很快樂(lè)，因?yàn)槲覑?ài)孩子，所以我不怕困難。“不為失敗找理由只為成功找方法”是�。∞k法總比困難多，讓我們攜手共同努力吧！
因教師應(yīng)從高高的神壇上走下來(lái)，深入幼兒中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄穑屗麄兏惺艿浇處熎揭捉�、和藹可親，與幼兒談心、做游戲，詢問(wèn)其生活、游戲、學(xué)習(xí)情況，拉近師幼間的心理距離，與每個(gè)幼兒打成一片，做幼兒的知心朋友。總之，在以素質(zhì)教育為核心的今天，我們應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，同時(shí)教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，既要重視知識(shí)的傳授，學(xué)法的指導(dǎo)，更要注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期，我仍然擔(dān)任三（1）班的班主任，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望�？墒撬麄儗�(duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從，或顯得“不聽(tīng)話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。本人結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不能有半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。班上的個(gè)別男生衣服邋遢，我會(huì)催促他們回家洗澡，講衛(wèi)生。
2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái)，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽。課間活動(dòng)，我也會(huì)和他們一起玩跳繩和拔河等游戲。既鍛煉了學(xué)生體質(zhì)也增進(jìn)了他們的凝聚力。
強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部，如劉姝延、肖程普、劉欣雨，和幾個(gè)積極學(xué)生，如何雨晴，何謙，劉沁彤等，以他們?yōu)榘駱�，起帶頭作用，帶動(dòng)其它一般生及后進(jìn)生的進(jìn)步。
3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用。
�。�1）善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn)，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)蔣莎老師反應(yīng)有幾個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)課愛(ài)講小話，影響其它同學(xué)，我就下課找那幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)告誡他們數(shù)學(xué)老師的話也重要，也要尊敬數(shù)學(xué)老師。一方面，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師，比如，有幾次數(shù)學(xué)考試都不理想，我問(wèn)了學(xué)生情況，他們說(shuō)老師講課不太懂，我就和任課老師交流教學(xué)方法，幫她找老老師取經(jīng)。同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。
�。�2）樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。本班的何謙是個(gè)脾氣特倔的孩子，經(jīng)過(guò)我反復(fù)幾次與家長(zhǎng)的溝通與家訪，到學(xué)期中期他的性格狀況有所好轉(zhuǎn)，不再那么偏激，能聽(tīng)老師的教誨了。不同形式與家長(zhǎng)的溝通可以做到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
�。�3）勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時(shí)，下課后我會(huì)找學(xué)生談話，劉欣雨不開(kāi)心，我會(huì)主動(dòng)問(wèn)她，原來(lái)是想媽媽了，于是，我撥通她媽媽的.號(hào)碼，讓她與母親聯(lián)系。平時(shí)我也參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴我，我也以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任，很多孩子聽(tīng)了后更了解老師的工作和辛苦，變得更懂事和聽(tīng)話了。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。希望我手上教導(dǎo)的孩子以后能成為正直而對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇12
多年的班主任經(jīng)歷給我最大的感受就是：可憐天下班主任心。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任就應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂(lè)。因此，我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
一、用愛(ài)感受心靈
作為班主任，平時(shí)我對(duì)班級(jí)每一位學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況都十分關(guān)注，我經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的一句話就是：“除了學(xué)習(xí)，你們犯的任何小錯(cuò)誤我都能夠原諒；但是你們?nèi)绻徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，那我絕對(duì)不會(huì)縱容你們的！”例如，在我所任教的班里李元琛同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)非常差，每次考試前，他都對(duì)我說(shuō)：“老師，這次數(shù)學(xué)我要考90分！”可是接連幾次考試他都沒(méi)能及格，我仔細(xì)看了他的試卷，發(fā)現(xiàn)他粗枝大葉的連題目都沒(méi)看清楚就匆忙答題，以致于答非所問(wèn)、文不對(duì)題。所以，當(dāng)他用一副可憐巴巴的樣子要求我安慰的時(shí)候，我非常嚴(yán)厲的批評(píng)了他，他流著淚對(duì)我說(shuō)：“老師，我是真的想考好，可是我不知道為什么就是考不好……”。我拍了拍他的肩，對(duì)他說(shuō)：“考不好一定是有原因的，你不笨，也不懶，就是不細(xì)心，你看看你自己的試卷，失分的原因就是粗心，題意沒(méi)弄懂就答題，能答對(duì)嗎？還有，解決問(wèn)題時(shí)你題意都弄不準(zhǔn)確，怎么解題？所以，你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要改的就是粗心這個(gè)毛病，懂嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭表示懂了。從那以后，我開(kāi)始從細(xì)微方面嚴(yán)格要求他，對(duì)于作業(yè)本里的答題方式也用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范他，甚至連他作業(yè)里出現(xiàn)的錯(cuò)題也要求他仔細(xì)糾正。慢慢的，他的'數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谔岣撸罱K達(dá)到了他理想的水平。
其實(shí)，我對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出自于一名教師真誠(chéng)的愛(ài)，我的嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，我的愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)我敬而愛(ài)之，愛(ài)而親之。
二、用愛(ài)獲得尊重
我們都知道，班主任不能隨心所欲的選擇自已學(xué)生，這些學(xué)生當(dāng)中既有品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，也有冥頑不靈、品行有待提高的學(xué)生�？傊粋�(gè)班級(jí)的學(xué)生情況是復(fù)雜的，作為班主任的我既要愛(ài)那些優(yōu)等生，也要愛(ài)那些潛能生，因?yàn)樗麄兌际俏业膶W(xué)生。只有真心地去愛(ài)那些潛能生的班主任，才是真正有愛(ài)心的班主任。
我們班里的一位男同學(xué)，性情極其暴躁，稍有不如意就會(huì)暴發(fā)并且是一發(fā)而不可收拾，多次與同學(xué)發(fā)生沖突，以致于同學(xué)都不愛(ài)和他玩。作為班主任，知道他是我班里的一顆定時(shí)炸彈，一但再次爆發(fā)，后果將不堪設(shè)想，更何況這樣下去這孩子的性格會(huì)很偏執(zhí)，對(duì)她將來(lái)的發(fā)展不利。為了改變他，我制定了一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃。首先，我將他的父母請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，從談話中我了解到他性格形成的原因。他的父親性格比較暴躁。他的母親對(duì)他是百依百順。他怕他的父親，因?yàn)橐坏┳鲥e(cuò)了事情，父親就會(huì)揍他一頓。談話后我對(duì)他父親提出一個(gè)要求，從今以后不管發(fā)生什么事情，不能再打罵，他父親答應(yīng)了我的要求。此外我和他的父母講了我準(zhǔn)備改變她的方案，他的父母十分贊同。第二步，因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)能力較強(qiáng)，英語(yǔ)成績(jī)也不錯(cuò)，我就做讓他在班里負(fù)責(zé)英語(yǔ)的事物。同時(shí)，我還要求他寫日記，每隔一周對(duì)他的日記檢查一次，并寫上一段鼓勵(lì)他改變性格的話�，F(xiàn)在，他的性格完全改變了，學(xué)生喜歡他，老師也喜歡他。
三、用愛(ài)潛移默化
愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的前提，這不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。兒童生來(lái)就有愛(ài)的需求。在家里，他們渴望得到家長(zhǎng)的愛(ài)；在學(xué)校，他們渴望得到教師的愛(ài)。學(xué)生在受挫折時(shí)，教師的愛(ài)給他們自信；在困難時(shí)，教師的愛(ài)給他們勇氣；成功時(shí)，教師的愛(ài)給他們鼓舞，教師的愛(ài)就象神奇的魔力，使學(xué)生心情愉快、享受幸福。我時(shí)常會(huì)告訴孩子們，我們的班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每一個(gè)人都是家庭成員，有很多兄弟姐妹，家人間要互相關(guān)愛(ài)，不能隨意欺侮人，更不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)拳腳相向。所以，我們班的孩子相處和諧，沒(méi)有打架斗毆的現(xiàn)象，即使我有事離開(kāi)心里也非常踏實(shí)。
每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇13
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間八小已經(jīng)兩歲了，在這兩年里自己也伴隨著他而成長(zhǎng)。一路走來(lái)有付出也有收獲。
來(lái)到八小我做了三2班的班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，為此我也擔(dān)心過(guò)、懼怕過(guò)、退縮過(guò)，但還是堅(jiān)持了下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，兩年的時(shí)間就要過(guò)去了，在這兩年里我累并快樂(lè)著，有付出也有收獲，我覺(jué)得要想把班級(jí)管理好應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：
李主任常說(shuō)：“班主任工作就是鞋筐子活，零零碎碎十分繁瑣�！庇袝r(shí)就會(huì)顧此忘彼。因此，首先，應(yīng)和搭班老師建立一種團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。
對(duì)于這一點(diǎn)我深有感觸，在剛接班時(shí)有很多令我頭疼的事情比如：怎樣給孩子排座位、選誰(shuí)做班干部等都和張老師、鄭老師商量后才能做出決定，對(duì)自己極沒(méi)有信心，如果沒(méi)有我們的齊心協(xié)力，也就沒(méi)有今天的三?2班。記得在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我班的高世錦和陳家樂(lè)兩位同學(xué)由于在課間玩耍時(shí)，高世錦不小心把陳家樂(lè)的額頭撞了一個(gè)包，當(dāng)學(xué)生把這件事告訴我后，我便把他倆叫到辦公室，對(duì)于沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我，本想問(wèn)清之后就讓他們直接回教室，這時(shí)，張老師主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“羅莉你這樣處理不行，你必須要通知雙方家長(zhǎng)，讓他們家長(zhǎng)面對(duì)面的把問(wèn)題解決好，不然受傷孩子的家長(zhǎng)可能會(huì)來(lái)找你的麻煩�！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。是她教會(huì)我處理班級(jí)問(wèn)題要徹底。
其次：班主任要做學(xué)生的榜樣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行�！蔽乙恢倍己苄欧钸@句話，也把它運(yùn)用到我的班級(jí)管理中。每天走進(jìn)教室我都會(huì)幫助學(xué)生把歪斜的桌凳擺正，講桌上的灰塵我也會(huì)親自擦干凈，地面上如有紙片，我會(huì)伸手撿起，窗戶沒(méi)打開(kāi)，我也會(huì)親手打開(kāi)-------剛開(kāi)始同學(xué)們還不以為然，我也并沒(méi)有在意，仍然這樣堅(jiān)持著，有一天，我仍然像往常一樣走進(jìn)教室，看到地上有一片紙，我剛想伸手去撿，馮萱茹已經(jīng)搶在我前面把紙撿了起來(lái)。這時(shí)其他同學(xué)也都很自覺(jué)的看看自己周圍有沒(méi)有紙片，我看著眼前的這一幕，心里有說(shuō)不出的驚喜。漸漸地，他們自己也養(yǎng)成了這種習(xí)慣，現(xiàn)在教室的衛(wèi)生工作老師基本不用管，孩子們會(huì)自覺(jué)的把教室整理的窗明幾凈，桌凳整齊。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行，給學(xué)生樹(shù)立榜樣才能成為學(xué)生的良師益友。
第三：以愛(ài)為橋，幫助孩子
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。所以，作為一名班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的“關(guān)心”和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。我們老師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，特別是那些成績(jī)差紀(jì)律又差的學(xué)生。我作為班主任總是能耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓他們知道犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不能改正錯(cuò)誤。并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
我們班的朱婉婉，經(jīng)常不寫作業(yè)，成績(jī)特別差。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮對(duì)待他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，并讓他在課堂上回答一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一段時(shí)間下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他的每次作業(yè)都完成得很好，他爸爸還發(fā)短信說(shuō)孩子進(jìn)步了，感謝老師的幫助。當(dāng)我看到短信的那一刻，我感覺(jué)到自己很幸福，再累也值得！
第四：以“嚴(yán)”促“管”
1、突出班主任在班級(jí)中的地位
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意在學(xué)生面前的.“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。
2、良好的開(kāi)端是成功的一半
一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，我在剛接班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。
第五，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第六、做好家校溝通
孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，在和家長(zhǎng)的交談中，我也獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。
平時(shí)我也會(huì)家長(zhǎng)交流一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：讓她們?cè)诩依镆惨獮楹⒆觿?chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長(zhǎng)為孩子做好榜樣。通過(guò)這些努力，使很多家長(zhǎng)重視了孩子的教育，改進(jìn)了對(duì)子女以“打”為主的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，也收到了一定的效果。
最后，把安全教育滲透到日常教學(xué)中。
作為班主任在教育教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就講一些有關(guān)踩蹋事件的校園安全事件給他們聽(tīng)，講別人發(fā)生意外事故給他們聽(tīng)，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！
以上我在班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生，要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)！謝謝！
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇14
期末考試如期而至，這一學(xué)期的各項(xiàng)工作也接近尾聲，又到了期末總結(jié)的時(shí)候了。這是我接手4班的第二個(gè)學(xué)期，通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，班級(jí)情況也較正常。要做好班主任工作，確實(shí)不易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍。
1、緊抓安全教育。
安全第一，預(yù)防為主。安全教育時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)學(xué)校的安全教育活動(dòng)，“火災(zāi)逃生演練”、“地震逃生演練”等讓學(xué)生練就了基本的逃生技能，“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會(huì)都向?qū)W生普及了更多的安全知識(shí)，防火、防水、防暴，校園安全、交通安全、社會(huì)安全……千叮嚀萬(wàn)囑咐的目的確保學(xué)生的平安，千辛萬(wàn)苦的教導(dǎo)換來(lái)了這一年的吉祥。
2、抓好課堂紀(jì)律。
良好的課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。這一年我在管理班級(jí)課堂紀(jì)律方面，重點(diǎn)放在了思想引導(dǎo)、座位安排小組競(jìng)賽上。首先在思想上培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，這勝過(guò)一切制度；其次注意觀察，多與科任老師交流，及時(shí)調(diào)整座位，改變學(xué)生的“居住環(huán)境”；最后采用小組競(jìng)爭(zhēng)，這勝過(guò)課堂老師的橫眉冷對(duì)。一年下來(lái)班級(jí)的課堂紀(jì)律日漸轉(zhuǎn)好，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率也不斷提高。
3、抓高標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生。
借學(xué)校衛(wèi)生大pk活動(dòng)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行了前所未有的徹底清掃，學(xué)生都參與其中，辛苦勞作之后收獲了清新的面貌，同時(shí)也為以后的衛(wèi)生打掃立下了標(biāo)桿。潔凈的環(huán)境使學(xué)生更熱愛(ài)教室，更熱衷于在這里學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生多種興趣。
本學(xué)期除了認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)校的“作文競(jìng)賽”、“體育趣味比賽”、“慶六一·跳騷市場(chǎng)”等活動(dòng)外，我還在班級(jí)內(nèi)組織了兩次“書(shū)法比賽”，一次“象棋大賽”，既讓學(xué)生得到了放松，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)書(shū)法、象棋的'熱愛(ài)，也使更多的學(xué)生找到了成績(jī)以外的自信。
除了組織比賽，我也利用課外時(shí)間與學(xué)生一同參與興趣活動(dòng)，比如跟學(xué)生一起打球、下棋、讀書(shū)、練書(shū)法等，既陶冶了我自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。
三、組織好教學(xué)。
學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)仍是許多家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，作為班主任除了教好自己的語(yǔ)文這一學(xué)科，還要協(xié)調(diào)好其他科目。平時(shí)我也常與其他科任老師交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解課堂情況，并配合科任老師的要求做好班級(jí)安排。這一學(xué)期我班的各科課堂都秩序井然，成績(jī)也都有了提升。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升！
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇15
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開(kāi)展各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)觀察孩子們的'優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽(tīng)講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
二、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
三、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇16
今年我擔(dān)任三年級(jí)（2）班主任工作，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。
營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：
在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)南留完小上學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍：
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部、小組長(zhǎng)、及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的.獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇17
作為班主任，我可以感受到與班級(jí)慢慢進(jìn)步的快樂(lè)。那一個(gè)整體，那一個(gè)家，在我這個(gè)＂家長(zhǎng)＂的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長(zhǎng)大，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)和自豪。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望
�。⒄l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。＂班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；
二、要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等）
了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用
一個(gè)好的班主任，要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。這樣，班主任工作才能進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的'效果。而讓學(xué)生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來(lái)代替老師管理班級(jí)。本學(xué)期，雖然我注意培養(yǎng)了談暢、唐希婭等幾位班干部�？山�(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課，搞好各方面的活動(dòng)。因此，在第二月的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。
首先，重新選舉班干部。通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。
最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)本學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，談暢、唐希婭等幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。
四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有＂服從集體，服從命令＂的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出＂活而不亂，嚴(yán)而不死＂的良好班風(fēng)班貌。
總之，班級(jí)管理瑣碎，班主任需要運(yùn)用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去精心培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。做了班主任我深刻的體會(huì)到：做班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即＂勤＂，勤下班級(jí)、勤巡視、勤＂談話＂、勤＂蹲點(diǎn)＂、勤＂陪學(xué)＂…總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇18
一年來(lái)，懷著一顆惜緣、感恩的心，立足講臺(tái)盡己所能，陪著孩子一起成長(zhǎng)著。感謝孩子們給我快樂(lè)，給我思考，讓我一度懈怠的心重?fù)Q激情，熱情滿滿。感謝孩子們，在我們共同的努力下，快樂(lè)而圓滿地完成了各自的任務(wù)。
看著孩子們?nèi)鐖@中春草，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。欣喜孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我也有幸跟孩子們一塊快樂(lè)成長(zhǎng)了，不管技能還是心態(tài)都成熟多了。從教十幾年，年輕時(shí)精力旺盛，欲望強(qiáng)烈。帶領(lǐng)班級(jí)總想爭(zhēng)奪各種榮譽(yù)，現(xiàn)在想想，其實(shí)只為一己私利，證明自己的管理能力而已。如今人到中年，慢慢發(fā)現(xiàn)，心境有了很大的變化：可以無(wú)欲無(wú)求，慢慢走，欣賞了；可以悅納所有的孩子，坦然接受孩子的個(gè)體差異了。年齡的成熟、心境的轉(zhuǎn)變，所以，在班級(jí)管理上也更豁達(dá)、更包容。尤其我們?nèi)贿@群個(gè)性張揚(yáng)的急孩子，更是急不得，也急不來(lái)，用中年心態(tài)，收起功利心，放慢心境，一路陪伴、一路欣賞，我發(fā)現(xiàn)班集體中時(shí)時(shí)呈現(xiàn)另一種美的姿態(tài)。我越來(lái)越覺(jué)得孩子們的`自由奔跑，做操時(shí)的夸張動(dòng)作，圖書(shū)角中書(shū)本的參差錯(cuò)落，講臺(tái)上散落的幾根粉筆，課桌里露出端倪的玩具，是孩子們自由、率真的詮釋。這也常常喚起我兒時(shí)的記憶，我又何嘗不似他們那般自由，任性。人生的經(jīng)歷，我懂得了孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，要經(jīng)歷失敗。所以現(xiàn)在面對(duì)三一孩子們的種種不是也就容易釋然了，面對(duì)一些不入法眼的現(xiàn)象時(shí)，我也能慢慢保持克制了。
如今，一學(xué)年的理解，接納，包容，等待中，孩子們一天天蛻變。幾乎每一天，我都能感受到孩子們給我的喜悅。一張張滿意的試卷，一篇篇生動(dòng)的文章，一句句精彩的回答，還有那表?yè)P(yáng)時(shí)如花的笑臉，批評(píng)時(shí)，如貓兒般溫順恬靜的小可憐兒。獲勝時(shí)，興奮的歡呼，自信揮舞的小拳頭，每一個(gè)鏡頭都清晰的定格在記憶的深處，見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)，也為我留下美好的回憶。
很高興，孩子們與我相處的日子是快樂(lè)。很感謝，孩子們與我相伴，一路歡歌，我發(fā)自內(nèi)心的滿足。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇19
現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，科技的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的飛躍，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。這不僅要求他們具有較高的駕馭科學(xué)文化知識(shí)的能力，而且能夠以良好的心理素質(zhì)適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)和環(huán)境。然而，就目前中學(xué)生的實(shí)際情況看，在應(yīng)試教育還不可能根本改變的條件下，教師依然在為了“名次”拼命地教，學(xué)生照常是為了“分?jǐn)?shù)”沒(méi)命地學(xué)，結(jié)果使學(xué)生負(fù)擔(dān)日益加重，心理健康受到了很大的影響。表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┚o張、壓抑。
頻繁的測(cè)驗(yàn)、考試、競(jìng)賽，經(jīng)常使學(xué)生處于一種高度緊張的狀態(tài)。超負(fù)荷的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生精神緊張，心情壓抑。
�。ǘ┘痹�、焦慮。
面臨中考，很多學(xué)生焦急不安，疑慮重重，總處于一種“考不上怎么辦”的擔(dān)憂之中。
�。ㄈ﹥�(nèi)疚、自責(zé)。
家長(zhǎng)“望子成龍”和教師“盼生成鋼”的迫切愿望使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)日益加重。面對(duì)一份份不十分滿意的考卷，學(xué)生不是責(zé)備自己“不爭(zhēng)氣”，就是埋怨自己“腦子笨”，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。
�。ㄋ模┳员�、自棄。
這種狀況在差生中表現(xiàn)得較為明顯。他們總覺(jué)得自己什么都不如人，干脆破罐子破摔。不難想象，上述種種表現(xiàn)摧殘著中學(xué)生的身心健康。因此，班主任作為學(xué)生的領(lǐng)班人，不僅要抓好班風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，而且要注意加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
針對(duì)學(xué)生們的這種情況，作為班主任的我應(yīng)該做到下面幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┮�(xì)心觀察，了解學(xué)生的真實(shí)思想，給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間。
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才，未來(lái)的社會(huì)對(duì)人才的要求是既富有創(chuàng)新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學(xué)生的完善和發(fā)展為根本。在班級(jí)管理中，我注重以人文理念治班，給學(xué)生一個(gè)自主管理的空間，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的天地，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展，自我教育，自我培養(yǎng)過(guò)程中，使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。以創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮進(jìn)取，有較強(qiáng)凝聚力的班集體
由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)，對(duì)于這一切，一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面要通過(guò)談心活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，使學(xué)生無(wú)所顧忌，愿意向教師傾訴真情。然后，針對(duì)學(xué)生不同實(shí)際，對(duì)癥下藥。
為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力 ，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我實(shí)施了“班干部競(jìng)選制”，豐富班級(jí)管理角色，讓更多的學(xué)生參與管理班級(jí)。增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。自主管理，給同學(xué)們營(yíng)造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境，他們從中獲得了自信心，班集體有了強(qiáng)大的凝聚力。
在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我開(kāi)展了寓教于樂(lè)，豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得以展示。學(xué)校主辦的手抄報(bào)，新穎獨(dú)特的構(gòu)思；元旦聯(lián)歡會(huì)豐富、精彩的表演；主題班會(huì)上激烈有力的辯論……，這些都顯示了同學(xué)們自我發(fā)展的成果。
在民主化的管理和人文化的環(huán)境中，每個(gè)人都感受到了集體的溫暖，我們的班集體也擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的氣氛。在大家的共同努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得好成績(jī)，尤其是在遵規(guī)守紀(jì)方面，更為其它班級(jí)起到了示范作用，每周三項(xiàng)競(jìng)賽的流動(dòng)紅旗始終在我們的教室飄揚(yáng)。同學(xué)們都說(shuō)：“我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲！”
�。ǘ┮托氖鑼�(dǎo)，以誠(chéng)相待，“愛(ài)”深入心底，做學(xué)生的知心朋友。
每位學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，他們有豐富的想象，活躍的思維，有獨(dú)立的人格，都有一顆接受新鮮事物的好奇心。作為老師，首先要擺正我們的 位置，不要以為學(xué)生比老師低一等。其實(shí)我們只是在知識(shí)面上，人生閱歷上比他們?cè)缫恍┙佑|，早一些跨入社會(huì)。所以當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，不要急躁，看到學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)不要暴躁，不是這樣說(shuō)嗎？“今天的學(xué)生就是昨天的我”，我們也是從這個(gè)年齡走過(guò)來(lái)的，回想過(guò)去我們一樣的頑皮，所以不要以成人眼光看他們，換位思考，在以成人的眼光幫助他們分析錯(cuò)誤，親切的言語(yǔ)，耐心的引導(dǎo)，慢慢的.學(xué)生怎么會(huì)不明白自己的錯(cuò)誤呢？當(dāng)我們走進(jìn)課堂前，不要想到是去與學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的，或只是為了完成任務(wù)而去，想想我們是教學(xué)新知，又是一次讓我們和他們交朋友的機(jī)會(huì)，教育的成功是雙向的，當(dāng)學(xué)生獲得知識(shí)的時(shí)候，他們高興了，我們做老師的也同樣幸福呀，不要總想著自己怎么講怎么說(shuō)學(xué)生還是聽(tīng)不進(jìn)去，把怨氣灑在學(xué)生那，我們又何曾幾時(shí)考慮過(guò)自己的 教法呢？我們的教法難道就是正確的嗎？一堂課上一直是一個(gè)語(yǔ)調(diào)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題就訓(xùn)斥，這難道是正確的嗎？自己先思索若自己在這樣的課堂會(huì)是怎樣的表現(xiàn)呢？或許比學(xué)生的表現(xiàn)還差。這樣想，我想就不怕走進(jìn)教室，更不怕與學(xué)生交流，不會(huì)在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)大脾氣了。心中有愛(ài)你就是快樂(lè)的老師，就是學(xué)生心中的好老師。他愉快了你幸福了，這不是雙向成功嗎？
在初中這個(gè)階段，學(xué)生的年齡多在12--20歲之間，這個(gè)時(shí)期不僅生理上發(fā)生著巨大變化，而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是情緒波動(dòng)大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動(dòng)，自我控制能力差。因此，要針對(duì)學(xué)生這些變化，反復(fù)耐心地幫助教育，因勢(shì)利導(dǎo)，切不可操之過(guò)急，以常人的思想去要求衡量學(xué)生。尤其對(duì)一些差生，萬(wàn)不可一味訓(xùn)斥、責(zé)怪，而要在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
�。ㄈ┮訌�(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，溝通家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三方面的情感交流。
學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅有著學(xué)校方面的原因，家庭方面也有著重要影響。班主任一方面要利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，就共性問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流，以便溝通思想，相互配合；另一方面要通過(guò)家訪和個(gè)別談話方式，就個(gè)別問(wèn)題與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，找出病因，密切合作，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
�。ㄋ模┮S富課余文化生活，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
進(jìn)入中學(xué)后，“家庭——學(xué)�！眱牲c(diǎn)一線的生活單調(diào)、乏味，限制了學(xué)生的視野和活動(dòng)空間。因此，班主任要根據(jù)青少年好奇、好玩、好動(dòng)、好積極思維的特點(diǎn)，利用自習(xí)或業(yè)余時(shí)間，組織一些豐富多彩的文化活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇20
時(shí)間在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
1、做學(xué)困生的知心朋友。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視他們。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。班中的學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行規(guī)習(xí)慣。
平時(shí)不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并利用每周班會(huì)課的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。每周一穿好校服，每日戴好紅領(lǐng)巾，按時(shí)上學(xué)不遲到。對(duì)人有禮貌，見(jiàn)到老師和同學(xué)能夠主動(dòng)問(wèn)好。到校后及時(shí)交作業(yè)給小隊(duì)長(zhǎng)，安靜入座，收交作業(yè)井然有序。廣播操，進(jìn)退場(chǎng)做到快、靜、齊，然后走到操場(chǎng)指定的地方，精神抖擻地做操，不無(wú)故缺席。課前能夠在小隊(duì)長(zhǎng)的'督促下準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，放在桌角上。兩分鐘預(yù)備鈴安靜入座，跟著小干部背誦古詩(shī)。眼保健操認(rèn)真對(duì)待。課堂上能夠自覺(jué)地遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。課間能夠文明游戲，不奔跑、不打鬧，使用文明用語(yǔ)。中午天天掃時(shí)，每位同學(xué)都在自己的崗位上認(rèn)真地勞動(dòng)著。
3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展學(xué)生的能力。
一個(gè)積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。升入三年級(jí)后，我們班級(jí)就采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做中小隊(duì)干部。班干部能夠發(fā)揮各自的作用，還能夠主動(dòng)地去幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不讓其掉隊(duì)。
4、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。在班主任工作中，我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
5、存在不足。
班中還有個(gè)別的學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。對(duì)于這種學(xué)生只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，盡量提高他們的成績(jī)。
班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就會(huì)把班主任工作做得更好。
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