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教育科研能力工作總結(jié)范文
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的教育科研能力工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育科研能力工作總結(jié)范文1
按照市教委下達的“十一五”期間教育科研的立項指標(biāo)，緊密結(jié)合我鎮(zhèn)教師的思想基礎(chǔ)實際，堅持以課題為依托，人人都參與研究，人人都是學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者的原則，形成了我校的《教育科研立項方案》，通過精心組織，通力合作，既完成了上級交辦的任務(wù)，又促進了教師專業(yè)化水平的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作開展情況總結(jié)如下：
一、選準(zhǔn)課題，克服課題立項的盲目性和隨意性
隨著新課程改革的不斷深入，我校在總結(jié)“十五”課題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，擬定了《各學(xué)科之間如何相互滲透》的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力，綜合實踐的能力等。在明確課題定位的基礎(chǔ)上，力爭做到“四為主”。
1、以校本研究為主
以校本研究為主，主要是引導(dǎo)教師從本校實際情況出發(fā)，從本校的實際問題入手，密切結(jié)合學(xué)校工作實際確立課題，并提出說實具體的'命題要求，即：（題目宜小不宜大）
2、以解決實際問題為主
以解決問題為主，簡言之，就是把問題轉(zhuǎn)化為課題進行立項，這就需要參研者，首先要摸清本校教科研中目前存在的難點、熱點話題，通過篩選、甄別，提煉出切合實際的科研命題。著眼于解決所教學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系，把我們的教師塑成為復(fù)合型教師，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的跨世紀(jì)的新型人才，力爭變教師的“教會”為“會教”；變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂學(xué)”；變教師的“耳提面命”為學(xué)生的“自主探究”從而實現(xiàn)教研與科研融為一體，相得益彰。著力解決教學(xué)過程中新生成新出現(xiàn)的實際問題。
3、以培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力為主
題目確立后，我們先后召開各校主管領(lǐng)導(dǎo)會議，要求各校要在主課題的引領(lǐng)下，密切關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系，注重把握知識體系中橫向、縱向之間的關(guān)系，堅持用發(fā)展的眼光，前瞻性的教育理念，形成獨到的見解，注重解決本校突出的實際問題，使科研為教研服務(wù)。
4、以合作探究為主
合作探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要舉措，如何組織學(xué)生合作探究，大膽質(zhì)疑是至關(guān)重要的，基于此，中心學(xué)校從示范引領(lǐng)的角度出發(fā)，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，以學(xué)年組為單位，以高、中、低三個學(xué)段為單位，分別確定主題，要求各�？梢暈橐粋�研究組，找準(zhǔn)課題立項的切入點，發(fā)揮團隊精神、骨干教師的引領(lǐng)作用，使立項課題經(jīng)�；�、科學(xué)化、規(guī)范化。各分校以校為單位，形成專題研究組，著力研究各學(xué)科之間的滲透與融合。
二、嚴(yán)格把關(guān)，科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題
1、針對各校實際，嚴(yán)把立項關(guān)充分發(fā)揮校長，科研骨干的作用，堅持個人申報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組推薦，中心學(xué)校審批的原則，成立了中心學(xué)校課題研究組，確保命題質(zhì)量。
2、精心做好開題前的各項準(zhǔn)備工作
首先，召開全鎮(zhèn)動員大會，傳達我鎮(zhèn)科研立項方案，明確立項的重要性、緊迫性。其次，舉辦“十一五”課題骨干教師培訓(xùn)班，以提高課題負(fù)責(zé)人的科研能力為目標(biāo)，采取專題講座、命題分析、專業(yè)引領(lǐng)等形式，確保此項工作落到實處。主要做了以下幾方面工作：
（1）專題講座。
組織各�？蒲腥讼到y(tǒng)學(xué)習(xí)了《教師教育科研能力》一書。圍繞課題研究方案對所擬課題進行具體指導(dǎo)。
�。�2）命題分析。
從信息網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)案例，幫助參研教師明確命題的要領(lǐng)，強調(diào)搜集、運用、積累材料的相關(guān)手段。引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中提純，在提純中借鑒，在借鑒中發(fā)展。
�。�3）專業(yè)引領(lǐng)。
主抓全鎮(zhèn)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)王占娟同志，非常注重相關(guān)資料的積累與傳遞。同時，注重發(fā)揮各�？蒲泄歉山處煹淖饔茫皶r進行階段性小結(jié)，從而使此項工作步入健康化科學(xué)化的軌道。
(4)總之，我校始終堅持以科研為先導(dǎo)，以科研興校，打造名師隊伍為已任，做到了精心組織，強化培訓(xùn)，學(xué)研結(jié)合，務(wù)本求實，真抓實干，努力使我鎮(zhèn)擬定的科研方案孕育成我鎮(zhèn)乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩。
教育科研能力工作總結(jié)范文2
新世紀(jì)對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識，積極投身于教改實驗和教育教學(xué)科研中。這是時代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到這一點，一直努力抓好此項工作。
一、指導(dǎo)思想
“科技是第一生產(chǎn)力”，我校以鄧小平同志“三個面向”為指導(dǎo)，注重實效，開拓創(chuàng)新，科研興教，科研強校，努力開創(chuàng)教育科研的新局面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我校每年都積極配合各級教育科研機構(gòu)的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。
二、教育科研意識的培養(yǎng)
要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識，基于上述觀點，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
�。�1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。
�。�2）提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次對教師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進行教育科研的能力。同時，我們還利用圖書、網(wǎng)絡(luò)對教師進行教科研能力的培養(yǎng)。要求教師每周必須有2———4小時進圖書室、電子備課室的時間，研究教育教學(xué)方面的知識，并寫出心得體會，提高了教師自身的素質(zhì)。
�。�3）以骨干教師的言傳身教，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學(xué)骨干進行了重點培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機會，讓他們走出去學(xué)習(xí)，給他們足夠的時間，讓他們努力充實自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強。
三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開綠燈
教師搞教科研不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我校盡一切可能為這些教師開綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵教師積極撰寫教科研論文，進行教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性。
四、教科研工作的開展
我校非常重視教科研工作，指導(dǎo)教師選好教科研課題，積累教改經(jīng)驗。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗，使教師取人之長，補己之短，鼓勵教師把自己取得的經(jīng)驗寫成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干。教師的'論文、科研成果比例占任課教師的90%，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī)。
五、教科研成果
一直以來，通過全體教師的努力，教科研工作初見成效，首先教師的教科研意識增強了，素質(zhì)提高了。其次，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績。其中，發(fā)表論文4篇；兩項教育科研課題已經(jīng)立項，正在研究之中；編輯了校內(nèi)教育科研文集《敘事研究文集》。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進教育教學(xué)水平的提高。進一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。
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