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工作總結(jié)

語文備課組長工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-27 21:38:14 工作總結(jié) 我要投稿

語文備課組長工作總結(jié)(通用20篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的語文備課組長工作總結(jié),歡迎大家分享。

語文備課組長工作總結(jié)(通用20篇)

  語文備課組長工作總結(jié) 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  二、主要工作

  1.學(xué)習(xí)新課課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  由于我們正處于課程改革的浪潮中,所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2.繼續(xù)開展集體備課活動(dòng),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動(dòng),,活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時(shí)機(jī),認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。

  3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能,組織好本組老師寫好備課、評(píng)課、寫反思、后記的.工作。

  三、不足之處

  1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評(píng)課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。

  2.教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。

  3.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評(píng)課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇2

  一、加強(qiáng)集體備課,促進(jìn)教學(xué)研究。

  本學(xué)期,我們組六位語文老師,都能積極學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真對(duì)待每一次外出聽課的機(jī)會(huì),通過自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合,討論與總結(jié)相結(jié)合,重點(diǎn)探討了如何在語文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施,將新課程的精神注入老教材,實(shí)現(xiàn)老課新教。

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象,自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課。對(duì)于畢業(yè)班的語文老師,相對(duì)教學(xué)任務(wù)比較繁重,又都要擔(dān)任班主任,工作量很大,但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng),通過這項(xiàng)活動(dòng),大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。

  團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色,從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍。工作中,大家互相關(guān)心、幫助,使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、成效地展開。關(guān)于如何突破難題,老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得六個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

  二、作業(yè)及測(cè)試中體現(xiàn)集體智慧:

  作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率,對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。根據(jù)本屆學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每課設(shè)計(jì)學(xué)案兩張。第一張以課文基礎(chǔ)為主,對(duì)字音、字義、字形、根據(jù)課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,并注重與課文有關(guān)的成語、名言警句、詩句的積累,適量擴(kuò)展句段的訓(xùn)練。如按要求寫句子、綜合改錯(cuò)、排序題等等,復(fù)習(xí)鞏固《古詩詞70首》,按70首古詩的順序每次默寫2首古詩,并讓學(xué)生寫明年代、作者。第二張以理解課文內(nèi)容為主,緊密聯(lián)系課文內(nèi)容,對(duì)重點(diǎn)語句、重點(diǎn)段落精心設(shè)計(jì)題目,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握,則可適量補(bǔ)充經(jīng)典的短文閱讀。每周周末學(xué)案一份,以課外拓展為主,注重知識(shí)的積累、遷移和應(yīng)用。每一份命題均經(jīng)過命題、審核、修改、定稿四個(gè)步驟,精心設(shè)計(jì)題目,讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。

  及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),每一單元結(jié)束后,經(jīng)行生字過關(guān)、單元復(fù)習(xí),每?jī)蓡卧M(jìn)行一次單元練習(xí),在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實(shí)行卷面總分為120分的附加題制。每一份試卷都是在本組老師審議、討論后再定稿打印的,充分地體現(xiàn)了備課組的集體智慧。集體批改,把訓(xùn)練落到實(shí)處。

  我們年段的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,認(rèn)真批改每一份作業(yè),及時(shí)講評(píng),指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,提高作業(yè)的質(zhì)量,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。及時(shí)總結(jié)、反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所暴露的問題,備課組集體研討,發(fā)揮集體的智慧,制定相應(yīng)對(duì)策,爭(zhēng)取以最短的時(shí)間收到最好的教學(xué)效果。

  在培優(yōu)補(bǔ)差個(gè)別輔導(dǎo)上,年段的每位老師各顯神通,因材施教,做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。堅(jiān)持抓好培優(yōu)幫困工作,做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓補(bǔ)工作,努力提高整體合格率、優(yōu)生率。建立幫扶小組,注重因人施教,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心,分層作業(yè),切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每位老師都能利用課余的時(shí)間,能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。

  三、形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,積極參加各項(xiàng)上課活動(dòng)

  緊張有序、步調(diào)一致,積極參加各項(xiàng)賽課上課活動(dòng)。雖然工作繁雜,但沙主任主任雖然工作繁忙,學(xué)校事務(wù)很多,但從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改他都一板一眼地做好。董兵老師在閱讀教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。王艷老師在教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語言的美,在讀中品味字里行間流露的感情,在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式,積累語言。演練場(chǎng)董兵老師與王艷老師分到的`任務(wù)是復(fù)習(xí)課,他們認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)試上,為全體語文老師呈現(xiàn)了兩堂精彩的復(fù)習(xí)課。

  四、組織學(xué)生開展各項(xiàng)競(jìng)賽,提高語文綜合素養(yǎng)。

  為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽,如課文朗誦活動(dòng)、寫字活動(dòng)、各項(xiàng)征文活動(dòng)等。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,興趣愛好的培養(yǎng),創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動(dòng)作用,學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

  五、在集體中的展現(xiàn)個(gè)人特長

  1、讓課堂更有效:

  我們六年級(jí)語文備課組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)部及教研組有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確,盡量克服隨意性,有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭(zhēng)向40分鐘要質(zhì)量,力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)和聽說讀寫等幾個(gè)基本功的訓(xùn)練。遇到問題,大家相互交流、相互學(xué)習(xí),各抒己見,相互之間坦誠以待,使得問題在爭(zhēng)論中迎刃而解。在吸取別人長處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué),在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。

  2、課后反思促成長:

  這學(xué)期,我們六年級(jí)語文備課組的老師都能及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn),找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。

  六、取長補(bǔ)短不斷提高

  我們六年級(jí)語文備課組在全體組員的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,我們將虛心地向其他備課組的老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,爭(zhēng)取有更大的提高。所以在新的學(xué)期里,我們六年級(jí)語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動(dòng)效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!

  七、下學(xué)期活動(dòng)構(gòu)想

  下個(gè)學(xué)期,我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項(xiàng)工作以外,還將不斷地探索更適合六年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,多組織一些語文活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足,尋找改進(jìn)的方法,不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的相互聽課、評(píng)課,互相交流。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。

  3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),注重專家引領(lǐng)。

  4、在學(xué)生中多開展一些競(jìng)賽活動(dòng),拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇3

  首先,物價(jià)上漲,工資不見其增,我們組更多的是年輕人,工資比較低,因文人又不善經(jīng)營第二職業(yè),故工資基本是付與日用,這樣所積無幾。另一方面,我們一中教師的工作量是超身體負(fù)荷的,如果不注意調(diào)養(yǎng)身體,放松精神,久必積成大病,那么將會(huì)怎么買單,誰給我們買單?故大家工作要悠著點(diǎn),要注意身體。

  其次說說我們的工作:

  一、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下,衛(wèi)生工作搞得好,同事之間團(tuán)結(jié)和諧,坐班坐得勤。

  二、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

  三、月考監(jiān)考、改卷盡管任務(wù)重,每次我們都按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

  四、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實(shí)。為了教學(xué),為了讓學(xué)生聽得更清楚,我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來擴(kuò)音器;在教學(xué)活動(dòng)中,安老師的內(nèi)容充實(shí),含量大,指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效;謝老師沉穩(wěn),提綱挈領(lǐng)思想清晰,解析準(zhǔn)確到位;侯老師對(duì)課文解讀細(xì)致深刻;馬老師教學(xué)思路一目了然,讓人一看就明白課文該怎么教,讓人很受啟迪;鄧?yán)蠋煙崆檠笠,以讀導(dǎo)講,讓人深思。如果沒老師們花去大量的業(yè)余時(shí)間精心鉆研教材,怎么會(huì)有這樣的深刻的'課聽。王老師教態(tài)優(yōu)雅,不書一字卻能讓黑板板書滿滿。試問,如果謝老師不深鉆教材,精心設(shè)計(jì),能這樣做?敢這樣做?侯老師作文課有板有眼,讓人大開眼界,有講授有互動(dòng),難能可貴;親自觀察,寫下水文尤為感人。馬老師、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。

  五、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí),試問還有哪個(gè)組哪個(gè)人做得到?我們組自學(xué)氛圍很濃,討論教學(xué)問題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問題:

  語文新課標(biāo)提出:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中兩點(diǎn)是值得我們重視的。一是語文素養(yǎng),二是語文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力。語文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對(duì)它的權(quán)威闡釋和語文知識(shí),而這部分體現(xiàn)在諸如《長江學(xué)典》中的基礎(chǔ)部分。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們,希望能引起重視。然不知老師們是否重視,此為其一。其二,作文是難點(diǎn),也是重點(diǎn),該如何操作,希望老師們引起重視。其三,課外閱讀,我們也忽略了,該怎么辦?其四,尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料。我們也未引起重視。

  這些問題如果現(xiàn)在不重視,日積月累的忽視,三年后的高考必出問題。一學(xué)期結(jié)束了,想想我們能不分老少調(diào)笑不斷,足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因?yàn)榇蠹冶拘灾液裆屏技暗蠢且蛭,我無能無德,故還要大家在今后的工作中多多指點(diǎn),讓我增強(qiáng)能力以便能更好地服務(wù)于大家。謝謝大家對(duì)我工作的支持,更謝謝你們讓我受益匪淺。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇4

  首先、在指導(dǎo)思想上,認(rèn)真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神,做好教學(xué)教研。學(xué)期初,組員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料,并在組內(nèi)討論交流,形成較為確實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上,也取得了良好的效果。

  其次,根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)計(jì)劃,充分發(fā)揮集體備課的潛能,求真務(wù)實(shí)。通過營造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍,通過全程的討論與關(guān)注,通過備課、聽課、議課等形式,虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長,資源共享等進(jìn)行交流,取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,提供資源材料教研,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo),特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),減少教學(xué)的盲目性和隨意性,一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成。

  第三,在鞏固基礎(chǔ)和加強(qiáng)學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練上,組內(nèi)成員一致認(rèn)為要把握學(xué)情,認(rèn)真訓(xùn)練落實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化課程目標(biāo),注意培優(yōu)輔差,跟蹤反饋。由于這個(gè)學(xué)期是學(xué)生由初中轉(zhuǎn)入高中一年語文必修的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ),特別是學(xué)生學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變指導(dǎo),不僅要做夯實(shí)基礎(chǔ)的層面,又要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是語文水平和能力的提高。所

  以在組內(nèi),各位老師都認(rèn)識(shí)到摸清學(xué)情的`重要性,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)過程中注意抓好跟蹤落實(shí)。而且經(jīng)常利用集備活動(dòng),把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過程中,發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)提出來,討論交流,所以完成了學(xué)期的語文(必修一、必修二)的教學(xué)內(nèi)容,還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。

  另外,我們還通過語文學(xué)科的特殊性,利用語文課堂,注重語文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的能力培養(yǎng),組織學(xué)生做好課外閱讀,檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象,組織學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動(dòng),從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的生活。

  當(dāng)然,經(jīng)過總結(jié),也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面,對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,備足學(xué)情,有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍,盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面,可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì),做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上,應(yīng)精選精講精練。

  總之,我們集備組這一學(xué)期來的工作是比較有成效的,經(jīng)過反思、整理,希望對(duì)下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇5

  一、加強(qiáng)師德建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)。

  師德教育是教師隊(duì)伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師,要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范,要熱愛教育,要熱愛學(xué)生,要嚴(yán)于律己。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守“三不準(zhǔn)”的規(guī)定,將依法治教和以德治教緊密結(jié)合,不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng),做到以德修身,以德治教,以德育人。堅(jiān)持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻(xiàn)”為核心的師德教育。在這個(gè)核心的指引下,我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為,強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”工作的要求,使教師的“五認(rèn)真”成為自覺行動(dòng),真正做到有目的地去備課,創(chuàng)造性地去上課,規(guī)范性地去批改作業(yè),有責(zé)任心地組織考核,有愛心地去輔導(dǎo)差生。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。

  教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新,教師自身素質(zhì)的增強(qiáng),業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電,給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。因此,我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí),重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期,全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,及時(shí)掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),認(rèn)真做好摘記,通過閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄,欣賞精彩片斷,進(jìn)行剖析,真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式,真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

  三、加強(qiáng)集體備課,促進(jìn)教學(xué)研究。

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的'教學(xué)對(duì)象,自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng),通過這項(xiàng)活動(dòng),大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期,每位老師參與了教研活動(dòng),周曉英老師上了一堂校級(jí)教研活動(dòng),除此,每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時(shí),組內(nèi)的每一個(gè)成員都能有所得,有所獲。

  四、組織學(xué)生開展各項(xiàng)競(jìng)賽,提高語文綜合素養(yǎng)。

  為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動(dòng)和競(jìng)賽,如“中國夢(mèng)”征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測(cè)試等,學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

  總之,備課組成員勤于研究,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)從實(shí)求活,從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,把各項(xiàng)工作做得更好,為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  高一語文必修三和必修四以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展,構(gòu)建開放、有序的語文課程。

  我們以新課程理念為指導(dǎo),以教育科研為引領(lǐng),關(guān)注學(xué)生,落實(shí)常規(guī),立足課堂,全面提高學(xué)生素質(zhì)。面對(duì)新課改,我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,選用不同的教學(xué)方法,合理安排教學(xué)進(jìn)度,獲得了較好的教學(xué)效果。

  二、情況分析

  1、學(xué)情分析本屆學(xué)生生源很差,絕大多數(shù)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不多,語言表達(dá)能力、寫作能力都很弱,缺乏基本的語文素養(yǎng),答題的規(guī)范意識(shí)也欠缺。

  2、教師情況分析本屆高一語文教師共有3人,馮老師是我們的方向標(biāo),所有的主要內(nèi)容都由他來定,陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識(shí),肯于專研,大膽創(chuàng)新。教師們工作上兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生充滿愛心,是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好集體。所以很好的完成了本學(xué)期的'教學(xué)內(nèi)容。

  三、教材處理:

  1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

  新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

  2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。

  每個(gè)單元精講1―2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

  3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

  本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意

  培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

  4、推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文積累和素質(zhì)。

  充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場(chǎng);螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講??因材施教,因“校”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語》《孟子》。

  四、具體工作

  1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,提高課堂教學(xué)的效果。

  2、堅(jiān)持課改,進(jìn)行了“147語文嘗試教學(xué)課堂模式改革”,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,嘗試學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí),學(xué)生積極參與課堂,教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課,尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的一致好評(píng)。

  3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

  4、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練,提高寫作檔次。

  表達(dá)是交際能力的重要方面,在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯(cuò)別字;內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出;語言通暢、得體,生動(dòng)豐富;結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊,布局合理。

  課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次,堅(jiān)決克服無序狀態(tài),做到有目的、有計(jì)劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平:要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”:勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”:好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。

  5、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

  本學(xué)期高一學(xué)年全體語文教師的共同努力下,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高,課改取得了更大的進(jìn)步,在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。下學(xué)期我們將更加努力,期望取得更好的成績(jī)。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇7

  一、教研計(jì)劃及教學(xué)總結(jié)及時(shí)完整

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃安排,結(jié)合本組的實(shí)際,我們及時(shí)制定了初三語文備課組教研活動(dòng)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期末每人及時(shí)認(rèn)真總結(jié),肯定成績(jī),尋找不足,明確了今后努力方向。

  二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)并認(rèn)真撰寫論文

  “問渠那得清如許,為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為了加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“成功教育理論”“語文教學(xué)論”“做一個(gè)陽光型教師”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物,了解教研教改信息!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”已成為全組教師的共識(shí)。不僅如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫教學(xué)理論。幾年來,初三語文備課組每年都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  三、積極參加和開展教研活動(dòng)

  本組教師積極參加各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng),而且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。

  每學(xué)期開展單元說課,即說單元的`教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧等。

  每學(xué)期開展聽評(píng)課,聽課前教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。每周二備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋,取長補(bǔ)短。聽課后,及時(shí)扎實(shí)地評(píng)課。如討論教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透,是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

  四、制定常規(guī)并堅(jiān)持檢查

  每學(xué)期初,我們組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī),強(qiáng)調(diào)教師早讀下班輔導(dǎo),上課必有教學(xué)設(shè)計(jì)。規(guī)定學(xué)生每周一次作文,教師每周聽課一次以上等。每學(xué)期配合教務(wù)處進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查,通過檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、檢查學(xué)生作業(yè)、召開學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問卷調(diào)查等形式,及時(shí)總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn)。好的經(jīng)驗(yàn)在本組里交流推廣,存在的問題反饋給有關(guān)教師,幫助其解決。多次的教學(xué)檢查證明,兩年來本組全體教師都能主動(dòng)自覺地完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

  五、致力于開放性試題的研究

  半年來,本組致力于開放性試題研究,取得了階段性成果!罢n內(nèi)文學(xué)作品閱讀” “話題作文研究”等,對(duì)強(qiáng)化雙基、培養(yǎng)能力既有高屋建瓴的指導(dǎo)意義,又有具體、實(shí)用、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐意義。

  中考語文試題越來越走向開放,這對(duì)考查學(xué)生的語文能力和人文精神有極大的好處,但同時(shí)也帶來了教與學(xué)操作上的困惑,F(xiàn)代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材,為了應(yīng)對(duì)這種變化,有關(guān)專家和一線教師殫精竭慮,試圖從類認(rèn)知規(guī)律和文本揣摩兩種角度給學(xué)生提供一條解題的“終南捷徑”,其著作連篇累牘,可謂功不可沒。但是,開放性試題中的“文學(xué)作品閱讀”“話題作文”這兩項(xiàng)中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳?shù)难芯炕虿僮鱾(gè)案,也覺得“有大道理,沒大用”,很不過隱;诖,我們組重點(diǎn)研究這兩項(xiàng)分塊練習(xí),利用《語文中考實(shí)戰(zhàn)》《語文中考零距離》《陜西省20xx年中考模擬試題》等資料,按照考試大綱要求組織學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生能輕松應(yīng)考。

  六、存在問題:

  由于時(shí)間緊,教學(xué)任務(wù)繁重,本年來在學(xué)生口語交際及語文實(shí)踐活動(dòng)等方面做得不夠細(xì)致扎實(shí)。今后工作中一定揚(yáng)長避短,爭(zhēng)取更大成績(jī)!

  語文備課組長工作總結(jié) 篇8

  一、認(rèn)真研究,共同進(jìn)步。

  我們高三語文組成員大部分是年輕教師,所以,從開學(xué)初我們就定下工作方式:圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的馮菊紅老師周圍,充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。

  因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年,所以高三語文的工作壓力非常大,需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課,我們幾乎每天都是集體備課,認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開始一個(gè)專題的學(xué)習(xí),大家都各展所長,尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題;備課時(shí)各抒己見,共同探討疑難點(diǎn);課后不斷交流,相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期下來,每個(gè)老師都收獲了很多,無論是專業(yè)知識(shí),還是教學(xué)能力。

  二、科研不斷,模式初現(xiàn)。

  響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討,我們組經(jīng)過不斷討論,提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗(yàn)證這個(gè)模式的可行性,我們組八位老師分別分專題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。如:馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評(píng)論專題”,我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中,我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間,逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式:

  ①研討型,其程序?yàn)椋赫b讀鞏固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——鞏固練習(xí)。(課本)

 、谔骄啃,其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反饋小結(jié)。(專項(xiàng))

  ③情景型,其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)突破——升格訓(xùn)練。(作文)

  在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下,我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認(rèn)可;在實(shí)踐中也證明了,它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象,提高了語文課的課堂效率,得到了學(xué)生的一致好評(píng)。

  三、提高課堂效率,規(guī)范學(xué)生答題。

  為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率,我們實(shí)踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式,而對(duì)于講評(píng)課,我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的.模式,即:每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成,然后教師收起批改,下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況,以做到有的放矢。同時(shí),在批改過程中,注意觀察學(xué)生卷面情況,有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生知道,幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題,以便于提高成績(jī)。

  四、存在問題。

  一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問題,如:學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題,今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語文仍舊存在輕視心態(tài),在下階段要改變這種狀況。

  總之,一學(xué)期以來,我們組的八位成員辛勤工作,發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng),取得了一測(cè)的較好成績(jī)。下學(xué)期,我們將一如既往,揚(yáng)長避短,爭(zhēng)取取得高考的好成績(jī)!

  語文備課組長工作總結(jié) 篇9

  轉(zhuǎn)眼間,初三語文教學(xué)工作又過半載,在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,取得了一些成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中,我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升,同時(shí),也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。 首先,抓好集體備課環(huán)節(jié),向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

  初三語文備課組教師的配備極為合理,謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,多次參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽,榮獲一等獎(jiǎng),溫圣華老師從高中下來,對(duì)教材的解讀很透徹,且辦事效率高,作為男教師,視野與眾不同。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。 其次,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來了課堂教學(xué)的有效,更帶來了中考備考的有效,語文成績(jī)較以往穩(wěn)中有升,一些普通班學(xué)生成績(jī)突出,有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí),有效、高效。 最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

  備課組依托語文組的'教科研課題,整合全組的教科研成果,把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。同時(shí),備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來”的原則,在市、區(qū)各學(xué)校多次聽課,虛心學(xué)習(xí),通過資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法,收效顯著。

  為配合年級(jí)整體工作的開展,針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語文薄弱生,備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,促成了這些學(xué)生語文成績(jī)的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn)。

  初三備課組還認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動(dòng)向,依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。

  初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào),做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,避免學(xué)科間的各自為政,這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期,中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。

  總結(jié)上學(xué)期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧的工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭(zhēng)工作成果的最大化:

  1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng),力避復(fù)習(xí)的無效和低效;

  2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,力避為教而教的死板教學(xué);

  3、目標(biāo)生的語文水平還要有更大的提升,在確保達(dá)到平均水平的基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)為總分提升多作貢獻(xiàn);

  4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。

  總之,希望在學(xué)校加強(qiáng)備課組建設(shè)春風(fēng)的引領(lǐng)下,初三語文備課組的工作將會(huì)繼續(xù)穩(wěn)步前進(jìn),最終贏得中考的勝利,為年級(jí)取得中考的輝煌做出貢獻(xiàn)。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇10

  一、主要工作

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

  開學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),本冊(cè)教材。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中,努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,努力提高課堂實(shí)效,讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

  2、相互聽課,取長補(bǔ)短

  本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià),大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,取長補(bǔ)短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學(xué)校組織的其他語文課,我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課,通過聽課,評(píng)課活動(dòng),讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

  3、組內(nèi)討論,共同提高

  我們組共有六位成員,三位中年教師,三位年輕教師,可以說這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì),中年教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我年輕教師,年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,哪怕就是一個(gè)小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯(cuò)誤率偏高,哪個(gè)班級(jí)考差了,教師忽視了哪個(gè)方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到,我們一起討論,力求共同進(jìn)步。

  二、存在的不足

  1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

  2、差生的.問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標(biāo)。

  三、下一步工作

  1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

  2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

  3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇11

  一、主要工作

  (一)制定切實(shí)可行的備課組計(jì)劃。

  本學(xué)期的備課組活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本學(xué)科、本年級(jí)特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。為了更好地開展備課組活動(dòng),我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容,有中心發(fā)言人,每位教師暢所欲言。

  (二)開展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)。

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念.開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了本年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  2.以“互動(dòng)課堂,效率課堂”為準(zhǔn)繩,以問題教學(xué)法為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

  3.努力將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中來,積極探求網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語文教學(xué)的新特點(diǎn)、新模式、新思路。

  4.充分發(fā)揮備課組的作用,做到每個(gè)單元每一課都有一位老師主備,其他老師積極參與討論,提出改進(jìn)意見,使之完善。

  5.本組內(nèi)老師能做到互相聽課;本學(xué)期每位老師聽課都不少于16節(jié)。

  6.認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的大教研活動(dòng).

  7.加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí).按學(xué)校要求按時(shí)檢查老師的備課修改及教學(xué)反思,備課組活動(dòng),作業(yè)批改,試卷練習(xí)等。

  8.較好地完成了校、市、省各級(jí)各類語文競(jìng)賽活動(dòng),如“省級(jí)小學(xué)生語文綜合素能競(jìng)賽”活動(dòng),“成語知識(shí)競(jìng)賽”、“弘揚(yáng)民族精神演講賽”

  9.五(1)、五(2)班開展了“誦經(jīng)典、背古詩”讀書活動(dòng),并組織學(xué)生開展了辦“古詩文手抄報(bào)”、“古詩文競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)。

  10.本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動(dòng)并取得了好成績(jī)

  二、存在的不足

  1.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語文成績(jī)還需再上一個(gè)臺(tái)階。

  2.差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

  三、下一步工作

  1.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的`課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

  2.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

  3.努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,這個(gè)學(xué)期我們組在教學(xué)工作中做到了盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮進(jìn)、互相交流。正所謂“一份耕耘,一份收獲”,我們組會(huì)一如既往,在工作中探索、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中成長。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇12

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。后來通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,參加學(xué)校組織的“建設(shè)高效語文課堂”和“學(xué)習(xí)金字塔”理論的校本培訓(xùn),把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

  認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的.不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

  三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長!泵總(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

  四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  總之,在本學(xué)期里,我們五年級(jí)語文組備課組的教師處處帶頭垂范,大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。如:孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評(píng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇13

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高備課組教學(xué)能力。

  充分利用學(xué)校資源,提高自己的教學(xué);結(jié)合學(xué)!肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用到自己的課堂上,提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動(dòng),結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作,認(rèn)真按時(shí)完成了校內(nèi)、校際聽課、評(píng)課、教師論壇等活動(dòng);積極撰寫教學(xué)隨筆,結(jié)合教學(xué)改進(jìn)目標(biāo),完成教學(xué)案例,反思課堂教學(xué)得失,對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及困惑,進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),提升了自身內(nèi)涵。

  二、落實(shí)備課組活動(dòng)。

  本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中,我們集體備課,研討課文的重難點(diǎn),課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

  三、積極參加“平臺(tái)實(shí)踐課”活動(dòng),切實(shí)提高備課組教學(xué)水平。

  1、本次平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)給我感受最深的就是:群策群力,其利斷金。一個(gè)人的力量是有限的,大家的力量是無限的。對(duì)于我們一年級(jí)語文組來說,雖然教學(xué)水平有限,但經(jīng)過我們四位老師的共同努力,還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里,總能看到我們四位成員湊在一起磨課,備課組成員從選取教學(xué)內(nèi)容開始,一直到上完,大家都積極參與,一起交流研究,真正體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,順利地完成了“平臺(tái)實(shí)踐”的任務(wù)。

  2、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)加強(qiáng)了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重,再加上我們四位語文教師都擔(dān)任班主任工作,平時(shí)很少有時(shí)間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動(dòng)給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),它“逼”著我們進(jìn)行面對(duì)面的交流,互相學(xué)習(xí),博采眾長,互勉共進(jìn)。

  3、平臺(tái)實(shí)踐課活動(dòng)是一次磨人磨課的研究活動(dòng)。

  在本次活動(dòng)中,我們一年級(jí)語文祖的四位老師先進(jìn)行相關(guān)了研究,確定了平臺(tái)實(shí)踐的課題,并積極準(zhǔn)備材料,制作課件。我們四位教師暢談了對(duì)四節(jié)課的看法,提出了需要改進(jìn)部分,如:課件的制作,教師的課堂用語,生字教學(xué),不能因本課詞語簡(jiǎn)單而掠過,造成鞏固詞語時(shí)好多學(xué)生還不會(huì)讀等。

  四、教學(xué)活動(dòng)中,備課組的不足

  (1)本次平臺(tái)實(shí)踐課,大家在一起磨課研究,由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲,雖然盡我們的能力認(rèn)真收集資料,反復(fù)修改課件。但對(duì)于課件制作的技術(shù)有待加強(qiáng)。

  (2)課后我們反思了很多,從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識(shí)到了備課組的不足,認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)先對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀,再有選擇性地教給學(xué)生,教師首先要學(xué)會(huì)篩選。同時(shí)教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材,但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上。

  (3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),書寫的`姿勢(shì)還不夠正確,握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

  五、我們今后努力方向:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,備課組成員都積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),賣力地教學(xué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長,所要改進(jìn)的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,積極向其他備課組學(xué)習(xí),我們也能把各項(xiàng)工作做得更好。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇14

  一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。

  開學(xué)初,高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會(huì)時(shí),認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績(jī),了解了高一各班級(jí)的差異及學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,備課組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)語文教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的`語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

  二、堅(jiān)持育人礪志,扎實(shí)做好教學(xué)工作。

  全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動(dòng),踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù),找差距、找原因、訂措施,爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中,我組成員,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來,各位老師都在努力地實(shí)施。

  都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場(chǎng)運(yùn)用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認(rèn)真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學(xué)任務(wù),而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  三、配合文化建設(shè),開展師生多樣活動(dòng)。

  這學(xué)期以來,我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來,從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā),開展了多項(xiàng)活動(dòng),以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語文學(xué)習(xí)真正成為職場(chǎng)性、社會(huì)性、人文性的大語文。

  1、在開學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展了詩歌朗誦比賽,承辦了學(xué)校的“讀書月”活動(dòng)。

  2、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親,我想對(duì)您說……”征文比賽。

  3、我們積極開展組內(nèi)互助,盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)公開課活動(dòng)。如:馬清華老師開出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》,李盼盼、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動(dòng)中積極開出公開課,組員認(rèn)真聽課、評(píng)課,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

  四、比照先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思不足之處。

  一學(xué)期以來,高一語文備課組的教師,積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,大家齊心協(xié)力,共同提高學(xué)校高一階段的語文成績(jī)。

  1、批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,希望能更認(rèn)真批改、有效講評(píng)、及時(shí)反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè),還可結(jié)合能力訓(xùn)練,在各班級(jí)展開隨筆練筆。

  2、希望能夠真心的地對(duì)待差生,認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。

  高一語文備課組雖然取得了一些成績(jī),但是距離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)年工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇15

  一、學(xué)習(xí)新教材,用好新教材

  高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,人教社的專家對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語文課程三個(gè)維度理念,明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo),同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹,我們了解到語文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)新教材,關(guān)鍵在于用好新教材。

  這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,加強(qiáng)反思和監(jiān)控,不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式,促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性發(fā)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)于必講課文,做到深講細(xì)講,選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù),我們根據(jù)新教材認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué),組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試,認(rèn)真做好試卷評(píng)講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。

  二、同舟共濟(jì),共度難關(guān)

  我們備課組的人員特點(diǎn)是:新、缺、病事假多。新:三位新分來的大學(xué)生都安排在我們組,他們對(duì)工作充滿熱情,但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。缺:由于這屆高一擴(kuò)招,面對(duì)教師不足的現(xiàn)狀,我們承擔(dān)了全年級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)。由于教師的缺,又造成了教師的不穩(wěn)定性,目前有兩位是代課教師。病事假多。有人請(qǐng)假,就意味著需要教師多代課,而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ),輪番上陣,從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課,也沒向?qū)W校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個(gè)班的語文課令人不堪重負(fù)。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻(xiàn)的精神,他們視學(xué)校的'困難為自己的困難,在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān),毫不推脫,充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  三、認(rèn)真開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

  1、利用輔導(dǎo)課舉行辯論賽和成語接龍活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  2、配樂詩朗誦。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩歌朗誦比賽,在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級(jí)復(fù)賽。從初賽到復(fù)賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容,制作音像,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo),5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵,母親》榮獲大曲杯海口市首屆中小學(xué)生詩歌朗誦電視大賽二等獎(jiǎng)。

  陳貞還匯集資料,把年級(jí)復(fù)賽刻錄成光碟,撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩歌的真實(shí)脈動(dòng)》報(bào)送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)上。得到好評(píng)

  3、影視配音比賽。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》、《勇敢之心》、《大腕》、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音,具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。

  4、李老師熱心為備課組設(shè)計(jì)版報(bào),還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選、彩印,精心制作、匯集成冊(cè),題名為《走進(jìn)紅樓》,《千古流韻》,作為研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)上,得到了同行們的好評(píng)。

  5、在全年級(jí)舉行語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽分為初賽和決賽兩輪,我們能夠嚴(yán)格按照《通知》要求規(guī)范操作,在初賽的基礎(chǔ)上,按人員比例進(jìn)入決賽,決賽時(shí)間為90分鐘,各考場(chǎng)安排有專人監(jiān)考。

  6、香港教育考察團(tuán)一行來我校聽課,潭老師所授《拿來主義》,充分體現(xiàn)了新課改理念。

  四、認(rèn)真組織競(jìng)賽,演講大賽獲殊榮

  在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生八榮八恥電視演講大賽活動(dòng)中,根據(jù)實(shí)際情況周密安排,組織高一、高二語文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽,主動(dòng)與德育處、團(tuán)委、和高二年級(jí)溝通,安排王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講,還多次組織語文老師輔導(dǎo)王進(jìn)行賽前演練。取得如此驕人的成績(jī),源自語文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神,源自他們對(duì)工作謙虛謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度,源自他們對(duì)學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感。

  五、加強(qiáng)集體備課,充分挖掘教學(xué)資源

  備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時(shí)的集體備課,定期定時(shí)開展集體備課,根據(jù)新教材的特點(diǎn),宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是:每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中,將自己對(duì)文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來與大家共享及共同探討,其他教師對(duì)中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在新課程背景下,教師備課體現(xiàn)四備:

  一備課標(biāo):精心鉆研、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),弄清本學(xué)科的教學(xué)目的,了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;

  二備教材:了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識(shí)的內(nèi)在體系和編排體系,把握重點(diǎn)難點(diǎn),挖掘教材的德育因素;

  三備教法:從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā),精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;

  四備學(xué)法:教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究,提高學(xué)法指導(dǎo)的能力,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  加強(qiáng)集體備課,教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對(duì)話,在教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,豐富了對(duì)教材的認(rèn)識(shí),發(fā)揮了集體智慧,挖掘了教育資源,促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

  六、培養(yǎng)青年教師,搭建成長平臺(tái)

  為使新教師快速成長,在青年教師五個(gè)一工程活動(dòng)基礎(chǔ)上,李杰老師承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。她制定出切實(shí)可行的《培養(yǎng)新教師計(jì)劃》,確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)及工作內(nèi)容,有計(jì)劃、有步驟地安排新教師參與各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)揚(yáng)傳、幫、 帶精神,極力為新教師搭建鍛煉成長的平臺(tái),促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì)。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇16

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了。我們一年級(jí)語文老師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)語文教研組工作計(jì)劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了本學(xué)期制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  1、學(xué)習(xí)新課課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。由于我們正處于課程改革的浪潮中,如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此本學(xué)期我們依然加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作的能力。

  2、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。備課組成員能積極參加每周的教研活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,及時(shí)交流自己的經(jīng)驗(yàn),有效地提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效率。

  3、認(rèn)真參與先行課活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)教師輪流上課,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的.教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

  4、從學(xué)生的角度來講,我們以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,各班學(xué)生自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的問題;再如普通話比賽,朗讀比賽等,都有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。總之,備課組成員勤于研究,勇于實(shí)踐,大膽實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)理論,以創(chuàng)新思維鉆研教材,但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組全體成員將會(huì)繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇17

  本學(xué)期,我們六年級(jí)語文備課組,圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)規(guī)范,制定計(jì)劃。開學(xué)不久,我們組語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處及教研組的工作計(jì)劃,明確了備課組的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和基本要求、認(rèn)真制定了本組的教學(xué)計(jì)劃,為備課組工作順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

  二、認(rèn)真研讀教材,了解學(xué)情。我們組的老師在認(rèn)真研讀教材、分析學(xué)情、參閱資料的基礎(chǔ)上,完成課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。每周三安排一節(jié)周練,對(duì)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況(或上周的學(xué)習(xí)知識(shí))進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),以便在以后的教學(xué)中及時(shí)作出調(diào)整。另外,根據(jù)教務(wù)處的安排,對(duì)學(xué)生每月進(jìn)行一次檢測(cè),隨時(shí)了解學(xué)情,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。每周上四節(jié)早讀課,對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。經(jīng)過我們的努力,班級(jí)之間成績(jī)的差距有所縮小。

  三、加強(qiáng)集體備課。集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。每周一午自習(xí)是集體備課時(shí)間,每次集體備課,確定好主備人、備課的內(nèi)容,集體備課時(shí)對(duì)上周所教內(nèi)容進(jìn)行反饋,并討論下周要教的內(nèi)容:先由主備人概括教材內(nèi)容、介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,再由其他成員進(jìn)行討論,補(bǔ)充、刪減、矯正,最后備課組長總結(jié)。在集體討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理,形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修改,也就是教師個(gè)人的二次備課。

  四、常規(guī)教學(xué)。能按照學(xué)校的要求進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批閱及輔導(dǎo)。在作業(yè)布置方面,采取分層次布置,對(duì)不同層次的`學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行作業(yè)布置,以達(dá)到共同進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我們還注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),采取“一幫一”的方式,以使這些學(xué)生能盡快趕上班級(jí)的統(tǒng)一步伐。

  五、利用課余時(shí)間,開展豐富多彩的課外活動(dòng),例:開展讀書周活動(dòng),寫讀書筆記,談學(xué)習(xí)體會(huì)。我們把課內(nèi)閱讀拓展到課外,學(xué)以致用,讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法運(yùn)用到課外閱讀中去。這樣做既擴(kuò)大了閱讀面,又豐富了學(xué)生的知識(shí)。

  以上工作都是在全組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下圓滿完成的。在今后的工作中,我們將會(huì)把備課組的工作做得更好。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇18

  一、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究

  日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們特別注重從

  每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。我們經(jīng)常在一起交流教學(xué)中的困惑,彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動(dòng)以外,還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動(dòng)。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,抓訓(xùn)練重點(diǎn)

  抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂,積極開展探討自主學(xué)習(xí)的課堂。訓(xùn)練學(xué)生課前根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)認(rèn)真的預(yù)習(xí),為課堂上自信的表現(xiàn)做充足的準(zhǔn)備。力求學(xué)生學(xué)以致用,對(duì)所學(xué)的優(yōu)美詞語句,進(jìn)行模仿練習(xí)運(yùn)用。結(jié)合新教育,擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。開展與課文匹配的課外同步閱讀,讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外。

  三、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)

  結(jié)合開學(xué)初的備課組計(jì)劃,我們開展了識(shí)字比賽,漢字書寫比賽,朗讀比賽等一系列豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。通過這些活動(dòng),學(xué)生對(duì)寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心,從而有效地提高了學(xué)生的`語文能力。

  反思我們備課組的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也存在著很多不足。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),扎實(shí)開展集體備課時(shí),我們備課組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步!

  語文備課組長工作總結(jié) 篇19

  1、學(xué)生方面:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

  2、教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

  具體落實(shí)措施:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念下的教學(xué)思想,切實(shí)貫徹“高效課堂”的教學(xué)模式

  本學(xué)期,我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步研究、探討“高效課堂”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語文教研組帶領(lǐng)下,通過共同學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解,規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為,“高效課堂”是一種教學(xué)原則,更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式,更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容:?jiǎn)栴}前置,重視課前預(yù)習(xí);獨(dú)立思考,重視思維品質(zhì);自主合作,重視課堂展示;以學(xué)定教,重鞏固提升;谶@樣的認(rèn)識(shí),我們每周二進(jìn)行固定備課,并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。有以下幾種嘗試:

 。ㄒ唬┮(guī)范集體備課程序,加強(qiáng)集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件,每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。

  (二)確定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列,統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。(三)每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析,一起研究共性問題。(四)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。

  二、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)

  以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口,促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。

  1、組織序列作文,全年級(jí)統(tǒng)一布置,篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。

  2、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門,認(rèn)真組織試卷評(píng)講,并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究,并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。

  3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的`教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,教學(xué)水平的提高。

  4、除了常規(guī)作業(yè),堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改,鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。

  三、組織開展了多次第二課堂活動(dòng)

  本學(xué)期第二課堂活動(dòng)如下:

  “魅力州中,放飛青春”課本劇大賽;“誦讀國學(xué)經(jīng)典,爭(zhēng)做美德少年”手抄報(bào)活動(dòng);“民族團(tuán)結(jié)”主題征文大賽;紀(jì)念建黨95周年紅歌比賽;“走進(jìn)高三”手抄報(bào)比賽。

  四、存在問題與不足

  1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別教師,應(yīng)該波及面更廣些。本組成員都能積極參與并交流,高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟,整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。

  2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)太少,語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,還不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

  3、教學(xué)模式化和程式化,讓語文課堂成了概念化的演繹,有可能會(huì)減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

  一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  語文備課組長工作總結(jié) 篇20

  本學(xué)期工作思路:

  1、學(xué)生方面:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

  2、教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。

  具體措施:

  一、立足學(xué)情,分析教材,狠抓常規(guī),努力突破束縛,積極尋求高效課堂教學(xué)學(xué)情分析

 。1)學(xué)生在高二階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài),對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

 。2)多數(shù)學(xué)生仍未摸索出適合自己的語文學(xué)習(xí)方法,主要表現(xiàn)是課堂聽講時(shí)抓不住重點(diǎn),不能積極參與課堂活動(dòng),不會(huì)做筆記,不懂得及時(shí)整理知識(shí)點(diǎn)的重要性,大多數(shù)情況還是跟著老師被動(dòng)地學(xué)習(xí),被動(dòng)地做各種練習(xí),沒有主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)的意識(shí),當(dāng)然也認(rèn)識(shí)不到主動(dòng)拓展的重要意義。

  教材教學(xué)

  高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀,著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的.能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)的能力。針對(duì)如此學(xué)情,本學(xué)期我們備課組主要落實(shí)以下工作:

  1、狠抓常規(guī):

  (1)學(xué)生方面:課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施;

 。2)教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都按教務(wù)處及教研組要求認(rèn)真落實(shí)。

  2、突破課堂:

  (1)精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

 。2)在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。

  3、規(guī)范集體備課程序,加強(qiáng)集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。

  (1)精心設(shè)計(jì)每一份導(dǎo)學(xué)案、每一節(jié)課堂教學(xué)。

  (2)積極配合新課程改革,努力更新教育教學(xué)理念,大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,尤其注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ),重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養(yǎng)的提升

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  三、具體工作的落實(shí)

  1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

  2、科學(xué)有效地開展集體備課組活動(dòng)

 。1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,定人定課,交流備課設(shè)想,制定導(dǎo)學(xué)案。

 。2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課,做到目標(biāo)明確,研討有效。

 。3)利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享,相互吸取優(yōu)秀的備課思路。

  3、積極開展語文學(xué)科活動(dòng):

 。1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

  (2)加強(qiáng)訓(xùn)練,注重教學(xué)反饋。

  我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),抓課堂效率的提高,還狠抓訓(xùn)練。過去有個(gè)誤解,好像語文只是讀讀背背的事情,而實(shí)際上,加強(qiáng)訓(xùn)練,做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,是有效提高學(xué)生語文成績(jī)的重要途徑。我們備課組本著這一思路,分工合作,利用每周一晚練的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練,注重提高學(xué)生的基本技能,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況,搞好授后反饋。

 。3)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

 。4)作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),每周至少一次,查閱。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

 。5)做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作。

 。6)認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。

  (7)每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專題復(fù)習(xí),為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時(shí)間。

  四、下學(xué)期工作思路

  1、學(xué)生:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。

  2、教師:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語文活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,期末考試我們將再接再厲,力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校創(chuàng)造20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。

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