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班級班級管理工作總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的班級班級管理工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級班級管理工作總結1
本學期本班班務工作的睜開在依據(jù)學校的工作計劃的前提下，聯(lián)合本班實質，自己做了以下幾方面的工作。
一、抓紀律教育
一個班級可否正常的發(fā)展，紀律的壞起著很大的影響，所以一開始自己聯(lián)合《小學生守則》 、《小學生行為規(guī)》和校規(guī)，擬訂出合適本班實質的班級條約，使學生有規(guī)可循。為良班風的形成奠下基礎。本學期來本班學生都能恪守學校的各項規(guī)章制度，如本學期學生已極少出現(xiàn)任意曠課，遲到的現(xiàn)象；講堂上任意發(fā)性情，懷著反抗情緒不肯上課等事件也已極少出現(xiàn)。
二、抓知識質量
因為本班學生特色是中上層生少基層生多，大多半的學生學習踴躍性差。所以如何提高學生的學習踴躍性，提高學習成績呢？自己經(jīng)過教育學生明確學習目的，正直學習態(tài)度，并隨時表彰先進，實時鼓舞學習上獲得進步的學生，更讓學習上獲得成績的學生帶動后進生，使學生形成你追我趕的高潮，進而使學風形成。
三、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭率領作用。從許多的老師的反應看，假如班委會建設的成功，整個班級管理特別方便，老師也會很省心。于是，自己側重增強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干，使班干真實成為老師的助手，松手給班干部抓班級的慣例工作，關于班中出現(xiàn)的問題實時反應，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促進良班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長久以來處于個別學生勞動，大多半學生坐收漁利的狀態(tài)。在本學期伊始，我就著成立新的衛(wèi)生值日制度，第一由學生選舉他們相信的同學做勞動委員及各小組的勞動組長，再把每日的值日大權下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分派各小構成員的詳細工作，做得就將獲獎賞，做不的，層層追查責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日狀況有了很大的改良，學生的.責任心也增強了。
四、踴躍抓后進生的轉變工作
后進生的教育和管理向來向來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教課質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入檢查摸底，搞清他們所以成為差生的原由，做到了因材施教，對他們到處真摯相待，不時耐心相幫，真實做他們的貼心朋友、最可信任的朋友。實時對后進生增強心理勸導，幫助他們除去或減少各種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信心。
總之，在這一個學期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較從前有了較大轉機，學生的整體素質也有所提高，這就需要我不停的努力、勤苦，實時總結經(jīng)驗教訓，爭取獲得更為絢爛的成績。
班級班級管理工作總結2
人們常說：教育是明日的事業(yè)，其辛苦是不問可知的。而班務工作則是教育工作中最煩雜、最艱辛的一項，特別是這近幾年面對獨孫兒女這一特別集體。十五年的班主任工作，能夠說：我向來戰(zhàn)斗在教育教課的最前線。一滴水珠能夠折射太陽的光芒，一些小事能夠反應出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點滴。
一、發(fā)現(xiàn)問題，踴躍引誘
俗語說：“體育不出廢品，智育不出次品，德育不出危險品”。這句話充足說了然德育的重要作用。我班從城里轉入一個學生，聽聞他在該校是出了名的“俏皮鬼”。該生個子大，性格倔強，家庭條件較，很傲氣，多半學生對他畏而遠之，任課教師一提起他就搖頭。講堂上搗蛋紀律，性情煩躁，還不大搭理老師。常常與任課老師發(fā)生矛盾。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任，我應全力幫助他，于是便找到他的打破口，他的優(yōu)點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特色，我跟他用了“感情戰(zhàn)術”，讓他從平常、從小處領會老師和同學對自己的關愛和幫助，講義氣，就應當敬愛關愛他們。他想了想，感覺我說的很有道理，他逐漸改掉了“傲氣”這個壞習慣，和同學們成了朋友，并且上課也愛了。我抓住這個時機，我又與他談話，談了很多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點兒閃光之處就實時夸獎。在家長的親密配合下，一個月后，該生由最后一名都算不上的成績（離進實驗班差31分）提高到前二十四名，第二學月提高到十二名，中考以468分的成績考上了二中的“宏志班”。
二、真摯關愛每一個學生關愛，是感情謝勵的首要要素，班主任應不時到處為學生著想，對待學生的困難，全力幫助，真摯的關愛、體諒他們，這樣使學生感覺老師的親情，人間的暖和。在教課過程中，我本著這樣一個主旨去對待每個學生，主動找他們談心，聆聽他們有什么想法和見解，認識他們的衣食、住行，趕快與他們架起一座相互信任的“心橋”，有什么話、有什么事都能
三、正確對待工作中的弊端和錯誤班上有一個表現(xiàn)特的學生，上晚自習與幾個同學一同“說大話”，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的責備了一頓，他很不欽佩，立刻與我發(fā)生反抗。當時我很悲傷，覺適當老師受人氣，沒什么崇敬的'。在我一氣之下，立誓不再理他，并說：“此后，我不會說你“楊飛龍”三個子。 ”晚自習后，他哭著到了我家里，央求我回收我的話，并認可了錯誤。當時我沒有理他，因為他不單是為了此事，而是近來表現(xiàn)特別差。原來他是班上的特優(yōu)學生，近幾日來成天都愁眉苦臉的。于是，我不論他交不交作業(yè)，上課專不專心。沒想到一次單元測試下來，他從一個特優(yōu)生滑到差生。看著這一變化，我驚呆了，懊悔了。這不是先人說：“教不嚴師之惰嗎”？不，我不可以誤人子弟！我要立刻挽回我的損失。于是，我主動找他講話，向他認可了自己言辭過激，方法不妥的錯誤，并懇求他諒解。他開始是不以為意的聽我說，此后竟簌簌地掉下淚來。緘默了一會，他才說：“我知道自己錯了，但你不可以當著全班同學的面責備我，我受不了，在家里父親母親從沒高聲責備過我”。聽了他的話，我耐心地開導：“忠言逆耳利于病，忠言刺骨利于行。一個人不可以不出錯誤，在不知不覺中，我們拉發(fā)跡常，談起了人生”。
從那此后，他的成績很快就上漲了。后以524分的成績居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警大學。由此，我獲取啟迪，必定要培養(yǎng)學生堅毅的品行，特別是蒙受挫折的能力。于是，我利用班會課，第一自己示，向全班同學檢討工作中的失誤，而后鼓舞學生用校規(guī)校紀比較自己，以小組為單位睜開了責備與自我責備。這類方法很靈，使好多愛面子、思想嚴重的同學。
四、教師的自己典作用——言傳身教，為人師表
作為班主任，除了要明確指導學生如何去恪守規(guī)章制度外，我感覺更重要的是要修業(yè)生做到，你自己第一一定做到。比方每日要修業(yè)生6：00
到校，我5：30就起床，準時6：00到教室查察學生念書狀況，并隨時作學生的記錄，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場上念書。與學生一同參加勞動，查擦桌子、掏臭水渠、撿瓜子殼。這樣幾次，學生看到地上有紙屑，也主動撿起丟進垃圾箱�？５牧α渴菬o量的，有幾個性格倔強很不恪守紀律的同學慢慢兒遇到了影響。
五、上班會課
作為一名班主任，要想管理班級，就應當從上每一節(jié)班會課做起。有的老師總利用班會課給學生上學科課，要么就讓學生自習，忽視了班會課的重要性。十幾年的班主任教課告訴我，形式不變，內(nèi)容簡單的機械式班會課，八面玲瓏、夸夸而談的說教式班會課，和表面喧鬧實質針對性不強的形式主義班會課，都是難有收效的，不如針對現(xiàn)實，一課一題，一課一式，靈巧多變，認識學生，想學生之所想，常常睜開別出心裁的班會話題，少點多撥，以學生為主體說話，這樣能夠使無聊無聊的班會課變得生動開朗，富裕情味，進而達到寓教于樂的成效。
六、養(yǎng)成良的行為習慣
針對初中年級的學生，他們的思想獨立、個性鮮亮、敢說敢做、喜愛表現(xiàn)自己、長進心強。抓住學生這一心理特色，在班上成立“小組評選制度”，目由班委會組織各小組組長共商議制定，并在班會課上議論經(jīng)過。評比需要一批仔細負責地班級踴躍分子，每一個人負責一個小項目。而后再每周的班會課上都要評選優(yōu)異組和優(yōu)異組長。并賜予小小的獎賞。經(jīng)過這樣的活動，增強學生良的行為習慣的養(yǎng)成。比方：班上剛方才打掃得干潔凈凈的地，幾分鐘后，各處都是瓜果皮、紙屑等。就此事，我經(jīng)過比一比，看一看，誰的地方最潔凈；再比一比，哪一組最潔凈。由勞動委員檢查，各個組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同學，進行夸獎。經(jīng)過一段時間的監(jiān)察和管理，同學們都能自覺地保護班機衛(wèi)生，地上的雜草都能主動撿起來，扔到垃圾箱里，是學生增強了保護集體的意識，也養(yǎng)成了良的行為習慣。
總之，作班級管理工作絕非一朝一日的事。但我以為：只需鍥而不舍從實質工作中的點滴出發(fā)，相信您的班級管理定能有轉機！
班級班級管理工作總結3
班級是學校教育中最基本的組織形式，學校的教育教課活動都是以班級為單位睜開的，所以班級管理就顯得有特別重要。此刻，我把本學期在班級管理工作中的幾點試試簡單總結以下：
一、自主管理，供給時機
讓小學生自己管理班級，是班主任工作的至高境地。小學生都希望遇到老師的欣賞和獲取表現(xiàn)的時機，他們有很強的長進心和自尊心，此刻的孩子又特別講究民主，抓住少年少兒的這些特色，聯(lián)合學校推行的小學生平常管理賞罰治法，我在班級中推行了小組長負責制，所謂小組長負責
制，就是把班級學生疏成若干小組，每個小組6－7名同學，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長相當于該組的班長，負責管理本組平常事物，包含學習、紀律、衛(wèi)生等，，每日給每個小構成員以上幾項內(nèi)容打分，一禮拜小結一次，評選出優(yōu)異組員，上墻報宣布，同時還要結算小組得分，和其余幾個小組競選優(yōu)異小組，這樣一來，不單之間睜開競爭，小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良氛圍。
二、言傳身教，為學生建立楷模
老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模擬自己的老師，在言行舉止大將老師與自己作比較。是以，開學伊始，我就十分側重自己的一言一行，力求為學生建立楷模。
第一，我仔細搞工作。課余時間，我仔細研究教材教法，剖析學生的學習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講解知識點。并且多方查閱一些與教課有關的課外資料，充分講堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習語的興趣。上課時，對全部的知識點做到如數(shù)家珍，教授時做到應付自如，對學生的懷疑清楚地予以解說。這樣，學生在內(nèi)心就會欽佩你，就會喜愛你上你的課，上課時也才會仔細聽講，課后才會仔細思慮。一期來，我班的語成績
相當不錯，本期期中考試，我任教的班級語優(yōu)異率達95.7﹪。
其次，在管理學生的同時，側重對自己的嚴格要求。一期來，我自己在晨操、課間操、眼保健操，都堅持準時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，遵從你的安排，恪守學校的有關規(guī)章制度。這么久來，班上同學除了患病或有事告假，從未有人曠操、曠課。時到現(xiàn)在日，學生已養(yǎng)成準時作息的.習慣，晨操、眼保健操、早自習都已變?yōu)樽杂X的行為。
三、視同一律，弘揚民主，促進班級自治。
開學伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是同樣的，我們都是這個班的主人，都應當為這個班的建設出謀獻策、貢獻力量。在班上，我對全部同學都同樣對待，鼓舞成績的學生更為努力，爭取成績更進一步；對潛能生則保護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力提高自己的化成績。是以，向來以來，班上特別地團結。此外，我勇敢利用小班干，好多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務時，班上同學都能踴躍配合。正是這樣，班委會成員為我分擔了許多工作，他們在我的鼓舞下，勇敢地、獨立地主持班上的一些活動，并且獲得了很的成績。
我知道，一個良班風的形成，需要長久不懈地努力。在此后的工作中，我會自始自終，悉心全力，做班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、
成為家長的驕傲、成為學校的驕傲！
四.創(chuàng)造良的班級氛圍
一個良的班風直接影響到一個班的整體素質。所以，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該必定的肯定，該否認的否認。如：在學習上，不單叫學生上課聽，踴躍回到問題，還鼓舞學生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，賜予夸獎，讓全班形成熱愛勞動的班風。望著班里那張張絢爛的笑容，我心中有一種異常的快樂。
期末總評是一種考驗，它表現(xiàn)了我在這個學期的工作成就。固然，做一個稱職的班主任是我的良夢想。我努力把課的質量上到更，備課，改作業(yè)，讓學生學到更多的知識。盡量關愛每個學生，用我的真摯和愛心建設二（3）班。而今日我卻嘗到了苦澀的味道。但我告訴自己，成績只代表過去，總結經(jīng)驗，學生良的成績總會到來的。因為我愛學生，我希望我的學生能健康快樂的成長。
總之，班級管理工作千絲萬縷，工作方法千差萬別，局勢和任務又在變化多端，讓我們共同努力，在實踐中去探究總結更為卓有收效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不停躍上新臺階。
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