小學(xué)語文備課組學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的小學(xué)語文備課組學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué)工作，我們一年級語文備課組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，為提高一年級語文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
我們一年級語文組認(rèn)真落實(shí)課題研究計劃，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍。
本學(xué)期初，組內(nèi)的每個老師都結(jié)合各班學(xué)生情況制定好自己的教學(xué)計劃。根據(jù)每個單元內(nèi)容及時備課，探討教學(xué)重難點(diǎn)，做好線上線下銜接方案，討論后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，交流課堂教學(xué)的隨感，寫好教學(xué)補(bǔ)記，改進(jìn)教法。
組里的每個教師根據(jù)本班后進(jìn)生的實(shí)際情況量身定制補(bǔ)救方案，利用大課間個別輔導(dǎo)，因材施教。
為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們在備課組活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極探討。把學(xué)校教研活動與組內(nèi)活動相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)研究探討，認(rèn)真反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高，也提升了課堂教學(xué)效果。
備課組的每個成員對期中考試和期末考試的試卷進(jìn)行討論分析，找到了共性的漏洞以及共同討論出補(bǔ)救措施，并由年級代表發(fā)言。
在日常工作中，組內(nèi)教師積極研討針對一年級學(xué)生出現(xiàn)的問題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，提出困惑，積極討論。提出必須嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時引導(dǎo)學(xué)生讀書時必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。注重鼓勵學(xué)生在生活中識字，幫助學(xué)生知識積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們注重在寫字課上，通過手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿，力爭使學(xué)生在每一本本子上字跡端正、書寫美觀。 雖然一年級的教學(xué)工作是繁瑣的，但是我們年級組的每一位老師都能兢兢業(yè)業(yè)，而且也會一如既往地投入到工作中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用愛心、耐心、貼心、專心、熱心鑄就學(xué)生的美好人生。
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