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工作總結(jié)

教師個人教科研工作總結(jié)

時間:2023-06-20 18:43:22 工作總結(jié) 我要投稿

教師個人教科研工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的教師個人教科研工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

教師個人教科研工作總結(jié)

教師個人教科研工作總結(jié)1

  教研工作是根底教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不行缺的重要作用。作為一名教師只有常常地進展學(xué)習、討論,才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向,新的特征。本年度馬上完畢,回憶這一年的教育科研工作狀況,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  (一)自身學(xué)習方面:

  1、堅持學(xué)習,努力提高自己

  通過多種途徑,大量閱讀教育方面的書籍,堅持參與學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習。使學(xué)問不斷積存,思想與時俱進,不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?偨Y(jié)自己的教育教學(xué)閱歷,形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

  2、增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生溝通,充分表達學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多。

  3、虛心請教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他教師的意見,學(xué)習他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習別人的優(yōu)點,克制自己的缺乏,并經(jīng)常邀請其他教師來聽課,征求他們的意見,改良工作。

 。ǘ﹫猿置繂卧M展教材解讀

  教材是教與學(xué)的主要依據(jù),精確深入地解讀教材是實施有效教學(xué)的重要前提與根底。教師對教材的解讀程度直接打算了課堂教學(xué)的有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進展了仔細的分析、解讀。

  一、重視學(xué)生已有的學(xué)問根底,關(guān)注教材的系統(tǒng)性

  分析教材的編排體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,可以從整體上把握各類學(xué)問在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的'分布,認清各類學(xué)問的來龍去脈與縱橫聯(lián)系,以及它們在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對同一類學(xué)問來說,又可以充分熟悉到所要教的那局部內(nèi)容,其學(xué)問根底是什么,為哪些后續(xù)學(xué)問的學(xué)習作鋪墊等。只有這樣才可以避開教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。

  二、把握教材內(nèi)容的深刻性

  1、把握各局部教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

  作為數(shù)學(xué)教師,把握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,許多學(xué)問在教授時,必需結(jié)實它的階段性與進展性,既要精確地表達現(xiàn)階段的含義,又要避開講得過死,與以后的學(xué)習產(chǎn)生沖突,這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點所打算的。如在教學(xué)長方體的外表積時,現(xiàn)在的教材不歸納出計算公式,而是讓學(xué)生通過觀看每個面怎樣計算自己總結(jié)出外表積的計算方法,從而避開了以前有的同學(xué)只會套公式,一遇到無蓋的,或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的狀況。

  2、挖掘各局部教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。

  挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實意義與科學(xué)精神。

  從趣味性角度挖掘,可以將人文與學(xué)科相結(jié)合,設(shè)計出練習:如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問設(shè)計一幅漂亮的圖案。進一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用。

  3、明確各局部內(nèi)容的教學(xué)重點,難點和關(guān)鍵。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)過程,做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,突出重點,突破難點,帶動全面,有效地提高課堂教學(xué)效益。

 。ㄈ⿲n}教研方面:

  本學(xué)期我們的教研活動專題確定為:動手操作自主探究培育學(xué)生解決問題的力量

  詳細做法如下:

  設(shè)疑加鼓舞,引導(dǎo)學(xué)生操作實踐,激活他們的學(xué)習興趣。課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習的留意力,設(shè)疑加鼓舞是效果良好的手段之一。設(shè)疑是教師有意識地在教學(xué)之前,設(shè)置疑障,讓學(xué)生大膽猜想結(jié)果,它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維,有利于培育他們的獨立性,克制一切都要教師告知的依靠思想,并且在猜測中體驗創(chuàng)新的喜悅和驕傲感,這讓學(xué)生興趣大增,對于學(xué)生猜想中消失的各種狀況,不管正確與否,不要輕易下斷論,對于猜想中不時消失的創(chuàng)新意識,教師要明確鼓舞,使他增加自信念,學(xué)習的勁頭會更大。

  依托已有的學(xué)問閱歷,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問題。教學(xué)中課堂教學(xué)時為了幫忙學(xué)生理解較為抽象的幾何學(xué)問,動手操作是較為抱負的可行方法,學(xué)生在這一實踐活動中會獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的體會和理解,更重要的是良好的情感體驗。加強學(xué)問間的聯(lián)系,依據(jù)圖形面積計算之間的內(nèi)在聯(lián)系,依托已有的學(xué)問閱歷把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過的圖形來計算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境,供應(yīng)給學(xué)生主動探究的空間。

 。ㄋ模﹦(chuàng)新檢測方面:

  創(chuàng)新檢測是培育學(xué)生創(chuàng)新力量的好時機,在教學(xué)完圖形的變換以后,我讓學(xué)生利用學(xué)過的學(xué)問設(shè)計了一幅漂亮的圖案,在活動中培育學(xué)生動手動腦的力量,使學(xué)生養(yǎng)成敢問敢想的好習慣并能主動地去發(fā)散自己的思維。

教師個人教科研工作總結(jié)2

  回憶本學(xué)期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:

  一、仔細執(zhí)行課程規(guī)劃,重視課堂教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期,我嚴格根據(jù)學(xué)校要求,先備課,再上課的原則,備課時必需深入鉆研教材,了解和討論學(xué)生學(xué)情,選擇恰當?shù)慕谭,表達新課程理念;要按課程規(guī)劃授課;準時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓舞創(chuàng)新。

  每個班級都存在一局部學(xué)習承受力量比擬差的學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,要多一點愛心、急躁和關(guān)懷,并利用師生互動進展溝通,幫忙他們建立自信念。課堂上充分利用區(qū)分對待的原則,時刻關(guān)注全體,使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進步。此外,我每上完一節(jié)課都要準時的反思,把本節(jié)課的狀況作一個總結(jié)。準時對于學(xué)生的把握狀況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進展反復(fù)推敲。實行取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點準時記錄下來,需要改良的地方準時思索解決方法。

  二、堅持理論學(xué)習,不斷總結(jié)閱歷

  教師假如不學(xué)習,教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素養(yǎng),我把教育理論的學(xué)習作為教研活動的`首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學(xué)習,多思索,多動筆的好習慣。

  為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實際工作中,我仔細進展課題討論,通過說、評課,相互聽課溝通等活動進展教學(xué)討論。同時把提升自己素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同進展的過程,使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。

  三、嚴抓落實常規(guī),完善教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采納多種教學(xué)方法,不斷標準教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)生的良好學(xué)風。從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,細心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氣氛,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生學(xué)問,更教會了他們求知、合作、競爭,培育了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。

  揮手之間,一學(xué)期就這樣匆忙地過去了,下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,為工作步上新的臺階而連續(xù)努力。

教師個人教科研工作總結(jié)3

  20xx年已成為過去,20xx已然到來,回憶半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實工作,依據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作規(guī)劃,以新課程標準的根本理念為指導(dǎo),從標準入手,有目的、有規(guī)劃、有步驟地進展課程改革試驗,加強課堂教學(xué)改革討論,實施陽光課堂教學(xué),以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

  1、用敏銳的眼光端詳自身教學(xué)。

  任何宏大的討論都源于實踐,都基于對大量事實的討論。教科研也不例外,對教育教學(xué)實際,進展多角度、多層面的討論,這是開展教科研工作的重要根底。許多人往往缺少的是發(fā)覺。在實際的教學(xué)過程中,我們會遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校治理、教與學(xué)、新課程改革等,這些都是教科研的對象,我們不能視而不見,聽而不聞,而應(yīng)當用明銳的'眼光端詳自己的教學(xué),去觀看、發(fā)覺、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析與解決問題。

  2、個人專題討論,個案分析。

  平常,我注意教學(xué)理論的學(xué)習,從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當?shù)挠懻摲秶蚍较,在進展專題討論時,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強學(xué)生力量的培育。同時,在日常教學(xué)工作中,注意加強對典型個案的剖析,進展教學(xué)反思。

  3、扎實開展學(xué)科組活動;聽課、評課活動

  本人作為英語教師中的的一員,積極參與學(xué)校的教科研活動。去年暑假參與了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),感受頗深!積極記筆記,把自己當時聽不懂的學(xué)問,回去后再積極加強理解,以便以后教學(xué)使用!積極參與學(xué)校組織的聽課,評課。虛心向有閱歷的優(yōu)秀教師學(xué)習,取長補短!以提高本身的學(xué)問技能,更好的傳授學(xué)問給學(xué)生!

  在以后的時間里,我還要很努力地去學(xué)習,好好反思,內(nèi)化成自己心靈的一些東西,我會努力的!讓自己可以成為一個可以感動自己,感動學(xué)生的教師!

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