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工作總結(jié)

班主任老師工作總結(jié)

時間:2022-09-26 17:22:27 工作總結(jié) 我要投稿

班主任老師工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的班主任老師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任老師工作總結(jié)

  班主任老師工作總結(jié) 篇1

  一、班級基本情況

  這學(xué)期以來,我擔(dān)任初一(5)班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到,要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易,七年級是初中階段的起始年級,學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,注意力不集中還處于半幼稚、半成熟階段,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)。

  此年內(nèi)重點是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,至于學(xué)習(xí)上,我堅信不要急于求成,只要一旦形成好的學(xué)風(fēng),班風(fēng),今后一切都很好辦,各種工作都能 迅速跟上去。

  二、此年的班工作的任務(wù)及取得的成績

  1、優(yōu)選班干部,找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

  “火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了二輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月;之后的一個月,由學(xué)生共同選舉和我的考察相結(jié)合,一直管理下來,效果較好,大部分同學(xué)基本上能自覺維護班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽感。班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動,比如讓學(xué)生自己組織學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈編排,并獲三等獎。另一方面,我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動對形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進作用。

  2、制定班級文明公約,抓好班級常規(guī)管理。

  以前也制定過班級文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班級文明公約的同時。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

  3、給學(xué)生提供展示能力的舞臺,調(diào)動學(xué)生的積極性。

  我首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長,提出指導(dǎo)性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學(xué)生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。如我班唐圣欽同學(xué)生性好動,完全坐不住,當(dāng)了班上的衛(wèi)監(jiān)督員,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈,具有樂于奉獻精神。因此,我充分肯定其優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)他的上進心不差,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點。

  4、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心。

  期初即明確本學(xué)期的工作重心是:以語數(shù)學(xué)外為主。為此,我們努力配合學(xué)校定期、不定期地開展教研活動,特別是“月考、期中考試、期末考試”后,都要求及時進行商定對策,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃,及時補漏,以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),進行課堂教學(xué)改革的嘗試,尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況,通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。

  三、存在的問題

  班級管理工作千頭萬緒,還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點,但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,我還需要向各位老師請教,在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。

  以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白,自己做得還遠遠不夠,與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。

  四、改進的措施

  1、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)問題

  教育學(xué)生樹立理想,勇于克服困難,對活潑有余而勤奮不足的學(xué)生,要加大談心力度,和學(xué)生一起分析問題出現(xiàn)的.原因,特別是讓他們?nèi)サ粢蕾囁枷,把主要精力用在學(xué)習(xí)上。多找學(xué)生談心,和他們一起分析學(xué)習(xí)上的得和失,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),認識到學(xué)習(xí)的重要性,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,并在實際學(xué)習(xí)過程中付諸實施。

  2、狠抓學(xué)生紀律,確保學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)良

  良好的紀律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級除了嚴格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外,還制定班級的紀律,對學(xué)生嚴格要求,以確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、學(xué)生座談等形式,反復(fù)強調(diào)校紀班規(guī),讓學(xué)生牢記在心。班委會、應(yīng)主動、積極的配合班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等紀律,營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓師生在愉快的心境下工作和學(xué)習(xí)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀律約束,使學(xué)生紀律,特別是課堂紀律有明顯好轉(zhuǎn)。對于犯錯誤的學(xué)生,以說服教育為主,耐心開導(dǎo),特別是對多次犯同一種錯誤的學(xué)生,更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進行反復(fù)教育。使其知道自己錯在哪里,怎樣改正。這樣,既教育了當(dāng)事人,又教育了全體同學(xué),會起到事半功倍的效果。

  3、加強安全教育

  學(xué)生在校的安全問題是班級管理的重大問題。學(xué)校、班集體一方面努力為學(xué)生營造一個安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,一方面要加大對學(xué)生的安全教育力度。安全工作做到常講常抓,每一次班會必定講到,平時也隨時提醒學(xué)生注意安全,如班內(nèi)學(xué)習(xí)上的安全,課余生活上的安全,上放學(xué)途中的安全等等。對于學(xué)生打群架、下河游泳等嚴重違紀事件,要堅決杜絕。

  4、努力嘗試和施行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)

  大力為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件,積極嘗試、開展素質(zhì)教育。首先是與各學(xué)科,特別是藝體學(xué)科(音樂、體育、美術(shù))教師緊密合作,開展好課外活動和課外興趣小組。特別是要抓住國慶、教師節(jié)、學(xué)校運動會、等活動,充分展示學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,在豐富學(xué)生課外生活的同時,又提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。還可根據(jù)自己所上學(xué)科的內(nèi)容和特點,結(jié)合班級工作,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的能力。

  5、主動抓好后進生(學(xué)困生)的轉(zhuǎn)化問題

  每個班集體中都存在后進生(學(xué)困生),有的只是到學(xué)!盎鞎r間”,厭學(xué)情緒嚴重。對待這樣的學(xué)生既要有慈母般的息息關(guān)愛,又要有嚴父式的高要求,對于不同特點的后進生,要采取不同的方式方法:對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,著重從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行教育,對因紀律差而造成學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,通過思想教育,先讓他們樹立正確的紀律觀念,在此基礎(chǔ)上形成正確的學(xué)習(xí)觀念,逐步的提高學(xué)習(xí)成績。對于因基礎(chǔ)差和思維不靈活的學(xué)生,讓他們從基礎(chǔ)入手,一步一個腳印,穩(wěn)步提高。對于雙差生,更是應(yīng)從思想上、學(xué)習(xí)上給予最多的鼓勵、教育,使其痛改前非,做一名合格的中學(xué)生。

  班主任老師工作總結(jié) 篇2

  21世紀,不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活,并不單單只在時間上突然降臨,它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬,它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任老師肩上責(zé)無旁貸的重任。我認為,班主任老師在有效地進行班級管理的過程當(dāng)中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。

  一、學(xué)生自我管理的意義。

  所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

  1、實行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。

  自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級授課制"的集體教學(xué)形式以來,世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點是可以提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素,它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

  可以說,班集體教學(xué)的順利進行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,光靠班主任老師、科任教師幾個人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。

  2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,可以提高他們自我教育的能力。

  從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。

  3、引導(dǎo)自我管理,可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。

  教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)該具備獨立完善的個性的人才。"獨立"不僅指不依賴父母,有較強的生活自理能力,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的'思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理,有利于兒童認識自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)"社會化"人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

  二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。

  班主任老師除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進行自我管理。

  1、強化小學(xué)生自我管理的意識。

  自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動,具有明確的目的性和計劃性,因此,引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識。

  一方面,我們要對"小太陽"們進行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。

  另一方面,我又愛護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進行成就強化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂,鞏固了進行自我管理的意識。

  2、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。

  引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將"魚"給他們,即通常所說的"授之漁",而不是"授之魚"。培養(yǎng)自我管理的能力,必須要有一定的途徑,在目前的小學(xué)教育中,正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求,于是,豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃,其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性,教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo),而不能一手包辦整個活動,而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠意義,致使其長期發(fā)揮效力。

  綜上所述,作為一名小學(xué)班主任老師,應(yīng)該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

  班主任老師工作總結(jié) 篇3

  情感,是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗,它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響,而且在人們的認識活動中和實踐活動中,尤其在班主任老師工作中,具有十分重要的作用。具體講,情感在班主任老師工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個方面:

  一、能增強角色魅力

  教育心理學(xué)認為,教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此,班主任老師在學(xué)生中享有較高的威信,是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任老師要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷,做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任老師不僅要把自己扮成嚴師的角色,而且還要扮演好"管如嚴父,愛如慈母,親如朋友"的三重角色,做到以心換心,以誠對誠,學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。

  二、能增加教育的可信度

  面對不聽話的學(xué)生,班主任老師應(yīng)該用真摯的情感去彌補學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷,深入了解學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生成長入手,教育學(xué)生時動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。這樣,在融洽的師生情感中,學(xué)生自然會把班主任老師的批評看作是對自己的愛護,把班主任老師的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,收到"親其師,信其道"的效果。

  三、能形成凝聚力和向心力

  一個班幾十個學(xué)生,他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素,各行其事,班集體豈不成了一盤散沙? 遇到這樣的班級,班主任老師如能用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,富于同情心,就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親近班主任老師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,學(xué)生把班主任老師當(dāng)做可以依賴的人。這樣,學(xué)生也樂意和班主任老師推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活,心就會往一塊兒想,勁就會往一處使,形成一個有凝聚力和向心力的班集體。

  四、能提高教育工作的有效性

  如果班主任老師在教育學(xué)生時,只曉理,不動情,干巴巴的說教,枯燥乏味,學(xué)生聽起來昏昏欲睡,毫無興趣,甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么,怎樣才能取得好的'教育效果呢? 心理學(xué)研究認為,情感在教育學(xué)生的過程當(dāng)中具有很強的感染作用。因此,班主任老師在教育學(xué)生的過程當(dāng)中,可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前,學(xué)生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的,這時班主任老師表現(xiàn)出冷靜沉著、堅定自信,就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒,并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量?梢钥吹剑嘀魅卫蠋熐楦械母腥玖Χ嗝粗匾。

  五、能激勵差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化

  任何一個班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項復(fù)雜、細致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生,消除他們的心理障礙,必須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對所犯錯誤的自責(zé)和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來,激發(fā)其要求上進的動力,增強他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績保持下去,不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。

  總之,班主任老師的工作,要分析和研究學(xué)生的思想和情緒,堅持"以情動人","以理服人"。

  班主任老師工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我擔(dān)任高一級(2)班的班主任。可以說,接到這個任務(wù)時,我既興奮也忐忑不安。興奮的是,作為一名畢業(yè)生,剛剛走上工作崗位學(xué)校就把一個重點班給我?guī),這是對我的一種信任;不安的是,我深知高一第一學(xué)期對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的,這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題,而且本班是年級中六個重點班之一,紀律方面可能會好點,但學(xué)習(xí)壓力卻十分大,如何保住并提高他們的成績,這是使我不安的問題。幸運的是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班科任教師的幫助和支持下,我順利完成了任務(wù)。在這學(xué)期的工作中,我深深地體會到,班主任工作中所不可或缺是認真的工作態(tài)度,教育的藝術(shù)性,有效的教育方法,良好的組織管理能力,以及以身作則的表率作用,這些時刻影響著班級建設(shè)的好壞,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。

  下面是我對本年度上學(xué)期的工作的總結(jié)。

  一,正面宣傳,教育,形成團結(jié)友愛,勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。

  我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)方法與效率常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,我還更以自身行動,學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對他們說人們說的沒錯,要成才并非都得擠這’獨木橋’。不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后。有的學(xué)生認為自己頭腦不聰明并產(chǎn)生自卑心理,我常常強調(diào)“一份耕耘,一份收獲”,讓這些學(xué)生細細去發(fā)現(xiàn)與體味,現(xiàn)在總能在他們的'周記中看到我所常說的那些話語,展現(xiàn)出他們積極上進、自信的一面。總的來說,學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛,勤奮學(xué)習(xí)。

  二,培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生自治。

  要管好一個班級,許多工作還得靠學(xué)生來干,我所遵循的原則是干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導(dǎo),其它的都由班委來完成,比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除及日常衛(wèi)生安排監(jiān)督,團書記負責(zé)有關(guān)團的活動,由于團活動較少,所以我安排團支書作班主任和同學(xué)間的橋梁,并負責(zé)周記工作,班長負責(zé)統(tǒng)籌安排,生活委員專管班級物品及班費開支等等,并不定期的讓班委組織開班會,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管理的能力。本學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

  三,利用各種機會,及時與學(xué)生,家長,科任教師交流,溝通。

  除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問題,表現(xiàn)問題,心理壓力問題、紀律問題等等。同時,通過打電話詢問,交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系,對于個別問題學(xué)生還和家長進行了面對面地單獨交流,讓某些棘手問題得到解決,并促進了學(xué)生、家長和老師之間的溝通。本學(xué)期召開了一次家長會,家長全面了解了其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。

  四,不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識水平。

  學(xué)高為師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自己的知識,不斷接收新事物。信息時代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,作為教師更要大量接受外界的新信息,擴大自己的知識面。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。

  五、后進生的轉(zhuǎn)化(待續(xù))

  六、存在的問題:

  1、有的問題沒有及時處理或方法不當(dāng)

  2、下班頻率低,沒有經(jīng)常到班巡視

  3、對學(xué)生的個別了解還不夠,交流不多

  4、班級紀律方面應(yīng)從嚴處理

  5、班規(guī)有待修改及細化

  總而言之,我這一學(xué)期做的是些婆婆媽媽的小事,但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望,每個學(xué)生的前途命運,所以做得好壞,影響深遠,責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。

  班主任老師工作總結(jié) 篇5

  長期以來,轉(zhuǎn)“差”問題一直困擾著不少教師,有時確實令人束手無策。這樣一來,不但會直接阻礙班級教育工作的正常開展,而且還會使那些處于不穩(wěn)定狀態(tài)的中等生受到影響。我知道作為一個班主任,如果放棄了后進生,那么他的教育將是不負責(zé)任的,學(xué)生整體素質(zhì)的提高也只能是一句空話而已。因此對“后進生”的轉(zhuǎn)化成為我班主任工作中的重頭戲。我想對于后進生一味地進行指責(zé)與批評是沒有教學(xué)效果的,那么作為班主任,我們只有用愛去轉(zhuǎn)化他們,從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點。也許這才是教育的一條途徑。

  那么,什么才是所謂的后進生呢?其實原因主要是由于學(xué)生的非智力因素、家庭心理因素和社會不良影響因素所造成的。除低能兒童外,那些學(xué)習(xí)上愛提“紅燈籠”的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、情緒、方法、習(xí)慣往往處于不穩(wěn)定的波動狀態(tài),時而“心血來潮”,時而“心不在焉”,有的“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”,有的“一知半解、囫圇吞棗”。而那些經(jīng)常愛犯錯誤的學(xué)生,究其原因則是由于他們?nèi)狈ψ灾屏Χ袨槭Э;由于缺乏分辨力而隨波逐流;由于嬌生慣養(yǎng)而懶散任性等等。掌握了后進生的心理,轉(zhuǎn)化工作便找到了門路,因此我決心從以下途徑開展自己的工作。

  一、給后進生“一份關(guān)愛”

  在老師們眼里最喜歡的當(dāng)然是那些優(yōu)秀的學(xué)生。那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生往往容易被我們老師所忽視。而他們最需要的恰恰是我們老師對他們的重視和關(guān)愛,每個孩子都需要老師的愛。為了轉(zhuǎn)化這些學(xué)生,我經(jīng)常有意識地去親近他們,比如摸摸他們的頭,對他們微笑,這些孩子一開始都有點受寵若驚的感覺。后來,他們就盡量表現(xiàn)出最好的自己給老師看。

  二、給后進生“一個尺度”

  在教育后進生時,對后進生的要求應(yīng)有一個尺度,過高或過低都是不利于教育轉(zhuǎn)化的。作為班主任既要協(xié)調(diào)好各科教師的教育要求,又要保持學(xué)校和家庭教育的統(tǒng)一。特別要經(jīng)常與學(xué)生的家長取得聯(lián)系,全面了解后進生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣及家長的管教方式,從而使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一,相互配合。在這方面,我堅持與每位后進生的家長每周至少取得一次聯(lián)系,及時掌握他們在校外的表現(xiàn)。通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)有的家長對子女的教育時間少而又少,他們只顧自己的“工作”,對于孩子的學(xué)習(xí)情況基本是不聞不問,漠然處之;而有的家長則對子女過分溺愛,嬌生慣養(yǎng),以至對孩子思想上產(chǎn)生的懶惰、任性、挑剔等不良現(xiàn)象習(xí)以為常,更談不上什么正確的引導(dǎo)了。因此我們應(yīng)設(shè)法統(tǒng)一家長教育子女的要求,使學(xué)生能在統(tǒng)一要求的尺度下端正學(xué)習(xí)態(tài)度,將必要的常規(guī)付諸于具體的行為訓(xùn)練,從而端正不良的思想和行為。

  三、給后進生“一股壓力”

  從心理學(xué)角度分析,外在的教育要求如果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要,就可以促進學(xué)生思想行為的積極轉(zhuǎn)變。班主任要在明確對后進生教育要求的基礎(chǔ)上,通過具體的行為訓(xùn)練,使后進生在思想上意識到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性,從而使外在的積極壓力戰(zhàn)勝學(xué)生內(nèi)在的消極因素,成為學(xué)生自身的渴求和需要。為了強化后進生的良好行為訓(xùn)練,我在班級中實行了“一管一、一幫一”的管理制度,讓學(xué)習(xí)自覺性強、行為表現(xiàn)好的學(xué)生對后進生的日常行為進行監(jiān)督和提醒,給后進生一股外在的`壓力。在學(xué)習(xí)上,如果哪位后進生遇到了困難,可以及時地得到其他學(xué)生的幫助,但是作業(yè)的完成一定要及時,絕不能敷衍了事,更不允許抄襲別人的作業(yè);在紀律方面,要求后進生嚴格按規(guī)定做事,對于違反紀律的學(xué)生,每次都要做出檢討和自我批評。同時將后進生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)納入到每學(xué)期的“達標(biāo)活動”考核,班委會每周都會對這些學(xué)生進行一次集體評價,表揚先進,激勵后進。通過這種外在的教育強化,使后進生內(nèi)心逐步形成一種持久的自我壓力。這樣可以使他們實現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”,“要我改”向“我要改”的思想飛躍。

  四、給后進生“一次機會”

  也許后進生在每位老師的印象中都不是太好,因此他們參與提問和活動的機會往往要比其他同學(xué)少得多。久而久之,他們就失去了自己在集體中的責(zé)任感,集體意識也就日漸淡薄,從而會做出背離集體利益的行為來。因此,我們應(yīng)當(dāng)多給后進生提供和創(chuàng)設(shè)一些參與活動、鍛煉能力的機會,肯定和尊重他們在班集體中的地位和作用。讓他們在具體的活動參與中發(fā)現(xiàn)自己的價值,品嘗成功的滋味。在教學(xué)中我非常注意為后進生提供朗讀發(fā)言、思考交流的機會。雖然有些問題很簡單,但對他們的點滴進步我同樣給予了肯定和表揚,從而使他們在集中課堂注意力的同時體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,使他們在動腦動口動手的參與中,在老師信任的目光和集體的鼓勵中,產(chǎn)生自尊自愛、自信自強的驅(qū)動力。

  五、給后進生“一種遷移”

  學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生往往因產(chǎn)生自卑心理而失去學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教師除了要關(guān)心和鼓勵他們,更主要的是善于捕捉他們身上的“閃光點”,使他們能揚長避短,產(chǎn)生積極的遷移。例如我們班有一個孩子,她的學(xué)習(xí)成績基本上每次都是來年感紅燈。我發(fā)現(xiàn),她的字寫得比較工整。于是,我就經(jīng)常在課堂上對她進行表揚。通過潛移默化的教育,這位同學(xué)漸漸對語文課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,上課舉手的次數(shù)增多了,作業(yè)也能及時完成了。像這種有意識地對后進生實行積極的遷移,不但可以增強他們的學(xué)習(xí)信心,而且可以調(diào)節(jié)他們的思想言行。學(xué)生的思想網(wǎng)絡(luò)是一個積極與消極的結(jié)合體,消極因素一旦占了上風(fēng),那么就會做出不良的行為。因此,教師要幫助后進生激活積極因素,抵抑消極因素。

  班主任老師工作總結(jié) 篇6

  一年來,我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

  一、認真學(xué)習(xí),提高認識,樹立理念

  堅持每周政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

 。ǘ┱{(diào)動學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ┳龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作

  作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

  1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

  應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今天比他的'昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

  因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

  四、班主任工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

  3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。 1220xx-20xx年度班主任工作總結(jié)

  4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

  通過以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

  總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  ———沈發(fā)梅

  XX年9月 12

  班主任老師工作總結(jié) 篇7

  去年我擔(dān)任高三21班的班主任,這一年我忙碌著,緊張著,同時也充實著,快樂著。如果說這一年還有點成績的話,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我的信任,將文科復(fù)習(xí)班這一重任給我,其次我感謝我的協(xié)作組五位同仁的精誠合作,同時,我要說,我很幸運,我遇上了一班好學(xué)生,他們給了我尊重、理解和支持。很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報,本人才學(xué)淺疏,不當(dāng)之處,請斧正。

  一、抓開端,養(yǎng)成良好習(xí)慣

  我覺得班主任最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,我這一個月的工作重點是,幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這個良好的習(xí)慣其中就包括我對這個班的具體要求,這個具體要求應(yīng)嚴謹而具體,具有科學(xué)性和可操作性,如學(xué)習(xí)紀律,衛(wèi)生,甚至于生活方面,根據(jù)有關(guān)專家的研究發(fā)現(xiàn),一般人革除掉一項舊習(xí)慣,大概需要21天的時間。你必須給他們一些時間,來改掉它們的壞習(xí)慣,養(yǎng)成你所期盼的好習(xí)慣。這段時間必須盯緊,來不得半點懈怠。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣,遵守紀律將成為一種自覺行為。去年我印象深刻的是張效寧,來自臺前一中,入校時紀律松懈,按英語溫老師的說法是象個小混混。經(jīng)常遲到,上課睡覺,我每天都在規(guī)定的時間內(nèi)在教室門口盯著他遲到了,一次,兩次,三次,我不急不燥,幾次下來不好意思了,再也不遲到了,全國模范班主任任小艾說過,學(xué)生100次次犯錯,你要耐心給101次改錯的機會。張效寧今年高考考了632分,畢業(yè)后,他對我說,今年這一年,對于他來說,可以說是脫胎換骨。

  二、要自律,給學(xué)生做表率

  孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”班主任是一個班的靈魂,一個好的班主任必須有個人魅力,你要用個人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。按竇校長的話說,要想燃燒學(xué)生,自己必須首先激情燃燒。自去年八月份以來,我一邊整理上一屆的學(xué)生高考檔案,一面擔(dān)任復(fù)習(xí)班的班主任,給學(xué)生上課,班級大,天氣熱,原本不好的聲帶出了問題,必須手術(shù)。但手術(shù)前盡管發(fā)不出聲音,我沒有耽誤過一節(jié)課,即使是手術(shù)后,從北京回來,我也就立即投入工作,我還清楚的記得我回來后,第一次給學(xué)生上課的情景,大家對我的到來十分意外,報以熱烈的掌聲,當(dāng)發(fā)現(xiàn)我竟然用課件,用板書給他們上課時,他們真的被感動了,我甚至看見了他們眼中的淚花。我在黑板上寫到,這將是你們一生中之奇遇

  :啞巴老師上課。掌聲再次響起來。我生病的那一段時間,包括我去北京做手術(shù)那幾天,我班的工作不但沒有受到影響,反而比平常更好。陳書記對此很有感慨,他在檢查時問我的班長,班長這樣對陳書記說,越是俺老師不在,我們越要做得更好,讓老師放心。學(xué)生是老師的,特別是班主任老師的影子,班主任老師對學(xué)生的影響是潛移默化的,深遠的甚至是一生的。特別是高中階段,正是學(xué)生世界觀形成的.關(guān)鍵時期,所以,你希望學(xué)生成為一個什么樣的人,你自己必須首先是個什么樣的人。你的強烈的事業(yè)心和忘我的工作精神,將給學(xué)生以極強的示范作用。

  三、用心思,排好學(xué)生座位

  說實話,排座位曾經(jīng)是一件很令我頭疼的事,要考慮的方面很多。怎么樣公平,怎么樣有利于學(xué)習(xí),有利于團結(jié)。經(jīng)過摸索,我找到了一個我自認為還不錯的辦法,那就是民主集中制,排座位前,每個學(xué)生把自己的要求和愿望寫給我,想和誰坐在一起,坐什么位置,理由是什么,保證有利于學(xué)習(xí)等,然后由我和班長根據(jù)學(xué)生要求和表現(xiàn)排座位,學(xué)生的要求和愿望一般都能夠滿足。好處很明顯:一是學(xué)生心情舒暢,有利于學(xué)習(xí),二是自愿結(jié)合有利于團結(jié)。

  四、用愛心,營造家的氛圍

  任小艾說,讓我們的集體成為每個人心中的樂園。第一次開班會我就給同學(xué)們說,一個班就是一個大家庭,我是家長,大家都是兄弟姐妹。有一首歌的歌詞是這么寫的:"因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng),用相知相守換地久天長。"我說,我既然是家長,你們要學(xué)會服從。家長永遠是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。如果我對你的批評過火了,或者方式不對,那是因為愛之切,顧不得講求方式。這樣一來,學(xué)生就從心里接受了你,即使你對他批評的再狠,他也意識到老師是為他好。(但話又說過來,我們也要盡量做到良藥不苦口,忠言不逆耳。)另一方面,兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,小摩擦,也要大度一點,互相體諒。我所帶的班級學(xué)風(fēng)濃,邪事少。從未發(fā)生過諸如打架等惡性事故,大概與此有關(guān)吧。

  五、下工夫,開好主題班會

  我很重視班會的作用,每次班會我都會投入很大精力,做充分的準(zhǔn)備,有的放矢的確定主題,我開的班會主題明確,鼓動性強,好多學(xué)生反映開過班會后會激情澎湃,會躍躍欲試,會摩拳擦掌,會熱血沸騰。我給學(xué)生的口號好多是自創(chuàng)的,畢業(yè)幾年的學(xué)生對有些口號還記憶猶新。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾,高考是人生的第二次投胎等。就拿這一句來說,我說真正意義上的人要經(jīng)歷兩次誕生,一次是由母親誕生了人的軀體和靈魂,第二次是由教育者誕生了人的知識和智慧。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。拼一年換一生。事實證明,班會效果不錯,證據(jù)就是等不到班會時間,大家就盼著開班會,他們說,他們需要我給他們充電,加油,注入動力。

  六、俯下身,和學(xué)生做朋友

  做家長的經(jīng)歷使我越來越明白這樣一個道理,那就是,高中學(xué)生不喜歡說教式的班主任,成天板著個臉,發(fā)號施令,頤指氣使,很容易造成學(xué)生的逆反心理,學(xué)生也是一個個鮮活的生命,有自己的意志。和老師在人格上是完全平等的,所以,不要時時處處都講師道尊嚴,應(yīng)該俯下身來,和學(xué)生做朋友。另外,還必須經(jīng)常學(xué)習(xí)新知識,更新觀念,和時代同步,和學(xué)生一起成長。喜歡他們喜歡的。拉近和他們的距離,和他們有更多的共同語言,不至于因年齡而產(chǎn)生代溝,因身份而產(chǎn)生距離。在這一點上,我覺得和學(xué)生的心靈溝通的最好辦法是書面交流,我把對學(xué)生的鼓勵,要求,都寫在紙條上交給他,比口頭上說效果要好得多,有些學(xué)生甚至將紙條復(fù)印,貼滿床頭,有的竟保存了好多年。

  有本書上把班主任分成三個層次,老師在,學(xué)生能做好,為一般班主任,老師在學(xué)生,能做好,為不稱職班主任,如老師不在,學(xué)生能做好,為優(yōu)秀班主任,稱之為愛心智慧型。我做班主任,最不愿做的就是保姆式的,事無巨細,事必恭親。那不是我的風(fēng)格,我希望我能成為領(lǐng)袖式的班主任。一個好的班主任必須付出,付出心血,付出愛心,但是,你在愛你的事業(yè)你的學(xué)生的同時,還是多一份智慧吧。

  班主任老師工作總結(jié) 篇8

  班主任老師工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:

  一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任老師一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學(xué)生的'學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

  二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會議或個別談話,指出教育其不足、授之建議與方法;同時進行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。

  三、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多的狀況,我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,更主要的是班主任老師經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是大力加強班主任老師與課任教師、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”,違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

  四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

  五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時教育。

  六、積極、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

  七、在做好本職工作的同時,本人還常常勇挑重擔(dān)、樂于助人。作為班主任老師,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

  總之,班級管理需要抓好突破口,班主任老師要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。擔(dān)任班主任老師多年來,我深刻體會到:做優(yōu)秀班主任老師之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!

  班主任老師工作總結(jié) 篇9

  過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。 重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。 初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。

  開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任老師把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

  初二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  在這個學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的'思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。 在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任老師的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任老師如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任老師管理班級的作用,他們接受班主任老師的指導(dǎo),又及時向班主任老師反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。

  在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任老師的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任老師如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任老師管理班級的作用,他們接受班主任老師的指導(dǎo),又及時向班主任老師反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。

  選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

  通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任老師可以完全不理,這關(guān)涉到班主任老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候,班主任老師就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任老師來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任老師做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  班主任老師工作總結(jié) 篇10

  能進入安縣七一實驗小學(xué)教書,我很幸運,感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的教導(dǎo),更感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我施展才華的平臺。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、政治思想方面:

  我認真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中吸取營養(yǎng),認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  這學(xué)期主要擔(dān)任三年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。一學(xué)期以來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  1、平時認真研究教材,在制定教學(xué)目的同時,我非常注意學(xué)生的實際情況。認真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

  2、注重課堂教學(xué)效果。我針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

  3、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師,發(fā)揮“小干部”的大作用。這樣,他們學(xué)得輕松,進步也快。

  4、我布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

  三、班主任工作方面:

  作為三年級3班的副班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

  這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動與家長通過電話、校訪等方式進行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長匯報其子女在校的`情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。我會在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。

  從1994年參加工作以來,我一直以踏實、認真的態(tài)度工作。因此所教的班級數(shù)學(xué)教學(xué)成績都是年級第一,縣抽考我所帶班級數(shù)學(xué)教學(xué)成績是全縣第一,及格率是100%。通過努力,我還獲得以下榮譽:

  1、在綿陽市中小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)基本功比賽中榮獲市級一等獎。

  2、在綿陽市學(xué)校藝術(shù)教育科學(xué)論文中榮獲市級二等獎。

  3、在綿陽市中小學(xué)美術(shù)新課程優(yōu)秀課展評活動中榮獲市級二等獎。

  4、在綿陽市中小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)評選活動中榮獲市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

  5、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品多次在國內(nèi)外公開發(fā)行期刊《劍南文學(xué)》上發(fā)表。

  6、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品多次在省優(yōu)秀刊物《青少年文學(xué)》上發(fā)表。

  7、獲得第三屆“安縣十大青年崗位能手”稱號

  8、在北川自治縣中小學(xué)遠程教育資源教學(xué)現(xiàn)場數(shù)學(xué)賽課活動中榮獲縣級特等獎。

  9、在安縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文評選活動中榮獲縣級一等獎。

  10、在安縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案評選活動中榮獲縣級一等獎。

  11、在四川省第二屆“西部陽光”少兒美術(shù)作品評比中榮獲縣級一等獎。

  12、多次在安縣中小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計活動中榮獲縣級一等獎。

  13、在安縣小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽中榮獲縣級二等獎。

  14、多次給縣教研室、進修校辦的培訓(xùn)班獻課。

  15、因我在地震中的積極表現(xiàn),評為抗震救災(zāi)“先進個人”。

  16、多次評為縣級、校級優(yōu)秀教師、先進個人。

  。。。。。。

  在七一實驗小學(xué),我擔(dān)任3年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任的工作。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在同事的幫助下,靈活運用各種方法,取得了較好的成績。

  首先,讓孩子喜歡上作為數(shù)學(xué)老師的我,進而喜歡上數(shù)學(xué),讓他們不懼怕數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲,增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。這次縣統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績從原來的最后一名上升為第二,及格率為100%,我讓他們相信自己有上升的空間。

  其次,讓家長信任我,放心把孩子交給我,并積極支持我的工作。

  在這一學(xué)年中,我積極與班主任配合,做好班集體的工作,衛(wèi)生與紀律評比多次獲得第一名,由于嚴格管理,我們班以班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好獲得《優(yōu)秀班集體》的稱號。我個人獲得校級《優(yōu)秀副班主任》稱號。

  教育學(xué)生的同時,我轉(zhuǎn)變自己的教育思想,給孩子做好表率,多次為災(zāi)區(qū)愛心捐助,并因此獲得《玉樹藏族自治州教育系統(tǒng)名譽教育顧問》、《玉樹藏族自治州綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校名譽德育教育顧問》稱號。

  在教學(xué)的同時,我還發(fā)揮我的特長,為老師畫掛圖、制作教具;為各班設(shè)計板報、寫標(biāo)題;為學(xué)校寫標(biāo)語,辦展板;只要用得上我的,我都積極地參與。例如,本學(xué)期綿陽市舉辦的中華誦經(jīng)比賽,我參與了制作頭飾、寫大字、化妝、整理服裝等等,通過全校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的全力協(xié)作,取得了市一等獎的好成績。

  最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著、收獲著、進步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。

  班主任老師工作總結(jié) 篇11

  一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

  本班共有學(xué)生39名,其中男生21名,女生18名。特殊家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:

  二、具體管理措施

  (一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

  早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。

  (二)選拔班干部

  班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時,我遵循三個原則,首選那些責(zé)任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng),班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

  (三)實行能級管理

  我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任老師則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

  (四)營造良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境。

  現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

  (五)個別教育與表揚相結(jié)合

  班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任老師充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進步,電腦管理工作認真負責(zé),我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚,施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點,就對其自律性上進行表揚,如此起到了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病,學(xué)習(xí)成績也顯著提高,市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名,并且班級大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動。本學(xué)期被同學(xué)評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑,張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦,主動退讓,凡此種種都及時表揚,用以完善學(xué)生的人格,增強集體的凝聚力。

  班主任老師工作總結(jié) 篇12

  作為一個小學(xué)六年級的班主任老師,本人已經(jīng)帶了x屆小學(xué)六年級畢業(yè)班的學(xué)生了,每一次學(xué)期結(jié)束,本人都會對自己的工作做一個總結(jié),這一學(xué)期的結(jié)束也不例外,本人現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  小學(xué)六年級雖已是小學(xué)階段的最后一個年級,但對于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,仍是一個非常重要的時期,這一年級的小學(xué)生絕大多數(shù)告別了小學(xué)前幾個年級的頑皮和幼稚,有了比較成熟的個人意識,這時候繼續(xù)對他們的良好習(xí)慣養(yǎng)成使一把力的話,他們也就能夠在小學(xué)時期養(yǎng)成個人的良好習(xí)慣,甚至于是個人一生的良好習(xí)慣。不論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是其他別的'習(xí)慣,在這時候養(yǎng)成了良好的,那未來也就會一直受益。這也就是本人在小學(xué)六年級班主任管理經(jīng)驗中,一項不可不提的重要工作,班主任老師不能不比授課老師多一點責(zé)任,而對孩子們好習(xí)慣的養(yǎng)成,我認為班主任老師有這個責(zé)任和義務(wù)。

  二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  除了班主任老師的身份,本人還擔(dān)當(dāng)著班級的語文教學(xué)工作,不論是當(dāng)班主任也好,還是當(dāng)語文老師也好,我始終覺得本人有著為班級里所有學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍的責(zé)任,一是因為小學(xué)六年級怎么著也是一個即將畢業(yè)的年級,二是因為小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)態(tài)度或許會被學(xué)生們帶到初中。在這個小升初的關(guān)鍵時期,本人還是將營造良好的學(xué)習(xí)氛圍列為自己的一項重要工作,時時想著辦法讓班級小干部來帶動班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛,既鍛煉了班級小干部的能力,也改善了學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍。

  三、重視美育和德育工作

  在這學(xué)期的班主任工作總結(jié)中,本人最后想要記錄的是關(guān)于美育和德育的工作。對于學(xué)生的教育,智育和體育是每一所學(xué)校都非常重視的,但美育和德育工作,卻一直以來都是學(xué)校所忽視的,一方面是美育和德育工作一直都不太受到重視,二是美育和德育方面的工作從基本的規(guī)定上就難以劃分出標(biāo)準(zhǔn)來,這使得這兩方面的工作一直都相當(dāng)于是空缺著。本人不希望自己班級的學(xué)生在未來的中學(xué)里是一個美育和德育欠缺的孩子,于是本人在這學(xué)期里,為學(xué)生們準(zhǔn)備了一系列課余時間可以學(xué)習(xí)的美育以及德育方面的活動以及書籍,讓學(xué)生們都能夠有機會接觸到這些方面的知識,在未來的學(xué)習(xí)中,只需要不斷地澆水施肥,這兩顆種子就能發(fā)芽長成參天大樹。

  班主任老師工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期根據(jù)事先制定的班主任老師工作計劃,有計劃有步驟的對學(xué)生進行紀律教育,理想教育,安全教育等,使全班同學(xué)不僅在學(xué)業(yè)上有所進步,特別是思想上,意志品質(zhì)上得到了提高,在思想上、學(xué)業(yè)上取得雙豐收。

  一、精心組織主題班會,進行思想品德教育。

  本學(xué)期根據(jù)班主任老師工作計劃,在班主任老師,全體班委的精心組織下先后組織了以下主題班會,我們是一家—為譚睿同學(xué)捐資助學(xué),紀律是學(xué)習(xí)的保證—對學(xué)生進行紀律教育,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流—樹立拼搏精神,刻苦學(xué)習(xí);我的思想—進行理想教育,樹立遠大目標(biāo),為學(xué)習(xí)增添動力;體育暢談—學(xué)習(xí)奧運精神,頑強拼搏,并為冬運會作為動員;安全教育—樹立安全意識避免負意外傷害;壓力與動力—正確理解壓力與動力的關(guān)系,勇敢地面對高考;班干部的形象—培養(yǎng)服務(wù)意識,知道怎樣做人等等,使我班的德育教育從點滴做起,從小事做起。

  二、每周點評,及時處理。

  每周的班會,由生活委員,紀律委員,班長等班委通報班級各方面的情況,班主任老師作出點評,對表現(xiàn)好的學(xué)生及時進行表揚,對違紀學(xué)生及時進行處理,建立獎懲分明的制度,對個別同學(xué)有早戀傾向,屬隱私問題,則進行個別談話,幫助他們及早擺脫,全身心投入到學(xué)習(xí)中來。

  本學(xué)期我他階段對班上不同層次學(xué)生進行了個別談心,從談心中了解他們在學(xué)習(xí)上,甚至于生活上碰到了什么困難,通過交談的方式,給他們提出建議,克服學(xué)習(xí),生活中遇到的困難,通過實踐,我發(fā)現(xiàn)這種方式是學(xué)生能普遍接受的,是一種良好的交流方式,當(dāng)然也是一種良好的教育途徑。

  在剛剛結(jié)束的這一學(xué)期里,我班在學(xué)校、年級主任的領(lǐng)導(dǎo)及科任教師協(xié)調(diào)配合下,在德、智、體方面都有進步,但也有不足之處?偨Y(jié)如下:

  一、德育教育要從小抓起

  德育教育不應(yīng)是空洞道德教條,應(yīng)抓好基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,在養(yǎng)成教育中進行道德教育,提高學(xué)生的.道德行為能力。高三年級,學(xué)習(xí)固然重要,但不能忽略德育教育,我班利用班會時間開展班興我榮,班衰我恥的討論會,并組織各組在兩操和衛(wèi)生方面競賽,結(jié)果在學(xué)習(xí)緊張的情況下衛(wèi)生經(jīng)常是學(xué)校前六名,兩操也起得了很好的成績。針對遲到形象,我班組織了“紀律是否可要可不要”的討論會,經(jīng)常遲到的符彩云、周蕓堅決表示,再不遲到,影響班集體,時逢二月,各小組還組織了學(xué)雷鋒活動。

  二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)成績

  由于社會、學(xué)校、家長對高考升學(xué)壓力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率成了我班的主要任務(wù)。但我班學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重,針對情況,我主要做了三點:

 。1)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,讓孔翔、李檄介紹怎樣學(xué)好英語,說的全體,實在,很受大家的歡迎,陳鼎了介紹了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,尹瀅、鄧超介紹了成績進步快的絕招。

 。2)配合科任教師,對有進步的同學(xué)及時表揚和鼓勵,增強他們的自信心,更進一步的努力,不斷進步。

  (3)利用黑板報、宣傳文章,加強宣傳工作。

  總之,在工作中,還有很多不盡人意的地方。比如,早戀現(xiàn)象,沒有完全杜絕,再如,6月17日統(tǒng)測,班上9個同學(xué)前后不參加,有無故缺考,請假病假的。這些都是德育工作不盡人意的地方,過去的已經(jīng)過去,在今后的工作中,還有待于加強學(xué)習(xí)和總結(jié),完善和解決好不足。

  班主任老師工作總結(jié) 篇14

  緊張而又繁忙的一學(xué)期工作即將結(jié)束,本學(xué)期我按照學(xué)校下達的計劃圓滿地完成了各項工作任務(wù),學(xué)生的各方面能力都得到了提高,行為習(xí)慣訓(xùn)練也得到了加強,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、注重各項常規(guī)教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓.”學(xué)生只有受到必要的約束,才能健康地成長。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)生會終身受益。為此,我結(jié)合班級實際把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體量化,分為禮儀、守紀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等諸方面,使學(xué)生有明確的行為目標(biāo),讓學(xué)生懂得怎么做才是站有站相,坐有坐相,上課與下課時的紀律如何保持,間操怎樣做到“快、靜、齊”,課間不打鬧,走路靠右側(cè),放學(xué)后做到“兩清除”,站好隊回家,寫字時做到“三個一”,時刻提醒學(xué)生保護眼睛,預(yù)防近視。。

  精心設(shè)計紅花榜,粘貼在班級的顯著位置。由于紅花榜是一張顯示學(xué)生多方面表現(xiàn)的綜合記載表,學(xué)生只有不懈努力,始終如一,才能脫穎而出,否則,只能表現(xiàn)平平。因而“紅花榜”最具有參考價值,是“事實的代言人”,同學(xué)們經(jīng)常到紅花榜前查看自己和別人的紅花,孰優(yōu)孰劣,一目了然。

  每個人都渴望成功,學(xué)生也不例外,“紅花榜”這一舉措,激發(fā)了學(xué)生的上進心,增強了他們的榮譽感,形成了良好的競爭氛圍,并鞭策學(xué)生在競爭中主動糾正自己的不良行為,強化了“自我教育”的意識,同時,為塑造良好的性格打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、實行周班長、周組長制度,培養(yǎng)小干部管理能力

  小學(xué)生上進心強,都想當(dāng)班干部,抓住這一心理特點,本學(xué)期我實行周班長、周組長制度。由學(xué)生自愿申請,師生選舉,在周五選出下周的班長和組長,舉行小型授標(biāo)志儀式。然后對上周的班長、組長進行評定,對責(zé)任心強、工作認真、表現(xiàn)突出的班干部提出表揚,并獎勵一朵小紅花。如果自我要求不嚴,工作不負責(zé)的絕不姑息遷就,立即撤換,讓學(xué)生各盡所能,展示自己的才能。普遍培養(yǎng)班干部,人人參與班級管理,個個爭做班級小主人。同學(xué)們都積極踴躍報名參加,紛紛展示想自己的管理才能,形成一個積極向上的班集體,激發(fā)了學(xué)生的上進心,培養(yǎng)了一批小班干部,為今后班級工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  三、配合科任老師,抓好課堂教學(xué)。

  學(xué)生科任課上課說話、不拿學(xué)具,忘帶書本的現(xiàn)象時有發(fā)生,針對這一情況,我做到勤督促、勤檢查、勤詢問。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,決不姑息遷就。三年級剛開始學(xué)習(xí)英語,有的學(xué)生不重視,小學(xué)英語課是培養(yǎng)興趣的階段,如果這樣發(fā)展下去,將來就會在這科上吃虧。從那時起,我就派一名發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生利用早午自習(xí)時間領(lǐng)讀,每天聽寫兩遍,沒得滿分的同學(xué)回家把錯的每個寫十遍。特制作“英語步步高”榜,每得滿分就能得到一個進步格,學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生只要比以前進步,也可以得到一個進步格。讓同學(xué)們比一比誰的格子升得快。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。經(jīng)過師生們的共同努力,每次月考都取得了較好的成績。學(xué)生得到滿意的成績,心里別提有多高興了?吹綄W(xué)生興奮的樣子,我喜在臉上,樂在心里。借此契機教育學(xué)生,這說明什么?我們不比別人差,只是功夫沒用到,一分耕耘一分收獲。世上無難事,只怕有心人

  四、關(guān)心熱愛學(xué)困生,激勵學(xué)生進步。

  學(xué)困生不是天生的。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的.關(guān)心,家庭、集體的溫暖。喬世鈺是上學(xué)期降級的一名學(xué)生,她基礎(chǔ)差,不愛說話。有的同學(xué)歧視她。我就特意在全班同學(xué)面前給她梳頭,讓她給我送練功板,使學(xué)生感到老師喜歡她,這樣同學(xué)們也會喜歡她了。我經(jīng)常與其談心,讓她時時感受到老師的愛護與關(guān)心,漸漸地她愛說話了,有自信了,對學(xué)習(xí)也感興趣了。

  五、賞識每個學(xué)生,發(fā)揮他們的特長

  每個孩子都有表現(xiàn)的欲望,都有被別人注意的心理需求。這是一種積極的心理品質(zhì),難能可貴。如果老師不懂得賞識,很可能把學(xué)生的表現(xiàn)欲扼殺在萌芽狀態(tài),美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過:“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望!彼,作為班主任一定要懂得賞識學(xué)生。這學(xué)期,我們班搞了三次寫字比賽,第一次評比前,我讓學(xué)生把自己認為寫得好的字放在講臺上,由同學(xué)評,學(xué)生大都說缺點,但是我卻把評的重點放在了“優(yōu)點”上,盡管有的字寫得確實不美觀,但我覺得能送上來展評,本身勇氣就可嘉,應(yīng)該給予肯定,在此基礎(chǔ)上再委婉地向他提出,學(xué)生就樂于接受,學(xué)生們寫字一次比一次有進步。老師的評價對學(xué)生具有導(dǎo)向性,老師的賞識會使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理暗示:“我能行”、“我是優(yōu)秀的”,從而信心百倍地學(xué)習(xí)。

  我還根據(jù)學(xué)生的特長,給他們布置任務(wù)。寫字好的同學(xué)負責(zé)把古詩抄在黑板上,美術(shù)好的同學(xué)負責(zé)出板報。記憶力好的同學(xué)讓他檢查背誦課文、背古詩。自理性強的讓她負責(zé)澆花,責(zé)任心強的讓他檢查紅領(lǐng)巾佩帶情況。這樣不僅發(fā)揮他們的特長,而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。班級管理也得到了事半功倍的效果。

  六、用“愛”滋潤每一方心田,構(gòu)筑情感的橋梁

  “愛”是做好工作的源泉,我相信人與人之間只要用“心”去溝通,真誠地去愛我的每一位孩子,我相信我一定能走進他們的心靈。一學(xué)期來,班上孩子們的學(xué)習(xí)生活、思想狀況、校內(nèi)校外、大小事情是我關(guān)注的焦點,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足,及時找孩子們談心,溝通情感,還經(jīng)常和家長溝通、交流、探討。學(xué)生的鞋帶開了,我給他系上。間操時,我?guī)退麄兇魃厦弊,一個小小的動作,表達了我對學(xué)生疼愛之心,同時也加深了師生間的感情。丁詩淇不幸受傷,我馬上去醫(yī)院探望,看著她那受傷的樣子,我心疼地流淚了。第二天我買了補養(yǎng)品又去探望,她高興地笑了。我發(fā)現(xiàn)孩子的眼里流露的是一種“親情”。家長感激地連聲說:“謝謝!”。

  李洋是個不愛說話而又淘氣的孩子,經(jīng)常受到批評。一天晚上我接到家長的電話,說李洋被別的班的學(xué)生弄傷了。第二天早上我發(fā)現(xiàn)李洋的鼻子都是傷,我很生氣,就去找那個學(xué)生。事后我給家長打了電話,說了事情的經(jīng)過,家長在電話中說:“沒想到老師對李洋這么關(guān)心,真是太感謝了!”我連忙說:“李洋雖然學(xué)習(xí)不努力,總是淘氣。但是在我心里學(xué)生無論學(xué)習(xí)好壞、家庭貧富、家長地位高低,都是平等的。誰受了欺負我都會不讓的!奔议L聽后感激得不知說啥好。李洋從中也感到了我的愛,學(xué)習(xí)更加努力了,比以前聽話了。我也感到了“愛”的力量。[page]

  七、作業(yè)實行“紅花”制,養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

  三年級學(xué)生剛開始用鋼筆寫字,不知如何書寫。我就教他們怎樣用鋼筆寫字,因為抹筆和涂改液對學(xué)生的身體都有傷害,所以我讓學(xué)生把寫錯的字用斜線劃掉。這樣也能讓學(xué)生集中精神力地寫作業(yè)。雖然剛開始學(xué)生的作業(yè)很亂,但是經(jīng)過一段時間的刻苦練習(xí),現(xiàn)在學(xué)生的字書寫得既干凈又美觀。為了鼓勵學(xué)生認真書寫,規(guī)定凡是字寫得符合老師的要求,獎勵他一朵小紅花。這一朵小紅花雖小,學(xué)生卻爭先恐后地比一比,看誰的紅花最多,他們常常高興地說:“老師,我的紅花都30多朵了!”現(xiàn)在大部分學(xué)生寫的字漂亮、規(guī)范,紅花常常與他們相伴。

  八、密切聯(lián)系家長,共同教育學(xué)生。

  班上有的學(xué)生沒有自覺性,有些事情得靠家長來協(xié)助。陳萬鵬性格倔強,經(jīng)常不完成作業(yè)。我與家長聯(lián)系后,決定用家長聯(lián)系本來督促他。每天我給他抄寫留的作業(yè),并在下面寫出他一天的表現(xiàn),多夸獎少批評,如果他當(dāng)天沒有好的表現(xiàn),我就寫些鼓勵的話。家長也寫出他在家的表現(xiàn),我根據(jù)他在家的表現(xiàn)及時對他進行教育。通過一個多月的互動,他沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象,脾氣也改了不少,成績也略有提高。

  當(dāng)然,我也經(jīng)常感覺到一種教育的無奈和無助,但是我無數(shù)次提醒自己做個有心人,抓住契機走近學(xué)生。點點滴滴的“愛”構(gòu)筑的卻是堅固的“橋梁”。也就是這點點滴滴的“愛”熏陶、感染,教育了學(xué)生應(yīng)該學(xué)會關(guān)心別人,應(yīng)該用真心去對待別人,應(yīng)該擁有一顆善良的心,擁有博大的胸懷!

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

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