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化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任初x的化學(xué)老師，承擔(dān)x個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，兼初x年的化學(xué)備課組長(zhǎng)，并擔(dān)任新教師楊夢(mèng)凰老師的指導(dǎo)工作。通過一學(xué)期的認(rèn)真努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成績(jī)。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
二、主持教學(xué)研究工作，成績(jī)顯著
本學(xué)期擔(dān)任初x化學(xué)備課組長(zhǎng)工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jī)顯著。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據(jù)初x化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的.學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
五、開展活躍的興趣小組
開學(xué)伊始，各班挑選出x—x名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按計(jì)劃開展一次有意義的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識(shí)。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗(yàn)和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇2
一學(xué)期來，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)、并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平、
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量、
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用、通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、成績(jī)和不足
加強(qiáng)與各任課老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班的化學(xué)成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步，不少學(xué)生的成績(jī)大幅度提高，但還需進(jìn)一步提高，打算在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的.變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇3
20xx度我擔(dān)任高x的化學(xué)老師，x班的化學(xué)課。高x部x個(gè)班是實(shí)驗(yàn)高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。我與井老師自擔(dān)任這個(gè)學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測(cè)試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友�？梢哉f，收獲頗多。
一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢(shì)一面；面對(duì)一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中的老師，讓學(xué)生成為老師心中的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。陽光少年、陽光學(xué)生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級(jí)的師生共同成長(zhǎng)。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。
二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)
1、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對(duì)作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。
2、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)
�。�1）教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性
例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號(hào)的大小寫、等號(hào)、可逆號(hào)，反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)等。
�。�2）回答問題的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性
回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失準(zhǔn)確。
�。�3）回答問題的邏輯性、條理性
學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的`聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成知識(shí)鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。
3、編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測(cè)試題
教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué)。知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對(duì)性練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)知識(shí)的拓展與鞏固。
周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測(cè)試題要有時(shí)效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系。
4、尊重學(xué)生的個(gè)性差異
老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會(huì)到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師，相信自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。
5、突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)
對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等知識(shí)，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物；化合價(jià)降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物�！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性�！薄皬�(qiáng)氧化劑與強(qiáng)還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)�！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數(shù)之比�！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出，而不用再進(jìn)行思維的換算。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇4
本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué)，兼高三化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科教研組組長(zhǎng)。現(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體
高三化學(xué)備課組成員由謝應(yīng)群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的`安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；
高三化學(xué)備課組是一個(gè)有成效的集體
一、堅(jiān)持了兩周一次的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練，每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人，有訓(xùn)練優(yōu)秀者名單公示，有答案、有講評(píng)。效果好。
二、認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)工作，本期開學(xué)初，對(duì)全高三化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn)，并請(qǐng)教研室專家為學(xué)生進(jìn)行了講座，在高考中化學(xué)科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。
三、備課組定期出好了化學(xué)指導(dǎo)報(bào)，為培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和應(yīng)試技能提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。
總之，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇5
下學(xué)期是一個(gè)收獲的學(xué)期�；仡欉@學(xué)期，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，如期完成教學(xué)任務(wù)，期末復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，不斷提高我的教學(xué)水平和意識(shí)形態(tài)意識(shí)，并成功地完成了教育和教學(xué)任務(wù)。工作總結(jié)如下：
一、課前做好準(zhǔn)備。
本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，自由使用，知道補(bǔ)充什么信息，如何教好。
了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在的.困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教學(xué)方法，解決如何向?qū)W生傳授教科書，包括如何組織教科書，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)中，我關(guān)注所有的學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故意關(guān)注，以保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，我努力激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個(gè)快樂的心情，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，課堂語言簡(jiǎn)潔清晰，克服了以前重復(fù)的問題，課堂問題對(duì)所有學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂練習(xí)結(jié)合，安排作業(yè)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在初中三年級(jí)，學(xué)生們往往不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，有些學(xué)生抄襲家庭作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問題，我努力做好學(xué)生的思想教育，使這項(xiàng)工作習(xí)慣于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的情況和想法表示深刻的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勊麄冏约汗ぷ鞯娜秉c(diǎn)。理解情感，理性。
四、積極向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同學(xué)教師相互觀察的課堂教學(xué)和研究活動(dòng)。特別是在聽吉林省十大化學(xué)教師的評(píng)選時(shí)，我們真正欣賞了十大教師`風(fēng)采，感受自己在十佳的差距。也找到了自己努力的方向。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)水平
本學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《魏書生文選》、《精英之門》等書籍。信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)有更高的要求。不學(xué)習(xí)就是退步，努力學(xué)習(xí)才能提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)對(duì)自己更加嚴(yán)格，不斷為教育行業(yè)做出貢獻(xiàn)。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇6
20xx-20xx年第一學(xué)期，我在高一年級(jí)擔(dān)任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年，我繼續(xù)根據(jù)教育局實(shí)施的“學(xué)講計(jì)劃”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議，同時(shí)認(rèn)真聽取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項(xiàng)步驟和要求，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結(jié)如下：
首先，我認(rèn)為“學(xué)講計(jì)劃”的前提就是要先轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、展示、質(zhì)疑、討論、反思和總結(jié)。雖然剛開始的時(shí)候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來強(qiáng)迫自己慢慢放手，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是有很有能力的，我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成就感，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高，這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。
其次，我感覺到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學(xué)案都要通過老師的精心設(shè)計(jì)，才能保證“學(xué)講計(jì)劃”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有效地實(shí)施，在這一點(diǎn)上比以前傳統(tǒng)教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間。因?yàn)槲覀儾粌H需要充分了解學(xué)生已有知識(shí)的儲(chǔ)備，還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力，然后才能設(shè)計(jì)出適合我們學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)案。
在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的過程中，還感受到一下幾點(diǎn)：
要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)椤叭纸唐叻謱W(xué)”，要讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，才能讓學(xué)生喜歡化學(xué)，愿意學(xué)習(xí)化學(xué)。所有不要對(duì)所教的知識(shí)隨意拓展、綜合，增加學(xué)生的理解難度，打擊學(xué)生的積極性。
教案和導(dǎo)學(xué)案具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以參照“學(xué)講計(jì)劃”所要求的“自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測(cè)反饋、小結(jié)反思”進(jìn)行，但是千萬不能拘泥于形式，而是要根據(jù)學(xué)生的情況和教材內(nèi)容靈活運(yùn)用；
導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)的題目和當(dāng)堂拓展、檢測(cè)的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn)，由易到難，老師必須提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定使用順序的合理性，才能編制出合理的導(dǎo)學(xué)案；
第三、我還體會(huì)到若想真正貫徹“學(xué)講計(jì)劃”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實(shí)，體現(xiàn)學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的充足時(shí)間，不能拋出一個(gè)問題就立即討論交流，這樣的小組合作就失去了個(gè)人思考的基礎(chǔ)；還有過于重視展示，急于進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)于學(xué)生之間的合作、討論與交流，往往一帶而過，使課堂上研討的氣氛不濃，互動(dòng)交流的場(chǎng)面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠，缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個(gè)好的課堂是需要現(xiàn)場(chǎng)生成的，不能只是滿足把課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)完成就好，這也是我一直追求的目標(biāo)。最后還有課堂展示的形式過于單一，基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報(bào)，匯報(bào)的.形式不是口頭就是板書。對(duì)于化學(xué)課而言，我們還可以靈活的加入實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的匯報(bào)、實(shí)驗(yàn)操作的匯報(bào)等，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
還有就是自從實(shí)施“學(xué)講計(jì)劃”以來，因?yàn)槔蠋熜枰M可能多的深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通和交流，去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們感覺比以前和學(xué)生更加親近，我們學(xué)會(huì)了更多地與學(xué)生平等交流，耐心去聆聽學(xué)生的想法和質(zhì)疑，同時(shí)孩子們也比以前愿意與我們主動(dòng)的交流和探討，營(yíng)造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。
最后，我在這個(gè)過程中也不可避免地遇到一些的問題和困惑。比如：因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”，我們有時(shí)候會(huì)感覺不能完成預(yù)期的目標(biāo)，這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實(shí)施；還有我們的課堂應(yīng)該是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與，都能體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快樂。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績(jī)比較好，或者是表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生在主導(dǎo)，而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示，甚至也不會(huì)傾聽別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)？如果完全教給學(xué)生去自主完成，課時(shí)就很難保證。還有實(shí)驗(yàn)課如何當(dāng)堂檢測(cè)？
在此期間，學(xué)校邀請(qǐng)了有關(guān)教研員老師指導(dǎo)和幫助我們，使我們明白了實(shí)驗(yàn)課可以是利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，可以是單獨(dú)演示，大家來審視評(píng)分；也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，大家評(píng)價(jià)打分。抽象的概念不要強(qiáng)求學(xué)生必須把定義一字不差說出來，只要能夠理解含義，用自己的話說出來，能夠正確使用就可以。
以上是我在這個(gè)過程中的體會(huì)，在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)探索一些更實(shí)際、更有效的方法，豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法，真正調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣；而且在具體實(shí)施的過程中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否則不管是老師還是學(xué)生，都容易產(chǎn)生怠惰情緒，影響教學(xué)效果。最后在對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的的評(píng)價(jià)方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇7
我區(qū)初中化學(xué)從去年秋季開始實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)，選用人民教育出版社的實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。全區(qū)有6所初中(實(shí)際上全區(qū)共有8所初中，其中有兩所是新建學(xué)校沒有初三，目前最高年級(jí)是初二)、37個(gè)班級(jí)、近20XX名初三學(xué)生，15名化學(xué)教師參加本次化學(xué)課改實(shí)驗(yàn)。在市、區(qū)教育行政部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)業(yè)務(wù)部門直接指導(dǎo)下，正在有序、順利的進(jìn)行。
一、實(shí)驗(yàn)初期的情況
這里所說"實(shí)驗(yàn)初期"是指剛開始實(shí)驗(yàn)的前兩個(gè)問。本次課改是歷次課改中步子最大的一次，在操作上又比較急促，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師心理準(zhǔn)備不足，再加上我區(qū)初中只有化學(xué)一科進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，所以，在實(shí)驗(yàn)初期表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的不適應(yīng)，主要是：
1、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的不適應(yīng)。由"教學(xué)大綱"變?yōu)?quot;課程標(biāo)準(zhǔn)"絕大多數(shù)教師感覺到課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的依據(jù)性和導(dǎo)向性不強(qiáng)，教師反應(yīng)強(qiáng)烈的主要是對(duì)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"部分?jǐn)⑹龅牟痪唧w，對(duì)具體知識(shí)沒有做詳細(xì)的要求說明再就是對(duì)"學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平"中敘述的層次要求難以把握，不知具體要達(dá)到的程度，行為動(dòng)詞太多，教師在教學(xué)中感覺到混亂，有時(shí)分不清輕重高低。
2、對(duì)新教材知識(shí)體系的不適應(yīng)。盡管我們所選用的教材是采用"學(xué)科知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)"相融體系，教材編寫既考慮學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，又注重從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，但由于教師長(zhǎng)期養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣，依靠教材、使用教材，而不是根據(jù)具體情況調(diào)整教材、利用教材，所以，教師在教學(xué)中還是感覺到抓不住主線。
3、對(duì)教學(xué)方式的不適應(yīng)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和課程目標(biāo)，必然要改變以往的教學(xué)方式，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)兩種不適應(yīng)的情況一種是一部分教師在教學(xué)中只關(guān)注知識(shí)與技能"的目標(biāo)要求，對(duì)"過程和方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"的目標(biāo)要求基本不與考慮，依然是采用以往的教學(xué)方式另一種是比較全面考慮了"三維目標(biāo)"，課堂上教學(xué)方式也發(fā)生改變，討論、交流、合作等學(xué)習(xí)方式廣泛用于課堂，但只求形式，不求效果，探究活動(dòng)只求過程的完整，而對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的深入不夠，求數(shù)量，而不求質(zhì)量，觀念與行為脫節(jié)。
4.他對(duì)學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。初三學(xué)生大多數(shù)有自已的主見，又處在即將中考的階段，長(zhǎng)期以來各方面對(duì)學(xué)生升學(xué)意識(shí)的灌輸，在學(xué)生心理的烙印是比較深刻的，學(xué)生會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)判斷哪些學(xué)習(xí)方式對(duì)將來中考是有利的，哪些是作用不大的'，再加上已經(jīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和只有化學(xué)一科課改，所以，實(shí)驗(yàn)初期學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。例如:對(duì)自主探究、社會(huì)調(diào)查、家庭小實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式不感興趣，做的不認(rèn)真或甚至不做。
再比如:剛開始使用實(shí)驗(yàn)教材時(shí)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)與探究得到的現(xiàn)象和結(jié)論等，根本不敢往書上填寫，不少平時(shí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生要求教師告訴他們答案，然后背下來就行了。
總之，教師不適應(yīng)的根本原因，主要還是教師對(duì)新一輪課程改革認(rèn)識(shí)不高，教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不夠所致;另外一點(diǎn)就是當(dāng)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材留給教師的空間太大時(shí)，給教師充分自主權(quán)時(shí)，教師反而不知該如何教學(xué)。學(xué)生不適應(yīng)的原因，是由于長(zhǎng)期處于被動(dòng)式的接受學(xué)習(xí)方式，一旦讓學(xué)生成為教學(xué)過程中的主體，讓他們主動(dòng)探究，主動(dòng)體驗(yàn)去獲取知識(shí)時(shí)，學(xué)生也不知如何去學(xué)習(xí)，當(dāng)然這里有教師的主導(dǎo)作用不利的因素。正所謂:一抓就死，一放就亂。
二、試教過程中的主要工作1、組織領(lǐng)導(dǎo)工作
為促使本輪課程改革有效順利地進(jìn)行，成立了以教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，專門協(xié)調(diào)教研部門和各個(gè)學(xué)校的課改工作，為課程改革提供政策和物質(zhì)保證，實(shí)行課改例會(huì)制度，定期指導(dǎo)檢查課改進(jìn)展情況，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問題和困難。
2、教師培訓(xùn)工作
我區(qū)由于接受課改任務(wù)晚，試教教師沒有參加市教委統(tǒng)一組織的課改培訓(xùn)，所以教師培訓(xùn)工作尤為緊迫和重要。為此，邀請(qǐng)人教社實(shí)驗(yàn)教材主要編寫人員對(duì)全區(qū)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，得到了人教社實(shí)驗(yàn)教材編寫組的大力支持，從試教開始到現(xiàn)在，短短幾個(gè)月，編寫人員先后四次深入到我們實(shí)驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教學(xué)輔導(dǎo)，走進(jìn)課堂聽課，與教師、學(xué)生座談，了解試教情況，與教師共同研究課改工作。同時(shí)，按著市教委的具體要求，組織學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要上《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及實(shí)驗(yàn)教材，努力提高教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，不斷加深教師對(duì)現(xiàn)代學(xué)科課程的理解。
3、教研科研工作
�。�1）邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊研究
�、偌訌�(qiáng)區(qū)、校兩級(jí)的集體備課工作，學(xué)校教研組每周集體備課至少一次，全區(qū)每月集體備課一次，每校每月提供兩份教案在全區(qū)交流。
�、诙ㄆ谶M(jìn)行研討課活動(dòng)，每次都是兩名教師上同一課題，進(jìn)行比較研討。這樣比以前單節(jié)進(jìn)行研討的效果要好的多。
�、蹫榱舜龠M(jìn)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)，要求教師給新教材出配套習(xí)題，全區(qū)集中起來，進(jìn)行篩選，供全區(qū)教學(xué)使用，一定程序上解決了教師教學(xué)輔導(dǎo)資料沒有的困難。
�、芤钥蒲袪縿�(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的開展，這一點(diǎn)是大連課改實(shí)驗(yàn)總的做法，我們區(qū)承擔(dān)的是《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與研究》，現(xiàn)已將課題分解到各個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教師，并逐步實(shí)施研究。
(2)注重反思教學(xué)
由于課程改革正處于起步探索階段，有很多東西對(duì)于我們來說是模糊的。在試教過程中我們要求教師做教學(xué)札記，把感受比較深的東西記下來，例如:教學(xué)中精彩的、失敗的、困惑的，進(jìn)行反思總結(jié)。同時(shí)，全區(qū)定期組織教師進(jìn)行教學(xué)情況反饋，互相交換自己在試教過程中的體會(huì)和看法，集中研討教學(xué)中的具體問題，不斷總結(jié)提高。部分條件比較好的學(xué)校，定期將教師的課堂教學(xué)實(shí)錄下來，然后回放給上課教師自己看，讓教師自我評(píng)價(jià)，自我反思。
三、通過課改所發(fā)生的變化
從教師的方面看，教師經(jīng)過半年多時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教育觀念上有了較大的轉(zhuǎn)變，尤其是年輕教師。教學(xué)中能更多的關(guān)注學(xué)生，從提高學(xué)生的素質(zhì)出發(fā)，給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，在傳統(tǒng)重視"知識(shí)與技能"的基礎(chǔ)上，對(duì)"過程和方法"、"情感態(tài)度與價(jià)值觀"也得到了重視。注意學(xué)生的探究活動(dòng)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，能夠結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，開發(fā)教育資源，組織學(xué)生參觀自來水廠、污水處理廠、煉油廠，鼓勵(lì)學(xué)生摘社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。同時(shí)，教師感到了自身素質(zhì)提高的緊迫性，主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)技能，以適應(yīng)課程改革的需要。
從課堂教學(xué)方面看，與以往相比主要的變化是:
①注意教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�、谧⒁鈴膶W(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，體現(xiàn)知識(shí)的實(shí)用性和價(jià)值性。
�、圩⒁鈱W(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，自學(xué)、討論、交流、合作等學(xué)習(xí)方式，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。有些課堂已經(jīng)體現(xiàn)出輕松和諧的教學(xué)氛圍。
�、苤匾晫�(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)，注意讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，以往的實(shí)驗(yàn)有的做有的不做，即使做了也是點(diǎn)到為止，現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)無論是操作、觀察、還是思考等環(huán)節(jié)都更加充分。
�、葑⒁庑畔⒊尸F(xiàn)方式的多樣化，讓學(xué)生從不同的渠道去獲取知識(shí)，直觀教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用得到了進(jìn)一步的重視。
從學(xué)生方面看，首先是新教材對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，從形式上看圖文并茂，能引起學(xué)生的極大興趣，新教事才一發(fā)到學(xué)生手里大多數(shù)學(xué)生就從頭翻到尾從內(nèi)容上看，通俗易懂，具有很強(qiáng)的吸引力，教材里設(shè)置的"化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)"、"資料""家庭小實(shí)驗(yàn)"等欄目，很多學(xué)生都能仔細(xì)研讀、認(rèn)真去做，不放過一個(gè)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，起到了鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用在新教材實(shí)驗(yàn)中有關(guān)現(xiàn)象、結(jié)論、解釋、化學(xué)方程式等項(xiàng)目，沒有直接給出，而是留出空白讓學(xué)生自己完成，起到了教材與學(xué)生之間的互動(dòng)的作用，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)交流"學(xué)完本課題你應(yīng)該知道"的欄目，提綱挈領(lǐng)，深受教師學(xué)生的歡迎。其次是通過課改學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，作業(yè)形式多樣化了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)興趣的持久性得到了加強(qiáng)，兩極分化的現(xiàn)象有所改善。
四、存在的問題與建議
1、教師的觀念的轉(zhuǎn)變不徹底，很多教師的認(rèn)識(shí)僅留在教材的層面，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)大膽處理教材的能力還不強(qiáng)，所以選擇一本比較適合當(dāng)前教師現(xiàn)狀的教材是至關(guān)重要的。當(dāng)前課程改革的要求，過高地估計(jì)了基層教師的素質(zhì)，留給教師的空間太大，雖然不能統(tǒng)一制定具體的標(biāo)準(zhǔn)，但可以設(shè)置不同層次，讓教師選擇。
2、實(shí)驗(yàn)教材雖然知識(shí)難度有所下降，但所涉獵的內(nèi)容卻寬泛了、現(xiàn)代了，而且具有彈性和延伸性，部分教師的學(xué)科知識(shí)不能滿足教學(xué)需求。要盡快編寫出與實(shí)驗(yàn)教材相配套的輔助材料，供教師查閱參考使用。
3、現(xiàn)行班額過大，教師組織學(xué)生活動(dòng)難度加大，準(zhǔn)備工作量也大，教師不可能把全部精力投入課改。實(shí)驗(yàn)教材中的實(shí)驗(yàn)與以前教材中的實(shí)驗(yàn)相比，數(shù)量有所增加，內(nèi)容有所變化，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施不能滿足教學(xué)需2要。雖然是"窮困辦大教育"，"但苦了誰?也不能苦了教育"。
4、由于化學(xué)是中考制，又僅開設(shè)在初三一樣年級(jí)，不可避免地出現(xiàn)短期應(yīng)試傾向。中考的考試方向的不明確，教師不可能也不敢從舊課程體系中走出來，嚴(yán)重影響課改的進(jìn)程。希望能出臺(tái)與課改連動(dòng)的考試評(píng)價(jià)方案，這是課改成敗的關(guān)鍵。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇8
今年我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。短短一年時(shí)間要學(xué)兩本書，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的'貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期即將結(jié)束，在各位領(lǐng)導(dǎo)同志們的關(guān)懷和幫助下，在自己的積極努力下，圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一．本學(xué)期工作回顧
本學(xué)期是我們兼職教研員的第三個(gè)學(xué)期，應(yīng)該說和上學(xué)年相比，我們的教研工作取得很大進(jìn)步，在工作中，我們吸取了上學(xué)年的一些經(jīng)驗(yàn)和不足，根據(jù)工作實(shí)際，我把工作放在了提高教育教學(xué)質(zhì)量的引導(dǎo)，放在了日常教學(xué)常規(guī)的規(guī)范的和落實(shí)，放在了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。我們本學(xué)期提出的教研主題是“抓落實(shí)、提質(zhì)量、促規(guī)范、增素質(zhì)”，總的來說本學(xué)期的工作取得較好的進(jìn)步，為下一步的教研工作打下良好的基礎(chǔ)。
1.本學(xué)期所做主要工作如下：
�。�1）確立了平陰二中、東阿中學(xué)、玫瑰中學(xué)為聯(lián)系校，并有針對(duì)性的開展了一系列工作。
�。�2）針對(duì)本學(xué)期化學(xué)教材的'變化，開展了新舊教材、課標(biāo)區(qū)別研究。
�。�3）參加了20XX年化學(xué)學(xué)業(yè)水平研討，進(jìn)行了學(xué)考研究。
�。�4）進(jìn)行了縣高（初）中教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
�。�5）進(jìn)行了化學(xué)學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)命題及考后分析。
�。�6）進(jìn)行了定時(shí)練習(xí)的落實(shí)工作。
�。�7）組織完成高中奧林匹克競(jìng)賽。
�。�8）參加對(duì)各校的調(diào)研和視導(dǎo)。
�。�9）對(duì)全縣教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2.本學(xué)期主要活動(dòng)總結(jié)
及時(shí)對(duì)所舉辦的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，能夠提高我們解決問題的能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足和經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我舉辦和參加了一些活動(dòng)，這些活動(dòng)的舉辦和參加，為自己以后參加和舉辦活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，相信在以后的工作中自己會(huì)做的更好。
（1）教研員聯(lián)系學(xué)校工作
為了加強(qiáng)教研員對(duì)學(xué)校的聯(lián)系和關(guān)系，我們教研室開始實(shí)施教研員聯(lián)系校制度，對(duì)學(xué)校學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)或轉(zhuǎn)差，自實(shí)施以來，我覺得效果還是很明顯的，提高了教研員對(duì)學(xué)校的支持和學(xué)科培訓(xùn)力度，要額提高了教研員的工作責(zé)任意識(shí)。對(duì)學(xué)校而言，拉近了和教研員的距離，提高了本校學(xué)科整體提高和發(fā)展。在這個(gè)制度的支持下，我們化學(xué)學(xué)科取得較好的成果，平陰二中的成績(jī)進(jìn)步較快，在上次抽考中各率已經(jīng)位居全縣第二位。玫瑰中學(xué)的平均分取得全縣第4的好名次。東阿中學(xué)的成績(jī)進(jìn)步也比較明顯，擺脫了全縣拉后腿的不利局面。
�。�2）針對(duì)本學(xué)期化學(xué)教材的變化，開展了新舊教材、課標(biāo)區(qū)別研究。從本學(xué)期開始，初中化學(xué)開始使用新版本教材，和老教材相比較，無論是在內(nèi)容上還是編排順序上都出現(xiàn)了較大的變化，為了使老師們盡快掌握這些變化我們有針對(duì)性的開展了一些活動(dòng)，暑假期期間，在新教材還沒有到位的情況下，我和我縣學(xué)科帶頭人玫瑰中學(xué)劉萬寶老師就參加了由省里組織的新教材培訓(xùn)，開學(xué)后我又專門舉辦了2次新舊教材（課標(biāo)）研討。這些活動(dòng)的舉辦，促使老師門主動(dòng)地去研究新舊教材（課標(biāo)）的區(qū)別，提高了老師們掌握新教材（課標(biāo)）駕馭新教材（課標(biāo)）的能力，為課堂教學(xué)的順利實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。
�。�3）進(jìn)行了縣高（初）中教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
教學(xué)能手評(píng)選，是我們本學(xué)期重要的工作之一，因?yàn)檫@項(xiàng)榮譽(yù)的重要性，所以關(guān)注度較高，自開始啟動(dòng)這項(xiàng)工作以來，教育局領(lǐng)導(dǎo)就格外關(guān)注，一再指示，一定要公開、公平、公正，確�；顒�(dòng)的圓滿結(jié)束。所以，我們根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示，積極想辦法，填塞可能出現(xiàn)的漏洞，無論是報(bào)名還是筆試，課堂教學(xué)等一些列的安排，都非常的嚴(yán)密，沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
�。�4）進(jìn)行了化學(xué)學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)命題及考后分析。
進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，是一種有效的了解各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量情況的措施，在上學(xué)年質(zhì)量抽測(cè)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施質(zhì)量抽測(cè)，為了提高信息的有效度，本學(xué)期我們改變?nèi)ツ瓿榘嗉?jí)的做法，改為抽年級(jí)，這樣取得樣本更有參考價(jià)值。也可以為學(xué)校教學(xué)決策提供更好的參考依據(jù)。抽測(cè)后我們有目的的召開了質(zhì)量分析會(huì)，提高了教師的質(zhì)量意識(shí)，從實(shí)施的效果看，反應(yīng)非常好。
二．下步工作需要改進(jìn)的地方
工作的開展由于側(cè)重點(diǎn)的不同，各種主客觀條件的限制，所以總會(huì)有不少問題和不足存在，總結(jié)問題和不足，會(huì)為下一步工作的順利開展提供良好的參考和基礎(chǔ)。
在半學(xué)期工作中我們也存在不同程度上的不足，主要表現(xiàn)如下：
�。�1）工作的積極性還有待進(jìn)一步提高，有時(shí)候局限于集體下學(xué)校，個(gè)人下校次數(shù)偏少，沒有更好地為學(xué)校提供服務(wù)。
�。�2）僅僅滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，而沒有開創(chuàng)性的開展工作，沒有發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性。
�。�3）學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組的培養(yǎng)力度不足，沒有能夠很好地搭建專門成長(zhǎng)而提供的平臺(tái)，教師、教研組的成長(zhǎng)速度不夠。
�。�4）還沒有形成獨(dú)具特色的學(xué)科典型，不能為全縣教學(xué)質(zhì)量的提高提供學(xué)習(xí)的參考，還沒有打造出明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。
三．下學(xué)期工作打算
因?yàn)橄聦W(xué)期九年級(jí)面臨畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試，所以我準(zhǔn)備把工作的重點(diǎn)放在學(xué)研備考，課堂教學(xué)的落實(shí)和實(shí)驗(yàn)操作考試上，在備考的過程中加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)，提高老師備考的能力和水平，爭(zhēng)取中考取得比較好的成績(jī)。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇10
一、教材分析：
新教材重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，要與學(xué)生個(gè)人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。另一方面，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力的發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀的形成統(tǒng)一。在實(shí)踐中重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，重視實(shí)驗(yàn)和各類實(shí)踐活動(dòng)，重視研究性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，最終促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
但教材編排把知識(shí)點(diǎn)分散了，某些內(nèi)容只有實(shí)驗(yàn)步驟，沒有實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生自學(xué)不便，課后練習(xí)的要求與教學(xué)的要求距離較大，知識(shí)點(diǎn)比以前增多了，拓展內(nèi)容、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，教師難于把握教學(xué)難度，教學(xué)時(shí)間不夠。教學(xué)資源少，教師準(zhǔn)備一堂課需要查閱大量資料，花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，缺乏配套的資料庫和習(xí)題，影響教師的工作實(shí)效。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重；對(duì)教材零碎的知識(shí)點(diǎn)，難以形成系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)困難加大；對(duì)知識(shí)的遷移能力、運(yùn)用能力都不夠理想；但對(duì)化學(xué)學(xué)科還是有著比較濃厚的興趣，尤其喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這將是教師教學(xué)的一個(gè)很重要的切入點(diǎn)。
三、本學(xué)期總體目標(biāo)：
結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際情況，開拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念，積極投身新教材的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變；充分利用多媒體教學(xué)；做好中考復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，提高優(yōu)良率及合格率。
四、本學(xué)期階段目標(biāo)及措施：
第一階段：完成新課內(nèi)容
1、認(rèn)真研究教材、考綱、《新課標(biāo)》，根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，充分利用實(shí)驗(yàn)、利用多媒體讓學(xué)生感受化學(xué)的魅力，從中積極參與探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高課堂教學(xué)的有效性。
2、注重學(xué)生主動(dòng)參與，明確課堂知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通過循序漸進(jìn)、深入淺出的學(xué)習(xí)，不斷的激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、作好分層作業(yè)，分層推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的`指導(dǎo)。通過各階段測(cè)試，及時(shí)調(diào)控，改進(jìn)教學(xué)。
4、關(guān)注過程和方法的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中不斷滲透更多的科學(xué)探究的方法，注重方法的落實(shí)。
第二階段：做好學(xué)業(yè)考復(fù)習(xí)工作
1、研究《考綱》、分析近年來中考試題，了解命題趨勢(shì)和走向，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)的范圍和各知識(shí)點(diǎn)的具體要求，狠抓基礎(chǔ)，并注重能力的提高。
2、精選習(xí)題，注重習(xí)題的質(zhì)量，注重技能性知識(shí)的落實(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)。
3、做好每一次試卷分析，加強(qiáng)解題技巧及解題方式的指導(dǎo)。
4、復(fù)習(xí)中關(guān)注各層次的學(xué)生，分層指導(dǎo)、分類練習(xí)，特別是從情感上多關(guān)心一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，樹立他們的自信心，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，盡量提高合格率、優(yōu)良率。
5、在復(fù)習(xí)中，教師要多渠道獲得信息，隨時(shí)總結(jié)，對(duì)存在的問題，找出解決的辦法。
6、第一輪復(fù)習(xí)以考綱為主，分模塊，分專題，重雙基，重知識(shí)的歸納總結(jié)、及知識(shí)點(diǎn)間的串聯(lián)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
7、第二輪復(fù)習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生考前心理輔導(dǎo)，樹立自信。
化學(xué)老師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任初三（11）、（13）二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成初考第一輪復(fù)習(xí)。初三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，它是夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提初學(xué)生初考成績(jī)的重要階段，抓好了本階段的教學(xué)，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：
一、抓好化學(xué)基本知識(shí)的教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)
課本是“根”，在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴(yán)重，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長(zhǎng)此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。
在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆初考試題為例，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”，引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認(rèn)識(shí)到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”，重視課本基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
二、重視對(duì)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的原理與方法的理解
縱觀近幾年的初考，實(shí)驗(yàn)題對(duì)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較初的要求，而要應(yīng)對(duì)此種變化，學(xué)生一定要對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理掌握清楚，并能對(duì)所學(xué)實(shí)驗(yàn)原理加以應(yīng)用，能自行設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)，用最好的實(shí)驗(yàn)方法來完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題。
三、認(rèn)真分析學(xué)生情況，明確主攻方向，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏
我所教的班級(jí)一個(gè)是平行班一個(gè)是重點(diǎn)班，各班的學(xué)生都存在較大的差別，必須認(rèn)真分析學(xué)生情況，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。
1、分析學(xué)生水平，選擇合適的練習(xí)題，切忌盲目追難、追新、追偏。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，對(duì)資料上的練習(xí)題，千萬不能不分青紅皂白照單全收，對(duì)資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題，如果做了，不但不會(huì)提初學(xué)生的成績(jī)，反倒會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。同時(shí)還會(huì)打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此一定要進(jìn)行篩選，選取合適我們學(xué)生的習(xí)題，如果該題確實(shí)是“雞肋”，應(yīng)勇于舍棄。
2、分析學(xué)生的問題所在，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的'練習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識(shí)漏洞，鞏固知識(shí)的重要階段。在這個(gè)過程中我們老師要時(shí)刻注意學(xué)生反映出的問題，然后針對(duì)這些問題組織好對(duì)應(yīng)的練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)生們?cè)谶@些方面的不足，真正達(dá)到整體提初。
四、少講、精講、講透
第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而時(shí)間又緊，在此過程中，老師都有時(shí)間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進(jìn)度，那么，我們就只有注重講、練題的效益。對(duì)重要的知識(shí)要講，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點(diǎn)子上去，挖出其精髓，達(dá)到“一箭封喉”的效果。
對(duì)于典型題更應(yīng)該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學(xué)生融合貫通，能舉一反三，讓其以后碰到類似題時(shí)能迅速地解決。
五、注重習(xí)題的選取，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣
做習(xí)題是提初學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入“題海”，一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對(duì)我們老師就提出了很初的要求，無形之中就增大了備課量。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：
首先，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法，努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣。在這方面，我們要教會(huì)學(xué)生一些基本的解題方法（如：差題法、過量問題分析法、極端假設(shè)法、平均值法、十字交叉法、守恒法等），同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。
其次，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真懂，幫其克服思維定勢(shì)。很多同學(xué)在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)聯(lián)系以前做過的習(xí)題，結(jié)果陷入誤區(qū)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的解法。因此，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點(diǎn)心思，對(duì)其進(jìn)行加工改造，設(shè)計(jì)出一些變化題讓學(xué)生做，從而克服學(xué)生的思維定勢(shì)。
第三，適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度、綜合性強(qiáng)的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨(dú)立解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否則學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟初考不是難倒學(xué)生，只是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，是一種面對(duì)全體學(xué)生的檢測(cè)形式，是招收多數(shù)學(xué)生進(jìn)入初校學(xué)習(xí)。
最后，一定要求學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對(duì)了的以后會(huì)做，錯(cuò)了的以后不再錯(cuò)”�？傊�，習(xí)題不要多，一味求多不能解決問題，只會(huì)滋生學(xué)生的厭煩情緒。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)
老師可針對(duì)具體學(xué)生的不同實(shí)情，傳授不同的秘密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時(shí)要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法、技巧進(jìn)行“過電影”，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對(duì)所學(xué)知識(shí)加以回顧，無疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。
作為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認(rèn)真、負(fù)責(zé)。做為備課組長(zhǎng)凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心，效率也很初。
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