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工作總結(jié)

化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-15 10:50:10 兆波 工作總結(jié) 我要投稿

化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)(精選11篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)(精選11篇)

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期我擔(dān)任初x的化學(xué)老師,承擔(dān)x個(gè)班的化學(xué)教學(xué),兼初x年的化學(xué)備課組長(zhǎng),并擔(dān)任新教師楊夢(mèng)凰老師的指導(dǎo)工作。通過一學(xué)期的認(rèn)真努力、扎實(shí)苦干,各方面取得較好成績(jī)。

  一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

  本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

  二、主持教學(xué)研究工作,成績(jī)顯著

  本學(xué)期擔(dān)任初x化學(xué)備課組長(zhǎng)工作,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展教學(xué)研究,制作優(yōu)秀課件,資源共享,共同討論了多個(gè)教研專題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績(jī)顯著。

  三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

  根據(jù)初x化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。

  四、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯

  針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生的.學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。

  五、開展活躍的興趣小組

  開學(xué)伊始,各班挑選出x—x名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組,每周按計(jì)劃開展一次有意義的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的求索興趣,開拓了學(xué)生的化學(xué)視野,活躍了學(xué)生的課外知識(shí)。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,收集、探究金屬與金屬礦物,探討本地的燃料與燃燒情況,使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌握化學(xué)的研究方法。

  總之,一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗(yàn)和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇2

  一學(xué)期來,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

  二、教育教學(xué)情況

  本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)、并注重參閱各種雜志,制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平、

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量、

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用、通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、成績(jī)和不足

  加強(qiáng)與各任課老師的合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),精誠(chéng)協(xié)作,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,兩個(gè)班的化學(xué)成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步,不少學(xué)生的成績(jī)大幅度提高,但還需進(jìn)一步提高,打算在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

  社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的.變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。

  讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇3

  20xx度我擔(dān)任高x的化學(xué)老師,x班的化學(xué)課。高x部x個(gè)班是實(shí)驗(yàn)高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在,因此擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測(cè)試,盡心盡力、盡職盡責(zé),全力以赴,全身心投入到這個(gè)學(xué)部中,與老師們、學(xué)生們打成一片,融為一體,與孩子們一塊學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),做孩子們的導(dǎo)師,也做學(xué)生們的益友?梢哉f,收獲頗多。

  一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的心理狀態(tài),良好的個(gè)性品質(zhì),是這一批學(xué)生的優(yōu)勢(shì)一面;面對(duì)一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師,讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的變化而變化,讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。陽光少年、陽光學(xué)生、陽光教師,讓陽光伴隨著這一級(jí)的師生共同成長(zhǎng)。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。

  二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)

  1、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

  教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出切實(shí)可行的教案,學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),做到難點(diǎn)分明,聽講有重點(diǎn),上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對(duì)作業(yè)實(shí)行全收全改,精批細(xì)致,做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。

  2、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)

 。1)教師板演的規(guī)范性,學(xué)生書寫的規(guī)范性

  例如:化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號(hào)的大小寫、等號(hào)、可逆號(hào),反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)等。

 。2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性

  回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓,簡(jiǎn)潔而不失準(zhǔn)確。

 。3)回答問題的邏輯性、條理性

  學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,必須條理。特別是在無機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的`聯(lián)系,找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,進(jìn)而形成知識(shí)鏈,推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中,一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,學(xué)生要明確這一思路,回答問題緊扣這一順序,方能不重不漏,條理有序。

  3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測(cè)試題

  教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,便于學(xué)生自學(xué)。知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對(duì)性練習(xí),有利于學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)知識(shí)的拓展與鞏固。

  周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測(cè)試題要有時(shí)效性,便于學(xué)生把握重點(diǎn),理順知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系。

  4、尊重學(xué)生的個(gè)性差異

  老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會(huì)到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師,相信自己,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣,讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。

  5、突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)

  對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí),老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,幫助學(xué)生理解與記憶,準(zhǔn)確的記憶與提取,有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是還原劑,發(fā)生氧化反應(yīng),得氧化產(chǎn)物;化合價(jià)降低被還原,發(fā)生還原反應(yīng),得還原產(chǎn)物!薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性!薄皬(qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng),得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)!痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下,體積之比等于物質(zhì)的量之比,等于微粒個(gè)數(shù)之比!薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”,讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出,而不用再進(jìn)行思維的換算。

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué),兼高三化學(xué)備課組組長(zhǎng),化學(xué)科教研組組長(zhǎng)。現(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

  高三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體

  高三化學(xué)備課組成員由謝應(yīng)群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題

  高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的`安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

  按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;

  高三化學(xué)備課組是一個(gè)有成效的集體

  一、堅(jiān)持了兩周一次的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練,每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人,有訓(xùn)練優(yōu)秀者名單公示,有答案、有講評(píng)。效果好。

  二、認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)工作,本期開學(xué)初,對(duì)全高三化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn),并請(qǐng)教研室專家為學(xué)生進(jìn)行了講座,在高考中化學(xué)科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。

  三、備課組定期出好了化學(xué)指導(dǎo)報(bào),為培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和應(yīng)試技能提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

  總之,高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇5

  下學(xué)期是一個(gè)收獲的學(xué)期;仡欉@學(xué)期,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,如期完成教學(xué)任務(wù),期末復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行。在過去的一個(gè)學(xué)期里,我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,不斷提高我的教學(xué)水平和意識(shí)形態(tài)意識(shí),并成功地完成了教育和教學(xué)任務(wù)。工作總結(jié)如下:

  一、課前做好準(zhǔn)備。

  本學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,自由使用,知道補(bǔ)充什么信息,如何教好。

  了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在的.困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教學(xué)方法,解決如何向?qū)W生傳授教科書,包括如何組織教科書,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  二、課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

  在課堂教學(xué)中,我關(guān)注所有的學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意關(guān)注,以保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),我努力激發(fā)學(xué)生的情緒,讓他們有一個(gè)快樂的心情,創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍,課堂語言簡(jiǎn)潔清晰,克服了以前重復(fù)的問題,課堂問題對(duì)所有學(xué)生,注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,課堂練習(xí)結(jié)合,安排作業(yè)。

  三、做好課后輔導(dǎo)工作

  在初中三年級(jí),學(xué)生們往往不能按時(shí)完成家庭作業(yè),有些學(xué)生抄襲家庭作業(yè),針對(duì)這個(gè)問題,我努力做好學(xué)生的思想教育,使這項(xiàng)工作習(xí)慣于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助,在與貧困學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的情況和想法表示深刻的理解和尊重,在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勊麄冏约汗ぷ鞯娜秉c(diǎn)。理解情感,理性。

  四、積極向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

  在教學(xué)交流方面,我們積極參與同學(xué)教師相互觀察的課堂教學(xué)和研究活動(dòng)。特別是在聽吉林省十大化學(xué)教師的評(píng)選時(shí),我們真正欣賞了十大教師`風(fēng)采,感受自己在十佳的差距。也找到了自己努力的方向。

  五、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高專業(yè)水平

  本學(xué)期,我學(xué)習(xí)了《魏書生文選》、《精英之門》等書籍。信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)有更高的要求。不學(xué)習(xí)就是退步,努力學(xué)習(xí)才能提高。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)對(duì)自己更加嚴(yán)格,不斷為教育行業(yè)做出貢獻(xiàn)。

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇6

  20xx-20xx年第一學(xué)期,我在高一年級(jí)擔(dān)任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年,我繼續(xù)根據(jù)教育局實(shí)施的“學(xué)講計(jì)劃”的有關(guān)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議,同時(shí)認(rèn)真聽取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐,然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項(xiàng)步驟和要求,現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結(jié)如下:

  首先,我認(rèn)為“學(xué)講計(jì)劃”的前提就是要先轉(zhuǎn)變教師的觀念,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,真正讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、展示、質(zhì)疑、討論、反思和總結(jié)。雖然剛開始的時(shí)候我也總是不放心、總是想越俎代庖,怕完成不了教學(xué)任務(wù),但后來強(qiáng)迫自己慢慢放手,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是有很有能力的,我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成就感,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高,這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。

  其次,我感覺到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學(xué)案都要通過老師的精心設(shè)計(jì),才能保證“學(xué)講計(jì)劃”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效地實(shí)施,在這一點(diǎn)上比以前傳統(tǒng)教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間。因?yàn)槲覀儾粌H需要充分了解學(xué)生已有知識(shí)的儲(chǔ)備,還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力,然后才能設(shè)計(jì)出適合我們學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)案。

  在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的過程中,還感受到一下幾點(diǎn):

  要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)椤叭纸唐叻謱W(xué)”,要讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅,才能讓學(xué)生喜歡化學(xué),愿意學(xué)習(xí)化學(xué)。所有不要對(duì)所教的知識(shí)隨意拓展、綜合,增加學(xué)生的理解難度,打擊學(xué)生的積極性。

  教案和導(dǎo)學(xué)案具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以參照“學(xué)講計(jì)劃”所要求的“自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測(cè)反饋、小結(jié)反思”進(jìn)行,但是千萬不能拘泥于形式,而是要根據(jù)學(xué)生的情況和教材內(nèi)容靈活運(yùn)用;

  導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)的題目和當(dāng)堂拓展、檢測(cè)的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn),由易到難,老師必須提前多做幾遍,要從學(xué)生的角度去體會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,確定使用順序的合理性,才能編制出合理的導(dǎo)學(xué)案;

  第三、我還體會(huì)到若想真正貫徹“學(xué)講計(jì)劃”,在課堂上就要摒棄花架子,求真務(wù)實(shí),體現(xiàn)學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的充足時(shí)間,不能拋出一個(gè)問題就立即討論交流,這樣的小組合作就失去了個(gè)人思考的基礎(chǔ);還有過于重視展示,急于進(jìn)行匯報(bào),對(duì)于學(xué)生之間的合作、討論與交流,往往一帶而過,使課堂上研討的氣氛不濃,互動(dòng)交流的場(chǎng)面少,包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠,缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個(gè)好的課堂是需要現(xiàn)場(chǎng)生成的,不能只是滿足把課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)完成就好,這也是我一直追求的目標(biāo)。最后還有課堂展示的形式過于單一,基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報(bào),匯報(bào)的.形式不是口頭就是板書。對(duì)于化學(xué)課而言,我們還可以靈活的加入實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的匯報(bào)、實(shí)驗(yàn)操作的匯報(bào)等,全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  還有就是自從實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”以來,因?yàn)槔蠋熜枰M可能多的深入到學(xué)生中去,與學(xué)生溝通和交流,去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們感覺比以前和學(xué)生更加親近,我們學(xué)會(huì)了更多地與學(xué)生平等交流,耐心去聆聽學(xué)生的想法和質(zhì)疑,同時(shí)孩子們也比以前愿意與我們主動(dòng)的交流和探討,營(yíng)造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。

  最后,我在這個(gè)過程中也不可避免地遇到一些的問題和困惑。比如:因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力參差不齊,如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習(xí),如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”,我們有時(shí)候會(huì)感覺不能完成預(yù)期的目標(biāo),這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實(shí)施;還有我們的課堂應(yīng)該是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與,都能體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快樂。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績(jī)比較好,或者是表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生在主導(dǎo),而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示,甚至也不會(huì)傾聽別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、難以理解,有些抽象的概念如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?如果完全教給學(xué)生去自主完成,課時(shí)就很難保證。還有實(shí)驗(yàn)課如何當(dāng)堂檢測(cè)?

  在此期間,學(xué)校邀請(qǐng)了有關(guān)教研員老師指導(dǎo)和幫助我們,使我們明白了實(shí)驗(yàn)課可以是利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲,可以是單獨(dú)演示,大家來審視評(píng)分;也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示,進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),大家評(píng)價(jià)打分。抽象的概念不要強(qiáng)求學(xué)生必須把定義一字不差說出來,只要能夠理解含義,用自己的話說出來,能夠正確使用就可以。

  以上是我在這個(gè)過程中的體會(huì),在今后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)探索一些更實(shí)際、更有效的方法,豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法,真正調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用,使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣;而且在具體實(shí)施的過程中,教學(xué)模式也不能總是一成不變,否則不管是老師還是學(xué)生,都容易產(chǎn)生怠惰情緒,影響教學(xué)效果。最后在對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的的評(píng)價(jià)方面,也要有更加合理、有效和完善的措施。

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇7

  我區(qū)初中化學(xué)從去年秋季開始實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn),選用人民教育出版社的實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。全區(qū)有6所初中(實(shí)際上全區(qū)共有8所初中,其中有兩所是新建學(xué)校沒有初三,目前最高年級(jí)是初二)、37個(gè)班級(jí)、近20XX名初三學(xué)生,15名化學(xué)教師參加本次化學(xué)課改實(shí)驗(yàn)。在市、區(qū)教育行政部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各級(jí)業(yè)務(wù)部門直接指導(dǎo)下,正在有序、順利的進(jìn)行。

  一、實(shí)驗(yàn)初期的情況

  這里所說"實(shí)驗(yàn)初期"是指剛開始實(shí)驗(yàn)的前兩個(gè)問。本次課改是歷次課改中步子最大的一次,在操作上又比較急促,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師心理準(zhǔn)備不足,再加上我區(qū)初中只有化學(xué)一科進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),所以,在實(shí)驗(yàn)初期表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的不適應(yīng),主要是:

  1、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的不適應(yīng)。由"教學(xué)大綱"變?yōu)?quot;課程標(biāo)準(zhǔn)"絕大多數(shù)教師感覺到課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的依據(jù)性和導(dǎo)向性不強(qiáng),教師反應(yīng)強(qiáng)烈的主要是對(duì)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"部分?jǐn)⑹龅牟痪唧w,對(duì)具體知識(shí)沒有做詳細(xì)的要求說明再就是對(duì)"學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平"中敘述的層次要求難以把握,不知具體要達(dá)到的程度,行為動(dòng)詞太多,教師在教學(xué)中感覺到混亂,有時(shí)分不清輕重高低。

  2、對(duì)新教材知識(shí)體系的不適應(yīng)。盡管我們所選用的教材是采用"學(xué)科知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)"相融體系,教材編寫既考慮學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性,又注重從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),但由于教師長(zhǎng)期養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣,依靠教材、使用教材,而不是根據(jù)具體情況調(diào)整教材、利用教材,所以,教師在教學(xué)中還是感覺到抓不住主線。

  3、對(duì)教學(xué)方式的不適應(yīng)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和課程目標(biāo),必然要改變以往的教學(xué)方式,當(dāng)時(shí)出現(xiàn)兩種不適應(yīng)的情況一種是一部分教師在教學(xué)中只關(guān)注知識(shí)與技能"的目標(biāo)要求,對(duì)"過程和方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)要求基本不與考慮,依然是采用以往的教學(xué)方式另一種是比較全面考慮了"三維目標(biāo)",課堂上教學(xué)方式也發(fā)生改變,討論、交流、合作等學(xué)習(xí)方式廣泛用于課堂,但只求形式,不求效果,探究活動(dòng)只求過程的完整,而對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的深入不夠,求數(shù)量,而不求質(zhì)量,觀念與行為脫節(jié)。

  4.他對(duì)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。初三學(xué)生大多數(shù)有自已的主見,又處在即將中考的階段,長(zhǎng)期以來各方面對(duì)學(xué)生升學(xué)意識(shí)的灌輸,在學(xué)生心理的烙印是比較深刻的,學(xué)生會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)判斷哪些學(xué)習(xí)方式對(duì)將來中考是有利的,哪些是作用不大的',再加上已經(jīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和只有化學(xué)一科課改,所以,實(shí)驗(yàn)初期學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。例如:對(duì)自主探究、社會(huì)調(diào)查、家庭小實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式不感興趣,做的不認(rèn)真或甚至不做。

  再比如:剛開始使用實(shí)驗(yàn)教材時(shí),學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)與探究得到的現(xiàn)象和結(jié)論等,根本不敢往書上填寫,不少平時(shí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要求教師告訴他們答案,然后背下來就行了。

  總之,教師不適應(yīng)的根本原因,主要還是教師對(duì)新一輪課程改革認(rèn)識(shí)不高,教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不夠所致;另外一點(diǎn)就是當(dāng)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材留給教師的空間太大時(shí),給教師充分自主權(quán)時(shí),教師反而不知該如何教學(xué)。學(xué)生不適應(yīng)的原因,是由于長(zhǎng)期處于被動(dòng)式的接受學(xué)習(xí)方式,一旦讓學(xué)生成為教學(xué)過程中的主體,讓他們主動(dòng)探究,主動(dòng)體驗(yàn)去獲取知識(shí)時(shí),學(xué)生也不知如何去學(xué)習(xí),當(dāng)然這里有教師的主導(dǎo)作用不利的因素。正所謂:一抓就死,一放就亂。

  二、試教過程中的主要工作1、組織領(lǐng)導(dǎo)工作

  為促使本輪課程改革有效順利地進(jìn)行,成立了以教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,專門協(xié)調(diào)教研部門和各個(gè)學(xué)校的課改工作,為課程改革提供政策和物質(zhì)保證,實(shí)行課改例會(huì)制度,定期指導(dǎo)檢查課改進(jìn)展情況,及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問題和困難。

  2、教師培訓(xùn)工作

  我區(qū)由于接受課改任務(wù)晚,試教教師沒有參加市教委統(tǒng)一組織的課改培訓(xùn),所以教師培訓(xùn)工作尤為緊迫和重要。為此,邀請(qǐng)人教社實(shí)驗(yàn)教材主要編寫人員對(duì)全區(qū)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn),得到了人教社實(shí)驗(yàn)教材編寫組的大力支持,從試教開始到現(xiàn)在,短短幾個(gè)月,編寫人員先后四次深入到我們實(shí)驗(yàn)區(qū),進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教學(xué)輔導(dǎo),走進(jìn)課堂聽課,與教師、學(xué)生座談,了解試教情況,與教師共同研究課改工作。同時(shí),按著市教委的具體要求,組織學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要上《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及實(shí)驗(yàn)教材,努力提高教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí),不斷加深教師對(duì)現(xiàn)代學(xué)科課程的理解。

  3、教研科研工作

 。1)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊研究

 、偌訌(qiáng)區(qū)、校兩級(jí)的集體備課工作,學(xué)校教研組每周集體備課至少一次,全區(qū)每月集體備課一次,每校每月提供兩份教案在全區(qū)交流。

 、诙ㄆ谶M(jìn)行研討課活動(dòng),每次都是兩名教師上同一課題,進(jìn)行比較研討。這樣比以前單節(jié)進(jìn)行研討的效果要好的多。

 、蹫榱舜龠M(jìn)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí),要求教師給新教材出配套習(xí)題,全區(qū)集中起來,進(jìn)行篩選,供全區(qū)教學(xué)使用,一定程序上解決了教師教學(xué)輔導(dǎo)資料沒有的困難。

 、芤钥蒲袪縿(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的開展,這一點(diǎn)是大連課改實(shí)驗(yàn)總的做法,我們區(qū)承擔(dān)的是《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與研究》,現(xiàn)已將課題分解到各個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教師,并逐步實(shí)施研究。

  (2)注重反思教學(xué)

  由于課程改革正處于起步探索階段,有很多東西對(duì)于我們來說是模糊的。在試教過程中我們要求教師做教學(xué)札記,把感受比較深的東西記下來,例如:教學(xué)中精彩的、失敗的、困惑的,進(jìn)行反思總結(jié)。同時(shí),全區(qū)定期組織教師進(jìn)行教學(xué)情況反饋,互相交換自己在試教過程中的體會(huì)和看法,集中研討教學(xué)中的具體問題,不斷總結(jié)提高。部分條件比較好的學(xué)校,定期將教師的課堂教學(xué)實(shí)錄下來,然后回放給上課教師自己看,讓教師自我評(píng)價(jià),自我反思。

  三、通過課改所發(fā)生的變化

  從教師的方面看,教師經(jīng)過半年多時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,教育觀念上有了較大的轉(zhuǎn)變,尤其是年輕教師。教學(xué)中能更多的關(guān)注學(xué)生,從提高學(xué)生的素質(zhì)出發(fā),給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間,在傳統(tǒng)重視"知識(shí)與技能"的基礎(chǔ)上,對(duì)"過程和方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"也得到了重視。注意學(xué)生的探究活動(dòng)和體驗(yàn)學(xué)習(xí),能夠結(jié)合本地區(qū)實(shí)際,開發(fā)教育資源,組織學(xué)生參觀自來水廠、污水處理廠、煉油廠,鼓勵(lì)學(xué)生摘社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。同時(shí),教師感到了自身素質(zhì)提高的緊迫性,主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)技能,以適應(yīng)課程改革的需要。

  從課堂教學(xué)方面看,與以往相比主要的變化是:

  ①注意教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

 、谧⒁鈴膶W(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,體現(xiàn)知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值性。

 、圩⒁鈱W(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),自學(xué)、討論、交流、合作等學(xué)習(xí)方式,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。有些課堂已經(jīng)體現(xiàn)出輕松和諧的教學(xué)氛圍。

 、苤匾晫(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,尤其是探究性實(shí)驗(yàn),注意讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過程,以往的實(shí)驗(yàn)有的做有的不做,即使做了也是點(diǎn)到為止,現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)無論是操作、觀察、還是思考等環(huán)節(jié)都更加充分。

 、葑⒁庑畔⒊尸F(xiàn)方式的多樣化,讓學(xué)生從不同的渠道去獲取知識(shí),直觀教學(xué),現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用得到了進(jìn)一步的重視。

  從學(xué)生方面看,首先是新教材對(duì)學(xué)生有很大的吸引力,從形式上看圖文并茂,能引起學(xué)生的極大興趣,新教事才一發(fā)到學(xué)生手里大多數(shù)學(xué)生就從頭翻到尾從內(nèi)容上看,通俗易懂,具有很強(qiáng)的吸引力,教材里設(shè)置的"化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)"、"資料""家庭小實(shí)驗(yàn)"等欄目,很多學(xué)生都能仔細(xì)研讀、認(rèn)真去做,不放過一個(gè),拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,起到了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用在新教材實(shí)驗(yàn)中有關(guān)現(xiàn)象、結(jié)論、解釋、化學(xué)方程式等項(xiàng)目,沒有直接給出,而是留出空白讓學(xué)生自己完成,起到了教材與學(xué)生之間的互動(dòng)的作用,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)交流"學(xué)完本課題你應(yīng)該知道"的欄目,提綱挈領(lǐng),深受教師學(xué)生的歡迎。其次是通過課改學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,作業(yè)形式多樣化了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)興趣的持久性得到了加強(qiáng),兩極分化的現(xiàn)象有所改善。

  四、存在的問題與建議

  1、教師的觀念的轉(zhuǎn)變不徹底,很多教師的認(rèn)識(shí)僅留在教材的層面,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)大膽處理教材的能力還不強(qiáng),所以選擇一本比較適合當(dāng)前教師現(xiàn)狀的教材是至關(guān)重要的。當(dāng)前課程改革的要求,過高地估計(jì)了基層教師的素質(zhì),留給教師的空間太大,雖然不能統(tǒng)一制定具體的標(biāo)準(zhǔn),但可以設(shè)置不同層次,讓教師選擇。

  2、實(shí)驗(yàn)教材雖然知識(shí)難度有所下降,但所涉獵的內(nèi)容卻寬泛了、現(xiàn)代了,而且具有彈性和延伸性,部分教師的學(xué)科知識(shí)不能滿足教學(xué)需求。要盡快編寫出與實(shí)驗(yàn)教材相配套的輔助材料,供教師查閱參考使用。

  3、現(xiàn)行班額過大,教師組織學(xué)生活動(dòng)難度加大,準(zhǔn)備工作量也大,教師不可能把全部精力投入課改。實(shí)驗(yàn)教材中的實(shí)驗(yàn)與以前教材中的實(shí)驗(yàn)相比,數(shù)量有所增加,內(nèi)容有所變化,現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施不能滿足教學(xué)需2要。雖然是"窮困辦大教育","但苦了誰?也不能苦了教育"。

  4、由于化學(xué)是中考制,又僅開設(shè)在初三一樣年級(jí),不可避免地出現(xiàn)短期應(yīng)試傾向。中考的考試方向的不明確,教師不可能也不敢從舊課程體系中走出來,嚴(yán)重影響課改的進(jìn)程。希望能出臺(tái)與課改連動(dòng)的考試評(píng)價(jià)方案,這是課改成敗的關(guān)鍵。

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇8

  今年我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的'貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上

  二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

  化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力

  三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

  初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

  四、不足及努力方向。

  在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期即將結(jié)束,在各位領(lǐng)導(dǎo)同志們的關(guān)懷和幫助下,在自己的積極努力下,圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一.本學(xué)期工作回顧

  本學(xué)期是我們兼職教研員的第三個(gè)學(xué)期,應(yīng)該說和上學(xué)年相比,我們的教研工作取得很大進(jìn)步,在工作中,我們吸取了上學(xué)年的一些經(jīng)驗(yàn)和不足,根據(jù)工作實(shí)際,我把工作放在了提高教育教學(xué)質(zhì)量的引導(dǎo),放在了日常教學(xué)常規(guī)的規(guī)范的和落實(shí),放在了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。我們本學(xué)期提出的教研主題是“抓落實(shí)、提質(zhì)量、促規(guī)范、增素質(zhì)”,總的來說本學(xué)期的工作取得較好的進(jìn)步,為下一步的教研工作打下良好的基礎(chǔ)。

  1.本學(xué)期所做主要工作如下:

 。1)確立了平陰二中、東阿中學(xué)、玫瑰中學(xué)為聯(lián)系校,并有針對(duì)性的開展了一系列工作。

 。2)針對(duì)本學(xué)期化學(xué)教材的'變化,開展了新舊教材、課標(biāo)區(qū)別研究。

 。3)參加了20XX年化學(xué)學(xué)業(yè)水平研討,進(jìn)行了學(xué)考研究。

 。4)進(jìn)行了縣高(初)中教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。

 。5)進(jìn)行了化學(xué)學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)命題及考后分析。

 。6)進(jìn)行了定時(shí)練習(xí)的落實(shí)工作。

 。7)組織完成高中奧林匹克競(jìng)賽。

 。8)參加對(duì)各校的調(diào)研和視導(dǎo)。

 。9)對(duì)全縣教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  2.本學(xué)期主要活動(dòng)總結(jié)

  及時(shí)對(duì)所舉辦的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思,能夠提高我們解決問題的能力,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足和經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我舉辦和參加了一些活動(dòng),這些活動(dòng)的舉辦和參加,為自己以后參加和舉辦活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了一些不足,相信在以后的工作中自己會(huì)做的更好。

  (1)教研員聯(lián)系學(xué)校工作

  為了加強(qiáng)教研員對(duì)學(xué)校的聯(lián)系和關(guān)系,我們教研室開始實(shí)施教研員聯(lián)系校制度,對(duì)學(xué)校學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)或轉(zhuǎn)差,自實(shí)施以來,我覺得效果還是很明顯的,提高了教研員對(duì)學(xué)校的支持和學(xué)科培訓(xùn)力度,要額提高了教研員的工作責(zé)任意識(shí)。對(duì)學(xué)校而言,拉近了和教研員的距離,提高了本校學(xué)科整體提高和發(fā)展。在這個(gè)制度的支持下,我們化學(xué)學(xué)科取得較好的成果,平陰二中的成績(jī)進(jìn)步較快,在上次抽考中各率已經(jīng)位居全縣第二位。玫瑰中學(xué)的平均分取得全縣第4的好名次。東阿中學(xué)的成績(jī)進(jìn)步也比較明顯,擺脫了全縣拉后腿的不利局面。

 。2)針對(duì)本學(xué)期化學(xué)教材的變化,開展了新舊教材、課標(biāo)區(qū)別研究。從本學(xué)期開始,初中化學(xué)開始使用新版本教材,和老教材相比較,無論是在內(nèi)容上還是編排順序上都出現(xiàn)了較大的變化,為了使老師們盡快掌握這些變化我們有針對(duì)性的開展了一些活動(dòng),暑假期期間,在新教材還沒有到位的情況下,我和我縣學(xué)科帶頭人玫瑰中學(xué)劉萬寶老師就參加了由省里組織的新教材培訓(xùn),開學(xué)后我又專門舉辦了2次新舊教材(課標(biāo))研討。這些活動(dòng)的舉辦,促使老師門主動(dòng)地去研究新舊教材(課標(biāo))的區(qū)別,提高了老師們掌握新教材(課標(biāo))駕馭新教材(課標(biāo))的能力,為課堂教學(xué)的順利實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。

 。3)進(jìn)行了縣高(初)中教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。

  教學(xué)能手評(píng)選,是我們本學(xué)期重要的工作之一,因?yàn)檫@項(xiàng)榮譽(yù)的重要性,所以關(guān)注度較高,自開始啟動(dòng)這項(xiàng)工作以來,教育局領(lǐng)導(dǎo)就格外關(guān)注,一再指示,一定要公開、公平、公正,確;顒(dòng)的圓滿結(jié)束。所以,我們根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示,積極想辦法,填塞可能出現(xiàn)的漏洞,無論是報(bào)名還是筆試,課堂教學(xué)等一些列的安排,都非常的嚴(yán)密,沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

 。4)進(jìn)行了化學(xué)學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)命題及考后分析。

  進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè),是一種有效的了解各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量情況的措施,在上學(xué)年質(zhì)量抽測(cè)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施質(zhì)量抽測(cè),為了提高信息的有效度,本學(xué)期我們改變?nèi)ツ瓿榘嗉?jí)的做法,改為抽年級(jí),這樣取得樣本更有參考價(jià)值。也可以為學(xué)校教學(xué)決策提供更好的參考依據(jù)。抽測(cè)后我們有目的的召開了質(zhì)量分析會(huì),提高了教師的質(zhì)量意識(shí),從實(shí)施的效果看,反應(yīng)非常好。

  二.下步工作需要改進(jìn)的地方

  工作的開展由于側(cè)重點(diǎn)的不同,各種主客觀條件的限制,所以總會(huì)有不少問題和不足存在,總結(jié)問題和不足,會(huì)為下一步工作的順利開展提供良好的參考和基礎(chǔ)。

  在半學(xué)期工作中我們也存在不同程度上的不足,主要表現(xiàn)如下:

 。1)工作的積極性還有待進(jìn)一步提高,有時(shí)候局限于集體下學(xué)校,個(gè)人下校次數(shù)偏少,沒有更好地為學(xué)校提供服務(wù)。

 。2)僅僅滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),而沒有開創(chuàng)性的開展工作,沒有發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性。

 。3)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組的培養(yǎng)力度不足,沒有能夠很好地搭建專門成長(zhǎng)而提供的平臺(tái),教師、教研組的成長(zhǎng)速度不夠。

 。4)還沒有形成獨(dú)具特色的學(xué)科典型,不能為全縣教學(xué)質(zhì)量的提高提供學(xué)習(xí)的參考,還沒有打造出明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

  三.下學(xué)期工作打算

  因?yàn)橄聦W(xué)期九年級(jí)面臨畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試,所以我準(zhǔn)備把工作的重點(diǎn)放在學(xué)研備考,課堂教學(xué)的落實(shí)和實(shí)驗(yàn)操作考試上,在備考的過程中加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn),提高老師備考的能力和水平,爭(zhēng)取中考取得比較好的成績(jī)。

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇10

  一、教材分析:

  新教材重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),要與學(xué)生個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。另一方面,關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力的發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀的形成統(tǒng)一。在實(shí)踐中重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,重視實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng),重視研究性學(xué)習(xí),提倡自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于創(chuàng)新,最終促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

  但教材編排把知識(shí)點(diǎn)分散了,某些內(nèi)容只有實(shí)驗(yàn)步驟,沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)論,學(xué)生自學(xué)不便,課后練習(xí)的要求與教學(xué)的要求距離較大,知識(shí)點(diǎn)比以前增多了,拓展內(nèi)容、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容較多,教師難于把握教學(xué)難度,教學(xué)時(shí)間不夠。教學(xué)資源少,教師準(zhǔn)備一堂課需要查閱大量資料,花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間,缺乏配套的資料庫和習(xí)題,影響教師的工作實(shí)效。

  二、學(xué)生分析:

  學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重;對(duì)教材零碎的知識(shí)點(diǎn),難以形成系統(tǒng)的知識(shí),學(xué)習(xí)困難加大;對(duì)知識(shí)的遷移能力、運(yùn)用能力都不夠理想;但對(duì)化學(xué)學(xué)科還是有著比較濃厚的興趣,尤其喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn),這將是教師教學(xué)的一個(gè)很重要的切入點(diǎn)。

  三、本學(xué)期總體目標(biāo):

  結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際情況,開拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念,積極投身新教材的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變;充分利用多媒體教學(xué);做好中考復(fù)習(xí)工作,提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力,提高優(yōu)良率及合格率。

  四、本學(xué)期階段目標(biāo)及措施:

  第一階段:完成新課內(nèi)容

  1、認(rèn)真研究教材、考綱、《新課標(biāo)》,根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,充分利用實(shí)驗(yàn)、利用多媒體讓學(xué)生感受化學(xué)的魅力,從中積極參與探究,主動(dòng)學(xué)習(xí),以提高課堂教學(xué)的有效性。

  2、注重學(xué)生主動(dòng)參與,明確課堂知識(shí)點(diǎn),突破難點(diǎn),通過循序漸進(jìn)、深入淺出的學(xué)習(xí),不斷的激勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立信心,克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、作好分層作業(yè),分層推進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)。通過各階段測(cè)試,及時(shí)調(diào)控,改進(jìn)教學(xué)。

  4、關(guān)注過程和方法的教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中不斷滲透更多的科學(xué)探究的方法,注重方法的落實(shí)。

  第二階段:做好學(xué)業(yè)考復(fù)習(xí)工作

  1、研究《考綱》、分析近年來中考試題,了解命題趨勢(shì)和走向,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定復(fù)習(xí)的范圍和各知識(shí)點(diǎn)的具體要求,狠抓基礎(chǔ),并注重能力的提高。

  2、精選習(xí)題,注重習(xí)題的質(zhì)量,注重技能性知識(shí)的落實(shí),同時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)。

  3、做好每一次試卷分析,加強(qiáng)解題技巧及解題方式的指導(dǎo)。

  4、復(fù)習(xí)中關(guān)注各層次的學(xué)生,分層指導(dǎo)、分類練習(xí),特別是從情感上多關(guān)心一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,樹立他們的自信心,做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,盡量提高合格率、優(yōu)良率。

  5、在復(fù)習(xí)中,教師要多渠道獲得信息,隨時(shí)總結(jié),對(duì)存在的問題,找出解決的辦法。

  6、第一輪復(fù)習(xí)以考綱為主,分模塊,分專題,重雙基,重知識(shí)的歸納總結(jié)、及知識(shí)點(diǎn)間的串聯(lián),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  7、第二輪復(fù)習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的解題方法的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生考前心理輔導(dǎo),樹立自信。

  化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期我擔(dān)任初三(11)、(13)二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是:按照備課組的要求完成初考第一輪復(fù)習(xí)。初三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,它是夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提初學(xué)生初考成績(jī)的重要階段,抓好了本階段的教學(xué),也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下:

  一、抓好化學(xué)基本知識(shí)的教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)

  課本是“根”,在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴(yán)重,每次上課拿出來的都是資料和試卷,卻沒有課本,長(zhǎng)此以往,就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。

  在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆初考試題為例,找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”,引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認(rèn)識(shí)到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”,重視課本基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  二、重視對(duì)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的原理與方法的理解

  縱觀近幾年的初考,實(shí)驗(yàn)題對(duì)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較初的要求,而要應(yīng)對(duì)此種變化,學(xué)生一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理掌握清楚,并能對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)原理加以應(yīng)用,能自行設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn),用最好的實(shí)驗(yàn)方法來完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題。

  三、認(rèn)真分析學(xué)生情況,明確主攻方向,把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏

  我所教的班級(jí)一個(gè)是平行班一個(gè)是重點(diǎn)班,各班的學(xué)生都存在較大的差別,必須認(rèn)真分析學(xué)生情況,才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。

  1、分析學(xué)生水平,選擇合適的練習(xí)題,切忌盲目追難、追新、追偏。

  在第一輪復(fù)習(xí)階段,對(duì)資料上的練習(xí)題,千萬不能不分青紅皂白照單全收,對(duì)資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題,如果做了,不但不會(huì)提初學(xué)生的成績(jī),反倒會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。同時(shí)還會(huì)打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此一定要進(jìn)行篩選,選取合適我們學(xué)生的習(xí)題,如果該題確實(shí)是“雞肋”,應(yīng)勇于舍棄。

  2、分析學(xué)生的問題所在,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的'練習(xí)。

  第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識(shí)漏洞,鞏固知識(shí)的重要階段。在這個(gè)過程中我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生反映出的問題,然后針對(duì)這些問題組織好對(duì)應(yīng)的練習(xí),以彌補(bǔ)學(xué)生們?cè)谶@些方面的不足,真正達(dá)到整體提初。

  四、少講、精講、講透

  第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,而時(shí)間又緊,在此過程中,老師都有時(shí)間太少的感覺,但是又不能馬虎從事,一味趕進(jìn)度,那么,我們就只有注重講、練題的效益。對(duì)重要的知識(shí)要講,但不是講得越多越好,而應(yīng)是講到點(diǎn)子上去,挖出其精髓,達(dá)到“一箭封喉”的效果。

  對(duì)于典型題更應(yīng)該講,主要講其思路和方法,真正做到“授之以漁”,使學(xué)生融合貫通,能舉一反三,讓其以后碰到類似題時(shí)能迅速地解決。

  五、注重習(xí)題的選取,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣

  做習(xí)題是提初學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),但是我們不能一味地追求數(shù)量,陷入“題海”,一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對(duì)我們老師就提出了很初的要求,無形之中就增大了備課量。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手:

  首先,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法,努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣。在這方面,我們要教會(huì)學(xué)生一些基本的解題方法(如:差題法、過量問題分析法、極端假設(shè)法、平均值法、十字交叉法、守恒法等),同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。

  其次,用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真懂,幫其克服思維定勢(shì)。很多同學(xué)在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)聯(lián)系以前做過的習(xí)題,結(jié)果陷入誤區(qū),出現(xiàn)錯(cuò)誤的解法。因此,我們老師在講解過一種類型的題后,一定要花點(diǎn)心思,對(duì)其進(jìn)行加工改造,設(shè)計(jì)出一些變化題讓學(xué)生做,從而克服學(xué)生的思維定勢(shì)。

  第三,適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度、綜合性強(qiáng)的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維,讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏,而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨(dú)立解決的問題,正如是“跳一跳,就可以摘到的蘋果”,否則學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理,從而引起不必要的恐慌,畢竟初考不是難倒學(xué)生,只是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,是一種面對(duì)全體學(xué)生的檢測(cè)形式,是招收多數(shù)學(xué)生進(jìn)入初校學(xué)習(xí)。

  最后,一定要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò),對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法,真正做到“對(duì)了的以后會(huì)做,錯(cuò)了的以后不再錯(cuò)”?傊,習(xí)題不要多,一味求多不能解決問題,只會(huì)滋生學(xué)生的厭煩情緒。

  六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

  老師可針對(duì)具體學(xué)生的不同實(shí)情,傳授不同的秘密武器,只要能消滅“敵人”就是好方法。同時(shí)要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法、技巧進(jìn)行“過電影”,根據(jù)記憶的規(guī)律性,定期對(duì)所學(xué)知識(shí)加以回顧,無疑也是一種較好方法,“溫故而知新”。

  作為一名教師,我秉承自己一貫做事的原則——認(rèn)真、負(fù)責(zé)。做為備課組長(zhǎng)凡是要求備課組成員做到的,首先自己要做到。無論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則,所以本學(xué)期大家一起工作很舒心,效率也很初。

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