學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)1
20xx學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開(kāi)展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī)，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。
二、制定方案，推進(jìn)校本培訓(xùn)進(jìn)程
1、我校從20xx年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識(shí)體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上，按照一定時(shí)間進(jìn)行集中研討。一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時(shí)，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行復(fù)印，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補(bǔ)充、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過(guò)程，做好詳細(xì)、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報(bào)教導(dǎo)處，進(jìn)行集中評(píng)議。
2、對(duì)教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定學(xué)本文來(lái)源：習(xí)計(jì)劃。再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出具體要求。
3在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如教師之間的相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高。
4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課，并認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記10次以上。每周五進(jìn)行交流、討論和總結(jié)。
5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評(píng)課，參與各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。
6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動(dòng)。由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2-4人），同時(shí)備同一課題�；顒�(dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、本學(xué)期，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級(jí)語(yǔ)文、作文指導(dǎo)、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié)。通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使自己在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)能力，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、我們多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師多接觸，多學(xué)習(xí)。積極組織教師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國(guó)課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息通過(guò)上匯報(bào)課、開(kāi)講座等不同形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí)，我們積極參加上級(jí)組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽，宋芳老師參加區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)，王寶殿說(shuō)課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。
三、開(kāi)展論文交流，爭(zhēng)做研究
近年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng)，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長(zhǎng)李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日?qǐng)?bào)》上。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。
四、加強(qiáng)課題研究，提升教研水平
我校高度重視課題研究工作。20xx年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作能力》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和計(jì)劃。具體做法是：
1.明確研究?jī)?nèi)容：
我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探索如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫(xiě)作內(nèi)容，充實(shí)其語(yǔ)言儲(chǔ)備，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。
2.采取有效措施：
�、沤M織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。
�、茖W(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)上的保障。
�、情_(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因，
做到研究有的放矢。
�、冉M織力量通過(guò)多種途徑搜集習(xí)作資源。
⑸進(jìn)行師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高科研能力，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變。
�、释ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談、老師座談的形式，明確研究的具體
內(nèi)容，寫(xiě)出分析報(bào)告。
�、�、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)村、融入農(nóng)村。通過(guò)日記、知心話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法，養(yǎng)成隨見(jiàn)隨記的習(xí)慣。
⑻、為學(xué)生購(gòu)買讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買課外讀物，班內(nèi)傳閱，開(kāi)展多種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累。
目前，研究案例、展示課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、撰寫(xiě)的論文及交流文章、
專題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專人整理，20xx年12月底將請(qǐng)專家認(rèn)定結(jié)題。
我校校本培訓(xùn)工作通過(guò)能努力，取得了一定成績(jī)。廣大教師通過(guò)校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。
本學(xué)期我校德育工作堅(jiān)持以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以校園安全為重點(diǎn)，深化“迎世博，做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，積極開(kāi)展豐富多彩的文明活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平
引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步更新育人觀念，積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中，切實(shí)增強(qiáng)教書(shū)育人的意識(shí)和責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。重點(diǎn)抓好正、副班主任德育工作職責(zé)的明確和落實(shí)，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。
1.重視校本培訓(xùn)，努力提升班主任育人水平
結(jié)合每月的班主任會(huì)議，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)班主任工作的職責(zé)、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學(xué)習(xí)班主任工作理論，提升班級(jí)管理能力;學(xué)習(xí)心理教育理論，掌握育人藝術(shù)。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)閱讀《班主任》、《德育研究》、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志，提高理論水平。鼓勵(lì)班主任平時(shí)利用博客積極撰寫(xiě)教育隨筆，并積極參加各類評(píng)比。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行班主任工作月考核制，平時(shí)加強(qiáng)抽查，讓考核工作真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。
2.開(kāi)展班文化建設(shè)，打造一班一品
學(xué)校積極引導(dǎo)班主任切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、民主管理，并做好對(duì)后進(jìn)生和問(wèn)題生的幫教工作。在體育節(jié)中，我們感受到了班級(jí)良好的凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。運(yùn)動(dòng)會(huì)上嘹亮的班級(jí)口號(hào)，展示了各班的風(fēng)采。學(xué)期初，開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境布置的檢查評(píng)比，班級(jí)環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化布置，做到美化、綠化、特色化。平時(shí)定期更換黑板報(bào)，充分用好班級(jí)圖書(shū)箱，做到有人管理，發(fā)揮其效用。開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)的論壇稿評(píng)比活動(dòng)，積極參加片組的交流。
通過(guò)班級(jí)文化的假設(shè)，能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，這項(xiàng)工作還將進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。
二、齊心協(xié)力，共同呵護(hù)孩子健康安全地成長(zhǎng)
1.加強(qiáng)安全工作，確保校園平安
學(xué)校的安全工作是確保師生人生安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。有了安全，有了健康的'身體，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。每一位老師必須要樹(shù)立安全第一、健康第一的理念。護(hù)校行動(dòng)，意識(shí)先行。學(xué)校先后召開(kāi)了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議、保安座談會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)座談會(huì)等，共同商議校園封閉式管理有效策略。班主任利用晨會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，利用紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)展對(duì)學(xué)生雨季安全教育。
學(xué)校還兩次召開(kāi)了全體教職工安全工作會(huì)議。第一次針對(duì)校園中的一些小事故為全體教師敲響警鐘。會(huì)上組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《廈門省中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，明確安全職責(zé)，積極主動(dòng)做好安全導(dǎo)護(hù)，妥善處理偶發(fā)事件。更提醒老師天氣變暖后，注意學(xué)生的課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)安全，關(guān)注細(xì)節(jié)，積極排查安全隱患，防患未然。第二次校長(zhǎng)傳達(dá)了教育局安全會(huì)議精神，并就當(dāng)天下發(fā)的《告家長(zhǎng)書(shū)(安全)》內(nèi)容作了解讀，要求全校教職工高度重視學(xué)校安保工作，各司其職。堅(jiān)決實(shí)行校園封閉式管理。班主任老師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的解釋工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
安全責(zé)任，重于泰山。只有周密部署，全面防控，無(wú)縫對(duì)接，才能確保校園平安。
2.增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)
為了使學(xué)生能多了解一些法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，杜絕違法犯罪行為，做個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生、好少年。我校邀請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)——杏林派出所的葉已茂為全體學(xué)生作了法制教育講座。通過(guò)講座，學(xué)生明白了小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律，以及應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些法律這兩個(gè)問(wèn)題。
作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步�！痹趯W(xué)生還沒(méi)有走上社會(huì)前，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，是我們學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的共同責(zé)任。
3.家校共同攜手，關(guān)注孩子安全
為了孩子的安全，也為了孩子能在校更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校先后舉辦了全校性的家長(zhǎng)學(xué)校、六年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)會(huì)議。在全體家長(zhǎng)會(huì)上，分管德育的黃秀格老師與全體家長(zhǎng)一起探討了《如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》，并就學(xué)校安全、學(xué)生安全與各位家長(zhǎng)溝通，衷心希望家長(zhǎng)與公安民警、學(xué)校保安、教師一起共同保護(hù)學(xué)校和孩子的安全。隨后，各班正副班主任與家長(zhǎng)就孩子在校表現(xiàn)及安全問(wèn)題作進(jìn)一步溝通交流。
本次的家委會(huì)會(huì)議暨平安工作座談會(huì)。出席本次會(huì)議的除了學(xué)校的家委會(huì)成員外，還邀請(qǐng)了社區(qū)的葉警官參加。黃校長(zhǎng)首先向與會(huì)人員作了本學(xué)期學(xué)校工作匯報(bào)，尤其談到了學(xué)校安全工作的常抓不懈。接著大家一起就學(xué)校安全工作作了進(jìn)一步探討與交流。葉警官談到了校園安保的重要性，希望家長(zhǎng)與學(xué)校多溝通，減少孩子與社會(huì)閑雜人員的交往。最后就校門口放學(xué)時(shí)段的安全問(wèn)題，各位家長(zhǎng)紛紛建言獻(xiàn)策，針對(duì)校門口接送時(shí)家長(zhǎng)多，車輛多，學(xué)生的安全如何保證等問(wèn)題，共同尋求一個(gè)相對(duì)安全的方法。
三、依托德育課題，多渠道開(kāi)展環(huán)境教育
良好的校園文化環(huán)境，必然有效地熏陶著每一位教師和學(xué)生的思想。圍繞我校的西廬文化，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，做到讓每一棵花草、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。
辦好并不斷更新宣傳櫥窗、版報(bào)內(nèi)容，讓它們成為校園里亮麗的風(fēng)景線，充分發(fā)揮它們的德育功能，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。依托德育課題，多渠道開(kāi)展環(huán)境教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)宣傳。
開(kāi)學(xué)初，環(huán)保廊進(jìn)行了更新，班級(jí)環(huán)境的布置也突出了“美化、綠化、特色化”主題，紅領(lǐng)巾環(huán)保公司的可回收工作每周四正常開(kāi)展，分別召開(kāi)了環(huán)保公司成員會(huì)議，各班勞動(dòng)委員會(huì)議，班級(jí)的回收做到規(guī)范，有記錄等。
本學(xué)期，還開(kāi)展了節(jié)水周、科普周宣傳活動(dòng)。通過(guò)國(guó)旗下講話，宣傳櫥窗橫幅等形式宣傳節(jié)能、節(jié)水，開(kāi)展評(píng)選“節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng)，還進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)水知識(shí)，張貼節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，麥秸制作(變廢為寶)評(píng)比活動(dòng)等。
今年的6月5日是世界環(huán)境日，圍繞今年世界環(huán)境日主題“多樣的物種唯一的星球共同的未來(lái)”和中國(guó)主題“低碳減排綠色生活”，我校的黃秀格老師為全體學(xué)生作了《生活垃圾分類》的講座。通過(guò)講座，學(xué)生了解了什么是生活垃圾，生活垃圾隨意丟棄的危害，垃圾的分類處理，變廢為寶等方面知識(shí)。一張張圖片，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)給了學(xué)生極大的震撼，進(jìn)一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為我校創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校營(yíng)造了良好氛圍。
加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，深化學(xué)生德育教育是學(xué)校教育永恒的主題，研究新情況、構(gòu)思新舉措、實(shí)現(xiàn)新突破也是杏苑小學(xué)全體師生的一致追求，我們將繼續(xù)努力，不斷深化。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)2
為了提升我校的辦學(xué)品位，切實(shí)搞好我校的校本研修，鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo)、有追求的人，讓校園成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。今年，我校著重從以下四個(gè)方面，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
一、引領(lǐng)教師閱讀，轉(zhuǎn)變教育觀念
1、本學(xué)期，我校讀書(shū)班的老師閱讀了《新教育》的一至七章，在閱讀過(guò)程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并貼到學(xué)校教研博客。
每月的月底，召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)，交流讀書(shū)感悟，分享讀書(shū)心得。
2、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。
我們要求老師利用工作之余，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接，并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?/p>
二、搭建研修平臺(tái)，提升業(yè)務(wù)技能
1、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客。
本學(xué)期，我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客，利用這一博客平臺(tái)，收集整理自己的教學(xué)資料，記錄自己的教學(xué)反思。在本學(xué)期的`博客評(píng)比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2、同課異構(gòu)。
本學(xué)期的教研活動(dòng)，我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動(dòng)，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容，同一課時(shí)，有利于年輕老師的快速成長(zhǎng)。
3、專題沙龍。
圍繞老師們工作中常見(jiàn)的問(wèn)題或困惑，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶�。老師們通過(guò)交流和碰撞，也許最終都不會(huì)形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，但每個(gè)人都會(huì)找到屬于自己的答案。
4、外出聽(tīng)課。
古人說(shuō)，博學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會(huì)，讓老師們走出去，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。今年，我們組織部分骨干教師，參加了新教育的年會(huì)；去南京參加親近母語(yǔ)種子教師的培訓(xùn)；去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)；去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng)；另外，我市組織的所有教研活動(dòng)，我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師，每人都要寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。
三、抓好課題研究，明確研修方向
1、做好市課題研究工作，確保順利結(jié)題。
我校申報(bào)了2個(gè)大市級(jí)課題，4個(gè)小市級(jí)課題，均已開(kāi)題，正進(jìn)入研究階段，通過(guò)課題研究，來(lái)解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我們感覺(jué)，這樣的研究更具有實(shí)效性和針對(duì)性。
2、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫(xiě)評(píng)選工作。
在平時(shí)的工作中，我們要求老師們勤思考，常動(dòng)筆，及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲，這一方式為老師們撰寫(xiě)論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其實(shí)就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國(guó)教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》、《語(yǔ)文世界》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》、《七彩語(yǔ)文》、《泰州教育》、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。
3、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究。
今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開(kāi)發(fā)與研究結(jié)合起來(lái)。我校共開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)選中，我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。
4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣。
我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，共有六個(gè)班級(jí)參加試驗(yàn)。今年由于暑期教師的交流，好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無(wú)法得以延續(xù)，這是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激勵(lì)機(jī)制，提高研修效益
為了提高老師參與研修的積極性，我校定期開(kāi)展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。今年我校開(kāi)展了“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“練字先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“教研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評(píng)選”等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱，也是對(duì)部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。
總之，今年的校本研修，我校根據(jù)計(jì)劃，基本完成了研修任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)。來(lái)年，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點(diǎn)和不足，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動(dòng)腦筋、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校校本教研工作以龍圩區(qū)校本教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)校本教研管理，落實(shí)保障措施，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1、建立校本研訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)規(guī)章制度，為校本教研保駕護(hù)航；
2、通過(guò)校本教研，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，使其成為校園文化；
3、通過(guò)校本教研，努力探索校本研訓(xùn)最佳策略，提高研訓(xùn)水平和管理水平；
4、通過(guò)校本研訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平；學(xué)分人人達(dá)標(biāo)。
三、重點(diǎn)工作及措施
1、繼續(xù)完善我校校本研訓(xùn)―基于新常規(guī)，在課例研磨中提升教科研能力，通過(guò)研訓(xùn)要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：一是落實(shí)新常規(guī)，建立“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性；二是通過(guò)校本研訓(xùn)，落實(shí)新常規(guī)，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
2、落實(shí)研訓(xùn)模塊，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。
�。�1）理論學(xué)習(xí)。有怎樣的教育觀，就有怎樣的教育行為。因此，必須用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念來(lái)武裝教師的頭腦，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，讓“常規(guī)”爛熟于心，用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
�。�2）教學(xué)實(shí)踐。采取集體備課、觀課、評(píng)課以主要方式開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)全學(xué)科覆蓋。特別是采取個(gè)人備課與集體討論相結(jié)合的方式，以個(gè)人思考為主，不照搬他人教案，努力提
高備課質(zhì)量
（3）自主研修。即自主備課，讀書(shū)活動(dòng)，教學(xué)反思，研修總結(jié)。全體老師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自我加壓，努力提高研
修效果。
�。�4）本學(xué)期我特別重視中青年教師的培養(yǎng)，師徒結(jié)對(duì)是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的'一種途徑！通過(guò)師徒第一課、匯報(bào)課、總結(jié)課等形式。。。。。（5）期中期末的教學(xué)常規(guī)檢查已形成常態(tài)化！
四、本學(xué)期的工作安排
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
20xx年2月
1、教研組組長(zhǎng)會(huì)議及計(jì)劃的制定
2、自主選課上報(bào)及補(bǔ)報(bào)
3、讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)，自選一本有關(guān)教育的書(shū)籍
教導(dǎo)處、各組長(zhǎng)及相關(guān)老師
20xx年3月
1、各教研組集體備課、聽(tīng)課及評(píng)課
2、畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)
3、清明節(jié)放假
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年4月
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、期中考試
3。期中考及質(zhì)量分析評(píng)價(jià)探究活動(dòng)
4、師徒結(jié)對(duì)第一課
5、六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試第一次模擬考試
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年5月
1、畢業(yè)升學(xué)考試第二次模擬考試
2、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課
教務(wù)處及相關(guān)老師
20xx年6月
1、教學(xué)常規(guī)檢查
2、期末考試
3、論文、案例、讀書(shū)心得的撰寫(xiě)及裝訂成冊(cè)
4、校本培訓(xùn)考核及年度學(xué)分認(rèn)定
5、各教研組總結(jié)上傳教務(wù)處及相關(guān)老師備注
我校自定特色培訓(xùn)項(xiàng)目
1、老師一起討論集體備課，并互換上課，互相評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步
2、以師徒結(jié)對(duì)形式互聽(tīng)常態(tài)課
3、教務(wù)處不定時(shí)的對(duì)班級(jí)進(jìn)行巡邏隨機(jī)抽查教案。
總之，在新學(xué)期、新形勢(shì)下，教務(wù)處全體人員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，勇于奉獻(xiàn)，敢于探索，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)教學(xué)管理和服務(wù)工作，為進(jìn)一步提高我校教科研水平而努力奮斗。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)4
從本學(xué)期開(kāi)始，鄉(xiāng)中心校要求我們?cè)诩骖檶W(xué)校日常教學(xué)管理、切實(shí)保證教育質(zhì)量的同時(shí)，能夠集中精力，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，高度關(guān)注學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，以優(yōu)化教育資源、提高教師素養(yǎng)為己任，探索符合本校特色的教師研修、成長(zhǎng)之路，最終實(shí)現(xiàn)提高教育質(zhì)量、深化學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
為此，本學(xué)期我教研組的工作總結(jié)，也需要跳出原有的固定的框架，突出重點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期學(xué)校校本研修工作取得的主要成績(jī)，深刻反思當(dāng)前校本研修工作存在的實(shí)際困難，以更好地總結(jié)過(guò)去，面向未來(lái)，帶領(lǐng)全體教師一步一個(gè)腳印走好我們的教學(xué)之路。
縱觀一學(xué)期來(lái)我組在校本研修方面所作出的巨大努力，仔細(xì)思量，主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容：
一、新課程研討進(jìn)一步深入。
按照中心校統(tǒng)一部署，本學(xué)期的新課程研修進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段——對(duì)于新教材的解讀階段，主題為“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握目標(biāo)”。這意味著新課程的研究，已經(jīng)從一課一例的課堂教學(xué)研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革等教育教學(xué)理念的變化，轉(zhuǎn)移到對(duì)教材的剖析、單元知識(shí)點(diǎn)、本冊(cè)教材以及整個(gè)教學(xué)知識(shí)體系的鉆研和理解，即以一種更加務(wù)實(shí)透徹的專業(yè)態(tài)度，來(lái)深化業(yè)務(wù)研究，開(kāi)闊教學(xué)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。正是認(rèn)識(shí)到教材解讀對(duì)于教師從事教學(xué)本職的重要性，學(xué)校沒(méi)有將此當(dāng)作一般的進(jìn)修任務(wù)應(yīng)付了事，而是借助于上級(jí)統(tǒng)一部署的東風(fēng)，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，將“教材解讀”活動(dòng)與學(xué)校日常的師訓(xùn)和教學(xué)研討工作緊密結(jié)合起來(lái)，分布落實(shí)，逐步推進(jìn)，使教材解讀校本研修真正落實(shí)到教師的日常教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)校各部門的教學(xué)研究主題。
1、提前部署，合理分解。
學(xué)期開(kāi)始，結(jié)合教研室工作要求，本學(xué)期的學(xué)校研訓(xùn)就確立了以“解讀教材”為主要方向的工作目標(biāo)，明確了師訓(xùn)與教研組分頭執(zhí)行、同步推進(jìn)的工作思路，將正確解讀教材與科學(xué)確立目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，并分解落實(shí)到各教研組和備課小組、學(xué)校師訓(xùn)的工作計(jì)劃上。
2、全員參與，加強(qiáng)訓(xùn)練。
對(duì)于怎樣正確、規(guī)范、深入解讀教材，提高解讀質(zhì)量，老師們都普遍感覺(jué)有畏難情緒。為此，一方面我們加大培訓(xùn)密度，發(fā)揮各學(xué)科的骨干教師、教研組長(zhǎng)的示范、引領(lǐng)作用，組織、安排了各教研組教材解讀活動(dòng)和校級(jí)教材解讀展示活動(dòng)。從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面努力為大家打造一個(gè)可以真實(shí)觸摸的研訓(xùn)平臺(tái)，提高全體教師對(duì)教材解讀的認(rèn)識(shí)和把握，形成“要上好課就必須解讀好教材”，“要從教材的解讀中合理把握教學(xué)目標(biāo)”的科學(xué)的鉆研意識(shí)，形成重視教材解讀強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的教研氛圍。通過(guò)幾次演練，不斷摸索，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，我組舉行了“三十五周歲以下青年教師集體備課”活動(dòng)�；顒�(dòng)兼具競(jìng)賽和檢測(cè)的性質(zhì)，一方面，是一次業(yè)務(wù)大練兵，尤其是關(guān)于教材解讀的實(shí)戰(zhàn)；另一方面，也是對(duì)學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一次檢閱�；顒�(dòng)得到了全校老師的高度重視，大家經(jīng)常利用課余時(shí)間相互切磋、共同研究，對(duì)怎樣科學(xué)、準(zhǔn)確地解讀教材、確定教學(xué)目標(biāo)有了比較感性直觀的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造了備課組之間開(kāi)展集體備課活動(dòng)的一個(gè)小高潮。
3、創(chuàng)新方式，完善過(guò)程。
結(jié)合學(xué)校的隨堂聽(tīng)課、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)等教研活動(dòng)，我們變革了以往以一節(jié)課論英雄的評(píng)價(jià)方式。按照教學(xué)研討的規(guī)律，我們從源頭抓起。比如我組安排對(duì)某位老師聽(tīng)課，不僅聽(tīng)他上課，上課之前還要求其提前上交教材解讀書(shū)面資料，課后能夠?qū)ψ约旱恼n堂進(jìn)行自主反思，在此基礎(chǔ)上，我們?cè)龠M(jìn)行多頭參與的評(píng)課交流活動(dòng)。通過(guò)“解讀教材—課堂教學(xué)—課后反思—評(píng)課析課”完整的研討過(guò)程，力求使每一個(gè)經(jīng)歷其中的老師們不僅能夠上好課，而且能上出“明白”課。一句話，就是能夠吃透自己的上課意圖，明確教學(xué)目標(biāo)，真正將研討過(guò)程內(nèi)化為自己進(jìn)修提升的過(guò)程。
另外，結(jié)合教學(xué)常規(guī)研討——聽(tīng)課活動(dòng)，我們有意識(shí)地策劃、安排了同課異構(gòu)、骨干教師引領(lǐng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟蹤調(diào)研等主題活動(dòng)，突出了教學(xué)目標(biāo)的`年段特點(diǎn)的探究。還組織召開(kāi)了一年級(jí)段語(yǔ)文、書(shū)法老師的互助會(huì)，大家分別從自己的教學(xué)實(shí)際、操作體會(huì)交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)客觀存在的實(shí)際問(wèn)題提出了各自不同的解決方案，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相取經(jīng)，共同的感受是：這樣的交流研討很有實(shí)效，只是時(shí)間上稍嫌靠后，如果放在新生入學(xué)初期會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)際指導(dǎo)意義。
二、備課制度改革穩(wěn)步推進(jìn)。
現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展提出的新要求、新任務(wù)，看到學(xué)校未來(lái)持續(xù)、強(qiáng)勢(shì)發(fā)展中所面臨的主要問(wèn)題、發(fā)展瓶頸。為此，學(xué)校從強(qiáng)化內(nèi)部管理，從隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)兩大抓手著眼，開(kāi)始了我們的第二個(gè)教育征程。本學(xué)期，結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合教師自身發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)校師訓(xùn)工作的另一個(gè)重頭戲是關(guān)于學(xué)校備課制度的修訂問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、磋商，逐步明確了我教研組備課管理的性質(zhì)——以備課問(wèn)題為教學(xué)管理突破口，強(qiáng)化備課意識(shí)，優(yōu)化備課模式，完善學(xué)校備課制度。改變教師備課淺陋、粗糙、“單打獨(dú)斗”、照搬照抄等現(xiàn)象，提高備課思維含量，實(shí)現(xiàn)“真?zhèn)湔n”“備真課”、使備課能真正為上課服務(wù)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
新的備課制度著重體現(xiàn)了以下7個(gè)方面的新思路：
1。重視課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和解讀。
2。重視新教材的學(xué)習(xí)和解讀。
3、倡導(dǎo)集體備課。
4、倡導(dǎo)二次備課。
5、重視教學(xué)反思。
6、加強(qiáng)青年教師的備課訓(xùn)練。
7、創(chuàng)新備課管理方式。
三、抓實(shí)教師繼續(xù)教育——言語(yǔ)能力培訓(xùn)。
作為新時(shí)代教師的基本功之一，教師言語(yǔ)能力的培訓(xùn)又一次提上日程。根據(jù)市教研室相關(guān)培訓(xùn)計(jì)劃，我校制定了相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，已經(jīng)開(kāi)展了教師演講能力集體培訓(xùn)、備課組演講比賽，為下一階段的校優(yōu)秀教師說(shuō)課比賽。
一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)校的支持和廣大老師的積極參與下，本學(xué)期學(xué)校校本研修工作得以順利、圓滿完成，并且取得了比較大的成就。
成績(jī)令我們自豪，但是問(wèn)題也不容回避。也許是與老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上打交道的機(jī)會(huì)多了，所以很自然地也感受到了我校教師隊(duì)伍的一些具體情況，發(fā)現(xiàn)了工作上存在的實(shí)際問(wèn)題。由于近幾年新分配教師明顯減少，教師平均年齡略有上升，意味著教師的教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，工作上比較容易上手。學(xué)校校本研修的主攻方向不是一線教師的課堂常規(guī)，而是青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的加速提升和骨干隊(duì)伍的打造問(wèn)題。
實(shí)事求是地說(shuō)，鄉(xiāng)中心校一貫重視校本研修工作的開(kāi)展，也動(dòng)了腦筋，想了辦法，做了許多實(shí)實(shí)在在的工作。但是，老師們對(duì)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修一直處于不溫不火的平和狀態(tài)，拉一拉，動(dòng)一動(dòng)；不拉，不動(dòng)；拉太緊，又叫苦連天。這樣的成長(zhǎng)狀態(tài)與學(xué)校迫切的優(yōu)質(zhì)教育資源需求形成一個(gè)比較大的落差，這是當(dāng)前客觀存在的教師與學(xué)校發(fā)展之間的一對(duì)主要矛盾。所以，我校校本研修的當(dāng)務(wù)之急仍然是打造教師隊(duì)伍的問(wèn)題，尤其是打造一支響當(dāng)當(dāng)?shù)目梢栽诒镜貐^(qū)各學(xué)科獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、獨(dú)當(dāng)一面的骨干隊(duì)伍問(wèn)題。
擺在學(xué)校校本研修工作面前的任務(wù)，仍然任重而道遠(yuǎn)，特別是：
1、激發(fā)教師的自主熱情，營(yíng)造積極向上、不斷的校園文化氛圍；
2、優(yōu)化教學(xué)機(jī)制，提高工作成效的問(wèn)題；
3、強(qiáng)化教師責(zé)任感，完善教學(xué)管理制度的問(wèn)題；
4、與先進(jìn)的教育思想接軌；
5、合理整合、有序開(kāi)展各種活動(dòng)，減輕教師學(xué)科外工作負(fù)擔(dān)，回歸教學(xué)研究本位的問(wèn)題…
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)5
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細(xì)目標(biāo)：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
�、儇S富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
�、谪S富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
2、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
�。�1）開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
�。�2）自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的.反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
�。�1）積極參與國(guó)培研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
（2）自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
四、今后努力的方向
在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)6
做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修計(jì)劃，根據(jù)自我的實(shí)際工作，為了促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本期個(gè)人校本研修工作總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自我的見(jiàn)解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。
同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開(kāi)放自我，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)。
3、用心聽(tīng)評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與各種研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自我的.見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
3、自主學(xué)習(xí)模式。
我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
4、新課程理念研修。
本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。
三、研修資料豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
2、新課程理念研修。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大提高。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無(wú)悔的人生。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)7
結(jié)合x(chóng)xx中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個(gè)項(xiàng)目的研究分三個(gè)階段，20xx學(xué)年為項(xiàng)目培訓(xùn)的第一階段，即七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開(kāi)展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，具體總結(jié)如下：
1、開(kāi)學(xué)初派各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的`素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，會(huì)后在本組召開(kāi)教研組內(nèi)會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，明確培訓(xùn)的目的。
2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對(duì)不同單元和課時(shí)，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對(duì)教材的把握能力。
3、針對(duì)不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討課展示活動(dòng)�；顒�(dòng)分兩步走，一是集體備課，二是上研討課和評(píng)課。以語(yǔ)文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹(shù)》，研討會(huì)由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅(jiān)朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報(bào)告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹(shù)》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見(jiàn)，研討會(huì)氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問(wèn)切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級(jí)教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹(shù)》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評(píng)，在校長(zhǎng)黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個(gè)別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對(duì)培訓(xùn)不重視，個(gè)別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本身基本功不強(qiáng)，在文本解讀上沒(méi)有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
XX中學(xué)
20xx年06月24日
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)8
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平，提高教師綜合教育能力，提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。
二、嚴(yán)格要求，認(rèn)真組織。
1、學(xué)期初召開(kāi)全體教師會(huì)議和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，按照校本培訓(xùn)的要求，認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容，并提出了嚴(yán)格的要求，使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開(kāi)始并提出每位教師每月都要寫(xiě)一篇教學(xué)反思和聽(tīng)課反思，并要求及時(shí)參加各種校外培訓(xùn)，并要求回來(lái)后寫(xiě)培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實(shí)力，更好地服務(wù)教學(xué)。
2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的.制定與實(shí)施，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理，認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況，將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。同時(shí)落實(shí)到教研組、備課組，要求教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)按計(jì)劃開(kāi)展集體備課、校本教研活動(dòng)。并將活動(dòng)內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實(shí)處，起到很好的促動(dòng)效果。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。
（一）抓師德教育，樹(shù)立師表形象。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚(yáng)中市教師職業(yè)道德規(guī)范》，狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，XX年5月份讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng)，家長(zhǎng)們這一天隨便聽(tīng)任何一位教師的課，并和所有的任課教師任意交談，對(duì)教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)學(xué)校的教育提出良好的建議，并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表，同時(shí)我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。
（二）抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式，教師要在課堂上科學(xué)分配時(shí)間，即教師講解不超過(guò)30分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘，我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組，自主、合作、探究，讓組內(nèi)成員互相幫助，共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱，主要抓了四方面的工作，一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：我們召開(kāi)“小班化教學(xué)研討會(huì)”，掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：每月四次全員培訓(xùn)，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評(píng)課開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
�。ㄈ┳リ�(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
通過(guò)抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)。
落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會(huì)制度、考核制度，開(kāi)展班主任論壇，舉辦主題班會(huì)展示活動(dòng)，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓(xùn)，并要求班主任及時(shí)寫(xiě)出培訓(xùn)反思，同時(shí)上傳校園網(wǎng)，納入班主任考核，積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平。
對(duì)青年教師，學(xué)校更是傾力培養(yǎng)，在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實(shí)可行的做法。開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，聘有經(jīng)驗(yàn)有能力的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)23對(duì)。每學(xué)期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎(jiǎng)金。加強(qiáng)師徒聽(tīng)課和評(píng)課，交流談心的雙向互動(dòng)使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作，一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級(jí)教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出。
�。ㄋ模┳ソ炭蒲谢顒�(dòng)，以研代訓(xùn)。
我�，F(xiàn)有市級(jí)課題3個(gè)，學(xué)期初課題組制定計(jì)劃，并加強(qiáng)課題的中期過(guò)程管理，通過(guò)課題研究的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的，以解決實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地，以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次：一是點(diǎn)上，以學(xué)校為單位，通過(guò)公開(kāi)課、講座、理論學(xué)習(xí)，對(duì)課題進(jìn)行研究；二是面上：以全市為單位開(kāi)展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用，以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，以研代訓(xùn)。我們通過(guò)課題引領(lǐng)，激勵(lì)提高，鼓勵(lì)教師增強(qiáng)科研意識(shí)，積極撰寫(xiě)案例、論文，一學(xué)期來(lái)我校教師有多余篇論文、案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。
�。ㄎ澹┢渌嘤�(xùn)：
1、學(xué)校購(gòu)置了大量教育理論書(shū)籍，要求全體教師平時(shí)自學(xué)，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄XX字，月底交相關(guān)行政檢查，納入考核，每學(xué)期摘抄共10000字，每學(xué)期結(jié)束寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。4月份，學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛(ài)的老師》的讀書(shū)交流活動(dòng)，取得了很好的教育效果，促進(jìn)了教師們的發(fā)展。
2、規(guī)定教師聽(tīng)課：
全體教師每學(xué)期必須多聽(tīng)本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年輕教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，其他教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。
3、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計(jì)支出380642.00元。
四、問(wèn)題與思考
1、理論提升需要支持。雖說(shuō)校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實(shí)際問(wèn)題，充分利用學(xué)校資源；但教師們的教學(xué)工作都比較緊，我們學(xué)校是沒(méi)有專門研究人員配備，那么要在培訓(xùn)中將實(shí)踐提升為理論，理論再指導(dǎo)實(shí)踐，這如果要求一般教學(xué)人員獨(dú)立完成就有些難度。
2、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項(xiàng)目。教研組集體備課、校本教研活動(dòng)對(duì)于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng)。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)9
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開(kāi)展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)光里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自我的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以用心的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的`平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì)，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都用心參與其中，盡最大的潛力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
二、團(tuán)隊(duì)攜手，共同進(jìn)步。
校本研修是集群眾和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能到達(dá)必須的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的群眾活動(dòng)都不可缺一，群眾備課，群眾評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)群眾中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。
三、刻苦鉆研，激流勇進(jìn)。
（一）聽(tīng)課評(píng)課
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽(tīng)課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)課共20節(jié)。聽(tīng)評(píng)課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的群眾活動(dòng)中聽(tīng)課，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。在聽(tīng)課的過(guò)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流，促使雙方都得到進(jìn)步。
�。ǘ┙虒W(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自我的課堂來(lái)一次深刻的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不一樣層次、不一樣深度的反思，反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。
（三）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們能夠跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí)，交流環(huán)境簡(jiǎn)單自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃20__—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過(guò)程中，
�。�1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)光不少于200小時(shí)；
（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；
�。�3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；
�。�4）完成本研修總結(jié)；觀看所有視頻答疑；
�。�2）發(fā)帖、回帖，參與答疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。）提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè)。
四、收獲與體會(huì)。
經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真期望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)10
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績(jī)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、九年級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)�；顒�(dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開(kāi)心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書(shū)館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。活動(dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合�；顒�(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開(kāi)展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，撰寫(xiě)評(píng)課稿2篇。
每學(xué)期必讀至少2本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍），并做好讀書(shū)摘記。
每學(xué)期寫(xiě)1000字以上的讀書(shū)心得1篇。
每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)XX學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開(kāi)展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動(dòng)畫(huà)制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的'骨干教師和骨干班主任評(píng)比，第xx屆中小學(xué)教師多媒體軟件評(píng)比，教育裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在縣骨干教師評(píng)比中葉立老師和王愛(ài)平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號(hào)。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級(jí)立項(xiàng)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)11
基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練
當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺(jué)性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。
一是針對(duì)我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃、教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。
二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng)新
實(shí)施課改以來(lái)，我們堅(jiān)持樹(shù)立“以人為本”的思想，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、
分期、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)接受培訓(xùn)人員提出的.問(wèn)題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。
（一）理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
1、師德方面培訓(xùn)
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，開(kāi)展以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問(wèn)題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。通過(guò)各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。
2、新理念方面的培訓(xùn)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評(píng)課說(shuō)開(kāi)去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績(jī)分析的幾個(gè)問(wèn)題》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)12
利用每一個(gè)寒暑假返家、帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，到北京意風(fēng)家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團(tuán)下龍順成紅木、天津意利達(dá)家具制造有限公司等北京、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研，獲得大量企業(yè)一線資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并深化了校企合作并大量節(jié)省了學(xué)院調(diào)研資金。
本年度，我校校本培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口;以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線;以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、師德培訓(xùn)一年來(lái)，我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即在承認(rèn)“知識(shí)就是力量”的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量，因此，學(xué)校有計(jì)劃地組織教師觀看師德教育錄像，讀《夏令營(yíng)的較量》等文章，并且要求每位教師撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，青年教師進(jìn)行了一次師德演講。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，對(duì)照、糾正不良教育行為，樹(shù)立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(八)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，學(xué)生干部如果不通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的文化修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的學(xué)生工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實(shí)際。即不僅要從書(shū)本中學(xué)，更要從實(shí)踐中學(xué)。學(xué)生干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的過(guò)程中用理論去研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐方法。
二、新課程培訓(xùn)基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持，具體做法是：
1、理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩;只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功�！闭n題組倡導(dǎo)老師們從讀書(shū)開(kāi)始做起，做好自修反思工作;校長(zhǎng)要多讀書(shū)，做好自我成長(zhǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)爭(zhēng)做合肥市十佳校長(zhǎng)，當(dāng)專家型學(xué)者型校長(zhǎng)等。為了幫助老師做好材料的搜集和整理工作，課題組特別設(shè)計(jì)印刷了《自修反思記錄本》，老師們將每周的閱讀心得以及對(duì)教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊(cè)，在常讀常思常用中力求切實(shí)提高自身的專業(yè)化水平;我們又為老師們一人購(gòu)買了一本教育專著，供老師們閱讀，其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、李鎮(zhèn)西《愛(ài)心與教育手記》、《于丹<論語(yǔ)>心得》等，用以拓寬教師視野，在學(xué)校中營(yíng)造了良好的文化氛圍。舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專題講座，省教壇新星袁乃玉老師進(jìn)行《敞開(kāi)心扉，吐露心的真言》講座、全國(guó)知名小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的高度贊揚(yáng)，學(xué)校還多次分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象，如李鎮(zhèn)西的教學(xué)實(shí)錄《致女兒的信》等。我們通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
這個(gè)周末，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的聽(tīng)取每個(gè)教師做的報(bào)告及主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年暑假我園有18位老師參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，潘莉、黃躍群老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。謝亞瓊、胡曉麗、張潔、黃毛毛、潘莉5五老師分別參加了縣教研室與縣進(jìn)修學(xué)校組織的骨干研修班。希望通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師實(shí)實(shí)在在地學(xué)到專業(yè)技能，更新教育教學(xué)觀念，得到保教能力的切實(shí)提高。
2、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來(lái)營(yíng)造農(nóng)厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：一年來(lái)，我們認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)、評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開(kāi)課，課前集體備課，課后集中評(píng)議研討。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。積極參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師積極參加區(qū)、市組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽，其中朱軍老師獲得市級(jí)教壇新星比賽二等獎(jiǎng)，程棠棠、湯雪晴等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績(jī)。在特色化教學(xué)研究上做了一點(diǎn)有益的嘗試：先后邀請(qǐng)英語(yǔ)教學(xué)專家和外籍教師來(lái)我校講學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)的興趣;語(yǔ)文組則結(jié)合教學(xué)進(jìn)行古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作到日有所誦并將黑板的一角專門開(kāi)辟為誦讀詩(shī)作園地;書(shū)法教育則面向全體師生，為提高新城人的藝術(shù)修養(yǎng)創(chuàng)造契機(jī)。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)13
我校20xx學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我�；A(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來(lái)的工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、校本培訓(xùn)的具體做法
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓
我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各科組長(zhǎng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)開(kāi)展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過(guò)認(rèn)真的通識(shí)培訓(xùn)，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義，積極參與校本培訓(xùn)。
3、構(gòu)建制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理
為加強(qiáng)管理，使校本培訓(xùn)的工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，我們制定了《校本培訓(xùn)計(jì)劃》，按照規(guī)章制度進(jìn)行校本培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)活動(dòng)的管理，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性，給予教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展已有力的支撐。
4、形式多樣，方法靈活，開(kāi)展學(xué)科校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師培訓(xùn)為主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，做了以下幾項(xiàng)工作。
�、俳M織專題講座。
為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)等。
�、谧ス歉伞�。
我�，F(xiàn)有縣級(jí)骨干教師5名，在校本培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn)，另一方面鼓勵(lì)骨干教師與一般教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行師徒制通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)。通過(guò)骨干教師示范課等培訓(xùn)活動(dòng)使其他老師也不斷發(fā)展提高。
③抓教研活動(dòng)。
在校本培訓(xùn)中，我們以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校教研活動(dòng)制度健全，教研活動(dòng)時(shí)間保證，教研內(nèi)容具體，突出針對(duì)性和實(shí)踐性。管理到位，我們各教研組長(zhǎng)是活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每天活動(dòng)要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
提供信息。
在校本培訓(xùn)工作中，我們十分重視教研教改信息的收集，及時(shí)為教師們提供前瞻性的教學(xué)信息，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供支持和幫助。
�、荛_(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和教師公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課是對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的大檢閱，是激勵(lì)教師崗位成才的有效機(jī)制。我們堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課評(píng)選活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，促青年教師迅速成長(zhǎng)。
�、蓍_(kāi)展多種活動(dòng)促進(jìn)校本培訓(xùn)的開(kāi)展。
一年來(lái)，我校積極為各位教師提供學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)，學(xué)校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使參與者從教育能力水平、教學(xué)動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。
5、科學(xué)的對(duì)教師校本培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
開(kāi)展了教師自我評(píng)價(jià)和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等多種方式，并且對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者不予評(píng)優(yōu)選先。
二、校本培訓(xùn)取得的初步成效
一年來(lái)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我�；A(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：
1、以教研組為單位開(kāi)展系列教研活動(dòng)：規(guī)定兩周舉行一次組內(nèi)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討，本年級(jí)每位教師相互交叉聽(tīng)課、評(píng)課、打分、寫(xiě)評(píng)課稿、聽(tīng)課體會(huì)。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，成功承辦一次學(xué)區(qū)聯(lián)片活動(dòng)，在教研活動(dòng)會(huì)上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；胡可白、潘星臺(tái)、鄭鳳葉三位教師分別成功開(kāi)出高質(zhì)量的縣級(jí)公開(kāi)課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來(lái)，校本教研公開(kāi)課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開(kāi)課展示了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。
在縣基本功競(jìng)賽活動(dòng)中，吳新柏、潘星臺(tái)分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在永臨學(xué)區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比活動(dòng)中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
總體上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。
3、積極撰寫(xiě)各類論文，有效提高科研水平
本學(xué)期林群珍撰寫(xiě)的論文《此處無(wú)聲勝有聲――英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)》和《浸透新課程理念，改變英語(yǔ)作業(yè)模式》獲縣一等獎(jiǎng)和縣三等獎(jiǎng)；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎(jiǎng)；胡可白的《課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)從“心”開(kāi)始》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提高復(fù)習(xí)效率》獲縣三等獎(jiǎng)。潘星臺(tái)負(fù)責(zé)的'課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎(jiǎng)，另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開(kāi)發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項(xiàng)。一學(xué)期以來(lái)， 通過(guò)老師們的努力鉆研，有效的提高了廣大教師的科研水平。
4、加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。
教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)多達(dá)112人次（胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓(xùn)和市名師工作室培訓(xùn)），通過(guò)學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，提高了教師自身的教學(xué)能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評(píng)比活動(dòng)，胡可白老師被評(píng)為市“教壇新秀”，陳愛(ài)琴老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇中堅(jiān)”，呂洲老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇新秀”，謝貴琴老師被評(píng)為縣“教壇中堅(jiān)”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評(píng)為縣“教壇新秀”。參加縣期末統(tǒng)考評(píng)卷活動(dòng)中，陳愛(ài)、陳愛(ài)琴還被評(píng)為縣“優(yōu)秀評(píng)卷老師”。在年度綜合先進(jìn)評(píng)比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)期按時(shí)推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行《xx一中教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》，以提升教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛(ài)琴、戴愛(ài)招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。
三、校本研訓(xùn)活動(dòng)的困惑與思考
1、教育經(jīng)費(fèi)不足，許多教研工作難于開(kāi)展。
2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后，不適宜現(xiàn)代教育的需要。
3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足，制約了教研工作的規(guī)模。
4、受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。
xx鎮(zhèn)第一中學(xué)
20xx年x月30日
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)14
20xx學(xué)年，我校依據(jù)永嘉教育局及教師進(jìn)修學(xué)校的總體部署，突出“以人為本”的教育理念，樹(shù)立教育為人民服務(wù)的意識(shí)，堅(jiān)持“強(qiáng)化常規(guī)求發(fā)展”的工作思路，扎實(shí)開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，不斷提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平。現(xiàn)將一年來(lái)我校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)是新棵程背景下學(xué)校的'一項(xiàng)重要工作。對(duì)此，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)。為切實(shí)開(kāi)展好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校專門成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，成員由語(yǔ)數(shù)等教研組長(zhǎng)組成。在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)小組確實(shí)發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，保證了校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。
二、作好動(dòng)員工作，努力提高教師的思想認(rèn)識(shí)
開(kāi)展校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，務(wù)必抓緊抓實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)教師現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，對(duì)教師進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的積極性。培訓(xùn)中，校長(zhǎng)根據(jù)每位教師的教學(xué)實(shí)況，進(jìn)行了總結(jié)，并提出建議，讓教師能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，取他人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
三、 精心組織，確實(shí)把校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處
為提高培訓(xùn)效果，切實(shí)把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我校對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行了精心策劃和周密的組織。
1、定培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校組織骨干教師通過(guò)認(rèn)真討論和充分醞釀，制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃做到有主題，有目標(biāo)，有內(nèi)容，有活動(dòng)形式，有主講人。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員都安排了主講任務(wù)。
2、定制度。我校制定了學(xué)習(xí)制度，要求教師積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫(xiě)好心得，筆記和心得整理后交學(xué)校存檔。
3、抓落實(shí)。學(xué)校嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)制度，開(kāi)展培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則，履行職責(zé)，把計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，制度中的每一項(xiàng)要求都落到實(shí)處。全體教師也遵規(guī)守紀(jì)，積極配合開(kāi)展好培訓(xùn)工作。
四、主要工作回顧
本年度，我校在專業(yè)精神方面，組織了全體教師開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，并要求教師寫(xiě)出讀書(shū)心得和體會(huì)。在本學(xué)期，學(xué)校組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
在專業(yè)知識(shí)與技能方面，
在語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組的組織下開(kāi)展集體備課活動(dòng)，本年度語(yǔ)文組集體備課8次，數(shù)學(xué)組組集體備課7次；
本年度語(yǔ)文組公開(kāi)課課11次，數(shù)學(xué)組公開(kāi)課8次；
本年度，全體教師積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，全體教師聽(tīng)評(píng)課都超過(guò)10節(jié)，最多的教師超過(guò)30節(jié)，同時(shí)學(xué)校還要求做好精心的評(píng)課。
在本學(xué)年，我校組織了兩次教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)。我校在去年下半年舉行了一次教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)（教師基本功），本學(xué)期4月3日舉行了一次教學(xué)技能展示活動(dòng)（教師說(shuō)課），由盧立仲老師進(jìn)行說(shuō)課技能展示。
在本學(xué)年，我校還開(kāi)展5次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等專題培訓(xùn)。20xx年11月24日，信息技術(shù)專題培訓(xùn)，內(nèi)容是EXCEL數(shù)據(jù)處理；12月12日，邀請(qǐng)溫州市消防中心專家，對(duì)全校教師進(jìn)行消防安全培訓(xùn)；本學(xué)期3月14日還舉行了一次教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，針對(duì)去年期末成績(jī)情況，做了詳盡的分析，指出問(wèn)題，改進(jìn)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量水平保駕護(hù)航。5月4日，我們開(kāi)展了心理健康專題培訓(xùn)；5月25日，開(kāi)展德育專題培訓(xùn)。
本學(xué)期5月17日，我們組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓本年度先進(jìn)教師李雪純和潘珊瑚介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旨在讓身邊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)活學(xué)活用，同時(shí)也是褒獎(jiǎng)優(yōu)秀教師的一種做法。
本年度我們學(xué)校的特色項(xiàng)目是法制進(jìn)校園活動(dòng)，在3月23日舉辦了一次法制講座。
五、培訓(xùn)效果分析
由于計(jì)劃詳細(xì)、具體、有針對(duì)性，使得培訓(xùn)工作井然有序，效果良好。但回顧一年以來(lái)我校的校本培訓(xùn)工作，依然存在的一些問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
1、我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。
2、在教師基本功訓(xùn)練上，過(guò)于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。
3、有些活動(dòng)流于形式，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。
六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施：
針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強(qiáng)：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。
2、結(jié)合我校實(shí)際情況，制定各類考評(píng)方案，對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng)，學(xué)期末、年終公開(kāi)考評(píng)結(jié)果。
3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)例會(huì)說(shuō)明。
總而言之，校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),我相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)會(huì)更加有聲有色。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，扎實(shí)工作，把校本培訓(xùn)工作做得更好。
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)15
20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。下面把我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證
領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以高校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)常規(guī)檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
1、老教師指導(dǎo)模式。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。
2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導(dǎo)教
師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣
1、新課程理念、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的'認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽(tīng)評(píng)課21節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流，派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
2、繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。
我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。
3、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一
個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。
4、新教師培訓(xùn)。
進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開(kāi)聽(tīng)、評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比、教案評(píng)比。
5、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。
教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期寫(xiě)一篇教學(xué)
四、取得的效果
我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作，取得了不少的成績(jī)。一是制定和完善了適合本校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度，統(tǒng)一了教師的工作目標(biāo)、教學(xué)理念、教育尺度，為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，確定好課堂改革的方向和目標(biāo)，完善培訓(xùn)的管理制度。三是重點(diǎn)抓好了學(xué)科教研工作，以合作為核心，以合作為動(dòng)力，真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。
五、存在問(wèn)題
一是培訓(xùn)效果不理想，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例。
二是工作總結(jié)不夠及時(shí)，通過(guò)階段培訓(xùn)，沒(méi)有及時(shí)總結(jié)取得的效果和存在的問(wèn)題。
三是資料保存不完善，開(kāi)展的活動(dòng)不少，留下的痕跡材料和影像資料較少。
四是個(gè)別教師重視程度不夠，認(rèn)為是在搞形式。
五是個(gè)別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高。
六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低。
六、下一步采取的措施
主要從保障機(jī)制和操作模式兩個(gè)方面入手：
1、保障機(jī)制
（1）健全組織。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各主要負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)組成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作組（以主管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為組員），負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)事務(wù)。由于實(shí)行了一把手工程，在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下，老師們更是熱情萬(wàn)分地投入科研，形成了濃厚的科研氣氛。
�。�2）完善制度。建立科學(xué)的選拔機(jī)制構(gòu)建符合教師們成長(zhǎng)規(guī)律的選拔、培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)潛在的骨干教師。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機(jī)制樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成良好的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍，制定相關(guān)的培訓(xùn)制度，使學(xué)校自身成為一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制激發(fā)、調(diào)動(dòng)教師動(dòng)力，開(kāi)發(fā)教師潛力，增強(qiáng)教師的自我發(fā)展能力。建立合理的保障機(jī)制為教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助教師解決實(shí)際困難。
2、操作方式主要采用四種模式：
�。�1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師自主學(xué)習(xí)：教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)材料，教師自主學(xué)習(xí)、記讀書(shū)筆記，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。
�。�2）專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座。
�。�3）小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)、探討教學(xué)方法、研討教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等。
�。�4）教學(xué)觀摩：組織教師學(xué)校內(nèi)部之間，校際之間分層次、多形式的教學(xué)
觀摩，并形成制度。
城鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx年3月
【學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)校校本培訓(xùn)心得02-06
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)優(yōu)秀03-27
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)通用01-11
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)12-20
小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)03-23
學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)19篇03-23