班主任培訓(xùn)工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的班主任培訓(xùn)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化,根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。
通過近三年時(shí)間的培訓(xùn),全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍,F(xiàn)將三年來此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織制度健全
1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。
2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計(jì)劃、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。
二、培訓(xùn)過程
1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,《班主任職責(zé)》,《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。
2.新時(shí)期、新形勢(shì)的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的'《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。
3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。
4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng),介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,《怎樣與同學(xué)和諧相處》,《怎樣做好學(xué)生心理教育》,《怎樣借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,推廣到全校。
三、培訓(xùn)方式:
1.充分利用骨干班主任的作用。
確立骨干先行,骨干帶頭,集中培訓(xùn)為重點(diǎn),觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。
2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。
我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,撰寫各階段總結(jié),總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流。
3.有效利用多媒體。
先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤,并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì)。
4.深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)
嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,要求在班主任論壇上說出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項(xiàng)科研課題,我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),幾年來我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng),三年來取得了良好的教育教學(xué)效果,即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思、教學(xué)故事等,每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。
5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋,內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、讀后感、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容。6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng),針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧,走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng),修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。通過近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里,通過聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。XX年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo),我校結(jié)合實(shí)際,開展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧、愛我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出,被我校選送至縣里,一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。
幾年來的我校德育實(shí)踐活動(dòng)成果:
個(gè)人成果
時(shí)間順序出課人課題名稱等級(jí)1李學(xué)紅我們的歸宿是集體縣級(jí)2何秋影飛揚(yáng)的青春縣級(jí)3真翠萍沖出迷霧,走出厭學(xué)低谷縣級(jí)厭學(xué)不再是我市級(jí)4肖紅英知榮辱學(xué)做真人市級(jí)5李鳳蓮愛我班級(jí),共創(chuàng)和諧市級(jí)6劉淑紅戰(zhàn)勝挫折,把握人生縣級(jí)榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名。集體成果:學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來,出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作者的生命活力所在,他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用。根據(jù)教育局陽教政函字(XX)108號(hào)文件精神和我校教育教學(xué)工作部署,以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié):
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織
班主任培訓(xùn)由曹鎖龍校長(zhǎng)統(tǒng)一管理、組織和安排,所有各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校會(huì)議室,培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,在政教處的.認(rèn)真組織、參訓(xùn)班主任的共同努力下,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
二、 制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
根據(jù)縣局文件精神,制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案,首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求,并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。
其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育、安全教育做了詳細(xì)安排,安排了參培班主任老師做了交流,讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題:
專題一:學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、教師職業(yè)道德、陽城縣XX年班主任工作論文及主題班會(huì)設(shè)計(jì)匯編、陽城縣教育網(wǎng)----班主任課堂教學(xué)實(shí)錄。
專題二:撰寫學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)。
專題三:班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,培訓(xùn)中得到了全體班主任的普遍歡迎和認(rèn)同。原瑞兵老師等4位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。
優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),圍繞本次培訓(xùn)主題,進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,經(jīng)驗(yàn)鮮活,可操作性強(qiáng),可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過交流學(xué)習(xí),廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),極大的開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,也堅(jiān)定了班主任工作的信心。
三、精心準(zhǔn)備,統(tǒng)籌安排
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位
領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,曹鎖龍校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作,強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的許龍瑞副校長(zhǎng)親自組織培訓(xùn),確保所有班主任全員參加。
第二、認(rèn)真到位,培訓(xùn)者的職責(zé)到位
培訓(xùn)前,曹鎖龍校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,落實(shí)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,對(duì)交流的人員提出具體要求,對(duì)所有交流材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān):確定材料主題,實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,在培訓(xùn)過程中,及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
第三、精心組織,培訓(xùn)的過程管理到位。
精心組織,加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,清理并登記參培教師的信息,培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤,既有紀(jì)律要求,又講人性關(guān)懷,并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,每次集中培訓(xùn)情況都記錄在案,以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行。
第四、精選內(nèi)容,講究實(shí)效
由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),要求明確具體,方案切實(shí)可行,因此成效顯著,主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面:
(1)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;
。2)班主任的理念和方法得到很大的提升;
。3)對(duì)做好班主任工作信心更足了;
。4)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。
總而言之,此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟,增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感,提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平,開闊了視野,拓寬了思想,明確了下一步工作方向。
四、今后努力方向
1. 加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。
2. 培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3
一、做好學(xué)員報(bào)到、注冊(cè)及資料的發(fā)放和記錄工作,協(xié)助安排好學(xué)員食宿等各方面工作。
二、開課前組織學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的各項(xiàng)規(guī)章制度,向?qū)W員提出上課等方面的具體要求。
三、學(xué)員入學(xué)后建立學(xué)員花名冊(cè)和通訊錄,選好班干部,成立班委會(huì)。
四、每期培訓(xùn)班都要給學(xué)員組織班會(huì),并做好記錄。
五、做好學(xué)員考勤工作,上午和下午到課堂簽到,下課前到達(dá)教室,了解學(xué)員學(xué)習(xí)、生活狀況,并如實(shí)做好記錄。
六、每期培訓(xùn)班都做好聽課記錄。
七、做好學(xué)員考試及評(píng)卷工作,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。
八、做好授課教師課前通知和課后酬金的'簽發(fā)、記錄工作。
九、做好值班工作,發(fā)生突發(fā)事件時(shí),班主任要第一時(shí)間到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng),做出協(xié)調(diào)處理,并及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4
感嘆時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,十天過去了,骨干教師培訓(xùn)第五期的工作落下幃幕。我們?nèi)齻(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過第一期、第三期的兩期培訓(xùn),到了第五期,班主任工作更加得心應(yīng)手,各項(xiàng)工作開展的比較順利、平穩(wěn),努力餞行著學(xué)!敖虒W(xué)到位,管理到位,服務(wù)到位”的原則,現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下:
一、掌握?qǐng)?bào)到情況,走好培訓(xùn)第一步
本期應(yīng)到101人,實(shí)到67人,報(bào)到率達(dá)66.3%。本期培訓(xùn)涉及24個(gè)地區(qū),包括縣、市區(qū)和市直,音樂、體育、美術(shù)和數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科,是這輪骨干教師培訓(xùn)涉及學(xué)科最多的一期。南市區(qū)、北市區(qū)、新市區(qū)、高陽、博野五個(gè)地區(qū),學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)100%。
第一天,報(bào)到59人,報(bào)到率僅57.4%,報(bào)到情況不太理想,我們班主任很著急,我們不希望任何人錯(cuò)過此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),于是我們利用中午和晚上的時(shí)間,按各縣上報(bào)的學(xué)員花名冊(cè),分頭打電話了解未到學(xué)員情況,有的是因?yàn)橥ㄐ挪皇呛馨l(fā)達(dá),沒有接到通知,馬上趕來報(bào)到;有的是因?yàn)樵趯W(xué)校帶著畢業(yè)班,實(shí)在脫不開,或者是正在生病,不能參加本期培訓(xùn),申請(qǐng)改期;還有的原留電話是空號(hào),沒辦法聯(lián)系到本人,我們就按花名冊(cè)的單位地址查114,通過單位轉(zhuǎn)告本人。不管什么原因,我們班主任都通過詳細(xì)了解,做到心中有數(shù),因?yàn)閳?bào)到情況直接影響學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,學(xué)員不能按時(shí)報(bào)到,可能就錯(cuò)失機(jī)會(huì),得不到許多寶貴的知識(shí),作為班主任我們不希望看到這種情況,我們
希望學(xué)員都能在培訓(xùn)中有收獲,所以我們做好第一步,盡可能保證學(xué)員按時(shí)報(bào)到,保障培訓(xùn)的正常進(jìn)行。
二、細(xì)化各項(xiàng)工作,在制度上推動(dòng)培訓(xùn)進(jìn)行
1、在開班前幾天,做好準(zhǔn)備工作
開班前,為了讓學(xué)員在第一時(shí)間就能拿到最全面的.資料,盡快投入學(xué)習(xí)中去,我們班主任把學(xué)員資料準(zhǔn)備好,到總務(wù)處領(lǐng)文件袋、圓珠筆,筆記本,給每個(gè)學(xué)員的資料袋里裝入學(xué)員結(jié)業(yè)登記和鑒定表,學(xué)員綜合評(píng)價(jià)表,一份學(xué)員手冊(cè),一本筆記本,兩桿筆,和視頻光盤資料,裝資料雖然看似不起眼,但是同樣不能有任何疏漏,稍有懈怠,忘了裝某件東西就有可能耽誤學(xué)員及時(shí)獲取知識(shí)。所以我們班主任事事謹(jǐn)慎,時(shí)時(shí)注意,一定做到萬無一失。
2、開班第一天,是報(bào)到的日子,我們班主任負(fù)責(zé)發(fā)放資料,協(xié)助總務(wù)處發(fā)發(fā)放住宿用品,這樣能在第一時(shí)間內(nèi)接觸學(xué)員,了解學(xué)員,因?yàn)閷W(xué)員剛剛到達(dá)學(xué)校,好多情況不熟悉,這樣學(xué)員也能在第一時(shí)間接觸到班主任。我們班主任能快捷有效地給學(xué)員答疑解惑, 了解他們?cè)谂嘤?xùn)中的需求,以便盡快做好以后的工作。
3、選好班長(zhǎng),宿舍長(zhǎng)
每次培訓(xùn)都分兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué),為了便于管理,我們就在每個(gè)班選兩名班長(zhǎng),一名女班長(zhǎng),一名男班長(zhǎng)。有了班長(zhǎng)在班主任和學(xué)員中協(xié)調(diào),我們的班主任工作更加得心應(yīng)手,每次我們班主任傳達(dá)通知時(shí),班長(zhǎng)協(xié)助傳達(dá)給未到學(xué)員;去外校聽課,班長(zhǎng)協(xié)助班主任組織學(xué)員集合,維持紀(jì)律;班長(zhǎng)還組織寫通訊錄,聯(lián)絡(luò)學(xué)校和學(xué)員感情等。
選好宿舍長(zhǎng),在報(bào)到第一天下午,我們班主任就到宿舍去,和學(xué)員談心,了解住宿方面的問題,了解學(xué)員基本情況,然后選出宿舍長(zhǎng),宿舍負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律情況,方便了晚上查宿老師的管理,也使我們班主任便于了解學(xué)員住宿情況。
選班長(zhǎng)和宿舍長(zhǎng),一是為了協(xié)助我們班主任,使我們有更多時(shí)間做好更多的事,使班主任工作更加如魚得水;二是貼近學(xué)員,搭建了又一個(gè)和學(xué)員交流的平臺(tái),便于學(xué)校的管理工作。
4、做好各項(xiàng)調(diào)查工作
班主任把每期培訓(xùn)必做的工作記錄在案,每次都按筆記記錄
5、做好座談會(huì)準(zhǔn)備工作
三、掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況,保障培訓(xùn)順利開展
為了使培訓(xùn)更有針對(duì)性,更有效,深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況,掌握他們的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于培訓(xùn)十分必要,所以我們班主任一直堅(jiān)持跟班聽課,了解學(xué)員聽課動(dòng)態(tài),及時(shí)跟分管領(lǐng)導(dǎo)溝通,跟任課教師溝通, 保障學(xué)員在校期間學(xué)到盡可能多,盡可能全面詳盡的知識(shí)。
專業(yè)課上,班主任跟班聽課,參與任課教師與學(xué)員組織的活動(dòng),在參與中了解學(xué)員,在參與中增進(jìn)感情交流,在參與中就能了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,有什么困惑,有什么難點(diǎn),有什么希望,對(duì)任課教師教學(xué)有什么建議,對(duì)培訓(xùn)有什么建議,都能了解到,做到和任課教師之間協(xié)調(diào)一致,以便教學(xué)更有效。
信心技術(shù)課上,班主任跟班輔導(dǎo),在輔導(dǎo)中了解學(xué)員有哪些需求,哪些操作還不熟練,哪些知識(shí)還理解不明白,哪些需要再?gòu)?qiáng)調(diào),哪些知識(shí)需要任課教師講慢些,哪些知識(shí)需要講快些,然后再與任課教師一起調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,保障教學(xué)順利。
四、嚴(yán)格管理,關(guān)心學(xué)員,使學(xué)員滿意而歸
最初得知第五期有音、體、美專業(yè)的學(xué)員,我們?nèi)齻(gè)班主任就心里犯怵,他們很活躍,會(huì)不會(huì)不利于管理?梁主任說:“只要你們付出幸勤勞動(dòng),照顧全面,什么樣的學(xué)員,都能管理。” 于是我們盡職盡責(zé),嚴(yán)格管理,嚴(yán)格考勤制度,嚴(yán)格請(qǐng)銷假,在原則上決不講情面,不給任何人以可乘之機(jī),在管理上確實(shí)保障培訓(xùn)的嚴(yán)肅性。學(xué)員都感慨:沒想到進(jìn)修學(xué)校的管理是這么嚴(yán)格!這樣嚴(yán)格的管理才更有利于我們學(xué)到更多知識(shí)。
在嚴(yán)格管理的同時(shí),我們又在生活上關(guān)心學(xué)員,讓他們感受家一般的溫暖。滿城有位學(xué)員因?yàn)楹⒆有,晚上得回家,我們班主任每天在下午課結(jié)束時(shí)都囑咐她回家路上小心,注意安全,她非常感激學(xué)校和班主任對(duì)她的關(guān)心。前衛(wèi)路小學(xué)的兩位老師下午請(qǐng)假回去參加學(xué)!傲弧被顒(dòng)準(zhǔn)備,晚飯沒顧上吃買了一些包子帶到學(xué)校來上晚課,我們班主任看見就把她們帶到辦公室,給她們倒水,先讓她們吃飯。此類事情林林總總,不計(jì)其數(shù)。學(xué)員在座談會(huì)上都反映,在進(jìn)修學(xué)校能感受到班主任對(duì)他們象家人一樣的關(guān)心,他們都舍不得離開這么好的環(huán)境!我們幾個(gè)班主任用責(zé)任心和熱情架起師生溝通的橋梁,使學(xué)員感受到進(jìn)修學(xué)校的溫暖。
五、對(duì)以后班主任工作的幾點(diǎn)思考
1、責(zé)任心和耐心
班主任工作就是
2、做好溝通
3、與人交往的策略
雖然做了這么多工作, 付出了很多的艱辛和努力,但是我們的班主任工作還不成熟,還有許多需要改進(jìn)和提高之處,還需要領(lǐng)導(dǎo)的提攜和同事的幫助,還需要在今后的工作更加努力!
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5
班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、熱門思想?yún)R報(bào)思想政治教育、紀(jì)律教育等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,孩子在家庭中地位獨(dú)一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項(xiàng)工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好長(zhǎng)小班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織。
1、從20xx年9月開始,我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的每月班主任工作匯報(bào)會(huì),會(huì)上的問題交流以及班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得長(zhǎng)小的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣,按每?00元起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)撥出,結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,雖然錢數(shù)不是太多,但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)
為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特按照區(qū)進(jìn)修校要求制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。(方案另見。)
1、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求
對(duì)于中小學(xué)教育工作者來說,每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數(shù)較少,幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,一個(gè)副班主任,他們對(duì)班級(jí)管理工作是同等的重要,班級(jí)工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是長(zhǎng)小所有的老師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),并且取得了很好的效果。
2、精選內(nèi)容,講求實(shí)效。
我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
。1)、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。
。2)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。本期由闞校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)了《做個(gè)好老師》,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)班主任進(jìn)行實(shí)踐。
。3)、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的.理論或案例
(4)、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。
三、培訓(xùn)方式,靈活多變。
1、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。
2、規(guī)定時(shí)間,保障實(shí)施。
我們按月來要求,爭(zhēng)取每個(gè)月保證一課時(shí),一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左右。認(rèn)真考核,納入評(píng)估。
老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們?cè)诿總(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去,
3、培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。
由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級(jí)管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自己的特色。
以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤,還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6
園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位,20xx年x月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國(guó)教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),經(jīng)過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,前期準(zhǔn)備精心
首先,20xx年x月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對(duì)“知行中國(guó)——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序
按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排,從x月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作,真誠(chéng)地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng),并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。
三、嚴(yán)格管理監(jiān)督,確保培訓(xùn)質(zhì)量
質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的`保證。為此,我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”,即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí);堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì);堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問題。
二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群,以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái),解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。
三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理,制定了小組長(zhǎng)職責(zé),將責(zé)任落實(shí)到人。
四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。
五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員,每一個(gè)欄目,每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評(píng)論。
六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)效果明顯
本次班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,管理細(xì)節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在:
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,可一個(gè)模塊下來,不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,由被動(dòng)變主動(dòng),由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。
二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。
綜上所述,我們的學(xué)員按照計(jì)劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí),吸收,有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí),生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習(xí),恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。
20xx年x月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%,截止到20xx年11月6日,在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進(jìn)建議
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。
2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。
3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)7
為期一個(gè)多月中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作已經(jīng)落下了帷幕。在這非常繁忙的一個(gè)多月中,我感到非常地充實(shí)。當(dāng)我把最后一批作業(yè)批改完畢之時(shí),我長(zhǎng)舒一口氣,解脫感隨之而生,但更多不舍之情也同時(shí)涌上了心頭。
首先要代表學(xué)員感謝省市教育局高瞻遠(yuǎn)矚的決策,他們能夠嘗試到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的方便快捷、自主靈活的學(xué)習(xí)方式,共享到了網(wǎng)絡(luò)中提供的極其豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí),在這個(gè)小小的平臺(tái)中,學(xué)員們爭(zhēng)相發(fā)貼,或是直抒已見、針鋒相對(duì),或是娓娓道來、隨之附和,這你來我往,呈現(xiàn)出派熱鬧景象,盡管大家工作都忙,倒是忙得不亦樂乎!很多學(xué)員在培訓(xùn)留言板中寫到這次的培訓(xùn)受益匪淺,尤如享受了一次精神大餐,完成了一次自我飛躍。
其次我要代表所有的輔導(dǎo)員老師感謝濱州市教育組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)。正是因?yàn)檫@次培訓(xùn)活動(dòng),讓我們輔導(dǎo)員們更加清楚地認(rèn)識(shí)到在這信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,每個(gè)人都要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷地充進(jìn)新鮮血液,以此保持強(qiáng)大的學(xué)習(xí)生命力。也正是因?yàn)檫@個(gè)培訓(xùn)活動(dòng),讓我們與來自各所不同學(xué)校的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,成為朋友;同時(shí)也讓我們有幸結(jié)識(shí)了對(duì)工作高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求但講話風(fēng)格又是如此風(fēng)趣幽默的多位授課教授。
下面就這次的輔導(dǎo)員工作簡(jiǎn)單地做以下總結(jié):
一、思想重視,準(zhǔn)備充分
當(dāng)我們一接到任務(wù)時(shí),離開班時(shí)間已經(jīng)很緊迫了。而要讓每位學(xué)員一一注冊(cè)、激活等工作量又是那么大,黃升鄉(xiāng)、大高鎮(zhèn)教委分管教師教育的老師緊鑼密鼓地安排,自己還加班加點(diǎn)的進(jìn)行注冊(cè)工作。由于大家工作都很忙,三個(gè)人集中到一塊的機(jī)會(huì)也不容易。兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一次集中時(shí),我們分管培訓(xùn)的教委領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)校校長(zhǎng)親自到場(chǎng)并在大會(huì)上作明確指示,要求學(xué)員高質(zhì)量地完成這次培訓(xùn)任務(wù),以此引起學(xué)員們的高度重視。隨后各校參訓(xùn)學(xué)員到電腦上培訓(xùn)登陸、怎樣瀏覽教程、怎樣做作業(yè)、作業(yè)要求又是怎樣的、怎樣發(fā)貼、怎樣通過站內(nèi)信箱與班主任和輔導(dǎo)員聯(lián)系以及本課程的學(xué)習(xí)要求等,要求學(xué)員每次登陸都去看一下課程通知。
二、學(xué)員熱情空前
4 月5日開始,我縣項(xiàng)目組具體實(shí)施機(jī)構(gòu)制定并發(fā)放了《培訓(xùn)須知》,一天內(nèi)通過電話、短信、QQ等多種渠道,將96名學(xué)員緊密聯(lián)系在一起。從4月6日開始,班級(jí)留言中陸續(xù)有學(xué)員發(fā)表感言,交流異;鸨。值得一提的是,培訓(xùn)在即,有的學(xué)員不具備條件,利用“預(yù)熱”這個(gè)環(huán)節(jié),想方設(shè)法,有的聯(lián)系親朋,有的聯(lián)系附近學(xué)校機(jī)關(guān),還有的到電信部門開通電話上網(wǎng)。一時(shí)間,對(duì)教育的愛,對(duì)班主任培訓(xùn)的.期待,在人和小學(xué)、校內(nèi)家外傳遞著。
4月12日上午,我市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作全面鋪開。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高漲,認(rèn)真研修課程內(nèi)容,及時(shí)完成作業(yè),紛紛上傳資源,參加討論。班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師、學(xué)員導(dǎo)師和全體學(xué)員融為一體,氣氛熱烈。每天交流異;鸨,提問題,解決問題,交流感受,很多時(shí)候是到子夜時(shí)分,大家也不肯下線。可喜的是,這樣的情況一直持續(xù)到現(xiàn)在!
三、成績(jī)可圈可點(diǎn)
本班學(xué)員努力學(xué)習(xí),截至4月20日22:00,提交作業(yè)584篇、問題1342條、大家意見3405條、文章697篇、文章評(píng)論3616篇。另外,輔導(dǎo)教師發(fā)布思考題2篇,作業(yè)考核6篇。班級(jí)管理員發(fā)布培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)6期。有的學(xué)員老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2400多分鐘……老師們就像辛勤的蜜蜂盡情吮吸著甘露。每位學(xué)員都按照要求圓滿地完成各模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),令人十分欣慰!
四、以身作則 積極參與討論
本次培訓(xùn)工作,最富有特色的就是參與網(wǎng)上討論,進(jìn)行回貼和自由發(fā)貼。為了讓學(xué)員們積極參與,我發(fā)動(dòng)大家把平時(shí)在工作中遇到困難或問題就發(fā)到交流論壇,大家就當(dāng)是工作交流。于時(shí),每天晚上就在交流論壇不斷游走,或是給予肯定與同情,或是給予鼓勵(lì)與表揚(yáng),一旦看到有回答精妙之處,立馬給予加上精華。為了更多的學(xué)員來參與討論,我還把有共性的、典型的問題的發(fā)貼置頂并加上精華。還有就充分利用word的剪輯功能,經(jīng)常把網(wǎng)上貼子統(tǒng)計(jì)欄目中把發(fā)貼較多,精華貼較多的欄目剪輯發(fā)到群里,一來要可以讓其它學(xué)員了解到其它學(xué)員的學(xué)員學(xué)習(xí)情況,形成你追我趕的風(fēng)氣,二來也是給其它發(fā)貼少的學(xué)員一種無形的壓力,大家都是學(xué)校的優(yōu)秀班主任,人家能做到我就不能做到嗎?這樣,交流論壇的人氣就一直很旺,而且質(zhì)量都比較高,很多貼子都是從自他們工作第一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),很多都是的肺腑之言。
五、作業(yè)把關(guān) 保證質(zhì)量
每次的作業(yè)我都要一一過目,把好作業(yè)質(zhì)量關(guān),特別是第一次的作業(yè),更應(yīng)該如此。對(duì)于那些字?jǐn)?shù)實(shí)在太少不象樣的作業(yè),我會(huì)堅(jiān)決給他退回讓他重做,并用短信通知讓他再次及時(shí)上交。為了作業(yè)的質(zhì)量,我還把一些優(yōu)秀作業(yè)作為樣板共享起來,讓他們參照著寫。所以,當(dāng)要交精華貼子時(shí),就不用費(fèi)時(shí)費(fèi)力地尋找了。而且自己電腦里還可收藏很多有用東西,何樂而不為呢!
對(duì)于本次培訓(xùn),我的感覺是收獲頗多。如果說提點(diǎn)建議的話,學(xué)員技術(shù)生疏。學(xué)員對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用不熟練,有的甚至連簡(jiǎn)單的電腦操作都很陌生,學(xué)員們提出的操作上的問題比較多,嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,還有一個(gè)問題是,有很多老師對(duì)班主任工作的研究不夠深入,有待以后進(jìn)一步改進(jìn)和提高。如果下一次組織培訓(xùn),只要領(lǐng)導(dǎo)再次派遣,我一定樂意效勞,一定會(huì)盡心盡力把工作做得更好。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)8
如何做一名幸福的教師?如何成為一名優(yōu)秀的班主任?當(dāng)踏上教師這條路后,這兩個(gè)問題就一直縈繞在我的心頭。有幸參加了千稼集的班主任培訓(xùn),聆聽了胡老師的講座,明白了什么是合格的教師,認(rèn)識(shí)到了班主任的靈魂所在。雖然培訓(xùn)只有短短的三天,但收獲很多。
首先,胡雄彥老師向我們介紹了班級(jí)管理的三個(gè)系統(tǒng),即價(jià)值,規(guī)則和組織。他指出價(jià)值是班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ),規(guī)則是班級(jí)管理的關(guān)鍵,組織是班級(jí)管理的有效保障。簡(jiǎn)單的三個(gè)系統(tǒng)六個(gè)字指出了班級(jí)管理的關(guān)鍵。教育培養(yǎng)的對(duì)象是人,是學(xué)生,要讓學(xué)生有正確的價(jià)值觀和是非觀,擁有正確的信念。幫學(xué)生系好人生的`第一粒扣子是出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。在制定班規(guī)時(shí),一定要讓制定的班規(guī)擁有可執(zhí)行性,可檢查性,可評(píng)論性。令我印象最深的就是班規(guī)一定要持之以恒的貫徹執(zhí)行,唯有這樣才能讓學(xué)生信服。胡老師還指出一個(gè)孩子只有在具體履行任務(wù)時(shí)才會(huì)有責(zé)任感。我們現(xiàn)在班級(jí)管理中,實(shí)行的就是“人人有事做,事事有人管”,這樣不僅讓每個(gè)孩子都有一種歸屬感,更讓學(xué)生覺得他是班級(jí)的一員,對(duì)于培養(yǎng)他們的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感有很大的幫助。另外胡老師還強(qiáng)調(diào)說明,組織雖然是班級(jí)管理的有效保障,但組織不是為了控制學(xué)生,而是為了保護(hù)和增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自主意識(shí)。
緊接著,胡老師向我們講述了如何了解學(xué)生心理需求,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。孩子們只有心理需要得到了滿足,才能快樂的學(xué)習(xí)。我很贊同胡老師提出的成功貴在堅(jiān)持。人與人之間最小的差別是智商,最大的差別是堅(jiān)持。我經(jīng)常給學(xué)生說的一句話就是“一件事難在堅(jiān)持,貴在堅(jiān)持,但贏也在堅(jiān)持”。今年湖北高考理科狀元唐楚玥能取得如此好的成績(jī)其中一個(gè)重要因素就是堅(jiān)持。但學(xué)生如何才能堅(jiān)持去做一件事?只有當(dāng)他對(duì)一件事充滿興趣,愿意去做,才會(huì)一如既往地去堅(jiān)持。而如今許多孩子都不知道為何而學(xué)。胡老師講的一個(gè)笑話很生動(dòng)很形象,一次一個(gè)四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是“我愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)使我媽快樂,我媽快樂,全家快樂”。從這個(gè)口號(hào)中,我們可以看出如今學(xué)生并不明白為何而學(xué),認(rèn)為他們是在為父母而學(xué),為老師而學(xué)。所以要想學(xué)生成功的做一件事,需要讓他們堅(jiān)持,而讓他們做到堅(jiān)持就要讓他們明白為何而學(xué)。
最后,胡老師指出內(nèi)在的學(xué)業(yè)心理需求包括自主,勝任,參與和刺激,歸屬感和聯(lián)系感和自尊。滿足孩子的自主性,能更好的溝通并贏得合作。自主越多,敵對(duì)越少。自立越多,憎恨越少。在提到勝任時(shí),我覺得胡老師提到的兩種效應(yīng)很有用。一種是雪球效應(yīng),成就感越強(qiáng),參與學(xué)習(xí)的熱情就越高,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大。另一種是碰頭效應(yīng),學(xué)習(xí)失敗,被剝奪勝任感的學(xué)生,則缺乏參與學(xué)習(xí)的興趣,甚至選擇回避。這兩個(gè)效應(yīng)給予我們的提示就是中等挑戰(zhàn)難度的任務(wù)最能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要設(shè)置合適任務(wù),給予學(xué)生及時(shí)幫助。人類有歸屬是一個(gè)群體的基本欲望。學(xué)生是否擁有歸屬感會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。情感安全程度越高,感覺越好,內(nèi)外動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)就會(huì)更努力。有意義的學(xué)習(xí)產(chǎn)生參與,參與是開始享受學(xué)習(xí)過程的先決條件。有激情的教學(xué)的核心是挑選與學(xué)生當(dāng)前體驗(yàn)和需求相關(guān)聯(lián)的教學(xué)程序和活動(dòng)。關(guān)注學(xué)習(xí)本身比關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)更能提高成績(jī)。胡老師的許多案例與句子對(duì)我都有很大的幫助。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)之路任重而道遠(yuǎn),我深知成為一名優(yōu)秀的班主任,做一名幸福的教師還有很長(zhǎng)的路,我會(huì)將所學(xué)用到以后的教學(xué)與生活中,努力向幸福與優(yōu)秀靠近!
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)9
xxxx年6月26—27日,我參加了“廣東省名校長(zhǎng)xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天時(shí)間,但收獲很多,感受很深。xx市教育局周xx副局長(zhǎng)告訴我們要增強(qiáng)教育的使命意識(shí),突出教育的宗旨,怎樣培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人。廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的謝xx主任告訴我們,作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用,全面調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性及參與精神。通過這次學(xué)習(xí),讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個(gè)臺(tái)階,并使之升華。
一、提高自身素質(zhì),理論引領(lǐng)實(shí)踐。
1、作為班主任,應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。有一句話說得好:一個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié)、是否具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和集體觀念,首先要看班主任是否做了表率,班主任的精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、上課不遲到、上課紀(jì)律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈。下課后和學(xué)生們一起聊天,一起勞動(dòng),拉近彼此間的距離,讓他們喜歡我、信任我。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常夸我們班是全校最舒服的班呢。
2、當(dāng)然,班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。因此,我們要跟上前進(jìn)的步伐。我們必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,獲得學(xué)生的信任和尊敬。
二、善于因材施教,智慧因勢(shì)利導(dǎo)。
教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深入人心。教育必須有愛,但愛也需要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危險(xiǎn)的,而沒有藝術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧、獨(dú)特的工作方法、寶貴的.工作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。不同的學(xué)生不同的心理路程,我們要因材施教,遇到突發(fā)事件,只有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是小孩,不同的小孩,需要不同的語言和手段。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思,善于總結(jié)中得來的方法才是最智慧的方法,才是班主任管理的智慧。
三、樹立服務(wù)思想,善于有效激勵(lì)。
我們都明白,班主任工作是一份十分辛苦的工作,時(shí)時(shí)考驗(yàn)著我們的耐心,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費(fèi)力,而這份付出是無私的。而這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。這是一種無私的服務(wù)。在服務(wù)過程中,引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、贊賞、鼓勵(lì)等會(huì)成為自己工作的常態(tài)。心理學(xué)研究表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,所以我們要善于激勵(lì),讓學(xué)生在激勵(lì)中進(jìn)步成長(zhǎng),從而樹立正確的人生觀。
總之,作為班主任,我們自身的素質(zhì)、責(zé)任心和使命感,對(duì)于班集體建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作,真正把自己塑造成一名經(jīng)驗(yàn)型、行家型的班主任。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)10
在20xx年5月21日,學(xué)校組織我們?nèi)=處熡^看了《田麗霞班主任工作法》。田麗霞教師的精彩演講,讓我們得到了精神上的振奮。她的報(bào)告繪聲繪色,案例具體,她就如何做好一個(gè)班主任,提出了獨(dú)特的見解和方法,給我留下了不可磨滅的印象。我仔細(xì)地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論,同時(shí)也盡可能把田老師的話刻在心上。以下是我讀后的一些體會(huì)。
班主任要注意教育案例的積累。田老師的報(bào)告涉及大量的真實(shí)案例,她如數(shù)家珍,娓娓道來。透過送雨傘化解早戀;讓愛揭人短的同學(xué)當(dāng)班級(jí)宣傳員;“我最重要”的主題班會(huì);田老師如何認(rèn)識(shí)學(xué)生;撞書事件......這些案例的積累本身就是對(duì)班主任工作的深入反思。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學(xué)生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表率,事無巨細(xì),很細(xì)微的小事可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生!坝眯牟拍芸吹靡姟薄?床坏郊(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役。如果把人生比作一個(gè)金字塔,構(gòu)成金字塔塔基的,恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細(xì)節(jié)。我們不要低估了孩子的評(píng)價(jià),孩子的目光是最為清澈的。班主任的工作既要教學(xué)生知識(shí),又要教學(xué)生做人的道理,還要教學(xué)生與學(xué)生相處的禮儀,更要教學(xué)生處理問題的能力。老師不是威嚴(yán),需要不斷地接受新知識(shí),作為學(xué)生的朋友,與學(xué)生同成長(zhǎng)共進(jìn)步,快樂每一天,和諧每一天,對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。作為教育工作者,我們面對(duì)的是個(gè)性鮮明的個(gè)體,我們?cè)趫?zhí)行教育制度的同時(shí)還應(yīng)該滲透創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,以靈活多樣的教育手段引導(dǎo)性格各異的學(xué)生。
田老師還在班級(jí)的管理中提出了四個(gè)凝聚點(diǎn):
1、紀(jì)律,
2、教師,
3、干部,
4、目標(biāo)。關(guān)于紀(jì)律,田老師告訴我們要明確要求明明白白的講,要反反復(fù)復(fù)地抓,時(shí)時(shí)地提醒,提到就要做到。關(guān)于班主任要開好每一個(gè)班會(huì),目標(biāo)明確,任務(wù)具體,針對(duì)性強(qiáng),不要無目的地亂講,同時(shí)班主任要做到5勤,即腿勤、眼勤、口勤、手勤、勤思考。只有這樣善于捕捉日常學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,才能找出切合實(shí)際的解決辦法,并要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多從陽光面入手調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲和積極性。關(guān)于干部怎樣選拔,什么時(shí)候選舉,怎樣培養(yǎng),使用干部等方面也都做了較為精彩的論述。通常是在第一學(xué)期期中考試后進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹立威信,指導(dǎo)干部開展工作。關(guān)于目標(biāo),對(duì)每一次閃光都給予肯定。給每一個(gè)同學(xué)更多的機(jī)會(huì),讓孩子明確自己努力的目標(biāo),可以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)注不同類型的孩子,一把鑰匙開一把鎖。班級(jí)目標(biāo)中,教師的表揚(yáng)是一種價(jià)值取向,讓學(xué)生大大方方做事,坦坦蕩蕩地做人。田老師這四個(gè)凝聚點(diǎn),使我受益匪淺。
田老師的報(bào)告涉及了大量的'案例,透過“送雨傘化解早戀”、“我最重要”的主題班會(huì)讓我看到了田老師教育方法的獨(dú)特之處,也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的人。同時(shí)這些安全的積累也是對(duì)班主任工作的反思,作為一名班主任要注意教育案例的積累,從中總結(jié)出更加有效的教育方式方法。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行,思行結(jié)合,事
后反思,在做事之前需要進(jìn)行周密的思考、計(jì)劃、安排,這就需要班主任對(duì)一些工作有預(yù)見性,見招拆招,才能更好地應(yīng)對(duì)各種難題,不致于東撞西撞。三思而后行是班主任工作的基本準(zhǔn)則。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是不盡相同的個(gè)體,對(duì)于突發(fā)事件班主任要有處理這樣事情的能力,如果班主任忙亂的應(yīng)付,你在學(xué)生當(dāng)中的威信也就大打折扣,也就不能很好地開展工作,這是最能考驗(yàn)班主任工作水平的。因此遇事覺著,多站在學(xué)生的角度思考問題,常蹲下來聽聽孩子們的心聲,努力將“大事化小,小事化無”,盡可能達(dá)到教育無痕,事情發(fā)生后,總結(jié)是必要的,只有在不斷地反思總結(jié)中才能提高自己。
今天,讓我們跟田老師學(xué)習(xí),如何做班主任,如何做好班主任,如何做一個(gè)學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的好班主任。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)11
教師的成長(zhǎng),離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長(zhǎng),更離不開學(xué)習(xí)。前幾天,本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):
一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界!彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。
2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯(cuò)誤,允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),走向成熟。
3、要關(guān)注弱勢(shì)群體,實(shí)施公平教育、和諧教育,溫總理說過:“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。
二、要善于激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功!
每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、要做個(gè)懂法的班主任。
林教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告,從“學(xué)生傷害事故的類型,學(xué)校責(zé)任事故原因分析,學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子,告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào),一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,聽了報(bào)告,我的心都沉甸甸的,教育無小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。
市教育局的鄭老師、李老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子,我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
四、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。
學(xué)校教育離不開家庭教育的'配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。
要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12
三十天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,這次培訓(xùn)讓我真正感受到國(guó)家,地方對(duì)教育,對(duì)教師工作,尤其是對(duì)班主任工作重視的程度,讓我感到既光榮和驕傲、更有一分刻不容緩的使命感,迫使我要努力盡職盡責(zé)的去做好班主任工作。通過這次系統(tǒng)的培訓(xùn),我從思想上有了更高、更新的認(rèn)識(shí),六個(gè)專題的講解,具體的案例分析、真是感同身受,小組討論研究,使我進(jìn)步很大,也讓我有緊迫感,總覺得自己不足的、欠缺的、要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多了,恨不得生出三頭六臂,把專家們講的內(nèi)容都能統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦海里,盡快運(yùn)用到實(shí)際工作中。
通過這次培訓(xùn),最重要是用心體會(huì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并成為我以后班主任工作中的航標(biāo)。還有就是用《班級(jí)管理》和《未成年人思想道德教育》對(duì)照了我在以往的班級(jí)管理工作中的得失,對(duì)我今后的班級(jí)管理工作指導(dǎo)性非常大。
只是在這次學(xué)習(xí)中,由于白天工作繁忙,晚上家務(wù)繁雜,網(wǎng)絡(luò)有時(shí)不暢通,學(xué)習(xí)過程中并沒有把自己實(shí)際工作中的具體案例與理論有機(jī)結(jié)合起來,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想,讓我非常遺憾,為此我希望培訓(xùn)結(jié)束后還能再有機(jī)會(huì)瀏覽學(xué)習(xí)專家們的講座,并能配備相應(yīng)的.影像制品或教材資料作為補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
雖然我基本能跟上這次學(xué)習(xí),但由于一些客觀原因,特別是時(shí)間緊張,要想真正學(xué)好,吃透,還是做不到。當(dāng)然如果我能做一名網(wǎng)絡(luò)教育者我一定會(huì)像我們的培訓(xùn)老師們那樣盡職盡責(zé)做好回帖,評(píng)語各項(xiàng)工作的。
在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我也學(xué)習(xí)到了許多有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任的工作方式,給我啟發(fā)幫助很大;雖然這次我沒能取得最優(yōu)秀的成績(jī),但我想我一定能用實(shí)際工作的成績(jī)交一份優(yōu)秀的答卷。
最后,謝謝老師們的辛勤工作,你們也該休息休息了!
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)13
20xx年9月21日是我校第十七屆普通話宣傳周活動(dòng)結(jié)束之日,按鄉(xiāng)教育管理中心有關(guān)文件精神,為了更好地促進(jìn)學(xué)校語言文字工作,提高師生普通話水平,我校大力宣傳,廣泛動(dòng)員,圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),并將這種影響力推及社會(huì)和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果。現(xiàn)對(duì)本屆推普活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織安排合理有序。
為了使推普活動(dòng)深入開展,我校成立了由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)推普周各項(xiàng)活動(dòng)的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施、檢查評(píng)估等。教導(dǎo)處主任、教研組組長(zhǎng)為組員的“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,并由全校普通話最為標(biāo)準(zhǔn)的王曉慶老師對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn),組織教師及時(shí)召開了推普領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,制定了活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)一步規(guī)范工作,加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真做好推普活動(dòng)的組織與實(shí)施工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面動(dòng)員,樹立全員推普的意識(shí)
為使“推廣普通話,共筑中國(guó)夢(mèng)”主題更加深入人心,落實(shí)在全校師生的行動(dòng)上,我們召開了全體師生推普周活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),宣讀了文件內(nèi)容,并以“樹立語言規(guī)范意識(shí),提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號(hào),“我是中國(guó)娃,愛說普通話”為學(xué)生口號(hào),以“說好普通話、方便你我他”為家長(zhǎng)口號(hào),唱響“推廣普通話,共筑中國(guó)夢(mèng)””主旋律。在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中樹立語言規(guī)范意識(shí),提高民族文化素質(zhì),推動(dòng)社會(huì)推普工作的進(jìn)程。
三、開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。
為了使第十七屆推普宣傳周活動(dòng)家喻戶曉,學(xué)校利用一切可宣傳的方式進(jìn)行宣傳,一切可活動(dòng)的方式進(jìn)行活動(dòng)。
1、學(xué)校有醒目的推普宣傳標(biāo)語。班班黑板報(bào)上有推普內(nèi)容,有推普標(biāo)語。
2、設(shè)立校園廣播宣傳站,用校園廣播組織師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》,倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。
3、利用周一升旗的國(guó)旗下講話、校園廣播站、主題班隊(duì)會(huì)依次推廣普通話。
4、開展教師硬筆書法比賽,督促老師規(guī)范用字,發(fā)揮老師以身示范的作用。要求教師利用課堂主渠道,養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習(xí)慣。以身為范,做學(xué)生說普通話的楷模。
5、開展“三人行、必有我?guī)煛被顒?dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)活動(dòng),對(duì)校內(nèi)的黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、作業(yè)等進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正,校外的墻面廣告文字進(jìn)行檢查、糾正,對(duì)個(gè)別門面店的錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。并一一做好記錄,并向班主任反映,讓他們及時(shí)進(jìn)行糾正。平時(shí)在生活中,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的.用字,及時(shí)向相關(guān)單位反映。
6、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。
7、開展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭,推普兩級(jí)跳。
總之,推普活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作,我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo),積極工作,使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績(jī)。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)14
時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下,我對(duì)班主任工作也了解了許多。通過學(xué)校的培訓(xùn),讓我更清楚,班主任的工作意義重大,而且想要做一名合格的班主任是絕對(duì)不簡(jiǎn)單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢?以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟:
第一、學(xué)會(huì)排解壓力、忙中作樂。
第一次做班主任時(shí),很多老師都感覺很困難,沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對(duì)很多沒時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí),我們往往選擇勇敢面對(duì)。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性,也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)排解壓力、學(xué)會(huì)忙中作樂。只有這樣,我們的班主任之路才走得平穩(wěn),走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。
第二、 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。
做過班主任的老師都有這樣的感受,班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級(jí)工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的.轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn),對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化,應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往,態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心,從生活上關(guān)心他們,從感情親近他們,使他們逐漸消除疑慮、自卑心理,樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過:轉(zhuǎn)變
變一個(gè)后進(jìn)生比教育好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。
第三,努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè),指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來,把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第四,做好管理工作,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
班級(jí)管理體現(xiàn)在各個(gè)方面,也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級(jí)衛(wèi)生,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí);管理好了班級(jí)紀(jì)律,人心穩(wěn)定,人人爭(zhēng)先,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作,使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),幫學(xué)生成長(zhǎng),為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任,我將會(huì)本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng),同時(shí)不斷努力,多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流,從學(xué)生的角度出發(fā),更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)15
作為一名教師,不僅自己要有良好的讀書習(xí)慣,尤其也應(yīng)影響、教育學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。讀書對(duì)我來說首先是一種愛好,其次是精神成長(zhǎng)的重要方式。做了十幾年的讀者,也讀了很多書,我以為讀書的原動(dòng)力應(yīng)來自于人的需求,無論我們把讀書的好處說得多么天花亂墜,如果不用心去讀,就勞而無獲。其實(shí)無論讀哪本書,只要走進(jìn)去,就仿佛在享受一種精神旅程,每一本書都能帶你走很遠(yuǎn),在每一本書里都能找到一段自我。
校本培訓(xùn)期間,我了一些名人的讀書經(jīng)歷后,感觸更深。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向,給了我們極大的幫助,它就象一盞指路明燈一樣。
《給教師的建議》這本書給了我們一個(gè)很好的建議:那就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。書中舉了一個(gè)例子:一天,一位老教師上了一堂非常精彩的公開課,她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問她:“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),這位老教師說:“對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,對(duì)每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余,我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,可老天總是最公平的,它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),問題還是出在疲于應(yīng)付上,整天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事。
想想自己更是如此,做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開課,花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí),急來“抱佛腳”的后果。書中提到:“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問,從古到今,哪位成功者不是“讀萬卷書,行萬里路”呢?俗話說:“活到了,學(xué)到老”,作為一名新時(shí)期的教師,我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí),才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,才能贏得自身的發(fā)展,這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
以前總是說要想給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,可按現(xiàn)在的局面來看,一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。一個(gè)教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí),他將不能勝任教師這個(gè)工作。近一年來,在學(xué)習(xí)這一塊有了大進(jìn)步,便覺得自己充實(shí)了許多,自信也增強(qiáng)了許多。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教師不僅會(huì)寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯(cuò),而且會(huì)鼓勵(lì)他們不必太在意那些差錯(cuò),讓孩子們學(xué)會(huì)從自己的差錯(cuò)中獲得真知。所以作為班主任老師,我們應(yīng)該告訴學(xué)生:“學(xué)校就是這樣一個(gè)場(chǎng)所,每個(gè)人都可以嘗試錯(cuò)誤,并從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)正確。對(duì)于問題的理解,不同的角度,不同的經(jīng)歷,不同的立場(chǎng),理解和感悟就不一樣。我們應(yīng)該敢于發(fā)表自己獨(dú)特新鮮的理解,千萬不能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò),害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然,更不應(yīng)該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨(dú)特見解。真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死知識(shí),而是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造!
但做好一件事,最難的是堅(jiān)持,讀書的習(xí)慣,讀書活動(dòng)的開展更是這樣。重要的是老師和學(xué)生要對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,營(yíng)造氣氛。所以本學(xué)期,在我的帶領(lǐng)和影響下,把讀書活動(dòng)扎實(shí)的搞下去,為我和學(xué)生今后的成長(zhǎng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感觸也頗深,使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向,現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你,才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級(jí)管理
1.拓展大視野,確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),讓學(xué)生有對(duì)自己未來的大目標(biāo),并從現(xiàn)在開始努力去奮斗。
2.注意培養(yǎng)能力和習(xí)慣。
班主任注意培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。
3.提升做人的人格。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn)。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,使我們受益匪淺,在以后的時(shí)間里我會(huì)更加認(rèn)真地參加校本培訓(xùn)。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)
經(jīng)過三天的培訓(xùn),使我受益匪淺。聽了幾位專家的報(bào)告,使我的視野開闊了許多,雖然感覺很累,還但是很值得的。
專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會(huì)出三點(diǎn):
第一,細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,往往反映著教師的教學(xué)水平,折射著教師的.教學(xué)思想,表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗,絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié),其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位,就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié),更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。
第二,方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn)。常言道:教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。今天,我們的教育并不缺乏實(shí)踐者,我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳摺=虒W(xué)活動(dòng)永無止境,怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí),并沒有捷徑!笆焐,巧生華”,在教學(xué)過程中,或許我們會(huì)有成功,或許我們會(huì)有失敗,但只要我們認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,熱愛學(xué)生,苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來,就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。
第三,反思是前進(jìn)的車輪。成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。作為教師,如果只是讀書,教書,不寫作,不反思,不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來,只有不斷反思,堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,這樣就更能使我們逐漸向?qū)<倚徒處熆繑n。
以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟。總之,在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,我感覺是成功的,有效的。專家就象手電筒,輻射出精華,照亮更多的教師,影響更多的學(xué)子,這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,回報(bào)學(xué)校,回報(bào)社會(huì)。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)吸取專家的精華,更加努力的向他們學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
【班主任培訓(xùn)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
班主任的培訓(xùn)工作總結(jié)01-21
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)12-30
班主任的培訓(xùn)工作總結(jié)04-22
班主任培訓(xùn)工作總結(jié)01-11
班主任培訓(xùn)的工作總結(jié)05-24
培訓(xùn)班主任工作總結(jié)02-10
中學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)01-27
班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作總結(jié)06-15