師訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間：2022-06-19 12:26:45 工作總結(jié) 我要投稿

師訓(xùn)工作總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的師訓(xùn)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

師訓(xùn)工作總結(jié)

師訓(xùn)工作總結(jié)1

　　師訓(xùn)是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來(lái)，我校師訓(xùn)在各級(jí)教育行政部門(mén)指導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

　　學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任，總務(wù)主任，教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校師訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。再以教研組長(zhǎng)為基層培訓(xùn)小組的組長(zhǎng)。學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組的基層培訓(xùn)小組及教師都將擬定出各自的培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，培訓(xùn)措施及培訓(xùn)總結(jié)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。做到有的放矢，心中有數(shù)，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有收獲。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學(xué)校師訓(xùn)的.規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對(duì)師訓(xùn)工作得到了落實(shí)和保證。

　　二、按照上級(jí)部署，開(kāi)展師訓(xùn)工作

　　1、職業(yè)道德教育：

　　利用每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，對(duì)教師加強(qiáng)教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，樹(shù)立教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、增強(qiáng)識(shí)別大是大非的能力，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會(huì)變革的能力。

　　2、信息技術(shù)培訓(xùn)。

　　為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定了學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，采取分類(lèi)培訓(xùn)，分步達(dá)標(biāo)，平時(shí)訓(xùn)練的方式，把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)

　　充分結(jié)合起來(lái)，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作，能用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查找資料，編寫(xiě)教案，制作課件，進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科學(xué)研究。

　　3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

　　進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。進(jìn)一步加強(qiáng)各類(lèi)活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。

　　結(jié)合我校實(shí)際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加省、市、縣級(jí)有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

　　本學(xué)年中，曾有黎建勛校長(zhǎng)帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學(xué)現(xiàn)代作文課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”。秦嶺芳老師到樂(lè)山參加科學(xué)課教師技能培訓(xùn)。劉粵敏、周樸陽(yáng)老師到樂(lè)山參加“百師講壇”之小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研討會(huì)。彭學(xué)斌、陳玉華等36位老師參加樂(lè)山市20xx年和20xx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。羅文權(quán)、李衛(wèi)東等6位老師參加“國(guó)培計(jì)劃－‘知行中國(guó)’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)。沈書(shū)文、劉冬、向陽(yáng)、鄧芳老師參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程項(xiàng)目”培訓(xùn)。劉印梅、周琳老師參加樂(lè)山市小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)展示活動(dòng)。喻志逞老師參加樂(lè)山市科普市級(jí)培訓(xùn)。

　　4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用

　　選好人并用好人，是學(xué)校管理工作的重要一環(huán)。對(duì)骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動(dòng)的綜合用人理念。骨干教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，使骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用得到充分發(fā)揮。

　　本學(xué)年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專(zhuān)題講座。彭學(xué)斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學(xué)教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數(shù)學(xué)教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進(jìn)教師作《鍛煉促我進(jìn)步學(xué)習(xí)促我成長(zhǎng)》講座。彭學(xué)斌同志還對(duì)光明小學(xué)劉蘋(píng)教師的教研課《對(duì)稱(chēng)圖形》、光輝小學(xué)盧乾芳到市上參賽進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、保證時(shí)間，落實(shí)經(jīng)費(fèi)

　　學(xué)校對(duì)師訓(xùn)工作十分重視，對(duì)教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證，和經(jīng)費(fèi)保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無(wú)所顧之憂(yōu)，使師訓(xùn)工作在我校順利地開(kāi)展下去。

　　四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)做好師訓(xùn)工作

　　師訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開(kāi)展繼續(xù)教育，并做好師訓(xùn)的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵(lì)教師把師訓(xùn)與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

師訓(xùn)工作總結(jié)2

　　教育強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)。百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在教師，教師綜合水平的高低直接影響國(guó)家的興衰。開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心在安慶市師訓(xùn)中心的關(guān)心、布暑和指導(dǎo)下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續(xù)教育工作本著從實(shí)際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，從而加強(qiáng)我區(qū)教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本期的師訓(xùn)工作情況總結(jié)如下。

　　一、利用自我學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)雙管齊下的方式，加強(qiáng)新課程理念培訓(xùn)。

　　1、本學(xué)期中，我們非常重視教師的自我學(xué)習(xí)，為此，我們要求教師認(rèn)真研讀各學(xué)科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程改革綱要》，領(lǐng)會(huì)新課程改革的實(shí)質(zhì)，并要求認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，并把自學(xué)情況納入教師考核。

　　2、集中培訓(xùn)方面，我們規(guī)定每學(xué)期安排二次集中培訓(xùn)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)為大家舉行教育教學(xué)學(xué)術(shù)講座，組織教師讀教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時(shí)把新課程培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，教研室制定了持續(xù)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)新課程理念進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心成立了領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師參與課改培訓(xùn)的情況進(jìn)行了檢查。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師對(duì)新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在理論和實(shí)踐應(yīng)用上都有較大幅度的提高。

　　二、搭建培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的平臺(tái)。

　　1、本學(xué)期開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個(gè)提高課堂教學(xué)的舞臺(tái)。讓參加《教學(xué)能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)的教師赴各校觀摩送課活動(dòng)。這些教師的課堂展示得到了開(kāi)發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導(dǎo)和全區(qū)教師的一致好評(píng)。

　　2、我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)，要有嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的`能力。特別是利用多媒體教學(xué)設(shè)備，經(jīng)常組織教師探討學(xué)習(xí)課件的制作方法。引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，在老師間進(jìn)行交流，以達(dá)到資源共享。

　　三、開(kāi)展各種活動(dòng)，激活教師自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

　　1、經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。我們要求教師結(jié)合新課程理念，對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫(xiě)好教學(xué)反思，客觀評(píng)價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把此項(xiàng)工作作為檢查教師教學(xué)常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對(duì)自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。同時(shí)要求每月寫(xiě)一篇有一定水準(zhǔn)的階段性教學(xué)札記，查漏補(bǔ)缺，很好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

　　2、舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，促使教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中成長(zhǎng)。比如我們開(kāi)展了教案檢查與互評(píng)活動(dòng)，通過(guò)檢查與交流，使教師明確如何備好一節(jié)高標(biāo)準(zhǔn)的教案，如何在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的思想。我們還開(kāi)展了青年教師展示課活動(dòng)，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎(chǔ)上，上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課，要求本組教師必須參與備課、聽(tīng)課與評(píng)課的全過(guò)程。

　　四、成績(jī)與不足共存，確立今后努力的方向。

　　經(jīng)過(guò)我們的努力，我區(qū)本期的師訓(xùn)工作取得了很不錯(cuò)的成績(jī)：教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動(dòng)與指導(dǎo)下，一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為了學(xué)校教育教學(xué)工作的中間力量，很好地促進(jìn)了我區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，肯定成績(jī)的同時(shí)，我們還看到了在師訓(xùn)方面我們還有許多的不足。由于各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性不高，不能主動(dòng)地學(xué)習(xí)。還有，我們?cè)谛１狙行薹矫孢€缺乏成功的經(jīng)驗(yàn)。今后，我們總結(jié)成績(jī)，看到不足，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，制定激勵(lì)措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全區(qū)教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育教學(xué)工作的新局面。

師訓(xùn)工作總結(jié)3

　　一、以師德教育為抓手，提高師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)

　　本學(xué)期主要以師德教育為抓手，通過(guò)開(kāi)展“書(shū)香校園”、“感恩孝育”系列讀書(shū)活動(dòng)，并結(jié)合工會(huì)開(kāi)展“我講師德”教師演講活動(dòng)，幫助教師們樹(shù)立良好的教師形象，通過(guò)活動(dòng)，教師們認(rèn)識(shí)到了隨著時(shí)代的進(jìn)步，師德內(nèi)涵也在不斷發(fā)展中，不斷接近時(shí)代跳動(dòng)的脈博，但是有一些是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，永遠(yuǎn)應(yīng)該堅(jiān)守的，那就是我們的職業(yè)精神。

　　二、逐步創(chuàng)設(shè)多元機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師主動(dòng)追求

　　幼兒園的師資培訓(xùn)必須立足于引領(lǐng)教師自我成長(zhǎng)，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。于是我們嘗試了以下方法，體驗(yàn)到了在良好培訓(xùn)策略支持下的成功感：

　　1、提供教師多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

　�。�1）支持與鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)培訓(xùn)。

　　參加各類(lèi)培訓(xùn)已成為教師不斷提升專(zhuān)業(yè)化水平的重要渠道。我們給予一定的經(jīng)費(fèi)支持或獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師多學(xué)多會(huì)多才多藝。幾年來(lái)教師們?cè)谕瓿纱髮?zhuān)學(xué)歷后，學(xué)習(xí)激情不減，踴躍參加專(zhuān)升本學(xué)歷進(jìn)修等，培訓(xùn)考試成了我們幼兒園教師飯后茶余的熱點(diǎn)討論題之一，教師對(duì)知識(shí)的渴望也顯而易見(jiàn)。

　�。�2）請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。

　　我們通過(guò)送教下鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)觀摩活動(dòng)等促進(jìn)教師與姐妹園、同行之間的交流和學(xué)習(xí)。我們還安排好教師參加市、省級(jí)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去觀摩學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)反饋與共享，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　2、搭建教師施展才華的平臺(tái)

　　為了激勵(lì)教師的進(jìn)取精神，我們創(chuàng)設(shè)條件搭建舞臺(tái)，激勵(lì)教師自主發(fā)展。我們倡議每位教師不斷地在教研組內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，組織全園性教學(xué)月實(shí)踐活動(dòng)，圍繞師幼互動(dòng)主題向組內(nèi)教師展示教育教學(xué)活動(dòng)。每次活動(dòng)后開(kāi)展集體反思與研討，在活動(dòng)中教師們是參與者更是獲益者。

　　我們還組織開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽比武活動(dòng)。如：教師講故事比賽、師德演講比賽等，使每位教師不同的才華得以施展。

　　三、扎實(shí)開(kāi)展園本培訓(xùn)，逐步提高教師專(zhuān)業(yè)水平

　　正常開(kāi)展每周一次的小教研活動(dòng)，每月一次的大教研活動(dòng)，提高課堂實(shí)踐與反思能力。本學(xué)期，在林晚霞老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展每月一次的大教研活動(dòng)，通過(guò)觀摩各種教學(xué)錄像，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)策略進(jìn)行了細(xì)致的分析，尋找?guī)熡谆?dòng)、課堂教學(xué)中教師們普遍存在的誤區(qū)，并對(duì)原因進(jìn)行剖析，再進(jìn)一步尋找解決方案，促教師觀念的轉(zhuǎn)變，并切實(shí)將之落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中。在這樣的活動(dòng)中，教師們的研討氣氛也逐漸開(kāi)始形成，也開(kāi)始有話(huà)可說(shuō)，不僅停留在泛泛而談上，不少教師能有意識(shí)地關(guān)注自己的教學(xué)行為，反思自己的`教學(xué)活動(dòng)，研討過(guò)程中也逐漸出現(xiàn)了思維的碰撞火花。

　　本學(xué)年的工作是充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專(zhuān)業(yè)。主題背景下環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的交流、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一學(xué)期的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了。

　　總之，本學(xué)期中我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開(kāi)發(fā)了教師的潛力，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力，教師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)、不斷完善自己，積極參與課改活動(dòng)，并在共同愿望下努力奮斗著。

師訓(xùn)工作總結(jié)4

　　剛剛過(guò)去的一年，我們根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施意見(jiàn)精神以及學(xué)校20xx年度工作要點(diǎn)主要精神，以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)。加大教師培訓(xùn)的力度，以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，進(jìn)一步提升了我校教師的綜合素質(zhì)�，F(xiàn)將本學(xué)期的師訓(xùn)工作作一簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　一．加強(qiáng)學(xué)科組及學(xué)科基地建設(shè)

　　我們學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展“主題”研訓(xùn)與同課異構(gòu)活動(dòng)：

　　①各教研大組獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，不定期組織教師觀摩課堂教學(xué)，課后要求執(zhí)教者教師寫(xiě)課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，聽(tīng)課者寫(xiě)教學(xué)評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。形成“集體備課，資源共享、教后反思”的教研風(fēng)氣。

　�、谝越萄薪M為單位，幾位教師選擇同一課題進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，即第一位老師先設(shè)計(jì)教案上課，教研組成員聽(tīng)好后評(píng)課，由第二位教師采納評(píng)課建議后再次備課上課，教師聽(tīng)課，最后執(zhí)教的老師代表全組參加校級(jí)的公開(kāi)課進(jìn)行成果展示。

　　通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，初步構(gòu)建了以“學(xué)校——教研組——教師”三個(gè)層次的培訓(xùn)為主線，“集中與分散”、“輔導(dǎo)與自學(xué)”合理安排，“師訓(xùn)、教研、科研”有機(jī)結(jié)合的校本研修網(wǎng)絡(luò)體系。

　　二．開(kāi)展聽(tīng)課周活動(dòng)

　　本學(xué)期的兩次聽(tīng)課周系列活動(dòng)是參與“青藍(lán)工程”的青年教師上匯報(bào)課，因此有著評(píng)比的性質(zhì)。分別由各教研組長(zhǎng)精心選擇教學(xué)內(nèi)容，然后在上課前一天晚上通知本人，選手們經(jīng)過(guò)一夜時(shí)間的準(zhǔn)備于第二天上課。雖然準(zhǔn)備時(shí)間比較緊張，但是教師們都發(fā)揮了較好的水平，有的還能利用網(wǎng)絡(luò)，使信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材，大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展了教學(xué)時(shí)空。

　　三．舉行“平樂(lè)論壇”活動(dòng)

　　在前幾次成功舉辦平樂(lè)論壇的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又進(jìn)行了教學(xué)論壇活動(dòng)。在這里，教師的思維任意馳騁，常有意想不到的“頓悟”。通過(guò)這樣的研討，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識(shí)，外化為教學(xué)行為。

　　四．校際交流師徒結(jié)對(duì)

　　我們不但立足本校搞好師訓(xùn)工作，而且積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，發(fā)揮教研輻射作用，繼續(xù)和郭巨小學(xué)、景寧實(shí)驗(yàn)二小開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。

　　我們注重對(duì)青年教師培養(yǎng)，不僅學(xué)校中確立師徒結(jié)對(duì)，另有6位教師被區(qū)教育局確定為名師帶徒對(duì)象，使他們又一次有了進(jìn)步的機(jī)遇。

　　五．開(kāi)展“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”，積極參加區(qū)班主任等相關(guān)培訓(xùn)

　　根據(jù)有關(guān)文件精神，我們?nèi)鎸?shí)施“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”。本學(xué)期我校在教學(xué)人員緊缺，教學(xué)任務(wù)重的情況下，克服困難，保障教師的培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。z老師參加了省班主任培訓(xùn)，z老師參加了省語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，另有11名教師參加了為期2天的區(qū)班主任培訓(xùn)。

　　六．舉辦教育教學(xué)講座

　　繼續(xù)創(chuàng)造條件組織各類(lèi)教育教學(xué)講座。本學(xué)期我們要求所有出外聽(tīng)課與考察的.老師，回到學(xué)校必須作好傳經(jīng)送寶工作，使教師獲得更多的教改信息。教師們聽(tīng)了講座，再完成一定量的思考題，統(tǒng)一上交教研組。我們學(xué)校還舉行了我講我的教育故事，我談我的讀書(shū)心得的活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)總結(jié)反思、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的舞臺(tái)。

　　七．進(jìn)行“青藍(lán)工程”考核活動(dòng)

　　除了請(qǐng)一部分教師上課外，還安排了部分教師進(jìn)行說(shuō)課，同樣由教研組長(zhǎng)組織骨干教師進(jìn)行打分評(píng)定。我校還對(duì)教齡5年內(nèi)教師統(tǒng)一要求制訂自我培養(yǎng)計(jì)劃，并按計(jì)劃有效實(shí)施，學(xué)年末學(xué)校組織人員進(jìn)行考核評(píng)估。

　　八．做好課題立項(xiàng)、結(jié)題，小課題研究等的輔導(dǎo)工作

　　教科室加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校各立項(xiàng)課題的管理，要求課題組成員注重課題研究的原始資料的積累，繼續(xù)在各立項(xiàng)課題研究中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即寫(xiě)好一份學(xué)期研究計(jì)劃，記好一本課題手冊(cè)，上好一節(jié)研討課，寫(xiě)好一篇研究總結(jié)。

　　九．做好師訓(xùn)檔案管理工作

　　培訓(xùn)檔案是培訓(xùn)過(guò)程的重要依據(jù)，是校本培訓(xùn)評(píng)估考核的重要資料，我們加強(qiáng)了檔案意識(shí)，注重了日常積累，定期整理。

　　師訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力，提高教師的整體素質(zhì)，樹(shù)立平樂(lè)小學(xué)的學(xué)科品牌。

師訓(xùn)工作總結(jié)5

　　聆聽(tīng)到學(xué)期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會(huì)兒，在回憶中敲打著鍵盤(pán)。在這個(gè)冬日有暖陽(yáng)的日子，享受著陽(yáng)光的恩典，其實(shí)所有被過(guò)去的日子只要心底的陽(yáng)光在，即便仍然還是沒(méi)有陽(yáng)光工資，那也無(wú)需太在意了。該總結(jié)工作了，本學(xué)期的工作一如既往非常給力：帶好一個(gè)班級(jí)，研究一項(xiàng)課題，寫(xiě)出一篇論文，參與一次活動(dòng)，準(zhǔn)備兩場(chǎng)講座，深入三次學(xué)習(xí)。

　　一、帶好一個(gè)班級(jí)

　　根據(jù)學(xué)校師訓(xùn)處工作安排，擔(dān)任20xx屆小數(shù)新教師上崗培訓(xùn)班班主任工作。該班共51人。具有“人數(shù)多，分布廣，類(lèi)型雜”的特點(diǎn)。男學(xué)員21人，女學(xué)員30人；其中湖嶺學(xué)區(qū)3人、陶山學(xué)區(qū)5人、安陽(yáng)學(xué)區(qū)3人、直屬1人、莘塍學(xué)區(qū)3人、塘下學(xué)區(qū)17人、飛云學(xué)區(qū)11人、馬嶼學(xué)區(qū)7人、高樓學(xué)區(qū)1人；師范類(lèi)46人，社會(huì)招考5人；應(yīng)屆畢業(yè)生31人，歷屆生20人。面對(duì)廣大新教師，我們通過(guò)集中學(xué)習(xí)提升新教師的理論修養(yǎng)。本學(xué)期共集中學(xué)習(xí)4天，8個(gè)專(zhuān)題分別為：《多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)備課、上課與評(píng)課》、《新時(shí)期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎(chǔ)知識(shí)校園傷害事故處理辦法》、《聆聽(tīng)學(xué)生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個(gè)專(zhuān)題都是針對(duì)當(dāng)前新課程背景下，新教師面臨的當(dāng)務(wù)之需。其中數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)題集中1天，2個(gè)專(zhuān)題分別為數(shù)學(xué)學(xué)科源頭性知識(shí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》和課堂基本常規(guī)技能學(xué)習(xí)《上學(xué)數(shù)學(xué)備課、上課與評(píng)課》，則更是小學(xué)數(shù)學(xué)新教師應(yīng)培訓(xùn)的重中之重的專(zhuān)題。我們通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)提高新教師的實(shí)踐技能�？朔锣l(xiāng)困難，深入到學(xué)員所在學(xué)校，遍聽(tīng)一輪新教師的課，把溫暖和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)送下鄉(xiāng)，通過(guò)問(wèn)、看、聽(tīng)、研、導(dǎo)等渠道將實(shí)踐指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

　　問(wèn)：通過(guò)與校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、指導(dǎo)師三個(gè)層級(jí)的溝通，了解新教師在校的'工作和表現(xiàn)；

　　看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓(xùn)操作手冊(cè)、聽(tīng)課本，及時(shí)了解新教師的工作規(guī)范，給予指導(dǎo)。

　　聽(tīng)：聽(tīng)新教師的課堂教學(xué)，聽(tīng)新教師對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)、生活面臨的困難。及時(shí)予以指導(dǎo)。

　　研：通過(guò)研討，鼓勵(lì)新教師表達(dá)自己的想法，使指導(dǎo)發(fā)生在學(xué)員的困頓處。

　　導(dǎo)：鼓勵(lì)為主，指出不足，引導(dǎo)方向。

　　我們通過(guò)反思性實(shí)踐作業(yè)為載體促進(jìn)新教師的自我反思。除集中培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、校本培訓(xùn)、自主研修等培訓(xùn)方式外，尋求一定的載體讓外部培訓(xùn)與自我研修有效結(jié)合起來(lái)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)與內(nèi)在需求深度結(jié)合起來(lái)，讓實(shí)踐探索與反思感悟緊密結(jié)合起來(lái)，達(dá)到內(nèi)外共驅(qū)共振的效果。經(jīng)過(guò)對(duì)新教師培訓(xùn)工作的實(shí)踐和思考，我以為：以實(shí)踐反思性作業(yè)為載體，可引領(lǐng)新教師快速勝任教育教學(xué)工作，快速成長(zhǎng)起來(lái)。一份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、一篇說(shuō)課稿、十個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題、兩個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是，給每項(xiàng)作業(yè)設(shè)置為一個(gè)月的時(shí)間，讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學(xué)數(shù)學(xué)教育www。XX。com”，大家一起學(xué)習(xí)、分享、討論。

　　二、研究一項(xiàng)課題

　　為了更好地落實(shí)帶班任務(wù)，凸顯培訓(xùn)質(zhì)量，我將工作課題化。通過(guò)調(diào)查，了解新教師當(dāng)前最為需要的培訓(xùn)課程，使培訓(xùn)既不假大空全，又不凌節(jié)而施。改進(jìn)培訓(xùn)模式途徑和機(jī)制，為此，我申報(bào)了溫州市級(jí)課題《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)模式內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究》。得益于信息科研處的安排，邀請(qǐng)了麻曉春、吳思孝兩位老師對(duì)課題作了論證和指導(dǎo)，更加明確了研究方向。通過(guò)研究新教師的成長(zhǎng)特點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查研究、問(wèn)卷訪談等收集資料，處理數(shù)據(jù)，取得了一些中期實(shí)質(zhì)性材料。這些研究，對(duì)我科學(xué)有效地帶好班級(jí)有了質(zhì)的指導(dǎo)作用，使我樂(lè)于研究。我認(rèn)為：真實(shí)地研究才能快樂(lè)，快樂(lè)地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂(lè)！

　　三、寫(xiě)出一篇論文

　　如果說(shuō)，接受一項(xiàng)任務(wù)，本著想把這件任務(wù)出色完成好，是對(duì)任務(wù)的負(fù)責(zé)，而把工作提高到科研的高度來(lái)完成是對(duì)工作的一種投入。那么，寫(xiě)出論文則是對(duì)自己所作工作的反思總結(jié)和提升。本學(xué)期將自己帶班積累加以提煉，寫(xiě)了《舍棄“一貫”，著眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓(xùn)的思考》一文，并參加20xx年溫州市教師教育論文評(píng)選。

　　四、參與一次活動(dòng)

　　受塘下學(xué)區(qū)新羅陽(yáng)教研聯(lián)盟的邀請(qǐng)，為計(jì)算教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)《有余數(shù)的除法》同課異構(gòu)活動(dòng)作指導(dǎo)。

　　五、準(zhǔn)備兩場(chǎng)講座

　　受曹村鎮(zhèn)小、溫州教師教育院邀請(qǐng)，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮(zhèn)小全體教師作《教師如何寫(xiě)作》、溫州市農(nóng)村領(lǐng)雁工程班學(xué)員作《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合應(yīng)用》專(zhuān)題講座。

　　六、深入三次學(xué)習(xí)

　　有機(jī)會(huì)參加省小學(xué)數(shù)學(xué)高端班學(xué)習(xí)。本學(xué)期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學(xué)習(xí)。延續(xù)上學(xué)期的溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)“三壇”培訓(xùn)班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三次學(xué)習(xí)，讓我深有感觸。學(xué)，然后知不足；學(xué)，然后知困；學(xué)，然后思進(jìn)步。對(duì)照自己的專(zhuān)題研究，領(lǐng)略專(zhuān)家的成長(zhǎng)路徑，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。

　　在完成以上工作任務(wù)的同時(shí)，還協(xié)助教育局作好20xx年中級(jí)職稱(chēng)評(píng)選對(duì)象筆試評(píng)卷工作、綜合評(píng)審工作，參加了20xx年市教學(xué)案例評(píng)選評(píng)委工作，參加心理健康C證培訓(xùn)并獲得證書(shū)。個(gè)人順利完成小高到講師的轉(zhuǎn)評(píng)，在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評(píng)比獲中職組三等獎(jiǎng)；個(gè)人網(wǎng)站“小學(xué)數(shù)學(xué)教育”獲溫州市第x屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎(jiǎng)。

師訓(xùn)工作總結(jié)6

　　作為分管學(xué)校教科研工作的中層職能機(jī)構(gòu),當(dāng)我們忙于各項(xiàng)“教科研”事務(wù)時(shí),我們應(yīng)該停下匆匆的腳步追問(wèn)自己:“教科研”究竟是什么?“教科研”工作是為了什么?怎樣做好“教科研”工作?

　　20xx年,科研師訓(xùn)中心工作在厘清三個(gè)“追問(wèn)”的求索中開(kāi)展,具體小結(jié)如下:

　　一、引領(lǐng)教育教學(xué)的“常態(tài)”研究——“教科研”就是“教學(xué)”“反思”“教學(xué)”的高效循環(huán)

　　這是回答“教科研”究竟是什么的問(wèn)題。

　　現(xiàn)象掃描:“兩張皮”現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂“兩張皮”現(xiàn)象即教科研與教育教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實(shí)是教科研對(duì)教育教學(xué)不能指導(dǎo),也不會(huì)指導(dǎo)。

　　反思和對(duì)策:每一位教師既是教育教學(xué)的研究者,又是教育教學(xué)的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學(xué)的“生產(chǎn)力”而非增加教師負(fù)擔(dān)。課堂是教育教學(xué)的主陣地,一切教科研工作必須從課堂教學(xué)出發(fā),并將研究收益回饋于課堂教學(xué)。

　　1、校、組級(jí)研討課落地生根,講求實(shí)效

　　本學(xué)年,我校四個(gè)校區(qū)的校、組級(jí)課教研活動(dòng)在一如既往正常開(kāi)展的基礎(chǔ)上高效實(shí)施。

　　本年度每學(xué)期初,各校區(qū)教科室在組織學(xué)科教研組研讀教材、分析教師教學(xué)個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上確立校、組級(jí)課的執(zhí)教課題和研究主題。同時(shí),我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報(bào)的省市級(jí)課題開(kāi)展有目的的專(zhuān)題課堂研究,注重校級(jí)課實(shí)施的實(shí)效性。

　　本年度,校、組級(jí)課教研活動(dòng)采取“個(gè)人申請(qǐng)——學(xué)校安排——組內(nèi)磨課——正式上課——說(shuō)課評(píng)課——上傳資料”的形式進(jìn)行:在學(xué)期初,教研組確定研究專(zhuān)題,執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請(qǐng),然后學(xué)校安排組內(nèi)磨課,教研組集體研究,形成共識(shí),教者寫(xiě)出個(gè)性化的上課教案。上課后,所有聽(tīng)課教師參與評(píng)課研討,最后執(zhí)教者及時(shí)將說(shuō)課稿和教案上傳學(xué)校網(wǎng)站。

　　康華校區(qū)教科室還提出無(wú)論什么學(xué)科的公開(kāi)課,上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風(fēng)景線。在研中教,教中研。如今,磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外,康華校區(qū)還要求教師參與評(píng)課過(guò)程時(shí)做到真誠(chéng)交流,實(shí)實(shí)在在地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析,不浮夸,杜絕“濫貼福字”的現(xiàn)象,針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體問(wèn)題,從批判思維的角度理性分析,提出改進(jìn)意見(jiàn),鼓勵(lì)爭(zhēng)鳴,思想不斷受到碰撞,教研氣氛異�；钴S。

　　2、校際交流課專(zhuān)題研討,“走出去”也“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

　　作為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教科研部門(mén),如何發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”功能,為全體教師,甚至是為全區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),是我們工作的應(yīng)有之義。

　　本年度,經(jīng)科研師訓(xùn)中心策劃組織,三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學(xué)在三水校區(qū)報(bào)告廳聯(lián)合舉辦了“青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究”主題教研活動(dòng)。研討活動(dòng)中,三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《小動(dòng)物過(guò)冬》,游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《解決問(wèn)題的策略》;xxxx市xxxx中心小學(xué)成艷老師執(zhí)教語(yǔ)文教研課《云房子》,李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學(xué)教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后,兩校教師進(jìn)行了了專(zhuān)題研討。

　　此外,本學(xué)年,康華校區(qū)先后與xxxx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xxxx市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué)、姜堰區(qū)俞垛中心小學(xué)、姜堰區(qū)運(yùn)糧中心小學(xué)、姜堰區(qū)白米中心小學(xué)等學(xué)校開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),搭建交流平臺(tái),碰撞思想,互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展,提升教師教科研素養(yǎng),加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的步伐;北街校區(qū)支持名特優(yōu)教師參加區(qū)教育局組織的“送培到�！被顒�(dòng),楊網(wǎng)林、邱寶華、王芳、劉麗萍、李蘭芳等一大批優(yōu)秀教師先后到南苑、東橋、白米、特殊學(xué)校、克強(qiáng)、沈高等十多所學(xué)校執(zhí)教教研課,并作專(zhuān)題講座,受到一致好評(píng)……

　　綜述:各級(jí)各類(lèi)教研課的扎實(shí)開(kāi)展,讓“教科研”和教師的教育教學(xué)緊密聯(lián)系,使“教科研”工作能夠更好地服務(wù)于教育教學(xué),很好地實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)”“反思”“教學(xué)”的高效循環(huán)。

　　二、強(qiáng)調(diào)教育科研的“質(zhì)態(tài)”提升——“教科研”著眼師生素養(yǎng)的全面發(fā)展

　　這是回答“教科研”為了什么的問(wèn)題。

　　現(xiàn)象掃描:“為教科研而教科研”是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫(xiě)論文、做課題和參加各類(lèi)競(jìng)賽是“有所圖”的,直言不諱地講,抑或是為自己的名利、抑或是為學(xué)校的榮譽(yù)。

　　反思和對(duì)策:教科研工作如果只是從論文到論文,從課題到課題,從競(jìng)賽到競(jìng)賽,其目標(biāo)指向無(wú)異于“寸光鼠目”。教科研工作的“質(zhì)態(tài)”需要提升——讓每一位教師在教科研活動(dòng)中發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),并帶動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的提升,這也是教科研工作的根本之義。

　　如何將教科研工作的目光聚焦到師生素養(yǎng)提升上?科研師訓(xùn)中在課題研究方面做了一些嘗試。

　　1、全員參與,讓課題在活動(dòng)中做到真研究

　　近年來(lái),教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究,它也是全體教師參與的研究,每位教師都能從課題研究中汲取專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

　　本年度,我校在研的省市級(jí)立項(xiàng)課題計(jì)13項(xiàng),各校區(qū)均有在研的省市級(jí)課題。為促進(jìn)各項(xiàng)課題研究工作的的扎實(shí)開(kāi)展,科研師訓(xùn)中心策劃了“姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題研究系列教研活動(dòng)活動(dòng)”。

　　“系列活動(dòng)”共分為四項(xiàng)課題研究專(zhuān)題活動(dòng),分別是:省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的“名師教學(xué)風(fēng)格賞析研究”;省立項(xiàng)課題《基于兒童學(xué)習(xí)生活的多樣化教學(xué)實(shí)踐研究》課題組舉行的“多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究”;市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》課題組舉行的中期成果匯報(bào)會(huì);市立項(xiàng)課題《敢言善秀:小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組舉行的“小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討”。四項(xiàng)活動(dòng)各具特色:有興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師顧文艷的的課堂教學(xué)展示和專(zhuān)題講座;有我校青年教師的課堂教學(xué)風(fēng)采;有英語(yǔ)外籍教師的師生聯(lián)誼交流……其中,“小學(xué)英語(yǔ)戲劇化教學(xué)研討”活動(dòng)被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報(bào)》等新聞媒體報(bào)道,《xxxx日?qǐng)?bào)》更是對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了整版的圖文報(bào)道。

　　四項(xiàng)活動(dòng)分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦,每次活動(dòng)四個(gè)校區(qū)均派員參與,讓活動(dòng)效應(yīng)放到最大化。

　　2、師生素養(yǎng),在“微成長(zhǎng)”中“積小勝為大勝”

　　在各省市級(jí)課題研究的過(guò)程中,特別值得一提的是xxxx市重點(diǎn)資助課題《小學(xué)“微能訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)模式實(shí)踐研究》,該課題的.實(shí)踐研究改變了我校校本培訓(xùn)的模式。

　　20xx年,我校各校區(qū)均采用“微能訓(xùn)”的校本培訓(xùn)模式。采取這樣的校本培訓(xùn)模式,教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)范圍變得更加富有針對(duì)性,它改變了常規(guī)性校本培訓(xùn)存在的三大弊端,即:規(guī)模超大,全員參與,缺少針對(duì)性;形式單調(diào),機(jī)械灌輸,缺少互動(dòng)性;限定時(shí)間,內(nèi)容呆板,缺少靈活性。它打破時(shí)間、空間、人員等的限制,綜合運(yùn)用課余時(shí)間,采取說(shuō)、寫(xiě)等多形式使教師在課堂教學(xué)之余“見(jiàn)縫插針”進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練,一般不超過(guò)半個(gè)小時(shí),有效解決“工學(xué)矛盾”,關(guān)注教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的消化,注重教師的溝通、協(xié)作、表達(dá)和運(yùn)用。

　　在這樣的校本培訓(xùn)模式下,各校區(qū)校本培訓(xùn)著眼師生素養(yǎng)提升,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實(shí)效:三水校區(qū)組織教師分學(xué)科看案例寫(xiě)評(píng)析,培訓(xùn)切口小,目標(biāo)指向明,加速了各學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了“兒童號(hào)”教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體,充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)骨干的引領(lǐng)和示范作用,深化課堂教學(xué)改革,不斷提升學(xué)科教學(xué)、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開(kāi)展“我的微講座”系列校本培訓(xùn)活動(dòng),在每周舉行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前,均有10分鐘左右的“微講座”培訓(xùn)活動(dòng)。該活動(dòng)由教師自主申報(bào),針對(duì)教育教學(xué)的某一個(gè)現(xiàn)象,發(fā)表自己的獨(dú)特意見(jiàn)。目前,眾多老師走上“微講座”的講臺(tái),體驗(yàn)著專(zhuān)家報(bào)告的感受,“時(shí)間短”“觀點(diǎn)明”“爭(zhēng)鳴多”已成為該活動(dòng)的三個(gè)顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長(zhǎng)俱樂(lè)部,俱樂(lè)部每?jī)芍芑顒?dòng)一次,每次活動(dòng)圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進(jìn)行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開(kāi)通博客,在教育在線開(kāi)通專(zhuān)題帖,定期更新展示個(gè)人閱讀成果。如今,一月兩次的教師讀書(shū)交流雷打不動(dòng),效果良好。

　　綜述:提升教育科研工作的“質(zhì)態(tài)”,以全員參與的課題研究為抓手,用每一次的“微能訓(xùn)”帶給教師“微成長(zhǎng)”,必能讓老師們“積小勝為大勝”,帶來(lái)師生素養(yǎng)的全面提升。

　　三、重視研究過(guò)程的“形態(tài)”改善——“教科研”路在腳下、走起來(lái)才精彩

　　這是回答“教科研”怎么做的問(wèn)題。

　　現(xiàn)象掃描:“教科研”和普通教師的日常工作分離,是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對(duì)于“教科研”報(bào)以“仰視”的態(tài)度,認(rèn)為“教科研”高在云端,不能從自身教學(xué)實(shí)際中“鉆進(jìn)去”“展開(kāi)來(lái)”。更有不少教師認(rèn)為,自己做好本分工作就可以了,“研究”是學(xué)者的事情。

　　反思和對(duì)策:有專(zhuān)家指出,我國(guó)當(dāng)下真正進(jìn)行“研究性學(xué)習(xí)”的是幼兒園的孩子們,小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)生們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程大多都是被動(dòng)接受的過(guò)程,不能不說(shuō),這一現(xiàn)象是和教師的“工作形態(tài)”是有關(guān)的。為師者尚且不去研究,更何況學(xué)生?

　　“研究”應(yīng)該成為普通教師的工作狀態(tài),“教科研”路在腳下、走起來(lái)才精彩。

　　1、寫(xiě)作團(tuán)——“寫(xiě)”,然后知“趣”

　　本年度,科研師訓(xùn)中心在三水校區(qū)組建了教師寫(xiě)作團(tuán),引導(dǎo)教師將平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐反思撰寫(xiě)成文,并積極向各教育教學(xué)刊物投稿。

　　每次寫(xiě)作團(tuán)活動(dòng),教師們都能對(duì)近期大家關(guān)注的教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研討,其中“教育中的反教育現(xiàn)象”“學(xué)生閱讀作文書(shū)的利與弊”“數(shù)學(xué)學(xué)科教材解讀的三重境界”等話(huà)題在歷次活動(dòng)中引發(fā)了大家的熱議。大家感到,這樣的研討拓寬了大家的寫(xiě)作視野。

　　除了教師研討外,科研師訓(xùn)中心聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師秦詠中副校長(zhǎng)擔(dān)任寫(xiě)作團(tuán)顧問(wèn),對(duì)寫(xiě)作團(tuán)成員近期撰寫(xiě)的論文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出修改建議。

　　科研師訓(xùn)中心還組織編制了《教師論文投稿指南》,并搜集頒發(fā)了近期多種教育報(bào)刊的征稿信息,為大家有針對(duì)性、有目的地撰寫(xiě)論文提供了參考信息。

　　本學(xué)期,多位教師論文見(jiàn)諸報(bào)端,我們?cè)谑斋@欣喜的同時(shí),更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文,就在每個(gè)人的實(shí)踐反思之中。論文,只要勇敢地“寫(xiě)”,就有可能獲得成功。

　　2、教學(xué)風(fēng)格——不是名師的專(zhuān)利

　　有人說(shuō),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的植物叫做雜草,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)的就是名花名木。其實(shí),對(duì)于科研師訓(xùn)中心而言,發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)教師的“教學(xué)信心”,就是“名花名木”的發(fā)現(xiàn)。

　　今年初,省重點(diǎn)資助課題《教師教學(xué)風(fēng)格多樣化的校本案例研究》經(jīng)過(guò)省教科院專(zhuān)家組論證開(kāi)題以來(lái),各校區(qū)均在這個(gè)課題的引領(lǐng)下,積極鼓勵(lì)教師追求各具特色的教學(xué)風(fēng)格:康華校區(qū)舉行了郭建珍小學(xué)語(yǔ)文“婉約靈動(dòng)”、陳珍小學(xué)數(shù)學(xué)“智趣課堂”教學(xué)風(fēng)格研討活動(dòng);北街校區(qū)舉行了王芳小學(xué)語(yǔ)文“婉約靈動(dòng)”教學(xué)風(fēng)格研討會(huì)、劉麗萍小學(xué)語(yǔ)文“質(zhì)樸扎實(shí)雅趣”教學(xué)風(fēng)格研討會(huì);三水校區(qū)更是將教學(xué)風(fēng)格的研究目標(biāo)投向了青年教師,舉辦了“青年教師教學(xué)風(fēng)格追求及形成因素研究”主題教研活動(dòng)……

　　上述各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,讓廣大教師深刻體會(huì)到,教學(xué)風(fēng)格并不只是名師的專(zhuān)利,每位教師都能有所作為,每位教師都能鍛造自己各具特色的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。

　　綜述:重視研究過(guò)程的“形態(tài)”改善,切實(shí)做到“邊教邊研”。我們需要讓每一位教師不懼怕“教科研”,愿意親近“教科研”,讓每一位教師感悟到“教科研”路在腳下,走起來(lái)就會(huì)精彩,因?yàn)?它就在我們伸手可及的前方。也許,這才是科研師訓(xùn)中心的當(dāng)務(wù)之急。

師訓(xùn)工作總結(jié)7

　　為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)的會(huì)議精神，加強(qiáng)我校教師教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們?cè)跉v年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本研修，形成教師成長(zhǎng)的校本特色；同時(shí)，緊密?chē)@區(qū)教育局、教研室對(duì)教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。對(duì)擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、信息等全體教師按計(jì)劃、階段性培訓(xùn)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。

　　一、組織機(jī)構(gòu)設(shè)

　　為加強(qiáng)教研師訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，立足校本，我中心校由教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)全中心校的教育科研和教師培訓(xùn)工作。

　　1、以中心校為單位組建七個(gè)教研組。即：一年級(jí)教研組，二年級(jí)教研組，三年級(jí)教研組，四年級(jí)教研組，五年級(jí)教研組，六年級(jí)教研組，學(xué)前班教研組，各教研組全面負(fù)責(zé)相應(yīng)學(xué)段、學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)的組織實(shí)施和相關(guān)教學(xué)技能的培訓(xùn)推廣。

　　2、以村校為單位成立學(xué)習(xí)小組，共三個(gè)學(xué)習(xí)組，要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組在一學(xué)期或一學(xué)年內(nèi)輪流上一節(jié)匯報(bào)課并組織互評(píng)，人數(shù)較多的一學(xué)年一輪，人數(shù)較少的一學(xué)期一輪，同時(shí)對(duì)綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行互評(píng)交流。

　　二、校本培訓(xùn)有保障

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　　針對(duì)我中心校教師年齡偏大多的特點(diǎn)，制定了中年教師培訓(xùn)計(jì)劃，新課標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃。做到工作有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。中心學(xué)校成立了以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)副主任和教研組長(zhǎng)為組員的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每月學(xué)習(xí)兩次，分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)六次。各階段學(xué)習(xí)后要寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得幾經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在本校教師中交流。

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　　用多種辦法鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。參加市級(jí)培訓(xùn)3人次，國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)3人，高學(xué)歷進(jìn)修6人次。

　�。ㄈ┙M織實(shí)施

　　1、學(xué)習(xí)：

　�、俜纸M學(xué)習(xí)：以教學(xué)組為單位學(xué)習(xí)，學(xué)校行政人員分別參加教學(xué)組組內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄交教導(dǎo)處檢查。

　�、诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)：

　　③自學(xué)：規(guī)定學(xué)習(xí)定內(nèi)容或自選學(xué)習(xí)、學(xué)校檢查學(xué)習(xí)筆記（每期學(xué)習(xí)筆記不少于20xx0字），檢查結(jié)果納入年度個(gè)人考核。

　　2、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開(kāi)始“主備課、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。

　　3、組織好青年教師的拜師活動(dòng)。老教師經(jīng)驗(yàn)，年輕教師起點(diǎn)高，思想敏銳，接收信息快，結(jié)成對(duì)子互相學(xué)習(xí)。

　　4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)。已有24名教師參加了省級(jí)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，有6名教師參加考試并取得了合格證。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格

　　1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話(huà)、各級(jí)重要會(huì)議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。每月最后一周周五下午主備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究時(shí)間，完小每周學(xué)習(xí)正規(guī)教育報(bào)刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位教師購(gòu)買(mǎi)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)提高。

　　2、扎實(shí)開(kāi)展面向全體教師的校本培訓(xùn)20xx年我校重點(diǎn)做好了以下專(zhuān)項(xiàng)工作：

　�、侔嘀魅涡Ｓ�(xùn)有聲有色，經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了班級(jí)管理。

　�、趲煹陆逃鷮�(shí)有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會(huì)上信譽(yù)度。

　�、�50歲以下三至六年級(jí)教師“以學(xué)習(xí)者為中心.參與式教學(xué)”模式移植教學(xué)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以推促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

　　④教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體，促進(jìn)教師基本功的提升，深得老師的喜愛(ài)。

　�、轄I(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)之風(fēng)深入人心。要?jiǎng)?chuàng)新思路，選準(zhǔn)載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實(shí)踐，學(xué)公開(kāi)課、觀摩課，教師們積極參加聽(tīng)課、評(píng)課。

　　四、培訓(xùn)方式靈活多樣

　　在培訓(xùn)過(guò)程中，我中心校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式：

　　1、集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。

　　2、分散自學(xué)。中心校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請(qǐng)教師收集有關(guān)材料以教學(xué)組、年級(jí)教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì)。迄今為止，學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料二百余份。

　　3、師徒式培訓(xùn)。中心校實(shí)施了以老帶新工程，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結(jié)對(duì)，拜師認(rèn)徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長(zhǎng)、成熟，進(jìn)而脫穎而出。

　　4、承辦教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的`聯(lián)系承辦各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，給教師們提供聽(tīng)取指導(dǎo)的平臺(tái)，創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會(huì)。我中心校廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，積極總結(jié)反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，校本培訓(xùn)效果明顯。

　　5、為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺(tái)。學(xué)校拿出專(zhuān)項(xiàng)資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)、支持、組織教師外出參加市級(jí)以上培訓(xùn)，幫助他們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展思路。

　　五、培訓(xùn)成果及考核成績(jī)的應(yīng)用

　　由于中心校的高度重視，我中心校的教師培訓(xùn)工作卓有成效，學(xué)校教師個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)重要內(nèi)容，中心校教務(wù)處每月的教師教學(xué)常規(guī)檢查，與教師績(jī)效工資相聯(lián)系，并作為評(píng)優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

　　六、存在問(wèn)題

　　1、計(jì)算機(jī)難以滿(mǎn)足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。已聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)太少，參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒(méi)有計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。

　　2、信息技術(shù)知識(shí)太少，操作能力差。一些年齡稍長(zhǎng)的教師，面對(duì)電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個(gè)共同的問(wèn)題：參加培訓(xùn)教師中4049歲這部分教師對(duì)電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。

　　3、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(zhǎng)，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動(dòng)，作業(yè)能拖則拖，

　　不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個(gè)模塊的作業(yè)都未提交。

　　我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，我們將總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，制定激勵(lì)措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng)我中心校教育教學(xué)工作的新局面。

　　二○一一年七月六日

師訓(xùn)工作總結(jié)8

　　在區(qū)教育局和市教研中心的指導(dǎo)下，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“研究為本、服務(wù)至上、指導(dǎo)科學(xué)、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、培訓(xùn)、優(yōu)化課堂教學(xué)行為和加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量為中心，立足實(shí)際，遵循規(guī)律，開(kāi)展多形式教研與教改活動(dòng)，實(shí)施《元寶山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質(zhì)和促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。主要工作如下：

　　一、扎實(shí)開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)工作

　�。保畡�(chuàng)造性的開(kāi)展專(zhuān)題主導(dǎo)教研。繼續(xù)貫徹落實(shí)《元寶山區(qū)校本教研、校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善以校本教研為基礎(chǔ)、校際教研為輔助、區(qū)級(jí)教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級(jí)教研運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮主導(dǎo)教研的引領(lǐng)作用。

　　２．繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展訂單式教研。總結(jié)提升“訂單式教研”的經(jīng)驗(yàn)和做法，組織教研員深入中小學(xué)，有效指導(dǎo)各校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高。

　　二、構(gòu)建并實(shí)施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動(dòng)

　　1．精心指導(dǎo)“有效教學(xué)行動(dòng)策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)232教育模式研究”、“生本教育與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學(xué)典型。加強(qiáng)指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)平莊中學(xué)、元礦小、民族中學(xué)成為課堂教學(xué)改革的典型學(xué)校。

　　2．以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為載體，以打造一批能力強(qiáng)、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學(xué)風(fēng)格的名師群體為目標(biāo)，開(kāi)展“名師（品牌）培養(yǎng)”活動(dòng)。

　　三、加強(qiáng)高中教學(xué)和高三備考工作的.研究指導(dǎo)

　�。保^續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓(xùn)。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，以學(xué)科為單位適時(shí)開(kāi)展新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的研討活動(dòng)。

　�。玻钊敫咧虚_(kāi)展教學(xué)研究與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)校及教師關(guān)注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的關(guān)系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。

　　３．加強(qiáng)高考備考工作的研究。引導(dǎo)教師關(guān)注、理解、實(shí)踐好“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力”；從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，樹(shù)立大備考觀；研究好課標(biāo)、大綱及考試說(shuō)明和教材；務(wù)本求實(shí)地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級(jí)3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。

　　四、加大教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)科教學(xué)管理

　�。保訌�(qiáng)教學(xué)管理工作的檢查與評(píng)價(jià)，使其管理規(guī)范、科學(xué)。（1）、采取隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課等方式，加大平時(shí)教學(xué)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)力度，以40%比重記入年終評(píng)價(jià)。（2）、開(kāi)展教學(xué)管理工作專(zhuān)項(xiàng)檢查、專(zhuān)項(xiàng)分析、通報(bào)并納入年終教學(xué)評(píng)價(jià)。

　�。玻罁�(jù)元寶山區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)施意見(jiàn)》組織好初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)和小學(xué)畢業(yè)年級(jí)畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)等級(jí)報(bào)告。做到命題科學(xué)、組織嚴(yán)密、評(píng)卷認(rèn)真。

　�。常^續(xù)開(kāi)展對(duì)中小學(xué)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)、分析、評(píng)比活動(dòng)，小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)繼續(xù)實(shí)行等級(jí)報(bào)告制。

　　五、做實(shí)教科研工作

　�。保�(guī)范課題研究工作。指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)《元寶山區(qū)教科研課題及成果管理辦法》，實(shí)行課題立項(xiàng)申報(bào)制度和課題研究工作報(bào)告制度，逐步形成校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、自治區(qū)及國(guó)家級(jí)，逐級(jí)立項(xiàng)研究的鏈條，使其管理更趨于科學(xué)化、規(guī)范化。

　　２．進(jìn)一步加強(qiáng)教科研基地建設(shè)。依據(jù)自治區(qū)、赤峰市教科研基地建設(shè)和管理辦法，指導(dǎo)各級(jí)教科研基地校健全組織機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)有力、規(guī)劃全面、措施過(guò)硬，履行職責(zé)和義務(wù)，發(fā)揮示范輻射帶動(dòng)作用。

　�。�、進(jìn)一步加強(qiáng)中小幼學(xué)校教科研項(xiàng)目的指導(dǎo)和動(dòng)態(tài)檢查。做好教科研課題結(jié)題驗(yàn)收指導(dǎo)工作，凡需結(jié)題驗(yàn)收必須經(jīng)業(yè)務(wù)部門(mén)初審、指導(dǎo)、備案，否則區(qū)內(nèi)不予認(rèn)可。

　　六、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作

　　1．加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，積極指導(dǎo)教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

　　2．積極開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，培訓(xùn)率力爭(zhēng)達(dá)到80%。

　　七、抓實(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

　　1．指導(dǎo)中小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，組織各學(xué)校派人參加市電教部門(mén)舉辦的教育技術(shù)管理員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育管理員應(yīng)用培訓(xùn)。

　　2．指導(dǎo)各中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使開(kāi)課率均達(dá)到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試和計(jì)算機(jī)技能操作考試。

　　3．加強(qiáng)信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育與基礎(chǔ)學(xué)科的整合，推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。開(kāi)發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)，以教育資源庫(kù)、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書(shū)館、事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)為依據(jù)，服務(wù)于全區(qū)的中小學(xué)。

　　八、加強(qiáng)師訓(xùn)教研中心自身建設(shè)

　�。保浞掷谩霸獙毶絽^(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)”這一平臺(tái)，繼續(xù)研究和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)教研。

　　２．組織教研員《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高理論水平。繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類(lèi)考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，逐步把師訓(xùn)教研中心建成“團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)過(guò)硬、和諧愉快”的教學(xué)研究指導(dǎo)中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。

　　3．繼續(xù)堅(jiān)持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時(shí)間指導(dǎo)教育教學(xué)，三分之一時(shí)間學(xué)習(xí)提高，三分之一時(shí)間抓“點(diǎn)”），開(kāi)展教研員內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)“五個(gè)一”活動(dòng)。

　　在此基礎(chǔ)上，每人每年具體完成：

　�、俳M織1—2次全區(qū)性（小學(xué)科）或區(qū)域性的校本（區(qū)本）教研及培訓(xùn)活動(dòng)，要有方案、有內(nèi)容、有成效。

　　②組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。

　　③培養(yǎng)１－２個(gè)學(xué)科教學(xué)校本教研典型校、典型組。

　�、苤笇�(dǎo)并參與一個(gè)“學(xué)科教研課題”。

　�、輰�(xiě)一篇教育教學(xué)指導(dǎo)調(diào)研報(bào)告。

　　九、其它工作

　�。保M織好中學(xué)教學(xué)能手評(píng)選和推薦活動(dòng)。

　�。玻鲗W(xué)科要按程序和上級(jí)要求認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。

　　3．認(rèn)真完成教育局安排的臨時(shí)性工作。

師訓(xùn)工作總結(jié)9

　　為加強(qiáng)我校教師教育培訓(xùn)工作，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們?cè)跉v年教師培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，同時(shí)，緊密?chē)@縣教體局、教研室對(duì)教師培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性強(qiáng)的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　一、校本培訓(xùn)有保障

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　　針對(duì)我校教師特點(diǎn)，制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，新課改培訓(xùn)計(jì)劃。做到工作有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層和教研組長(zhǎng)為組員的教師培訓(xùn)，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作。規(guī)定每位教師每周學(xué)習(xí)一次。學(xué)習(xí)后要寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在本校教師中交流。

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　　用多種辦法鼓勵(lì)和支持教師參加培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修。本學(xué)期我校參加市級(jí)培訓(xùn)3人次，縣級(jí)培訓(xùn)6人次，高學(xué)歷進(jìn)修1人次。

　　二、“走出去”與“帶回來(lái)”相結(jié)合

　　為了搞好全員師資培訓(xùn)，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了馬改蘭、葉代華、郭雪梅、韓留莊等多位教師參加縣組織的新課程培訓(xùn)，暑假期間，學(xué)校選派了劉梅紅、歐華君老師參加了周口市舉辦的新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我們的.教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。

　　三、重視教師的理論修養(yǎng)

　　為了提高教師的教學(xué)研究能力，每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人每學(xué)期寫(xiě)好2篇教學(xué)反思，提高了全體教師實(shí)施課改的能力。本學(xué)期，我校在穆建偉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，郭雪梅、馬改蘭、郭景華、葉代華、歐華君、劉梅紅等10多位教師榮獲了國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)，穆建偉校長(zhǎng)、郭雪梅老師榮獲國(guó)家級(jí)論文組織獎(jiǎng)，劉梅紅老師榮獲國(guó)家級(jí)教案獎(jiǎng)、課件制作獎(jiǎng)及優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。

　　四、營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍

　　在這一學(xué)年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀念，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為我校構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

　　五、以賽課、說(shuō)課為契機(jī)，促使老師不斷學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進(jìn)行了賽課、說(shuō)課活動(dòng)。每次賽課、說(shuō)課后精彩的點(diǎn)評(píng)，使大家受益匪淺。劉梅紅老師、歐華君老師、郭景華老師、劉丹老師分別參加了城區(qū)中心校組織的賽課、說(shuō)課活動(dòng)，得到了兄弟學(xué)校教師的一致好評(píng)。

　　六、存在問(wèn)題

　　1、信息技術(shù)知識(shí)太少，操作能力差。一些年齡稍長(zhǎng)的教師，面對(duì)電腦，不知所措。這部分教師對(duì)電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導(dǎo)致網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。

　　2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(zhǎng)，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動(dòng)，致使少數(shù)教師教法落后，教學(xué)成績(jī)不突出。

　　總之，為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責(zé)。在師訓(xùn)工作方面，我們還將繼續(xù)努力。

師訓(xùn)工作總結(jié)10

　　教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校求生存、求發(fā)展的生命線，而教研工作又是教學(xué)工作中的一個(gè)重要的組成部分。如果不認(rèn)真地組織好教學(xué)研究工作，教學(xué)工作將跟不上時(shí)代的步伐，落伍于別人，達(dá)不到新時(shí)代賦予教育的新要求。因此，我校狠抓了教改教研工作，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，特別是在“校本教研”、“控流保學(xué)”、規(guī)范教師教學(xué)行為等方面下了大力氣，并取得了一定的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，現(xiàn)把一年來(lái)的師訓(xùn)工作總結(jié)如下：

　　一、出舉措、重落實(shí)，規(guī)范了學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)：

　　1、加強(qiáng)教研力量，補(bǔ)充教研生力軍。

　　一年來(lái)，學(xué)校行政就我校的教學(xué)教研工作，多次召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)和教研組工作會(huì)，成立了以教務(wù)處牽頭、教研組（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體組）負(fù)責(zé)、研評(píng)小組協(xié)作、全體教師共同參與的多層面、全方位的立體教研網(wǎng)絡(luò)。

　　2、重構(gòu)教研模式，力求時(shí)效性、指導(dǎo)性、研究性。

　　本年度堅(jiān)持常規(guī)教研與計(jì)劃教研并舉，倡導(dǎo)群策群力。除抓好課堂教學(xué)外，教研組集體備課按月進(jìn)行，每月各教研組不少于2次集體備課，先就教學(xué)中的某一個(gè)問(wèn)題或某一堂課進(jìn)行集體研究，同時(shí)把結(jié)論應(yīng)用到教學(xué)中，再把結(jié)論以教案或文本材料送交教務(wù)處存檔；本學(xué)期語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)和藝體教研組精選1堂指導(dǎo)課和4堂研究課，每堂課在正式與老師見(jiàn)面前，各教研組先招集研評(píng)小組成員進(jìn)行試教試聽(tīng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教者重新修正教案后，方在多媒體正式施教，并要求教者應(yīng)用課件、教后寫(xiě)好教學(xué)反思與教案一并交教務(wù)處，研評(píng)小組成員寫(xiě)好評(píng)課卡，教研組長(zhǎng)寫(xiě)好教研總結(jié)交教務(wù)處，力求教研課落到實(shí)處，具有時(shí)效性與指導(dǎo)性全體教師在研討會(huì)上積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，達(dá)到了教研的真正目的。

　　教研活動(dòng)堅(jiān)持“常規(guī)教研”和“專(zhuān)題研究”并重。本年度除了日常的`教研組和年級(jí)組每月的集體備課、互聽(tīng)互評(píng)、幫教結(jié)對(duì)的常規(guī)教研活動(dòng)以外，還堅(jiān)持“課題研究”、“小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造”和“主題教研課”等教研活動(dòng)。

　　3、隨堂聽(tīng)課，促進(jìn)課堂教學(xué)效率地提高。

　　一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)深入課堂聽(tīng)課。平時(shí)通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、值日領(lǐng)導(dǎo)巡查等方式對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查，督促教師按課表上課，按教案上課，上好課。聽(tīng)完課后立即檢查教案使用情況，并對(duì)課提出改進(jìn)意見(jiàn)。全年來(lái)，教務(wù)主任聽(tīng)課累計(jì)達(dá)到30節(jié)次，校長(zhǎng)聽(tīng)課達(dá)到28節(jié)次，大大促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高，也使一批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。教師中隨堂聽(tīng)課也蔚然成風(fēng)。

　　4、形成教案作業(yè)檢查制度。

　　學(xué)校堅(jiān)持每月檢查一次的教案作業(yè)檢查制度。確保將有關(guān)問(wèn)題解決在平時(shí)，使各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)走上規(guī)范化軌道。通過(guò)從教案到作業(yè)各個(gè)方面進(jìn)行全面仔細(xì)的檢查、考核，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師教案詳實(shí)，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)反思深刻，作業(yè)批改及時(shí)、符號(hào)規(guī)范、有大量激勵(lì)性的符號(hào)及語(yǔ)言。但是部分教師的常規(guī)工作還不夠細(xì)致，表現(xiàn)為教案書(shū)寫(xiě)馬虎，教學(xué)反思不夠深刻。作業(yè)批改用筆不統(tǒng)一，二次批改有漏改現(xiàn)象，次數(shù)偏少。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，與任課教師都及時(shí)進(jìn)行了交流，要求進(jìn)行整改。也使教師進(jìn)一步明確了工作常規(guī)要求。

　　二、活動(dòng)開(kāi)展：

　　1、8月中旬至9月初：校長(zhǎng)親自?huà)鞄�，學(xué)校教務(wù)處牽頭，行政人員全部參與、教師全員參加，進(jìn)行了有效的新生入學(xué)勸學(xué)工作，極大地控制了生源外流現(xiàn)象，確保入學(xué)率、鞏固率上了一個(gè)新臺(tái)階。

　　2、9月至10月：

　�、倮^續(xù)做好控留保學(xué)工作，建立學(xué)籍檔案、異動(dòng)學(xué)生花名冊(cè)、班級(jí)學(xué)生花名冊(cè)。

　�、陂_(kāi)展教研活動(dòng)，上好四堂教研課，通過(guò)“聽(tīng)評(píng)研”等活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，提升了教研水平，構(gòu)建了濃郁的教研氣氛。

　�、奂訌�(qiáng)兩隊(duì)訓(xùn)練，田徑隊(duì)赴縣參賽，取得了全縣第五名的好成績(jī)。

　�、艹晒φ匍_(kāi)廣福中心完小秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)、磨練了學(xué)生意志、培養(yǎng)了學(xué)生技能，極大地豐富了校園文化氛圍。

　　⑤加強(qiáng)教學(xué)交流，很好地配合教師進(jìn)修學(xué)校完成了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，姜濤、朱凡峰為我校教師送來(lái)了兩堂優(yōu)質(zhì)課。

　�、夼浜仙霞�(jí)部門(mén)，成功完成了國(guó)家素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。

　　3、11月初：

　�、�?lài)?yán)格組織了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。堅(jiān)持嚴(yán)格組考、嚴(yán)格評(píng)卷、嚴(yán)格統(tǒng)分，教師們認(rèn)真分析了本班檢測(cè)情況，做好了分析、反思，為后階段更好地教學(xué)進(jìn)一步調(diào)整思路、理清了頭緒。

　　②學(xué)習(xí)標(biāo)兵和成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)：堅(jiān)持公平、公開(kāi)、公正、民主的原則，由學(xué)生推薦、班主任評(píng)定、學(xué)校審批的程序進(jìn)行操作，本次共有54名學(xué)生獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”榮譽(yù)，楊思潔等30名同學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，45名學(xué)生成績(jī)進(jìn)步幅度大，獲得成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。名單附后。

　�、鄢晒Τ修k新六區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比武活動(dòng)，我校的張玲老師代表廣福完小參賽，獲得第二名好成績(jī)。

　　④成功舉辦校園大練操活動(dòng)，完成了全校廣播體操比賽活動(dòng)。

　�、萃瓿闪�11月份的教研活動(dòng)。

　　4、12月份：

　�、偻瓿闪�12月份教研活動(dòng)。

　�、谡J(rèn)真組織了我�！翱萍紕�(chuàng)新暨青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的前期準(zhǔn)備活動(dòng)。

　�、弁瓿闪藢W(xué)生通知書(shū)的打印和下發(fā)工作。④完成了資料整理歸檔和期末總結(jié)工作。

　�、葑龊昧似谀⿵�(fù)習(xí)、迎檢工作。

　　三、教研成果：

　　1、本年度按計(jì)劃成功組織了青年教師新課改教學(xué)比武活動(dòng)，教者分別為張玲、胡儀、李娜、熊小云、張璐、黃靖、李斌、李輝、江軍、黃凱、盧義、諶紅霖、張文英；其中張玲老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、張文英老師所教的《荷葉圓圓》獲得了一等獎(jiǎng)。

　　2、全學(xué)年教師積極參加論文寫(xiě)作，先后有20余篇作品在縣、市、省級(jí)教育教學(xué)管理單位獲獎(jiǎng)。

　　3、加強(qiáng)兩隊(duì)訓(xùn)練，田徑隊(duì)赴縣參賽，取得了全縣第五名的好成績(jī)。

　　4、成功召開(kāi)廣福完小春季遠(yuǎn)足活動(dòng)、廣福完小冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)、磨練了學(xué)生意志、培養(yǎng)了學(xué)生技能，極大地豐富了校園文化氛圍。

　　5、本年度選派11位教師外出參加培訓(xùn)或觀摩活動(dòng)，收獲較大，更新了管理和教學(xué)理念。

　　6、成功承辦了片區(qū)教學(xué)比武活動(dòng)和拔河比賽，教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。

　　四、教研工作的設(shè)想

　　1、大興教研之風(fēng)，努力開(kāi)展好校本教研，更新教學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，全面推行素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。

　　2、抓住學(xué)校申報(bào)省級(jí)合格小學(xué)的鍥機(jī)，尋求上級(jí)部門(mén)支持，努力改善辦學(xué)條件，配置相應(yīng)的教育教學(xué)硬件設(shè)施。

師訓(xùn)工作總結(jié)11

　　學(xué)期工作結(jié)束了，為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。

　　一、具體工作內(nèi)容

　　二、具體工作措施

　　1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制

　　1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性

　　2、深化課程標(biāo)準(zhǔn)的理念掌握的實(shí)質(zhì)性本學(xué)期將繼續(xù)深化落實(shí) “崗位練兵”活動(dòng)，以強(qiáng)化教師素質(zhì)為重點(diǎn)，以“課堂有效教學(xué)研究方式為重點(diǎn)，重視課堂教學(xué)的實(shí)踐，完善師資隊(duì)伍建設(shè)。努力打造力出一支有強(qiáng)烈的事業(yè)心，教學(xué)基本功扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，適應(yīng)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。本學(xué)期定期要對(duì)教師的心理健康進(jìn)行輔導(dǎo)講座，并進(jìn)行課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　認(rèn)真落實(shí)教師都制定出的自我研修計(jì)劃。認(rèn)真逐步的完善“教師繼續(xù)教育手冊(cè)”，通過(guò)縣鄉(xiāng)的崗位練兵細(xì)則層層深化落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。

　　本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容

　�。�1）教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練

　�。�2）課堂有效性教學(xué)的探究

　　（3）學(xué)生教學(xué)案例分析

　�。�4）教學(xué)敘事展評(píng)

　�。�5）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

　�。�6）教學(xué)理論解析

　�。�7）班主任技能培訓(xùn)

　　3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用

　　通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。

　　4、認(rèn)真開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的教育觀，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范本學(xué)期學(xué)校將以學(xué)年組為單位，開(kāi)展“奮勇?tīng)?zhēng)先，創(chuàng)新展示”，系列活動(dòng)，每位教師結(jié)合崗位練兵撰寫(xiě)一篇500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，改進(jìn)教學(xué)方式。 5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。

　　6、本學(xué)期要組織每位教師以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加每一次的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行有效地說(shuō)課、反思，和實(shí)效的評(píng)議交流，通過(guò)這樣的互相交流，提高每一位教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)期結(jié)束后每位教師都要完成有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。

　　7、本學(xué)期每位教師都要認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)識(shí)與理論水平，并積極參加校、鄉(xiāng)組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和階段測(cè)試。

　　8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，具體安排9月份：進(jìn)行.體備課的.探討。10月份：進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評(píng)課展示。

　　9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)

　　10、組織教師合.運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。

　　11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高.個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。

　　12、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)工作，積極有效地開(kāi)展課堂教學(xué)技能的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)加大提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的策略研究，真正做到務(wù)實(shí)高效。

師訓(xùn)工作總結(jié)12

　　在區(qū)教育局和市教研中心的指導(dǎo)下，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“研究為本、服務(wù)至上、指導(dǎo)科學(xué)、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、培訓(xùn)、優(yōu)化課堂教學(xué)行為和加強(qiáng)教科研機(jī)構(gòu)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)效率和質(zhì)量為中心，立足實(shí)際，遵循規(guī)律，開(kāi)展多形式教研與教改活動(dòng)，實(shí)施《XX區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質(zhì)和促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。主要工作如下：

　　一、扎實(shí)開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)工作

　　1.創(chuàng)造性的開(kāi)展專(zhuān)題主導(dǎo)教研。繼續(xù)貫徹落實(shí)《XX區(qū)校本教研、校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步完善以校本教研為基礎(chǔ)、校際教研為輔助、區(qū)級(jí)教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級(jí)教研運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮主導(dǎo)教研的引領(lǐng)作用。

　　2.繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展訂單式教研�？偨Y(jié)提升“訂單式教研”的經(jīng)驗(yàn)和做法，組織教研員深入中小學(xué)，有效指導(dǎo)各校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高。

　　二、構(gòu)建并實(shí)施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動(dòng)

　　1.精心指導(dǎo)“有效教學(xué)行動(dòng)策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)232教育模式研究”、“生本教育與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的教學(xué)典型。加強(qiáng)指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)平莊中學(xué)、元礦小、民族中學(xué)成為課堂教學(xué)改革的典型學(xué)校。

　　2.以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人為載體，以打造一批能力強(qiáng)、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學(xué)風(fēng)格的名師群體為目標(biāo)，開(kāi)展“名師（品牌）培養(yǎng)”活動(dòng)。

　　三、加強(qiáng)高中教學(xué)和高三備考工作的`研究指導(dǎo)

　　1.繼續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓(xùn)。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，以學(xué)科為單位適時(shí)開(kāi)展新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的研討活動(dòng)。

　　2.深入高中開(kāi)展教學(xué)研究與指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)校及教師關(guān)注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的關(guān)系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。

　　3.加強(qiáng)高考備考工作的研究。引導(dǎo)教師關(guān)注、理解、實(shí)踐好“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力”；從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，樹(shù)立大備考觀；研究好課標(biāo)、大綱及考試說(shuō)明和教材；務(wù)本求實(shí)地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級(jí)3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。

　　四、加大教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)科教學(xué)管理

　　1.加強(qiáng)教學(xué)管理工作的檢查與評(píng)價(jià)，使其管理規(guī)范、科學(xué)。（1）、采取隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課等方式，加大平時(shí)教學(xué)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)力度，以40%比重記入年終評(píng)價(jià)。（2）、開(kāi)展教學(xué)管理工作專(zhuān)項(xiàng)檢查、專(zhuān)項(xiàng)分析、通報(bào)并納入年終教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　2.依據(jù)XX區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)施意見(jiàn)》組織好初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)和小學(xué)畢業(yè)年級(jí)畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)等級(jí)報(bào)告。做到命題科學(xué)、組織嚴(yán)密、評(píng)卷認(rèn)真。

　　3.繼續(xù)開(kāi)展對(duì)中小學(xué)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)、分析、評(píng)比活動(dòng)，小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)繼續(xù)實(shí)行等級(jí)報(bào)告制。

　　五、做實(shí)教科研工作

　　1.規(guī)范課題研究工作。指導(dǎo)學(xué)校依據(jù)《XX區(qū)教科研課題及成果管理辦法》，實(shí)行課題立項(xiàng)申報(bào)制度和課題研究工作報(bào)告制度，逐步形成校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、自治區(qū)及國(guó)家級(jí)，逐級(jí)立項(xiàng)研究的鏈條，使其管理更趨于科學(xué)化、規(guī)范化。

　　2.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研基地建設(shè)。依據(jù)自治區(qū)、XX市教科研基地建設(shè)和管理辦法，指導(dǎo)各級(jí)教科研基地校健全組織機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)有力、規(guī)劃全面、措施過(guò)硬，履行職責(zé)和義務(wù)，發(fā)揮示范輻射帶動(dòng)作用。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)中小幼學(xué)校教科研項(xiàng)目的指導(dǎo)和動(dòng)態(tài)檢查。做好教科研課題結(jié)題驗(yàn)收指導(dǎo)工作，凡需結(jié)題驗(yàn)收必須經(jīng)業(yè)務(wù)部門(mén)初審、指導(dǎo)、備案，否則區(qū)內(nèi)不予認(rèn)可。

　　六、做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作

　　1.加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，積極指導(dǎo)教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

　　2.積極開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，培訓(xùn)率力爭(zhēng)達(dá)到80%。

　　七、抓實(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

　　1.指導(dǎo)中小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，組織各學(xué)校派人參加市電教部門(mén)舉辦的教育技術(shù)管理員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育管理員應(yīng)用培訓(xùn)。

　　2.指導(dǎo)各中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、中小學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使開(kāi)課率均達(dá)到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實(shí)驗(yàn)操作考試和計(jì)算機(jī)技能操作考試。

　　3.加強(qiáng)信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育與基礎(chǔ)學(xué)科的整合，推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作。開(kāi)發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)，以教育資源庫(kù)、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書(shū)館、事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)為依據(jù)，服務(wù)于全區(qū)

　　的中小學(xué)。

　　八、加強(qiáng)師訓(xùn)教研中心自身建設(shè)

　　1.充分利用“XX區(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)”這一平臺(tái)，繼續(xù)研究和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)教研。

　　2.組織教研員《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高理論水平。繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類(lèi)考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)制度，逐步把師訓(xùn)教研中心建成“團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)過(guò)硬、和諧愉快”的教學(xué)研究指導(dǎo)中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。

　　3.繼續(xù)堅(jiān)持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時(shí)間指導(dǎo)教育教學(xué)，三分之一時(shí)間學(xué)習(xí)提高，三分之一時(shí)間抓“點(diǎn)”），開(kāi)展教研員內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)“五個(gè)一”活動(dòng)。

　　在此基礎(chǔ)上，每人每年具體完成：①組織1—2次全區(qū)性（小學(xué)科）或區(qū)域性的校本（區(qū)本）教研及培訓(xùn)活動(dòng)，要有方案、有內(nèi)容、有成效。②組織一次送教下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。③培養(yǎng)1－2個(gè)學(xué)科教學(xué)校本教研典型校、典型組。④指導(dǎo)并參與一個(gè)“學(xué)科教研課題”。⑤寫(xiě)一篇教育教學(xué)指導(dǎo)調(diào)研報(bào)告。

　　九、其它工作

　　1.組織好中學(xué)教學(xué)能手評(píng)選和推薦活動(dòng)。

　　2.各學(xué)科要按程序和上級(jí)要求認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。

　　3.認(rèn)真完成教育局安排的臨時(shí)性工作。

師訓(xùn)工作總結(jié)13

　　百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)教師為本。長(zhǎng)期以來(lái)我區(qū)一直把建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，作為一項(xiàng)戰(zhàn)略工程，常抓不懈。我區(qū)教師繼續(xù)教育工作在各級(jí)教育行政部門(mén)的監(jiān)督指導(dǎo)下，真抓實(shí)干，成績(jī)顯著。為貫徹落實(shí)省教育廳《xxxx省 xxxx — xxxx 年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》文件精神，我區(qū)師訓(xùn)中心積極組織制定了“評(píng)好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)計(jì)劃。為確保我區(qū)xxxx — xxxx年度教師繼續(xù)教育工作深入、規(guī)范、有序開(kāi)展，區(qū)直各學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，相繼成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校級(jí)繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好報(bào)名、繳費(fèi)、發(fā)卡及培訓(xùn)工作�，F(xiàn)將xxxx年來(lái)我區(qū)教育管理干部培訓(xùn)工作開(kāi)展情況總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、基本數(shù)據(jù)

　　xxxx區(qū)所屬學(xué)校共計(jì)16所，有982名在職教師報(bào)名參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，其中：初中教師 172人，小學(xué)教師774人，幼兒園教師 36人。8月份，我區(qū)又新進(jìn)了25人，現(xiàn)都已積極投身參與繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。xxxx年我區(qū)選派了35名優(yōu)秀教師赴桐城參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，選派了6名教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，選派了20名教師參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，選派了11名教師參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)，選派了40名教師參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)等等。召開(kāi)集中培訓(xùn)大型報(bào)告會(huì)4場(chǎng)，校級(jí)報(bào)告會(huì)三十余場(chǎng)。

　　二、主要做法

　　1、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

　　新學(xué)年新氣象，因各單位人事變更，我們及時(shí)對(duì)區(qū)局及校兩級(jí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整，構(gòu)建了以區(qū)局為籠頭、校（中心學(xué)校）為基層主體的二級(jí)繼續(xù)教育管理網(wǎng)絡(luò)，重申各校（中心學(xué)校）校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，并落實(shí)一名校中層領(lǐng)導(dǎo)主抓教師繼續(xù)教育工作，為確保教師培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，我們定期召開(kāi)全區(qū)師訓(xùn)工作會(huì)議、培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干，部署上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)具體工作。

　　2、求精務(wù)實(shí)、注重實(shí)效

　　區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)集中培訓(xùn)高度重視，多次親臨報(bào)告會(huì)、培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，召集人事科、教研室、師訓(xùn)中心及各校負(fù)責(zé)人會(huì)議，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)態(tài)度，提出培訓(xùn)要求，安排培訓(xùn)具體事宜，區(qū)師訓(xùn)中心組織聘請(qǐng)市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，以師徒接對(duì)形式進(jìn)行傳幫帶、傳授、交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。區(qū)師訓(xùn)中心為考慮教育教學(xué)需要，方便教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)，采用送教下鄉(xiāng)的辦法，聘請(qǐng)市級(jí)專(zhuān)家教授，利用雙休日時(shí)間，沿途行程上百公里，將先進(jìn)的教學(xué)理念送到偏遠(yuǎn)的教師手中，從而減輕了教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。緩解了工學(xué)矛盾，受到了一線教師普遍的歡迎。

　　3、網(wǎng)絡(luò)交流、方便快捷

　　遠(yuǎn)程培訓(xùn)是繼續(xù)教育工作的一項(xiàng)創(chuàng)新，我們及時(shí)認(rèn)真總結(jié)上一年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，組織各校專(zhuān)業(yè)骨干教師，中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才參加以評(píng)好課為主題的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，發(fā)貼交流與指導(dǎo)老師進(jìn)行面對(duì)面溝通，學(xué)習(xí)效率有了較大幅度的提升，通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源的共享與專(zhuān)家的`零距離接觸，通過(guò)與同行間的互動(dòng)交流，受到了廣大教師熱心追棒。

　　建立教師博客和學(xué)科博客群組，讓教師形成網(wǎng)上交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上研討是我區(qū)繼去年以來(lái)開(kāi)展得最為成功的一種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)科之間教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓名師充分發(fā)揮了輻射引領(lǐng)作用，師徒之間通過(guò)相互聽(tīng)課、相互研討、相互交流，得到了共同提升。

　　4、立足校本、注重過(guò)程

　　我們根據(jù)市師訓(xùn)中心工作安排，各校相繼成立了校校本培訓(xùn)指導(dǎo)組，通過(guò)指導(dǎo)引領(lǐng)，采取了“崗位自學(xué)、問(wèn)題研討、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、單元考查”等多種形式，突出自主學(xué)習(xí)、自主研究和自主實(shí)踐的過(guò)程，以學(xué)生為中心，圍繞“評(píng)好課”專(zhuān)題培訓(xùn)內(nèi)容，緊扣上課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題扎實(shí)開(kāi)展“評(píng)好課”專(zhuān)題校本研修活動(dòng)。要求教師在評(píng)課時(shí)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有要求。堅(jiān)持邊評(píng)課邊學(xué)習(xí)邊解決問(wèn)題。

　　5、嚴(yán)格自律、規(guī)范學(xué)習(xí)

　　本年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核工作，區(qū)局高度重視，專(zhuān)門(mén)成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)相關(guān)文件、由區(qū)師訓(xùn)中心組織教師在華中路第一小學(xué)設(shè)立考點(diǎn)、布置考場(chǎng)環(huán)境、拉起橫幅、高音喇叭宣布考試、考場(chǎng)紀(jì)律，營(yíng)造環(huán)境氣氛，各考場(chǎng)安排2人次監(jiān)考、收卷，有序地組織教師進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)、對(duì)號(hào)入座。市、區(qū)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也非常重視繼續(xù)教育考核工作，由市局林局長(zhǎng)親自帶隊(duì)、區(qū)教育局局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)陪同，蒞臨現(xiàn)場(chǎng)督察指導(dǎo)。為貫徹落實(shí)《深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)有關(guān)要求》，不斷提升教師師德素養(yǎng)。4月24日，xxxx區(qū)“有效上課與師德修煉”名師送培活動(dòng)在市人民劇院隆重舉行。遼寧省錦州市教師進(jìn)修學(xué)院德育部主任、中國(guó)倫理學(xué)會(huì)德育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事樊波教授以詳實(shí)的資料、縝密的思維、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我區(qū)近千名教師作題為《加強(qiáng)師德建設(shè)，提升育人素養(yǎng)》專(zhuān)題報(bào)告，得到了教師們的一致好評(píng)，大家認(rèn)為這課值得一聽(tīng)。

　　三、問(wèn)題與對(duì)策

　　一年以來(lái)，我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作開(kāi)展得細(xì)致扎實(shí)、成績(jī)是顯著的，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求尚存在有一定的差距，這就要求我們更加深入學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

　　1、認(rèn)識(shí)上有待提高，部分教師認(rèn)為繼續(xù)教育工作是組織者自己的事情，與教師個(gè)人無(wú)關(guān)，只要學(xué)生成績(jī)上去了，自己的任務(wù)也就完成了，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的重要性缺乏足夠性的認(rèn)識(shí)，校本培訓(xùn)流于形式。

　　2、培訓(xùn)模式單一

　　培訓(xùn)模式陳舊單一，部分學(xué)校還停留在傳統(tǒng)的模式中，一塊黑板、一只筆，很難與學(xué)員形成有效互動(dòng)，整體效果較差。部分學(xué)校雖有多媒體，但由于管得緊，在開(kāi)放時(shí)間上的限制，現(xiàn)代信息技術(shù)未得到很好的運(yùn)用。

　　3、缺乏一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)兼職的教師培訓(xùn)隊(duì)伍。

　　4、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)困難。無(wú)法讓更多的一線教師獲得足夠的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有些學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配備不足，無(wú)法讓更多的教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

師訓(xùn)工作總結(jié)14

　　學(xué)期工作結(jié)束了，為及時(shí)總結(jié)工作得失促進(jìn)提高特對(duì)合師資培訓(xùn)工作情況做全面總結(jié)。

　　一、具體工作內(nèi)容

　　二、具體工作措施

　　1、3、健全業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制

　　1、加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)鉆研的的主動(dòng)性

　　2、要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)，加大學(xué)習(xí)和研討力度，著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　本學(xué)期我校要進(jìn)行下列培訓(xùn)內(nèi)容

　　教學(xué)技能訓(xùn)練訓(xùn)練

　　課堂有效性教學(xué)的探究

　　學(xué)生教學(xué)案例分析

　　教學(xué)敘事展評(píng)

　　課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

　　教學(xué)理論解析

　　班主任技能培訓(xùn)

　　3、做好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的有效作用

　　通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使他們逐步掌握教育觀念、相應(yīng)的學(xué)科教育理論水平，教育教學(xué)和教育科研能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，形成獨(dú)特的`教育教學(xué)風(fēng)格，成為在學(xué)校教育教學(xué)改革中起帶頭作用的骨干力量，在本校教育教學(xué)工作中起示范作用的學(xué)科教育的帶頭人。本學(xué)期在原有骨干教師的基礎(chǔ)上，加大中青年教師的培養(yǎng)對(duì)李艷雙、劉云鳳進(jìn)行縣級(jí)骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)原有的骨干教師姜濤、齊永利、王海兵、張桂芬進(jìn)行有系統(tǒng)的再提高管理。

　　5、積極組織教做好新一年教師的培訓(xùn)工作，并繼續(xù)做好教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控工作，使學(xué)生的拼讀和語(yǔ)言積累能力明顯增強(qiáng)。

　　8、本學(xué)期我校要認(rèn)真開(kāi)展教師的備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng)，具體安排9月份：進(jìn)行集體備課的探討。10月份：進(jìn)行上課、說(shuō)課的階段訓(xùn)練。11月份：進(jìn)行評(píng)課展示。

　　9、要針對(duì)每位教師的校本研修活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牡鹊谠u(píng)價(jià)

　　10、組織教師合理運(yùn)用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，對(duì)課改精神實(shí)施中的感悟、理解、討論活動(dòng)。

　　11、認(rèn)真抓好骨干教師管理工作使他們?cè)谧约核谓痰膶W(xué)科年級(jí)組中，真正起到組織、示范、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的帶頭人的作用，有力提高整個(gè)學(xué)科年級(jí)組的教學(xué)質(zhì)量。

師訓(xùn)工作總結(jié)15

　　一、獲得的主要榮譽(yù)

　　1、湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)先進(jìn)工作站；

　　2、湖北省師德故事征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；

　　3、清華大學(xué)繼教學(xué)院清華教育扶貧遠(yuǎn)程教育先進(jìn)工作者；

　　4、中部十省安全教育與安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　二、完成的主要工作

　　1、開(kāi)展了學(xué)分登記審核工作，并對(duì)我縣教師20xx年周期教師學(xué)分情況進(jìn)行分析，提交了羅田縣中小學(xué)教師20xx年學(xué)分情況分析報(bào)告。

　　2、啟動(dòng)了校本教研。

　�、俅_定了研修專(zhuān)題并上報(bào)省教師教育學(xué)會(huì)；

　�、谥朴喠四甓冉萄杏�(jì)劃；

　�、弁瓿墒≌魑�100篇任務(wù)；

　　3、充分利用清華大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，成功舉辦了“清華大學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班”、“清華大學(xué)高中班主任培訓(xùn)班”，選送了五位優(yōu)秀班主任、四位優(yōu)秀校長(zhǎng)、兩位中職學(xué)生去清華面授。

　　4、繼續(xù)開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)，共培訓(xùn)人數(shù)1600人次。

　�、倥e辦了一期校園文化建設(shè)培訓(xùn)班；

　�、谂e辦了一期送課下鄉(xiāng)培訓(xùn)班；

　�、叟e辦了一期小學(xué)完小教導(dǎo)主任培訓(xùn)班；

　�、芘e辦了一期小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)；

　�、莩修k了羅田縣中小學(xué)校長(zhǎng)安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)；

　�、夼e辦了一期新任教師崗位培訓(xùn)；

　�、吲e辦了一期新任班主任培訓(xùn)；

　�、喑修k了中部10省安全教育與安全管理國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)；

　�、崤e辦了一期幼兒園教師全員培訓(xùn)；

　�、鈪f(xié)助了教育局政工股、信息中心的教育規(guī)劃綱要和初中四科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

　　5、函授招生本、專(zhuān)科學(xué)員120人。

　　6、兩個(gè)協(xié)助一個(gè)配合：

　　一是協(xié)助教師管理股開(kāi)展教師中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審和羅田縣語(yǔ)言文字城市

　　驗(yàn)收；

　　二是協(xié)助學(xué)校政教、培訓(xùn)中心開(kāi)展教師與學(xué)員培訓(xùn)；

　　三是配合學(xué)校創(chuàng)建和校企一體化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開(kāi)提供相應(yīng)材料、完成分配工作；

　　三、取得的主要經(jīng)驗(yàn)做法

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視

　　局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常督促，視導(dǎo)培訓(xùn)；

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，為師訓(xùn)工作提供良好的環(huán)境；

　　2、經(jīng)費(fèi)到位一是辦公經(jīng)費(fèi)到位；二是學(xué)員培訓(xùn)補(bǔ)足按時(shí)發(fā)放；

　　3、措施得力

　　一是教師培訓(xùn)納入了教育局對(duì)單位年度考核之中；

　　二是各教育單位將教師培訓(xùn)情況與教師年度考核、獎(jiǎng)懲掛鉤；三是教師教育學(xué)習(xí)情況與學(xué)分掛鉤，而學(xué)分又與教師評(píng)職、評(píng)骨干掛鉤；四是制訂了嚴(yán)格的培訓(xùn)管理制度，強(qiáng)化了考勤五是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常督導(dǎo)。

　　4、及時(shí)反饋

　　中心將每次教師培訓(xùn)的過(guò)程情況及時(shí)通過(guò)QQ反饋給各單位，各單位對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行督促檢查。

　　5、創(chuàng)新模式

　�、俨扇×怂徒滔锣l(xiāng)，有效地解決了工學(xué)矛盾、交通不便的矛盾；

　　②采取了網(wǎng)上培訓(xùn)；如近期開(kāi)展的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，效果很好；

　�、圩⒅貙W(xué)員參與。

　　6、精選培訓(xùn)內(nèi)容

　　一是采取問(wèn)卷，設(shè)計(jì)菜單，按需培訓(xùn)；

　　二是注重適用，重在操作引領(lǐng)；

　　四、取得的主要成績(jī)

　　1、學(xué)歷培訓(xùn)取得了新的突破。20xx級(jí)新招學(xué)員120人，函授站工作得到湖師領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。

　　2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被評(píng)為全省教師培訓(xùn)先進(jìn)單位，授予湖北省教師培訓(xùn)特色基地，其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在全省教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“十五”總結(jié)大會(huì)上作典型發(fā)言（全省四個(gè)單位：宜昌、武昌區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、羅田、荊州教育學(xué)院）。

　　3、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)收到省干訓(xùn)中心表彰，個(gè)人評(píng)為先進(jìn)工作者；

　　4、完滿(mǎn)完成5000多名教師的.學(xué)分登記，教師學(xué)分管理代表黃岡市迎接省檢查，反響非常好。

　　5、借用清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息資源，成功舉辦并選送教師與學(xué)生去清華培訓(xùn)，效果很好，同時(shí)成功爭(zhēng)取四個(gè)清華二級(jí)站。

　　6、成功舉辦了兩期安全管理國(guó)家級(jí)專(zhuān)題遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)效果較好。

　　五、存在的主要問(wèn)題

　　1、基地培訓(xùn)條件有待進(jìn)一步加強(qiáng)；

　　2、培訓(xùn)資源嚴(yán)重不足；

　　3、培訓(xùn)師資奇缺；

　　4、校本培訓(xùn)有待加強(qiáng)和督導(dǎo)；

　　六、建議

　　1、加大培訓(xùn)者的培訓(xùn)，提高管理者專(zhuān)業(yè)水平；

　　2、加大培訓(xùn)基地建設(shè)，是基地真正成為教師學(xué)習(xí)中心、培訓(xùn)中心、資源中心。