初中班主任工作總結【推薦】
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的初中班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
初中班主任工作總結1
學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作的時候了。對我而言，作為七年級（12）班的班主任 ，一學期以來兢兢業(yè)業(yè)，為了能夠使每一個學生健康快樂地成長,我努力工作，辛勤付出。現(xiàn)總結一學期來的工作如下:
一、個人感受:
一學期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)七年級的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習娛樂。隨著社會風氣的復雜化,這些學生經受不住外面世界的誘惑,心經常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時期的管理模式。
二、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
根據(jù)學生的身心特點，我對學生嘗試實行了量化管理，促進學生自我評價。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干部在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
量化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的'行為標準，使學生知道應當怎樣做。比如：我在接任這個班班主任后，第一個主題班會——以學生學過的《勸學》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開，目的就是借助文化提高學生認識，以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法，以公布《班級公約》規(guī)范準則，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，量化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，我為此專門制定了量化管理評比標準以及德育考評表，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）
三、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性
我在摸清每個學生的個性、特長的基礎上,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等活動，讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過程,也看結果。對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。主要用電話聯(lián)系。
班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。今后，我將繼續(xù)努力，不但完善自己的教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的班主任，打造一個優(yōu)秀的班集體。
初中班主任工作總結2
擔任班主任近15個年頭了，一路走來，點點滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天借此機會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉
班主任是學生在校與之接觸時間最多的老師，學生通常稱班主任為老班。班主任工作是學校教育教學活動的基礎，直接關系到教育教學工作質量的優(yōu)劣，同時班主任工作也直接關系到學生能否健康成長。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心
一、愛心
有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于什么樣的家庭背景，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正。班主任一定要博愛，不能偏愛；師愛不應只是優(yōu)秀學生的專利，對那些“壞”學生更要給予關愛！否則愛會變成一種傷害！
對于十三四歲的初中生來說，正是他們好動、好玩，稚氣未脫的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀律，在批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓學生明白：老師是因為愛護你和班級，才嚴格要求的，這樣，學生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。
二、細心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為了管理好班級，班主任一定要細心，要不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓。
班主任平時要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯(lián)系”。平時，細心觀察學生的學習、情緒、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂；關注他們的點滴進步，及時鼓勵、表揚；多聯(lián)系家長，了解學生的家庭情況。這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
三、耐心
班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對于我們學校這樣的生源狀況，班主任的相當精力要用來教育和轉化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細心，更應施以耐心。面對班級近一半的學生學習基礎差和學習習慣差，教師在評價學生時勿以考試分數(shù)論英雄，要面對學生實際狀況，實事求是的.去分析，去尋找對策。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。所以，平時班主任要千方百計地創(chuàng)設機會讓學生獲得成功，細心注意他哪怕是非常微小的進步和成功，都應及時給予恰到好處的表揚和鼓勵。
在班級管理方面，我倡導，鼓勵和推動學生自我管理，學會我的地盤我做主。
班級主要采取兩種自我管理模式
一、三權分立自我管理模式：班級一般在開學初期，由學生民主選舉出班委，主要是班長，學習委，衛(wèi)生委等，班主任不干涉學生行使自己的民主選舉權利，沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務管理分成三個部分，即紀律、學習和衛(wèi)生三個方面。班長會同5個值日班長負責每天班級紀律督促、處理和記錄。學習委會同各科課代表負責作業(yè)、學習方面的督促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動委負責衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。班長協(xié)調處理三個方面的事務，通常班委能解決的事務就自己解決，遇到困難時匯報到班主任處，班主任指導他們解決的方法。對于問題比較突出的同學，班委可以討論處罰辦法，并可以約請其家長來配合教育。
二、學習小組自我管理模式：將班級同學分成4個學習小組，首先由大家民主選舉出4個學習組長，每個小組按組長的名字來命名（這樣可以激發(fā)學習組長的積極性和責任感），然后由學習組長來輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學習成績，紀律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級活動就可以在4個小組內進行評比獎懲。比如，在某此測試中，某組排名第一，就給予本組表揚加分，排名最后的，則本組的學習組長應安排本次的所有同學來分析落后原因，并安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學。這樣分組可以激發(fā)每個小組力爭上游不甘落后的精神。同時也調動了每組同學之間互幫互助的積極。
初中班主任工作總結3
一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況
本班共有學生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。
（二）選拔班干部
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚作風，班干部，一些活動主持人均由產生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初二（2）第一屆班會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。
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我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
（四）營造良好的學習環(huán)境。
現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當?shù)淖饔�。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
�。ㄎ澹﹤�別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學習成績也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級事小情他都積極參與。令同學感動。本學期被同學評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同學產生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。
�。┌l(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能
力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓學生知道集體的力量的重。
�。ㄆ撸┳⒁獍l(fā)揮學生的'特長
孫慧明擅長網頁制作，班級網頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作，構思之巧，制作之精受到學校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、獲獎情況：
班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體
高珊、傅翠華獲�？ɡ璷k三等獎、高珊獲區(qū)級作文二等獎
四、個別教育及與家長聯(lián)系情況
本學期同學生談話共計次。同家長面談次，電話聯(lián)系次。
五、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的`重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人
初中班主任工作總結4
送走了創(chuàng)造輝煌的學生，應學校的要求，我再次的擔任初三（5）班的班主任，我很榮幸但也很擔憂。也許是我的無知、也許是我想證明什么、也許是永遠都不服輸?shù)膭恿Φ鹊纫蛩刂С种�，讓我毫無猶豫的接手了分班后的（5）班。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，眼看著本學期的工作即將結束，在此我將本學期的工作總結如下：
一、把握思想動態(tài)、抓準插入點、爭做學生的領頭羊
初三（5）自分班之日起，總人數(shù)為33人，由于剛接手，因此我并沒有事事急于求成，在班級中沒有過多的去評價學生過去的歷史，因為沒有調查就沒有發(fā)言權。在本學期的第一個班會課上，我僅僅是從“先學會做人后談學習”及“增強自信”兩個方面跟學生進行了交流。因為班會是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。因此，在本次班會課上我發(fā)現(xiàn)了33雙眼睛充滿著渴望、希望及期待。面對他們年少天真的臉龐，我心中暗自傷心，因為在前面的日子當中，調皮、懶惰等等一個個讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學生的`身上。為了讓他們快點脫掉這可惡的外套，我把精力側重于鼓勵，希望他們生活充滿激情、陽光、快樂、精彩……
個性人人都有，如果一個老師沒有具備先學生之憂而憂的精神是無法擔任班主任的。面對33名學生，開學兩個多月我并沒有要求他們的成績顯著提高，只是要求不要違規(guī)的條件下去適應新的生活。兩個月很快過去了，在這兩個月當中，我的工作重心在了解學生，所以我早已經慢慢的去了解全班學生的基本情況。從教室到操場；從操場到住處；從住處到飯?zhí)�。對�?3位學生，我分類管理，例如第一類“個性極張揚”的同學有：陳君君、吳榮進、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等；第二類是“性格內向”第三是處于中間部分的。這樣分類完之后對自己的管理起到了很方便的作用，因為我可以對癥下壓了。
二、關注班級文化建設、創(chuàng)造和諧學習氛圍
健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。
三、協(xié)助學生確立自己的奮斗目標
班內統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪中考的輝煌，鼓勵學生確定自己的目標。
四、關注學生心理
經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
五、加強優(yōu)良學風的形成
1、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
六、加強家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調配合。
以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生！
初中班主任工作總結5
在多年的工作實際中，我感到班主任工作是很主要的，班主任跟學生接觸的時間多，對學生的影響也特殊大。班主任工作的好壞直接影響一個班工作的各個環(huán)節(jié)。我剛接任班主任工作，當時該班還是處在凌亂之中，連班干部都不。我經過不懈的努力工作，與學生打成一片，很快把該班整理好起來，從而使寬大學生更加自發(fā)地努力學習，千方百計把學習搞好。這使我更深入地認識到班主任工作的重要性，它將激勵和鞭策我加倍努力做好班主任工作。下面淺談我一年來班主任工作的點滴心得：
一、精心制訂班級工作打算
無論做什么事都要有個計劃，工作時才不會陷入盲目性，有了計劃，目標明確，潛力加強對每一項工作的主動性、用心性。班主任自身的工作任務是相稱沉重的，更要有自己的工作計劃，以推進班級工作前進。計劃要根據(jù)學校的工作計劃，聯(lián)合本班的特色，制訂工作計劃，做到有要求、有措施，目的明白，合乎實際，切實可行。一年來我不光有一學期的“長計劃”，還有一周的“短部署”，項項工作都落實到實處，使班級工作做到扎實、用心、自動。
二、抓好班干部的培育工作
班干部是一個班群眾的骨干、中心。一個班的學生干部思想好、作風好、學習好、團結同學，用心工作，就為四周的同學建立了模范，造成好的班風，建成一個團結戰(zhàn)役的班群眾存在很大作用。有些班主任，工作熱情、肯干、努力沒比別人少出，班沒少下，但班級工作總是搞不上去，其中一個重要的原因就是沒有抓好班干部的培養(yǎng)工作。在他們所任班里，干部雖然選出來了，但只是徒有虛名，沒有發(fā)揮骨干作用。班主任對學生干部不釋懷，事事自己發(fā)號施令，憑主觀設想，瞎子摸魚。班干部形同虛設，光靠老師去闖，當然闖不出什么結果來。
我提拔班干部時，不是以個人印象中的好惡，也不是以這個學生是否聽我的話為尺度，更不是由我一手包辦任命班干部，而是充足施展民主。選舉前，給學生講清選班干部的意思，讓學生當真醞釀，依據(jù)德、智、體全面發(fā)展，真正選出本人信任的人。這樣使全部學生心悅誠服，信得過的班干部。同時使班干部覺得很光彩，也發(fā)生了義務感。就這樣為他們搞好工作發(fā)明了前提。
班干部選拔出來當前，一要留神培養(yǎng)，二要引誘，三要信賴，四要支撐。我平時常跟班干部談心，交流看法，激勵他們解放思維，敢說敢干，并且有意識地給他們肩上壓擔子。班級工作上盡量讓他們制訂方案等等，想措施，把他們放在班級工作第一線上去錘煉，在實際工作中培養(yǎng)他們的工作潛力。當然撒手并不即是放任自流，不加過問。因為學生干部的'重要義務仍是學習，加上他們年事微微的，經驗少。我每次在
交任務的同時，都給予詳細的領導，豈但要教辦法，而且常常進行檢討，及時贊助他們總結教訓教訓。此外，我還領導班干部制訂了“班干部守則”，資料有：思想健康，風格正直，踴躍向上，努力學習，做好工作，團結同學，助人為樂，嚴于律已，寬以待人，請求每個干部都要榜樣遵照。就這樣培養(yǎng)了一支思惟好、學習好、關心班群眾、肯為同窗服務的班干軍隊伍。
三、要更多地關懷后進生
俗話說：“五指有是非”。在一個班里，后進生是絕對存在的，有些班主任提起落后生，往往搖頭，露出懊喪的神色說：“無可救藥，讓他拖到畢業(yè)就是了”。甚至自我撫慰說：“大河里不差勺把水”。因此像垃圾一樣把他們掃在一旁。后進生們一看到班主任的立場，便意氣消沉，哪里還打得起精力去補習作業(yè)，成果學習成就更是一瀉千里。顯然這樣看待后進生是不準確的。
造成學生學習成績不好的原因有良多，既有客觀起因，也有主觀原因。比方有的學生簡直把所有的時間都用到學習上，然而學習成績并不好。那里除了不能消除天資的因素外，很可能是由于他們的基礎太差，也可能是學習方法錯誤，還可能是家庭教導方法不適當。(工作心得)有的學生原先很聰慧，學習不努力，也可能他們受到社會是各種因素的影響，無心學習，貪玩等原因所致。諸如斯類，班主任都要考察研討，深刻到學生中，懂得情形，詳細問題具體剖析，采用有效的措施，隔靴搔癢，促使他們由“差”向好的方向轉化，幫忙他們逐漸提高學習成績，激發(fā)他們搞好學習的信念，進步他們搞好學習的勇氣，從基本上治療他們長期構成的懶惰、松散、意志單薄、自大、自強不息的心理缺陷。只要我們有高度的職責心，采取切實有效的辦法，耐煩、熱忱地持續(xù)幫忙他們補習功課，這些“鐵”是可能變成“鋼”的。
四、班主任要成為多面手
每個學生裝表示、成績、性情、愛好各不雷同，有的愛好打球，有的愛唱歌，有的好下棋等等。作為班主任要正確對待和組織這些恰當?shù)恼n外活動。不要過錯地以為學生的這些愛好都是對學習的分心，課外活動時間，把學生關在教室里讀書，做訓練，以求轉變他們的“野性”。實在，這樣做，后果事與愿違，學生身在教室，心在外，注意力早已飛向沸騰的體育場上，哪里還有心理讀書？作為一個班主任，對學生的喜好，應當給予勉勵，使之發(fā)展，就應鼎力倡導學生加入課外活動，因為這恰是促進學生的身心健康，培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展必不可少的道路。那么，怎樣才干使學生的課外運動健康地發(fā)展起來呢？我個人認為：一是要提高每個學生的自我意識。二是要努力培養(yǎng)學生有獨特的語言。和學生樹立融洽的關聯(lián)，在做好學生的政治思想工作中獲得了杰出的成績。
我們班莫劍飛同學，學習很用功。但考試老是不合格。其原因是：他的家長“望子成龍”心切，每一天都壓著孩子讀書，一禮拜都不讓他看一次電視。劍飛經常心不在焉，學不進去，天天的作業(yè)固然實現(xiàn)了，都似懂非懂。每次測驗幾乎都不及格，回家都要挨打挨罵，他的心境極為緩和。針對這一狀況，我使根據(jù)實際，制訂了幫忙他的籌劃。
在思想上，我表彰他耐勞學習的精神，鼓勵他樹立必定能把學習搞好的信心。同時，還及時做好家長工作，告知家長一些兒童心理學，跟家長一齊分析狀況，使家長提高認識，改變以前的教育方法，減輕孩子的思想壓力。
在學生上，我跟科任老師覺切配合，找出他的常識缺點，制定補習規(guī)劃，應用課余時光輔助他補習功課，輔導他切實把各學科的基本不好。
除此以外，我還組織班內成績較好的學生，當他的小老師。和他一齊溫習功課，一齊做功課，一齊解決學習上碰到的疑困難，造就他一心過細地學習精神跟獨破思考的才能，也使他感到群體的暖和，鼓勵他在學習上發(fā)奮向上，經由一個多學期的盡力，他打消了不迭格的景象。當年以五百五十三分考取了廣西機械產業(yè)學校。全班一共有四十個學生，中考就有十五人考上中專，十人考上縣高中就讀。
總之，作為一個班主任，多一種愛好，就多了一條跟學生交友人的門路，做好學生的思想工作就多了一把鑰匙。一個及格的班主任，不光有搞好工作的欲望，還有努力使自己成為多面手，成為一個品學兼優(yōu)之人。
以上是我多年來班主任工作的多少點領會。班主任的工作方式是多種多樣的，只有咱們敢于摸索，擅長總結，班主任工作就會更上一層樓。
初中班主任工作總結6
為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學生的日常的行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極的變化，特別是很多學生已經進入“叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常的學習生活的中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活的，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調.他們的心態(tài)，積極的`投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的.問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班主任班級中出現(xiàn)了量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的討論，使學生在家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況的，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時映學生情況的，并及時的了解、掌握學生情況的，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助.的手法，鍛煉學生的自.自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、；學生的知識能力層次不一，落后面，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
初中班主任工作總結7
本學期即將結束，我時常思考怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，懷著這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。抱著這樣的心態(tài)，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力。
一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經驗
要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。雖然擔任班主任工作多年，但是當遇到自己不容易解決的問題時，我還會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。從前我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴
性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的'情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。
三、做好學生思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，更快地提高自己。
初中班主任工作總結8
光陰飛逝，不覺間一學期又過去了�；厥妆緦W期的班主任工作和教育教育工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙而又充滿樂趣。本學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，教育教學中不斷探索，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關心、支持、指導和助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
班主任工作方面
一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。
通過上學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固上學期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓學生得到鍛煉的機會。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊嚴宣誓”活動。
4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導學生從小講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成強烈的環(huán)境保護意識，提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學校做好工作，帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識，自覺學習習慣。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經常找他們談心，助他們改進工作方法，促進他密理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報，搞好班班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導。我的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調，實行管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當?shù)姆秶鷥龋浞纸o予班干部管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀律；每天的早操，我讓干部負責整隊；每星期五的掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次的.集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的`成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權，助其完成任務。
四、防差轉差落到實處，效果明顯。
1、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。經常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作。
初二階段是學生成長的一個關鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚期開始向成熟萌芽，他們的心理立性逐漸增強，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，及時解決他們的心理問題，引導他們向健康的方向發(fā)展。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學習的興趣，針對這些方面，我班專門開了主題班會，讓同學們自己討論，自己得結論，我適時的引導，告訴孩子們感情確實是美好的，但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領。將來生活才能更美好。
教學工作方面
本學期本人繼續(xù)深入教育教學，不斷摸索出適合本人、本班學生實際情況的教學思路，教學中注意發(fā)揮學生的主觀能動性，學生自己能解決的問題堅決讓學生自己解決，老師決不包攬，在實際教學中不斷提高學生分析問題與解決問題的能力。在教學過程中注意培養(yǎng)學生學習興趣，首先，我把謎語、對聯(lián)等知識引進語文課堂，把一些重要的知識點放到謎語、對聯(lián)中去，學生的興趣上來了，知識既容易記住，也可以長時間的不會忘記。其次，把競爭機制引入課堂，經常采取小組之間的競賽，男女生之間的競賽，住校生與走讀生之間的競賽活動，在競賽中激發(fā)學生的學習興趣。再次，注意對基礎較差的同學的單輔導，助他們提高，還鼓勵基礎好的同學和他們結成學對子，收到了良好的效果。教學之余，本人不斷加強業(yè)務學習，提高自己，自費訂閱了兩佰多元的教育教學雜志，堅持撰寫教育教學心得體會，不斷總結教學中的得與失，慢慢完善自己。做好本職工作的同時協(xié)助團做好校報的編輯工作。協(xié)助學校做好招生工作。
主要成績：
1、培養(yǎng)了朱榮濤、張佐男這樣的品學兼優(yōu)的班級干部，只要他們在班級班主任各方面都很放心。
2、本學期在學校常規(guī)檢查評比中月月都拿到了流動紅旗。
3、韋永勝同學在物理競賽中獲省三等獎，唐明珠獲市作文競賽一等獎，李青、韋姝獲學校正字比賽一等獎，褚金金在讀書賽中獲市銅獎等。
4、本學期我班沒有發(fā)生一起違紀事件，同學們做到文明有禮貌，自律能力強。
5、學習成績比上學期略有進步。
6、學生的鞏固律高，沒有一位學生流失，還進了一名同學。
存在不足：
1、有不少成績差的學生有待提高。
2、部分科目成績一直難以提高。
3、需進一步加強學生的管理，提高學習的興趣，培養(yǎng)同學們勤奮學習的習慣。
4、尖子生太少，初三需要力輔優(yōu)拔尖。
初中班主任工作總結9
1、閱讀時間、閱讀負責人——得閱讀者得天下
我們有專門的閱讀時間，每天的最后一節(jié)自修課，就是我們的閱讀課。得閱讀者得天下，閱讀越多，一個人的理解能力就越強。理解能力強的人，當閱讀累積到一定程度上，就會出現(xiàn)質的飛躍，另外，加上多思考，悟性也會增強。閱讀方面的主要負責人是周蒙和石鴻杰，負責分書和收書。
2、笑話時間、笑話負責人——享受快樂人生
學習只是生活的一部分，所以，除了學習之外，我們還應該有快樂。快樂是一種能力，快樂也需要自己培養(yǎng)。為此，朱威和胡昊負責找笑話，負責每天的笑話人講笑話，時間為每天中午12點20分，每日的飯后之間。這是同學們很喜歡的一個時間點，因為快樂。
3、堅持跑步，意志的鍛煉——學會吃苦克服人性弱點
十幾年來的教育觀察，我發(fā)現(xiàn)學生最明顯的一個缺陷是意志軟骨病，簡而言之就是吃不起苦。為此，從預備一開始我就想好了如何訓練我的學生。每次從學期的第一月開始每日放學跑兩圈，到第二個月的三圈，反正，每月增加一圈。一開始，很多懶散的學生跑不動，但是礙于我在操場上站在他們身邊不能偷懶，只能堅持。只要堅持就能產生奇跡，到最后學期結束，學生一下子跑5圈8圈沒有問題。換言之，跑步于他們而言，不再是一件望而生畏的事情了。
4、每日自由寫作5分鐘——挖掘寫作的能力
經常在辦公室聽語文老師說學生的日記和作文寫得實在是不靈。聽在耳朵里，著急在心里。正好，得益于我愛看書的特點，我看到了一本好書《如何寫出心靈深處的故事》。由此，按照書中的步驟，手把手的教會他們，首先，學會每日5分鐘自由寫作。這一舉動，深受學生的歡迎。除此，我們平時日記周記寫得好的同學，我把他們的杰作編成了一本班級書。《在陽光下跑步，你將光芒萬丈》是我為孩子們寫的文字，作為了這本書的序。因為這個，后來又有了《人最大的智慧是超越自我》、《養(yǎng)成讓自己進步的習慣》，這兩篇文字后來被推薦至新浪首頁，成了點擊率超高的教育文章，就是寫我班級的學生們。為了激勵他們，我也給班級開了博客，把平常好的一些事情，獎狀、好的作業(yè)、好的事情、藝術節(jié)體育節(jié)科技節(jié)的剪影，全都發(fā)在了班級博客上。班級博客，一來記錄班級的成長；二來以后有個很好的紀念和回憶。我是如此珍惜這樣的緣分，日后，長大后的他們，一定會體會得到我此刻的`心情的。
5、自我教育說明書——學會認識問題解決問題
預備班的學生，免不了活蹦亂跳的，尤其是預備7班，男女生比例大大失調的班級，男生多達22個，女生只有8個。男生多，自然難管理，調皮搗蛋自不在話下，還成天這個受傷那個受傷，上課管不住自己嘴巴和行為的同學初始自然不在話下，總是控制不住自己。怎么辦？老是寫檢討書，我覺得不太合理。以保護學生自尊心為上，我讓他們寫自我說明。成績下滑，寫一份自我說明給我；體育課有糾紛了，各寫一份說明給我；語文課外語課上不守紀律惹老師生氣了，每人寫一份說明，說清楚事情發(fā)生的情況。因為不是檢討，自然寫起來十分帶勁，連帶著，還鍛煉了文筆，一舉二得。
6、行規(guī)方面
做人和成績方面，成績很重要，做人卻比成績更重要。所以，如何使一幫從小學進來的學生如何快速成長為中學生，不是一個迅即的過程。而在培養(yǎng)素質和修養(yǎng)的過程中，如何使學生明白，一個人的舉止修養(yǎng)所代表的是什么，著實的費了很長的時間。靜待花開，本身就是一個煎熬的過程，作為一個新手班主任，我也不例外。
7、榮獲獎項
通過所有同學們的團結和努力，預備年級，我們獲得了不菲的戰(zhàn)績。
1、XX、04國和中學科技節(jié)“科幻畫”比賽，獲三等獎：蘇xx、單xx
2、XX、04“國和大聲唱青春筑夢想”主題活動之“國歌與我”夢想征集賽獲三等獎：林xx
3、XX、01榮獲XX學年第一學期“校優(yōu)秀圖書管理員”稱號：張xx、杜xx
4、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組花式接力比賽中，獲第一名
5、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組長繩比賽中，獲第三名
6、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組廣播操比賽中，獲第一名
7、XX、11預備7班在校第19屆學生運動會預備年級組入場式比賽中，獲第一名
8、XX、10在校XX年“心懷夢想 快樂成長”系列活動中，榮獲黑板報評比 二等獎
9、XX、08預備7班在校軍訓展演中榮獲二等獎
初中班主任工作總結10
今年我擔任初三班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二班的X個X同學和XX位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強XX觀念，培養(yǎng)高尚的`情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的XX。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要XX一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的XX輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新XX屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為___服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，___他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，XX他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習。
完成學習任務班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關系。
加強家校聯(lián)系做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的XX，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，XX老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
初中班主任工作總結11
根據(jù)學校工作安排，本學期我擔任初二73班的班主任，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，初二73班現(xiàn)己基本經構成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班團體�，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
在本學期的班主任工作中，為了能很快地了解學生，我深入班級，每一天早來晚走，坐班聽課，同時經過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學后半個月我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月后，就對全班同學的學習本事、學習狀況有了比較詳盡的了解。
二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。所以，我在工作之余，認真鉆研魏書生教師的班級管理經驗，進取進行實踐，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》及學校頒布的各項班級管理細則，組建了班干部團體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。
三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。
此刻的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，所以在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指派學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的近三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、班會、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生教師的《班主任工作漫談》和拿破倫希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自我的業(yè)務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的`教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。僅有過硬的業(yè)務本事，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自我的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
初中班主任工作總結12
第一、班級初始狀態(tài)與學生基本狀況
本班共有學生39名。其中男生21名。女生18名。特殊家庭3名。困難學生2名。初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問。學習基礎差。學生上進心、自信心不強。缺少核心人物，群眾缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表此刻學校的、班級的制度都能尚遵守。但要經常督促和提醒，還不能構成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀。在自己以往教學工作總結中總結了一些經驗。并為新的工作做了如下工作計劃:
第二、具體管理措施
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織。嚴格要求。決不馬虎。讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。贏得任課老師的好評。
�。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁。是學生的精英。是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選取班干時。我遵循三個原則，首選那些職責心強，辦事公正；品學兼優(yōu)。智商較高；有較強的組織潛力和活動潛力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生。揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次發(fā)揚民主作風，班干部。
一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系構成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初二（2）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高。工作態(tài)度端正。工作用心主動，并且各項活動走在同學前面。切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。
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我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的。并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策。使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作。
并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。透過自我管理。既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理潛力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
�。ㄋ模I造良好的學習環(huán)境
此刻初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的`一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境。對提高學生的德育素質。起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育。學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)其自信心及職責意識。
其次。建立一些監(jiān)督機制。獎懲制度，定期檢查。定期反饋。賞罰分明。此刻班級風氣正，學風濃。凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的群眾。
�。ㄎ澹﹤�別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去。思想活躍而又任性好動。對班群眾正常的學習生活秩序有必須影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手。親近他們。
初中班主任工作總結13
一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用學生去軍訓一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說明制定計劃的'重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教�！蔽覠o論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號�；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生20_年參加中考的人數(shù)是59人，在初三第二學期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛心獻給學生
無論是優(yōu)秀學生，還是基礎較差的學生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內心深處把他(她)當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學生們有一個較好的環(huán)境，能安心學習。
二、真心對待“學困生”、偏心外地生
_同學比較愛學習，但基礎較差，我經常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。_兩位同學接受問題稍稍慢了點，我就經常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。_等同學來自郊區(qū)的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家;經常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生有了什么問題就會講真話、說實情。
三、關心、寬容學生
不少人認為，以前的學生聽話、好教，現(xiàn)在的學生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣，但關鍵還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。
本班學生_常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，后怎樣學，我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學的情緒，也打消了不想讀書的念頭，最后，順利地參加了中考。_兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去看待情理中發(fā)生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學生
“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學生順利完成學業(yè)，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。_同學成績好，但自覺性不強，容易開小差，巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后，我及時給以指出，為他制定了詳細的學習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問題就當時解決。
因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你;有慈祥的關懷、嚴格的標準，學生才會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越”。
初中班主任工作總結14
雖然當了三年的次重點班班主任，說“有經驗”談不上，說“沒有經驗”又太任性了。好吧，說真的，當聽到自己要帶藝術班的時候，我整個人都不好了，這是實話。但又仔細想想，不管帶的好不好，也是一次很好的鍛煉機會吧，于是心里也便踏實了許多。而在這個學期里，跟藝術生待久了，發(fā)現(xiàn)他們并沒有想象中的那么“不可理喻”，相反，他們身上的單純、熱情、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細細道出我班本學期的班級管理策略，便于為今后的工作改進提供建設性意見。
一、整體出發(fā)，把握生情
1、班級基本情況：我班乃是音樂、舞蹈結合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂生31人，鋼琴考級生14人。在學校各個社團中也活躍著他們的身影。
2、學生性格分析：我班學生個個激情高漲、個性張揚，有主見，表現(xiàn)欲望強烈，對同學講義氣，對老師施以禮，心胸開闊，不易記仇，對藝術“忠貞不渝”，愛得死去活來，但對文化卻是能避則避，躲為上策。除此之外，就是很多時候做事情從來不看場合，讓人哭笑不得。
3、家長學生態(tài)度：據(jù)談話了解到，很多學生是被逼無奈才選擇藝術這條路，家長與學生對高考藝術的具體情況不了解，隨亂報名，報完就讀后又后悔。很多學生的家庭經濟條件都不是很好，對于藝術生高三上一學期需要集訓藝考這一事件，更是云里霧里。因此，在班級中存在有一些一直都想要轉去文化班的思想動搖生。
二、規(guī)范管理，化繁為細
從以上的分析可以看出，我班是一個特殊的集各種各樣問題的班級，雖然如此，但我想，教育需要細水長流，耳濡目染，耐心與愛心的綜合澆灌。因此，在本學期里，我給我班制定了一系列的班級管理制度，不同階段的管理方法，讓學生在每個階段都有所改進，有所進步。班級本學期的總體目標為：班級團結互助，學習習慣有所改變，違紀現(xiàn)象逐漸減少，學生在學習生活中學會為人處世的基本道理。
第一階段：20xx年9月至10月
目標：
團結互助，敢行敢秀。
班級情況：
學生在開學期間，對身邊的人和事都充滿了好奇心和探究心，他們在一個新的環(huán)境里，希望得到老師的關注和同學的認可，于是在班集體活動中就會顯現(xiàn)出特別地活躍與積極，就此，班主任可以趁熱打鐵培養(yǎng)班級的團結互助意識。
措施：
召開主題班會課《我愛我班》，增強班級的凝聚力；播放藝考勵志視頻《青春無悔》指導學生正確認識藝術生的身份及往后的前進路線；請校級領導羅文藝副校長到班級開有關藝考生的專題講座，穩(wěn)定學生的轉學和轉班情緒，給學生看到希望；建立第一支班級活動攻堅隊組織好每一次的班級和校園活動。
成效：
我班在軍訓會操比賽中榮獲特等獎，在高一廣播操比賽中或特等獎，在中華經典誦讀中榮獲特等獎。班級出現(xiàn)空前的團結積極，由團結帶來的副效應有9月和10月的月考成績在藝術和體育班中名列前茅，學生學習積極性較高。
第二階段：20xx年11月至12月
目標：
在不耽誤學習的前提下，有序高效地展開校運會與校慶晚會。
班級情況：
學生為了校運會和校慶晚會，活躍在各個活動角落，全班被分為幾大活動板塊，分布在校運會運動員組，晚會化妝組、舞蹈組、歌唱組、后勤組。學生在意識里覺得作為舞蹈班一定要盡善盡美，絕不能出現(xiàn)任何差錯，競爭意識極強。所以全班這段時間花在運動會和晚會的準備上較多，從而忽略了學習。
措施：
在每一個小組中安排好一名組長和一名副組長，作為領頭人和出勤考核負責人，對這些小組的成員的行為和時間安排做一個詳細的考核和反饋，避免學生出現(xiàn)魚龍混雜，無所事事，做一些無關緊要的事情。在正規(guī)的教學活動中，為了激發(fā)學生的學習熱情，開展每周的“學習智多星”“清潔風尚星”“勤學奮斗星”評選活動。
成效：
在運動會中班級總分位于高一年級的第五名，在校慶晚會中，一個歌唱節(jié)目獲一等獎，一個舞蹈節(jié)目獲特等獎。學習成績相對前兩個月有點下降，但可喜的.是，班級的三大主科語文數(shù)學英語都沒有下降，還是保持在一定的水平上。
第三階段：20xx年1月至20xx年2月
目標：
穩(wěn)定學生賽后的浮躁情緒，督促學生進入期末考試備考狀態(tài)。匯總經常違紀學生名單，電話聯(lián)系家長共同教育。
班級情況：賽后，學生瞬間進入活動淡季狀態(tài)，學習的重重復復，作業(yè)堆積如山，專業(yè)課的期考，給學生造成了很大的壓力，顧此失彼，心情浮躁，導致后兩個月的月考整體成績有所下降。藝術課上老師的放松，導致學生在上課期間學習專業(yè)課的效率不高，期末考核中舞蹈生差強人意，音樂生毫無紀律，太過隨意，受到領導的嚴重批評，學生失落感遍布整個教室。
措施：
針對本階段的問題重重，我主要從以下幾方面進行整改嚴抓。
1、明確這兩個月里的獎懲要求，全班鄭重宣讀。
2、每晚18：30要求學生全部上到教室進行自習，遲到的將要站在教室外面進行反思檢討，并經老師教育。
3、嚴抓在班級中經常搗蛋，影響到其他同學學習的學生，聯(lián)系家長進行共同教育。
4、展開后進生、學困生會議，一一找其談話，端正學生學習態(tài)度，利用晚自修的時間進行功課輔導，增強這些學生的學習自信心。
5、針對學生在藝術課上的隨意性，聯(lián)系藝術老師進行溝通教育，并作出紀律方面的具體要求。
承前啟后：班級當中的紀律差生有所收斂，但楊金鑫同學還是做什么事情都是我行我素，經過多次教育都無法改正。有些同學還是沒有改掉一些壞習慣，比如：鈴響后出來打水的，踏著鈴聲進教室的，上課或是自習時間吃東西等，針對這些問題，我決定在下個學期開學之初，制定一套更為嚴謹?shù)陌嗉壖o律管理規(guī)章制度，來約束這些問題學生，而主要重心就是放在學習的指導上，避免如本學期里出現(xiàn)“重活動，輕學習”的問題，在班級的目標方面更加明確，并且加以細化，監(jiān)督落實，綜合學校及學生的各種優(yōu)質資源進行班級管理。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著許多的不足，而藝術生本身所具有的個性和特點又導致工作不能急于求成，逼著就范，但又不能放任自流，完全不理。帶藝術班，就是肩負著責任與使命的共同挑戰(zhàn)，不能誤人子弟，也不可馬馬虎虎，我始終堅信“細活出成績”，家長的肯定與認可，學生的需要與信任就是我前進的動力。當然，我知道還有許多東西需要去學習，能力有限，努力無限，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有經驗的班主任學習管理方法，爭做一名合格的藝術班班主任。
初中班主任工作總結15
本學期我擔任了0507班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經歷，但這是我在學校實施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學習，幸運的是，學校領導在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經驗，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
一、制定詳細的班規(guī)班紀，嚴格制度，形成良好的班風
中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設是否良好。在接手0507班后，在開學前就從學生檔案調查、了解入手，按照學校德育分管理實施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經驗是；班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫；主張“全面評價學生”，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法）。我所帶班級的干部有四個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長
他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進行工作，遇到難題時則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌。
2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委
他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領導，又指導著各塊的同學落實好任務。
3、“基層干部”——小組長和課代表
他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
3、自發(fā)性的臨時干部
如外出活動或參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”；運動會開始時，有的同學自愿做“服務員”等等。
三、關心、愛護每一個學生，并把關心落在實處
老師喜歡品學兼優(yōu)的學生，這是人之常情；而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的.每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。
四、注重多方位聯(lián)系，形成教育網絡
在班集體的建設中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩(wěn)步前進。
�。ㄒ唬┥舷屡浜�。在學校行政領導的帶領下，加強與辦學部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級建設的目標。
�。ǘ﹥韧馀浜�。班內的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。
�。ㄈ┫嗷ヅ浜稀０嘀魅喂ぷ餍枰玫礁骺迫谓處煹呐浜�。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。
（四）校內外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”；更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。
五、言傳身教，以情激情
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學習，扎扎實實做好各項，為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。
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