自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告

時(shí)間：2022-10-06 14:42:32 工作總結(jié) 我要投稿

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　　學(xué)校自我評(píng)估工作總結(jié)報(bào)告【1】

自我評(píng)估總結(jié)報(bào)告

　　在教育局學(xué)區(qū)總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體師生的共同努力，各項(xiàng)工作圓滿完成，取得了優(yōu)異成績(jī)。

　　這些成績(jī)的取得得益于學(xué)校全體教師的銳意進(jìn)取、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn);全體學(xué)生的執(zhí)著進(jìn)取、力爭(zhēng)上游、不甘人后的精神。

　　下面就學(xué)校評(píng)估做總結(jié)如下：

　　一、真抓實(shí)干，規(guī)范管理

　　1、辦學(xué)思想：

　　我校堅(jiān)持“博愛(ài)育人、博學(xué)成才，追求和諧、快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想，樹(shù)立“以人為本，科學(xué)發(fā)展，和諧進(jìn)取”的辦學(xué)理念，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

　　學(xué)校始終堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實(shí)踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，形成了一個(gè)愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。

　　教育教學(xué)成績(jī)名列前茅，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。

　　2、管理目標(biāo)：

　　我校創(chuàng)設(shè)了以“愛(ài)心伴我成長(zhǎng)”為主題，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。

　　堅(jiān)持德育為首，積極開(kāi)展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、禮儀教育等德育活動(dòng)。

　　扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。

　　建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

　　3、教務(wù)管理：

　　學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等。

　　學(xué)校以《保定市中小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》和淶水縣教育局的若干規(guī)定為依據(jù)，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加大檢查力度，督促課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)。

　　領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)聽(tīng)推門(mén)課;不定期抽查教案和作業(yè);和學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行座談，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式來(lái)了解教師的課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。

　　通過(guò)這些方式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解教師落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，使得我校教學(xué)工作得以扎實(shí)穩(wěn)定的進(jìn)行。

　　4、管理機(jī)制：

　�、偶訌�(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。

　　以此凝聚人心，凝聚力量。

　　特別是在班子內(nèi)部，我們強(qiáng)調(diào)分工不分家，分管不分心，不利于團(tuán)結(jié)的話不講，不利于團(tuán)結(jié)的事不做。

　　⑵提高管理的水平。

　　明確各部門(mén)職責(zé)，分層管理，發(fā)揮校長(zhǎng)的指導(dǎo)、決斷作用，理出高效的運(yùn)行機(jī)制。

　�、羌訌�(qiáng)制度文化建設(shè)。

　　依據(jù)民主、平等、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度重建，充分發(fā)揮師生及家長(zhǎng)和社會(huì)力量在學(xué)校管理中的作用，按章操作，學(xué)校運(yùn)行機(jī)制井然有序。

　　5、文化建設(shè)：

　　充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營(yíng)造了良好的育人氛圍。

　　校園環(huán)境文化建設(shè)使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報(bào)都是校園文化建設(shè)的重要陣地，成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓師生真切體會(huì)到了墻壁說(shuō)話、花草抒情的文化氛圍。

　　通過(guò)校園文化建設(shè)，形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍，使校園文化達(dá)到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。

　　在培育新人和社會(huì)文化建設(shè)中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　6、學(xué)生管理：

　　(1)德育工作從細(xì)節(jié)抓起，淡化德育形式，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。

　　工作從小事做起。

　　我們遵循的規(guī)律是“防微杜漸、慎易避難”。

　　變教師的粗放式管理為精細(xì)化管理，實(shí)行教師周例會(huì)制。

　　引導(dǎo)教師善于透過(guò)學(xué)生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。

　　從而促使每一個(gè)學(xué)生心無(wú)旁騖，潛心求學(xué)。

　　促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

　　我們開(kāi)展了“愛(ài)心伴我成長(zhǎng)”為主題的德育宣教活動(dòng)。

　　每一個(gè)班都有班級(jí)文明公約，班級(jí)奮斗目標(biāo)，校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

　　(2)德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。

　　特別是強(qiáng)調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé)，一崗雙責(zé)，既抓教育又抓教學(xué)。

　　這樣很好的解決了個(gè)別亂堂的情況。

　　(3)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。

　　積極開(kāi)展陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，組織跳繩比賽，保障學(xué)生一天體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。

　　(4)狠抓安全紀(jì)律教育。

　　學(xué)校始終把學(xué)生安全教育作為重中之中，逢會(huì)必講安全，并層層簽訂安全責(zé)任狀，制定了各種安全預(yù)案。

　　在保證學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器材安全的基礎(chǔ)上。

　　學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，樹(shù)立安全意識(shí)，懂得安全知識(shí)。

　　為此學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)2次安全主題班會(huì)，并利用板報(bào)，櫥窗等進(jìn)行教育，并多次進(jìn)行疏散演練，消防教育，同時(shí)學(xué)校實(shí)行了全方位的紀(jì)律督導(dǎo)檢查，幾年來(lái)學(xué)校沒(méi)有出過(guò)一次安全事故。

　　二、課程管理

　　1、課程計(jì)劃：

　　根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及我校的實(shí)際情況，堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

　　體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

　　2、教師配置：

　　我�，F(xiàn)有教師10人，專任教師9人，其中專科以上學(xué)歷10人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%;小學(xué)高級(jí)教師5人;按照學(xué)科教師專任化的要求配置各個(gè)學(xué)科的專職教師，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

　　3、課程實(shí)施：

　　全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程、地方課程、校本課程。

　　圖書(shū)館全天開(kāi)放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。

　　微機(jī)室在課余時(shí)間向老師隨時(shí)開(kāi)放，保證教師能夠及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學(xué)需要。

　　學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，保證了課程的有效實(shí)施。

　　4、課程評(píng)價(jià)：

　　學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)、教研制度。

　　教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)有記錄，無(wú)故不參加活動(dòng)，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。

　　我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，出臺(tái)了我�！秾W(xué)校教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》。

　　教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系。

　　評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

　　三、教學(xué)管理

　　1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫(xiě)好教案，不備課不準(zhǔn)上課。

　　教案要分細(xì)節(jié)寫(xiě)，要寫(xiě)明課題、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫(xiě)明知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性、整體性的提問(wèn)，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書(shū)設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。

　　教案書(shū)寫(xiě)整潔、清晰，條理分明。

　　2、教師必須及時(shí)侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)禁教師扯閑話、抽煙、接打手機(jī)、一律不準(zhǔn)坐講。

　　教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。

　　嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　提高教學(xué)效率，要向四十分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具、進(jìn)行直觀教學(xué)、并積極運(yùn)用電教器材，開(kāi)展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，以提高課堂實(shí)效。

　　3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績(jī)提高的最主要的因素。

　　我們開(kāi)展了教師與學(xué)困生結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生學(xué)情的了解，幫助他們制定發(fā)展目標(biāo)，給他們補(bǔ)課，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

　　四、教學(xué)研究

　　1、組織領(lǐng)導(dǎo)：新課程實(shí)施以來(lái)，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際問(wèn)題，如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化;學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變主動(dòng)參與教學(xué)全過(guò)程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);教材的處理，作業(yè)的選留等等。

　　因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。

　　為此，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度和要求;成立學(xué)科教研組和年級(jí)備課組;選拔、培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對(duì)新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。

　　我們充分利用好校本教研活動(dòng)，以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　使問(wèn)題從課堂中來(lái)到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、研修計(jì)劃：我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求，制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以新課程改革的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要，開(kāi)展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計(jì)劃。

　　形成了“個(gè)人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人研修為主;個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)人自學(xué)為主;講座輔導(dǎo)與研究實(shí)踐相結(jié)合，以研究、實(shí)踐為主”研修方式。

　　3、研修制度：我們以學(xué)校為陣地，以教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。

　　主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率。

　　建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等為基本形式的校本教研制度。

　　靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　提高了能力，砥礪了思想，凝聚了力量;涌現(xiàn)了典型，積蓄了財(cái)富。

　　總之，評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。

　　我校將以此次評(píng)估為契機(jī), 認(rèn)真分析、反思、誠(chéng)懇聽(tīng)取專家的意見(jiàn)和建議,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興我校教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校自我評(píng)估工作總結(jié)報(bào)告【2】

　　我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)科室的幫助指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的共同努力，我校較好地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，得益于局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、親切關(guān)懷、熱情勉勵(lì);得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的銳意進(jìn)取、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn);得益于社會(huì)各屆和廣大家長(zhǎng)的長(zhǎng)期信任、鼎力支持、積極配合;得益于全體學(xué)生的執(zhí)著進(jìn)取、力爭(zhēng)上游、不甘人后，

　　一、立足基礎(chǔ)規(guī)范管理

　　1.辦學(xué)思想：

　　我校堅(jiān)持"以師為本，育人為首;以德立校，科研興校"的辦學(xué)思想，樹(shù)立"以人為本，科學(xué)發(fā)展，和諧進(jìn)取"的辦學(xué)理念，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

　　堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路。

　　教育教學(xué)成績(jī)名列前茅，辦學(xué)聲譽(yù)與日俱增。

　　2.管理目標(biāo)：

　　我校創(chuàng)設(shè)了"以人為本，構(gòu)建和諧管理文化;以校為本，構(gòu)建校本教研文化;以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化。

　　"的校園文化氛圍。

　　堅(jiān)持德育為首，積極開(kāi)展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、禮儀教育等德育活動(dòng)。

　　扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。

　　充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

　　每學(xué)期開(kāi)始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

　　3.教務(wù)管理：

　　學(xué)校注重了制度建設(shè)，用制度管理人，用制度約束人，制度面前人人平等，這是剛性的管理。

　　4.管理機(jī)制：

　　學(xué)校的管理必須具備整體性、人文性、發(fā)展性的和諧統(tǒng)一。

　　以人為本，構(gòu)建學(xué)校管理文化，才能指導(dǎo)學(xué)校的整體工作，形成強(qiáng)烈的向心力和凝聚力，從而調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，朝著共同的目標(biāo)不懈奮斗。

　　6.文化建設(shè)：

　　充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，以德為本，構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化，營(yíng)造了良好的育人氛圍。

　　關(guān)注德育是教育的前提。

　　我們注重校內(nèi)與校外教育功能的有機(jī)融合，注重優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神相結(jié)合，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

　　⑴拓展校園環(huán)境文化建設(shè)。

　�、谱灾骶帉�(xiě)實(shí)施校本課程。

　�、谴罅�(shí)施文明禮儀教育，規(guī)范學(xué)生儀表。

　　7.學(xué)生管理：

　　德育工作與教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作。

　　二是德育工作做到全員育人，教師人人抓，人人管。

　　我校教師在校園內(nèi)看到學(xué)生的不良行為，一定會(huì)制止。

　　教師在校外遇到學(xué)生打架吸煙等違紀(jì)情況，都會(huì)停下來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處理教育。

　　特別是強(qiáng)調(diào)自己的課堂自己負(fù)責(zé)，一崗雙責(zé)，既抓教育又抓教學(xué)。

　　這樣很好的解決了個(gè)別亂堂的情況。

　　教育教學(xué)秩序有條不紊。

　　三、是德育工作與教學(xué)工作協(xié)調(diào)連動(dòng)，不分彼此，分管不分心更不分家。

　　四、是德育工作為學(xué)生一生幸福奠基。

　　學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)。

　　積極開(kāi)展陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，組織冬季長(zhǎng)跑，保障學(xué)生一天體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。

　　學(xué)雷鋒活動(dòng)是學(xué)校德育工作中的重要領(lǐng)域。

　　除了每年學(xué)雷鋒活動(dòng)月，此項(xiàng)活動(dòng)我們也是常抓不懈。

　　五是狠抓安全紀(jì)律教育。

　　課程管理

　　1.課程計(jì)劃：

　　根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及我校的實(shí)際情況，堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際。

　　科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以"學(xué)生為本"的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展，

　　體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。

　　課程設(shè)置的原則：

　　⑴均衡性設(shè)置課程

　　根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展。

　　依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

　�、谱⒅貙W(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，開(kāi)設(shè)地方課程

　　學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。

　　新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　2.教師配置：

　　我校現(xiàn)有教師10人，獲大專文憑教師9人，本科學(xué)歷1人。

　　學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%;小學(xué)高級(jí)教師6人，一級(jí)教師4人，逐步提高教師的崗位學(xué)歷合格率。

　　3.課程實(shí)施：

　　全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程、地方課程、校本課程。

　　學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周，學(xué)校根據(jù)有關(guān)要求制定出學(xué)校的課程安排表，并通知到每個(gè)老師。

　　實(shí)驗(yàn)課要保證學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%,分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)90%以上。

　　圖書(shū)館全天開(kāi)放，保證學(xué)生的課外閱讀需要。

　　微機(jī)室在課余時(shí)間向老師隨時(shí)開(kāi)放，保證教師能夠及時(shí)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，滿足教學(xué)需要。

　　學(xué)校為學(xué)生訂足訂齊上級(jí)要求的各種教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，保證了課程的有效實(shí)施。

　　4.課程評(píng)價(jià)：

　　學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，各項(xiàng)教學(xué)、教研制度。

　　有優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)校的《教師業(yè)績(jī)考評(píng)方案》是我校對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)的基本原則。

　　在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》，出臺(tái)了我�！督處熃虒W(xué)評(píng)估細(xì)則》。

　　教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)體系。

　　評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。

　　學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)作為學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高的重要指標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生品德、健康、實(shí)踐能力等方面的評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和其它方面都有了進(jìn)步。

　　學(xué)校的辦學(xué)成果也得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。

　　三.教學(xué)管理

　　1.教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫(xiě)好教案，不備課不準(zhǔn)上課。

　　教案書(shū)寫(xiě)整潔、清晰，條理分明。

　　教案是在集體備課的基礎(chǔ)上形成的講課思路，結(jié)合教師本人和本班學(xué)生的實(shí).校本研修：

　　我校開(kāi)展了多種形式的校本教研活動(dòng)，將教學(xué)研討作為教師教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)。

　　倡導(dǎo)反思教學(xué)，鼓勵(lì)同伴互助，提倡專業(yè)引領(lǐng)，努力促進(jìn)教師由教書(shū)匠向研究者轉(zhuǎn)變。

　�、沤⒁越虒W(xué)反思為主導(dǎo)的工作方式。

　　自我反思是開(kāi)展校本教研的基礎(chǔ)前提，有助于促進(jìn)教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)行為的轉(zhuǎn)變。

　　在反思的基礎(chǔ)上要求各教研組以"評(píng)課"為中心環(huán)節(jié)，展開(kāi)"備課--說(shuō)課--上課--評(píng)課"的研究流程。

　　⑵健全教師之間教研活動(dòng)的合作制度。

　　精心組織每一次教研活動(dòng)，做到定地點(diǎn)，定時(shí)間，定做課教師，定研討主持教師，定出必須人人發(fā)言的原則。

　　促進(jìn)教師主動(dòng)參與、精誠(chéng)合作、共同提高。

　　使每個(gè)教師作為一個(gè)個(gè)的個(gè)體"沉"到教研中去，形成互助合作的濃厚教研氛圍。

　　我們開(kāi)展了三種研討：課前研討，主題研討，課例研討。

　　課前研討做到"三比三找"，比大綱與課標(biāo)的不同要求，找到課標(biāo)中滲透的新理念，新思想;比同一內(nèi)容不同版本的呈現(xiàn)特色的不同，找到我們使用版本的課程定位;比教學(xué)設(shè)計(jì)的不同，找到最佳的施教方案。

　　主題研討要做到"五有";即有主題、有課例、有理論高度、有總結(jié)推廣、有領(lǐng)導(dǎo)參與。

　�、欠e極開(kāi)展校際教研，增強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)力度。

　　作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，我們注重溝通與合作，因?yàn)槲覀冎乐挥袑W(xué)習(xí)與實(shí)踐才是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)途徑。

　　通過(guò)"走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)"等教研活動(dòng)，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，構(gòu)建了立體化的教研文化。

　　5.研修成果：

　　新課程的實(shí)施，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了變革。

　　我校結(jié)合本校實(shí)際，立足校本教研，使新課程的理念和內(nèi)涵在教師的教和學(xué)生的學(xué)中得到較好的體現(xiàn)。

　　五.考試與評(píng)價(jià)

　　1.教學(xué)考查：

　　開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課程實(shí)施方案，制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)規(guī)范;有對(duì)教學(xué)考查、獎(jiǎng)懲的具體要求和辦法;學(xué)校制定了詳盡的工作計(jì)劃，確定了每學(xué)期的具體工作目標(biāo)及措施。

　　2.教師評(píng)價(jià)：

　　按照教育局的工作要求，我校積極組織教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　除了組織暑期師德教育、課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課教研外，堅(jiān)持每周四下午集中學(xué)習(xí)的方式，組織教師學(xué)習(xí)了"三個(gè)代表"重要思想和《教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，樹(shù)立教師以德治教，依法執(zhí)教的意識(shí)。

　　要求每位教師每月閱讀一篇論著，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

　　學(xué)校采取"創(chuàng)條件，結(jié)對(duì)子，搭臺(tái)子，樹(shù)典型，引路子，推向前，壓擔(dān)子"的方法，經(jīng)過(guò)全體教師的鉆研，勤奮努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使全體教師的整體素質(zhì)有了大幅度提高，并使一批教學(xué)有方，能為人師表，善于鉆研，勇于創(chuàng)新的骨干教師在工作磨練中脫穎而出。

　　3.學(xué)生評(píng)價(jià)：

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。

　　教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。

　　在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。

　　在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　4.命題研究：

　　隨著課程改革的不斷深入，我校形成了"依據(jù)課本課標(biāo)。

　　5.質(zhì)量評(píng)價(jià)：

　　教育教學(xué)成績(jī)一直在學(xué)區(qū)名列前茅，五年級(jí)語(yǔ)文名列全縣第一名。

　　一學(xué)期來(lái)德育成績(jī)碩果累累，在各級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)歌唱、演講、體育競(jìng)賽、都取得良好成績(jī)。

　　總之學(xué)校自我評(píng)估工作，考驗(yàn)了品格，彰顯了境界

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