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高三年級(jí)部工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的高三年級(jí)部工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高三年級(jí)部工作總結(jié)1
過去的一年里，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的大力支持下，全體高三師生結(jié)實(shí)樹立目標(biāo)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)。緊緊圍繞把信念、進(jìn)步和更高境界帶給同學(xué)的辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)2+3+x教學(xué)模式，教學(xué)與管理均取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在全體高三師生的共同努力下，我校20xx屆高考取得了新的輝煌:參考496位同學(xué)，有301位同學(xué)達(dá)到省定的各類本科分?jǐn)?shù)線，本科達(dá)線率高達(dá)60。68%。高三班級(jí)工作總結(jié)范文。其中藝體類文化專業(yè)雙達(dá)線為75。21%，文化類二本以上達(dá)線率為25。93%。藝術(shù)類考生中有15位同學(xué)有望被xx美術(shù)學(xué)院、xx藝術(shù)學(xué)院、xx藝術(shù)學(xué)院、xx工藝美術(shù)學(xué)院等29所獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校及xx高校、xx傳媒高校、xx高校等13所院校錄用。體育類考生中有6名考生達(dá)線，并已被xx體院、xx體院、xx體院等高校提前錄用。對(duì)比中考入學(xué)文化成果，本
屆同學(xué)文化類考生文化水平顯著提升，保優(yōu)率達(dá)416%，遠(yuǎn)超市局下達(dá)的保優(yōu)任務(wù)。
本屆高三，在學(xué)習(xí)借鑒我校前幾屆高三成功閱歷的基礎(chǔ)上，我們著力做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、通盤全局科學(xué)規(guī)劃，提前做好高三一年工作支配
20xx年6月班級(jí)就著手醞釀并初步擬定20xx屆高三工作方案，暑假期間依據(jù)20xx屆高三高考狀況準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)。以班主任為核心，依據(jù)高三同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)開展同學(xué)訓(xùn)練工作;以備課組為單位，提升課堂實(shí)效深化教學(xué)改革。班級(jí)依據(jù)高三教學(xué)特點(diǎn)，將一年的復(fù)習(xí)備考分為以下六個(gè)階段: 第一階段:20xx年8月20日-8月30日，同學(xué)思想動(dòng)員，高三適應(yīng)階段;
其次階段:20xx年9月-20xx年3月，完成第一輪復(fù)習(xí);藝術(shù)完成省統(tǒng)考和專業(yè)�？脊ぷ�;
第三階段:20xx年3月-4月，完成其次輪復(fù)習(xí);藝術(shù)班級(jí)全面沖刺文化階段;
第四階段:20xx年5月1日-5月15日，綜合模擬提升階段;
第五階段:20xx年5月16日-5月28日，考前調(diào)適出狀態(tài)階段;
第六階段:20xx年5月29日-6月5日，回歸課本、查漏補(bǔ)缺階段。
二、齊心協(xié)力明確分工，扎實(shí)做好各項(xiàng)管理工作
1、級(jí)部管理，分工協(xié)作，各司其職
實(shí)行分管校長(zhǎng)指導(dǎo)下的管委會(huì)負(fù)責(zé)制。整體規(guī)化、重大舉措由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和級(jí)部主任定奪，班級(jí)管委會(huì)具體落實(shí)，訓(xùn)練教學(xué)分工明確，職責(zé)清楚，各司其職。
2、班級(jí)管理，分工聯(lián)系，強(qiáng)化常規(guī)
實(shí)行班級(jí)管委會(huì)聯(lián)系下的班主任負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化班主任職責(zé)，留意班級(jí)的過程管理，留意同學(xué)的.常規(guī)管理。
3、教學(xué)管理，強(qiáng)化指導(dǎo)，細(xì)化過程
實(shí)行班級(jí)管委會(huì)聯(lián)系下的備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，通過聯(lián)系各學(xué)科備課組，參預(yù)學(xué)科研討，深入到到課堂，調(diào)研教情，分析學(xué)情;通過學(xué)情調(diào)查，專題研討等方式，關(guān)注教學(xué)全程，精確把握動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)選擇實(shí)行措施，確保教學(xué)實(shí)效。 通過以上舉措，努力追求全方位、精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，確保調(diào)研的每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每一位老師都能扎實(shí)有效開展工作;每一位同學(xué)都能科學(xué)高效的學(xué)習(xí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
三、細(xì)心策化留意實(shí)效，努力做好各項(xiàng)訓(xùn)練工作
1、樹立目標(biāo)鼓舞士氣
開學(xué)以來，高三班級(jí)通過召開考試表彰大會(huì)、升國(guó)旗儀式、模擬考試動(dòng)員會(huì)等形式來給同學(xué)分析成果，鼓舞士氣。其次，高三班級(jí)細(xì)心設(shè)計(jì)高考專題宣布傳達(dá)，布置班級(jí)文化 氛圍以此激起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。第三，班級(jí)內(nèi)部通過每周主題班會(huì)、同學(xué)目標(biāo)書、高考倒計(jì)時(shí)等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第四，要求班主任在指導(dǎo)同學(xué)時(shí)，要以鼓舞為主，讓同學(xué)樹立信念，看到自己的特長(zhǎng)，讓同學(xué)愛上自己的學(xué)習(xí)。
2、留意習(xí)慣緊抓管理
自開學(xué)之初，在班級(jí)管委會(huì)的努力和班主任的主動(dòng)協(xié)作下，班級(jí)常規(guī)管理工作落實(shí)到人，常抓不懈。班級(jí)部三位組長(zhǎng)每人分工合作，協(xié)同管理;召開班主任工作例會(huì)，強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)，留意班級(jí)的過程管理。
其次，由王浩校長(zhǎng)、蔣菁主任牽頭，制定班級(jí)一日常規(guī)值班表。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣檢查:早6:40早讀檢查、中午1:30午練狀況檢查、晚自習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)效率檢查，早晚班級(jí)和宿舍衛(wèi)生打掃狀況的檢查及日常課間行為規(guī)范檢查。
3、細(xì)心組織同學(xué)活動(dòng)
在元旦、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日和高考考前100天、50天、30天等特殊日子，通過主題演講、專家報(bào)告、師生家長(zhǎng)集會(huì)、其他班級(jí)同學(xué)鼓勁加油、住校生聚餐等多種形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行理想、責(zé)任等訓(xùn)練，進(jìn)一步增加同學(xué)的使命感，激發(fā)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)人生理想而拼搏的熱忱和信念。
4、做好同學(xué)心理疏導(dǎo)工作
高三同學(xué)心理簡(jiǎn)潔而多變，敏感而脆弱。班級(jí)通過班主任例會(huì)培訓(xùn)，以生活指導(dǎo)為抓手，以考試前后為契機(jī)，以賞識(shí)性評(píng)價(jià)和方法性指導(dǎo)為主要內(nèi)容，以專題講座和個(gè)別相互溝通為主要形式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，努力提升同學(xué)心理素養(yǎng)。
四、留意教學(xué)抓實(shí)課堂，全力做好各項(xiàng)教學(xué)工作 教學(xué)質(zhì)量是高三第一生命線。高三班級(jí)大力領(lǐng)先提議組內(nèi)合作、推行教學(xué)資源共享、主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)2+3+x教學(xué)模式改革。
首先，班級(jí)部要求備課組牢牢抓住備課環(huán)節(jié)，將備課組的集體才智與老師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過組內(nèi)示范課、爭(zhēng)論課等形式，引導(dǎo)高三老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高; 其次，依托校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源，每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化;
第三、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)研討學(xué)習(xí)，嚴(yán)控進(jìn)度難度，精確定位，把準(zhǔn)方向，確保高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和高效性。
第四、強(qiáng)化教案建設(shè)，要求二次備課，課課必需詳案，環(huán)節(jié)必需齊全;
第五、細(xì)致做好邊緣生促進(jìn)工作，為每一位邊緣生建立成果檔案，跟蹤成果變化，目標(biāo)到人、責(zé)任到人;
第六、召開老師工作例會(huì)，做好考試成果分析工作，準(zhǔn)時(shí)反饋信息，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效。
第七、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校相互溝通，以備課組為單位不斷學(xué)習(xí)吸取先進(jìn)教學(xué)理念;細(xì)致爭(zhēng)論搜集整合各種信息;精確把握高考方向，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
第八、統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的最佳匹配。首先突出必修三門的中心位置，著力處理好時(shí)間和效率的關(guān)系，做到重點(diǎn)突出，方法科學(xué)。其次依據(jù)三門成果對(duì)同學(xué)專業(yè)或選修科目賜予指導(dǎo)，一類一策，一人一法，努力提高匹配效益，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的最優(yōu)匹配。
第九、留意學(xué)情，定期調(diào)研。細(xì)致做好模擬考試的過程管理，定期開展學(xué)情調(diào)查，慎重對(duì)待同學(xué)看法、建議，分析調(diào)查結(jié)果，精確反饋處置看法，查找癥結(jié)所在，共同商討解決的策略和方法。
第十、嚴(yán)控作業(yè)，強(qiáng)化自主，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效益。高三后期王浩校長(zhǎng)親自審批，做到能不做的練習(xí)堅(jiān)決不批印，可做可不做的堅(jiān)決不做，必需做的練習(xí)盡可能精選精簡(jiǎn);切實(shí)保證有足夠時(shí)間讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我消化，反思感悟。
五、明確目標(biāo)確保重點(diǎn)，提高教學(xué)針對(duì)性和目的性 為了確保班級(jí)重點(diǎn)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量及同學(xué)成果的提高，首先，在老師配置上優(yōu)先考慮，選擇了班級(jí)最為負(fù)責(zé)任最有閱歷的老師擔(dān)當(dāng)幾個(gè)重點(diǎn)班的老師。
其次，在教學(xué)管理過程中，盡量向重點(diǎn)班傾斜，如檢查重點(diǎn)班老師的備課及作業(yè)，找重點(diǎn)班授課老師及同學(xué)代表座談。
第三，每次大型考試成果分析過程中，有針對(duì)性的重點(diǎn)分析重點(diǎn)班的成果。對(duì)有弱項(xiàng)課目的優(yōu)秀同學(xué)，實(shí)行導(dǎo)師制，將同學(xué)支配給相關(guān)課任老師，讓授課老師對(duì)該生進(jìn)行特地輔導(dǎo)。
第四，為了迎接藝術(shù)省統(tǒng)考和高校單招考試，班級(jí)對(duì)七個(gè)藝術(shù)班課程做出了全面調(diào)整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專業(yè)考試。
六、藝術(shù)教學(xué)更上臺(tái)階，藝術(shù)統(tǒng)考再創(chuàng)佳績(jī)
在高度重視文化課的同時(shí)，班級(jí)特別重視音體美、播音專業(yè)高考隊(duì)伍的管理。高二下學(xué)期班級(jí)就明確規(guī)定了專業(yè)課的要求，實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理，將過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使美術(shù)生在專業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。 為了提高專業(yè)教學(xué)效果、加強(qiáng)老師間相互溝通、提升同學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，班級(jí)多次邀請(qǐng)省內(nèi)高校專家來我校指導(dǎo)講學(xué);組織美術(shù)同學(xué)赴南京參預(yù)美術(shù)百校聯(lián)考、組織音樂舞蹈同學(xué)參預(yù)專業(yè)觀摩，全程模擬省統(tǒng)考，提前適應(yīng)考試氛圍;把握考試節(jié)奏，積累考試閱歷，為取得統(tǒng)考佳績(jī)奠定基礎(chǔ)。在20xx年一般高等學(xué)校全國(guó)藝術(shù)類統(tǒng)考中，我校美術(shù)考試合格率達(dá)97%，音樂合格率達(dá)100%，其中有xx名音樂考生成果排名進(jìn)入全省xxx名，在全市同類學(xué)校中名列前茅。
七、幾點(diǎn)思索與閱歷經(jīng)受了高三的整個(gè)過程得出了以下幾點(diǎn)思索與閱歷:
一、是熬煉隊(duì)伍。我們高三班級(jí)大部分老師都是中青年老師，有的還是第一次擔(dān)當(dāng)高三的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最終一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老老師的引領(lǐng)和示范下，中年老師精益求精，青年老師銳意進(jìn)取。老師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)�？沙掷m(xù)進(jìn)展的水平。
二、是分散人心。近年來，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。
三、是拼博精神。成果的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實(shí)的工作。在這個(gè)過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。 20xx屆高三工作已經(jīng)結(jié)束，新的工作即將開頭，我們將進(jìn)一步總結(jié)20xx屆工作的閱歷，認(rèn)真反思工作中的不足，為今后進(jìn)一步做好工作供應(yīng)借鑒，為我校的復(fù)興進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高三年級(jí)部工作總結(jié)2
過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和細(xì)心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí)，各項(xiàng)工作按方案順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成果。在此向關(guān)懷和支持高三班級(jí)組進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示誠(chéng)意的感謝!
回首過去，老師們勞碌的身影歷歷在目，我們高三班級(jí)取得的每一份成果都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的腳印，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
一、目標(biāo)激勵(lì)
有幻想才會(huì)有追求。同學(xué)曾經(jīng)帶著幻想、帶著期盼、帶著希望離開學(xué)校來到高中，經(jīng)受了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的幻想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三班級(jí)組工作總結(jié)。高三不同于高一高二，但這種意識(shí)并不是全部高三師生都具備的，一些同學(xué)走到高二已經(jīng)丟失了信念。針對(duì)這種狀況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三老師會(huì)、高三同學(xué)動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。使同學(xué)明確自己的目標(biāo)，增加了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的.熱忱。依據(jù)高三特定時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)，分析同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)狀況，把同學(xué)分為三種類型:第一類是有理想有目標(biāo)——拼搏進(jìn)取型;其次類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由拘束——得過且過型。通過對(duì)狀況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作方案。組織第一類同學(xué)召開座談會(huì)， 進(jìn)行鼓舞，增加他們的自信念。高三班級(jí)組工作總結(jié)。對(duì)其次類同學(xué)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類同學(xué)老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使同學(xué)把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來。
二、科學(xué)謀劃
反復(fù)爭(zhēng)辯，分析同學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，在高考復(fù)習(xí)中選擇實(shí)行“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點(diǎn)撥之后，每天留足同學(xué)用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的同學(xué)學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了對(duì)考試頻率的爭(zhēng)論，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌支配了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成果準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課老師，并準(zhǔn)時(shí)召開分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)策，相互溝通閱歷，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會(huì)6次。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾髦�。同學(xué)閱歷相互溝通會(huì)兩次，家長(zhǎng)會(huì)兩次。
三、團(tuán)結(jié)進(jìn)取
高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻(xiàn)真誠(chéng)，一片苦心育桃李;顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以同學(xué)和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為同學(xué)。特別是班主任，面對(duì)繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對(duì)同學(xué)關(guān)懷細(xì)致入微，對(duì)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是同學(xué)的良師好友。全級(jí)老師心往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、細(xì)心批改、留心批改、急躁輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。相互聽課學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10點(diǎn)10。但全部跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。
四、潛心指導(dǎo)
沒有競(jìng)爭(zhēng)，就沒有活力，就沒有動(dòng)力，“為了同學(xué)的終身進(jìn)展奠基”，不僅僅是一句口號(hào)，更落實(shí)在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分同學(xué)座談會(huì)。發(fā)覺苗頭，準(zhǔn)時(shí)更正;找到“亮點(diǎn)”，準(zhǔn)時(shí)鼓舞。了解同學(xué)的需求，強(qiáng)化同學(xué)意志品質(zhì)、理想信念。強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實(shí)施對(duì)尖子生選擇實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的方法，即:利用晚自習(xí)對(duì)尖子生選擇實(shí)行小班專題輔導(dǎo)、進(jìn)行共性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動(dòng)式動(dòng)態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)老師進(jìn)行單獨(dú)詳細(xì)批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分?jǐn)?shù)線，如重點(diǎn)線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類同學(xué)。這類同學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初， 針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況，調(diào)整方案，降低難度，使他們樹立自信。抓實(shí)細(xì)致工作，關(guān)懷他們克服困難，改進(jìn)方法，制定目標(biāo)，提高水平。班主任和任課老師時(shí)常找他們談話，關(guān)懷分析問題，面批面改作業(yè)，他們的進(jìn)步，實(shí)際上包含著老師極大的心血。
五、加強(qiáng)管理
強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三班級(jí)不是特殊班級(jí)，班主任堅(jiān)持抓實(shí)常規(guī)，包括熬煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的主動(dòng)性。同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)全體科任老師重視同學(xué)的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課老師的德育工作模式，齊抓共管，達(dá)到全員育人的目的。
高三同學(xué)心理壓力大，簡(jiǎn)潔產(chǎn)生疲乏、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊急等心理狀況，班主任與任課老師每次考試前后，把握同學(xué)心理動(dòng)向，留意同學(xué)心理疏導(dǎo)。組織課外活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊急，最大限度地提高訓(xùn)練教學(xué)效果。
過去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是快樂的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了確定的成果。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果長(zhǎng)期偏下，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠高，學(xué)習(xí)方法不迅速而靈敏，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們確定要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
高三年級(jí)部工作總結(jié)3
在學(xué)�！白屚瑢W(xué)收獲成功”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，在校長(zhǎng)室“大高三”理念的指導(dǎo)下，本學(xué)期，20xx屆高三班級(jí)組發(fā)揚(yáng)拼搏奉獻(xiàn)的洛高高三精神，細(xì)化管理，抓實(shí)過程，面對(duì)全體，創(chuàng)新方法，主動(dòng)做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)管理工作;文、藝并重，立足特色，扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。
一、開學(xué)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作
針對(duì)本屆高三現(xiàn)狀，特別是針對(duì)文化班基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀，校長(zhǎng)室和班級(jí)部認(rèn)真反思，細(xì)心謀劃，在開學(xué)初，重點(diǎn)做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
(1)調(diào)整班級(jí)。把原按同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)分設(shè)的文科班xx和xx班依據(jù)同學(xué)選科重新分班，分班后的兩個(gè)文科班同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)基本全都，且與20xx屆的文科班相比，基礎(chǔ)也基本全都。這樣增加了班級(jí)、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)性。
(2)調(diào)整師資。文化班班主任全部調(diào)整，文化班老師除高三xx班數(shù)學(xué)，高三xx班英語(yǔ)外，其余也全部調(diào)整。9位班主任，4位是中層和班級(jí)組長(zhǎng)，1位20xx屆高三留任;任課老師中青年結(jié)合，青年老師勇挑教學(xué)重任。高三領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)先垂范，以身作則。級(jí)部副主任張敏燕轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(1)班的班主任，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員王超脫掉原先任教的美術(shù)班，轉(zhuǎn)任新組建的文科班高三(xx)班的語(yǔ)文教學(xué)，級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組成員xx既是音樂班班主任，還擔(dān)當(dāng)2個(gè)班的教學(xué);數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)xx連續(xù)第7年留任高三并擔(dān)當(dāng)2個(gè)班的教學(xué);兩位新老師同樣既做班主任又負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)。專業(yè)老師師資也是近年最強(qiáng)，xx校長(zhǎng)、音樂、美術(shù)教研組長(zhǎng)均擔(dān)當(dāng)高三專業(yè)教學(xué)，美術(shù)組xx主任還擔(dān)當(dāng)班主任。
(3)狠抓學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)校新學(xué)年狠抓同學(xué)日常行為規(guī)范的重點(diǎn)，定期召開全體任課老師會(huì)議、全體同學(xué)會(huì)議、全體家長(zhǎng)會(huì)議分散共識(shí)，明確奮斗目標(biāo);著力開展勵(lì)志宣誓、班級(jí)文化布置等主動(dòng)營(yíng)造高三學(xué)習(xí)氛圍;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)早早讀進(jìn)班、課堂學(xué)習(xí)、自修紀(jì)律等要求與督查，培育學(xué)習(xí)自覺性與主動(dòng)性。經(jīng)過努力，班級(jí)、班級(jí)學(xué)風(fēng)始終在趨穩(wěn)向好。但由于班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)差異較大，學(xué)習(xí)目標(biāo)差異較大，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需著力培育。
(4)細(xì)化支配。班級(jí)組從課時(shí)支配，階段練習(xí)支配，專業(yè)班文化、專業(yè)時(shí)間支配等都作了較為務(wù)實(shí)與詳細(xì)的布置，班級(jí)各項(xiàng)工作也能有序推動(dòng)前進(jìn)。文化班堅(jiān)持2周一次的統(tǒng)一階段練習(xí)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀，鼓舞競(jìng)爭(zhēng);音美班統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)與文化的課務(wù)，尤其是順當(dāng)組織同學(xué)參預(yù)了20xx年專業(yè)省統(tǒng)考并有信念在考試中取得佳績(jī)。期間，學(xué)校還首次組織了xx、xx、xx及xx市區(qū)13所兄弟學(xué)校的藝術(shù)專業(yè)相互溝通會(huì)，并邀請(qǐng)高校專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并受到全都好評(píng)。
二、突出做好兩項(xiàng)重點(diǎn)工作
(一)訓(xùn)練工作——精細(xì)管理 營(yíng)造氛圍 突出勵(lì)志 (1)增加三種意識(shí)。增加師生的責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班級(jí)組通過班級(jí)文化氛圍營(yíng)造，同學(xué)高考奮斗目標(biāo)公開呈現(xiàn)，邀請(qǐng)著名高考勵(lì)志演講專家xx老師現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，開設(shè)藝術(shù)�？紝ｎ}講座，高職單招報(bào)考指導(dǎo)講座和院校考查等，分類指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)以及方案和措施。班主任和任課老師引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，并切實(shí)關(guān)懷后進(jìn)生，時(shí)常關(guān)懷他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。
(2)協(xié)調(diào)三種關(guān)系。第一是協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系。協(xié)調(diào)好班級(jí)學(xué)科之間，語(yǔ)數(shù)外與選修科目之間，專業(yè)與文化之間的關(guān)系。從全局看，各科必需均衡進(jìn)展，才有利于總體的提高。從階段看，學(xué)科之間有所側(cè)重。班級(jí)組主動(dòng)引導(dǎo)任課老師克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)，顧全大局，協(xié)調(diào)進(jìn)展，全面提高。其次協(xié)調(diào)是師生之間的關(guān)系。班主任及任課老師增加全員育人的意識(shí)，留意過程管理，加強(qiáng)師生溝通，搜集信息，以便準(zhǔn)時(shí)了解狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。第三協(xié)調(diào)是學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。先后召開多次家長(zhǎng)會(huì)，集中與分散結(jié)合，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解同學(xué)校內(nèi)、外狀況，協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時(shí)、精確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效訓(xùn)練，特別是針對(duì)高職單招召開的同學(xué)、家長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)，沈純芳校長(zhǎng)親自參預(yù)并做好指導(dǎo)工作，部分來校宣布傳達(dá)的高校領(lǐng)導(dǎo)也主動(dòng)做好政策說明與詢問，讓這些同學(xué)也感受到了學(xué)校的重視，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
(3)強(qiáng)化三類管理。一是強(qiáng)化常規(guī)管理。在常規(guī)管理要求方面，班級(jí)組始終堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都硬，營(yíng)造主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣，為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)良好環(huán)境。二是強(qiáng)化精細(xì)管理。凡事先想xx，然后細(xì)布置，再查落實(shí)，最終看效果。老師要做到“五勤”：勤觀看、勤提示、勤指導(dǎo)、勤深入到到同學(xué)、勤思索。特別是班主任要時(shí)時(shí)處處發(fā)覺訓(xùn)練點(diǎn)，挖掘訓(xùn)練價(jià)值對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和指導(dǎo)。三是強(qiáng)化思想訓(xùn)練。班主任與任課老師一起努力走進(jìn)同學(xué)心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握同學(xué)心理動(dòng)向，適時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 (二)教學(xué)工作——正確方向 科學(xué)復(fù)習(xí) 突出實(shí)效 (1)強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，細(xì)心制定教學(xué)方案。班級(jí)組主動(dòng)引導(dǎo)老師認(rèn)真爭(zhēng)論、總結(jié)上屆高三、兄弟學(xué)校的得與失，爭(zhēng)論考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)同學(xué)力氣方面的要求，然后依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、及同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定并動(dòng)態(tài)調(diào)整年度學(xué)科教學(xué)方案、目標(biāo)及措施。
(2)堅(jiān)持生本理念，提高課堂教學(xué)效益。老師中存在著能教不會(huì)管的現(xiàn)象。班級(jí)組努力引導(dǎo)老師堅(jiān)持生本理念，堅(jiān)持面對(duì)全體，留意基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。老師加強(qiáng)課堂管控，用科學(xué)的、符合本校同學(xué)實(shí)際的方法指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)課堂學(xué)習(xí)，同時(shí)又能讓同學(xué)在和諧、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。班級(jí)組準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)督查，防止各備課組的教學(xué)消逝一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，甚至不分文理、不分文化與藝術(shù)同一進(jìn)度，得過且過的現(xiàn)象。
(3)留意學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化作業(yè)練習(xí)質(zhì)量。各備課組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格把握題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。
(4)留意教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中重視學(xué)情，一切從效果動(dòng)身，老師從同學(xué)實(shí)情動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，面批作業(yè)，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的'思路和方式。特別是堅(jiān)持以作業(yè)批改過程中的問題為導(dǎo)向，增加復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性，提高效率。 (5)留意培優(yōu)補(bǔ)差，做好托一把的工作。準(zhǔn)時(shí)開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)苗子生的個(gè)別輔導(dǎo)，消退后進(jìn)生的心理障礙，增加各類同學(xué)的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)移重心，從重點(diǎn)關(guān)注本二臨界生到重點(diǎn)關(guān)注本三臨界生。提倡老師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，要賜予同學(xué)更多的鼓舞與關(guān)愛，充分了解培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象的薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)輔導(dǎo)。
三、堅(jiān)持做好八項(xiàng)日常工作
(1)堅(jiān)持做好課堂管控，深入到到課堂聽課，并為老師的教學(xué)工作供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，關(guān)懷老師的生活。
(2)堅(jiān)持加強(qiáng)備課組建設(shè)，主動(dòng)做好老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，高考信息搜集、資料整理工作。
(3)堅(jiān)持加強(qiáng)老師坐班、集體備課、下班輔導(dǎo)、監(jiān)考、閱卷等教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)的檢查管理。
(4)堅(jiān)持強(qiáng)化同學(xué)常規(guī)管理，主動(dòng)貫徹和調(diào)整工作方案和目標(biāo)，并檢查落實(shí)。
(5)堅(jiān)持細(xì)心組織同學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)熬煉保證體質(zhì)，留意心理疏導(dǎo)。
(6)堅(jiān)持開好同學(xué)動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、教學(xué)狀況分析研討會(huì)等各類會(huì)議。
(7)堅(jiān)持營(yíng)造健康向上、時(shí)不我待的學(xué)習(xí)氛圍。 (8)堅(jiān)持做好高三各項(xiàng)活動(dòng)的宣布傳達(dá)工作。
總之，20xx屆高三的訓(xùn)練教學(xué)工作，困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。現(xiàn)在還遠(yuǎn)沒有到收獲的時(shí)候，路漫漫，我們?nèi)w高三老師確定會(huì)齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)下學(xué)期結(jié)出豐碩的果實(shí)。
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