班主任工作總結(jié)（優(yōu)秀）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結(jié)1
本學期在年級主任的直接領(lǐng)導下，在其他部門領(lǐng)導的大力協(xié)助支持下，在全體同學和任課老師的共同努力下，我班順利地開展了各項教育教學工作，通過一學期的努力，圓滿的畫上了一個學期的句號。整個班級團結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績。
一、基本情況：
本班共有學生55名，女生32人，男生23人。經(jīng)過一個學期的努力，我班多次被評為周“文明班”和月“文明班”。
二、成績和經(jīng)驗：
1、利用主題班會，不厭其煩地對學生進行教育
每周一第一節(jié)課是班會課，我利用這節(jié)課向?qū)W生進行人生觀、道德觀、價值觀、學習觀等方面的思想教育
2、建立建全穩(wěn)固、實用的班級組織
班委會是班級的核心，為此，開學初我就成立了以班長為首的各個委員會，即學習委員會、紀律委員會、勞衛(wèi)委員會、宣傳安全委員會等。各個委員會各施其責，各盡所能，做到“凡事有人問，出事有人管”。
3、嚴格要求，深入實際，率先垂范，以身作則
在整個教育教學活動中，我時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時也是從各面嚴格要求學生，要讓學生懂得“嚴是愛，松是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把學生的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學生心里中得到樹立。例如，每天早晨要求學生7點30分準時到校，每天班主任必須先到，學生見到老師，心里踏實，情緒穩(wěn)定，學習的勁頭足，主動性強，教育學生樹立信心，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。
4、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，例如八個小組長每天檢查作業(yè)。同時，為了強化班級紀律，尤其是中午和晚自習前這兩段時間的管理空白，特安排了班長負責。另外值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的`效果。
三、存在的問題和教訓以及今后努力的方向：
第一、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
第二、班內(nèi)學生的學習成績較穩(wěn)定，但是還未得到突破。
此外，應安排多種活動，不斷的豐富學生的業(yè)余生活。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力。
班主任工作總結(jié)2
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色非常重要，在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
在品德教育上：
把學生教育好，讓學生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時，非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的.品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、配合學校各項工作，適時地對學生進行教育。
在班級管理上：
一個好的班集體，，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設(shè)上，主要從以下方面來加強：
1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；
2、與各學科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，
3、發(fā)動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣，培養(yǎng)學生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；
2、加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。
總之，在這一學年中，不管是在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中也存在需要改進的地方，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
班主任工作總結(jié)3
由于打工潮的影響，不少家庭夫妻雙雙外出務工，把子女甩在家里由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆看管，或者寄養(yǎng)在內(nèi)心并不十分愿意的親朋家，從而制造了一大批“留守兒童”。由于這些管理者只管吃，管穿、管住，根本不管孩子的表現(xiàn)，即使去家訪了解孩子們的一些情況，他們也說不出來。正是這些管理者令人擔憂的管理方法及這些孩子不同于其它孩子的生活經(jīng)歷和環(huán)境，造成了“留守兒童”的教育難度。
首先，“留守兒童”中絕大多數(shù)被年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆隔代撫養(yǎng)著。在傳統(tǒng)觀念的影響下，“隔輩親”使老人們不加思索地盡力滿足孩子的一切要求，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不讓孩子們?nèi)局噶λ芗暗募覄談趧雍蜕鐣䦟嵺`活動，更談不上有意識的培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力。即使發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點與不足卻固執(zhí)地認為“樹大自然直”。于是孩子的弱點就在老人們包辦一切、容忍一切之中逐漸發(fā)展壯大。我們班的冰同學便是最為典型的例子，父母均在重慶，爺爺奶奶、外公外婆爭著要，只好一個月在奶奶家，一個月在外婆家，而且都爭先恐后滿足他的需要，生怕因自己的“怠慢”而讓孩子疏遠自己。正是在這樣的背景下養(yǎng)成了冰的任性和依賴。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教師家，可是冰受不了要自己做自己的事，也受不了在學習方面的嚴格要求，常常悄悄逃跑回外婆家，害得老教師一家到處找。如此反復幾次，老教師再也不愿意帶冰了。在學校冰站、立、行、坐都透出一副懶散：無論與誰同座肩總是是靠非靠的在別人的腋窩旁，頭是靠非靠的在別人的肩上，嘴里永遠吃著東西······天氣冷了，早上老遲到，批評幾回后，干脆不想起床外婆就替他請假。無論他表現(xiàn)出什么樣的不足，只要一談起，他的外婆立即站在他的前沿，為他解釋，為他遮掩，甚至當著孩子的面與老師們大吵大鬧，一方面孩子被縱容得越來越不象話，另一方面老師也不知所措。
其次，“留守兒童”因其父母均在外打工，收入大都比當?shù)仄骄礁�，有的還高出很多，加之爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，他們在經(jīng)濟上往往比其它孩子寬余闊綽，共同的狀況促使他們交往密切，從而形成一個非正式的群體。在這個群體中他們并不互相關(guān)心，互相幫助，共同進步，而是常常比誰的衣服、運動鞋牌子更響亮，比誰吃得好，玩得好，玩的時候誰的錢更多，出手更大方。奇的父母均在西藏打工，西藏掙錢內(nèi)地用，奇常常揣著很多的錢共自己享用，也供同學們借用，新學期伊始，便有好多的同學“團結(jié)”在奇的周圍，“團結(jié)”不上的就或騙、或鼓，從家里要出錢來與之“對抗”。軍訓匯演，我們班男生統(tǒng)一穿黑色的'足球鞋，奇傲慢地說“那種鞋，那么臭，我從來都不穿�！�
另外，由于隔代撫養(yǎng)，老人們多數(shù)只曉得讓孩子吃飽、穿暖，很難在學習上給以較高要求，加之自身文化素質(zhì)較差，對孩子的作業(yè)輔導、督促、檢查一籌莫展。孩子學習的內(nèi)部驅(qū)動力得不到強化，外部動力又逐漸消逝。對于“為什么不好好讀書”，孩子們的回答是“自己讀不進，也沒有人管我。”或是“我爸爸媽媽沒得文化照樣掙錢，他們比有些讀了書的還掙得多些�！币灿小白x書不好耍，惱火得很�！痹诎嗬�，大多數(shù)的后進生都是“留守兒童”。很多“留守兒童”的父母，因生活所迫或只顧自己掙錢，不能盡基本的教育責任，往往采取聽之任之的態(tài)度，只要孩子不生病，不出其它意外，能讓他們在外安心掙錢，就成了他們最大的安慰，導致“留守兒童”厭學心理滋長、蔓延。
還有，“留守兒童”沒有形成良好的個人品德，缺乏起碼的同情心，具有較為嚴重的自私心，表現(xiàn)在面對弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母親是個女強人，聽說是安而樂集團駐宜賓地區(qū)的銷售總經(jīng)理，為了事業(yè)，不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受傷后精神有些異常，發(fā)病時生活不能自理，顯得有些臟，婷婷不僅不幫外婆照顧舅舅，反而嫌棄，常常為此與外婆外公吵鬧。對自己的親人尚且如此，何談他人？在學校組織為白血病人捐款時，有的說“留下一元還可以買根雪糕什么的�！庇械恼f“我也沒有錢，誰給我捐?”有的說“他又不是我的親戚，我為什么要給他捐錢？”
“留守兒童”的內(nèi)心比較孤獨。因為沒有兄弟姊妹，加之撫養(yǎng)他們的老人們所生活的年代和社會背景不同，存在明顯的“代溝”，孩子容易受誘惑而與一些品德欠佳的人交往，加之游戲、網(wǎng)絡及一些不良書刊的誘惑，使孩子誤入歧途。
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，“留守兒童”呈逐年上升趨勢，且他們又有異于其它兒童的心理，學校、家庭、社會都應廣泛關(guān)注留守兒童的教育問題。作為班主任，針對本班的實際情況，對“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。
首先，培訓家長。一開校，通過多種形式與“留守兒童”的家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流，，對家長提出必要的要求，讓他們了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如《怎樣教育獨生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。過家長會集體培訓通，相互交流教育孩子的經(jīng)驗、感受和方法，使他們懂得科學育人的方法。待他們遠走他鄉(xiāng)時，對家長提出要求：要求他們與孩子聯(lián)系時，不要只打電話，多寫信，這樣孩子想念父母時，便可以讀父母的信，感受父母就在身邊，從而體驗父母的愛；也要求孩子們常常給父母寫信，談自己的學習、生活，談同學、老師，從而拉近父母、孩子之間的距離，消除“留守兒童”的孤獨感。
然后，通過加強班級體建設(shè)來消除“留守兒童”的異常心理。在班級體廣泛開展各種集體活動，比如齊心協(xié)力體育活動，拔河，打沙包等形成團結(jié)奮發(fā)的集體氣氛；削蘋果，棋類活動，故事演講，手抄報等比賽促進同學們心理健康發(fā)展。加強日常管理，強化《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》，要求全體同學“干好自己的事，管好集體的事，關(guān)心別人的事”。
第三，搞好學生的個別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電，豐富自己心理學和教育學知識，提高學生個別教育的能力。在學生行為異常時，能及時了解其心理原因，對癥下藥，及時矯正。
通過這些工作，對“留守兒童”的教育收到了較好的效果。
班主任工作總結(jié)4
自從參加工作到現(xiàn)在，我一直擔任技校的班級管理工作，三年來我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會，以及在班主任工作中常常遇到的問題談一談本人一些經(jīng)驗和做法，以便與諸位同仁們探討、學習：
第一：如何對待和處理違紀的學生
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學生，及時讓他們寫違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，過程和過后的認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。
第二：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受
記得我剛做班主任的時候，學生一有問題我是直接指責和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點，此謂之“以退為進”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我們班有個學生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復習，家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優(yōu)點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽講；其次，回家安排時間復習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學課還積極回答問題。
第三：如何營造良好的班級氣氛
在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實現(xiàn)自己的理想。紀律上我實行“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班，首要任務考察全班學生，自己先根據(jù)學生情況任命幾個學生暫代學生干部職責。然后再由全班學生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學制定出合理、公平的班規(guī)，并實行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認識到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四：如何正確的引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，主題班會是很好的`造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。
第六：如何提高班級的成績
班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定，我的做法是建立學生學習檔案，依此進行分層，依據(jù)學生的能力對各層次的學生分別有不同的學習目標，由易而難，逐層推進。定期總結(jié)和培養(yǎng)。
尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式，學習方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學生快捷。但由于尖子生在同學、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時，對事物認識往往由于缺乏應有的閱歷和判斷力，更多時候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績的同時一定要進行心理教育，關(guān)注思想變化。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
中層生是成績變數(shù)的一大原因，但由于他們平時并不突出，又很少違紀，所以他們有時會因得不到老師的重視而成績浮沉，所以我盡量利用課余時間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話，避免他們加入后進生的隊伍。
總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié)5
我雖然從事教學工作十多年了，可當班主任的時間并不長，沒有太多的經(jīng)驗，但我相信，只要我盡力去做，就能夠做好。教師的工作對象是有思想、有個性的獨立個體，所以我的管班理念是：尊重、理解和關(guān)愛每個孩子，不拋棄、不放棄每個孩子，使每個人都覺得自己是這個大家庭中不可缺少的一份子。所以我們的人數(shù)從初一入學時的54人到初二期末的50人，（其中，轉(zhuǎn)出6人，轉(zhuǎn)入3人，流失1人，流失的孩子經(jīng)多次家訪和勸說還是厭學，我一直覺得是最大的遺憾。）現(xiàn)對我當班主任的工作做如下總結(jié)：
一、思想方面。
思想決定行為，一個思想不健康的人，學習再好也是廢品。所以我更注重孩子的思想教育。1。教育孩子學會感恩。首先知道感恩父母，他們就知道孝順父母，理解父母，努力學習，不給父母惹事，做懂事上進的好孩子。第二，要知道感恩老師，這樣他們就知道尊重老師的勞動，上課認真聽講，不頂撞老師，認真完成老師布置的任務。第三，知道感恩同學，知道別人對自己的好，多去理解、幫助他人，使大家形成一個團結(jié)向上的集體。2。教育孩子和他人友好相處。學會尊重理解他人和換位思考。如果同學間發(fā)生矛盾，我一般要他們先冷靜一下，然后想想自己的不足和對方的優(yōu)點，站在對方的角度去想一想，這樣矛盾就解決了，最后兩個同學握手言和。3。對學生進行理想和勵志教育。沒有理想和目標，一個人就缺乏前進的動力。所以我要求學生在不同階段制定或調(diào)節(jié)自己的遠期或近期目標，并從網(wǎng)上或雜志上借鑒好的資料和視頻對學生進行勵志教育，這樣就使孩子們有了前進的動力和一定抗挫折能力。4。了解孩子們的思想，多和他們進行溝通，及時幫他們解決思想問題，掃除學習障礙。
二、紀律方面。
紀律是學習的保障，沒有好的紀律，學習就無從談起。班主任不可能事無巨細，面面俱到，有些工作讓學生來做更好，他們更喜歡自己管理自己，所以我讓孩子們自己制定班級公約，并貼在墻上，時時約束自己。但孩子的自制力還是有限的，所以我充分發(fā)揮班干部的作用，并經(jīng)常找個別同學私下聊天，全面了解班級情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。所以我們班即使老師不在，紀律也較好，多次受到校及年級領(lǐng)導的表揚，并多次獲得紀律紅旗。
三、學習方面。
有了正確的思想指導和紀律的保障，學習就可以有效的進行了。根據(jù)高效課堂的要求我們分了八個學習小組，每個月評出最佳小組和最佳個人，小組間和同學間都形成了比學趕幫超的良好學習氣氛。所以我們班的成績從初一入學到現(xiàn)在一直保持在年級前三名。次次獲得學習紅旗。
四、家校聯(lián)系方面。
教育是老師和家長共同來做的'。首先，家長是孩子的第一任老師，他們比老師更了解孩子。但孩子更多的時間在學校里，所以家校聯(lián)系是必要的。如果我發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了什么問題，我會及時和家長進行溝通，想辦法來幫助孩子解決問題。我和家長聯(lián)系的方式一般是電話或QQ，沒什么大的問題，我一般不喜歡找家長到學校，因為大家都有工作，時間很緊，只要解決問題就可以了。通過兩年來的相處，我覺得很幸運，遇到的都是比較明白的家長。
五、衛(wèi)生方面。
從入學時我就要求孩子們要注意保持衛(wèi)生，自己準備垃圾袋，所以我們班室內(nèi)衛(wèi)生保持較好，室外衛(wèi)生的同學們做得也較認真，加之衛(wèi)生委員認真負責，所以我們多次獲得衛(wèi)生紅旗。
當然還有很多方面需要改進，在今后的工作中我會不斷努力，爭取為孩子們帶來更多的幫助。
班主任工作總結(jié)6
一、新接一個班，首先要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們
首先，要讓學生養(yǎng)成好的學習生活習慣，讓他們從內(nèi)心里感覺到遵守紀律是正常的，不遵守紀律是應該受到批評的，并情愿接受批評、軍訓期間和開學初，我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現(xiàn)象，對其進行嚴格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真，嫉惡如仇，執(zhí)法如山的，是眼睛里不揉沙子的、這樣可以使學生養(yǎng)成良好的習慣，使班級的運行盡快走上軌道、習慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失往往系于此，一個班也一樣、
其次，讓學生懂得相互尊重和自重的道理，學生應該尊敬老師，同學之間應該互相尊重，原因很簡單，卻又是xx不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會尊重你、在這個班級里，如果有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐視不管的！在這方面，我始終態(tài)度鮮明，立場堅定，因為我認為不能尊重別人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首、
再次，培養(yǎng)學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責、課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現(xiàn)，是不道德，自私自利，害人害己的行為、長大了，該學會為別人也為自己著想了、
二、班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣
要以身作則，自身要正氣凜然，同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的`人、同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行！并且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場，讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場上考慮問題、團結(jié)大多數(shù)，孤立那幾個調(diào)皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的，讓他們在光天化日之下無處藏身，讓他們興不起風，作不起浪、
三、無論何時，對于班級來說，都要堅持以學習為中心
樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風、要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表揚，可以讓學生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己、
四、班內(nèi)任何一項舉措的實施，一定要向?qū)W生講清楚
講這樣做會對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題，以便于統(tǒng)一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多、比如，紀律和學習的關(guān)系問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊一樣，紀律不嚴明，戰(zhàn)斗力也無法提上去、這樣，絕大多數(shù)人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關(guān)，會增強遵守紀律的意識。
班主任工作總結(jié)7
小學第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間學期又接近尾聲了，該盤點一下工作得失了。對我而言，這個學期短暫而感想頗多，不管工作處理得當還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：
1、博大的愛心
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛學生的。以心交心，只有你把專心往和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺到家的溫馨。也寫學生厭食，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永遠這么高，長不大了！”聽了這樣的話，學生笑了，我也笑了，無論這句話能否起到什么作用，至少學生知道了我在關(guān)心他們。
2、深深的責任心
也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事，與第二責任人沒有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)心。我想說，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學，平時不用功，愛耍笑聰明，做事不認真，每次考試的成績都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的`全力。所以在一次數(shù)學測試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓了他，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學，沒有知識以后怎么辦，這樣的成績怎樣來匯報父母、老師。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的，今天看見我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了，用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來，我用親切的語氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯，愛玩也是應該的，但是不可能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步，盡管不大，他也努力了。
3、團結(jié)合作的意識
擔任六一班的第二責任人以來，天天看到班主任徐老師忙來忙往，既要做好班級治理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計，實施更出色的班級治理方法。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室，班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手，和徐老師一起組織班級的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深進地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧。
4、處處做表率
俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學生眼前。所以，在學生眼前，我會嚴格要求自己，以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子，在班級的時候也有些橫行霸道，班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候，不小心我的腳碰到了她，我趕緊抬頭對她說了一聲對不起，她急忙說：“老師，沒事，沒事”。接著她和同學們議論，“看張老師多有禮貌，還和我說對不起呢。”我接著告訴她，“這是應該的呀，無論到什么時候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎。
班主任工作總結(jié)8
時間在指間流逝，還來不及體會其中的x甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：
一、加強學生的文明行為習慣和安全教育
要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要x，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威x的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進
生做最基礎(chǔ)的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口原動力學校，我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應該有紀律x，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設(shè)計比賽，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。如豎笛比賽，我們利用了大量的課外時間進行練習，并要求參加比賽的.同學到我面前個個過關(guān)。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、公平，公正地對待每一個學生
我覺得對高年級學生不妨x一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給
你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態(tài)度都差的學生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)9
時光似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜。一年級的孩子小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會，剛開始的時候真的是手忙腳亂，但是經(jīng)過一次次的鍛煉，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情，懂得了用心愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。
經(jīng)過這一學期的學習和鍛煉，我在班主任工作上有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會，現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)教育，著重培養(yǎng)學生的良好習慣。
對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要。因此對于一年級的孩子來說，培養(yǎng)習慣是重中之重。通過開學一周的集中訓練以及學校每周的“謙謙小君子” 、“三檢周一”等活動，在本學期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習慣。腳下的廢紙少了，彎腰撿垃圾的多了，尤其是在吃完午飯后會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置。在平時的學習生活中我也注重引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
二、從細處著手，關(guān)愛學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！
三、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。
一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，每周更有一次書面的表揚信作為獎勵，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅，更有一份成功的自信。
四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的.影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
當然在這一學期的班主任工作中并不是一帆風順的，其中也是有曲折的。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學屬于學困生，并且自理能力特別差。一開始和他的家長進行過溝通，但是效果并不理想，因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通，經(jīng)過學習和實踐，雖然沒有達到理想的效果，但是也是有一定的收獲。
這一學期中有收獲當然也存在一些問題：
1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范。
2、班級的學風建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。
3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。
4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力學習，積極主動和學生交朋友，做他們的良師益友。
班主任工作總結(jié)10
今年八月，我有幸通過教師招聘考試來到定遠三中任教語文，更在校領(lǐng)導、年級主任、辦公室各位老師的信任和幫助下成為了高一（3）班的班主任。作為一名新教師，初上講臺便能夠帶領(lǐng)57名學生朝著理想和未來進發(fā)是一件令人艷羨、讓人欣喜的事情，同時在欣喜之余，我更深感責任之大。
57名學生，他們通過了嚴苛的中考選拔來到了三中，來到了高一（3）班。這是命運的安排，更是57個家庭夜以繼日的結(jié)果。開學第一天見到家長和學生們，他們的眼中都閃著光，有孩子們對新知充滿渴望的目光，亦有家長們對孩子未來飽含希冀的目光。
作為班主任，從這一刻開始，我意識到了，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已然拉開序幕，我即將帶領(lǐng)他們，以血汗為筆，將青春作注、站在人生的轉(zhuǎn)折點上，與時間賽跑，博一個無悔的未來。
從開始的金秋九月到如今臨近年關(guān)，三個月的光陰已經(jīng)悄悄溜走�；仡櫧偃盏狞c點滴滴，我感慨頗多，學生們從剛進校園的懵懂到現(xiàn)如今初具風采、意氣勃發(fā)，是他們用汗水換來的，是他們的家長、老師用心血換來的。我有幸見證和經(jīng)歷了他們的成長，也在過程中收獲了屬于我自己的成長。今天，我想就學生的學習引導和養(yǎng)成教育這兩方面談談我在這一階段的收獲和反思。
學生跨入高中的校門可以明確兩件事情：其一、該生的智商沒有問題且在小學、初中階段努力過；其二、該生當下首要任務就是學習，需要通過學習來證明自己。
《荀子·勸學》開篇即曰：“學不可以已�！睂W習是一個長期反復的過程，所以也就要求我們在學生學習引導和養(yǎng)成教育上面要下足功夫，更要保持耐心。
同樣《荀子·勸學》中也提出：“君子生非異也，善假于物也�！币簿鸵笪覀円獙W會在教育教學工作中多尋求幫助，不能閉門造車，多調(diào)動可用資源，最大限度地去完善班級教育教學管理體系。從以上兩點出發(fā)，我提出了如下思路：
一、家校合力，齊抓共管
學生從始至終不會一個人在戰(zhàn)斗，他的背后有家庭、有學校、更有國家去鼎力支持。所以，在踐行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上更多地要做好家校溝通工作。微信群隨著時代潮流應運而生，成為我在家校溝通中的主陣地。
方向找準了，接下來就該考慮如何實施。
首先，班主任要擺正自己的位置，是學校與學生家庭溝通聯(lián)系的組織者和服務者，不能頤指氣使，更不能將微信群變成“撒氣筒”。
其次，要嚴要求、柔執(zhí)行，在微信群中，班主任面對的是學生家長，人非圣賢，孰能無過，很多家長是初次為人父母，也有一些家長文化水平可能不高，所以，不能采取強硬的態(tài)度、說理的方式對待家長。
以我個人為例，在建群之初，就和家長強調(diào)學校紀律，明確高中階段家校共同的任務，擺好主人翁意識和服務態(tài)度，語氣柔和，拉近與家長間的距離。好的開頭是成功的一半，果不其然，在接下來的工作中，無論是健康校園，還是每周“青年大學習”，家校合作，都能很好地完成任務，甚至有許多家長主動承擔起提醒群成員打卡的任務。同樣，每周在群內(nèi)定期與家長們分享教育心得或?qū)W生們在校情況，針對家長的問題及時解答，學生的情況及時反饋，搭建起家校溝通的橋梁，不僅拉近了距離，更能防微杜漸，班級很多工作的開展都事半功倍。
這樣，學生在校園里的學習情況家長能夠及時得知，同樣學生放學、放假后在家里的學習情況班主任也能夠有所了解，信息互通，更有利于學生從始如一地保持學習勁頭，也能夠讓家長、老師及時發(fā)現(xiàn)學生問題并商討出解決辦法。
二、分段實施，循序漸進
每一個階段的學習方法是不同的，要依據(jù)學生普遍出現(xiàn)的問題及時調(diào)整�！盾髯印ば奚怼吩唬骸熬右畚�，小人役于物”，《列子·說符》有言：“天下理無常是,事無常非。先日所用,今或棄之；今之所棄,后或用之�！彼�，引導學生學習要從實際出發(fā)，循序漸進；不能一勞永逸，一成不變。
以我班級為例，我班大多數(shù)同學來自農(nóng)村，性格上多內(nèi)向，呈現(xiàn)出的狀態(tài)有些呆板，不敢表現(xiàn)自己，學習的主動性也較差。這樣的狀態(tài)直接導致了課堂利用率低下，成績上也很難有起色。所以，在第一次月考后，及時調(diào)整方向，鼓勵學生課堂上多思考，踴躍回答，并設(shè)立獎勵機制，激勵學生上課舉手發(fā)言，甚至允許學生在課堂上先討論后回答，在這一階段取得了良好效果，整體上看學生的思維更加靈活，學習的主動性也有所提高。
但是，寬松的課堂管理難免帶來紀律方面的問題，少部分學生漸漸地開始在課堂上隨意講話，專注度下降，直接導致了期中考試班級整體雖呈進步趨勢，但是進步幅度不大。針對這一階段的新問題，我又重新做了調(diào)整，主要有以下幾點：1、強調(diào)紀律性，召開主題班會；2、在鼓勵課上發(fā)言的基礎(chǔ)上對個別喜好交頭接耳的同學進行約談教育；3、健全獎懲機制，制定標準，賞罰結(jié)合；4、坐班跟學，把握學生課堂效果。從這一階段來看，班級紀律有明顯好轉(zhuǎn)，學生的課堂專注度也更高，相信下一次月考會取得一定的進步。
當然，學生的狀態(tài)一定會有所起伏，也就要求我們作為班主任，一定要走近課堂，切實感受，以成績?yōu)樽ナ�，合理適度地進行學生學習狀態(tài)的`調(diào)整，這樣才能夠營造一個良好的班風，學生也能夠快樂地學習成長。
三、有法可依，有據(jù)可循
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓�！弊鳛榘嗉壒芾淼慕M織者，一定要用合理恰當?shù)男＜o班規(guī)來約束學生。要設(shè)置準繩和紅線來規(guī)范學生的學習習慣，萬事開頭難，但是只要熬過寒冬，春天也就接踵而至。
在實施過程中更要考慮到學生的接受程度，不能夠一棍子打死，要找好切入點，穩(wěn)步推進。
以我班級為例，我將班級管理的矛盾轉(zhuǎn)移到學生個人發(fā)展的矛盾上來，將班規(guī)樹立與學生期末評獎評優(yōu)掛鉤（具體方案詳見附件1），建立量化評價體系，將抽象的學生學習習慣轉(zhuǎn)化為具體可感的數(shù)值，每日累計，每月總結(jié)匯報，既能夠有效地推進學生規(guī)范意識的形成，也能夠充分調(diào)動學生學習成長的積極性，從現(xiàn)階段表現(xiàn)來看，這樣的一個方式很適合我班級學生學情。
四、由點及面，競協(xié)共舉
有了和諧的家校環(huán)境，有了良好的班級班風，有了完善的校紀班規(guī)，接下來還需充分調(diào)動每個學生的積極性。
將班級化整為零不失為一個行之有效的辦法，以我個人為例，我將全班57人劃分為8個學習小組，其中班級考試成績前14名組成兩個“尖刀組”，其他同學組成六個“沖鋒組”每組推選設(shè)立組長，在日常的學習中按照《素質(zhì)量化評分標準》展開競爭，同時在大型考試中舉行動員會，小組自行簽訂競爭協(xié)議（詳見附件2），讓學生始終保持適度壓力，同時又用一種輕松愉快的方式不斷地提升進步。
通過以上四點方法，寓教于樂。有規(guī)矩，有壓力，有合作，有競爭，相信在家校共同努力下，高一（3）班的明天會更好！
班主任工作總結(jié)11
今年我繼續(xù)擔任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。可是，在領(lǐng)導和同事們的幫忙下，在職責心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自我的方向。抱著進取的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個學期的班主任工作做總結(jié)，談談自我的體會。
一、“他山之石，能夠攻玉”
要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自我不容易
解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù)，令學生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應當進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課教師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽，比較有本事，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自我主持。比如每周班會先由學生干部自我總結(jié)班級的情景，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導他們。
三、好學生思想工作
想讓學生切實按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理
現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或?qū)W習沒興趣，根據(jù)此情景我對本學期的班會進行調(diào)整，此刻的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響團體的情景下充分展現(xiàn)自我的'潛力與本事，以到達讓同學們感受到在團體生活、學習是歡樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自我應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要教師來開導的學生，教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口，對待這樣的學生，教師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，教師要控制自我的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達很好的效果。
四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長的關(guān)系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的提高。在這一點上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機會和科任教師進行交流，整體情景如何哪些學生提高了，退步了哪些學生違反紀律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問題和情景我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性；由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強家庭教育管理，一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上。
五、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位教師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。
以上我主要談了自我在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白，自我做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自我的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作總結(jié)12
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學期結(jié)束了。這期間我對自己的班主任工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
我積極參加政治學習，深入學習政治理論知識，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，遵守國家法紀，團結(jié)同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，熱愛自己的事業(yè)，有奉獻精神，積極地投身到工作之中去。
二、所做的工作
�。ㄒ唬├冒嗉壒芾沓Ｒ�(guī)，規(guī)范管理工作
開學初，我組織我班學生再次學習《中學生守則》和學校制定的各項規(guī)章制度，在反思中進一步明確了內(nèi)容和要求，找到以前工作實踐中的不足，為各項工作的開展提供了有力的目標導向。工作中，我一直努力使自己成為學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者。我嚴以律己，在行動上做學生的表率。在讓學生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后，對他們執(zhí)行的情況進行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的習慣和與破壞紀律的行為作斗爭的精神。物色好得力班干，給班干部管理班中力所能及的事，發(fā)揮他們的主觀能動性。
（二）激發(fā)信心，培優(yōu)轉(zhuǎn)差
一學期來，我從各方面激發(fā)學生學習的自信心，注重尋找學生身上的閃光點來鼓勵學生，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的長處而對學習充滿信心。利用班會，我指導學生學習時事，樹立遠大的理想和正確的學習目的，使他們把自己的學習和生活同祖國的建設(shè)聯(lián)系起來。開了“心系祖國，努力學習”的主題班會，激發(fā)學生熱愛祖國、努力學習，鼓舞學生學習的斗志。
為了提高學生的整體水平，我實行“分層教育”，對不同的學生提出不同的要求。經(jīng)過實踐，我覺得這方法比較有效，做法如下：
1、嚴格要求優(yōu)等生。對成績好的學生，要求他們多練，除了要練書本中所有練習外，還要練典型的能力題，鼓勵他們勇于克服學習上碰到的困難，從而提高他們的解題能力。
2、鼓勵中等生。中等生在學生中占相當大一部分。這些學生無論在智力和能力上都不錯，但他們的成績不太優(yōu)秀，要么因為他們學習態(tài)度不端正，要么是學習目的不明確，在學習中處于一種消極被動的狀態(tài)，要么是學習毅力不夠。因此，對于這些學生，我多加鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣，把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。
3、幫助后進生。在我班，存在有兩極分化的現(xiàn)象，大約有百分之二三十后進生。后進生落后的原因有多種，例如知識基礎(chǔ)、學習習慣、家庭環(huán)境等。
我在后進生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：
（1）爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中我一般采取電訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
（2）對后進生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。
�。�3）尊重后進生，激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”，激發(fā)他們熱情，增強他們的信心。
�。�4）致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極健康的大道。
4、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
�。�1）化被動學習為自主學習。學生的學習還有幼稚和盲目，學習目的不夠明晰。我常開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務，引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動地鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長期的.進步。
�。�2）鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，我在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習巨大的潛能。通過競爭，學生提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
�。�3）讓學生學會“會學”�！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，我引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。
�。�4）防止偏科，全面發(fā)展。我時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。我和各學科老師保持密切聯(lián)系，密切配合，了解學生各科的學習情況，反映學生對教學的要求，共同探討提高學生學習成績的方法，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難。
5、開展活動，勞逸結(jié)合
利用課外時間，我組織學生搞娛樂活動，豐富學生的學習生活。這學期，為了調(diào)節(jié)學生的學習生活，我適時教他們唱一些有意義的歌等。
三、存在的不足
1、激發(fā)學生學習興趣和自主學習還不夠。
2、促優(yōu)工作效果不夠明顯，優(yōu)等生人數(shù)還不夠。
3、對后進生不能常抓不懈，缺乏窮追不舍的精神。
以上是我在班主任工作中的幾點心得�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁。班主任既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結(jié)13
本人xx于20xx年9月開始擔任20xx級某班專業(yè)班主任，我認為學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變�？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學生大學五年的成長，從長期來說關(guān)系到學生一生的成長；從小的方面來說關(guān)系學生個人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。因此，作為一個新手班主任，從開始接20xx級某班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關(guān)心學生，隨時了解學生的思想動態(tài)。除了學習方面嚴格要求，也著重培養(yǎng)學生的自信、綜合能力；狠抓學風，增強班級凝聚力。為了把班級建設(shè)成一個充滿活力、凝聚力強、團結(jié)友愛、積極向上的先進集體，這一目標一直貫穿到我專業(yè)班主任工作的每一項具體的事務中�，F(xiàn)在，我主要從班風建設(shè)、班級管理、學習指導、學生成長成才培養(yǎng)四個方面進行總結(jié)。
1. 班風建設(shè)
致力于培養(yǎng)良好的班級風氣，深入學生的生活實際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學生交談的機會，培養(yǎng)學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發(fā)展他們的能力和個性。在新生入學一周班級組織進行了一場團建聯(lián)誼活動，通過做游戲的方式讓各位同學相互熟悉，感受班級的溫暖，提升班級凝聚力。還組織了“最佳歌手”和“校園定向運動”活動，通過學習小組組隊的方式進行友誼競賽，讓學習小組的成員們更加熟絡更有默契，利于在學習過程中的互幫互助，交流學習。在端午之際，我與班級同學們一起包粽子，編彩繩，建立良好的溝通和互動關(guān)系。同時，利用每月的主題班會，加強班級的“思政”“誠信”“心理健康”等建設(shè)活動。
2. 班級管理
樹立“以人為本”的管理思想，促進建立和諧自主的管理模式，重視引導班委的綜合能力和協(xié)助能力，學生班級榮譽感逐漸增強，自主能力得到提升。在在管理過程中，注重與科任老師、班級輔導員鄧天芝老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級的常規(guī)管理，充分讓學生得到均衡、全面地發(fā)展。大一剛開學班委的確定是采用主動競聘加明主投票的方式選取，在此過程中有一個原則，班委必須是班級學風的表率，維護好校規(guī)、院規(guī)的榜樣。班級管理過程中與各位班委保持密切聯(lián)系，主動向班委了解班級情況，深入學生學習和生活內(nèi)部。我平時也更多的關(guān)注每位學生的學習態(tài)度，每周進行到課和自習考勤，嚴格請假制度。根據(jù)寢室分組對每一位學生進行約談，了解學生在班級中的真實感受，以及對班級和老師的建議和意見，在管理過程中不斷提升自己的帶班能力。每月和輔導員老師不定期抽查寢室，了解學生的生活狀態(tài)和寢室文化，通過室長的反饋及時發(fā)現(xiàn)并處理寢室發(fā)生的特殊情況或變故。
3. 學習指導
重視對學生的專業(yè)引導和學習指導，把提高學生學習成績作為班主任工作的重要任務。針對個別成績排名靠后的同學，愛玩游戲的同學組織一對一約談，幫助學生找到學習的方法，協(xié)助制定短期學習目標。針對英語成績較差的學生，幫助推薦一些較好的英語學習工具和學習方法，鼓勵在班級開放英語角。學習過程中引導他們運用科學的學習方法，開設(shè)思維導圖復習的主題班會和實操班會，開設(shè)“尋找最美筆記”主題活動逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣、自學能力、最終使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，班級成績總體較好。大一上學期專業(yè)年級前10% 24人我們班占12人，前5% 12人我們班占8人，全班平均績點2.33；大一下學期在年級前10%我們班轉(zhuǎn)專業(yè)走了6名成績優(yōu)異者后平均績點仍然穩(wěn)步提升到2.36，最后一名提升績點0.74。
4. 學生成長成才培養(yǎng)
作為專業(yè)班主任工作的根本任務，在開學之際第一次主題班會就對學生進行專業(yè)課程及專業(yè)方向的介紹，讓學生對自己的'專業(yè)有清楚的認識，引導和幫助學生制訂合理的、科學的學習計劃和學習目標。積極參加學院學生管理相關(guān)例會，及時把相關(guān)信息傳達到學生，鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。同時，在成長過程中，也注意培養(yǎng)學生專業(yè)外的綜合能力，參加國家衛(wèi)生健康委和中國醫(yī)促會舉辦的“20xx年新時代健康科普作品征集大賽”，并有5個作品順利入圍全國賽。鼓勵指導班級同學完成4個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題申報。積極開展社會服務和公益活動。
把班級建設(shè)成一個充滿活力、凝聚力強、團結(jié)友愛、積極向上的先進集體是一個長期的過程，需要全體師生的共同努力。在這一年的專業(yè)班主任工作中我可能也出現(xiàn)了做得不全面、不細化、不到位的地方，感謝學院領(lǐng)導、輔導員、20xx級某班全體同學的支持和信任，在以后的工作中我會認真的思考、熱情的實踐，努力將“學術(shù)教育”與“人格教育”相結(jié)合，關(guān)心和引導學生走好自己的人生路，使他們成為一個獨立的健康的人，一個具有社會價值的人，協(xié)助新的班主任推動班級建設(shè)的新發(fā)展。
班主任工作總結(jié)14
兩個月的網(wǎng)絡班主任培訓已接近尾聲了，回顧這段時間的學習，感覺受益匪淺。在班主任工作實踐中不斷落實所學習的內(nèi)容，自己處理班級事務的觀念和行為也發(fā)生了一些變化，班級的學生和班級的整個面貌也在悄悄地發(fā)生著變化，主要表現(xiàn)在以下幾方面。
一、班級管理民主化
以前我們的班級在管理和制度的建立上都是聽班主任的，在處理班級事務時，很多時候憑著自己說了算�，F(xiàn)在我更注意傾聽學生的'心聲。更多的時候，我把班級的一些事務讓學生決定處理辦法，我再加以適當?shù)囊龑А，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當由學生自己來處理班級的事情時，效果更好。因為是學生自主做的決定，學生的自我約束力更強，主動性也更強，效果也更好。如當班長犯錯了以后，我征求班委會和同學們的的意見，加上我個人的意見，結(jié)果同學們能更好地執(zhí)行班級規(guī)則，處理效果同學們也就非常滿意，班長樂于接受，在學生中也進一步增強了我講究民主、公平公正的良好形象，威信提高，班級事情的處理更加得心應手簡單了。
二、師生關(guān)系更和諧
通過這次的網(wǎng)上培訓學習，我覺得作為老師應該熱情回應學生的打招呼或者主動與學生打招呼。以前學生跟我打招呼，我雖然也能積極回應，但往往是出于應付的心理。聽了專家的講座，我調(diào)整
了自己的心態(tài)，我明白了在班級中真正的主體是學生，班主任只是一個教育者、引導者、協(xié)調(diào)者，應該樹立為學生服務的思想。教師應從內(nèi)心真正地放下架子，把自己與學生擺在平等的位置。當學生跟我打招呼時，我能發(fā)自內(nèi)心地熱情回應，送給孩子們一個真誠的笑容。很多時候，我也能主動地與學生打招呼，展現(xiàn)自己一個陽光的心態(tài)。學生說我變了，以前緊繃著的臉現(xiàn)在有了更多的笑容，比以前和藹了。我的變化也帶給我一定的回報，學生有什么話愛跟我說了，師生關(guān)系比以往更和諧了，我比以往更多地、更深層次地了解學生的思想動態(tài)，對我的工作更具有指導意義了。
三、師生的精神面貌更好
班主任工作很繁雜，壓力大，以往我常常感到身心俱疲，精神差，焦頭爛額。
現(xiàn)在我通過學習，知道了班主任工作要講究一定的工作方法，方法對頭事半功倍。師生關(guān)系和諧了，班級更講究民主了，我發(fā)現(xiàn)師生的精神面貌都有一定的改變。
首先我在班級中真正地發(fā)揮學生的主體作用。能讓班干部做的事情就不用班主任做，能讓普通同學做的事情就不用班干部做，總之在班級中人人有事做。這樣既解放了我自己，又鍛煉了學生，何樂而不為呢？當很多事情向著良性的方向發(fā)展時，師生的精神面貌比以往更好了。
總之，我很感謝這次網(wǎng)絡班主任培訓的機會，讓我學到了一些寶貴的知識，讓我向?qū)I(yè)化班主任更進了一步！
班主任工作總結(jié)15
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐�。于是我總結(jié)出只有愛每個學生，關(guān)心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經(jīng)驗點滴：
一、分析班情，制定目標
進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學生學講話，不寫作業(yè)等，學方案，下放權(quán)利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
二、任用人才，放手管理
開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。
三、因材施教，關(guān)心后進
在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的.詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團結(jié)一心，獲得第一。
四、增強學生的安全衛(wèi)生教育
針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學思想工作。
本學期中，通過有關(guān)的學網(wǎng)等方式以學思想動態(tài)，也試著去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步，一邊跟家長聯(lián)系，和家長一起監(jiān)督這幾個學生的行為。在前半學期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
五、主動與科任老師溝通，共同抓好學生的成績、思想教育工作
經(jīng)常“跟班”后發(fā)現(xiàn)，學生經(jīng)常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀律，科任老師抓得很嚴，所以這部分學生干脆就不來了。而那些學整理歸納，向?qū)W生傳達學校的旨意。班主任是學校的第二把手，我們要積極配合學校，做好班級工作!
做好本職工作的同時，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗，對某些問題處理得還不是很恰當。比如：在與學生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對于學生的習慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學生幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強，沒有我的監(jiān)督絕主動去打掃衛(wèi)生等等。在做中學，邊學邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學習中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭取當上優(yōu)秀班主任!
六、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系
家校不分家。學校工作如果沒有家長的支持，很難做好!所以我手機里存著每位學生家長的聯(lián)系號碼，隨時跟家長聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時也讓家長記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時跟我聯(lián)系。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!
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