小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)14篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼之間半年就要過(guò)去了，對(duì)教研組的工作做如下總結(jié)。
我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)和教研組計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。
1、20xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說(shuō)課比賽，評(píng)出組內(nèi)說(shuō)課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開(kāi)展命題工作，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，1—2年級(jí)開(kāi)展“計(jì)算小能手”競(jìng)賽，3—5年級(jí)開(kāi)展“24點(diǎn)”競(jìng)賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個(gè)性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢(mèng)元老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)（平板電腦、微視頻）開(kāi)展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開(kāi)課：本學(xué)期區(qū)級(jí)教研員來(lái)校聽(tīng)了虞凌潔、劉詩(shī)意的課，同時(shí)虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評(píng)。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過(guò)多次的磨課，在全國(guó)課題的開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現(xiàn)場(chǎng)課《整體與部分》得到專(zhuān)家的好評(píng)。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級(jí)“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區(qū)教研室開(kāi)展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》的活動(dòng)中，繼續(xù)開(kāi)展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元評(píng)價(jià)的`實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，合理設(shè)計(jì)中高年段數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)紙筆測(cè)試練習(xí)，通過(guò)觀察學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)案例》的撰寫(xiě)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期是我第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組工作，我虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計(jì)劃并取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
我們深刻體會(huì)到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，形成共識(shí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)能力。我們對(duì)組內(nèi)的青年教師和高級(jí)教師進(jìn)行一幫一結(jié)對(duì)，在學(xué)校舉行了公開(kāi)課與賽課活動(dòng)，深入課堂，了解他們的長(zhǎng)處和短處，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)一個(gè)階段的鍛煉，老師們的教學(xué)能力有了顯著的提高。
二、加強(qiáng)集體備課活動(dòng)
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校對(duì)集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級(jí)組對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)。在方式上，我們先對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料，在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正，最后的使用過(guò)程中各位老師再根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過(guò)程都有詳細(xì)的記錄，并報(bào)教導(dǎo)處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對(duì)教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)討論，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展校本教研
1、組織教師做好聽(tīng)課活動(dòng)。
聽(tīng)課是提高教師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。每個(gè)老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，王xx、朱xx、熊xx從南昌學(xué)習(xí)回來(lái)后還向組內(nèi)的老師匯報(bào)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)論文多篇，朱xx老師還上了節(jié)匯報(bào)課，這無(wú)論對(duì)本人還是對(duì)教研組都有著促進(jìn)作用。
2、開(kāi)展組內(nèi)的評(píng)議課活動(dòng)。
我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)期，組里所有公開(kāi)課由高級(jí)教師指導(dǎo)，都遵循備課說(shuō)課上課聽(tīng)課評(píng)課環(huán)節(jié)，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
3、積極參加區(qū)組織教研活動(dòng)。
在學(xué)校提供的各種參加教研的機(jī)會(huì)之外，我們還積極參加區(qū)組織的教研活動(dòng)，如到鶴湖觀摩省舉行的“贛教杯”優(yōu)質(zhì)課比賽，濱興組織的課題研究匯報(bào)和九江市優(yōu)質(zhì)課送課活動(dòng)。通過(guò)到外面學(xué)習(xí)，本教研組老師學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。朱xx、熊xx、張x、王xx、王xx老師還參加了區(qū)組織的制作掛圖和教具競(jìng)賽。
四、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)
我們要求每一個(gè)老師都能對(duì)日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的'反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個(gè)老師都能在自己的備課本上隨時(shí)記錄下教學(xué)的心得體會(huì)。我們還經(jīng)常對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對(duì)教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，并做出相應(yīng)的對(duì)策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我們教研組的每一個(gè)老師都能夠積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo)，以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過(guò)程為材料，努力爭(zhēng)取寫(xiě)成高質(zhì)量的教學(xué)論文（教學(xué)反思）。本學(xué)期，鄒xx、扈xx老師撰寫(xiě)的論文獲江西省一等獎(jiǎng)、熊xx老師撰寫(xiě)的論文獲省二等獎(jiǎng)。四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，組織了各種形式的數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦能力，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如：二年級(jí)舉行了解決問(wèn)題競(jìng)賽，三年級(jí)舉行了計(jì)算能力競(jìng)賽，四年級(jí)舉行了制作學(xué)具競(jìng)賽，一到六年級(jí)舉行了優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末。本學(xué)期圍繞教研工作要點(diǎn)著力抓好課堂教學(xué)，教師培養(yǎng)，校本研修重點(diǎn)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等。收到了良好的效果�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)中數(shù)組教研工作方面做以下小結(jié)：
一、立足課堂，深化課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作要點(diǎn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師明確了自己本學(xué)期的教學(xué)方向。認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。讓老師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變。為了使我們的教學(xué)工作有聲有色，充分發(fā)揮骨干教師的`引領(lǐng)作用，同課頭之間相互學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加速了組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)能力迅速成長(zhǎng)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)。
每月的常規(guī)檢查一直以來(lái)都是教學(xué)方面一個(gè)老生常談的話題，月底都會(huì)對(duì)各教師的教案、讀書(shū)筆記、業(yè)務(wù)筆記等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查，從檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向組員反饋并第一時(shí)間解決問(wèn)題。從檢查中可以看出各教師能認(rèn)真的備課上課。貫徹落實(shí)“雙減”政策，合理有效的布置作業(yè)，為了減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各教師通過(guò)平時(shí)的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)細(xì)化，使學(xué)生們都能學(xué)到適合自己的知識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)有所獲。
三、加強(qiáng)有效的教研，提高校本研修的有效性。
本學(xué)期在學(xué)校的組織下舉行了教師技能大賽，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)如；作業(yè)革命、粉筆字板式展示、年級(jí)同課異構(gòu)賽教；豐富了有序的學(xué)習(xí)氛圍，提高了教師成長(zhǎng)步伐，同時(shí)我們也看到了各教師值得駐足的地方，為今后更好的教育教學(xué)做鋪墊。
總之，一學(xué)期以來(lái)，大家都在平凡的教育教學(xué)中勤勤懇懇，一份耕耘一份收獲，不斷反思不斷總結(jié)，我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，繼續(xù)努力。同時(shí)我們也將會(huì)在今后的教學(xué)中大膽探索，不斷創(chuàng)新讓我們的教育教學(xué)更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，遵照學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究。在全體組員共同努力下，使我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，主要總結(jié)如下幾方面：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。在集體備課活動(dòng)中，認(rèn)真探究教材的深度和廣度，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的`進(jìn)一步提高。
二、互相學(xué)習(xí)，共同提高。
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，教研組同備課和全體教師共商討課例，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
三、勇挑重?fù)?dān)，從不推辭。
我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù)。特別是李旭娟、解永強(qiáng)老師不管有多忙，只要組長(zhǎng)把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會(huì)一絲不茍地去完成。
四、作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。
作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇5
一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，繼續(xù)打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的教研組品牌，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討、反思、交流，共同成長(zhǎng)，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高。對(duì)于本學(xué)期的重點(diǎn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)加領(lǐng)悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實(shí)踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長(zhǎng)的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì)教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，使用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面提高教育教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們采用各種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法，切實(shí)抓好教材研究分析工作，組織老師對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。對(duì)于每個(gè)單元，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)單元教材進(jìn)行分析，對(duì)教學(xué)要注意的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行交流和研討。教師之間每天都要即時(shí)研討，每次新授課，有經(jīng)驗(yàn)教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗(yàn)和做法，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)，我們應(yīng)該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)上課后的體會(huì)、心得。。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老教師，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家，是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中，老師們實(shí)踐、反思，促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展，提高了教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育合力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。
本學(xué)期，我們四年級(jí)的學(xué)生和教師來(lái)到新的教學(xué)點(diǎn)“三中”。面對(duì)新的環(huán)境，剛開(kāi)始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué)，老師們?cè)诮虒W(xué)資源不足的情況下，努力克服各種困難，保障教育教學(xué)工作的`順利進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，教室內(nèi)沒(méi)有多媒體，更沒(méi)有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書(shū)，雖然這樣，大家也是開(kāi)動(dòng)腦筋，自己做學(xué)具，用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一學(xué)期下來(lái)，我們的日常教學(xué)沒(méi)有因?yàn)槿魏卧蚨袛啵樌耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)工作。
四、以遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，全面提升教學(xué)水平。
從暑假開(kāi)始，我們組17位教師參加了中小學(xué)遠(yuǎn)程研修。這樣一次和全國(guó)教育專(zhuān)家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，大家都非常珍惜。從模塊一開(kāi)始，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中，觀看教學(xué)視頻和互動(dòng)研討，對(duì)每個(gè)模塊的課后作業(yè)都認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成。在磨課中，全體老師都配合研修組長(zhǎng)完成磨課過(guò)程中的每份工作，老師們的感悟和評(píng)論數(shù)在各個(gè)研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過(guò)努力，王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評(píng)為先進(jìn)研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
五、結(jié)對(duì)子，做好青年教師培養(yǎng)工作。
青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)采取結(jié)對(duì)子的形式，張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅，平時(shí)多請(qǐng)教，每周最少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課，師傅課后要進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，再由徒弟執(zhí)教。這樣一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長(zhǎng)。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，大家共同進(jìn)步、提高。
一學(xué)期下來(lái)，我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿，充滿青年活力，寶刀未老。青年教師也在不斷進(jìn)步和提高。陳莉在全省青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)中執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，以扎實(shí)、簡(jiǎn)約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。宋秀珍老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)中進(jìn)行典型經(jīng)驗(yàn)交流；劉穎老師在青年教師中脫穎而出，在學(xué)�！熬氛n堂”研討活動(dòng)執(zhí)教研討課，獲得高度贊揚(yáng)。
在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了存在的問(wèn)題，如青年教師的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對(duì)這些問(wèn)題，我有幾點(diǎn)想法：1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時(shí)，還要對(duì)單元研究課緊抓不放，做真研究，保證教研組的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量地進(jìn)行。3.鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3.本年級(jí)如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，考試不及格，存在個(gè)位數(shù)分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點(diǎn)子，在課堂上多關(guān)注，課后勤輔導(dǎo)，盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇6
我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。一年來(lái)的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作，同時(shí)善于在工作中反思不足，針對(duì)存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《教學(xué)建議》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加隔周一次的教研組活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做到以德治教。每月都有教師承擔(dān)主題式教研的公開(kāi)課，并及時(shí)磨課、聽(tīng)課、評(píng)課。月月作好“博雅課堂”研討活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖。
二、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認(rèn)真學(xué)習(xí)“五精”教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高的`原則，加強(qiáng)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
3、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績(jī)有了普遍的提高。
三、展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)
回顧一年來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿載著豐收的喜悅。
1.公開(kāi)課。xxxx年10月，范建萍老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》參加浪花杯決賽，得到聽(tīng)課老師的好評(píng)；11月何國(guó)木老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》受到聽(tīng)課老師的大力稱贊；12月金慧萍老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)時(shí)間》老師們都受益匪淺。
2.聽(tīng)課。每位老師的聽(tīng)課數(shù)量均已達(dá)到學(xué)校要求。
3.論文。范建萍老師一篇論文獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
4.課題。范建萍老師正組織一個(gè)區(qū)級(jí)課題，目前尚在研究中，全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集，相信會(huì)有很好的結(jié)果。
5.特色活動(dòng)。本學(xué)期我們一年級(jí)開(kāi)展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數(shù)字畫(huà)”現(xiàn)場(chǎng)比賽，共有400多名學(xué)生自主報(bào)名參加了這個(gè)活動(dòng)，最后經(jīng)過(guò)角逐有近200名孩子獲獎(jiǎng)。本次活動(dòng)避免了與班級(jí)考核掛鉤，也不設(shè)定名額，使孩子們都有展示自己的機(jī)會(huì)，也得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結(jié)合型教研組；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。能意識(shí)到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇7
新春即將到來(lái)，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平
教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。數(shù)學(xué)教研組開(kāi)學(xué)初期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級(jí)教材的目標(biāo)要求以及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組配合教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括備課、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改、單元檢測(cè)及分析等，狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
課堂展風(fēng)采，教研促成長(zhǎng)
根據(jù)教研組計(jì)劃，積極開(kāi)展了“自主、合作、探究、靈動(dòng)”課堂展示活動(dòng)。每次公開(kāi)課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。
組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。一學(xué)期下來(lái)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，以“自主、合作、探究、靈動(dòng)”課堂展示活動(dòng)為依托，圍繞“如何進(jìn)行深度學(xué)習(xí)”這一主題，數(shù)學(xué)教研組組織開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)：有效教學(xué)設(shè)計(jì)研討、計(jì)算教學(xué)主題教研、小組合作主題教研、深度學(xué)習(xí)主題教研等。
每次教研活動(dòng)，本組教師用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，收到了良好的實(shí)效。
積極參與培訓(xùn)，樂(lè)學(xué)善思促提升
本學(xué)期，全體數(shù)學(xué)教師積極參加各級(jí)線上線下培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)課后教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
區(qū)骨干教師張建芳老師執(zhí)教復(fù)習(xí)課《長(zhǎng)方體和正方體的面積》，張老師猜想導(dǎo)入，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的討論交流中對(duì)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的歸類(lèi)整理，教給學(xué)生復(fù)習(xí)的策略和方法，在課堂上促進(jìn)了學(xué)生深入思考。
開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)是科學(xué)性很強(qiáng)的`一門(mén)學(xué)科，具有邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，當(dāng)孩子們懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)就是一件輕松的事。數(shù)學(xué)組老師根據(jù)學(xué)生的興趣制定了活動(dòng)計(jì)劃，讓數(shù)學(xué)的智慧與游戲結(jié)合起來(lái)。多樣的活動(dòng)，給孩子帶來(lái)的不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就，更有數(shù)學(xué)帶來(lái)的多彩的夢(mèng)想。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們數(shù)學(xué)教研組——這個(gè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)，將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，以學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)行走在教研的路上，以積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的姿態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：
1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語(yǔ)教師參加了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能認(rèn)真聽(tīng)記，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的`實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語(yǔ)教研，希望其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，相信會(huì)有很的收獲的。
2．10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)老師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動(dòng)課，爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師展示了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo)，使我們對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識(shí)，全組的老師會(huì)繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。
3.認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的'小學(xué)英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)和崗位練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績(jī)，通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能認(rèn)真思自己，思自己的不足，決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語(yǔ)老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。
收獲的20xx過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組能夠認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”研究與實(shí)踐為重點(diǎn)，以項(xiàng)目推進(jìn)和《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》解讀與實(shí)施為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以探究主動(dòng)課堂的教學(xué)模式為主線，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，有效提升教師素質(zhì)
本學(xué)期我們立足校本，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn)，目標(biāo)明確，形式多樣。多次組織教師深入學(xué)習(xí)《上海市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求》以及《評(píng)價(jià)指南》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《要求》的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。探索教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
本學(xué)期，根據(jù)實(shí)際需求，我們還利用教研活動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行了一次“命題”培訓(xùn)和一次“微課寶”軟件使用的培訓(xùn)。本組19位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持參與了每一次的研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向35分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在12節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。各年級(jí)都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)，并制定統(tǒng)一的作業(yè)格式，統(tǒng)一規(guī)范批改和訂正的要求。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
作業(yè)批改采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
三、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率
1、本學(xué)期組織進(jìn)行了5次教學(xué)教研活動(dòng)，其中4次研討課，教師們都能積極參與每次的教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定主題、定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效。老師們思想端正、態(tài)度積極，執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，其他教師認(rèn)真參與磨課、觀課、議課，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
4月份成功舉辦一次區(qū)級(jí)研討活動(dòng)，活動(dòng)以“聚焦數(shù)據(jù)分析助推思維發(fā)展”為主題，不僅有課堂教學(xué)展示、微論壇講座，還有專(zhuān)家、老師們的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，數(shù)學(xué)組全體教師都參與了全過(guò)程的觀摩與學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初我們積極準(zhǔn)備文本申請(qǐng)，參與了現(xiàn)場(chǎng)答辯，申報(bào)成功后，教研組配合教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，馮雪萍和周雪兩位年輕教師認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)踐課《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》和《條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》，各位備課組長(zhǎng)及組內(nèi)老師都認(rèn)真參與了磨課的全過(guò)程，最終成功展示了兩節(jié)非常有研討意義的實(shí)踐課，最后，我們“青檸樹(shù)”團(tuán)隊(duì)的微論壇也是得到了教研員的認(rèn)可和好評(píng)。這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)向上的'學(xué)習(xí)氛圍，青年教師們?cè)谶@次活動(dòng)中付出了很多，也收獲了很多。
5月份進(jìn)行了一次學(xué)區(qū)化聯(lián)合教研活動(dòng)，吳曉麗的《周長(zhǎng)》一個(gè)給我們提供了概念教學(xué)研討的機(jī)會(huì)；還有兩次校級(jí)研討，分別是來(lái)自二年級(jí)桂琦老師執(zhí)教的《巧算》和一年級(jí)楊浩琦老師執(zhí)教的《各人眼中的20》，都凝聚著各備課組集體的力量，全體老師在評(píng)課議課的過(guò)程中，一次又一次激起思維的碰撞，大家暢所欲言，使活動(dòng)取得較好的效果。
2、進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科校本化實(shí)施，在認(rèn)真解讀課標(biāo)、熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，細(xì)化各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)等，以備課組為單位，進(jìn)一步完善“學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃表”。各備課組都選取了一個(gè)單元，進(jìn)行詳細(xì)有效的單元整體設(shè)計(jì)。參照《基本要求》，基于四大模塊教學(xué)與評(píng)價(jià)的總體要求，細(xì)化本學(xué)期教材單元教學(xué)與評(píng)價(jià)要求，以多種教學(xué)形式相結(jié)合，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)的完整性、層次性。
3、進(jìn)一步完善集體備課制度，繼續(xù)實(shí)行《教評(píng)一體備課樣式》。倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分工備課，力求備精品課；倡導(dǎo)資源共享，各年級(jí)積累的教學(xué)資料，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用。集體備課結(jié)合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
4、重視課程教學(xué)與學(xué)科建設(shè)工作并列前進(jìn)。本學(xué)期，各備課組重點(diǎn)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“檢測(cè)命題設(shè)計(jì)”、“微視頻制作”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究”等工作，每一項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真落實(shí)，并做好相關(guān)資料的收集和積累。
四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
本學(xué)期在學(xué)�！痘谥黝}式校本研修下的主動(dòng)課堂打造》主課題的引導(dǎo)下，教研組以《落實(shí)學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設(shè)計(jì)提升數(shù)學(xué)核心能力》為教研主題，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，嘗試探索主動(dòng)課堂的模式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；將評(píng)價(jià)融于教學(xué)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力和素養(yǎng)。
五、存在的不足與改進(jìn)方向
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。老師們雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，如何使自己教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高，還值得深入研究。
2、教研組研討氛圍有待于提高，尤其我們每次研討課的評(píng)課環(huán)節(jié)，大家的評(píng)課還停留在表面，客套的話太多，還不夠深入。我們自己關(guān)起門(mén)來(lái)的研討課，應(yīng)該像自己教育自己孩子一樣，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多提出建議，甚至為了某個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以多一些爭(zhēng)議，這樣才能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，也提高我們教研活動(dòng)的有效性。
3、聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握。
4、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
5、學(xué)科競(jìng)賽沒(méi)能及時(shí)開(kāi)展，對(duì)各班培優(yōu)情況也無(wú)法檢測(cè)，建議拉差和培優(yōu)工作齊肩并進(jìn)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
6、教研組對(duì)青年教師的幫助還不夠。在今后的工作中，盡量向?qū)W校申請(qǐng)給青年教師多一些外出學(xué)習(xí)和聽(tīng)課的機(jī)會(huì)；同時(shí)教研組多提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度；鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)，自我提高。
學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境……我們數(shù)學(xué)教研組在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，在教學(xué)工作中要大膽探索，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取為我校教學(xué)工作錦上添花。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇10
20xx年上學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以先進(jìn)的教育理論和科學(xué)的發(fā)展觀，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，繼續(xù)深化新課程改革，積極探索在新課程改革背景下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，本學(xué)期里，全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、認(rèn)真制定教研計(jì)劃——為本學(xué)期工作打好基礎(chǔ)。
工作要有計(jì)劃，一切要有一個(gè)好的開(kāi)始。計(jì)劃是做好工作的前提和保障。一開(kāi)學(xué)我們組老師就進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫(xiě)了各單元計(jì)劃。
2、轉(zhuǎn)變觀念——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，本組教師參加了區(qū)教科中心的教材培訓(xùn)，使老師們明確了本冊(cè)數(shù)學(xué)教材鮮明的設(shè)計(jì)理念及知識(shí)框架、明晰的.教學(xué)目標(biāo)和手段，有效地指導(dǎo)了我們的課堂教學(xué)過(guò)程。
3、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒。
(1)本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本教研組堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真反思、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真研究，并配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查。通過(guò)自檢、互檢、校查的形式把常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。
(2)切實(shí)把好每單元教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，每份單元做下來(lái)，大家都要在一起分析各班的情況，對(duì)比各班成績(jī)，反思教學(xué)得失，查漏補(bǔ)缺，制定整改措施。臨近期末，由組長(zhǎng)帶頭，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，利用下班時(shí)間對(duì)年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，各項(xiàng)過(guò)關(guān)，努力實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)高效率、高質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
(1)根據(jù)“多人研一課”的教研形式，我們年級(jí)的老師選擇《xxxxxxxxxx》一課作為我們年級(jí)的輪流課內(nèi)容，xx老師首先試教，全組老師共同聽(tīng)課評(píng)課再備課，并進(jìn)行了二次研討課。
(2)積極參加xxxx市小學(xué)數(shù)學(xué)“xxxxxxxx教學(xué)研討活動(dòng)”并認(rèn)真撰寫(xiě)感悟。
(3)積極參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)”活動(dòng)，認(rèn)真為活動(dòng)撰寫(xiě)腳本，楊成芳、申小玲老師都承擔(dān)了撰寫(xiě)腳本的任務(wù)。
5、教師獲獎(jiǎng)情況。
(1)xxxxxx
(2)xxxxxx
(3)xxxxxx
6、課后輔導(dǎo)學(xué)生。
(1)“xxxxxxxx競(jìng)賽”xxxxxx人獲xxxx獎(jiǎng)，xxxxxx人獲xxxxxx獎(jiǎng)。
(2)第xx屆“xxxxxx比賽”xx人獲xxxxxx獎(jiǎng)，xx人獲xxxx獎(jiǎng)、xx人獲xxxxxx獎(jiǎng)
(3)組織學(xué)生xxxx人參加“xxxxxx比賽”
7、反思——再接再厲。
加大備課的研究力度，加強(qiáng)生活題、開(kāi)放題、實(shí)踐操作題的設(shè)計(jì)與收集。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇11
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、開(kāi)放思維，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的'研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設(shè)“真實(shí)、有效”的數(shù)學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們組的每位成員都開(kāi)設(shè)了一節(jié)公開(kāi)課，每次上課前都要進(jìn)行集體備課活動(dòng)，集思廣益，還進(jìn)行了三次理論學(xué)習(xí)，主要以新課標(biāo)等為主。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是思維的碰撞，是一項(xiàng)充滿情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
二、改進(jìn)方法，提高效益
1.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。在活動(dòng)中，授課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，講究務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。由于學(xué)校數(shù)學(xué)組老師人數(shù)少，有些活動(dòng)較難開(kāi)展，特別是論文、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節(jié)。
三、今后努力的方向：
1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位數(shù)學(xué)老教師的共同努力下，下學(xué)期我們會(huì)把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持開(kāi)展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”�！皵�(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
二、重點(diǎn)抓課堂、幫教師發(fā)展
課堂是實(shí)施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。為此我們繼續(xù)開(kāi)展同組共研一課活動(dòng)，執(zhí)教者在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行嘗試；以座談形式幫助執(zhí)教者，提高教學(xué)水平。而“做課”者風(fēng)度翩翩：張聯(lián)老師上的《條形統(tǒng)計(jì)圖》，以“挑戰(zhàn)性”的問(wèn)題促學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生說(shuō)出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的`方法和注意方法；李秋平老師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，作出了典范；胡小群老師《問(wèn)題解決》學(xué)習(xí)材料的選擇，向我們作出很好的范例等。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我們還常常組織數(shù)學(xué)組的各位老師外出聽(tīng)課，提高老師們教育教學(xué)的能力。你看我們學(xué)校的24點(diǎn)比賽活動(dòng)開(kāi)展得也很嗎！
四、進(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究
促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期數(shù)學(xué)組圍繞教學(xué)和教研開(kāi)展的各項(xiàng)工作，主要匯報(bào)如下：
PART01
教學(xué)研究
（一）教師解題活動(dòng)
開(kāi)學(xué)第一周，數(shù)學(xué)組全體教師就依照慣例進(jìn)行了六年級(jí)解題活動(dòng)，老師們?cè)诜治鲂抡n標(biāo)中核心素養(yǎng)在命題中的體現(xiàn)的同時(shí)，也從學(xué)生的視角來(lái)體會(huì)命題的精妙之處，解題后，每位教師還寫(xiě)出解題感悟來(lái)反思教學(xué)和教研，以此特別的形式來(lái)迎接新學(xué)期的教學(xué)教研工作。
�。ǘ┖诵乃仞B(yǎng)命題活動(dòng)
本學(xué)期的命題要求中強(qiáng)調(diào)，命題要在省測(cè)結(jié)果顯示的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模三個(gè)薄弱方面有所體現(xiàn)、有所側(cè)重。從這次題目來(lái)看，老師們均關(guān)注到了對(duì)這三項(xiàng)核心素養(yǎng)的命題研究和題目設(shè)計(jì)。通過(guò)命題，老師們發(fā)現(xiàn)不但要開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，體會(huì)課本的練習(xí)和閱讀材料里蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
（三）線上觀摩反思
1、全員觀摩反思
3月疫情停課期間，數(shù)學(xué)組在觀察看市級(jí)優(yōu)秀課例的基礎(chǔ)上，針對(duì)同一節(jié)課，從現(xiàn)象描述、理性分析、改進(jìn)建議三個(gè)方面，寫(xiě)出了各自的觀看感受。這個(gè)過(guò)程，不但要求教師主動(dòng)沉浸式參與到課堂始末，觀察思考，提升觀課評(píng)課的水平，也能對(duì)照市級(jí)優(yōu)課來(lái)找差，反思自己教學(xué)中的不足，保證線上教學(xué)停課不停研的教研學(xué)習(xí)。
2、青年教師跟師學(xué)習(xí)
基于線上教研的優(yōu)勢(shì)，教研組三位青年教師參加的集團(tuán)校任荔工作室，在5月份也開(kāi)展了線上學(xué)習(xí)吳正憲老師關(guān)于新課標(biāo)中“一致性”的學(xué)習(xí)，老師們積極觀看并認(rèn)真做筆記，學(xué)習(xí)后，三位教師還及時(shí)寫(xiě)出了各自的觀看感受，特別是對(duì)新課標(biāo)核心理念的學(xué)習(xí)，及算理教學(xué)的高觀點(diǎn)高視角的認(rèn)識(shí)，讓青年教師們印象深刻。
�。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)2。0
在省信息技術(shù)2。0的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)組教師積極行動(dòng)，通過(guò)共學(xué)、自學(xué)和互學(xué)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)揣摩，教師們都按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)信息技術(shù)的應(yīng)用能力也得到了實(shí)質(zhì)的提升，為課堂中高效豐富的呈現(xiàn)提供了技術(shù)保證。
（五）新課標(biāo)學(xué)習(xí)
2022版新課標(biāo)頒布后，數(shù)學(xué)教研組積極行動(dòng)，迅速開(kāi)展了形式各樣的'新課標(biāo)精神學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)區(qū)教研教室發(fā)送的學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)組全體成員觀看了專(zhuān)家引領(lǐng)學(xué)習(xí)的《義務(wù)教育新課程解讀（2022版）》，講座使老師們對(duì)新課標(biāo)的整體輪廓有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但具體的學(xué)習(xí)還要做細(xì)做實(shí)。
為此，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了探索新課標(biāo)學(xué)習(xí)途徑的嘗試活動(dòng)：結(jié)合數(shù)學(xué)組課題中對(duì)算理教學(xué)的研究需要，和之前的信息技術(shù)2。0的學(xué)習(xí)，我組首先在組內(nèi)開(kāi)展了，誦讀小學(xué)階段核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)和運(yùn)算能力的主要內(nèi)涵的錄視頻活動(dòng)，通過(guò)誦讀和錄制，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)課標(biāo)的同時(shí)還體驗(yàn)了一把信息技術(shù)學(xué)有所用的樂(lè)趣。
誦讀后，老師們覺(jué)得新課標(biāo)學(xué)習(xí)還要趁熱打鐵，又開(kāi)展了通讀活動(dòng)，通讀后，老師們對(duì)核心素養(yǎng)的具體要求更清晰了，為后續(xù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)指引了方向。這些新課標(biāo)學(xué)習(xí)的有益探索，為今后的學(xué)習(xí)提供了模板，也為探索新的學(xué)習(xí)形式打下了基礎(chǔ)。
PART02
課堂研究
�。ㄒ唬斗幢壤囊饬x》中數(shù)學(xué)推理教學(xué)研究
研究課是胡老師執(zhí)教《反比例的意義》，本節(jié)內(nèi)容較為抽象，為輔助理解，本節(jié)多以表格的形式來(lái)呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生直觀感受數(shù)量變化的規(guī)律，認(rèn)識(shí)反比例的特征，同時(shí)用梯度評(píng)價(jià)來(lái)深化對(duì)新概念的理解和認(rèn)識(shí)，最后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比找出正比例和反比例的特征的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生說(shuō)理，以多舉例來(lái)深化對(duì)推理的結(jié)果的驗(yàn)證和認(rèn)識(shí)。
�。ǘ秲晌粩�(shù)乘兩位數(shù)筆算》中的數(shù)學(xué)抽象教學(xué)研究
這節(jié)是由王老師執(zhí)教的，教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考、自由交流、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，在生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又給學(xué)生提供了充足的時(shí)間和空間，促進(jìn)了學(xué)生自主合作和探究能力的提高，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄈ┘瘓F(tuán)聯(lián)研
3月份，集團(tuán)校安排了聯(lián)合教研活動(dòng)，為了觀察《兩位數(shù)乘法的口算和筆算》的呈現(xiàn)效果，永寧學(xué)校的數(shù)學(xué)老師來(lái)到我校共同研磨課堂。通過(guò)課堂展示，老師們從課堂引入、例題選擇、提問(wèn)用語(yǔ)、作品呈現(xiàn)等方面，提出了自己的看法和建議，執(zhí)教的鞏老師謙虛地聽(tīng)取了老師們的建議，并仔細(xì)做了筆記，認(rèn)真揣摩。在研討中，參加的老師們對(duì)本節(jié)課的要點(diǎn)也更清晰了起來(lái)，真是處處留心皆學(xué)問(wèn)。
�。ㄋ模┗竟Υ筚�
今年基本功第二輪大賽的賽點(diǎn)設(shè)在了永寧小學(xué)，接到通知，在張校的統(tǒng)籌安排下，組長(zhǎng)提前做好了賽事的各項(xiàng)準(zhǔn)備，為選手們提供良好的比賽環(huán)境，助力選手取得理想的成績(jī)。
在展示環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)組組織骨干教師對(duì)參賽教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)建議，選手們都虛心聽(tīng)取評(píng)委的點(diǎn)撥，并做下記錄。通過(guò)本輪比賽和點(diǎn)評(píng)，參賽老師不但熟悉了流程，也找到了不足和改進(jìn)的方法，為迎接下一輪比賽打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹⿴缀萎�(huà)板講座
為了更好地表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，區(qū)教研室對(duì)幾何畫(huà)板做了專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，王老師代表數(shù)學(xué)組參加了培訓(xùn)，王老師認(rèn)真記錄和錄制現(xiàn)場(chǎng)視頻，回來(lái)后第一時(shí)間為老師們分享了學(xué)習(xí)內(nèi)容，并熱心為老師們解疑釋惑。
老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提問(wèn)，以期在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，讓頁(yè)面更好體現(xiàn)題意；在教學(xué)時(shí)使課堂更生動(dòng)形象，提升課堂效率和課堂學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生活動(dòng)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)意鐘面
本學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)時(shí)間》后，老師布置了學(xué)生既好奇又感興趣的制作鐘面活動(dòng)。孩子們首先要觀察鐘表有哪些元素，它們的位置在哪里，培養(yǎng)了孩子們觀察能力。透過(guò)小鐘表的制作，看到了孩子們的思考，看到孩子們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用在制作中，看到孩子們有了數(shù)學(xué)的眼光和數(shù)學(xué)的思維來(lái)思考抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，更可貴的是遇到困難積極想辦法解決……可以說(shuō)制作小鐘表讓孩子們的綜合數(shù)學(xué)抽象能力得到鍛煉。
�。ǘ﹦�(chuàng)意建構(gòu)
5月底臨近期末，各年級(jí)的新課教學(xué)也已接近尾聲，為了讓孩子們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，構(gòu)建學(xué)期知識(shí)框架，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了創(chuàng)意數(shù)學(xué)框架建構(gòu)活動(dòng)，孩子們從不同的視角和思路，對(duì)學(xué)期知識(shí)進(jìn)行整理和匯總：有以思維導(dǎo)圖畫(huà)框架的；有列出重難知識(shí)點(diǎn)的；有寫(xiě)出易錯(cuò)題的；有數(shù)學(xué)小故事和小游戲的；有畫(huà)出數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美和對(duì)稱美的等等不同的數(shù)學(xué)呈現(xiàn)。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)平常學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，原來(lái)他們心中的數(shù)學(xué)也是有層次和架構(gòu)的！
PART04
作業(yè)設(shè)計(jì)
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組組織參加了多次作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)：
�。�1）3月10日參加集團(tuán)校一年級(jí)下冊(cè)課時(shí)、單元命題；
�。�2）4月20日參加集團(tuán)校命題大賽；
�。�3）5月6日參加區(qū)數(shù)學(xué)教研組命題大賽。
并在已公布的集團(tuán)校比賽中取得四位一等獎(jiǎng)，八位二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
通過(guò)多次參與，以賽促練，教師們的命題水平和意識(shí)得到了極大提高，相信在下學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì)中，會(huì)得到更好的體現(xiàn)和提升。
教研成績(jī)
在上學(xué)期的教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)組教師在注重教學(xué)研究的同時(shí)，也很重視理論學(xué)習(xí)的涉獵和沉淀，特別是對(duì)集體課題的理論研究，更是成為數(shù)學(xué)組教師教研積累的重中之重。一分辛苦一分甜，在區(qū)微課大賽中，數(shù)學(xué)組胡利品老師獲得了一等獎(jiǎng)；區(qū)級(jí)案例大賽中，數(shù)學(xué)組更是收獲滿滿：陳舒怡老師獲得了一等獎(jiǎng)，張雷老師獲得了二等獎(jiǎng)，劉建奇、潘曉菲、胡利品四位老師獲得三等獎(jiǎng)。
結(jié)束語(yǔ)
花有期，教無(wú)涯，研不止。讓我們?cè)诜此寂c展望中總結(jié)得失，為進(jìn)一步落實(shí)雙減政策凝智聚力，以更好的姿態(tài)投新學(xué)期的工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 篇14
本年度，我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力，打造高效課堂”為目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會(huì)、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)、市高效課堂研討會(huì)上提供了課例研究現(xiàn)場(chǎng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的大力肯定。今年5月，在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動(dòng)中，我們組又一次榮獲特等獎(jiǎng)！在此，特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長(zhǎng)所傾注的心血，今天，我們?cè)俅螌⒈灸甓冉萄薪M工作進(jìn)行具體匯報(bào)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家給予指導(dǎo)！
我匯報(bào)的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》
一、依托立體研究活動(dòng)，提升教師教育智慧
一年來(lái)，我們以專(zhuān)題研究為載體，突破學(xué)科教育難點(diǎn)；以預(yù)約式教研活動(dòng)為方式，實(shí)施團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)；以教學(xué)開(kāi)放日為平臺(tái)，強(qiáng)化個(gè)人研究。立體式的研究活動(dòng)，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧。
1、聚焦重難點(diǎn)，開(kāi)展案例研究
上學(xué)期，我組從幾何和代數(shù)兩個(gè)方面，依托《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》《方程的意義》兩個(gè)課例開(kāi)展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點(diǎn)的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷，促使每一位老師對(duì)自身的研究?jī)?nèi)容開(kāi)展廣泛學(xué)習(xí)，提升了某點(diǎn)研究的深度。研究中我們意識(shí)到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象，還是代數(shù)概念課中有效實(shí)現(xiàn)模型建立，都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗(yàn)，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡(jiǎn)，數(shù)學(xué)就是一種智慧，它蘊(yùn)藏一種至簡(jiǎn)至和、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧，包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨、建設(shè)和超越的精神，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個(gè)人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個(gè)人文化底蘊(yùn)不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。
本學(xué)期，我組開(kāi)始了對(duì)高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認(rèn)知，我們開(kāi)始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來(lái)的嗎？為此，我們應(yīng)用對(duì)比研究方式開(kāi)始了實(shí)踐探討。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。案例一：我校在長(zhǎng)期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識(shí)歸納方法提升認(rèn)識(shí)。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過(guò)本質(zhì)解讀、嘗試實(shí)施的教學(xué)方式：學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開(kāi)展自學(xué)——小組交流自學(xué)過(guò)程達(dá)成認(rèn)知共識(shí)——班級(jí)展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展。5月，我組在市高效課堂研討會(huì)上提供了案例研究現(xiàn)場(chǎng)，看似人人參與的案例二，在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對(duì)比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。教師主導(dǎo)不是教師退位，學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)感知、領(lǐng)悟、構(gòu)建的有效探究過(guò)程，這與模式無(wú)關(guān)。大道無(wú)形，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價(jià)值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗(yàn)幸福。
2、借助線性推動(dòng)，實(shí)施研訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)年的教研活動(dòng)采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動(dòng)包括1次計(jì)劃擬定、1次總結(jié)評(píng)價(jià)、1次中期質(zhì)量對(duì)話會(huì)、不少于2次學(xué)習(xí)交流、不少于4次課例研究。這種有計(jì)劃的研訓(xùn)活動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)教師、教研組成長(zhǎng)的整體規(guī)劃，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)，有力推動(dòng)著每一位教師研究進(jìn)程。針對(duì)教師解讀教材不夠深入的問(wèn)題，上學(xué)期開(kāi)展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動(dòng)，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時(shí)存在的根本問(wèn)題和主要困惑入手，用具體的案例，與老師們分享了自己在解讀教材時(shí)的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來(lái)》。當(dāng)所有老師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上感到困惑時(shí)，我們觀看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻，體會(huì)華老師對(duì)書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”內(nèi)容的解讀，認(rèn)識(shí)到書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”不必單列為一課，可以作為新知認(rèn)識(shí)的一個(gè)資源，其目的是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。用不用、如何用，要看教師希望給予學(xué)生的什么。
3、關(guān)注參與面，強(qiáng)化個(gè)體研究
今月4月，在學(xué)�！案咝дn堂”暨家長(zhǎng)開(kāi)放月活動(dòng)中，13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上”的研究主題，選擇了7個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等，其中有4個(gè)內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)學(xué)性、應(yīng)用性、綜合性，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行的深度解讀和重組，老師們通過(guò)不同的教學(xué)方式詮釋著對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的理解。在開(kāi)放課展示的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，每位老師都經(jīng)歷了對(duì)具體課例的獨(dú)立思考、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時(shí)對(duì)“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”的集體研討過(guò)程。這種覆蓋每個(gè)個(gè)體，為組內(nèi)成員共進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組個(gè)體和團(tuán)隊(duì)教育智慧的共同提升。
二、打造多維交流活動(dòng)，提升教師精神品質(zhì)
從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè)，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動(dòng)中，關(guān)注教師精神成長(zhǎng)，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的'團(tuán)隊(duì)。如何在優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我突破，充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動(dòng)力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點(diǎn)。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境，需要集體的力量，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤(rùn)和涵養(yǎng)，這一切都離不開(kāi)交流，多維的交流活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師間的精神對(duì)話，提升教師精神品質(zhì)。
1、N—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長(zhǎng)速度
組內(nèi)新進(jìn)教師，會(huì)根據(jù)其教學(xué)弱勢(shì)，選派有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)，使其迅速融入團(tuán)隊(duì)，浸染團(tuán)隊(duì)文化。組內(nèi)青年教師要參賽、要上展示課，組內(nèi)智囊團(tuán)一定會(huì)對(duì)整節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)打磨，小到語(yǔ)言的表述，大到課的思想的體現(xiàn)，讓其在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的信息。這種N—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長(zhǎng)速度。
2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度
組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛老師面向全區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓(xùn)，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書(shū)籍。于此同時(shí)， xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會(huì)、市高效課堂研討會(huì)、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場(chǎng)，我們1—N的推介交流不斷向校外延伸，實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)三級(jí)輻射。
3、N—N網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度
缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)狀交流，我們進(jìn)行了新的嘗試。質(zhì)量對(duì)話會(huì)，改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié)、教師聆聽(tīng)的方式，采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會(huì)議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題入手，反觀自己的教學(xué)，與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測(cè)點(diǎn)，從不同的論述中尋找共性問(wèn)題，有效促進(jìn)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通。我們開(kāi)展了“擷英咀華”讀書(shū)交流活動(dòng)，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書(shū)心得，感悟教育人生，豐富自己精神世界的同時(shí)，也熏染了每一個(gè)人的精神。我組開(kāi)始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史、教師的思考和學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對(duì)話。開(kāi)放的N—N網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。
交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福。
道在不遠(yuǎn)方，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時(shí)即身是佛。
回顧這短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地?fù)碛辛俗约旱难芯吭捳Z(yǔ)和研究平臺(tái)，擁有了通過(guò)研究、交流來(lái)不斷促使專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)與技術(shù)。的確，思想的喚醒、觀念的碰撞、實(shí)踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來(lái)了一片生命的綠洲！
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