市教體系統(tǒng)政工干部能力專題培訓(xùn)工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的市教體系統(tǒng)政工干部能力專題培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　鷺島形勝，碧海藍天美不勝收；百年廈大，自強不息止于至善。7月25日是到達廈門修習(xí)培訓(xùn)的第三天，雖有烈日當(dāng)空，天氣炎熱，但也有海風(fēng)拂面，愜意爽快。經(jīng)歷了勞累的長途跋涉和緊張的一天學(xué)習(xí)，政工干部們依舊以飽滿的精神狀態(tài)投入到新一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，早早地到達培訓(xùn)教室等待專家精彩的講座。

　　和而不同中日家庭與社會教育比較

　　上午，廈門大學(xué)國際學(xué)院著名對比文化學(xué)家陳端端教授作了題為《中日家庭與社會教育比較》的講座。中日兩國一衣帶水，經(jīng)濟文化交流源遠流長�！鞍倮锒�異習(xí),千里而殊俗”，兩國經(jīng)過上千年文化的交流，既有融合相同的一面，也有摩擦相異的一面。陳教授圍繞教育話題，以人的一生經(jīng)歷的三種教育：家庭教育、集體教育和社會教育為開端展開論述。陳教授首先講解了家庭教育和社會教育的內(nèi)涵和特點。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，具有先導(dǎo)性、感染性、權(quán)威性、針對性和終身性等特點。社會教育是家庭教育的延伸，是維護社會秩序，保持社會安定的必要措施。陳教授講到，中國文化深受儒家文化影響，提倡“三道”教育：為生之道、為人之道、為學(xué)之道，注重“家教”，尤其推崇孝道文化。日本文化也受儒家文化熏陶，注重禮儀和規(guī)矩，但是缺少孝道文化。正是由于所受文化影響的不同，形成了兩國在家庭觀念、愛情觀念、事業(yè)觀念上迥異的差別。陳教授列舉了大量詳實的案例，深入剖析了中日兩國現(xiàn)實中存在的不同價值觀、不同交際法則。

　　“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，從不同文化背景出發(fā)看待同一社會現(xiàn)象就會出現(xiàn)不同的觀點。陳教授最后總結(jié)說“家庭教育決定著每一個人的性格、言行舉止；社會教育造就每一個人的人格與道德觀念。中日兩國在教育方式上有許多值得相互學(xué)習(xí)和相互借鑒的地方”。“君子是和而不同，小人才同而不和”，陳教授所要表達的正是“和而不同”的文化理念，啟迪教導(dǎo)我們一方面需要保持自己文化的獨特，另一方面，又要與他國文化和諧共處。

　　改革縮影廈門經(jīng)濟特區(qū)紀(jì)念館現(xiàn)場教學(xué)

　　下午，市教體系統(tǒng)政工干部一行來到了廈門經(jīng)濟特區(qū)紀(jì)念館進行現(xiàn)場教學(xué)活動。今年是改革開放40周年，廈門作為最早設(shè)立的經(jīng)濟特區(qū)，是現(xiàn)代化建設(shè)的前沿陣地，見證了我國40年波瀾壯闊的經(jīng)濟發(fā)展歷程，是我國改革開放歷史巨變的生動縮影。據(jù)講解員介紹，廈門經(jīng)濟特區(qū)紀(jì)念館是我國第一個經(jīng)濟特區(qū)紀(jì)念館，其選址是當(dāng)年鄧小平同志視察廈門并題詞的所在地。1984年鄧小平同志為廈門經(jīng)濟特區(qū)題寫了“把經(jīng)濟特區(qū)辦得更快些更好些”，為廈門經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展打氣助力。

　　廈門經(jīng)濟特區(qū)紀(jì)念館分為“開創(chuàng)階段”“發(fā)展階段”“增創(chuàng)新優(yōu)勢階段”“新跨越階段”等四個展館。紀(jì)念館內(nèi)展出了一千多張圖片和上百件實物，以時間為軸線，講解員帶領(lǐng)大家從展覽館一樓到四樓詳盡介紹了廈門在不同時期高歌猛進的發(fā)展歷程。政工干部們仿佛穿越時光隧道，從一幅一幅具有時代意義的圖片中重溫了廈門由一座濱海小城發(fā)展成為現(xiàn)代化都市的崢嶸歲月。

　　一天的學(xué)習(xí)充實而又精彩，每一位政工干部都在認真地聆聽，認真地咀嚼反思。廈門特區(qū)紀(jì)念館就像一座歷史豐碑，它銘刻過去，也昭示未來，我們也時刻牢記教育所賦予的神圣使命，在新時代不忘初心，砥礪前行！

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