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九年級(jí)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的九年級(jí)班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級(jí)班主任工作總結(jié)1
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲�；厥装肽甑墓ぷ�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的'成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄
本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。
到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取。
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。
“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，因此，我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
4、防止偏科，全面發(fā)展。
時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是——無愧無悔。
九年級(jí)班主任工作總結(jié)2
下學(xué)期的工作，一轉(zhuǎn)眼又已結(jié)束了。作為一名九年級(jí)的班主任老師，面對(duì)著這些九年級(jí)畢業(yè)生，本人是既有壓力又有動(dòng)力的。壓力在這些學(xué)生能否順利考上理想的高中，動(dòng)力也在這些學(xué)生將努力考上理想的高中，而這些正是本人這個(gè)班主任所應(yīng)該操心的事情�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)一下，好讓自己對(duì)這一年的畢業(yè)班工作有所吸收和成長(zhǎng)：
一、畢業(yè)班不同于其他年級(jí)
九年級(jí)，也就是初三，這是一個(gè)面臨中考，即將結(jié)束九年義務(wù)教育的年級(jí)，這一年級(jí)的學(xué)生既有了相對(duì)成熟的思考，也有了自己想要考上的高中，這對(duì)于班級(jí)管理方面來說，是便于管理的。然而，也正是這一年級(jí)的特殊，學(xué)生們?cè)诖穗A段的身心狀態(tài)也就成了班主任老師需要更加在意的方面了。在這一年級(jí)的工作中，既要調(diào)整改善學(xué)生的心理素質(zhì)，也要狠抓學(xué)生的成績(jī)，保證他們都能夠考上自己理想的高中，繼續(xù)自己學(xué)習(xí)生涯的`下一旅程。
二、調(diào)整改善學(xué)生心理素質(zhì)
在本學(xué)期里，本人就畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了全面的調(diào)查和了解，排除了他們因?yàn)檫^于擔(dān)憂成績(jī)所會(huì)造成的心理問題，確認(rèn)了只有少數(shù)同學(xué)有著考前綜合癥這樣的心理問題。然后本人根據(jù)這些學(xué)生的具體情況，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了家訪，確保這些學(xué)生的家長(zhǎng)能夠積極配合我們這些班主任老師以及學(xué)校組織安排的工作，保證學(xué)生們都能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成績(jī)，考上自己理想的高中。
三、狠抓畢業(yè)班學(xué)生的成績(jī)
不論是哪個(gè)年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都是非常重要的，九年級(jí)更不例外。在做好了學(xué)生的心理工作之后，本人作為班主任老師也對(duì)所有學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了沖刺階段的提升。本人將班級(jí)學(xué)生的成績(jī)分成三大組，一組是成績(jī)還比較落后的學(xué)生，一組是成績(jī)一直不上不下處于中等的學(xué)生，還有一組是有望沖刺重點(diǎn)高中的。本人本著不放棄任何一個(gè)學(xué)生的打算，委托各科老師，對(duì)這三大組的學(xué)生分別進(jìn)行著沖刺階段的復(fù)習(xí)提升，使得今年的中考成績(jī)一如過去中考的成績(jī)一樣，令每一位學(xué)子都?xì)g喜而歸。
這學(xué)期的九年級(jí)班主任的主要工作差不多就是以上這三點(diǎn)了，而學(xué)生們考出的好成績(jī)，正是對(duì)本人這些工作的肯定和認(rèn)可了。
九年級(jí)班主任工作總結(jié)3
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作最后接近尾聲�；厥装肽甑墓ぷ鳎β刀鋵�(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放下
本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學(xué)期初的`每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初必須要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且必須要堅(jiān)持到底，永不放下。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略
毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取必須的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時(shí)期，就得有十分策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：
①進(jìn)步的、優(yōu)秀的必須要鼓勵(lì)表揚(yáng)，而做錯(cuò)了則必須要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；
�、诰褪抡撌拢潞笄辶�。無論對(duì)錯(cuò)，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。
五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級(jí)，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛群眾、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是——無愧無悔。
九年級(jí)班主任工作總結(jié)4
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。細(xì)數(shù)半年的時(shí)光，一晃而過。悄然而至的二月，讓人望而生畏。一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個(gè)初中最重要的時(shí)期，作為班主任我深知責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，的確讓人著急，興許是“幸�！背掷m(xù)得太久了，所以大多數(shù)的學(xué)生在開學(xué)初，顯得有些懈怠、松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)初三，順利度過這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力；
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使其達(dá)到卓越。我班的李振升成績(jī)優(yōu)異，但是，有時(shí)不愿意幫助其他同學(xué)，擔(dān)心別的同學(xué)超越他。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心并告訴他，一個(gè)人走，走得快，但是一群人走，走得遠(yuǎn)；輔導(dǎo)同學(xué)也是鞏固知識(shí)、交朋友的過程，且男孩子要大氣些，慢慢地，他也明白了這個(gè)道理，對(duì)于同學(xué)的詢問，再也不避而不答。
三是狠抓晚修紀(jì)律。晚修紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好晚修自習(xí)紀(jì)律。這個(gè)學(xué)期加大監(jiān)管力度，不但要班干部認(rèn)真做好記錄，自己也多到班上走動(dòng)，了解好班里學(xué)生的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。
四是加強(qiáng)臨界生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校規(guī)定的36位名單，跟進(jìn)臨界生的學(xué)習(xí)步伐及思想狀況，因?yàn)檫@是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在，所以我讓學(xué)生制定好各科學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班中全面鋪開，平時(shí)盡量多下班，了解他們的學(xué)習(xí)困難及需要的幫助，盡可地提高他們的.學(xué)習(xí)成績(jī)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。
五是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。九年級(jí)學(xué)生，面對(duì)升學(xué)考試，學(xué)習(xí)目的日漸清晰。我讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，自我管理自我約束。同時(shí)，還讓組與組之間互相競(jìng)爭(zhēng)，以此來激發(fā)學(xué)生的斗志，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，如：黃興、陳業(yè)先等同學(xué)。
半年的班級(jí)工作中，也做了很多嘗試，回首這半年的工作，日子匆匆，幾番成長(zhǎng)，幾多感慨。但我的熱情仍會(huì)傾注于所鐘愛的教育，傾注在每一個(gè)學(xué)生的心間。
九年級(jí)班主任工作總結(jié)5
九年級(jí)畢業(yè)班了，所有工作都有些緊張了，對(duì)學(xué)生的要求也嚴(yán)格了，班級(jí)各種建設(shè)也開始有了眉目。從總體上看來，還是向好的趨勢(shì)多一些。
本學(xué)期，班級(jí)主要實(shí)行小組管理制。班上設(shè)八個(gè)小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。設(shè)班長(zhǎng)一名，值周班長(zhǎng)三名，分管班級(jí)工作。其他職務(wù)暫時(shí)沒有固定設(shè)制。但也有分管的同學(xué)，只是叫負(fù)責(zé)人，沒有設(shè)干部職務(wù)。班級(jí)實(shí)行量化考核，用量化分為評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，分別進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這樣的管理形式，在一定程度上對(duì)班級(jí)好的導(dǎo)向起了巨大作用，但隨著時(shí)間的推移，也出現(xiàn)了些問題，學(xué)生開始皮了，有很小組及組長(zhǎng)出現(xiàn)了“庸、懶、散”的不負(fù)責(zé)現(xiàn)象，走走過場(chǎng)了。這種情況需要在下學(xué)期得到更正。
進(jìn)入九年級(jí)了，很多同學(xué)在認(rèn)真地改變自己，而且部分同學(xué)取得了巨大的進(jìn)步，尤其是在開學(xué)初的前一個(gè)月，讓老師們感受最為明顯。但因?yàn)槭钱厴I(yè)班了，與非畢業(yè)班的要求明顯不同，所以班級(jí)的學(xué)生讓老師們操透了心，讓老師們很惱火：欠作業(yè)、抄作業(yè)、走神、時(shí)間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現(xiàn)象等。一個(gè)學(xué)期以來，每一個(gè)同學(xué)都在積極改變自己，讓自己努力去做好，盡管有的同學(xué)進(jìn)步很大，有的同學(xué)進(jìn)步很小，有的同學(xué)改變了彼卻失去了此。當(dāng)然也有同學(xué)在畢業(yè)班的壓力下開始出現(xiàn)了一些消極變化，這需要老師與家長(zhǎng)進(jìn)一步的加強(qiáng)思想教育工作與進(jìn)一步監(jiān)督了。
下面就本學(xué)期的目標(biāo)完成情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)：
“流動(dòng)紅旗”，這把我的心糾結(jié)的不得了，每次總有那么幾個(gè)人或這樣或那樣的原因而扣分，使我們班與“流動(dòng)紅旗”失之交臂。剛開始時(shí)，聽到這樣的消息，總是讓我心里一陣不舒服，很生氣，總想找到“肇事者”，但每一次忍了下來。就在心里安慰自己，哪有學(xué)生不犯錯(cuò)誤的，給他們改過遷善的機(jī)會(huì)吧！而且在開學(xué)時(shí)，我已經(jīng)告誡自己要保持良好的心態(tài)，不要隨意發(fā)火的。所以就這樣，慢慢地，我的心對(duì)“流動(dòng)紅旗”不會(huì)過份在意了。只是每一次沒有得到，我總會(huì)告訴學(xué)生我的心情，與班級(jí)的實(shí)際情況。慢慢地，到了學(xué)期后面幾個(gè)星期，班級(jí)連續(xù)得到幾次，大家都挺高興的，學(xué)生還是非常在乎的。給學(xué)生時(shí)間，從正面去做一些事情，雖然慢些久些，但也會(huì)取得不錯(cuò)效果的。而且，我相信這種收獲會(huì)長(zhǎng)久的。
班級(jí)成績(jī)差距沒有繼續(xù)增大。經(jīng)過老師和同學(xué)們的努力，我們班的成績(jī)分化現(xiàn)象已初步緩解，同學(xué)之間成績(jī)落差沒有繼續(xù)增大，階梯狀很平穩(wěn)。這是讓全班同學(xué)為之高興的事情，我們班的處于中間部分的'同學(xué)開始覺悟，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)已經(jīng)覺醒，他們開始努力學(xué)習(xí)了。也說明了我們的同學(xué)并不是智力問題，也不是學(xué)習(xí)態(tài)度，而是思想端正了就開始進(jìn)取了。班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前列的比例在增長(zhǎng)，這是好兆頭，是一股鼓舞同學(xué)們前進(jìn)的榜樣力量。這必須發(fā)揚(yáng)下去。班級(jí)的后進(jìn)同學(xué)也開始奮起直追，都在想辦法努力提高自己。只是在面對(duì)畢業(yè)班的壓力下，有個(gè)別同學(xué)開始承受不住了，成績(jī)有下降的趨勢(shì)，而且一發(fā)不可收勢(shì)。這是必須要改變的。
學(xué)生的思想道德教育。因?yàn)槭钱厴I(yè)班了，學(xué)業(yè)的壓力很大，很大部分學(xué)生也有這種意識(shí)，表現(xiàn)還算是比較積極的。但也有部分同學(xué)缺乏畢業(yè)班的心理準(zhǔn)備與意識(shí)。所在每周的班會(huì)課上，我都積極準(zhǔn)備，用心做好每次班會(huì)，取得了不錯(cuò)的效果。但在后面階段，學(xué)樣的活動(dòng)事務(wù)太多，連續(xù)占用我們的班會(huì)課，使得班會(huì)教育時(shí)間嚴(yán)重縮水，學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)。盡管有時(shí)會(huì)用我的上課時(shí)間開班會(huì)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在集體性的班會(huì)課不能上的情況下，只好把學(xué)生的思想工作放在課后了，由集體轉(zhuǎn)為個(gè)體了。這樣的時(shí)間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，學(xué)生要上課要完成作業(yè)，只有與部分學(xué)生進(jìn)行溝通交流了，所以不能涉及到全班。大部分學(xué)生在一番交流溝通后，有了明顯向好變化；也個(gè)別同在幾次三番工作也沒有多大變化，這讓人心急，但告誡自己再大的困難也要堅(jiān)持下去的。盡管沒有達(dá)到理想的教育狀態(tài)，但總體狀況還不算太壞。讓我看到了希望，感覺辛苦沒有白付出，這種情況還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
我把更多的進(jìn)步寄希望于學(xué)生自己，通過指導(dǎo)而使他們自覺去認(rèn)識(shí)并改進(jìn)。雖然每位同學(xué)的悟性有差異，改進(jìn)的時(shí)間有長(zhǎng)短，但我仍然堅(jiān)持著，我相信他們也會(huì)逐漸明白的。人性本無善惡，在于環(huán)境與自己的努力，尤其是未成年人成長(zhǎng)更多依賴于外界的環(huán)境！
本學(xué)期是畢業(yè)班的第一學(xué)期，從一開始就從制定目標(biāo)上入手。已經(jīng)給學(xué)生制定了幾次目標(biāo)了，發(fā)生的效果不是很明顯。這需要在下學(xué)期得到改善，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生能自主自覺地投入學(xué)習(xí)。
下學(xué)期要做的工作：
1、目標(biāo)意識(shí)要強(qiáng)化，在每次班會(huì)課上要強(qiáng)化目標(biāo)感。有中考目標(biāo)，有月考目標(biāo)，每次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否要有相應(yīng)的措施。
2、思想教育工作要到位。充分準(zhǔn)備每次班會(huì)課，課課有目標(biāo)，有要求，有內(nèi)容，有效果。要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)別思想教育工作，強(qiáng)化跟蹤監(jiān)督。
3、班級(jí)管理結(jié)構(gòu)要進(jìn)一步細(xì)化與強(qiáng)化，完善與補(bǔ)充上學(xué)期管理結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不足的地方。
我的精力、情感已經(jīng)投入了，而且已經(jīng)發(fā)生了部分作用，這說明了已經(jīng)有了好的開始。相信，只要我持續(xù)不斷地投入情感與行動(dòng)，那么我會(huì)看到同學(xué)們更光彩的那一面，更燦爛的那一天！也相信我們班的中考會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)！這是我的期望，也是我的任務(wù)，也是我的心愿！
九年級(jí)班主任工作總結(jié)6
記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢(shì)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學(xué)期，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、用“心”育人
“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作�！氨鶅鋈撸且蝗罩�。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來的。正因?yàn)槿绱�，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系
上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管，結(jié)果自己管的累不說，效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，我會(huì)教多的聯(lián)系家長(zhǎng)，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責(zé)、抱怨家長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處，給家長(zhǎng)以信心。
三、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨
我覺得，班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的'關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，會(huì)將“不錯(cuò)，你真行！”作為其常用語和口頭禪。平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
五、班級(jí)工作的一點(diǎn)成績(jī)
經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育，初三（2）班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，初三（2）班正穩(wěn)步行進(jìn)在未來的康莊大道上，日益散發(fā)出其獨(dú)特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。
六、班級(jí)工作的不足
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。
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