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五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)范文（通用15篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 1
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！边@句話仿佛昨天才聽見，今天，一個學(xué)期就結(jié)束了�；仡欉^去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。五年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合我們是山區(qū)學(xué)校，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)是核心
1、備課
開學(xué)前，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、三人行必有我?guī)?/p>
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
5、注重學(xué)困生輔導(dǎo)
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
6、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的'結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動
五年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，而且在山區(qū)，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高，提高實踐活動的能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”
在完成知識教育外，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
五、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 2
時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了�；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下
一、不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
在本學(xué)期的工作中，我能一如既往地堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，刻苦鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，觀看數(shù)學(xué)教師用書配置的教材分析光盤，經(jīng)常利用業(yè)余時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
二、努力進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者，在教學(xué)中要構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)定位于活動的教學(xué)，把教學(xué)過程視為是師生之間、同學(xué)之間交往互動和共同發(fā)展的過程，努力使自己成為“活動”的組織者，“過程”的參與者。
如教學(xué)中經(jīng)常采用動手實踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的`學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。如教學(xué)行程問題應(yīng)用題時，為了讓學(xué)生理解相向、相對、相背這幾種運動方向，我創(chuàng)設(shè)小品活動：讓兩個學(xué)生分別表演出詳細(xì)、相對、相背運動的情形，學(xué)生在前臺上的表演引來了同學(xué)會心的歡笑，學(xué)生在笑聲中輕松的理解了知識，掌握了幾種運動方向。
2、注重作業(yè)的開放性。
開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)后，我并不是叫學(xué)生按書上的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，而設(shè)計這樣一道題目：任意寫出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)各三個。這道題目給學(xué)生以較廣闊的思維空間，每個學(xué)生都寫出了不同的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)，真正掌握了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。
3、注重學(xué)科的多元整合。
如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。又如讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，使學(xué)生在寫日記的過程中，不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識，而且提高了寫作能力。再如讓學(xué)生辦“數(shù)學(xué)手抄報”，將自己平時收集到的數(shù)學(xué)小知識或已學(xué)過的知識用手抄報的形式展現(xiàn)出來，不僅加深了學(xué)生對知識的理解，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、反思教學(xué)中的不足與困惑
本學(xué)期工作中，由于自己和學(xué)生的共同努力，我班同學(xué)獲取了校五年級數(shù)學(xué)競賽團(tuán)體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎，在期末考試中數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率在同年級遙遙領(lǐng)先。但以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來衡量，我感覺還有許多不足與困惑。
1、由于課改力度大，對舊有教學(xué)觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實施過程中往往會變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實踐中有時總會束手無策。
2、新教材配套的輔助材料及教具、學(xué)具不能到位，影響了教學(xué)效率。
3、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運用不夠，教學(xué)設(shè)施跟不上，影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。
4、在“考試”這一指揮棒的指揮下，很難走出“應(yīng)試”的陰影。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沒有得到根本上的減輕。
“沒有最好，只有更好”在今后的工作中，我將揚長避短，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新課程改革的要求。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 3
本學(xué)期，作為五一班班主任的我本著對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實，具體工作總結(jié)如下：
首先對班級情況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù)：53人，其中男生23人，女生30人。大部分學(xué)生熱愛勞動，熱愛集體，尊敬師長，友愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來做，在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。當(dāng)然，有一些學(xué)生的自覺性卻不高，老師要經(jīng)常提醒，一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督，自然，他們的.學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。
其次，抓好常規(guī)工作。抓好班級一日常規(guī)的治理實施，通過班會、晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù)，遵守紀(jì)律，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是他們應(yīng)該做的。在平時的常規(guī)工作中，老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放，先舉手再回答問題等等一下日常常規(guī)。以實行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任，以此來調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性。
接著，做好月訓(xùn)練工作。每月我都能按照月訓(xùn)練要求，認(rèn)真組織開展月訓(xùn)練工作，每周表揚做的好的同學(xué)，并對一些同學(xué)，在下一周做好監(jiān)督，教育工作，評比出每月的小標(biāo)兵，并搜集資料及圖片，按時對每月的活動情況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為，同時把一些有用的方法延續(xù)下去，在日后的工作中揚長避短。
然后，了解活動情況。在本學(xué)期我能認(rèn)真對待每周的班隊會。利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時利用板報進(jìn)行很好的宣傳，通過活動反饋出來的信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強調(diào)與教育，使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長。這是一個長期堅持不懈的工作，不能有半點馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新，努力使工作更上一個臺階。
談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續(xù)做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化；做好個別學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作；安全教育工作；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進(jìn)步、成功，擁有智慧，擁有快樂，在快樂中成長。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(6)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班有56名同學(xué)。我教他們已經(jīng)有三年的時間了，彼此也有了一些的了解。我記得我的老師和我說過一句話：”做一名教師除了有專業(yè)知識外，最重要的是責(zé)任心和耐心�！边@句話一直影響著我。對我的教學(xué)工作也有很大的幫助，以下是這一個學(xué)期的工作上的總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全情投入教育教學(xué)工作。積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想及上課藝術(shù)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有些同學(xué)因為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，他們害怕數(shù)學(xué)，一看到題目就不知道如何下手，我常常鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，讓他們讀題目，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進(jìn)步。如張保利、王有朋就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，讓他們勇敢，大膽，不怕困難。
三、認(rèn)真仔細(xì)制作課件，做好課前準(zhǔn)備。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，制作課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時反思。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我力求講解的內(nèi)容做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、認(rèn)真及時批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的'效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。改完作業(yè)，我要針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行分析，講解時反復(fù)強調(diào)。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，做到因材施教。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
七、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，注重學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
當(dāng)然，工作中肯定也存在很多的不足之處。例如：有幾個同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有太大的進(jìn)步！但是我相信在今后的工作中我會更加努力的工作。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，讓每個孩子在原有得基礎(chǔ)上都會有所提高！
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 5
這學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進(jìn)行課改探索，大膽實踐，取得初步成效。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下：
一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。
根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織學(xué)生進(jìn)行下列幾種形式的游戲。
1.個體活動游戲。上課開始進(jìn)行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學(xué)生自己進(jìn)行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
2.集體合作游戲。在上“統(tǒng)計”活動課時，學(xué)生小組合作統(tǒng)計戴帽子的同學(xué)和沒戴帽的同學(xué)等相關(guān)問題時，自己分工，商量最快的統(tǒng)計辦法，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識、社會技能和民主價值觀。
3.師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
1.留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
2.指導(dǎo)猜測方法。善于猜測是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給學(xué)生猜測的方法就顯得很重要。
①根據(jù)經(jīng)驗來猜；猜測不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測，憑借自己的生活經(jīng)驗來猜。比如讓學(xué)生相互猜起床時間。學(xué)生就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來判斷對方起床時間。然后讓學(xué)生說出真實情況。
�、趶谋容^中猜。如讓學(xué)生猜7的分成，一個學(xué)生伸出2，讓學(xué)生說出7的分成。另一個學(xué)生說：2和6合成7。接著出題的學(xué)生判斷對還是錯。老師引導(dǎo)學(xué)生說出判斷原因。學(xué)生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生品嘗成功。
積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的`程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時，要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生體驗成功的快感。
1.鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。
2.提供機(jī)會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展。
1、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動：“數(shù)學(xué)樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動，切合學(xué)生的生活實際。
2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。
總之，通過一學(xué)期的實驗，我已在一年級初步建立起了適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習(xí)方式，同時也存在著許多不足之處，留待在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 6
本學(xué)期，本人擔(dān)任五年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會精神，指導(dǎo)教學(xué)
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。
二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的`發(fā)展，個體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來跟學(xué)生說話，傾聽學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動
共同發(fā)展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
四、厚愛學(xué)困生，真正做到以情動人
首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
五、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 7
一學(xué)期將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。兩個班79名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚。通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
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新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，本學(xué)期我們開展了14次集體備課活動，在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
這個學(xué)期的集體備課開學(xué)初上課前就開展了第一次活動，在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如學(xué)案的流程，學(xué)案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材�？傮w有如下幾點。
一、制定制度進(jìn)行操作
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每雙周一次，星期二下午兩節(jié)課后，在辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長做好記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的.內(nèi)容，以及上交時間。負(fù)責(zé)人進(jìn)行初審。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，我組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課計劃。根據(jù)計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和主備人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，組員有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師拿到學(xué)案后，必須根據(jù)本班具體情況，對學(xué)案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實際備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意教學(xué)片段回顧，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進(jìn)行了一年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自已先獨立編寫學(xué)案，然后大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機(jī)會，提供了鍛煉的平臺，在活動中老師們成長了。
四、及時總結(jié)反思得到提升
這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進(jìn)行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，交流了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自己的體會和總結(jié)。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 9
從我班的基本情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)總體來說還是不錯的，可是一部分學(xué)生卻在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難。因此，我覺得有必要在“培優(yōu)幫扶”教育上做出成績來，把“培優(yōu)幫扶”教育的效果落到實處。針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好以及學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯誤等情況，我對學(xué)生采取了分層分類教學(xué)和推行個性化教育為主的“培優(yōu)幫扶”方法，并取得了一定的效果。
一、實施分層分類教學(xué)
所謂分層分類教學(xué)，就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在各種教育教學(xué)活動中區(qū)別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進(jìn)全體學(xué)生的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。它是在教育教學(xué)過程中做到目標(biāo)分層提要求、訓(xùn)練分層搞輔導(dǎo)、檢測分層定標(biāo)準(zhǔn)，使不同智力、不同個性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，在各個方面一步一步地滾動式向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進(jìn)的，達(dá)到教學(xué)成功的一種手段。
在實施分層分類教學(xué)實踐中，我的具體做法如下：
根據(jù)我班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的成績，將學(xué)生按照A、B、C三個層次進(jìn)行分組，不同組在學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度、考核要求等各方面采用不同的標(biāo)準(zhǔn)。并且，對分組的情況實行動態(tài)管理，如果經(jīng)過考核c組的學(xué)生達(dá)到b組學(xué)生的水平，就可以進(jìn)入上一個組；反之，如果學(xué)生成績嚴(yán)重倒退，則有可能降至下一個組。另外還有一些具體措施體現(xiàn)分層教學(xué)：在課余輔導(dǎo)中對尖子生實行“導(dǎo)師制”，對“后進(jìn)生”實行“會診制”，發(fā)現(xiàn)不足之處，則有針對性地采取不同的措施，如：不會簡算的則加強簡算；對數(shù)學(xué)公式運用上有問題的則加強對公式的理解及運用；針對不同的題型采取了不同的'方法。
二、推行個性化教育
由于每個人的先天素質(zhì)、家庭條件、文化基礎(chǔ)、成長環(huán)境和社會背景等各不相同，所以每個學(xué)生也都有其獨一無二的個性。我班學(xué)生多數(shù)學(xué)生的父母都是以做生意為主，來自不同的地方，學(xué)生間的差異也是十分明顯，在教學(xué)中我也能夠從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，發(fā)展學(xué)生的個性才能，使學(xué)生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質(zhì)�？偟膩碚f，在“培優(yōu)幫扶”的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。在“培優(yōu)幫扶”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 10
一、引言
隨著秋季學(xué)期的結(jié)束，作為五年級上冊數(shù)學(xué)的班主任，我回顧這一學(xué)期的工作，感慨良多。通過這一學(xué)期的教學(xué)和管理，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也對自己的教學(xué)方法和班級管理能力有了更清晰的認(rèn)識。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)。
二、工作內(nèi)容與成果
數(shù)學(xué)教學(xué)
本學(xué)期，我按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并注重學(xué)生的作業(yè)批改和輔導(dǎo)。通過講解例題、組織練習(xí)、開展小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
班級管理
作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和團(tuán)隊合作精神。通過制定班級規(guī)則、設(shè)立班級崗位、組織班級活動等方式，讓學(xué)生在參與班級管理的過程中，學(xué)會自我約束和自我管理。同時，我也注重班級的紀(jì)律建設(shè)，確保學(xué)生在一個有序、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
家校合作
我積極與家長合作，定期通過家長會、電話溝通、微信群等方式，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。同時，我也注重聽取家長的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的`工作方式和方法。通過這些措施，我成功地建立了與家長的良好溝通機(jī)制，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供了有力支持。
三、工作亮點與創(chuàng)新
個性化教學(xué)
我注重學(xué)生的個性化發(fā)展，針對學(xué)生的不同特點和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會利用課后時間進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高數(shù)學(xué)成績；對于數(shù)學(xué)興趣濃厚的學(xué)生，我會推薦一些拓展性的數(shù)學(xué)讀物和題目，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
數(shù)學(xué)實踐活動
為了增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實踐能力，我組織了一系列數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)小制作等。這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，也提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
四、存在問題與改進(jìn)方向
部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱
盡管我采取了個性化教學(xué)的措施，但仍有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，需要進(jìn)一步加強輔導(dǎo)和指導(dǎo)。未來，我將更加注重這部分學(xué)生的教學(xué)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持。
家校溝通仍需加強
盡管我積極與家長溝通，但仍有部分家長反映溝通不夠頻繁或不夠深入。未來，我將增加與家長的溝通頻率，并尋求更多有效的溝通方式，以便更好地了解學(xué)生在家中的情況和學(xué)習(xí)需求。
五、總結(jié)與展望
通過這一學(xué)期的工作，我深刻認(rèn)識到了作為班主任的責(zé)任和使命。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時，我也期待與全體師生和家長共同努力，共同創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 11
一、引言
隨著五年級上冊的結(jié)束，作為數(shù)學(xué)班主任，我深感自己在這一學(xué)期中的責(zé)任重大。五年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要影響。在此，我將對這一學(xué)期的工作進(jìn)行全面的回顧和總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，并為下一學(xué)期的工作提供指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)完成情況
在本學(xué)期中，我按照教學(xué)計劃，認(rèn)真完成了五年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。通過系統(tǒng)的知識講解、例題分析和習(xí)題訓(xùn)練，使學(xué)生掌握了本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點，提高了他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也充分利用多媒體教學(xué)資源，制作了精美的課件和練習(xí)題，使教學(xué)更加生動、形象、有趣。這些方法和手段的.實施，有效提高了課堂教學(xué)效果，得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可。
四、學(xué)生管理與輔導(dǎo)
作為班主任，我不僅關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，還注重他們的全面發(fā)展。在日常管理中，我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。在輔導(dǎo)方面，我針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和困難，進(jìn)行了個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。
五、家長溝通與合作
家長是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要伙伴和支持者。在本學(xué)期中，我積極與家長進(jìn)行溝通和合作，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，征求家長的意見和建議。通過家長會、電話溝通等方式，增進(jìn)了家長對學(xué)校的信任和支持，形成了家校共育的良好氛圍。
六、工作不足與反思
盡管我在本學(xué)期的工作中取得了一定的成績，但也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；在班級管理上還需要更加嚴(yán)格和細(xì)致，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我也需要更加深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界和需求，以提供更加個性化的教育服務(wù)。
七、未來工作計劃
針對本學(xué)期的工作不足和反思，我將制定更加具體和可行的工作計劃。首先，我將繼續(xù)加強教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我將加強班級管理和學(xué)生輔導(dǎo)工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，我將加強與家長的溝通和合作，以形成更加緊密的家校共育關(guān)系。
八、結(jié)語
回顧這一學(xué)期的工作，我深感責(zé)任重大、收獲滿滿。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，不斷提高自己的班級管理水平。相信在全校師生的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會取得更加輝煌的成就！
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 12
一、引言
隨著五年級上冊的結(jié)束，作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我深感責(zé)任重大，時刻關(guān)注學(xué)生的全面成長。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在教育教學(xué)、班級管理以及家校合作等方面取得了一些成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
二、教育教學(xué)工作
教學(xué)計劃執(zhí)行
我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)計劃，合理安排課程進(jìn)度，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握五年級上冊的數(shù)學(xué)知識點。通過課堂講解、練習(xí)和測試等多種方式，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和運用。
教學(xué)方法創(chuàng)新
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如小組合作、情境導(dǎo)入、游戲化學(xué)習(xí)等。這些方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力。
個別輔導(dǎo)與關(guān)注
針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺，樹立信心。同時，我也關(guān)注每位學(xué)生的情感變化，及時給予關(guān)心和支持。
三、班級管理工作
班級紀(jì)律建設(shè)
我制定了班級紀(jì)律規(guī)范，明確學(xué)生的行為準(zhǔn)則。通過日常管理和監(jiān)督，班級整體紀(jì)律狀況良好，形成了良好的`學(xué)習(xí)氛圍。
班級文化建設(shè)
為了營造積極向上的班級氛圍，我組織了多種班級活動，如數(shù)學(xué)競賽、文化角展示等。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也增強了班級的凝聚力。
四、家校合作與家長溝通
定期溝通
我通過家長會、電話溝通等方式，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時，也認(rèn)真聽取家長的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
合作共育
我鼓勵家長積極參與孩子的教育過程，與家長共同制定教育計劃。通過家校合作，形成了良好的教育合力，為學(xué)生的成長提供了有力支持。
五、工作不足與反思
教學(xué)方法仍有待創(chuàng)新
雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但仍需不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
個別學(xué)生關(guān)注不足
在繁忙的工作中，有時可能忽視了對個別學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。未來需要加強對這部分學(xué)生的關(guān)心和支持。
六、未來工作計劃
繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法
我將繼續(xù)探索和研究新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強個別學(xué)生的關(guān)注
我將更加關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難或情感上需要支持的學(xué)生，為他們提供更多的幫助和指導(dǎo)。
深化家校合作
我將加強與家長的溝通和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
七、結(jié)語
回顧這一學(xué)期的工作，我深感責(zé)任重大、收獲滿滿。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 13
一、引言
隨著五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)束，我作為班主任，對本學(xué)期的工作進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié)。通過這一學(xué)期的教學(xué)和管理，我深刻認(rèn)識到五年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和個人成長方面的特點和需求，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。
二、工作內(nèi)容與成果
數(shù)學(xué)教學(xué)
在五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動、組織小組合作學(xué)習(xí)、開展數(shù)學(xué)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)成績。同時，我也注重與數(shù)學(xué)教師的溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
班級管理
我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和班級紀(jì)律意識。通過制定班級規(guī)則、設(shè)立班級崗位、開展班級活動等方式，讓學(xué)生在參與班級管理的過程中，學(xué)會自我約束和自我管理。同時，我也注重班級文化建設(shè)，營造積極向上的班級氛圍。
德育與心理健康教育
我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和社會責(zé)任感。通過組織主題班會、德育活動等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會感恩、誠信、友善等品質(zhì)。同時，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，為學(xué)生提供必要的心理支持和幫助。
家校合作
我積極與家長合作，定期召開家長會，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過微信群等溝通平臺，我及時與家長保持聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長提供支持。同時，我也注重聽取家長的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。
三、工作亮點與創(chuàng)新
個性化教學(xué)
我注重學(xué)生的個性化發(fā)展，針對學(xué)生的不同特點和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會制定專門的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們逐步提高數(shù)學(xué)成績；對于對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，我會提供更多的數(shù)學(xué)資源和挑戰(zhàn)性問題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
數(shù)學(xué)實踐活動
為了增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實踐能力，我組織了一系列數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實驗等。這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。
四、存在問題與改進(jìn)方向
學(xué)生差異化教學(xué)
在面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平差異較大的學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)自己的差異化教學(xué)策略還有待加強。未來，我將更加注重學(xué)生的個性化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
家長溝通
盡管我積極與家長進(jìn)行溝通，但仍有部分家長反映溝通不夠頻繁或不夠深入。未來，我將增加與家長的溝通頻率，并尋求更多有效的溝通方式，以便更好地了解學(xué)生在家中的情況和學(xué)習(xí)需求。
五、總結(jié)與展望
通過這一學(xué)期的工作，我深刻認(rèn)識到五年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和個人成長方面的特點和需求。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時，我也期待與全體師生和家長共同努力，共同創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 14
一、引言
隨著秋季學(xué)期的結(jié)束，作為五年級上冊的數(shù)學(xué)班主任，我回首這一學(xué)期的工作，深感責(zé)任與成長并行。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)與反思。
二、工作內(nèi)容與成果
數(shù)學(xué)教學(xué)
我按照教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)教授了五年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和解題能力。通過組織課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時，我也及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。
班級管理
我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，通過設(shè)立班級崗位、制定班級規(guī)則等方式，讓學(xué)生在參與班級管理的過程中，學(xué)會自我約束和自我管理。同時，我也注重班級的紀(jì)律建設(shè)，確保學(xué)生在一個有序、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
德育與心理健康教育
我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和社會責(zé)任感，通過組織主題班會、德育活動等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會感恩、誠信、友善等品質(zhì)。同時，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)。
家校合作
我積極與家長合作，定期召開家長會，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過微信群等溝通平臺，我及時與家長保持聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長提供支持。同時，我也注重聽取家長的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。
三、工作亮點與創(chuàng)新
數(shù)學(xué)競賽活動
本學(xué)期，我組織了一次數(shù)學(xué)競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參與。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和競賽水平。
個性化輔導(dǎo)計劃
針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我制定了個性化的`輔導(dǎo)計劃，通過課后輔導(dǎo)、一對一指導(dǎo)等方式，幫助他們逐步提高數(shù)學(xué)成績。這些措施取得了顯著的效果，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍得到了提升。
四、存在問題與改進(jìn)方向
學(xué)生參與度
部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏主動思考和提問的習(xí)慣。未來，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
家長溝通頻率
盡管我積極與家長進(jìn)行溝通，但仍有部分家長反映溝通不夠頻繁。未來，我將增加與家長的溝通頻率，更及時地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
五、總結(jié)與展望
這一學(xué)期的工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。作為五年級上冊的數(shù)學(xué)班主任，我深知自己的責(zé)任重大。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時，我也期待與全體師生和家長共同努力，共同創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。
五年級上冊數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié) 15
一、引言
隨著五年級上冊的結(jié)束，作為班主任和數(shù)學(xué)教師的我，對本學(xué)期的工作進(jìn)行了全面的回顧和總結(jié)。這一學(xué)期，我致力于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時注重班級管理和學(xué)生的全面發(fā)展�，F(xiàn)在，我將對這一學(xué)期的工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，以便為未來的工作提供參考。
二、教學(xué)目標(biāo)完成情況
知識與技能：本學(xué)期，我按照教學(xué)大綱的要求，有計劃地進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識的教學(xué)。通過課堂教學(xué)、練習(xí)和測驗，大部分學(xué)生能夠掌握五年級上冊的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能。
過程與方法：我注重培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、獨立思考和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題能力得到了提高。
情感態(tài)度與價值觀：我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，通過鼓勵、表揚和個性化教育，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和自信心。
三、班級管理工作
紀(jì)律管理：我注重班級紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定班級規(guī)章制度和獎懲機(jī)制，確保學(xué)生明確自己的行為規(guī)范和責(zé)任。同時，我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，對違反紀(jì)律的行為進(jìn)行了及時糾正，班級整體紀(jì)律狀況良好。
文化建設(shè)：為了營造積極向上的班級氛圍，我組織了多種班級活動，如數(shù)學(xué)競賽、文化角展示等。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也增強了班級的凝聚力。
家校合作：我積極與家長溝通，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過家長會、電話溝通等方式，增進(jìn)了家長對學(xué)校的信任和支持，形成了良好的家校合作氛圍。
四、工作不足與反思
個別學(xué)生關(guān)注不足：在工作中，有時過于注重整體管理而忽視了對個別學(xué)生的關(guān)注。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上出現(xiàn)了問題，未能及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)。
教學(xué)方法單一：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，未能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和新的教育理念進(jìn)行創(chuàng)新實踐。
五、未來工作計劃
加強個性化關(guān)注：在未來的工作中，我將更加注重對個別學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，及時了解他們的需求和困惑，為他們提供個性化的支持和幫助。
創(chuàng)新教學(xué)方法：我將不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育理念和方法，嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高工作效率和效果。同時，也將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，為他們提供更多的實踐機(jī)會和平臺。
加強家校合作：我將繼續(xù)加強與家長的溝通和合作，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力支持。通過定期召開家長會、利用網(wǎng)絡(luò)平臺等方式，保持與家長的密切聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、結(jié)語
回顧這一學(xué)期的工作，我深感責(zé)任重大、收獲滿滿。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗，不斷提高自己的班級管理水平。相信在全校師生的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會取得更加輝煌的成就！
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