美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板

　　總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板1

　　期末之際，回顧一學(xué)期來的工作，想到的是詞是忙碌、領(lǐng)悟和探索，忙碌的是緊跟全校步調(diào)而運(yùn)作，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的是教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法，探索的是在有限的時(shí)間內(nèi)高效的教學(xué)方法�，F(xiàn)將本學(xué)期分幾塊總結(jié)：

　　一、思想認(rèn)識(shí)

　　在這學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

　　二、教學(xué)工作

　　1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　2、注重課堂教學(xué)效果。以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

　　4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

　　三、其它方面。

　　我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里一邊完成學(xué)校的`各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板2

　　時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

　　一、基本工作情況概述：

　　開學(xué)初，美術(shù)教研組按照學(xué)校要求，結(jié)合本教研組工作與學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，確立本學(xué)期的專題研討內(nèi)容為展示環(huán)節(jié)在教學(xué)活動(dòng)中的有效組織與實(shí)施，針對(duì)這一主題，我們通過學(xué)校聽課活動(dòng)展開研討。

　　二、研討主題

　　在傳統(tǒng)教學(xué)中，礙于場(chǎng)地、學(xué)校條件、老師精力等各種原因，這個(gè)環(huán)節(jié)常被老師們處理的簡(jiǎn)單潦草。常規(guī)課上很多美術(shù)老師都會(huì)在下課前收集個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生作品，進(jìn)行展示，簡(jiǎn)單評(píng)講。這樣的實(shí)施方法，存在著很多問題：

　　第一，沒有展示臺(tái)，老師常常是拿著學(xué)生作品，展示講解，說完了又換下一張，學(xué)生對(duì)所有的作品沒有全面的欣賞，甚至很多沒有完成作業(yè)的學(xué)生還在專心于自己的作業(yè)，老師的評(píng)講很無效；

　　第二，評(píng)價(jià)性語言的缺乏，老師常常用“畫得好”、“真不錯(cuò)”、“有想法”來評(píng)價(jià)學(xué)生作品，這樣的評(píng)價(jià)語言沒有給學(xué)生確切的指示，到底好在哪里？不錯(cuò)在哪里？想法在哪里？聽的學(xué)生還是一頭霧水，這樣的評(píng)價(jià)語言是不能使學(xué)生獲得進(jìn)步與發(fā)展的；

　　第三，老師為了節(jié)省時(shí)間，代替學(xué)生發(fā)言，直接進(jìn)行評(píng)述，學(xué)生習(xí)慣了老師長(zhǎng)期的代替思考，失去了自己的判斷與思考，無疑是對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的一種消磨；

　　第四，當(dāng)老師把優(yōu)秀作品評(píng)講完，將作業(yè)退還給學(xué)生，對(duì)他們沒有更多的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)方法時(shí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)失去努力完成好美術(shù)作業(yè)的激情，對(duì)他們而言畫好畫壞一個(gè)樣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，是非常不利的。

　　三、研討成果

　　結(jié)合學(xué)校的聽課活動(dòng)，從以上幾點(diǎn)問題著手，我們認(rèn)為展示環(huán)節(jié)同樣可以設(shè)置情境，吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)采用多樣的語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，如在作業(yè)評(píng)價(jià)中，用一些詩句、歇后語、成語對(duì)學(xué)生的`作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，“畫的真棒！小荷才露尖尖角！再接再厲喲！”這些充滿智慧和詩意的語言不但在情感上拉近了評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者之間的距離，而且也充分體現(xiàn)了美學(xué)的特點(diǎn)，因此也就成為師生之間平等對(duì)話的互動(dòng)平臺(tái)，還能使學(xué)生獲得精神上的支持，得到情感上的滿足。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。在作品講評(píng)完畢后，還應(yīng)根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的激情。

　　小學(xué)美術(shù)課堂上的評(píng)價(jià)展示，需要老師們以藝術(shù)化的態(tài)度去關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，用充滿詩意的評(píng)價(jià)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力營(yíng)造課堂教學(xué)的美學(xué)韻味。只有這樣，美術(shù)課中的展示評(píng)價(jià)才能真正起到作用，成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的有力平臺(tái)。

　　在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板3

　　本學(xué)期以來，我組在學(xué)校及各職能部門的指導(dǎo)和幫助下，圓滿完成學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、工作重心

　　本學(xué)期藝術(shù)教研組的工作重心以學(xué)校的整體工作重心為準(zhǔn)繩，積極開動(dòng)腦筋獻(xiàn)策獻(xiàn)言，為更好的完成首屆均衡化辦學(xué)的畢業(yè)生培養(yǎng)和升學(xué)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為適應(yīng)我市中招改革的形式，拓寬升學(xué)渠道，提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)，音樂、美術(shù)學(xué)科分別利用本學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性的組織特長(zhǎng)輔導(dǎo)，使一批具有藝術(shù)天賦的學(xué)生在中招中考中發(fā)揮了他們的優(yōu)勢(shì)。本屆畢業(yè)班音樂、美術(shù)兩學(xué)科共有近三十人次通過了省重點(diǎn)高中及普通高中中招藝術(shù)特長(zhǎng)專業(yè)測(cè)試。

　　二、工作的基本點(diǎn)

　　1、努力完成本職教學(xué)工作。學(xué)期前能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備，提前備好課，學(xué)期中能認(rèn)真自查教學(xué)，全學(xué)期能積極參加各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，能按學(xué)校統(tǒng)一布置認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)。

　　2、積極開展德育滲透教育，利用學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成，開展多種類型的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)綜合、自主、探究式的教學(xué)引導(dǎo)。

　　3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)，互相討論，互相啟發(fā)，探討好的教學(xué)方法；對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。全學(xué)期完成校級(jí)公開課一節(jié)，聽課完成20節(jié)以上，參加市級(jí)以上的各類教研活動(dòng)達(dá)十多次。

　　三、取得的其他成績(jī)

　　1、音樂學(xué)科洪平老師指導(dǎo)胡斯卓、黃玉涵等兩同學(xué)參加蕪湖市教育局主辦的中小學(xué)生器樂比賽獲得好評(píng)

　　2、美術(shù)學(xué)科組織參加了蕪湖市中小學(xué)生藝術(shù)展演美術(shù)作品評(píng)選及蕪湖市中小學(xué)生書畫現(xiàn)場(chǎng)賽，共獲一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)一名和三等獎(jiǎng)一名。

　　四、問題及展望

　　加強(qiáng)教研組凝聚力的工作不夠，后期工作缺乏完整和細(xì)致性。藝術(shù)教研組的全體老師能夠自覺看到自身的不足，努力克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的成績(jī)。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板4

　　歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任二、四年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

　　教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

　　二、努力抓好教學(xué)工作

　　在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生上黑板來做示范，利用同桌幫助一些不會(huì)繪畫的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，形成他們應(yīng)有的基本的`美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

　　1、我要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、我一定要加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　三、自身素質(zhì)

　　課堂之余，我積極參加學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真訂閱教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板5

　　開設(shè)美術(shù)特長(zhǎng)班，是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才，提高學(xué)校的綜合辦學(xué)能力�；仡櫞髱X中心學(xué)校的美術(shù)特長(zhǎng)班的辦學(xué)歷程，規(guī)模由小到大，被重點(diǎn)高中錄取的學(xué)生數(shù)量由少到多，逐漸發(fā)展成學(xué)校的一個(gè)辦學(xué)品牌。在教學(xué)中，筆者作為美術(shù)老師，不僅從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標(biāo)的指引下采用了不同的教學(xué)組織方式，建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)策略，讓學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)、學(xué)好美術(shù)。

　　一、關(guān)注學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系

　　美術(shù)專業(yè)有其獨(dú)特性、系統(tǒng)性，除和其他術(shù)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，如果對(duì)學(xué)生管理不到位，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律散漫或影響正常的教學(xué)活動(dòng)，因此管理學(xué)生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性具體問題具體分析，另一方面又要照顧到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評(píng)這么簡(jiǎn)單，而是注重在日常練習(xí)過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。作為美術(shù)老師，不可能每一分鐘都在學(xué)校，在教室里教導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思、畫畫，但是，在課堂上，可以用大量的時(shí)間在特長(zhǎng)生的身上作個(gè)別指導(dǎo)，修改一幅畫甚至要利用很長(zhǎng)的時(shí)間，這樣一來，學(xué)生會(huì)切身感受到老師的用心和關(guān)愛，即便是學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力相對(duì)偏差的學(xué)生，在經(jīng)常得到老師的專項(xiàng)輔導(dǎo)，也會(huì)增強(qiáng)其上進(jìn)的信心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓大家在老師的“關(guān)注”下營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，老師在安排學(xué)生自由消化時(shí)也要經(jīng)常在教室走動(dòng)以免使學(xué)生在老師不在時(shí)養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，通過經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)和思想動(dòng)向，課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天，建立和睦的師生關(guān)系。

　　二、既定目標(biāo)，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方式

　　初中高中美術(shù)課程，需要一定的“積累期”，也就是基礎(chǔ)知識(shí)積累的過程。在這個(gè)過程中，美術(shù)老師教給學(xué)生不僅僅是技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)造形成價(jià)值系統(tǒng)。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是非常重要的但又不是一成不變的，在教學(xué)中，筆者注重根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生采取分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編班，分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到學(xué)生能接受、老師所期待的目標(biāo)。

　　在課程內(nèi)容設(shè)置上，筆者通過與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與能力目標(biāo)清楚，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

　　在教學(xué)創(chuàng)新方面，筆者多次探討實(shí)踐研究型學(xué)習(xí)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，樹立學(xué)生的主體意識(shí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身發(fā)展的需要。在日常教學(xué)中，要求學(xué)生多深入生活，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，平時(shí)對(duì)生活景物的觀察積累如同觀察社會(huì)同樣重要，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化。另外，還采取電教手段進(jìn)行教學(xué)，投影、幻燈、電腦動(dòng)畫等多種媒體交替使用，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。

　　三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

　　俗話說的好：“生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)”。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，比如素描的物品、寫生的景點(diǎn)等等，都是我們周邊的事物，接觸的很多。教學(xué)中，筆者讓學(xué)生主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。但是，當(dāng)學(xué)生存在無問題意識(shí)的狀態(tài)時(shí)，怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)呢？學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性不是天生的，它是在需要某一動(dòng)機(jī)或者某一目標(biāo)的推動(dòng)、引導(dǎo)下產(chǎn)生的，這個(gè)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)或許不僅僅是考上理想的高中，也有可能在美術(shù)這門功課中領(lǐng)悟藝術(shù)、感受藝術(shù)。筆者注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。也就說說，通過聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)情緒場(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、積累生動(dòng)的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題、主動(dòng)參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。此外，探討用趣味引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，幫助他們?nèi)ミx擇模塊，解決模塊的問題，并養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，戰(zhàn)勝困難的決心。在教學(xué)中，如果單從作品的線條、色彩、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、透視等元素出發(fā)分析美術(shù)作品，學(xué)生容易感覺乏味。老師應(yīng)將知識(shí)與趣味結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的整體提高。發(fā)揮美術(shù)教育應(yīng)有的作用，傳授單一的美術(shù)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中將文學(xué)、歷史知識(shí)融入到美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中才能主動(dòng)有效地提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐，讓他們熟練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，配合創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、文字表達(dá)、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。一系列的實(shí)踐中，筆者體會(huì)到，通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新讓學(xué)生不斷的總結(jié)得失，表達(dá)自己對(duì)繪畫藝術(shù)的感受，學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感

　　以上是筆者個(gè)人對(duì)初中美術(shù)特長(zhǎng)生教學(xué)實(shí)踐的一些思考和經(jīng)驗(yàn)感受，有許多方面不完整。但筆者認(rèn)為，任何事物都在不斷的發(fā)展變化中，都會(huì)出現(xiàn)一些新的情況，這種新情況也包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn)，教學(xué)的內(nèi)外因素的影響變化。所以用發(fā)展的眼光來看待特長(zhǎng)生的一系列問題，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的發(fā)展而不適應(yīng)新的形勢(shì)的要求。