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小學(xué)語文教科研工作自我總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教科研工作自我總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教科研工作自我總結(jié)1
這學(xué)年，我院語文課教研室的工作中校園內(nèi)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部下，依照學(xué)年初制訂的工作規(guī)劃，整體語文教師團結(jié)互助，求真務(wù)實，勤勤懇懇，安安穩(wěn)穩(wěn)全方位落實核心院校對教科研工作中的規(guī)定，從標準下手，有目地，有方案，簡單化地加強課堂教學(xué)改革科學(xué)研究，以進一步提高本小組小學(xué)語文教學(xué)水準及語文課教學(xué)水平，進一步提高學(xué)員的語文核心素養(yǎng)為目地，多種形式地進行小學(xué)語文教學(xué)工作中，完滿地完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)教科研工作中，現(xiàn)匯總?cè)缦滤荆?/p>
一、加強校本培訓(xùn)，推動教師專業(yè)發(fā)展
做為教研室，大家深深覺得，教研室應(yīng)當(dāng)自始至終立在課堂教學(xué)改革的浪潮的前面，為院校的小學(xué)語文教學(xué)，為促進院�？傮w小學(xué)語文教學(xué)水準的提升，充分發(fā)揮老師團體的聰慧和才可以。因而，本學(xué)期，我院語文課教研室以教研組為核心，重視加強老師的校本培訓(xùn)工作中，多種渠道的對老師開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推動老師的專業(yè)性發(fā)展趨勢。
1、新學(xué)期開學(xué)初，語文課教研室規(guī)定語文教師切實加強文化教育理論和實際工作經(jīng)驗的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使新的課程理念深得人心。在老師的學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，每一位語文教師的師德建設(shè)水準都獲得了更進一步的提升。
2、進行好教學(xué)活動，運用教學(xué)活動的時間機構(gòu)行之有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)探討主題活動，用優(yōu)秀的教學(xué)理念支撐點推進基礎(chǔ)教育改革，不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式。老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、溝通交流、實踐活動的歷程中，把新的教育理念滲入了課堂教學(xué)中，教學(xué)重視了以塑造大學(xué)生的協(xié)作溝通交流觀念和實踐活動自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，重視了尊重同學(xué)的必須，塑造了同學(xué)的學(xué)習(xí)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的優(yōu)秀教師推動功效。規(guī)定整體語文教師添加到院校研究課題中，融合研究課題的內(nèi)容，開展相應(yīng)的集中學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，提升了老師們的教學(xué)課堂對策、課堂教學(xué)評價的工作能力，牢固地塑造了點評要以學(xué)員發(fā)展趨勢為服務(wù)宗旨的觀念。
4、高度重視了多層面、多檔次的校本培訓(xùn)主題活動。激勵老師積極主動出門或在校園內(nèi)上課或參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)或?qū)W生自主學(xué)習(xí)。在多次的專業(yè)培訓(xùn)中，我院語文教師的各層面工作能力與水準都獲得了提升。
二、大力開展各種各樣教學(xué)活動，提升教師教學(xué)水平和教育水準
1、用心積極地進行校園內(nèi)上課主題活動，推動老師團體課堂教學(xué)水準的提升，一直是我院做好教科研工作中的傳統(tǒng)式。本學(xué)期，這一光輝的傳統(tǒng)式再次在我院語文課教研室明白到弘揚。激勵老師中間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同努力，充分發(fā)揮著傳、幫、帶的功效。每一次主題活動，我們都用心搞好下列階段：機構(gòu)上課，評課記錄、確診、匯總。在其中許葉老師低段課堂教學(xué)課，教研室內(nèi)朋友互相上課、探討中，大伙兒博采眾長，講話積極主動，共同探討了一些日常課堂教學(xué)中存在的不足，明確提出了有效的管理者的看法，為每個層級的老師給予了鍛練的演出舞臺、構(gòu)建了發(fā)展的臺階，也提升了老師的教學(xué)課堂水準。溝通交流中，老師的教育科學(xué)研究工作能力也獲得開發(fā)設(shè)計，從各個方面對一堂好課擁有更全方位的了解。
2、融合院校各環(huán)節(jié)工作中的進度來進行教學(xué)活動，推動老師間的互相溝通交流和協(xié)作，做到教學(xué)相長的目地。在這種主題活動的進行中，老師互幫互助，共同奮斗。那樣的教科研研氣氛，不但增加了老師間的相互信任，更推動了教師教學(xué)技術(shù)性上的提升，做到了揚長補短、一同進步的目地。本學(xué)期我院出了“西橫�？比冢總�月布局“語文課新天地”。
三、教學(xué)常規(guī)查驗狠下功夫，認真落實
為了更好地使課堂教學(xué)工作中規(guī)范性，系統(tǒng)化，專業(yè)化，條理化，每個月的常規(guī)體檢，都很真抓實干，不走過場方式，嚴肅認真，發(fā)現(xiàn)問題立即整頓。根據(jù)催促、查驗老師們產(chǎn)生了工作習(xí)慣，每到月末總是能立即進行工作任務(wù)。本學(xué)期大家開展了一年級拼音檢驗，二年級寫毛筆字檢驗，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢驗。
四、大力開展研究課題
教育改革和教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的`壓根發(fā)展方向，大家語文課組校園內(nèi)、教務(wù)處的引領(lǐng)下，以提升教學(xué)品質(zhì)為總體目標，不斷開展探尋、改革創(chuàng)新、自主創(chuàng)新。運用教學(xué)活動開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、溝通交流，揚長補短，以不斷提升教學(xué)課堂水平和教科研水準，積極開展研究課題，推進課堂教學(xué)改革，積極開展課堂教學(xué)改革試驗。這學(xué)年，我院語文教師重點圍繞院校的一個省部級課題研究執(zhí)行科學(xué)研究工作中。整體教師依據(jù)教研室明確的主課題研究選中子課題做為自身的課題研究。保證每個人都是有既定目標，各個都是有自身的實驗過程。為此來增加師德建設(shè)的幅度，搞好任意的檢測、統(tǒng)計分析等材料的累積工作中，多管齊下提升主課題研究。在研究過程中教師向科學(xué)研究要品質(zhì)，積極主動編寫教科畢業(yè)論文。
五、教研室工作中存在的問題：
1、有一些教學(xué)活動進行的不足扎扎實實，走過場，在很多實際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng)意，主題活動高效率不高，沒有充分發(fā)揮出教學(xué)活動應(yīng)該有的功效。
2、某些老師對教研室主題活動高度重視不足，了解不足擺正，參與團體活動的激情、主動性不高。因而，教學(xué)能力提升不悅，危害了課堂教學(xué)考試成績的提升。一部分老師對教學(xué)活動的
3、學(xué)生活動進行少，對學(xué)員工作能力的塑造不足。對同學(xué)的閱讀具體指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的機構(gòu)上仍然沒有跳出來應(yīng)考的桎梏，對其語文課綜合素養(yǎng)的提升關(guān)心不足。
六、下一步工作的四點對策：
1、老師是教育培訓(xùn)的重要，我們要從本身找緣故，不自暴自棄，做最好的自己自然環(huán)境，勤奮進一步學(xué)習(xí)，提升作業(yè)的責(zé)任感和作業(yè)的表現(xiàn)力，進行教研室中間更進一步地溝通交流溝通，全面提高大家組教師的專業(yè)技術(shù)實力。
2、嚴苛搞好平日的教學(xué)常規(guī)工作中，從授課、批作業(yè)、技能訓(xùn)練下手，嚴格管理學(xué)員，銘記古話“教不緊，師之惰”，為此互相鼓勵。
3、從大學(xué)生的方面而言，大家將以塑造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的信心，塑造市場競爭的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作風(fēng)為主導(dǎo)，重視自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的方法的塑造，擴張閱讀量和寫作量，開展井然有序地專業(yè)練習(xí)，提升這些人的綜合性水準。
4、竭盡全力搞好后進生的工作中，想各種各樣方法，狠下功夫，勤奮不許一個學(xué)員脫隊。
總而言之，在本學(xué)期里，大家語文課組獲得了一定的考試成績。但咱們也看到了艱難和不夠，大家堅信，只需該校左右進一步升級教學(xué)意識，真真正正堅持不懈恰當(dāng)?shù)霓k校方位，在匯總本學(xué)期成功經(jīng)驗的根基上，在諸位老師的通力合作下，大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強。對于此事，大家滿懷信心。
小學(xué)語文教科研工作自我總結(jié)2
語文課教研室本學(xué)期的工作中校園內(nèi)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)干部下，依照學(xué)年初制訂的工作規(guī)劃，團結(jié)互助，求真務(wù)實，全方位貫徹執(zhí)行新課程改革精神實質(zhì)，以進一步提高學(xué)員的語文核心素養(yǎng)為目地，多種形式地進行小學(xué)語文教學(xué)工作中，完滿地完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)教科研工作中，現(xiàn)匯總?cè)缦滤荆?/p>
一、努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，升級了文化教育意識
做為院校較大的課程組——語文課教研室，大家深深覺得應(yīng)當(dāng)自始至終立在課堂教學(xué)改革的浪潮的前面，為院校的小學(xué)語文教學(xué)，為促進院校總體課堂教學(xué)水準的提升，充分發(fā)揮大家的聰慧和才可以。新學(xué)期開學(xué)初，大家組內(nèi)教師用心細讀了《語文課程標準》，了解了每一個班級段的課程目標和規(guī)定，進行了新課程理論下的教學(xué)課堂規(guī)范探討。以后又根據(jù)本人通過自學(xué)、同組溝通交流等各種方法來學(xué)習(xí)培訓(xùn)新課程標準，掌握新課程標準，以轉(zhuǎn)變思想，產(chǎn)生新的課程內(nèi)容觀、教育觀、教學(xué)觀、課堂教學(xué)觀、理念。
二、再次進行校園內(nèi)聽課評課及課堂教學(xué)確診主題活動
用心積極地進行校園內(nèi)上課主題活動，推動老師團體課堂教學(xué)水準的提升，一直是我院做好教科研工作中的傳統(tǒng)式。近些年，伴隨著院校師資隊伍的持續(xù)發(fā)展壯大，大家語文課教研室的老師也慢慢擴張。如何使不一樣的老師在教研室這一團體中共同成長呢？大家的作法是：深入開展如集體備課、專題研討、示范課、課堂教學(xué)確診、高品質(zhì)畢業(yè)論文溝通交流等多種主題活動。在其中示范課是我們互相揚長補短的非常好方式。每一次主題活動，我們都用心搞好下列階段：集體備課，機構(gòu)上課，評課記錄、確診、匯總。
三、進一步貫徹落實集體備課制度
“寸有所長，尺有所短。”每個人有他的優(yōu)點和缺點，假如能相互學(xué)習(xí)、互相參考，取長補短，大家的工作就能事倍功半。但因為各種原因，過去集體備課經(jīng)常形式化。本學(xué)期大家認真執(zhí)行教務(wù)處相關(guān)要求，嚴格紀律規(guī)定，改善機構(gòu)方法，在備課組內(nèi)推行定課題研究、定時間、定授課人、整體參與的作法，在較大水平上增強了集體備課的品質(zhì)。在集體備課中大家力爭保證統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進展，統(tǒng)一訓(xùn)練，特別是在備課程目標，備學(xué)員訓(xùn)練，備教學(xué)策略可以博采眾長，取長取短，與此同時根據(jù)集體備課，立即掌握文化教育教學(xué)效果，對于教材內(nèi)容的.特性，不斷開展探尋、改革創(chuàng)新、自主創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)查驗狠下功夫，認真落實
為了更好地使課堂教學(xué)工作中規(guī)范性，系統(tǒng)化，專業(yè)化，條理化，每個月的常規(guī)體檢，都很真抓實干，不走過場方式，嚴肅認真，發(fā)現(xiàn)問題立即整頓。根據(jù)催促、查驗老師們產(chǎn)生了工作習(xí)慣，每到月末總是能立即進行工作任務(wù)。
總而言之，在本學(xué)期里，大家語文課組的青年老師隨處帶領(lǐng)垂范，新入職老師勇于膽大自主創(chuàng)新，都獲得了一定的考試成績。如：朱保進老師和范桂英教師就意味著淝南校區(qū)參與了中心校舉辦的示范課評定主題活動。但咱們也看到了艱難和不夠，如教研室主題活動進行得還不夠扎扎實實，在很多實際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng)意，備課組主題活動高效率不高，一部分老師對教學(xué)活動的了解不足擺正，參與團體活動的激情不高。對同學(xué)的閱讀具體指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的機構(gòu)上仍然沒有跳出來應(yīng)考的桎梏，對其語文課綜合素養(yǎng)的提升關(guān)心不足。但是大家堅信，只需該校左右進一步升級教學(xué)意識，真真正正堅持不懈恰當(dāng)?shù)霓k校方位，在匯總本學(xué)期成功經(jīng)驗的根基上，在諸位老師的通力合作下，大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強，對于此事，大家滿懷信心。
小學(xué)語文教科研工作自我總結(jié)3
光陰荏苒，隨著著課堂教學(xué)改革的滔滔的浪潮，又一個焦慮而豐富的學(xué)年貼近了序幕�；赝緦W(xué)期，大家高新園區(qū)試驗驗院校46班級語文課教研室在上級部門的關(guān)愛適用下，在校領(lǐng)導(dǎo)的輔導(dǎo)下又獲得了很多有目共睹的考試成績，為在以后的工作上能夠更好地保證查缺補漏，特把本學(xué)期的語文課教研工作總結(jié)如下所示：
一、規(guī)范管理，確立教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)水平
本學(xué)期，大家院校在前面合拼的根基上又完成了一次新的合拼。老師除開新分派的以外，其他的講師全是每個院校合拼而成的。盡管都歸屬于高新園區(qū)，有關(guān)教學(xué)常規(guī)區(qū)域由統(tǒng)一的要求，可是每一個院校在操控的歷程中依據(jù)自身院校的特性，著重點各不相同。為規(guī)范管理，在新學(xué)期開學(xué)之初，大家語文課教研室就通過多方面商議，依據(jù)區(qū)域的要求和咱們校園的具體，制訂了高新園區(qū)實驗中學(xué)教學(xué)常規(guī)，對老師們的備課教案、工作布局、課堂教學(xué)等領(lǐng)域開展了統(tǒng)一規(guī)定。在一系列的基本正確引導(dǎo)下，老師們迅速地融入了新校的日常生活，教學(xué)水平獲得了穩(wěn)步提升。
二、加強教師研修，大規(guī)模提升老師們的課堂教學(xué)水準
本學(xué)期，趁著省培訓(xùn)和區(qū)研修的車風(fēng)，大家加強了教師研修幅度，使老師們對小學(xué)語文教學(xué)的概念支撐點擁有更為詳實的了解，對教學(xué)課堂擁有自身特有的看法，對各種各樣課型的教學(xué)方式擁有全方位的掌握。實際學(xué)習(xí)培訓(xùn)如下所示：
最先，開展了模塊總體推動課型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
為提升課堂教學(xué)高效率，在新學(xué)期開學(xué)之初，大家語文課教研室在上學(xué)期經(jīng)驗交流的根基上，對模塊總體推動的六種課型開展了團體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓老師們在課堂教學(xué)中，依據(jù)自身的教學(xué)理念，多了一種課堂教學(xué)挑選，使教學(xué)策略能夠更好地為學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)服務(wù)項目。
次之，開展了生本有效教學(xué)的教學(xué)方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
真真正正高效率的課堂教學(xué)必然是以同學(xué)為本的課堂教學(xué)。本著這類核心理念，本學(xué)期大家對身本有效教學(xué)開展了科學(xué)研究，校園內(nèi)語文課教研室探討的根基上添加了級組探討。在研討中加強了級組課型的打磨拋光，對主要表現(xiàn)突顯的教師或班級開展該校營銷推廣使整體老師都遭受更為方便快捷的陶冶。選用這類學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式禁不住保證了便捷，并且在老師中產(chǎn)生了奮勇爭先的勢態(tài)，收到了非常好的實際效果!
再度，對于省廳的培訓(xùn)開展集中化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使老師們在確立實際操作的根基上，最大限度的對小學(xué)語文教學(xué)基礎(chǔ)理論，對語文課教學(xué)課堂有更為深入細致地看法。
本學(xué)期，省廳的語文課培訓(xùn)從10月中下旬一直維持到12月初，在這期間，大家語文課教研室趁著省廳對語文課教學(xué)課堂的規(guī)定，立即地選用播放視頻、上課、磨課、集中化探討等方式對教師進行團體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這個學(xué)習(xí)培訓(xùn)中推進、擴展教師的課堂教學(xué)構(gòu)思。
隨后，開展區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓老師們把教育水準的提升放到平常的累積。
省科學(xué)研究結(jié)束以后，區(qū)域的培訓(xùn)又提上日程，我們在對區(qū)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)操作流程中，正確引導(dǎo)教師重平時的累積，培養(yǎng)立即編寫美文或感受的習(xí)慣性，立即匯總自身的課堂教學(xué)，以期在這里一次次的匯總中讓自身的課堂教學(xué)水準獲得質(zhì)的超越!
最終，開展小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
小組合作學(xué)習(xí)做為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'一個填補，不但能寬闊學(xué)員的構(gòu)思，并且能合理培育大學(xué)生的協(xié)作工作能力和市場競爭觀念。在該校的調(diào)查中，老師們都對這一教學(xué)方式充滿了毫無疑問，可是一部分教師對如何實際操作充滿了水霧，為了更好地使這類好的教學(xué)方式合理地為教學(xué)管理，大家語文課教研室對于課程特性，讓一部分做的比較好的班集體開展了經(jīng)驗推廣，與此同時院校還另派了一部分技術(shù)骨干教師到昌樂二中開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使真真正正想運用小組合作學(xué)習(xí)進行課堂教學(xué)的教師保證了以問題為導(dǎo)向。
三、加強課堂教學(xué)探討，提升課堂教學(xué)高效率
本學(xué)期，大家積極主動搭建了教科研規(guī)章制度。選用單周大教科研，雙周小教研的方式對于課堂教學(xué)中的問題開展探討。在大教科研中關(guān)鍵對于院校大方面的課堂教學(xué)問題探尋。小教科研則選用級組的方式由備課組長機構(gòu)教師開展集體備課、上課磨課、課堂教學(xué)問題探尋等。那樣集中化加分離的方式，迎合了老師們的課堂教學(xué)具體備受老師們的五星好評。
四、開展課堂教學(xué)改革，深層次刻苦鉆研課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們在上級部門的關(guān)愛下，多方面刻苦鉆研，積極主動開展課堂教學(xué)改革及研究課題，在刻苦鉆研課堂教學(xué)上甘愿花些氣力。在人們的勤奮中，大家對模塊總體推動課型、小組合作學(xué)習(xí)基本建設(shè)、課堂確診、課后練習(xí)檢驗等教學(xué)方式多方面科學(xué)研究，慢慢擺脫了合適大家高新園區(qū)實驗中學(xué)學(xué)員的教學(xué)特點。
五、加強老師的基本功訓(xùn)練
本學(xué)期，在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，大家整體老師勤奮在鋼筆字和粉筆字上狠下功夫。在書法練字層面產(chǎn)生奮勇爭先的勢態(tài)，老師們在相互之間較為中寫毛筆字水準得到了非常大提升。禁不住教師這般，老師對同學(xué)的需求也加強了同學(xué)的練習(xí)，學(xué)員的寫毛筆字水準也取得了較大的提升!
以上就是我對大家46班級語文課教研室在語文課教科研工作中所做的匯總，自然，在人們的工作中中也還具有很多不夠，例如極少數(shù)教師在課堂教學(xué)意識層面或是不可以保證開拓創(chuàng)新，改變自我的課堂教學(xué)構(gòu)思;不可以保證堅信學(xué)員，放開手讓學(xué)員去做，填鴨式、一言堂狀況還時有存有，這將是大家下期即將尤其勤奮的地區(qū)，堅信在大家語文課教研室組員的通力合作下，大家校園的小學(xué)語文教學(xué)一定會得到更為長久的發(fā)展趨勢!
小學(xué)語文教科研工作自我總結(jié)4
本學(xué)期，我院語文課教科研工作中校園內(nèi)的立即上級領(lǐng)導(dǎo)下，以語文課教研工作計劃和院校工作目標為具體指導(dǎo)，認真執(zhí)行院校語文課教研工作計劃。重點圍繞院校課堂教學(xué)工作重點進行教學(xué)活動，加強管理，加強全過程，嚴格管理，積極主動執(zhí)行德育教育，充分運用課題研究、課堂教學(xué)具體指導(dǎo)和教學(xué)管理的管理職能，積極推進課堂教學(xué)改革的新工作經(jīng)驗，新方式，以教學(xué)水平基本建設(shè)為核心開展工作。
一、加強了老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
教學(xué)水平多少的重要在老師，院校把老師的培訓(xùn)工作放到一個至關(guān)重要的影響力。院校積極主動激勵教師進修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還機構(gòu)老師參與市、縣、鎮(zhèn)課堂教學(xué)觀摩教學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓老師開闊視野，而且在日常生活中進行應(yīng)用。院校還安排一部分老師到紅塔區(qū)參與了新教材培訓(xùn)，回家后又對各年級老師開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、積極推進教學(xué)交流，提升教科研水準
我院用心機構(gòu)教學(xué)活動，確保了時間、地址、工作人員、內(nèi)容，針對同組設(shè)立的基本課、示范課、探討課等示范課，作到每個人參加上課、評課記錄，并建立了較好的教科研氣氛，推動了教學(xué)活動品質(zhì)的提升。授課前老師們都響應(yīng)號召，積極主動提前準備，課堂大伙兒獻計獻策，查缺補漏，再改動教學(xué)設(shè)計，課后練習(xí)評課記錄再經(jīng)驗交流，匯總成效，提升課堂教學(xué)水準，真真正正做到示范課的帶頭作用。
校領(lǐng)導(dǎo)還常常深層次課堂教學(xué)，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐活動進一步改善教學(xué)課堂方式，用新課改理念具體指導(dǎo)新的教育個人行為，把新的課堂教學(xué)評價觀圍繞教師的課堂教學(xué)評價中，正確引導(dǎo)老師更改評課記錄方式，進而更改教學(xué)策略，高品質(zhì)進行學(xué)年教科研每日任務(wù)。
三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)水平服務(wù)保障
搞好常規(guī)管理是辦完院校的基本。大家高度重視教學(xué)常規(guī)的定期檢查貫徹落實，壓實課堂教學(xué)基本。教務(wù)處和語文課組每個月開展常規(guī)體檢（任意），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任意參加，不但對老師的備課教案、實例等教學(xué)常規(guī)工作中開展查驗，還查學(xué)生課堂個人行為及工作習(xí)慣性，及時反饋，對好的作法開展營銷推廣，并對出色工作開展了展現(xiàn)，對學(xué)員優(yōu)良學(xué)習(xí)培訓(xùn)習(xí)慣養(yǎng)成有不錯的積極意義。平常增加對當(dāng)堂課的檢測幅度，搞好上課、思考、評課記錄主題活動。對學(xué)員模塊測試狀況開展自我反思和匯總，教師對班集體每一次模塊檢驗都做質(zhì)量檢查查驗，規(guī)定任課教師關(guān)心和跟蹤后五名學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強了教學(xué)水平的監(jiān)管，一方面也增進了一個組間老師的教學(xué)交流和溝通交流，有益地推動教學(xué)水平的提升。
四、以教學(xué)為核心，創(chuàng)設(shè)活力四射的課堂教學(xué)
教學(xué)課堂是執(zhí)行德育教育的主陣地，院校把握住教學(xué)課堂這一中心，加強老師的行動研究。用優(yōu)秀的教學(xué)理念具體指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，擺脫“老師為核心、教材為核心”的傳統(tǒng)式教學(xué)方式，主題活動中，老師們用心刻苦鉆研教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)培訓(xùn)有關(guān)的語文課課程新課程標準，課堂探討教學(xué)理念和教案設(shè)計、課堂上課用心紀錄與立即評價、課后練習(xí)任教者開展思考、教研室思考和團體評課記錄、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的'集體備課進行得扎扎實實合理，靈活運用老老師豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗作資源，充分發(fā)揮砥柱中流功效，也使年輕老師發(fā)展迅速，根據(jù)一系列的教學(xué)課堂研究主題活動，學(xué)員的教學(xué)方式獲得了更改，老師的各層面工作能力獲得提升。
五、重視團隊文化建設(shè)，推動人群提升
我院校本科學(xué)研究注重老師在自我反省的與此同時，對外開放自身，加強老師中間及其在課程內(nèi)容執(zhí)行等課堂教學(xué)上的技術(shù)專業(yè)傳功、造成邏輯思維撞擊、融洽和協(xié)作，一同共享工作經(jīng)驗，共同進步，彼此之間適用，共同成長。在每一次賽課主題活動中，我們都是以“顧問團、大實例、滑動式發(fā)展趨勢”的教學(xué)活動特點，根據(jù)以顧問團為媒介完成伙伴互幫互助，完成校園內(nèi)老師教學(xué)資源的合理共享資源。顧問團組員在探討全過程密切配合教科研：各組員積極主動參加，分別充分發(fā)揮自身的優(yōu)點，教材分析、課堂教學(xué)改革核心理念、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力等層面的優(yōu)點人群積極主動充分發(fā)揮自身的水準，公平會話，根據(jù)伙伴互幫互助，避免和擺脫老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀況。根據(jù)老師團體參加科學(xué)研究，產(chǎn)生一種分析的氣氛，一種分析的文化藝術(shù)，一種一同的生活習(xí)慣，推動了老師的能力素質(zhì)的提升。真真正正提高院校的文化教育工作能力和處理問題的工作能力
一份辛勤耕耘，一份獲得，根據(jù)踏踏實實地進行課題研究工作中，院校產(chǎn)生了濃郁的教科研氣氛，涌現(xiàn)一批課程內(nèi)容意識新、奮發(fā)進取的老師，院校的文化教育教學(xué)水平逐步提高，各層面工作中獲得了明顯的考試成績。在以后的工作上，大家還務(wù)必再接再厲，弘揚優(yōu)勢，認清不夠，戰(zhàn)勝困難，不畏艱難，勤奮把課堂教學(xué)教科研工作中做得更強更扎扎實實。堅信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和適用，有整體教師的同心協(xié)力相互配合，大家的總體目標一定完成，將來，大家將一如既往勤懇、實干地工作中，推動我院課堂教學(xué)水準的提升，為基礎(chǔ)教育鑄就出新篇章！
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