教育科研工作總結(jié)(15篇)

　　總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的教育科研工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

教育科研工作總結(jié)1

　　為進(jìn)一步深入實(shí)踐讓學(xué)引思課堂教學(xué)改革，推動(dòng)問(wèn)題導(dǎo)研校本教研模式的落實(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，提高全校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，七套中學(xué)召開(kāi)推進(jìn)教科研工作系列會(huì)議。

　　10月10日上午，七套中學(xué)召開(kāi)青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)共進(jìn)推進(jìn)會(huì)議。全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等學(xué)科的9對(duì)新老教師參加會(huì)議，校長(zhǎng)陳從體出席會(huì)議并講話(huà)。他就進(jìn)一步做好青藍(lán)結(jié)對(duì)工作提出三點(diǎn)要求：一是要發(fā)揚(yáng)七中教師愛(ài)崗敬業(yè)精神，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí);二是要推動(dòng)七中教師進(jìn)位爭(zhēng)先熱潮，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、看齊意識(shí);三是要做實(shí)七中教師教學(xué)教研工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、研教意識(shí)。陳校長(zhǎng)還對(duì)新老師提出三點(diǎn)期望，對(duì)老教師提出了四點(diǎn)要求：新老師一學(xué)精心課前準(zhǔn)備;二學(xué)精彩課堂教學(xué);三學(xué)精神高遠(yuǎn)追求。通過(guò)不斷謙虛地學(xué)習(xí)，在七中精神的'指引下迅速成長(zhǎng)起來(lái)。老教師一要促進(jìn)自我、幫助他人;二要完善自我、提高他人;三要展示自我、欣賞他人;四要成就自我、幸福他人。

　　10月10日下午，七套中學(xué)召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，專(zhuān)題研討問(wèn)題導(dǎo)研校本教研模式的深入推進(jìn)工作。陳校長(zhǎng)深入闡述了問(wèn)題導(dǎo)研校本教研模式的內(nèi)涵，要求全體教師帶著問(wèn)題來(lái)集體備課，做到有備而來(lái)、有感而發(fā)、有備無(wú)患。他指出：教學(xué)工作要上層次上質(zhì)量，必須時(shí)時(shí)想、處處想，向管理要質(zhì)量，向教研要活力。教研組、備課組要形成合力、抱團(tuán)作戰(zhàn)，經(jīng)常反思課堂教學(xué)中的得與失，不限形式及時(shí)交流、反饋、實(shí)踐。

　　會(huì)上，分管教學(xué)校長(zhǎng)助理孫勇對(duì)新老教師在結(jié)對(duì)共進(jìn)工作中任務(wù)提出明確的要求，對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)進(jìn)一步做出要求。他要求全體同志要在讓學(xué)引思課堂教學(xué)改革中做謀劃者、引導(dǎo)者、實(shí)踐者，真心實(shí)意全力做好問(wèn)題導(dǎo)研教研模式推動(dòng)工作。教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)同志在業(yè)務(wù)上做了指導(dǎo)、在考核制度上做了說(shuō)明。

教育科研工作總結(jié)2

　　教而不研則淺，研而不教則空。科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路�，F(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

　　一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)

　　為了加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請(qǐng)省、市、區(qū)專(zhuān)家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。

　　與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色

　　教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教科研工作。20xx年11月5日上午，我校承擔(dān)的廣州市xx區(qū)規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結(jié)題報(bào)告會(huì)隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績(jī)順利結(jié)題。此課題自20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)施，課題組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專(zhuān)著《利用地域文化資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》；7篇論文刊登在市級(jí)以上刊物上；編寫(xiě)出版了文化校本教材——《探尋文化之旅》；建成了意義重大的創(chuàng)新之作——文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開(kāi)發(fā)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和全國(guó)第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀考察現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。

　　20xx年11月17日下午，我校舉行了“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題報(bào)告會(huì)。專(zhuān)家組一致以“優(yōu)分”評(píng)定通過(guò)了本課題的結(jié)題，并對(duì)我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過(guò)程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移”。

　　兩年來(lái)，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬(wàn)難，終于收獲了甘甜的果實(shí)�！耙换í�(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。本課題的研究經(jīng)驗(yàn)與成果將繼續(xù)在我校各學(xué)科推廣，希望迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)！

　　歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語(yǔ)文課題終于成功結(jié)題，但這并不意味著我校對(duì)學(xué)科教研探索的結(jié)束，11月25日，廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)在我校隆重舉行。我校潘國(guó)洪校長(zhǎng)承擔(dān)的廣州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)研究”進(jìn)行了開(kāi)題。兩個(gè)課題的選題、研究目標(biāo)以及研究路線(xiàn)等都得到了專(zhuān)家們的一致肯定，專(zhuān)家們針對(duì)課題內(nèi)容提出很好的'建議，為課題的研究開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)。本學(xué)期，我校還有5項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題立項(xiàng)成功并有序開(kāi)展研究，我校將不斷深化對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績(jī)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階！

　　三、重視資料積累，完善成果管理

　　為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對(duì)撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對(duì)教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。

　　四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

　　實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái)，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)鼓動(dòng)，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)

　　為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。

　　六、努力方向

　　本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步。

教育科研工作總結(jié)3

　　讓學(xué)校、教師開(kāi)展基于教育教學(xué)質(zhì)量提升的教育科學(xué)普適性研究，是讓教育科研扎根基層，提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)素養(yǎng)的必由之路。本學(xué)期盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作在改革中前行，努力完成期初制定的“為教師創(chuàng)造普適性更強(qiáng)的教科研環(huán)境（文化）”目標(biāo)，主要完成了以下工作。

　　1.建立健全教科團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　在原有“教科協(xié)作組”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大和優(yōu)化協(xié)作組的設(shè)置。確定了協(xié)作組的崗位分工，在整個(gè)學(xué)期的教科研工作中協(xié)作組發(fā)揮了巨大的作用，提升了成員的科研能力和獲得感。

　　設(shè)立“學(xué)科教學(xué)研究協(xié)作組”，結(jié)合以一課三磨為主的校本教研，由協(xié)作組組長(zhǎng)提出學(xué)期研究主題，收集整理研究資料，形成了學(xué)科學(xué)期研究報(bào)告。

　　設(shè)立“青年教師成長(zhǎng)協(xié)作組”：結(jié)合青年教師實(shí)際教育教學(xué)成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，由指導(dǎo)教師提出研究主題，組員自主收集實(shí)踐資料，形成人手一份的研究報(bào)告。這其中德育崗位青年教師協(xié)作組的成長(zhǎng)尤為突出，在各級(jí)德育活動(dòng)、比賽，包括論文、課題申報(bào)（結(jié)題）等工作上成績(jī)突出。

　　2.建立健全課題研究機(jī)制

　�。�1）提高課題研究的參與率

　　本學(xué)期學(xué)校課題研究重點(diǎn)做好了省級(jí)課題、區(qū)級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作。第七批區(qū)雙學(xué)年課題全部順利結(jié)題，其中三項(xiàng)獲得優(yōu)秀。第八批區(qū)雙學(xué)年課題申報(bào)立項(xiàng)55項(xiàng)，申報(bào)成功率接近90%，其中有四項(xiàng)被列為區(qū)重點(diǎn)課題，大大提升一線(xiàn)教師參與高級(jí)別課題研究的積極性，強(qiáng)化了對(duì)課題研究重要性的'認(rèn)識(shí)。

　　在區(qū)級(jí)及以上課題研究基礎(chǔ)上其他教師人人有學(xué)期校級(jí)課題研究。課題覆蓋率占比達(dá)100%，區(qū)級(jí)及以上課題參與率達(dá)到70%以上。

　　各級(jí)課題學(xué)校將它們分為“伙伴德育”研究類(lèi)、“品格提升”研究類(lèi)、“心理健康”研究類(lèi)、“學(xué)科教學(xué)”研究類(lèi)、“青年教師發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)”研究類(lèi)。凸顯研究的重點(diǎn)和研究方式的不同。

　�。�2）倡導(dǎo)課題研究的過(guò)程性

　　在課題研究中學(xué)校強(qiáng)調(diào)突出過(guò)程性資料收集和整理。除了區(qū)級(jí)以上按照各級(jí)研究要求的過(guò)程性研究資料之外。鼓勵(lì)教師（特別是青年教師）開(kāi)展每日20分鐘的博客日志或語(yǔ)音日志。讓教師過(guò)有主題的教育教學(xué)生活。

　　轉(zhuǎn)變學(xué)校主課題或重要省級(jí)課題研究少數(shù)人參與的習(xí)慣，在學(xué)期初由學(xué)校或課題主持人公布課題學(xué)期研究計(jì)劃，全體教師在實(shí)際教育教學(xué)中為課題研究提供相關(guān)研究資料，包括開(kāi)設(shè)相應(yīng)的校級(jí)課題研究。本學(xué)期參與主課題研究或者進(jìn)行相關(guān)總結(jié)整理的教師占12%，主課題的引領(lǐng)作用進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　3.夯實(shí)教師群體的教科底蘊(yùn)

　�。�1）落實(shí)群體專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)

　　繼續(xù)優(yōu)化教師社團(tuán)建設(shè)，優(yōu)化重組“讀書(shū)社團(tuán)”“寫(xiě)作社團(tuán)”，建立社團(tuán)章程和活動(dòng)機(jī)制，落實(shí)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)目標(biāo)。建立社團(tuán)成員發(fā)展檔案，每月的活動(dòng)教師都能通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)渠道開(kāi)展充分的交流，成員的自我發(fā)展意識(shí)大大增強(qiáng)。

　�。�2）提升交流平臺(tái)價(jià)值

　　開(kāi)展和利用好“杏壇論語(yǔ)”“微課題交流”等教師展示平臺(tái)，開(kāi)展有意義有主題的教育教學(xué)研究生活交流活動(dòng)。教師們分享研究成果、交流研究日志，形成有效的思維碰撞。

　　4. 積極組織開(kāi)展和參與各級(jí)教科研活動(dòng)

　　日常：教師教學(xué)日志每月進(jìn)行評(píng)優(yōu)展示，優(yōu)秀日志教科處給予論文建議，倡導(dǎo)研究主題與論文寫(xiě)作的真實(shí)結(jié)合。

　　強(qiáng)化：繼續(xù)做好“一文三磨”工作，全面組織參與各級(jí)各項(xiàng)論文比賽。本學(xué)期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯(cuò)的成績(jī)，獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

　　主題活動(dòng)：參與市級(jí)“有效教學(xué)”專(zhuān)題研究，開(kāi)展了“蘇式課堂”市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。各學(xué)科教科研究中都能凸顯主題，開(kāi)展區(qū)及以上專(zhuān)題活動(dòng)。比如期初的數(shù)學(xué)“錯(cuò)題研究”區(qū)級(jí)交流活動(dòng)、音樂(lè)的“有效課堂”市級(jí)研討、科學(xué)的“省青年教師評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)、語(yǔ)文的“組塊教學(xué)千課萬(wàn)人全國(guó)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)”等。

　　雖然本學(xué)期在創(chuàng)建普適的教科研文化方面做出了許多的努力，但是在科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，學(xué)校重大研究項(xiàng)目落實(shí)等工作中還存在許多薄弱的環(huán)節(jié)，需要我們繼續(xù)深入探索，為學(xué)校于教師發(fā)展做好服務(wù)與指引。

教育科研工作總結(jié)4

　　一、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作

　　開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)�？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

　　二、積極開(kāi)展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力

　　如何增強(qiáng)教育科研的活力？以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來(lái)，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我致力于課題研究的過(guò)程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣，幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累，從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，積累經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。

　　三、教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志

　　為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，本人積極參加進(jìn)修。除此以外，我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的.專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)

　　課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過(guò)程

　　在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。

　　回顧一年來(lái)的工作，還有許多不足之處，力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為，有所不為。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究，與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。

教育科研工作總結(jié)5

　　每學(xué)期末寫(xiě)工作總結(jié)時(shí),我都要寫(xiě)上這樣一句話(huà):“以忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)為準(zhǔn)則”。如何做到“忠誠(chéng)”呢？我想應(yīng)該是：圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，工作成績(jī)突出。如何使自己在教育競(jìng)爭(zhēng)的大潮中百戰(zhàn)百勝，永站前列呢？我覺(jué)得應(yīng)該是進(jìn)行教育科學(xué)研究。因?yàn)榻逃�科研是教育教學(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力�！翱蒲信d數(shù)，科研興�！�，我時(shí)刻銘記心間。因而在自己的實(shí)際工作中自覺(jué)或不自覺(jué)地就進(jìn)行了教育科學(xué)研究，下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下：

　　一．大膽教改，積極探索教改之路

　　本學(xué)年的上半年，接任這屆學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差，都懶，這可怎么辦呢？與其這樣下去，倒不如來(lái)個(gè)改革，想個(gè)辦法解決當(dāng)前面臨問(wèn)題。我深知：團(tuán)結(jié)就是力量。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作。實(shí)踐證明：效果特好—不僅創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”，而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步。在

　　二．不斷學(xué)習(xí)，逐步提升專(zhuān)業(yè)水平

　　為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。自己在課余時(shí)間從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)。本人每天堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著等。在這一年中，我讀過(guò)李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》、《作最好的家長(zhǎng)》、《心靈寫(xiě)詩(shī)》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的`教育》，周虹的《 賞識(shí)你的孩子》。目前，我正在讀王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》。通過(guò)讀書(shū)，確實(shí)能提高自己的理論水平。以前從不愛(ài)說(shuō)的我，現(xiàn)也變的愛(ài)說(shuō)話(huà)了，一動(dòng)筆也能寫(xiě)上個(gè)幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評(píng)。在濟(jì)源市舉行的班主任交流會(huì)上，我的《快樂(lè)地工作，幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng)。

　　三．進(jìn)行教育科學(xué)研究

　　參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題研究工作。

　　這一課題的研究目的是：通過(guò)“閱讀教學(xué)‘讀、品、探、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，努力呈現(xiàn)出詩(shī)意的、七彩的語(yǔ)文課堂。

　　四．常作反思，使自己與名師靠近

　　在教學(xué)實(shí)踐，一定要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為：怎么做效果才能更好。而且還要隨時(shí)紀(jì)錄下自己的“足跡”，不斷總結(jié)“得”與“失”，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，這樣做，相信自己不會(huì)離名師太遠(yuǎn)。有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：教書(shū)10年，不一定成為名師，寫(xiě)教學(xué)反思3年，你不想成為名師都不行。我既然選擇了“教育”這一行，我一定會(huì)把“教育”這個(gè)事業(yè)干好。因我為教育而生，我愛(ài)教育�。。�

教育科研工作總結(jié)6

　　本年度教科室在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校工作三年規(guī)劃，以小班化教學(xué)和“天天示范課，節(jié)節(jié)高效率”為抓手，作出了一定成績(jī)，總結(jié)如下：

　　1、上半年成功舉辦“南濟(jì)三中2x10 年教育教學(xué)年會(huì)”展示活動(dòng)，吳慶霞老師進(jìn)行小班化教學(xué)課展示，大會(huì)還對(duì)在2x09年取得教育教學(xué)優(yōu)秀成果的老師進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、結(jié)合學(xué)校黨委提出的小班化教學(xué)的思路，和教導(dǎo)處督導(dǎo)室多次召開(kāi)小班化教學(xué)指導(dǎo)會(huì)，并分別在南北兩校區(qū)成立了小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)小組，并推出多節(jié)研討課。并于暑假前成功舉辦了小班化教學(xué)展示活動(dòng)，會(huì)上有五位教師從教育教學(xué)方面展示我校實(shí)施小班化教學(xué)以來(lái)的成果，取得了良好的效果。

　　3、及時(shí)總結(jié)小班化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，出版了小班化教學(xué)論文集。圍繞我校的自主教學(xué)展示活動(dòng)，在《南濟(jì)教育》第十期上刊登了我校教師有關(guān)小班化教學(xué)的專(zhuān)欄文章。

　　4、組織了山東省2x10年山東省中小學(xué)優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)上報(bào)工作，在今年的評(píng)選中，我校教師共獲得五個(gè)一等獎(jiǎng)、十三個(gè)二等獎(jiǎng)、十個(gè)三等獎(jiǎng)，在全市領(lǐng)先，是成績(jī)最好的一年。

　　5、組織了南濟(jì)名師人選認(rèn)定的上報(bào)材料，組織名師人選課題結(jié)題工作，組織南濟(jì)市第五屆教育案例的上報(bào)材料。

　　6、與教導(dǎo)處配合，對(duì)我校開(kāi)設(shè)的校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程進(jìn)行了及時(shí)的指導(dǎo)。

　　7、制定了暑假期間教師參加山東省高中教師暑期新課程培訓(xùn)計(jì)劃，并做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，并及時(shí)做好跟進(jìn)報(bào)道和總結(jié)，圓滿(mǎn)的完成了培訓(xùn)任務(wù)。

　　8、圍繞黨委提出的做“四個(gè)一型”的教師的要求，及時(shí)的'制定了南濟(jì)三中教師課題，并組織教師認(rèn)真完成，要求老師在課題研究過(guò)程中做到有過(guò)程性的資料、有成果顯示。

　　今后的打算

　　1、以教育科研小組為基礎(chǔ)繼續(xù)進(jìn)行小班化教學(xué)的探索，爭(zhēng)取及時(shí)總結(jié)并推廣好的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)揮名師人選的示范作用，推動(dòng)我校的教科研工作向縱深發(fā)展。

　　3、落實(shí)三年規(guī)劃中有關(guān)教育科研方面的內(nèi)容，力爭(zhēng)達(dá)到目標(biāo)要求。

　　南濟(jì)三中教科室

教育科研工作總結(jié)7

　　自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

　　一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

　　我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

　　二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

　　教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

　　我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。20xx年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；20xx年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的`《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題。

　　三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功

　　教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡保針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。

　　目前我校正在研究的章丘市級(jí)規(guī)劃課題有：

　　（1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)》

　�。�2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》

　　（3）《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》

　�。�4）《小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)式課堂教學(xué)的研究》

　�。�5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》

　�。�6）《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。

　　從以上課題可以看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

教育科研工作總結(jié)8

　　本學(xué)期，教務(wù)處將認(rèn)真貫徹縣教育局和學(xué)校工作的總體要求，以“觀念引領(lǐng)、課題帶動(dòng)、行動(dòng)研究、問(wèn)題解決”為思路，以課堂教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，強(qiáng)化教科研工作的有效性管理，切實(shí)改變傳統(tǒng)的低效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高教師教學(xué)教研的綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　一、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，提高教研組、備課組活動(dòng)效率，濃厚教學(xué)與科研氛圍。進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力培養(yǎng)骨干、新秀、名師隊(duì)伍。

　　2、深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式。改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)氛圍。培植合作學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　3、加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理與調(diào)控，關(guān)注課題實(shí)效性。按照縣教科室的統(tǒng)一部署，在“打造優(yōu)質(zhì)課堂”方面，爭(zhēng)取樹(shù)立起學(xué)校的品牌。

　　二、主要工作措施

　　（一）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，切實(shí)搞好教研管理。

　　制定好本學(xué)期教科研計(jì)劃，擬定工作要點(diǎn)，提高自身教研管理素養(yǎng)，提高管理效率和質(zhì)量，一切以教師成長(zhǎng)為本，探索學(xué)校教科研工作新辦法，使教科研工作充滿(mǎn)活力。

　�。ǘ�）加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。

　　1、組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，提高學(xué)識(shí)，更新理念，組織骨干教師參加市、縣兩級(jí)的教科研培訓(xùn)，學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高科研認(rèn)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)造條件不斷加速教師的成長(zhǎng)。

　　2、不斷加大校本教研培訓(xùn)力度，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。

　　3、繼續(xù)實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，在全校推廣先進(jìn)的教育思想和實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)科教師整體發(fā)展。

　　4、積極為教師創(chuàng)造條件參加各類(lèi)教學(xué)技能比賽。

　　5、結(jié)合“營(yíng)造書(shū)香校園”，鼓勵(lì)教師讀好書(shū)，本學(xué)期主要完成要求多讀書(shū)、讀好書(shū)的任務(wù)，要求寫(xiě)出讀書(shū)隨筆，同時(shí)舉行教師讀書(shū)交流會(huì)。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)集體教研，突出教研實(shí)效

　　教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，是教師成長(zhǎng)成材的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師全體交流，共享成果。

　　1、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

　　2、精心組織好教研組的活動(dòng)，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效。要求各教研組工作爭(zhēng)取主動(dòng)，注重創(chuàng)新，使學(xué)科的小課題研究真正“研”出成果。

　　3、教務(wù)處重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)集體備課的規(guī)范性，針對(duì)性，有效性的檢查督導(dǎo)和服務(wù)工作。

　　（四）強(qiáng)化常規(guī)教研的過(guò)程管理

　　全體教師要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)常規(guī)過(guò)程性管理的重要意義，認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)常規(guī)。希望那些不愿意寫(xiě)教案、不愿意聽(tīng)別人的'課，不愿意學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、不愿意批改作業(yè)，不反思、不積累，課堂教學(xué)的隨意性太大的教師提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行一個(gè)教師的職責(zé)和義務(wù)。

　　（五）做好立項(xiàng)課題的結(jié)題工作

　　我校在研究的五個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)課題，將在本學(xué)期末結(jié)題。為此，各課題要在過(guò)去的這幾年研究的基礎(chǔ)上，精心整理研究資料，認(rèn)真學(xué)出結(jié)題報(bào)告，為順利結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。

教育科研工作總結(jié)9

　　在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在基層領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和配合下，在我區(qū)教育科研工作人員的共同努力下，使我區(qū)的教育科研工作在20xx年上半年的科研工作得以順利開(kāi)展，現(xiàn)將半年以來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

　　一、充分利用“提高普九”成果、經(jīng)驗(yàn)資源，以“雙高普九”為目標(biāo)和動(dòng)力，進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)科研管理工作，使科研工作向規(guī)范化、常態(tài)化穩(wěn)步發(fā)展。

　　在認(rèn)真總結(jié)了“提高普九”工作經(jīng)驗(yàn)和成果后，我區(qū)又提出了更高的奮斗目標(biāo)——“雙高普九”。區(qū)教育局通過(guò)召開(kāi)進(jìn)一步推進(jìn)雙高普九工作會(huì)，對(duì)“雙高普九”工作進(jìn)行詳細(xì)分工和部署后，師�？蒲胁吭诮逃�局和師校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認(rèn)真研讀了普九文件，同時(shí)在吸取了達(dá)標(biāo)單位的寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本區(qū)科研實(shí)際對(duì)科研部負(fù)責(zé)的部分“雙高普九”指標(biāo)進(jìn)行了科學(xué)分解，并對(duì)基層各校相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了詳細(xì)部署和解讀，為基層各校完成“雙高普九”工作提供了有力指導(dǎo)。

　　二、加強(qiáng)區(qū)內(nèi)交流、總結(jié)和推廣階段成果，促進(jìn)全區(qū)科研工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　“十一五”課題研究工作雖然才步入短短的一年，但多數(shù)課題研究已經(jīng)扎實(shí)有序地開(kāi)展起來(lái)，而且部分課題已初見(jiàn)階段成果，為了加強(qiáng)區(qū)內(nèi)交流，從而進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)“十一五”課題研究工作的`順利開(kāi)展，四月初，在教師學(xué)校我們組織召開(kāi)了一次科研經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，南芬小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)包淑娟同志就本�！笆�一五”課題《小學(xué)生個(gè)性化作文研究》從選題、到操作以及課題研究過(guò)程材料的組織，以及取得的階段成果，從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹和成果展示。與會(huì)的其他各�？蒲胸�(fù)責(zé)人在聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)介紹和看實(shí)驗(yàn)材料后深刻地談出了自己的感想并寫(xiě)出了書(shū)面體會(huì)。

　　三、深入開(kāi)展調(diào)查研究，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　為了使今后的科研培訓(xùn)工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，四月初我們還對(duì)全區(qū)各�？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)還對(duì)我區(qū)目前各校教師參與課題研究比率進(jìn)行了一次全面統(tǒng)計(jì)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，一方面對(duì)各校的科研概況進(jìn)行了一次詳細(xì)的摸底，另一方面為下一步的研究工作和培訓(xùn)工作提供了決策依據(jù)。

　　四、組織參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

　　1、四月六日我們迎接了市科研所領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家對(duì)我區(qū)“十一五”科研工作的現(xiàn)場(chǎng)課題研究工作的指導(dǎo)檢查，全區(qū)各項(xiàng)課題的主持人或執(zhí)行主持人均接受了一次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。

　　2、四月中旬，組織全區(qū)各�？蒲胸�(fù)責(zé)人參加了省研究院組織的一次“十一五”科研培訓(xùn)。

　　3、五月十一日組織我區(qū)各中學(xué)科研校長(zhǎng)和科研主任參加了本溪市教育科研工作會(huì)，會(huì)上一方面聽(tīng)取了市科研領(lǐng)導(dǎo)對(duì)前期工作總結(jié)；另一方面，還接受了市科研領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　4、五月十五日下午，組織我區(qū)中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)家級(jí)課題組主要成員參加了市教育學(xué)會(huì)組織召開(kāi)的國(guó)家級(jí)課題培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由市教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)于麗華同志主持，科研專(zhuān)家張道林同志就教育科研文獻(xiàn)資料的查閱與研究資料的收集、整理和分析等專(zhuān)題進(jìn)行了一次理論與案例分析相結(jié)合的扎實(shí)有效的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為我區(qū)國(guó)家級(jí)課題的研究工作做好了前期鋪墊，將促進(jìn)課題研究工作科學(xué)有序地開(kāi)展。

　　5、七月二日~四日，組織我區(qū)各校科研負(fù)責(zé)人參加了遼寧省教育研究院在東港市舉辦的一次遼寧省科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，市與會(huì)的科研領(lǐng)導(dǎo)得到了一次高層次、多角度的科研培訓(xùn)，這將為各校的科研工作帶來(lái)更好的借鑒與指導(dǎo)。

　　五、積極組織教師參加學(xué)術(shù)交流、科研科普、教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，提高教師科研意識(shí)和科研能力，以創(chuàng)設(shè)濃郁的科研氛圍。

　　1、三月份組織我區(qū)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)參加了省第五次中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)，會(huì)上我區(qū)范新英同志的論文在會(huì)上交流，獲得省級(jí)優(yōu)秀論文證書(shū)。

　　2、五月份積極組織全區(qū)中小學(xué)教師參加了20xx年本溪市教育學(xué)會(huì)舉辦的學(xué)術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)。我區(qū)共有22篇論文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)7篇，二等獎(jiǎng)15篇，其中實(shí)驗(yàn)小學(xué)張宇老師的《作文教學(xué)指導(dǎo)中的點(diǎn)滴感受》一文，被選上參加即將舉辦的此次學(xué)術(shù)論文總結(jié)表彰會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。

　　3、為了推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師搭建展示平臺(tái)，在市“十一五”科研課題課說(shuō)課評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我區(qū)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校參加了此次評(píng)優(yōu)活動(dòng)，參加評(píng)優(yōu)的選手有苗可秀學(xué)校的穆玉、思山嶺學(xué)校的黃云飛兩位老師，兩位老師均為此次活動(dòng)做了積極認(rèn)真的準(zhǔn)備，在說(shuō)課過(guò)程中表現(xiàn)比較出色，分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

　　4、七月初，征集各校“十一五”科研課題實(shí)驗(yàn)方案，向本溪市教育科研所推薦，為本溪市教育科研所出“十一五”科研成果專(zhuān)集提供成果素材。

　　六、今后工作設(shè)想

　　以推進(jìn)“雙高普九”工作為契機(jī)，以教師學(xué)校國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)地方課程開(kāi)發(fā)的研究與探索》為龍頭，帶動(dòng)全區(qū)其它各項(xiàng)課題的深入研究，加強(qiáng)科研服務(wù)與指導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)、規(guī)范管理，將科研工作與教研工作緊密結(jié)合，使我區(qū)的科研工作更加扎實(shí)邁進(jìn)。

教育科研工作總結(jié)10

　　王寨鎮(zhèn)王集小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興�！睘橹笇�(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

　　一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展

　　我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

　　1、在工作中，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽(tīng)評(píng)課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期三下午的專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。

　　2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽(tīng)課人均在15節(jié)以上。

　　3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽(tīng)、看、測(cè)、問(wèn)等形式，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不低于30節(jié)次，評(píng)課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

　　1、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書(shū)可看，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，每月不少于500字。

　　我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫(xiě)一篇有針對(duì)性的反思。可記一節(jié)課的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解等，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過(guò)交流展示，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。。

　　3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度計(jì)劃達(dá)10余人次。

　　三、開(kāi)展常規(guī)科研活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)

　　本學(xué)期，我校積極組織教師開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。

　　1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對(duì)策，實(shí)施有效教學(xué)。

　　本學(xué)年，學(xué)校開(kāi)展了新課程研討課、集體備課公開(kāi)課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。

　　每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午，教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議，大家相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。

　　2、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展�；顒�(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。

　　3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，我校每年初都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見(jiàn)。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。

　　4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作，xx月xx日下午，學(xué)校召開(kāi)了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個(gè)方面對(duì)各位家長(zhǎng)提出建設(shè)性意見(jiàn)：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的`困難與壓力；四是對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì)議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、課題引路，科研強(qiáng)師興校

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！睘榇�，我們鼓勵(lì)教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。20xx年9月，我校9被評(píng)為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。

　　五、取得的成績(jī)

　　學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。近年來(lái)，王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級(jí)刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報(bào)》發(fā)表作品2篇，以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開(kāi)課教學(xué)，獲得同行的一致好評(píng)。一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打造了良好的平臺(tái)，教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。

　　六、存在問(wèn)題及努力方向

　　1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。

　　2、提高廣大教師撰寫(xiě)教學(xué)論文的積極性。

　　3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要各年級(jí)、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　4、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。

　　總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教育科研工作總結(jié)11

　　教育科研工作是學(xué)校教育質(zhì)量上新臺(tái)階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。因此，我校堅(jiān)持走“科研興�！敝�路，學(xué)校把教科研工作放在重要的發(fā)展地位。20xx年，在縣教育局基礎(chǔ)教育股、縣教研室、縣教科所、縣電教館的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政的大力支持下，我校教科研工作扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯。具體總結(jié)如下：

　　1、全員競(jìng)講扎實(shí)組織，教師參與面廣熱情高。

　　我校建立了由“分管校長(zhǎng)－教導(dǎo)處－學(xué)科備課組－任課教師”組成的四級(jí)教科研管理機(jī)制。教導(dǎo)處充分發(fā)揮教科研管理實(shí)體的作用，按照學(xué)校的整體工作安排，結(jié)合自身實(shí)際，在１１月初制定切實(shí)可行的教育教學(xué)科研月工作計(jì)劃（目標(biāo)、措施、評(píng)價(jià)等），召開(kāi)學(xué)科備課主任會(huì)安排部署全員競(jìng)講工作；各學(xué)科備課組按照工作要求結(jié)合本組實(shí)際，定出全員競(jìng)講時(shí)間安排表、聽(tīng)課情況統(tǒng)計(jì)表、成績(jī)匯總表，并在各辦公室公布，以便檢查落實(shí)。學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全體教師大會(huì)，安排全員競(jìng)講工作，分管校長(zhǎng)代表學(xué)校提要求，一切工作都要求“有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有評(píng)價(jià)”。由于層層落實(shí)了責(zé)任制，學(xué)科備課組組織全員競(jìng)講工作扎實(shí)有效，，本次全員競(jìng)講歷時(shí)一個(gè)月（１１月），共有44人參加（占一線(xiàn)教師的'百分之九十五），共評(píng)出一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)14人（前七名推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽），取得了顯著的成效，

　　達(dá)到了“全員參與”的效果。但教導(dǎo)處只做了三件事：

　　（1）制定計(jì)劃、明確要求——通過(guò)一個(gè)會(huì)布置下去；

　　（2）組織校評(píng)委、評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀——分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合文科、綜合理科、綜合六個(gè)組，每組組織校評(píng)委獨(dú)立開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)；

　�。�3）推廣成果——公布獲獎(jiǎng)情況、推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽選手、網(wǎng)上公布講課課件等。其它大量的工作是在學(xué)科備課組完成的，一個(gè)月內(nèi)因這項(xiàng)活動(dòng)共舉行不同層次的聽(tīng)評(píng)課44節(jié)。

　　二、積極開(kāi)展 “十二五”課題研究活動(dòng)，掀起課題研究高潮 我們教科室在x校長(zhǎng)的支持下，乘“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)的東風(fēng)，先后向中央教育科學(xué)研究所，市教科所申報(bào)了三大課題。本學(xué)期主要做好了由ｘｘｘｘ主持的國(guó)家級(jí)課題“心理健康教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透”、 國(guó)家級(jí)課題“中華民族傳統(tǒng)道德教育研究”、市級(jí)課題“德育活動(dòng)課教學(xué)研究”的課題研究工作。舉行了課題研究的專(zhuān)題培訓(xùn)，抓好了課題研究的管理和指導(dǎo)，各教研組制定了本組課題實(shí)施計(jì)劃，科研處組織教師按計(jì)劃積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，確立了“問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每一位教師根據(jù)學(xué)校總課題，結(jié)合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展研究，課題組每月組織了一次交流研討活動(dòng)，所有教師都積極參加課題研究工作，做好上課題研討課、資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關(guān)的研究工作。本學(xué)期還做好了課題論文的收集、上報(bào)工作，使教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，科研成果得以肯定和推廣。一是“班主任杯”征文布置、征集、上報(bào)。二

　　是課題研究課的布置、征集、上報(bào)。三是《ｘｘ素質(zhì)教育》第五期的征稿布置工作。對(duì)這些工作我們絲毫不敢馬虎，一率傳達(dá)到位，準(zhǔn)時(shí)上交。 四是資料積累。依據(jù)“自學(xué)為主”的導(dǎo)向，完成了課題資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、數(shù)據(jù)收集的工作，要求教師每一個(gè)月要有一次業(yè)務(wù)自修并做筆記，每?jī)蓚�(gè)月要寫(xiě)一份教學(xué)反思材料，一學(xué)期要寫(xiě)一篇關(guān)于相關(guān)課題的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從而促進(jìn)自身科研水平的提高促，進(jìn)教學(xué)水平的提高，逐步成為一名“研究型”的教師。以上內(nèi)容我們定期查，把結(jié)果做為教師年度考核的依據(jù)之一。對(duì)于在課題研究中有突出貢獻(xiàn)的同志，學(xué)校給予了物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、組織教師積極參與“三優(yōu)”成果評(píng)選活動(dòng)，提高論文教案課件撰寫(xiě)水平。

　　進(jìn)行論文教案撰寫(xiě)的指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師參與論文教案評(píng)選和發(fā)表。每學(xué)期初教科室都要組織全體教師學(xué)習(xí)縣教育科學(xué)研究所的“三優(yōu)”成果評(píng)選的文件，還通過(guò)資料發(fā)放和利用網(wǎng)絡(luò)組織全校教師進(jìn)行了多次論文教案撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)，老師們撰寫(xiě)論文教案的水平較以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步，撰寫(xiě)論文教案的積極性和自信心也大大提高。這次參加縣教育科學(xué)研究所論文教案評(píng)選的有論文16篇教案5篇課件5件。

　　四、做好成果總結(jié)及推廣工作

　　學(xué)校教科處不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真修改和組稿，積極宣傳優(yōu)秀教師教學(xué)論文及科研成果。１２年下半年，教科處匯編了新課程實(shí)驗(yàn)成果集《學(xué)習(xí) 實(shí)踐 反思》、《教師讀書(shū)隨筆集》、及《課題研究獲獎(jiǎng)成果集》，供教師們學(xué)習(xí)交流。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的努力，近

　　幾年來(lái)學(xué)校的教科研氛圍濃厚，科研成效顯著。

　　總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，我校在教科研工作上取得了豐碩的成果，對(duì)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位作出了一定的貢獻(xiàn)。同時(shí)在開(kāi)展工作的過(guò)程中也意識(shí)到了很多的不足，如：教師科研水平發(fā)展不均衡，真正搞課題研究的只集中于部分教師；教師參與成果評(píng)比熱情不高，獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次均較低；課題研究的過(guò)程還不夠?qū)嵲诘�，這些也我們今后要努力改進(jìn)的地方。

教育科研工作總結(jié)12

　　智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的？它應(yīng)該是一種思想，指導(dǎo)我們的教育生活；它應(yīng)該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應(yīng)該是一種組織，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實(shí)了課題管理工作，改革了管理方式，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、 課題研究凝思想，理論建設(shè)促升華

　　學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn)，課題研究是教師思想的落實(shí)，課題成果是研究理論的總結(jié)，學(xué)校注重了課題的申報(bào)、管理和總結(jié)。

　　1.做好吳江區(qū)課題申報(bào)工作。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報(bào)中做了前程管理，過(guò)程輔導(dǎo)和人人過(guò)關(guān)三項(xiàng)過(guò)程。首先在校級(jí)年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔，其次邀請(qǐng)吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo)，最后教科室全體成員采用包干制的形式對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行修改。過(guò)程管理抓得細(xì)，申報(bào)成果比較明顯，72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過(guò)，其中舜湖校區(qū)40個(gè)課題通過(guò)x個(gè)，成功率為x%。吳江區(qū)級(jí)課題的申報(bào)成功，為一線(xiàn)教師進(jìn)行課題管理開(kāi)辟了良好的平臺(tái)。

　　2.國(guó)家級(jí)課題順利結(jié)題。12月129日，薛法根校長(zhǎng)主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評(píng)審會(huì)在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。課題以豐碩的實(shí)踐成果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻��?gòu)，廣泛的社會(huì)影響得到了評(píng)審會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

　　3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐。根據(jù)省精品課題評(píng)比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項(xiàng)目，做好省精品課題和教育成果獎(jiǎng)的準(zhǔn)備工作。

　　4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn)，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報(bào)工作，每月對(duì)教師的課題研究情況進(jìn)行管理。學(xué)校組織教師積極申報(bào)江蘇省十三五課題，做好課題的輔導(dǎo)和申報(bào)工作。

　　5.指導(dǎo)外來(lái)民工子弟學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動(dòng)。該校設(shè)計(jì)的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動(dòng)研究”有序推進(jìn)。

　　6.理論成果是課題建設(shè)的成果，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果，建議整理出版智慧教育系列叢書(shū)，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果。

　　二、 組建教科協(xié)作組，做好研究的銜接人

　　學(xué)�？蒲泄ぷ饕�落地，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學(xué)校通過(guò)協(xié)作組建設(shè)，全面推開(kāi)學(xué)校的重點(diǎn)工作。

　　1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門(mén)，改革教科組織和管理考核機(jī)制，出臺(tái)管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。

　　2.做好前期調(diào)研工作，對(duì)教師的`教育科研情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容。

　　3.開(kāi)展協(xié)作組動(dòng)員會(huì)議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡(luò)。采用自愿申報(bào)和組織推薦的方式，組建了14個(gè)協(xié)作組，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書(shū)。

　　4.采用項(xiàng)目管理的方式開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)協(xié)作組申報(bào)研究規(guī)劃表，制定研究任務(wù)，由教科室人員分項(xiàng)目管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科項(xiàng)目的研究有序推進(jìn)。

　　協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門(mén)，指導(dǎo)具體工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。

　　三、 改革教科考核方式，讓教師在研究中成長(zhǎng)

　　教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用，推出教師“五個(gè)一”考核細(xì)則，幫助教師獲得切實(shí)提高。

　　１.改革教科考核方式，對(duì)教師基本功提出新的要求。學(xué)校通過(guò)“五個(gè)一”考核，改變考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“一項(xiàng)微課題”為總領(lǐng)，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開(kāi)課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書(shū)”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專(zhuān)業(yè)能力。教科室成員對(duì)每個(gè)教師的課題采取人人過(guò)關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo)。

　　2.開(kāi)展豐富多彩的教科活動(dòng)。

　　本學(xué)期繼續(xù)通過(guò)整體策劃和有效推進(jìn)的方式，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。組織了精彩的讀書(shū)活動(dòng)，邀請(qǐng)了省基教所等專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)青年教師讀書(shū)，提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。各個(gè)校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動(dòng)，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng)點(diǎn)亮了教師的思想火花。整個(gè)校區(qū)全面推開(kāi)“微講座”活動(dòng)，以教研組為單位，每個(gè)教師宣講自己的研究成果，通過(guò)“曬一曬”自己的研究活動(dòng)，形成人人搞研究的良好氛圍。

　　四、做好學(xué)校文化建設(shè)，積淀教師教育經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗(yàn)的孵化器，是學(xué)校教師教育聲音的傳話(huà)器，是上級(jí)各項(xiàng)教科活動(dòng)的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，推動(dòng)教師的科研積極性。

　　1.做好�？�校報(bào)的編撰工作，本學(xué)期編撰�？�3期，期末上送區(qū)教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門(mén)進(jìn)行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學(xué)校年度工作“歸檔”。

　　2.本學(xué)期教科室組織了多項(xiàng)由江蘇教育報(bào)刊社、教育學(xué)會(huì)、教研部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)。教師在省級(jí)期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎(jiǎng)。

　　3.做好教育科研宣傳工作。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動(dòng)，以此促進(jìn)教師的日�；�工作。做好學(xué)校的對(duì)外宣傳介紹工作。

　　五、為教育科研再發(fā)展謀劃

　　教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面：

　　重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報(bào)和教育成果獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)工作。

　　繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè)。

　　推進(jìn)教師的“五個(gè)一”考核工作。

教育科研工作總結(jié)13

　　面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持20xx年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來(lái)，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。

　　一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

　　教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

　　為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”）的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深入展開(kāi)課題研究，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。

　　“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái)，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫(xiě)作等為基礎(chǔ)的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。僅一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)�！缎�學(xué)生報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng)；xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；中國(guó)青少年讀寫(xiě)大賽50杰；xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng)；小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽xx市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃�科研，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

　　二、以教科研為平臺(tái)，讓教師成為研究者。

　　高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平。

　　良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

　　為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

　　讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣，教學(xué)就會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺保�所以有不少教師的論文在各�?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。

　　三、以教科研為樂(lè)事，讓自己擁有“源頭活水”。

　　著名教育家先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè)事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

　　1、用研究的眼睛觀察身邊的'教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過(guò)程中，我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

　　2、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶�或方向。比如根�?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對(duì)問(wèn)題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題精選》等。

　　3、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)�？蒲谐晒�主要通過(guò)論文形式來(lái)表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

　　4、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過(guò)相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來(lái)的成功與快樂(lè)。

　　良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)��?lái)了諸多的驚喜：我曾被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀” ……五年來(lái)先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。

　　回顧過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧；展望未來(lái)，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，必須朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。

教育科研工作總結(jié)14

　　隨著課程改革的不斷深入，人們對(duì)教育科研的重要性的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。我校是一所創(chuàng)辦于1902年的歷史悠久的農(nóng)村中心小學(xué)，但我們充分認(rèn)識(shí)到教育要發(fā)展必須依靠科研，“科研興校，科研興教”已成為我們學(xué)校教師共識(shí)。三年來(lái)，我們支塘中心小學(xué)正按照“以學(xué)科教學(xué)為中心，以教育科研突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育321工程，全面提高教育質(zhì)量，建成市內(nèi)一流農(nóng)村中心小學(xué)”的工作思路和工作目標(biāo)，以課題研究為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教育科研，以此催生高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提高辦學(xué)水平。

　　一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全組織、形成網(wǎng)絡(luò)

　　我們學(xué)校的教科研工作始終是一把手親自抓的工程，校長(zhǎng)們都有較強(qiáng)的科研意識(shí)及科研能力，尤其是現(xiàn)任校長(zhǎng)沈黎明同志，更是科研成果斐然，幾年來(lái)，發(fā)表獲獎(jiǎng)教育教學(xué)文章計(jì)有國(guó)家級(jí)11篇，省級(jí)11篇，蘇州市級(jí)14篇，曾被評(píng)為蘇州市首批教育科研先進(jìn)個(gè)人，常熟市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。在他的規(guī)劃下，學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由他親自擔(dān)任，成員由分管教育科研的副校長(zhǎng)、教科室、教導(dǎo)處正副主任組成，下面還有兼職教科員32名和一大批有志于教育科研實(shí)驗(yàn)的中青年骨干教師，形成了較強(qiáng)的教育科研隊(duì)伍和較為合理的網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上課題研究任務(wù)層層落實(shí)，科研工作長(zhǎng)抓不懈。

　　我們承擔(dān)過(guò)的研究課題中有的已經(jīng)結(jié)題，并產(chǎn)生較大的影響，如，我校參與研究的課題“加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率”獲省課題研究成果一等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)課題“制定小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)”該課題結(jié)題后又滾動(dòng)向縱深發(fā)展，引出蘇州市級(jí)九五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)研究”，這課題結(jié)題后其成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”課題成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。圓滿(mǎn)完成“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999——20xx）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),階段性總結(jié)獲蘇州市教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。

　　目前，我校正在研究的課題有：江蘇省陶研會(huì)“十五”立項(xiàng)課題“用陶行知教育思想作指導(dǎo)，實(shí)施和諧教育研究”（20xx.1－20xx.12）；蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”（20xx.1—20xx.12）；國(guó)家級(jí)“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（20xx.6—20xx.6）；蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

　　該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn)，（20xx.1－20xx.7）；江蘇省級(jí)“‘做中學(xué)’的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）”（20xx.5－20xx.6）；江蘇省中小學(xué)第五期重點(diǎn)立項(xiàng)課題“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”(20xx.11-20xx.12)；江蘇省級(jí)“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”（20xx.6—20xx.2）；江蘇省級(jí)“和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究”（20xx.6－20xx.12）�！坝锰招兄�教育思想作指導(dǎo)，實(shí)施和諧教育研究”為學(xué)校主課題，其余七個(gè)為子課題，科研課題網(wǎng)絡(luò)已形成。

　　二、豐富活動(dòng)、注重實(shí)效、推進(jìn)研究

　　我們充分認(rèn)識(shí)到“科研興教”的意義，在課堂教學(xué)這主陣地上，我們圍繞課題經(jīng)常開(kāi)展研究探索。每學(xué)期都開(kāi)展各種校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如“課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課評(píng)比競(jìng)賽”和“教學(xué)每月一得征文競(jìng)賽”等活動(dòng)，就上學(xué)期，教師上各級(jí)課題研究公開(kāi)課達(dá)31堂。并通過(guò)外出借班上課和承辦市級(jí)課題研討活動(dòng)來(lái)推進(jìn)課題研究，三年來(lái)，語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)、科學(xué)識(shí)字、做中學(xué)、語(yǔ)文個(gè)性化閱讀、任務(wù)型英語(yǔ)等多個(gè)課題，向全市展示了14堂課題公開(kāi)課。蘇州市級(jí)九·五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)”參加了九·五課題成果評(píng)比，并獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”順利通過(guò)了市級(jí)九·五課題結(jié)題驗(yàn)收，并參加課題成果評(píng)比，獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。三年來(lái)學(xué)校教師參加上級(jí)教育部門(mén)的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)27、省級(jí)33、大市級(jí)21（其中3項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）。出刊了第16—30期《支小教研》、2期《常熟教育科研》，編輯了校慶文集《春華秋實(shí)》。學(xué)校被評(píng)為首批常熟市“教育科研先進(jìn)學(xué)�！薄�

　　“江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校、教育部“十五”重點(diǎn)科研課題“陶行知教育思想與新世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展研究”的實(shí)驗(yàn)基地、首批江蘇省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　“以陶行知教育思想為指導(dǎo)，實(shí)施和諧教育”

　　為我校總課題，在03年通過(guò)了省專(zhuān)家組的開(kāi)題論證。我們多次組織廣大教師學(xué)習(xí)了陶行知的教育思想，使陶行知教育思想深入人心，在此基礎(chǔ)上我們從人與社會(huì)的和諧、人與環(huán)境的和諧、人與人的和諧、人與課堂的和諧等幾方面全面開(kāi)展了深入研究，并及時(shí)向市主管部門(mén)做好了階段匯報(bào)工作。教師的一批論文在各級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中校長(zhǎng)的一篇課題論文發(fā)表在《生活教育》雜志上，孫麗月、歸曉燕的論文發(fā)表于《姑蘇陶苑》雜志上。同時(shí)我校于20xx年4月23日承擔(dān)了蘇州市陶行知研究會(huì)小教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)首屆年會(huì)，與會(huì)代表觀摩了支小冷冰、盛曉紅和歸曉燕三位老師的'課堂教學(xué)，代表們對(duì)支小《落實(shí)陶行知思想，構(gòu)建和諧教育》課題研究下的課堂教學(xué)深為贊賞。

　　蘇州市級(jí)規(guī)劃辦“十五”立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”，已接受了蘇州市規(guī)劃辦的立項(xiàng)課題中期驗(yàn)收，并得到了驗(yàn)收專(zhuān)家的充分肯定。在課題研究以來(lái)初步構(gòu)建了一支素質(zhì)好，能力強(qiáng)，水平高的面向新世紀(jì)的中青年教師群體。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：吸收青年黨員5名，有多名教師遞交了入黨申請(qǐng)；構(gòu)建了一支開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，平均年齡35.5歲，本科學(xué)歷4人，大專(zhuān)學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人，市級(jí)學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人4人，市級(jí)教學(xué)能手4人，主要領(lǐng)導(dǎo)參加常熟市名校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)；重視師德教育，規(guī)范教師行為，岱麗萍老師還被省教育工會(huì)評(píng)為幫困助學(xué)先進(jìn)個(gè)人；重視繼續(xù)教育，專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率100％，本科學(xué)歷占6%，大專(zhuān)學(xué)歷占62%，支塘鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手以上骨干教師占30%以上，普通話(huà)測(cè)試、信息技術(shù)考核和英語(yǔ)大專(zhuān)第二學(xué)歷培訓(xùn)，及教師的其它校本培訓(xùn)工作在全市同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位；積極實(shí)施名教師戰(zhàn)略，三年中新培養(yǎng)常熟市級(jí)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人4人，常熟市級(jí)教學(xué)能手10人。

　　蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

　　承辦了課題教學(xué)研究活動(dòng)，向全市展示了課題研究成果，兩位教師上了兩堂公開(kāi)課：四年級(jí)〈在大海中永生〉、六年級(jí)〈林海〉，多次開(kāi)展課題論文評(píng)比活動(dòng)，多篇論文在各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。現(xiàn)在，已作好了結(jié)題準(zhǔn)備，研究成果匯編成了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文三本專(zhuān)集。

　　省級(jí)課題“做中學(xué)”的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）該課題主要在自然科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展研究，實(shí)驗(yàn)工作正常有序。有二篇論文在年會(huì)上書(shū)面交流，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在蘇州市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，一篇論文在江蘇省課題學(xué)術(shù)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。有七位學(xué)生在省科技比賽中獲等級(jí)獎(jiǎng)。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估，并向全市上了一堂借班公開(kāi)課。

　　江蘇省級(jí)和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究（20xx.6－20xx.12）已滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面，各個(gè)學(xué)科教師均有人為課題組成員，圍繞“和諧”，學(xué)習(xí)了許多相關(guān)理論，組織教師收看各階段的和諧教育典型課例。教師們特別是課題組成員已能自覺(jué)運(yùn)用“和諧”教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作。課題整體上從學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)在機(jī)制兩方面開(kāi)展了研究。初步構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣”、“明確目標(biāo)，主動(dòng)探索”、“評(píng)價(jià)分析，質(zhì)疑解惑”、“分層指導(dǎo)，各自發(fā)展”的和諧教學(xué)課堂模式。課題組成員撰寫(xiě)的1篇發(fā)表于《班主任》，1篇課題論文在省課題年會(huì)上獲一等獎(jiǎng)，中期報(bào)告獲二等獎(jiǎng),

　　3篇在省課題年會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，5篇獲三等獎(jiǎng)。另外還有三篇課題論文在省級(jí)以上獲等級(jí)獎(jiǎng)，為了促進(jìn)課題的深入研究，在校內(nèi)組織了以“和諧教學(xué)”為主題的青年教師論文評(píng)比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕Y(jié)集出刊。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估，并在市級(jí)課題工作會(huì)上作了書(shū)面交流。學(xué)校成功申請(qǐng)江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校記者站。

　　小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究(20xx.11-20xx.12)上學(xué)期承辦了市級(jí)研討活動(dòng),上了一堂語(yǔ)文公開(kāi)課《嫦娥奔月》，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同行的好評(píng)，張清運(yùn)校長(zhǎng)向大家作了課題研究工作匯報(bào)。

　　省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”。該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn)，初步形成了識(shí)字活動(dòng)課的教學(xué)模式，積累了一套識(shí)字活動(dòng)課方案。向全鎮(zhèn)、全市上了課題公開(kāi)課《我們一起過(guò)節(jié)》、〈識(shí)字5〉，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng)。對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了識(shí)字量的測(cè)試，實(shí)驗(yàn)班平均識(shí)字量比對(duì)照班多155.5個(gè)。有八篇論文或活動(dòng)設(shè)計(jì)在市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)。在教育部課題實(shí)驗(yàn)階段性成果評(píng)比中，我校有四篇論文獲三等獎(jiǎng)，七篇教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。在市級(jí)“科學(xué)識(shí)字”中期評(píng)比中，我校有九篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，其中五篇為一等獎(jiǎng)。課題組長(zhǎng)的《有效開(kāi)發(fā)兒童少年學(xué)習(xí)潛能的途徑方法的實(shí)驗(yàn)研究》一文在省級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。20xx.12教育部“科學(xué)教育.科學(xué)認(rèn)讀”子課題組、江蘇省小語(yǔ)會(huì)“科學(xué)認(rèn)讀”研究中心授予課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　國(guó)家級(jí)課題 “中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”

　　制作了兩個(gè)版面參加蘇州市課題驗(yàn)收，圓滿(mǎn)完成“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999—20xx年）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。隨后，又與課題總組簽訂了六年的課題研究任務(wù)�，F(xiàn)正在進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力等，并通過(guò)左右手合奏促進(jìn)左右和諧發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力。為了與國(guó)際接軌，把英語(yǔ)引進(jìn)課堂，實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，并取得了一定的成績(jī)�！蹲孍NGLISH走進(jìn)電子琴課堂》一文在市年會(huì)中書(shū)面交流，在蘇州市教育科學(xué)研究所組織的“中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教案評(píng)比”，兩位實(shí)驗(yàn)老師分獲二、三等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告在蘇州市教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)測(cè)試情況分析發(fā)表于〈中澳音樂(lè)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通訊〉上，另有兩篇課題論文在省級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，三篇論文分別獲蘇州市二、三等獎(jiǎng)，1篇文章發(fā)表在《蘇州教育》20xx年第一期上。實(shí)驗(yàn)老師參加了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比，獲蘇州市三等獎(jiǎng)。

　　幼兒園的一日活動(dòng)中幼兒滲透心理健康教育的研究批準(zhǔn)列為國(guó)家教育部“十五”規(guī)劃課題子課題。有九篇課題論文在全國(guó)第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲等級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校獲集體獎(jiǎng)。

　　三、立足課題、學(xué)習(xí)理論、提高素質(zhì)

　　教育科研工作離開(kāi)了理論學(xué)習(xí)，很容易陷入蠻干、盲干的狀態(tài)，只有有了理論的指導(dǎo)，才能保證實(shí)驗(yàn)的有序和高效。因此，為了更好地搞好學(xué)校的教育科研工作，我們先后為教師添置了《素質(zhì)教育叢書(shū)》、《中小學(xué)教育科研知識(shí)、方法、技術(shù)》、《中小學(xué)教育科研指南》、新課程標(biāo)準(zhǔn)叢書(shū)、陶行知教育思想?yún)矔?shū)等書(shū)籍，組織學(xué)習(xí)、摘抄、討論，多年來(lái)堅(jiān)持中青年教師每學(xué)期摘抄10篇以上，這為教師進(jìn)行教育科研奠定了基礎(chǔ)。

　　要把教科研工作搞好，必須有一支素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高的教科研骨干教師隊(duì)伍，我們抓好教研組、課題組、兼職教科員三支隊(duì)伍建設(shè)。我們要求中青年教師人人參與校本研究,

　　每學(xué)期都組織教師開(kāi)展課題論文評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展課題研究公開(kāi)課活動(dòng)，每個(gè)中青年教師都要上。人人都能參加蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題教師群體建設(shè)校本化研究。我們結(jié)合蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”，以分類(lèi)推進(jìn)、群體提高、動(dòng)態(tài)開(kāi)放的原則，充分調(diào)動(dòng)教師活躍、敏銳、進(jìn)取等積極因素，充分發(fā)揮老教師及現(xiàn)有骨干教師的示范托舉作用，加速錘煉出一支具有優(yōu)良的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、教育能力、教學(xué)能力、教科研能力中青年骨干教師隊(duì)伍。

　　為了激發(fā)教師的教育科研熱情，在校內(nèi)形成教育科研氛圍，學(xué)校勞動(dòng)分配實(shí)現(xiàn)與業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)掛鉤，向教學(xué)第一線(xiàn)的教師、骨干教師和優(yōu)秀人才傾斜，全面實(shí)施勞動(dòng)分配制度改革，修定了《常熟市勞動(dòng)分配配制度改革實(shí)施方案》及其配套的《教師工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》，該分配方案充分發(fā)揮勞動(dòng)分配的激勵(lì)功能，強(qiáng)化考核，注重實(shí)績(jī)，真正做到按勞取薪，拉大差距，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，在此基礎(chǔ)上逐步建立自主靈活、形式多樣的多元化分配機(jī)制。

　　三年來(lái)，我校多次承辦常熟市級(jí)課題研究展示活動(dòng)，展示公開(kāi)課14節(jié)。教師參加上級(jí)教育部門(mén)的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國(guó)家級(jí)27、省級(jí)33、大市級(jí)21（其中5項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）。培養(yǎng)了兩名省級(jí)師德標(biāo)兵，10名常熟市級(jí)教學(xué)能手，4名常熟市級(jí)學(xué)科帶頭人，2名常熟市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人。

教育科研工作總結(jié)15

　　本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：

　　1、扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。

　　2、切實(shí)做好新課程實(shí)驗(yàn)工作。

　　3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

　　現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、教育科研工作

　　1、成立大教研組（語(yǔ)數(shù)學(xué)科分別成立低、中、高三個(gè)教研組，其他學(xué)科按學(xué)科分組）。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。

　　大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計(jì)本組教研活動(dòng)，并對(duì)本組教研活動(dòng)的質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證大教研有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí)，大教研組長(zhǎng)每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的大教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。

　　教研集中活動(dòng)時(shí)間定為：語(yǔ)文每周二上午第三四節(jié)課，數(shù)學(xué)每周一上午第三四節(jié)課，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節(jié)。

　　2、開(kāi)放青年教師示范課堂。

　　為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長(zhǎng)對(duì)我校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開(kāi)放了1—2節(jié)青年教師課堂，除我們?nèi)�校教師外，還邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)、局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課、評(píng)課，并進(jìn)行集體評(píng)議，以吸取各界意見(jiàn)，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師示范課堂24節(jié)。

　　3、教案改革——三次備課

　　教師首先進(jìn)行獨(dú)立備課——一次備課，然后同年級(jí)教師共同備課，并在原教案上修改——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫(xiě)出課后反思�！�—三次備課�，F(xiàn)在我們老師的教案，雖然沒(méi)有了干凈整齊，但那是有實(shí)效的教案，閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。

　　4、教學(xué)隨筆

　　為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)�體老師都記教學(xué)隨筆，校長(zhǎng)親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì)、得失和靈感寫(xiě)下來(lái)，作為自己今后工作必不可少的財(cái)富，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì)，達(dá)到資源共享。

　　5、隨堂聽(tīng)課

　　我們學(xué)校從校長(zhǎng)到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評(píng)課等多個(gè)角度對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的。每位教導(dǎo)主任聽(tīng)課都在50節(jié)以上。并且校長(zhǎng)、書(shū)記也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)。

　　6、做好中心教研工作

　　本學(xué)期圍繞中心實(shí)驗(yàn)校，共組織中心教研活動(dòng)7次，加強(qiáng)了校際之間的交流與溝通。

　　二、新課程改革實(shí)驗(yàn)

　　1、召開(kāi)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)家長(zhǎng)會(huì)。校長(zhǎng)親自主持會(huì)議，詳細(xì)地向家長(zhǎng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的`目的、要求以及家長(zhǎng)需要做的一些工作，求得家長(zhǎng)的支持與配合。

　　2、建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡。每周由語(yǔ)文教師和數(shù)學(xué)教師把本周教學(xué)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。

　　3、本學(xué)期初完成了對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前測(cè)問(wèn)卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。

　　4、實(shí)行“三次備課”。首先由兩位教師獨(dú)立備課，形成第一稿；然后兩位教師、教導(dǎo)主任交流、修改，形成第二稿，由一位教師授課；課后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課；最后，再進(jìn)行調(diào)整，留存資料。

　　5、為了方便教師溝通以及三次備課的實(shí)施，我們將兩位實(shí)驗(yàn)教師的上課時(shí)間交叉編排，以便于老師之間互相聽(tīng)課、交流創(chuàng)造條件。

　　6、重視課后反思。將完每一節(jié)課后，實(shí)驗(yàn)教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫(xiě)成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗(yàn)，用于以后的教學(xué)當(dāng)中。

　　7、重視教具制作。根據(jù)新教材的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來(lái)輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)興趣。

　　8、教導(dǎo)處隨堂聽(tīng)課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)。對(duì)新教師尤其是實(shí)驗(yàn)教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽(tīng)課，評(píng)課，扶他們盡快上路。

　　9、繼續(xù)做好其它課題研究。數(shù)學(xué)學(xué)科“問(wèn)題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應(yīng)用與提高課堂教學(xué)效率的研究”，語(yǔ)文學(xué)科“自能讀寫(xiě)”和“小學(xué)生作文情感的培養(yǎng)”的課題實(shí)驗(yàn)繼續(xù)開(kāi)展。

　　三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓(xùn)

　　1、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期對(duì)青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站及課件。評(píng)出了優(yōu)秀作品9個(gè)。

　　2、繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活躍教師思維，開(kāi)闊教師眼界，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng)。讀書(shū)時(shí)間規(guī)定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語(yǔ)數(shù)教師集體閱讀。

　　3、鼓勵(lì)教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。電子備課室全天開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放時(shí)間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。

　　4、除一年紀(jì)實(shí)驗(yàn)班外，其他年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科也進(jìn)行“三次備課”。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課，形成第一稿；然后進(jìn)行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上課；課后對(duì)課堂得失進(jìn)行反思，寫(xiě)出課后反思，形成第三稿。

　　進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。

　　5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。

　　6、在學(xué)生中開(kāi)展數(shù)學(xué)、自然知識(shí)童話(huà)征文活動(dòng)。并出版了童話(huà)集。

　　7、繼續(xù)開(kāi)發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節(jié)課在全校開(kāi)設(shè)德育大餐課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化、生活常識(shí)教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和精神內(nèi)涵。

　　8、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機(jī)、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。

　　9、進(jìn)行了墻畫(huà)、地畫(huà)大賽。每班都在操場(chǎng)的水泥地上揮毫潑墨，構(gòu)思出自己最滿(mǎn)意的作品，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)。評(píng)出了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　總之，我校本著求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。

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