幼兒園環(huán)保工作總結(jié)
總結(jié)在一個時(shí)期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的幼兒園環(huán)保工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園環(huán)保工作總結(jié)1
幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環(huán)保常識，理解人、動物與大自然的相互相存。正確的樹立環(huán)保教育工作也是目前的一個重點(diǎn)。本學(xué)期我們班制定環(huán)境教育工作以下:
一、結(jié)合自然現(xiàn)象，進(jìn)行環(huán)境教育。
(1)、組織幼兒在自然界中采集各種材料(礦石、沙、水、植物標(biāo)本、種子標(biāo)本、動物標(biāo)本…)投放于區(qū)角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然科學(xué)的環(huán)境。在收集過程中引導(dǎo)幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象，學(xué)會在討論中得出結(jié)論互相學(xué)習(xí)。
(2)、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物，觀察動物的生活習(xí)慣，探索動物的成長規(guī)律，及食物鏈。
(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用記錄方法和整理探索內(nèi)容，學(xué)會操作實(shí)驗(yàn)器材，充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。
(4)、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學(xué)會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。
二、結(jié)合日常生活的科技產(chǎn)品。
(1)、科技發(fā)達(dá)的背后，組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的`“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品，節(jié)約能源及探索科技原理。
(2)、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設(shè)計(jì)一些小產(chǎn)品，進(jìn)行展示評比。
三、合理利用家長資源。
(1)、組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。舉行:“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。
(2)、發(fā)動家長收集各種材料，做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節(jié)”。
(3)、利用節(jié)假日，與家長聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環(huán)境。
幼兒園環(huán)保工作總結(jié)2
面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題，世人都逐漸認(rèn)識到：環(huán)境保護(hù)，教育為本，提高全民環(huán)保素質(zhì)，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng)，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護(hù)水”環(huán)保意識日漸提高。
本次的“清清水世界”的探索活動進(jìn)行了近兩周，在這一段時(shí)間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護(hù)水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達(dá)到的目的。
（1）、幼兒能力的提高在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提高，每當(dāng)一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。
（2）、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經(jīng)驗(yàn)的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動，學(xué)得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家。
（3）、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤�，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護(hù)環(huán)境的種子，知道要愛護(hù)花草樹木，要保護(hù)水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的.活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。
地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。
全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益，關(guān)心全球的生活的條件，關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識，知道大自然是個有機(jī)的整體，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì)，我們要保護(hù)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。
幼兒園環(huán)保工作總結(jié)3
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
的確，在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會，環(huán)保教育刻不容緩，它將關(guān)系到我們是否能擁有一個真正的綠色家園。兒童是人類的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人，逐步樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì)。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所，我們采取了多種途徑，對幼兒實(shí)施環(huán)保教育，引導(dǎo)幼兒在對周圍環(huán)境的感知、欣賞、體驗(yàn)中逐步確立現(xiàn)代環(huán)保意識，初步形成良好的環(huán)境道德觀、價(jià)值觀和行為方式，在接受環(huán)境教育的同時(shí)，充分發(fā)展自己的感受能力、語言能力、獨(dú)立思考能力、參與、交往和合作的能力，促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
一、到大自然中感受
《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，充分利用自然環(huán)境中的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒對大自然的認(rèn)識是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的，愛得越強(qiáng)烈，認(rèn)識就越深刻。為此，我們在環(huán)保教育中注重激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。
我們組織了以“我和大自然交朋友”為主題的春游活動，把幼兒帶到美麗的公園，讓他們呼吸新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光，仰望著蔚藍(lán)的天空、變幻莫測的云彩，讓他們欣賞著千姿百態(tài)的花草樹木，與大樹爺爺、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌、跳舞、做游戲，讓他們感受大自然的美麗。我們設(shè)計(jì)了“走進(jìn)落葉的世界”的活動，讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬，幫落葉找媽媽，最后掩埋落葉的活動，激發(fā)幼兒熱愛自然環(huán)境的情感。
二、在活動中啟發(fā)
1.通過主題系列教學(xué)活動進(jìn)行環(huán)保教育
我們根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開展了與幼兒年齡相宜的活動。如小班主題活動“我好喜歡水”、“美麗的花”、“小樹大樹我愛你”、“我愛動物朋友”等活動，讓幼兒關(guān)注周圍的水環(huán)境，了解水的基本特征和主要用途，學(xué)會幾種在水中或利用水做游戲的方法，樂意親近水、愛護(hù)水；關(guān)注花兒對美化環(huán)境的作用，認(rèn)識幾種常見的花卉，知道它們的名稱及其簡單特征，運(yùn)用各種感官感知花卉，激發(fā)幼兒積極參與家庭和社區(qū)的種花、護(hù)花、美化環(huán)境的活動；關(guān)注周圍的樹木及其與人類的關(guān)系，了解樹的基本特征和作用，培養(yǎng)幼兒喜歡樹木、愛護(hù)樹木的情感，激發(fā)他們主動參與愛樹護(hù)樹的活動。
中班主題活動“鳥是我們的'朋友”，讓幼兒關(guān)注周圍的小鳥，認(rèn)識一些常見的鳥，了解它們的生活習(xí)性、外形特征，知道小鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們，反對捕殺鳥類，調(diào)動幼兒積極參與愛護(hù)鳥類的各項(xiàng)活動，激發(fā)孩子關(guān)心自然、保護(hù)生命，愛護(hù)環(huán)境的意識。
大班主題活動“不要污染空氣”，讓幼兒關(guān)注空氣環(huán)境的變化，初步了解造成空氣污染的原因與危害，初步掌握使空氣清新的幾種方法，培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力，自覺調(diào)節(jié)自己及周圍人的行為，反對污染空氣，積極參與維護(hù)空氣環(huán)境的公益活動，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。
2.開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動
開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動,讓幼兒將自己的意愿，通過畫筆表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。組織全園小中大班幼兒互相參觀、交流，從而激發(fā)幼兒對未來環(huán)境的期望與現(xiàn)實(shí)行動。
3.小小展覽會
《綱要》指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動。
我們開展“變廢為寶”活動，收集一些廢舊材料：易拉罐、泡沫、掛歷紙、落葉、瓜子殼、草席、貝殼等，讓幼兒、教師共同參與，通過靈巧的雙手，制作出美麗的壁畫、墻飾、可愛的小動物、角色游戲材料，讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用，進(jìn)一步提高幼兒的環(huán)保意識。
三、于生活中培養(yǎng)
將環(huán)保教育與幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一。我們開展“綠色班級”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的評比活動，結(jié)合幼兒生活實(shí)際進(jìn)行有關(guān)教育。如生活自理方面，引導(dǎo)他們注意著裝整潔，講究個人衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)習(xí)整理自己的物品，掌握生活自理的方法，認(rèn)識自身清潔及環(huán)境整潔的重要性；行為習(xí)慣方面，引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，不亂摘花草樹木，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中、幼兒園、公共場所、大自然中，有著良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。 1.在家中做個環(huán)保好寶寶
不大聲吵鬧、輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門；節(jié)約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起將垃圾分類；使用節(jié)能燈具，節(jié)約用電；關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水，幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷的洗衣粉；不吃不穿不用野生動物制品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；少買過度包裝的東西；不籠養(yǎng)鳥類；陽臺、居室要綠化；不亂扔廢舊電池；勸爸爸家人不吸煙等。 2.在幼兒園做個環(huán)保好幼兒
不亂扔餐巾紙；節(jié)約用水；不大聲喧嘩；愛護(hù)綠化；保持個人和環(huán)境的整潔衛(wèi)生。
3.在公共場所做個環(huán)保小公民
買東西少領(lǐng)塑料袋，減少白色污染；不亂扔廢棄物；不破壞綠化、不摘花；不在公共場所亂涂亂畫。 4.在大自然中做個大自然的好朋友
愛護(hù)小動物，在動物園不要驚嚇小動物和亂投食，看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現(xiàn)象及時(shí)制止，向有關(guān)部門報(bào)告；與爸爸媽媽野炊時(shí)，不用一次性的用品，旅游時(shí)，做個文明的小游客。
四、與家庭合作
《綱要》指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。對幼兒實(shí)施環(huán)保教育，同樣也需要家庭的合作、社會的支持。在“電池ABC”活動中，通過幼兒的宣傳、家長共同參與收集廢舊電池，收到了良好的教育效果。同樣，家長與幼兒可以互相督促、互相提出環(huán)保的好建議，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識。
幼兒園環(huán)保工作總結(jié)4
環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為，更是一種社會公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，遵守社會公德，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保有機(jī)滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境，利用家長資源，潛移默化影響幼兒。和幼兒一起收集廢物，利用廢舊進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)了幼兒“變廢為�！钡挠^念。通過外出活動到大自然中去，幼兒保護(hù)環(huán)境，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣，做個環(huán)保小衛(wèi)士。
一、在幼兒教育中滲透環(huán)保意識，進(jìn)行環(huán)保知識教育。 環(huán)境保護(hù)包括保護(hù)大氣、水源、森林、野生動植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們在日常教育的基礎(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。如我們可以在平常談話時(shí)與幼兒共同討論一些環(huán)保問題，在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱，在班上評選環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護(hù)中。
二、活動中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動是幼兒一日活動中的主要活動之一，幼兒通過組織有趣的活動來掌握粗淺的知識，從而發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達(dá)能力。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動中，這仍需要通過平時(shí)觀察、了解、掌握第一手資料，然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的。
三、自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
自然角是幼兒認(rèn)識自然界的一個小小的窗口，幼兒通過種植、飼養(yǎng)動植物來了解自然界，并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒逐步認(rèn)識到我們保護(hù)動植物就是保護(hù)自己。如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護(hù)魚缸里的小魚時(shí)，就及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的小魚，使幼兒感到小魚是很可愛的，它們同樣也是魚媽媽的小寶貝，我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好，千萬不可用手去抓。再如：戶外活動時(shí)我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地，一個幼兒好奇地把小青菜拔了出來，我就及時(shí)地利用這個活教材，使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物，慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。
四、家庭和幼兒園共同合作。對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行，家長也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強(qiáng)，具有無意識、自發(fā)性的特點(diǎn)。在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對象，因此也同樣要求家長應(yīng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起。家長還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師，并給予一定的表揚(yáng)，能讓幼兒有成功感和喜悅感，讓幼兒的環(huán)保行動持續(xù)下去。
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