七年級班級德育工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編幫大家整理的七年級班級德育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級班級德育工作總結1

　　本學期，我擔任七年二班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

　　一、做好學生的心理工作

　　如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？

　　1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

　　3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。

　　二、以身作則，為人師表，做學生的表率。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！鄙斫讨赜谘越蹋�榜樣的'力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。

　　三、抓班風，樹新風

　　身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。

　　四、加強有家長溝通。

　　教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。

　　“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

七年級班級德育工作總結2

　　把學生當作“有眼，有耳，有頭腦”的人，積極引導學生思考、討論，在學生主動參與與多元價值分析選擇中，培養(yǎng)起真正內化的、穩(wěn)定的價值體系，這就要求德育內容可信度高，貼近學生實際，以適應學生的認知為前提。

　　一、內容小巧、切入合理。

　　德育工作，要注重加強對新時期青少年身心發(fā)展特點及思想品德形成規(guī)律、特點的研究，關注學生心理需要，逐步提高學生道德評價能力。真正實現學生人性上的覺醒，為形成長期穩(wěn)定的道德行為提供了必備前提。

　　二、主體參與、實效突出。

　　道德是發(fā)自個人的良心、是自覺自愿的。正如馬克思指出的：“道德的倫理基礎是人類精神的自律。”作為道德主體的學生如果不直接參與體味，那么便缺乏主動思考、討論和自主選擇的空間。在社會日益開放、價值多元化的今天，必然導致德育的實效性缺乏。

　　每節(jié)德育課，提前一周通知學生要討論的主題。由每個小組各派一名代表對主題進行辨析，并揭示其內涵與預示行為的必然性。

　　三、形式靈活、生動活潑。

　　任何工作的完成都不一定有固定的路子與模式，尤其是德育工作，它的直接對象是人，其靈活性更不言而喻。除注意不同心理特點、不同道德層次、新形勢下社會的需求外，我更注重德育形式的靈活。

　　我班的德育課，有辨析會、講演比賽、道德評議、又有實話實說、答學生問等形式。有次考試前夕，我班利用德育課舉行了一個“抄襲的滋味”實話實說，把抄襲者的心態(tài)表現得淋漓盡致。

　　四、層次深入，深入細致。

　　德育過程是一個長期、緩慢的過程，其中即需要點滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高。如在放假回來的第一個星期，進行了第一次道德講座，題目是：紀律是自由的保證。我提到：“正是限制了個別學生的絕對自由才保證了大家的自由，設想如果沒有良好的公共紀律，那么你想學習時，別人大吵大嚷無休止的戲笑玩耍……請問你的自由何在？因此，國家法律是必要的，也是威嚴的。那么《中學生守則》何償不是為了保證學生自由而制定的呢……”讓學生由平時的最基本的行為觀念，上升到做人的準則，從內心完成對學校管理的認同，把外在約束轉化為學生的道德習慣，這樣才能產生長期的、穩(wěn)定的道德行為。

　　二、從小處著手，狠抓常規(guī)管理和養(yǎng)成教育。

　　針對本班多數學生紀律觀念淡薄，自我要求不嚴等現狀，我從學生進校即提出明確要求。每周末班會總結為每一個學生找出閃光處以及需要改進的`方面，從而幫助學生正確認識自己，找到自己的成績和存在的不足，督促并教育學生發(fā)揚成績、克服不足，并樹立學習典型，使學生“學有方向，趕有對象”，從而形成一個積極向上的氛圍。充分利用班會課，強化常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，經常找學生談心，了解他們的思想動態(tài)，主動幫助他們解決思想、學習和生活中的各種難題，使學生自覺將《中學生日常行為規(guī)范》內化為自身的行為習慣和良好的思想品德，通過抓學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規(guī)管理和養(yǎng)成教育的成果。

　　三、狠抓學習，開展形式多樣的文體活動。

　　充分利用班會課和黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎和知識，更注重各項技能訓練，為將來更好地立足社會打下堅實的基礎。

　　在抓好學習的同時，積極開展形式多樣的文體活動：書法比賽、我是故事大王、英語口語展示臺、相聲小品等，使學生在實踐中得到了鍛煉、增長了才干，并為學生提供了展示的平臺。

　　四、加強班干部隊伍建設，增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力

　　班干部是班主任班級管理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對他們加強指導，遇到困難時及時給予幫助鼓勵，使他們樹立信心，在工作中得到鍛煉，在同學中起模范帶頭作用，促使全班同學共同進步和提高。

　　為使班級所有同學都有鍛煉的機會，還實行班委輪崗制，極大地調動了全體同學參與班級管理的積極性和主動性，增強了班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　五、以身作則，言傳身教

　　“學高為師，身正為范”。教師的榜樣作用是無窮的。為此，在工作中堅持以身作則，注重言傳身教：凡是要求學生做到的，自己首先做到，以自己嚴謹的教風來影響、帶動、感化學生，使學生在潛移默化中受到教育和提高；在勞動中做到身先士卒，親自動手，作好學范，使學生的勞動態(tài)度和勞動技能得到了提高。

　　六、主動關心幫助學生，努力做好差生的轉化

　　在生活上主動關心、幫助學生，做學生的良師益友，堅持深入班級，宿舍，及時了解學生的思想動態(tài)和學習、生活中的困難，并采取積極有效的措施，幫助他們克服學習、生活中的各種困難。

七年級班級德育工作總結3

　　本學期，我是100班班主任，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

　　一、了解心理，做好指導

　　作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

　　如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

　　1、充分了解學生。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，思想匯報專題更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點，加以鼓勵。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

　　3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等。針對這些現象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。

　　二、開好主題班會

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——學校》，通過本次活動，了解校園需要紀律，需要文明，需要衛(wèi)生…….激發(fā)學生守紀律，講文明，愛衛(wèi)生的`好習慣。培養(yǎng)學生從小事做起，從自己做起。

　　三、方法得當

　　班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：

　　一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

　　二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

　　三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：中學生守則、日常行為規(guī)范等，建立學生操行評分制，根據學習、生活各項活動的情況總結并加以獎勵、批評，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

七年級班級德育工作總結4

　　充實忙碌的一個學期即將結束，回顧本學期的工作，全組教師團結互助、并肩同行，克服了生源差、教育教學難度大等困難，取得了令人滿意的成績，為今后的工作開了一個好頭�，F將本學期年級組工作總結如下：

　　一、計劃周詳，思路明確

　　七年級是起始年級，工作成效的好壞直接關系到未來三年的教育教學。因此，在開學初，年級組長牽頭組織全組教師共同商議，研究制定年級組工作計劃，確定了指導思想、工作目標和工作思路，明確了本學期的工作重點，為本學期工作的順利開展奠定了基礎。

　　二、多措并舉，真抓實干

　　為了落實既定的目標，本學期七年級組全體教師從學校發(fā)展的大局出發(fā)，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，多措并舉，真抓實干，取得了較為顯著的成績。

　　1、嚴抓學生的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

　　進入我校學習的學生，多數人行為習慣差，不能適應緊張的初中學習生活。開學初，各位班主任就制訂了詳盡的養(yǎng)成教育計劃。利用班會、午間讀報等時間組織學生系統(tǒng)學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《承德五中學生一日常規(guī)》、《承德五中課間管理規(guī)定》等規(guī)章制度，并長期堅持檢查落實，從點滴小事開始規(guī)范學生的言行，把養(yǎng)成教育作為一件大事來抓。同時，科任教師也結合各自的學科特點，規(guī)范學生的聽講習慣、書寫習慣等。經過一個學期的齊抓共管，學生的養(yǎng)成教育取得了明顯的成效。

　　2、分析學生現狀，調整教育方法，增強教育時效性。

　　在學生自我約束能力低、素質低的情況下，如何增強德育教育的時效性成為我組教師的工作難點。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，開學后，年級組長組織全組教師集思廣益，設計調查問卷，對學生的思想狀況、家庭教育狀況等進行調查，針對調查結果提出了切實可行的`意見和建議。在此基礎上，及時調整德育教育方法，整合德育教育資源，增強了德育教育的時效性。

　　3、認真分析考試成績，做好落后生的轉化工作。

　　在開學一段時間后的月考和期中考試中，一些學生的弱點和不足逐漸暴露出來，甚至有一些學生開始滑入落后生的行列。各班主任與科任教師一起分析問題，查找原因，尋求辦法，確定了落后生轉化措施，全組教師分工負責，承包到人，承擔隊落后生的思想、學習轉化工作，保證了全體學生的共同發(fā)展。

　　4、開展豐富多彩的校園活動。

　　本學期年級組協(xié)助政教處組織學生開展了豐富多彩的校園文體活動。開學初的軍訓，使學生接受了一次集體主義和國防教育，也使學生在活動中彼此加深了了解，增進了友誼。隔周一次的小型體育活動，不但使學生的體質得以增強，也讓學生在活動中增強了凝聚力，培養(yǎng)了集體榮譽感。每月的德育主題活動，讓學生在活動中受到心靈的啟迪，思想上受到深刻的教育，以活動主題創(chuàng)辦的班級墻報，為班級文化建設增添了色彩，學生創(chuàng)辦的手抄報既開拓了視野，也鍛煉了動手動腦能力。

　　5、強化家庭——學校合作體系。

　　各班主任針對學生不同階段的發(fā)展特點，加強與家長的聯(lián)系與合作，通過電話、家訪等方式，與家長溝通情況，共商對策，共同促進學生的健康發(fā)展。本學期，組織家長會一次，班主任全面總結了學生的發(fā)展現狀，分析了學生發(fā)展遇到阻力的原因，提出了促進學生健康發(fā)展的意見和建議，科任教師深入班級，指導家長如何輔導孩子學習，對學生和家長提出了殷切的希望。通過一系列的努力，家庭——學校合作體系得到加強，起作用進一步的發(fā)揮出來。

　　6、齊心協(xié)力，防控甲型H1N1流感。

　　本學期進入十月份以后，甲型H1N1流感疫情嚴重。在保證正常教育教學的前提下，全組教師齊心協(xié)力，共同防控甲型H1N1流感，保證全體學生的生命健康安全。特別是七年三班、七年二班大面積出現發(fā)熱現象，七年二班、七年一班有三名學生被確定為疑似病例后，年級組長、班主任深入學生中間，了解情況、協(xié)助隔離、聯(lián)系家長，做好發(fā)熱學生和家長的思想工作，保證了學生情緒的穩(wěn)定�？迫谓處煙o一人因此耽誤上課，確保了正常的教學工作。

　　7、師生共同學習落實《承德五中學生百分考核細則》。

　　學校政教處出臺《承德五中學生百分考核細則》后，班主任組織學生、年級組長組織全組教師共同學習。同時配合課堂日志的使用，全體教師共同對學生進行考核。每位教師都做到堂堂課有記錄，凡是記錄具體到人，班主任做到每周小結，每月總結。通過這一活動的開展，年級學生的學習、紀律等表現有了較大的好轉。

　　三、成效顯著，成績斐然

　　通過一個學期的努力，七年級組的各項工作順利完成。特別是在德育教育方面，取得了明顯的成績。

　　1、語文張麗君被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，所帶的七年一班被評為區(qū)級優(yōu)秀班集體。

　　2、體育石秀友老師被評為區(qū)級體育衛(wèi)生先進個人。

　　3、音樂教師閆宏彬與他人合作的市級課題“中學生性教育研究”順利通過驗收。

　　4、三位班主任老師在學校班主任經驗交流會上的發(fā)言得到學校領導和同事的高度評價。

　　5、全年級學生保持穩(wěn)定，無惡性的事件發(fā)生；無一例體罰、變相體罰事件發(fā)生。

　　總之，在過去的一個學期中，七年級組全體教師在學校正確的領導下，同舟共濟，合作前行。我們堅信，在今后的工作中，還會取得更加突出的成績，為我校的發(fā)展做出貢獻。

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