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教育宣傳信息化工作總結(jié)(通用7篇)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編精心整理的教育宣傳信息化工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教育宣傳信息化工作總結(jié) 1
在局網(wǎng)絡(luò)中心的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,我校在20xx年的信息化工作主要取得以下成績:
一、堅持以人的建設(shè)為中心,深化信息化教育改革
1、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的管理作用
我校在年初修正了學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的具體職責(zé),分工細(xì)化,責(zé)任到人,制訂了較完善的信息化領(lǐng)導(dǎo)小組活動計劃,統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識,一年來,通過交流學(xué)習(xí),我校的信息化管理意識有了加強(qiáng),信息技術(shù)日新月異,信息化領(lǐng)導(dǎo)小組在校長的帶領(lǐng)下不斷鉆研,信息技術(shù)有了長足進(jìn)步,緊跟時代之步伐,發(fā)揮著應(yīng)有的引領(lǐng)作用。
2、完善各項制度,教育信息化納入教師考核
進(jìn)一步完善了各項信息化管理考核制度,為了能使全體教師的教育信息化水平更快提高,學(xué)校在20xx年把同課異構(gòu)、青年教師展示課、高級教師示范課的網(wǎng)絡(luò)活動納入考核,把平時教學(xué)中積累的經(jīng)驗進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流共享,取得了較好效果。
3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育和提高網(wǎng)絡(luò)安全意識
面對紛雜的互聯(lián)網(wǎng),為了提高全體教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),學(xué)校堅持開放性和原則性有機(jī)結(jié)合,通過各級會議和各種活動中的滲透,也通過老師們互相學(xué)習(xí),把誠信、友善、公正、互惠作為我校網(wǎng)絡(luò)道德基本原則。把網(wǎng)絡(luò)安全的'意識作為一項最基本的素質(zhì),對信息的甄別、篩選、防范堅持細(xì)心警惕的原則,以觸保我校教育信息化的穩(wěn)定發(fā)展。
二、資源建設(shè)有條不紊,精編細(xì)織
1、完善了全年各學(xué)科的教案、反思、教學(xué)體會、各類統(tǒng)計表格、課件、各類活動材料等的收集整理,完善了學(xué)校資源庫的入庫要求,對學(xué)校資源庫的管理實行分工制度,分級審核。對資源庫的資料命名采用統(tǒng)一的合理的規(guī)則,遵行可持續(xù)發(fā)展的原則,求精求實,鼓勵教師們原創(chuàng)資源,本年度共新入庫各類原創(chuàng)資源1321件(12g),非原創(chuàng)資源3100多件(30g)。
2、新建《數(shù)學(xué)史》學(xué)科網(wǎng)站。數(shù)學(xué)教研組三位老師利用假期休息時間,整理了小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有關(guān)數(shù)學(xué)歷史的資料100多篇,在信息老師的幫助下建成了又一個學(xué)科網(wǎng)站,該站結(jié)合我校的市級課題,利用信息化手段有力地拓寬了研究的廣度,加大了研究縱深。
3、學(xué)生電子月刊越辦越火!缎÷萏枅蟆肥俏倚>W(wǎng)站的一個重要板塊,該版內(nèi)容面部面向?qū)W生的原創(chuàng)作品,一年來,每期投稿數(shù)量都十倍于錄用數(shù),學(xué)生對校網(wǎng)站刊物的積極參與,源于班主任和語文老的積極配合,從中也反映出我校老師的教育信息化正逐步走向工具化、習(xí)慣化。
三、兵馬和糧草共行,硬件投入及時,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不遺余力。
1、改善網(wǎng)絡(luò)硬件
我校老師在五年前配發(fā)的筆記本電腦已老化,性能也將無法滿足日常工作需求。今年我校集中財力50萬元,一次性購買上網(wǎng)本118臺,配發(fā)給全體教職工,對無線網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)行了升級換代,購買無線ap20臺,配置了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控器,極大地改善了教師們的信息硬件條件。
2、加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)
今年,總務(wù)處組織了教室多媒體設(shè)備整體維護(hù),42個教主室的投影機(jī)進(jìn)行了除塵,為21個班級的多媒體設(shè)備進(jìn)行了線路整改,保障了老教學(xué)樓多媒體設(shè)備了安全、正常使用。
3、農(nóng)遠(yuǎn)工程落戶我校
11月,省教育技術(shù)中心的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺正式安裝完畢,并進(jìn)行了人員培訓(xùn)、設(shè)備調(diào)試,基于網(wǎng)絡(luò)平臺的,新的教學(xué)教研模式已經(jīng)在我校展開。
四、存在不足
1、教師信息技術(shù)的培訓(xùn)時間不夠,活動開展的廣度不夠,教師信息技術(shù)術(shù)水平參差不齊。
2、信息技術(shù)服務(wù)人員缺少,不能提供及時到位的技術(shù)幫助。
3、利用信息技術(shù)的范圍、形式比較單一、信息技術(shù)與課程整合活動開展不廣泛。
4、我校的教育信息化水平整體落后于城區(qū)學(xué)校,特別是硬件稍差一些,有一個學(xué)生計算機(jī)教室在使用淘汰計算機(jī)(xx年設(shè)入使用的設(shè)備)。
五、20xx年思路和展望
1、提高教師能力
加大教師的信息技術(shù)培訓(xùn)活動,切實提高信息技術(shù)應(yīng)用水平,提高教師的信息技術(shù)綜合能力,以信息技術(shù)與課程整合為突破口,進(jìn)一步加快我校的教育信息化改革進(jìn)程。
2、辦好硬件建設(shè)
集中財力更新學(xué)生計算機(jī)教室電腦,購買部分電子白板,網(wǎng)絡(luò)控制室擬重新布線。
3、提高信息化管理意識
進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的管理職能,切實起到帶頭引領(lǐng)的作用,進(jìn)一步細(xì)化量化工作,擬制訂信息化工作小組量化細(xì)則。
4、提高信息技術(shù)術(shù)服務(wù)水平
組建學(xué)校信息技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊,以點帶面,責(zé)任到人,年終考核工作實績,把我校老師的教育信息化水平再提高一層。
5、繼續(xù)建設(shè)學(xué)科資源網(wǎng)站
我校是衢州市詩教協(xié)會教育基地,20xx年計劃建設(shè)我校校本教材料《詩海泛舟》主題學(xué)科網(wǎng)站,組織有關(guān)部門在年底前完成,并設(shè)專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站維護(hù)更新工作。
6、以加強(qiáng)使用的原則管理設(shè)備、添置設(shè)備,力求效率的合理化、最大化。
7、做好網(wǎng)絡(luò)安全工作,從技術(shù)上切斷不良信息來源,從意識上防范危險程序。
8、增進(jìn)交流、互惠互助,積極向城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí),迎著信息化改革的潮流,團(tuán)結(jié)一致,勵精圖治,使我校的教育信息化進(jìn)程穩(wěn)步向前。
教育宣傳信息化工作總結(jié) 2
20xx年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,在這一個月的學(xué)習(xí)中,培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命,按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
一、工作回顧
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,xx縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個持續(xù)深入推進(jìn)的階段,xx年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊伍建設(shè),有了高素質(zhì)的教師,課改才能有保障?h局經(jīng)過推薦、審核等程序,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓(xùn)臨行前的動員會上,給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外,思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建,實現(xiàn)教學(xué)方式的革新。
2.方式合理,注重實踐。成人教育方式很重要,針對研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實際情況,xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上,制訂了較為合理的培訓(xùn)方案,培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行,三結(jié)合中突出了學(xué)員的實踐操作,在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個月的培訓(xùn)中,我們先后到長春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩,直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。
3.理論指引,突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實踐操作的基礎(chǔ),有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動,才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,根據(jù)學(xué)生的個性化需求,發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座:朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實踐探究》,并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法,通過理論的學(xué)習(xí),我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。
4.牢記使命,扎實研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行,從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,這是教學(xué)的規(guī)律,也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修,我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望,每個人都感到壓力重重,在東師大抓住一切機(jī)會和教授們、老師們交流,向他們請教智慧課堂的構(gòu)建,每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓(xùn),我們先后撰寫了心得體會。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺的支持實現(xiàn)的,它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,教師可以根據(jù)需要動態(tài)化組合教學(xué)軟件,解決個性化教學(xué)軟件制作困難的問題。我們在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真熟悉著每一項功能,并在設(shè)計中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法,提請技術(shù)人員進(jìn)一步開發(fā)軟件,以支撐自己的教學(xué)。
二、研修效果
1.更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識上有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材,尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點,從而實施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,我們對優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識,明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程,在這個過程中,要想完成這個過程,情商遠(yuǎn)比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務(wù),激發(fā)學(xué)生的非智力因素,驅(qū)動學(xué)生運用智商持續(xù)完成任務(wù),并能通過教師的評價把學(xué)生的差異反饋出來,營造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。
教學(xué)的起點是源于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,智慧教育需要以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生自主完成學(xué)習(xí),完成不了的再給學(xué)生學(xué)習(xí)工具獲取,再不行的話就講授讓他聽懂。這是鐘院長在說課點評中反復(fù)提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學(xué)觀念的`重要性,只有在這種智慧教育模型的指引下,才能設(shè)計出有別于傳統(tǒng)的授導(dǎo)式課堂的教學(xué),真正促進(jìn)孩子的個性化發(fā)展。
2.提高了能力,能根據(jù)學(xué)科特點融合現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)中,我們的現(xiàn)代信息技術(shù)能力得到提高,教學(xué)設(shè)計的水平得到提升。在我們對東師理想教學(xué)平臺反復(fù)熟悉摸索的基礎(chǔ)上,我們運用該平臺進(jìn)行了教學(xué)的設(shè)計并進(jìn)行了三次磨課。在磨課活動中,我們認(rèn)真結(jié)合6位專家的講座,精心設(shè)計教學(xué)方案,把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中。從專家教授的指導(dǎo)中我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的許多不足,以及今后要努力的方向。專家評課后,我們再相互交換意見、心得、體會,根據(jù)專家的意見,對課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建,準(zhǔn)備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實踐,有拋磚引玉的意思,第二輪的磨課旨在反思與深化,第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升。通過磨課,我們逐漸找到了學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑——在找準(zhǔn)學(xué)生急需解決的問題的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計教學(xué),借助信息化支撐技術(shù),驅(qū)動學(xué)生去探究,在自主合作中發(fā)展思維,形成學(xué)習(xí)能力。
教育宣傳信息化工作總結(jié) 3
xx年是教育信息化建設(shè)年。在園區(qū)信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和蘇州市教育局、電教館的指導(dǎo)下,在園區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,我們“堅持平臺建設(shè)與規(guī)范管理、應(yīng)用研究同步推進(jìn),優(yōu)質(zhì)資源引進(jìn)與系統(tǒng)性開發(fā)并舉”的思路,加快構(gòu)建“立足用戶體驗,滿足用戶需求”樞紐平臺及資源體系,積極開展應(yīng)用培訓(xùn)與研究活動,探索“移動互聯(lián)時代”信息技術(shù)與學(xué)科課程融合的有效方式,為促進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
xx年是園區(qū)教育信息化嶄露頭角的一年。以“智慧教育建設(shè)”為主題的園區(qū)教育信息化取得了階段性的成果,也有機(jī)會在各種場合亮相,得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。3月25日,市教育局周xx副局長一行調(diào)研園區(qū)教育信息化工作,一致認(rèn)為:園區(qū)教育借力園區(qū)信息化建設(shè)大背景,搶抓機(jī)遇,優(yōu)勢后發(fā),實現(xiàn)了區(qū)域教育信息化的“華麗轉(zhuǎn)身”,園區(qū)智慧教育“頂層設(shè)計”、“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”、“建設(shè)模式”、“管理機(jī)制”等方面的創(chuàng)新探索經(jīng)驗值得借鑒; 5月17日,xx市智慧教育建設(shè)推進(jìn)會在xx實驗中學(xué)舉行,園區(qū)教育局葛虹副局長作題為《園區(qū)智慧教育的實踐與思考》交流發(fā)言,受到與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,發(fā)言全文被《xx教育信息化》刊載; 10月23、24日,“第十四屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇”在蘇州隆重舉行,園區(qū)教育局沈堅局長作了題為“園區(qū)智慧教育背景下‘翻轉(zhuǎn)課堂’的實踐與思考”的發(fā)言,得到與會專家的一致認(rèn)同,也贏得了現(xiàn)場陣陣掌聲,會前,教育部教育管理信息中心主管的《中國教育信息化》記者還專訪了沈堅局長,對園區(qū)智慧教育的建設(shè)情況進(jìn)行了全面的訪談和刊載; 10月27日,中國·新加坡雙邊合作聯(lián)委會第十一次會議在xx召開,會議期間,教育部副部長杜xx專門聽取了xx工業(yè)園區(qū)智慧教育的情況匯報,杜部長對園區(qū)智慧教育給予的很高的評價,他認(rèn)為:園區(qū)智慧教育整體規(guī)劃,系統(tǒng)推進(jìn),成績非常突出,有許多好的做法,應(yīng)該借助“第十四屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇”在蘇州舉行的良好契機(jī),認(rèn)真總結(jié),推廣經(jīng)驗;11月7日,園區(qū)工委副書記、管委會主任楊xx親臨園區(qū)教師發(fā)展中心,現(xiàn)場調(diào)研智慧教育進(jìn)展情況,對園區(qū)智慧教育樞紐平臺一期建設(shè)給予了充分的肯定,他認(rèn)為,園區(qū)智慧教育盡管起步較晚,但建設(shè)成效明顯,希望繼續(xù)努力,深化應(yīng)用。
xx年是園區(qū)教育信息化影響力提升的一年。與此同時,xx年園區(qū)也先后接待了來自xx市、xx新北區(qū)、xx市、xxxx市、xx濱江區(qū)、xx縣等教育局教育信息化考察團(tuán)的來訪,并與來訪專家就智慧教育的建設(shè)工作進(jìn)行了深入的探討。
xx年是創(chuàng)新工作、卓有成效的一年。xx年完成了十項主要工作,概括起來為,逐步完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境,如期推進(jìn)一期平臺建設(shè)、及時跟進(jìn)平臺應(yīng)用培訓(xùn)、重點打造生態(tài)資源系統(tǒng)、積極開展亮點項目研究、認(rèn)真落實常規(guī)電教工作、科學(xué)制定資源引入機(jī)制、初步建立數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系、努力探索教育運營模式、深入開展信息教學(xué)研究等,也取得了實質(zhì)性的成果。值得慶賀的是,申報的《智慧教育區(qū)域推進(jìn)與生態(tài)運營實踐研究》課題被中央電教館立項為全國教育信息技術(shù)研究“xx”規(guī)劃xx年重點課題,這對下階段的智慧教育建設(shè)會起到很大的引領(lǐng)作用。
回顧一年的工作,具體體現(xiàn)在以下十個方面:
一、逐步完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境
園區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)主要包括域網(wǎng)主干和校園網(wǎng)絡(luò)兩大部分。域網(wǎng)采取復(fù)用政務(wù)網(wǎng)技術(shù),實現(xiàn)了高速、穩(wěn)健的互聯(lián)互通。網(wǎng)絡(luò)完善的重點就放在了校園網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)準(zhǔn)化改造上。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)改造方面主要做好了三個方面的工作:一是完成新建學(xué)校域網(wǎng)的接入工作。與管委會計算機(jī)信息中心溝通,制定接入方案,先后完成獨墅湖學(xué)校、星洲學(xué)校等新建學(xué)校,斜塘學(xué)校、跨塘實小等改建學(xué)校的城域網(wǎng)接入工作;二是完成了首期8所學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)改造。在調(diào)研的基礎(chǔ)上,爭取財政的重視與投入,教育局從特色經(jīng)費中列支137萬用于8所學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)更新改造;改造過程中,堅持做到“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)范”,為集約化管理到桌面打好基礎(chǔ),為云桌面應(yīng)用提供保障;三是開展“園區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境及云應(yīng)用模式構(gòu)建”專題研究,暑期完成了所有直屬中小學(xué)及幼兒園的信息化基礎(chǔ)設(shè)施調(diào)研,形成了“蘇州工業(yè)園區(qū)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”,為新校建設(shè)提供規(guī)范,為全面推進(jìn)校園標(biāo)準(zhǔn)化改造做提供依據(jù)。
二、如期推進(jìn)一期平臺建設(shè)
一期建設(shè)包括“一庫一門戶六個系統(tǒng)”,分兩個階段完成。一期一階段的“區(qū)域網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)”、“區(qū)域教師招聘系統(tǒng)”、“區(qū)域招生系統(tǒng)”和“生態(tài)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)”等均按照迭代交付的方式,上半年陸續(xù)投入使用,教師招聘系統(tǒng)在xx年新教師招聘工作發(fā)揮了重要作用,招生系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集在園區(qū)“電腦擇位”工作中功不可沒,網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)支持了高標(biāo)準(zhǔn)、無差錯的六次區(qū)域網(wǎng)絡(luò)閱卷工作;一期二階段 “智能門戶”、“教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫”、“區(qū)域教師研訓(xùn)”和“教育協(xié)同管理”于5月底全面啟動開發(fā)工作,分別在8月15日和11月27日分兩次完成交付。為保證開發(fā)工作的順利進(jìn)行,我們與代建公司風(fēng)云科技通力合作,先后召開43期樞紐平臺建設(shè)工作例會,組織調(diào)研論證會議的近30次,不斷完善代建管理機(jī)制,明確開發(fā)進(jìn)程中存在的問題,提高開發(fā)質(zhì)量與速度。風(fēng)云網(wǎng)絡(luò)的代建模式經(jīng)過一年的歷練,形成了一套行之有效的代建流程和約束機(jī)制,在二階段乃至二期和三期的建設(shè)將發(fā)揮其更好的作用。
三、及時跟進(jìn)平臺應(yīng)用培訓(xùn)
平臺的云端測試、部署和分層次的應(yīng)用培訓(xùn),是保證各類平臺推廣應(yīng)用的基礎(chǔ)性工作。平臺開發(fā)完成后,我們先在虛擬服務(wù)器上進(jìn)行部署,然后進(jìn)行并發(fā)壓力測試,再組織相關(guān)人員的培訓(xùn)工作,最后部署到生產(chǎn)環(huán)境,進(jìn)行功能與性能的測試與優(yōu)化,任何一個環(huán)節(jié)都不可或缺。
一年來共開設(shè)用戶賬號xxxxx余個,組織培訓(xùn)30輪次,參訓(xùn)xxxxx人次,讓每一個用戶能夠熟悉每一個模塊的功能與使用方法,便捷地運用到管理、教學(xué)與學(xué)習(xí)之中,真正發(fā)揮平臺的應(yīng)用績效。生態(tài)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)的在線輔導(dǎo)模塊,涉及人員面大量廣,先后組織蘇大附中教師的全員培訓(xùn)、高中學(xué)校技術(shù)保障人員專項培訓(xùn)、主講教師的使用培訓(xùn)和骨干教師在線輔導(dǎo)的應(yīng)用展示等四次培訓(xùn)活動,為高中校在線輔導(dǎo)課程的開設(shè)提供了保障。下半年還在園區(qū)范圍內(nèi)組織一次涉及各中小學(xué)的xxxx個并發(fā)點的實測活動,以檢驗在線輔導(dǎo)模塊的應(yīng)用功能。還有教育協(xié)同辦公系統(tǒng)(教育oa),涉及單位xxx個,用戶xxxx余人,先后組織四輪區(qū)域培訓(xùn),推進(jìn)了局端和校端的應(yīng)用。
四、重點打造生態(tài)資源系統(tǒng)
園區(qū)“生態(tài)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)”包括“學(xué)習(xí)管理”、“學(xué)習(xí)資源”、“在線輔導(dǎo)”、“同步課堂”和“社會化資源”等五個模塊,是樞紐平臺的`重要系統(tǒng),旨在滿足學(xué)生無處不在、無時不在的個性化學(xué)習(xí)需求。
xx年,在加快系統(tǒng)開發(fā)基礎(chǔ)上,重點做了兩項工作。一是推進(jìn)系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化微課資源的開發(fā);二是推進(jìn) “在線輔導(dǎo)”課程的實施與資源積累。在微課資源的開發(fā)上,出臺了《園區(qū)教育系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化微課開發(fā)方案》和《關(guān)于加強(qiáng)園區(qū)教育生態(tài)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用的意見》,給生態(tài)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)資源的資源建設(shè)提供了政策保障,由教研中心組織發(fā)動、信息中心組織培訓(xùn)、學(xué)校備課組研究制作、骨干共同體參與制作,推進(jìn)了系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化微課的開發(fā)。同時,探索資源開發(fā)與使用激勵機(jī)制,形成一個資源建設(shè)與應(yīng)用生態(tài),下半年還組織了42節(jié)精品課的拍攝制作。目前,信息中心共組織各類微課制作培訓(xùn)28次,受益教師達(dá)xxx多人次;微課資源達(dá)到xxxx節(jié),精品課將達(dá)到xxx節(jié),元資源將突破xxx件。在“在線輔導(dǎo)”方面,開設(shè)輔導(dǎo)課程143次,參與學(xué)生xxxxx人次,積累輔導(dǎo)視頻資源xxx個。
五、積極開展亮點項目研究
在推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合常態(tài)化應(yīng)用研究的基礎(chǔ)上,積極開展信息化亮點應(yīng)用研究。
一是完成了9個“未來教室”的建設(shè)工作,并展開了應(yīng)用培訓(xùn)活動。在落實專項經(jīng)費的同時,統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),深入學(xué)校指導(dǎo)建設(shè)工作,確保未來教室的建設(shè)進(jìn)度與質(zhì)量;10月在跨塘實驗小學(xué)新建的未來教室內(nèi),對園區(qū)已經(jīng)建成“未來教室”學(xué)校的實驗教師及xx年擬建設(shè)“未來教室”學(xué)校的骨干教師50人進(jìn)行了專題培訓(xùn),12月又在園區(qū)二實小舉行了 “未來教室”應(yīng)用第一期種子教師教學(xué)設(shè)計展示與研討活動,推動了“未來教室”的應(yīng)用;二是推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”的試點研究工作。上半年,先后文萃小學(xué)、星海實驗中學(xué)舉行研討活動,做到了“滲透理念,先學(xué)后教;形式多樣,嘗試翻轉(zhuǎn);資源先行,課程跟進(jìn);骨干帶頭,群策群力”,下半年,在跟蹤試點校研究活動的基礎(chǔ)上,組織參與實驗的骨干老師進(jìn)行基于園區(qū)生態(tài)學(xué)習(xí)資源平臺在線學(xué)習(xí)支架創(chuàng)建專題培訓(xùn),指導(dǎo)借助平臺開展“翻轉(zhuǎn)課堂”研究工作。11月28日,在翰林小學(xué)組織小學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”展示研討活動;xx年1月7日,在斜塘學(xué)校組織中學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”展示研討活動,交流研究經(jīng)驗,展示研究成果。xx年先后有8人次,分別參加了成都、濟(jì)南、深圳、南京、武漢等全國性“翻轉(zhuǎn)課堂”展示活動,獲得高度評價。
六、認(rèn)真落實常規(guī)電教工作
重點做好了四個方面的工作:一是繼續(xù)做好教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作。一方面繼續(xù)做好市級網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)的組織工作,根據(jù)蘇州市電教館通知精神,積極發(fā)動并組織了xx年春季、秋季班網(wǎng)上在線培訓(xùn)報名工作,共有1489名教師參加了27門課程的學(xué)習(xí),取得良好成績;另一方面組織好新媒體、新技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)工作。11月份成功舉辦了園區(qū)校園電視節(jié)目制作專題培訓(xùn)活動,進(jìn)一步培養(yǎng)園區(qū)中小學(xué)、幼兒園校園電視創(chuàng)作人才,提高了園區(qū)校園電視節(jié)目制作水平。
二是組織好電教評比工作,榮獲蘇州市四個組織獎,市級以上單項獎300多個。其中,組織參加xx年“蘇州市信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽”的四個賽項(教師多媒體作品、網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊、整合課評優(yōu)和英語口語比賽),獲獎一等獎11個、二等獎19個、三等獎51個;組織參加xx“全國中小學(xué)、幼兒園校園電視優(yōu)秀節(jié)目評選”,園區(qū)共報送校園電視作品25件,16件作品摘金奪銀;組織參加“中國教育電視優(yōu)秀教學(xué)課例評選”中,報送教學(xué)課例作品59件,43件作品獲獎;組織參加“江蘇省微課大賽評選”,報送微課作品150件,作品的數(shù)量和質(zhì)量在全市處于上游水平;組織參加xx年“中小學(xué)校優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比”,榮獲市一等獎6個,二等獎7個,獲省一等獎2個;
三是做好了園區(qū)“第四屆教育技術(shù)應(yīng)用能手”評選活動。根據(jù)蘇州市教育局(x教信息〔xx〕3號)印發(fā)的《蘇州市中小學(xué)“教育技術(shù)應(yīng)用能手”評選辦法》和園區(qū)教育局xx年9月25日下發(fā)的《關(guān)于組織園區(qū)第四屆中小學(xué)“教育技術(shù)應(yīng)用能手”評選活動的通知》精神,在各校(園)推薦、申報的基礎(chǔ)上,經(jīng)對照申報條件考核,評選出教學(xué)整合能手10名、應(yīng)用維護(hù)能手6名、管理能手2名。
四是開展常規(guī)應(yīng)用研究工作。指導(dǎo)學(xué)校開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的課堂教學(xué)研討和校本應(yīng)用研究,開展互動課堂構(gòu)建的教學(xué)研討活動,組織園區(qū)教師參加“第七屆全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”,榮獲一等獎1個、二等獎xx個、三等獎xx個;推薦優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊參加“全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動(noc)競賽活動”,榮獲一等獎36個、二等獎xx個、三等獎x個。
七、科學(xué)制定資源引入機(jī)制
我們對相關(guān)社會化資源進(jìn)行深入調(diào)研,形成了一定的思考,做到社會上有的資源我們不重復(fù)開發(fā), 企業(yè)能提供的服務(wù)我們盡量加以利用。我們初步研究制定了社會化資源引入機(jī)制和推進(jìn)路線圖,讓優(yōu)秀教育類的高新技術(shù)企業(yè)參與到教育信息化建設(shè)中來。信息中心也在生態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和app應(yīng)用中為社會化資源預(yù)留了接口,開展對接試點。3月份,教育局已經(jīng)邀請相關(guān)公司做了產(chǎn)品展示,目前正就合作細(xì)節(jié)展開研討,如合作期限、產(chǎn)品版權(quán)、數(shù)據(jù)共享、保密協(xié)議、法律條款等。信息中心正在積極與思必馳、夢想人、北極光、北京四中網(wǎng)校等高新技術(shù)企業(yè)商洽,xx年度將社會化資源引入和第三方資源采購納入年度預(yù)算,開展常態(tài)化運作。
八、初步建立教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系
隨著基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)交換平臺的啟動建設(shè),針對數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、庫表結(jié)構(gòu)、字段、容錯性將是一個龐大的系統(tǒng)工程。為此,在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)的同時,信息中心在參考國家教育基礎(chǔ)庫元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省信息化建設(shè)指南的基礎(chǔ)上,建立園區(qū)教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系,并依據(jù)應(yīng)用在本期的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫里。目前基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫已經(jīng)采集125所區(qū)內(nèi)各類教育機(jī)構(gòu)的xxxx余條教師、xxxxx多條學(xué)生的詳細(xì)數(shù)據(jù),開發(fā)制作了11個主題數(shù)據(jù)庫,為未來的應(yīng)用系統(tǒng)提供權(quán)威的數(shù)據(jù)運營保障。
九、努力探索教育運營模式
園區(qū)教育信息化雖然起步晚,但是起點較高,一開始就采用云架構(gòu)展開建設(shè),無論是硬件還是軟件均使用當(dāng)前先進(jìn)的虛擬化和集約化管理模式。隨著樞紐平臺和瘦終端逐步交付使用,擺在信息中心面前的是一個全新的課題,就是探索和實踐云時代背景下的新型運維體系的建構(gòu)。在系統(tǒng)運維方面,我們得到管委會計算機(jī)信息中心的大力支持,依托運維公司對校園網(wǎng)絡(luò)、教育專有云資源池進(jìn)行了全面的部署與管理,保證了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與云資源池的穩(wěn)健的運行;在業(yè)務(wù)運營方面,教育局與管委會計算機(jī)中心、信息化辦、園區(qū)財政多方溝通,開展了園區(qū)教育信息化運營中心的工作職能和工作量的調(diào)研,也得到了財政與管委會計算機(jī)中心的認(rèn)同,10月份教育信息化運營中心正式運營。目前,已組建了8人運營團(tuán)隊,負(fù)責(zé)所有教育平臺業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)層面的運營工作。包含軟硬件的運維制度的形成和完善、運維團(tuán)隊的組建和管理、運維績效評價的研究和優(yōu)化等諸多方面,能更好地銜接軟硬件交付,形成一條行之有效的運維生態(tài)鏈。
十、深入開展信息教學(xué)研究
信息技術(shù)教學(xué)研究方面,重點做好三個方面的工作。一是確立典型課例,開展有主題的研討活動。小學(xué)段分別在星海小學(xué)、園區(qū)二實小開展了“學(xué)案引導(dǎo)下互動課堂的構(gòu)建”研究,初中段分別在xx學(xué)校、xx學(xué)校、xx學(xué)校開展“moodle支持下的互動課堂的構(gòu)建”研究,高中段在西交附中、星海實驗中學(xué)開展了“體驗與評價型互動課堂的構(gòu)建”研究,在課堂教學(xué)觀摩與現(xiàn)場研討后,開課教師與參與研討教師均形成書面的教學(xué)反思和觀后感,從中提煉出高效課堂教學(xué)的策略并推廣;二是圍繞微課資源,開展設(shè)計與制作培訓(xùn)。先后組織小學(xué)段、中學(xué)段的制作培訓(xùn),由骨干教師牽頭,開展了系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化微課的制作,中小學(xué)信息技術(shù)近100節(jié)微課已經(jīng)發(fā)布;三是根據(jù)實際需要,組織師生競賽活動。學(xué)生層面:組織中小學(xué)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用作品分片初賽,下學(xué)期組織了現(xiàn)場制作比賽,并組織了中小學(xué)生的技能操作競賽,包括鍵盤操作、logo程序設(shè)計和flash制作等內(nèi)容,促進(jìn)了學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升;輔導(dǎo)與組織初、高中生參加xx年第二十屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽xx賽區(qū)暨xx市的競賽活動,榮獲省一等獎12名、二等獎13名、三等獎22名,市一等獎12名、二等獎16名、三等獎30名,;教師層面:按照蘇州市統(tǒng)一安排,上學(xué)期組織了園區(qū)小學(xué)信息技術(shù)基本功競賽,并選送優(yōu)秀選手參加了xx市比賽,榮獲市一二三等獎各1名,下學(xué)期組織了中學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽,并推薦兩名選手參加xx市比賽,榮獲一二等獎各1名。
xx年是園區(qū)教育信息化面對新挑戰(zhàn)的一年。一是時間緊迫,任務(wù)量重,既要補(bǔ)缺,更要創(chuàng)新,挑戰(zhàn)大。一期開發(fā)八個系統(tǒng),大多為補(bǔ)缺項目,上線時間很緊;同時,全為定制開發(fā),無成熟經(jīng)驗借鑒,往往會出現(xiàn)“開發(fā)難跟進(jìn),調(diào)試不徹底,問題易產(chǎn)生,影響會消極”的現(xiàn)象。二是涉及面廣,應(yīng)用面寬,既要有車,更要有貨,要求高。園區(qū)教育樞紐平臺涉及學(xué)生、教師、家長、社區(qū)與管理者等諸多層面,光有平臺是不行的,不能跑空“車”,要有“貨”——數(shù)據(jù)與資源,構(gòu)建一個數(shù)據(jù)與資源的生態(tài)化系統(tǒng)是需要積淀的,需要不斷完善。
在“智慧教育”的建設(shè)過程中,“建不建,用不用,好不好”是信息化建設(shè)過程中必須回答的問題,但這些問題信息中心往往無法回答或解決這些問題的,需要責(zé)任主體或使用者來思考、研究和應(yīng)用體驗,提出明確的建設(shè)目標(biāo)和完善要求;信息中心根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)與完善。只有“智慧教育”成為每一個管理者和教師的共識,“智慧教育”才會真正走上快車道。
教育宣傳信息化工作總結(jié) 4
本年度,學(xué)校信息化工作認(rèn)真貫徹落實上級教育主管部門關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)方面的有關(guān)精神,充分發(fā)揮教育信息化投資效益,堅持從實際出發(fā),注重課堂教學(xué)實效,促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開展,切實提高學(xué)校管理、課堂教學(xué)、以及德育教育等方面的信息化應(yīng)用水平。具體工作匯報如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校教育信息化規(guī)范管理制度
學(xué)校成立了以校長為組長的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組,明確人員職責(zé)。信息化工作涉及面廣,涵蓋學(xué)校工作的方方面面,重視管理,樹立服務(wù)第一,重質(zhì)量和效益十分重要。有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教育信息化工作,抓好現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
二、完善技術(shù)裝備,加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
盡管學(xué)校經(jīng)費緊張,我們還是盡量做到開源節(jié)流,并尋求上級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持,把有限的資金用于教育技術(shù)裝備的建設(shè)與配備上。學(xué),F(xiàn)在已配備微機(jī)室、電教室。
三、開展教師培訓(xùn),著力提高教師教育信息化素養(yǎng)
居強(qiáng)師資隊伍的建設(shè),注重教師專業(yè)化水平、教學(xué)實踐能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力的綜合發(fā)展,鼓勵教師探索新型的教與學(xué)模式,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,通過信息技術(shù)手段提高教學(xué)水平,培養(yǎng)教師利用各種信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)。每學(xué)期通過公開課、觀摩課、示范課等形式,組織教師對信息化環(huán)境下的教學(xué)模式與教學(xué)策略的選擇、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源的集成與整合等方面進(jìn)行研討,在評優(yōu)課等活動中提出明確要求,評比優(yōu)秀課件,促使教師自覺鉆研、學(xué)習(xí),在不斷實踐中提高信息素養(yǎng)。全校9名教師都報名參加暑假教育局舉辦的英特爾現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),并都取得合格證。鼓勵教師參加網(wǎng)絡(luò)研修。
四、深入信息技術(shù)的研究,加強(qiáng)教育資源庫的建設(shè)與應(yīng)用
深入信息技術(shù)的研究,利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù),不僅要為了教師的“教”,更要促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”,讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂上教師們主動運用多媒體給學(xué)生上課,用精彩的圖文并茂的畫面,更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識,為他們的`學(xué)習(xí)提供幫助。
五、面臨的問題及未來的發(fā)展
當(dāng)然,我校的信息化建設(shè)工作還存在著很多不足之處,如:學(xué)校的微機(jī)室自20xx年就處于癱瘓狀態(tài),學(xué)生的信息技術(shù)課程一直無法順利進(jìn)行。教育教學(xué)資源庫尚不完善,沒有教育技術(shù)專項課題,網(wǎng)絡(luò)機(jī)房設(shè)施無法開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合課,學(xué)校暫無學(xué)生班級主頁和教研組主頁,無學(xué)科專題網(wǎng)站,學(xué)生利用信息技術(shù)的能力和參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識還需要進(jìn)一步培養(yǎng)等。
雖然面臨著種種困難,但我校一直堅持“一切為了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展”的總目標(biāo),努力提升學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用水平,為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供保障。努力實現(xiàn)教科研活動的信息化,利用網(wǎng)絡(luò)開展教科研活動,逐步開展校際遠(yuǎn)程教學(xué)與聽課、評課、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等,提高教科研活動的水平和層次,實現(xiàn)師資培訓(xùn)的信息化,利用網(wǎng)絡(luò)建立起信息化的校本培訓(xùn)機(jī)制。
總之,學(xué)校教育信息化工作是一個基礎(chǔ)工程,我們的目的是通過信息化來帶動學(xué)校教育的現(xiàn)代化,我們期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來!
教育宣傳信息化工作總結(jié) 5
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革與飛躍。在新時代背景下,教育宣傳作為連接教育實踐與社會大眾的重要橋梁,其信息化進(jìn)程顯得尤為重要。過去的一年里,我單位積極響應(yīng)國家“教育信息化2.0行動計劃”的號召,秉持“以信息技術(shù)賦能教育宣傳,拓寬傳播渠道,提升傳播效率”的原則,全面推進(jìn)教育宣傳工作的信息化、智能化建設(shè)。通過整合資源、創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化平臺,我們不僅在提升教育政策知曉度、展示教育成果、普及科學(xué)知識等方面取得了顯著成效,還有效促進(jìn)了教育資源的均衡配置,增強(qiáng)了社會公眾對教育事業(yè)的關(guān)注與支持。
平臺建設(shè)與優(yōu)化:我們完成了教育宣傳官方網(wǎng)站的'全面升級,引入了大數(shù)據(jù)分析技術(shù),實現(xiàn)了用戶行為跟蹤與內(nèi)容精準(zhǔn)推送。同時,積極拓展新媒體矩陣,包括微信公眾號、短視頻平臺等,構(gòu)建了多層次、立體化的教育宣傳網(wǎng)絡(luò),使信息傳播更加快速、廣泛。
內(nèi)容創(chuàng)新與傳播:注重內(nèi)容的原創(chuàng)性與實用性,結(jié)合時事熱點和教育動態(tài),創(chuàng)作了一系列高質(zhì)量的宣傳稿件、圖文資訊和視頻短片。通過故事講述、案例分析、專家訪談等形式,生動展現(xiàn)了教育改革發(fā)展的成果與亮點,有效激發(fā)了社會各界的共鳴與參與。
互動與反饋機(jī)制:建立了高效的互動與反饋機(jī)制,利用在線問卷、留言板、社群討論等功能,及時收集公眾對教育宣傳工作的意見與建議。這些反饋成為我們持續(xù)優(yōu)化宣傳策略、提升服務(wù)質(zhì)量的重要依據(jù)。
技術(shù)與人才支撐:加大對信息化技術(shù)的投入,引進(jìn)并培養(yǎng)了一批熟練掌握教育宣傳信息化技能的專業(yè)人才。通過定期培訓(xùn)、技術(shù)交流等方式,不斷提升團(tuán)隊的整體素質(zhì)與創(chuàng)新能力,為教育宣傳工作的持續(xù)發(fā)展提供了堅實的技術(shù)與人才保障。
回顧過去,我們在教育宣傳信息化工作中取得了可喜的成績,但也清醒地認(rèn)識到,面對未來教育發(fā)展的新趨勢、新挑戰(zhàn),我們?nèi)孕璨粩嗯,持續(xù)探索。下一步,我們將繼續(xù)深化教育宣傳與信息技術(shù)的融合,不斷創(chuàng)新宣傳手段與形式,加強(qiáng)跨部門、跨領(lǐng)域的合作與交流,努力構(gòu)建更加開放、包容、高效的教育宣傳生態(tài)系統(tǒng)。我們有信心、有決心,在新時代的征程上,為推動教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
教育宣傳信息化工作總結(jié) 6
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革與革新。教育宣傳作為連接教育政策、理念與實踐的重要橋梁,其信息化水平的提升不僅極大地拓寬了宣傳渠道,增強(qiáng)了傳播效率,還深刻影響了教育資源的均衡分配與公眾對教育事業(yè)的認(rèn)知與參與度。在過去的一年里,我校(或我單位)積極響應(yīng)國家關(guān)于教育信息化2.0行動計劃的號召,將教育宣傳工作全面融入信息化浪潮之中,通過一系列創(chuàng)新舉措與實踐探索,取得了顯著成效,為構(gòu)建更加開放、共享、高效的教育生態(tài)奠定了堅實基礎(chǔ)。
一、強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),構(gòu)建信息化宣傳平臺
我們首先從硬件與軟件兩方面入手,升級了校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,確保高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境覆蓋全校。同時,依托云計算、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù),搭建了集信息發(fā)布、資源共享、互動交流于一體的教育宣傳信息化平臺。該平臺不僅實現(xiàn)了宣傳內(nèi)容的'即時更新與精準(zhǔn)推送,還通過數(shù)據(jù)分析功能,為優(yōu)化宣傳策略提供了有力支持。
二、創(chuàng)新宣傳形式,豐富宣傳內(nèi)容
在內(nèi)容創(chuàng)作上,我們緊跟時代步伐,結(jié)合學(xué)生、家長及社會各界的需求與興趣點,創(chuàng)作了一系列接地氣、有溫度的教育宣傳作品。通過圖文、視頻、直播、H5互動等多種形式,生動展現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)成果、師生風(fēng)采、校園文化及教育政策解讀等內(nèi)容,有效提升了宣傳的吸引力和感染力。
三、拓寬傳播渠道,增強(qiáng)宣傳效果
我們充分利用社交媒體、官方網(wǎng)站、移動應(yīng)用等多種渠道,構(gòu)建了全方位、立體化的宣傳網(wǎng)絡(luò)。通過精準(zhǔn)定位目標(biāo)受眾,實施差異化傳播策略,有效擴(kuò)大了宣傳覆蓋面和影響力。同時,加強(qiáng)與主流媒體的合作,通過聯(lián)合報道、專題訪談等方式,進(jìn)一步提升了學(xué)校的知名度和美譽度。
四、注重反饋收集,持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)
我們建立了完善的宣傳效果評估機(jī)制,通過問卷調(diào)查、在線評論、數(shù)據(jù)分析等手段,及時收集受眾反饋意見;诜答伣Y(jié)果,我們不斷調(diào)整優(yōu)化宣傳策略和內(nèi)容,確保宣傳工作更加貼近實際、貼近群眾、貼近生活。
五、展望未來,深化教育宣傳信息化
展望未來,我們將繼續(xù)深化教育宣傳信息化工作,積極探索新技術(shù)、新應(yīng)用在教育宣傳領(lǐng)域的融合創(chuàng)新。同時,加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流合作,共同推動教育宣傳信息化水平的整體提升。我們相信,在全體師生的共同努力下,我校(或我單位)的教育宣傳工作定能邁上新的臺階,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。
教育宣傳信息化工作總結(jié) 7
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革與革新。教育宣傳作為連接教育實踐與社會認(rèn)知的橋梁,其信息化水平的提升不僅拓寬了宣傳渠道,增強(qiáng)了傳播效果,還極大地促進(jìn)了教育資源的均衡分配與優(yōu)質(zhì)教育理念的廣泛傳播。在過去的一年里,我校(或本單位)積極響應(yīng)國家教育信息化2.0行動計劃的號召,深入探索教育宣傳信息化的新路徑、新模式,取得了顯著成效,為構(gòu)建智慧教育生態(tài)、提升教育品牌影響力奠定了堅實基礎(chǔ)。
一、主要工作回顧
平臺建設(shè)與優(yōu)化:我們率先完成了教育宣傳信息化平臺的建設(shè)與升級,集成了官方網(wǎng)站、微信公眾號、短視頻平臺等多個媒介渠道,實現(xiàn)了宣傳內(nèi)容的多元化呈現(xiàn)與精準(zhǔn)推送。通過大數(shù)據(jù)分析用戶行為,不斷優(yōu)化平臺功能布局與內(nèi)容策略,提升用戶體驗與參與度。
內(nèi)容創(chuàng)新與傳播:圍繞教育教學(xué)成果、師生風(fēng)采、教育政策解讀等核心議題,我們創(chuàng)作了一系列高質(zhì)量、有溫度的宣傳內(nèi)容,包括圖文報道、短視頻、直播訪談等形式,有效提升了教育宣傳的吸引力和感染力。同時,利用社交媒體矩陣進(jìn)行廣泛傳播,擴(kuò)大了教育宣傳的覆蓋面和影響力。
技術(shù)融合應(yīng)用:積極探索AR/VR、人工智能等前沿技術(shù)在教育宣傳中的應(yīng)用,如開發(fā)虛擬校園游覽、在線互動課堂等,為學(xué)生家長及社會各界提供了更加直觀、生動了解學(xué)校教育的窗口,增強(qiáng)了教育宣傳的互動性和沉浸感。
師資培訓(xùn)與隊伍建設(shè):重視教育宣傳隊伍的專業(yè)化建設(shè),組織開展了多場信息化宣傳技能培訓(xùn),提升了團(tuán)隊成員的媒體素養(yǎng)、信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。同時,建立了完善的'激勵機(jī)制,激發(fā)了團(tuán)隊成員的工作熱情和創(chuàng)造力。
二、工作成效
經(jīng)過一年的努力,我校(或本單位)的教育宣傳信息化工作取得了顯著成效:一是宣傳效果明顯提升,社會關(guān)注度與好評度持續(xù)上升;二是教育資源得到更加廣泛、有效的共享,促進(jìn)了教育公平;三是教育品牌影響力顯著增強(qiáng),為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的社會基礎(chǔ)。
三、存在問題與改進(jìn)措施
在總結(jié)成績的同時,我們也清醒地認(rèn)識到存在的不足,如部分宣傳內(nèi)容創(chuàng)新性不足、部分平臺用戶活躍度有待提升等。針對這些問題,我們將采取以下措施加以改進(jìn):一是加強(qiáng)市場調(diào)研與用戶分析,精準(zhǔn)把握受眾需求;二是加大內(nèi)容創(chuàng)新力度,引入更多元化的表現(xiàn)形式;三是持續(xù)優(yōu)化平臺功能與服務(wù),提升用戶體驗與滿意度。
四、展望未來
展望未來,我們將繼續(xù)秉承“以信息化推動教育現(xiàn)代化”的理念,不斷深化教育宣傳信息化工作,探索更多符合時代要求、貼近師生需求的新模式、新路徑。我們相信,在全體師生的共同努力下,我校(或本單位)的教育宣傳信息化工作必將迎來更加輝煌的明天!
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