課后服務(wù)工作總結(jié)[實(shí)用]
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的課后服務(wù)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
課后服務(wù)工作總結(jié)1
在管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下,在同事們的大力支持下,我積極做好本職工作,履行自己的職責(zé),現(xiàn)把自己這一年的工作總結(jié)匯報(bào)如下,敬請(qǐng)大家提出寶貴意見。
一年來,按照管委會(huì)確定的工作思路,以微笑服務(wù)為己任,以職
工滿意為宗旨,立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好后勤服務(wù)工作。
一、勤奮學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員,我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù),而且是一種責(zé)任,更是一種境界。一年來我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí),努力提高理論水平,強(qiáng)化思維能力,注重用理論聯(lián)系實(shí)際,用實(shí)踐來鍛煉自己。
二、立足本職,愛崗敬業(yè)作為后勤服務(wù)人員,我始終堅(jiān)持“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”。工作中認(rèn)真對(duì)待每一件事,每當(dāng)遇到繁雜瑣事,總是積極、努力的去做;全身心的投入到工作中去。
第一、作為一個(gè)集體食堂,要嚴(yán)格落實(shí)食品衛(wèi)生安全。
切實(shí)做好食堂的食品衛(wèi)生、餐具的“一洗、二沖、三消毒”工作,工作臺(tái)做到隨用隨清,每周對(duì)廚房一次大清掃。如發(fā)現(xiàn)工作中有不到位之處立即指出,勒令改正及時(shí)到位。認(rèn)真協(xié)調(diào)布置各后勤人員的分工,讓每個(gè)人各司其職,各盡其能,并要求每位后勤人員忠于職守,堅(jiān)持原則,認(rèn)真做好本職工-1-作和各種臨時(shí)性勤雜工作,服從分配,隨叫隨到,保證了干部職工的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我自己也首先做到以身作則,經(jīng)常放棄休息時(shí)間,加班加點(diǎn),毫無怨言,盡責(zé)盡心。
第二、每天我都親自下廚房和他(她)們一起工作、溝通,對(duì)食堂工作方面的所需與不足詳細(xì)了解,并對(duì)目前現(xiàn)狀不足之處及時(shí)改進(jìn)。及時(shí)、準(zhǔn)確、順利地完成了用餐接待工作,給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下了良好的印象。同時(shí)確保了干部職工的正常就餐。
第三、把住食品進(jìn)貨也非常重要。干部職工用餐需要經(jīng)常外出采購(gòu)各種食品,由我親自去采購(gòu),嚴(yán)把沒有“檢疫證”、“食品衛(wèi)生許可證”的食品一律不采購(gòu),存放時(shí)間長(zhǎng)的、變質(zhì)變味的統(tǒng)統(tǒng)拒之門外,嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生,切實(shí)保證每位干部職工的'身體健康。在用物理財(cái)過程中能夠嚴(yán)格把關(guān),精打細(xì)算,開源節(jié)流。
一年來,切實(shí)做到了“服務(wù)周到,保障有力”得服務(wù)宗旨,為了使自己更好地為干部職工服務(wù),我一邊從網(wǎng)絡(luò)上汲取后勤管理上的業(yè)務(wù)知識(shí),努力學(xué)習(xí)和借鑒各種先進(jìn)的的后勤工作理念,一邊嚴(yán)格要求自己,對(duì)同事們反映的問題,自己能解決的就積極、穩(wěn)妥的給予解決,對(duì)自己不能解決的問題,積極向領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)反映,爭(zhēng)取盡快解決。
以上是自己對(duì)全年工作的總結(jié),盡管經(jīng)過一些努力,我的業(yè)務(wù)水平較以往提高了不少,但自己深知還存在一些不足之處,離上級(jí)的要求還有差距,一是工作經(jīng)驗(yàn)欠缺,實(shí)際工作中存在漏洞。
二是工作創(chuàng)新不夠。
三是工作中有急躁情緒,有時(shí)急于求成。在下一步的工作中,要加以克服和改進(jìn)。
課后服務(wù)工作總結(jié)2
一、工作背景
在教學(xué)工作之外,作為一名教師,課后服務(wù)也是非常重要的一項(xiàng)工作。課后服務(wù)工作包括學(xué)生作業(yè)批改、與家長(zhǎng)的交流、學(xué)生問題解答等,這些工作都直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在過去的一年里,我負(fù)責(zé)了課后服務(wù)工作,并在實(shí)踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
二、工作內(nèi)容及成效
1、學(xué)生作業(yè)批改:我每天認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),注重評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式的多樣化。我盡量充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),并在評(píng)語中給予鼓勵(lì)和肯定,同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),他們?cè)谧鳂I(yè)中展示出了更多的思考和創(chuàng)作。
2、與家長(zhǎng)的交流:我每個(gè)月定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。我盡量以正面的方式表達(dá)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和突破,同時(shí)客觀地指出孩子需要改進(jìn)的地方,并提供相應(yīng)的建議。與家長(zhǎng)的.交流幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,并提供了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。
3、學(xué)生問題解答:我鼓勵(lì)學(xué)生在課后提問,然后根據(jù)問題的難易程度給予適當(dāng)?shù)慕獯鸷椭笇?dǎo)。同時(shí),我也積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主解決問題的能力,通過適當(dāng)引導(dǎo)和提示,幫助學(xué)生找到解決問題的方法和思路。
三、工作中的思考和經(jīng)驗(yàn)
1、注重個(gè)性培養(yǎng):每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),我們?cè)谡n后服務(wù)中應(yīng)該注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)他們展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),不過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)。
2、細(xì)心傾聽學(xué)生:學(xué)生在提問和表達(dá)問題時(shí),我們應(yīng)該耐心傾聽,并且盡可能給予積極的反饋和解答。在解答問題的過程中,我們也要靈活運(yùn)用不同的方式和方法,使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
3、與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系:家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者,我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,多與家長(zhǎng)溝通交流,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
四、工作總結(jié)和展望
通過一年的課后服務(wù)工作,我提高了對(duì)學(xué)生個(gè)性的理解和培養(yǎng),積累了豐富的問題解答經(jīng)驗(yàn),與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系。下一步,我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與合作,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,并不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多努力。
五、反思與改進(jìn)
在課后服務(wù)工作中,我發(fā)現(xiàn)我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,更加細(xì)心地傾聽學(xué)生的問題和困惑,并以更加積極的態(tài)度與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系。這將是我未來的發(fā)展方向,我會(huì)不斷努力提升自己的能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
課后服務(wù)工作總結(jié)3
我校以“學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心”為服務(wù)理念和目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù),豐富延時(shí)服務(wù)課程,構(gòu)建起“1+3+X”課程模型,完善校本課程體系,融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”,“自主組建——聘請(qǐng)教師——選擇參加——自主管理”的運(yùn)行機(jī)制。
一、自主學(xué)習(xí)課程與社團(tuán)活動(dòng)課程相融合
1.自主學(xué)習(xí)課程:低年級(jí)開設(shè)故事課程(講故事、編故事、畫故事),對(duì)故事進(jìn)行二次創(chuàng)作;各年級(jí)學(xué)生開展詩(shī)詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識(shí)梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團(tuán)課程。學(xué)校對(duì)社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì),構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”,為學(xué)生提供菜單式服務(wù),由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。
學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)。全校師生全員參與,形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法(軟筆、硬筆)、美術(shù)(泥塑、剪紙、國(guó)畫、)、舞蹈、器樂(電子琴、架子鼓、豎笛)、體育(羽毛球、籃球、排球、跳繩)、創(chuàng)客、誦讀等10多個(gè)社團(tuán)。
3.勞動(dòng)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué),同時(shí)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。
學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)日,利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開展勞動(dòng)活動(dòng):劃分區(qū)域,明確勞動(dòng)目標(biāo)和責(zé)任,引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。
各班級(jí)通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式,積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素,逐步普及校園種植,現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”,并開展小型養(yǎng)殖,逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時(shí)服務(wù)與成長(zhǎng)導(dǎo)師相融合
針對(duì)疫情防控下的返校學(xué)習(xí),部分學(xué)生存在知識(shí)掌握較差的現(xiàn)象,學(xué)校建立三級(jí)導(dǎo)師制,即“老師、組長(zhǎng)、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。
主要措施為:
1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表(小師傅、小先生)組成的三級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。
2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括:班主任職責(zé),任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。
3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄,特別開設(shè)校長(zhǎng)論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
4.課內(nèi)外結(jié)合,開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體,設(shè)立“悄悄話”工作室,成為學(xué)生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評(píng)價(jià)制度,確保各級(jí)導(dǎo)師履行職責(zé)。
三級(jí)導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時(shí)服務(wù)當(dāng)中,在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中,師生共同對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶,既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升,讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立起了自信,在陽(yáng)光下茁壯地成長(zhǎng)。
三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合
我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書活動(dòng),為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。
1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用!安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化,是培養(yǎng)學(xué)生的.民族自豪感,讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中,教師充分挖掘教材中的育人元素,引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩(shī)詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊(cè)》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上,又增加了“微古文”課程,在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上,我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國(guó)古代寓言和神話,學(xué)習(xí)微古文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙,培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件,給出方法,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,涵養(yǎng)學(xué)生的品行。
。1)個(gè)性化閱讀,讓學(xué)生和好書自由對(duì)話。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀,學(xué)校的閱覽室實(shí)行開架閱讀,校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進(jìn)“讀書漂流”,我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng),學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告、變身店長(zhǎng)、會(huì)計(jì)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了動(dòng)手、交流創(chuàng)造的能力。
(2)分層閱讀,提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,提出不同的閱讀要求。低年級(jí)以繪本為主,閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書;中年級(jí)閱讀神話傳說、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書;高年級(jí)閱讀兒童小說、動(dòng)物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。
學(xué)校借助思維導(dǎo)圖,實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀,使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升,最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上,開展師生共讀、親子共讀活動(dòng);集體觀看優(yōu)秀影片;進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng);評(píng)選書香班級(jí)、書香少年、書香家庭等,調(diào)動(dòng)起師生及家長(zhǎng)的閱讀興趣,有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報(bào)、詩(shī)配畫優(yōu)秀作品評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng)。
4.家庭微閱讀,成為學(xué)生的一種習(xí)慣。
學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中建立家庭圖書角,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長(zhǎng)微信群里學(xué)生讀書活動(dòng)的身影。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。
延時(shí)服務(wù)時(shí)間,學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項(xiàng)報(bào)道》;開展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級(jí)要求,加強(qiáng)節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。
課后服務(wù)工作總結(jié)4
x月份已經(jīng)結(jié)束,回首過去一個(gè)月的工作,有碩果累累的喜悅,有工作的艱辛,也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵,現(xiàn)就本月重要工作情況總結(jié)如下:
一、提前做好計(jì)劃,為工作中可能出現(xiàn)的問題做好預(yù)備方案
x月6日,我們學(xué)術(shù)部召開了新學(xué)期第一次09級(jí)-11級(jí)學(xué)委會(huì)議,會(huì)議中出現(xiàn)了一些小情況,學(xué)委問的一些問題我們沒辦法及時(shí)給答復(fù)。由于時(shí)間緊迫,我們開會(huì)前做的準(zhǔn)備有所不足,沒辦法及時(shí)查閱相關(guān)資料,以致于沒辦法對(duì)學(xué)委的問題進(jìn)行及時(shí)的答復(fù)。接下來的工作我們會(huì)盡量先做好充足的`準(zhǔn)備工作,避免類似意外情況的發(fā)生。
二、增加與白云干事之間的聯(lián)系,加強(qiáng)部門的內(nèi)部建設(shè)
x月22日和23日招新工作完成后,我們確定了x區(qū)的24位新_屆干事,由于空間距離和時(shí)間距離問題,我們隊(duì)x新干事的關(guān)心還不夠到位,聯(lián)系不夠密切,導(dǎo)致干事之間認(rèn)識(shí)還不夠深入,感情得不到進(jìn)一步發(fā)展,接下來我們會(huì)吸取教訓(xùn),增加部長(zhǎng)與干事,干事與干事之間的聯(lián)系,讓干事在部門中得到良好的歸屬感和溫暖感。
三、合理分配工作,多進(jìn)行有效溝通,讓工作有條有序地進(jìn)行
x月份是綜合測(cè)評(píng)工作的開端,由于是第一次接觸,許多問題我們都未曾遇過,因此出現(xiàn)了種。種混亂的情況。另外由于我們內(nèi)部工作分配不合理,每人負(fù)責(zé)的工作不協(xié)調(diào)均勻,溝通不到位,導(dǎo)致部門工作兩極分化,工作效率低下。接下來我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),合理分配,有效溝通,有條理地進(jìn)行工作。
課后服務(wù)工作總結(jié)5
為推進(jìn)五項(xiàng)管理、雙減工作和普惠性民生工程,滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的需求,減輕學(xué)生作業(yè)和課業(yè)負(fù)擔(dān),我校認(rèn)真落實(shí)《教育局推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)的工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神,遵循“家長(zhǎng)自愿,校內(nèi)實(shí)施,有效監(jiān)管”的原則,于20xx年9月開展課后服務(wù)工作,下面將從具體內(nèi)容、具體管理辦法、工作開展情況和創(chuàng)新舉措等方面進(jìn)行總結(jié):
一、具體內(nèi)容
服務(wù)對(duì)象:一至六年級(jí)學(xué)生。
課后服務(wù)內(nèi)容:社團(tuán)活動(dòng),分層輔導(dǎo),作業(yè)輔導(dǎo)。
具體時(shí)間:周一至周五每天七、八節(jié)課加上大課間
服務(wù)人員:班主任、課任教師、社團(tuán)輔導(dǎo)教師、保安、帶班領(lǐng)導(dǎo)。
課程安排:
二、具體管理辦法:按照課業(yè)“減負(fù)”精神,切實(shí)做到“三不”原則,即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),以社團(tuán)活動(dòng)和分層輔導(dǎo)為主。
三、工作開展情況和創(chuàng)新做法
解決三大難題:接送難,輔導(dǎo)難,管理難
做到三個(gè)滿意:順民意、解民憂、得民心
保證“三先行”:
、僬{(diào)研先行:通過致家長(zhǎng)的一封信,進(jìn)行前期調(diào)研,了解家長(zhǎng)對(duì)課后托管服務(wù)需求。
②制度先行:成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組,反復(fù)討論完善方案。
、蹖(shí)施規(guī)劃先行:通過家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等方式,對(duì)人員、課程、服務(wù)方式等進(jìn)行前期規(guī)劃,堅(jiān)持“建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”四步走工作機(jī)制。
如何面向全體,使每個(gè)孩子在課后輔導(dǎo)中獲得最大的'利益,這是我們前行路上思考的問題……四校人將不忘初心,奮力前行!讓這項(xiàng)順民意,解民憂,得民心的普惠性民生工程,做得更用心更暖心!
課后服務(wù)工作總結(jié)6
本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作,我和數(shù)學(xué)老師X老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo),尤其是對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對(duì)孩子們的輔導(dǎo),并不限于孩子知識(shí)性的輔導(dǎo),也會(huì)關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo),觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài),主動(dòng)找孩子溝通,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
課后服務(wù)工作開展以后,取得了一下效果:
1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時(shí),我們會(huì)給孩子們點(diǎn)名考勤,排隊(duì)出校門。如有特殊情況的孩子,家長(zhǎng)需要在咱們班課后服務(wù)群請(qǐng)假和管理。這樣確保了孩子們?cè)趯W(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導(dǎo)孩子們?cè)诮淌依飳懽鳂I(yè),學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多,孩子們不會(huì)想著去玩、分心,孩子們?cè)?個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中,孩子們有不懂的問題可以隨時(shí)問、隨時(shí)解決,老師也會(huì)有意識(shí)地教學(xué)生答題的方法,所以孩子再面對(duì)相同或是相似的題型時(shí)也會(huì)舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場(chǎng)完成,老師可以當(dāng)場(chǎng)批改,相對(duì)緩解家長(zhǎng)在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會(huì)給那些平時(shí)基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會(huì)分析題目后再下筆,發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握的'就趕緊讓孩子翻回課本,再次和孩子講解。
今后努力的方向:
1.繼續(xù)堅(jiān)持安全管理,課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長(zhǎng)反映孩子的情況。
2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中,有時(shí)還是會(huì)留下一些小問題,比如說,有個(gè)別孩子相對(duì)班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢,不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成,還需要回家完成。面對(duì)這些孩子要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3.針對(duì)我們班孩子的特點(diǎn),今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性,對(duì)于不敢提問的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助,在明確要求的前提下,盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑,緩解家長(zhǎng)下班時(shí)間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力,讓孩子們有所成長(zhǎng)。
課后服務(wù)工作總結(jié)7
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》,在縣教育局的相關(guān)要求指導(dǎo)下,我校組織了豐富的校園生活活動(dòng)。這些活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。與此同時(shí),我們也幫助家長(zhǎng)解決倆按時(shí)接送學(xué)生的困難,緩解了學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難。
二年組積極響應(yīng)教育局和學(xué)校的相關(guān)要求,認(rèn)真組織本組教師備課,啟動(dòng)課后看護(hù)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、具體課程安排
時(shí)段
3:20—3:50
周一
紅色課堂
周二
繪本創(chuàng)編
周三
藝體審美
周四
個(gè)性時(shí)空
留白課
周五
經(jīng)典誦讀
時(shí)段
4:00—4:30
周一
漢字天地
周二
課文劇場(chǎng)
周三
藝體審美
周四
口語交際
周五
智慧游戲
時(shí)段
4:40—5:15
周一
課后看護(hù)習(xí)慣養(yǎng)成
周二
課后看護(hù)習(xí)慣養(yǎng)成
周三
課后看護(hù)
習(xí)慣養(yǎng)成
周四
課后看護(hù)
習(xí)慣養(yǎng)成
周五
課后看護(hù)
習(xí)慣養(yǎng)成
二、學(xué)生課后服務(wù)的原則
1、自愿原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù),由學(xué)生或家長(zhǎng)自愿選擇。課后服務(wù)工作的開展必須要事先充分征求學(xué)生或家長(zhǎng)意見,主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等。
2、豐富多樣原則
課后服務(wù)內(nèi)容的設(shè)置必須根據(jù)“雙減”精神的指導(dǎo)。活動(dòng)內(nèi)容是為了培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生的校園活動(dòng),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們秉承著豐富性、多樣性原則,安排了多樣的活動(dòng)課程。
三、具體工作實(shí)施
1、提高意識(shí),履行職責(zé)
課后服務(wù)是一項(xiàng)民生工程。課后服務(wù)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深刻的影響和積極的`意義。參與教師必須提升意識(shí),切實(shí)履行職責(zé),以學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),高度重視本項(xiàng)工作。
2、內(nèi)容詳案,必不可少
二年組全體教師承擔(dān)課后服務(wù)的內(nèi)容編寫工作和服務(wù)工作。全體教師要做到統(tǒng)一服務(wù)課程內(nèi)容,服務(wù)進(jìn)度,專人專案,群體討論。每項(xiàng)課后服務(wù)計(jì)劃在年組群共享,采用班級(jí)日記的方式記錄服務(wù)內(nèi)容,便于學(xué)校和上級(jí)主管部門的統(tǒng)一檢查管理。
3、推優(yōu)推先,取長(zhǎng)補(bǔ)短
在課后服務(wù)開展過程中,我們十分注重宣傳推廣典型經(jīng)驗(yàn)。本組結(jié)合自身情況在集體備課時(shí)交流課后服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn),互相借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成了良好的備課氛圍,加強(qiáng)了教師間的關(guān)系,形成良性循環(huán)。一個(gè)真理就是:集體的力量永遠(yuǎn)好于單槍匹馬的單干。
中小學(xué)生課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高人民群眾獲得感和幸福感的重要舉措。從實(shí)際情況來看,今我校的課后服務(wù)開展順暢,學(xué)生獲得發(fā)展,家長(zhǎng)獲得了幸福感。老師們的辛苦付出有了成果,雖苦卻滿足。課后服務(wù)工作實(shí)施以來,學(xué)生創(chuàng)新能力、精神和綜合素質(zhì)有了長(zhǎng)足發(fā)展。乘著改革的東風(fēng)借力前行,為了祖國(guó)的明天,我們勇往直前!
課后服務(wù)工作總結(jié)8
剛剛過去的20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期,王常鄉(xiāng)中心校在縣教文體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的努力下,以“三個(gè)代表”重要思想為指針,本著辦人民滿意教育的宗旨,堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)的思想路線,堅(jiān)持教育創(chuàng)新、教育發(fā)展,堅(jiān)持以人為本科學(xué)發(fā)展觀,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)建王常教育新特色,打造王常教育新牌子,凸現(xiàn)王常教育新亮點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)開展工作,取得了顯著成績(jī),促進(jìn)了王常教育的和諧發(fā)展。
主要工作與成績(jī)
一、增加投入,改善辦學(xué)條件,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
上學(xué)期對(duì),硬化路面20xx平方米,購(gòu)置圖書1500冊(cè),添置打印復(fù)印一體機(jī)等辦公設(shè)備10件,購(gòu)買教學(xué)儀器7890件,修繕房屋27間,維修圍墻120多米,新蓋辦公室及功能室10間(目前呂木小學(xué)的辦公室和功能室正在整體翻新),累計(jì)投資30多萬元。
二、安全工作常抓不懈,警鐘長(zhǎng)鳴。
堅(jiān)持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度,時(shí)刻敲響安全的警鐘,規(guī)范強(qiáng)化安全工作,落實(shí)安全工作責(zé)任制,高度重視食品衛(wèi)生、學(xué)校設(shè)備安全、教育教學(xué)集體活動(dòng)尤其是文體活動(dòng)安全及學(xué)生交通安全等。要求各校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),聘請(qǐng)派出所民警為法制副校長(zhǎng),做到校長(zhǎng)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,保衛(wèi)干部和教師直接抓,建立護(hù)校、值日制度,設(shè)門崗24小時(shí)值班,做好校園管理。各校分別邀請(qǐng)交警對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí),邀請(qǐng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)來校作法制知識(shí)講座,舉行了法律知識(shí)競(jìng)賽,所有這些活動(dòng)的舉行,提高學(xué)生的法制、安全意識(shí)和安全防范能力,有效杜絕了學(xué)校各種未成年人違法行為和安全責(zé)任事故的發(fā)生。各校治安責(zé)任制落實(shí)到位,校長(zhǎng)室與每個(gè)處室、樓層簽訂了安全責(zé)任書。
要求各校認(rèn)真組織深化學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,健全學(xué)校安全預(yù)防機(jī)制和防患救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案,突出重點(diǎn),狠抓薄弱環(huán)節(jié),切實(shí)加強(qiáng)交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛(wèi)生安全、校園周邊環(huán)境整治等工作,強(qiáng)化師生集體活動(dòng)報(bào)批制度,從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生接送車管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)和實(shí)驗(yàn)安全。牢固樹立安全第一意識(shí),完善安全管理責(zé)任制。主動(dòng)聯(lián)合有關(guān)部門開展專項(xiàng)整治和過程督查,消除安全隱患。一學(xué)期來,全鄉(xiāng)沒有出現(xiàn)重大安全事故,得到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng),產(chǎn)生了良好的影響。
三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)辦學(xué)規(guī)范化管理
上學(xué)期全鄉(xiāng)各校在師德師風(fēng)建設(shè)方面狠抓落實(shí),通過各種行之有效的途徑和措施,大力倡導(dǎo)人文關(guān)懷意識(shí)、法制意識(shí)和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的精神,積極引導(dǎo)教師樹立正確的教育價(jià)值觀,質(zhì)量觀和人才觀,不斷提高教師思想政治和職業(yè)操守,不斷增強(qiáng)教師教書育人,以身立教的使命感,不斷明確尊重、愛護(hù)和保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),不斷推動(dòng)學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)。圍繞社會(huì)主義榮辱觀教育和全面貫徹新《義務(wù)教育法》,開展學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,以提高教師專業(yè)理論素質(zhì)。各校以校園文化建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)年為契機(jī),以座談會(huì)、講座、教育征文、心得筆記等各種形式開展系列教育活動(dòng),尤其是各校在倡導(dǎo)教師讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書活動(dòng)中,教師閱讀興趣高漲,人手一冊(cè),人均摘錄了3000多字的讀書摘記和1篇1000多字的心得體會(huì)。這次讀書摘記和心得體會(huì)大大提升了教師的教育素質(zhì)和思想境界。
為了加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行縣局頒發(fā)的禁令,針對(duì)近年來各校投訴信訪事件時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)狀,認(rèn)真吸取教訓(xùn),分析現(xiàn)狀,做到早預(yù)防,早部署,嚴(yán)落實(shí),積極配合上級(jí)主管部門開展紀(jì)檢監(jiān)察工作;同時(shí),開展明察暗訪和督導(dǎo)禁令的落實(shí)情況,有效制止了問題的滋生,維護(hù)了學(xué)校、教師的良好形象。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理,我們對(duì)照縣教育局制定的《中小學(xué)規(guī)范化管理考核辦法》引導(dǎo)全體教師正確理解規(guī)范精神,明確辦學(xué)過程中必須做和不許做的要求,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理,建立較為完善的規(guī)范化管理檔案和有效的規(guī)章制度。保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。我們還積極開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。今年4月份對(duì)各中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,為期四天,共計(jì)60人次參與,查閱學(xué)校常規(guī)檔案7份,隨堂聽課80余節(jié),教案作業(yè)80余份,師生座談150多人次,發(fā)放問卷調(diào)查600多份。調(diào)研內(nèi)容為:1、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重情況調(diào)查;2、中老年教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象調(diào)查;3、教學(xué)常規(guī)工作檢查;4、學(xué)校規(guī)范化管理落實(shí)情況。通過本次調(diào)研,有效促進(jìn)了各校教學(xué)常規(guī)工作。
這些活動(dòng),積極倡導(dǎo)了健康向上純潔高尚的.教育事業(yè)行風(fēng),樹立了我學(xué)區(qū)教師良好形象,打造出了我學(xué)區(qū)和諧教育新局面。
四、深入科研,引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
上學(xué)期依托學(xué)科教研共同體,整合校際教育資源,全力打造教研一體化的教育品牌。我們致力于打破校際界限,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。使不同層面的學(xué)校、教師互相影響、互相促進(jìn),達(dá)到共同發(fā)展的目的;谝陨险J(rèn)識(shí),全鄉(xiāng)組建了小學(xué)學(xué)科教研共同體,分語數(shù)外三個(gè)小組,每組分開進(jìn)行。各組每月舉行一次活動(dòng)。目前,學(xué)科共同體已經(jīng)在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)轟轟烈烈展開,共開展活動(dòng)20多次,整個(gè)過程可以歸結(jié)為一二三四五即一個(gè)載體,兩個(gè)原則,三個(gè)小組,四次活動(dòng),五種方式。一個(gè)載體指打破校際界限,以聯(lián)合開展教學(xué)研究活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育資源的共享,起到互補(bǔ)、互贏的目的;兩個(gè)原則指活動(dòng)開展做到校校有機(jī)會(huì),人人可參與的原則,這樣,盤活各校優(yōu)勢(shì)資源,共建、共享、共贏,同心、同力、同長(zhǎng),讓教研聯(lián)網(wǎng)成片,走向集團(tuán)化;三個(gè)小組指學(xué)區(qū)成立語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)學(xué)科共同體小組,組長(zhǎng)由中心校任命,副組長(zhǎng)由各校選派一名,各校推薦骨干教師組成核心成員,活動(dòng)開展面向全體學(xué)科教師;四次活動(dòng)指各個(gè)小組每學(xué)期安排四次活動(dòng),做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員、定主題、定形式;五種方式指研討課、論文隨筆、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、主題論壇、課題研究。通過一學(xué)期來的實(shí)踐,我們已經(jīng)初步掌握學(xué)科共同體的操作思路,并取得了顯著的效果。在縣教文體局舉行的大練兵活動(dòng)中有多名教室榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
存在問題與困難
教育經(jīng)費(fèi)投入依然不足,學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺,學(xué)校發(fā)展后勁不足,制約了素質(zhì)教育的開展和實(shí)施;
教育信息技術(shù)的普及和應(yīng)用滯后,老師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力還不夠,不能最大限度發(fā)揮電教裝備的作用;
教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高,部分教師專業(yè)發(fā)展水平還跟不上課改的步伐,部分教師拜金主義思想嚴(yán)重;
中小學(xué)教學(xué)管理和研究有待進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)科共同體的有關(guān)制度需進(jìn)一步完善。
教育行風(fēng)建設(shè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,依法治校,依法治教力度有待進(jìn)一步加大。
總之,一學(xué)期來,本學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作在全學(xué)區(qū)校長(zhǎng)及廣大教職員工的通力合作,努力拼搏下,取得了令人可喜的成績(jī)。但是,我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,本學(xué)區(qū)教育發(fā)展過程中尚存在不少問題與困難。隨著教育改革的不斷深化,對(duì)教師的素質(zhì)又提出了新的要求,樹立和維護(hù)教師的良好形象,發(fā)展和提高教師專業(yè)水平,全面提升各校辦學(xué)水平,加快本學(xué)區(qū)教育發(fā)展步伐任重道遠(yuǎn)。因此,我們必須抓住教育改革發(fā)展的良好機(jī)遇,以教育強(qiáng)縣創(chuàng)建為契機(jī),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,真抓實(shí)干,努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展,積極開創(chuàng)本學(xué)區(qū)教育工作新局面。前行的道路是曲折的,任務(wù)是艱巨的,但我們的職責(zé)是神圣的,為了父老鄉(xiāng)親,也為了我們自身的生存價(jià)值,我們將義無反顧地奮然前行!
課后服務(wù)工作總結(jié)9
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),根據(jù)我校學(xué)生和教師情況,開展多彩課后服務(wù)工作。為積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高,現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段,第一時(shí)間段,各科任教師進(jìn)入班級(jí),以班級(jí)為單位展開作業(yè)輔導(dǎo);第二時(shí)間段,各社團(tuán)老師,以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的.社團(tuán)活動(dòng)。
二、管理監(jiān)督,確保運(yùn)行質(zhì)量
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全,學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理,制度細(xì)化,明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等,并主動(dòng)向社會(huì)公示;做到安全管理制度完善,責(zé)任明確,加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、教育宣傳,確保服務(wù)到位
學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力,做到應(yīng)教盡教,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地,使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、實(shí)施原則,強(qiáng)化規(guī)范底線
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(zhǎng)同意原則。
五、服務(wù)內(nèi)容:多彩社團(tuán),張揚(yáng)個(gè)性
在緩解家長(zhǎng)“后顧之憂”的同時(shí),我校不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容,充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)、利用學(xué)校功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等,根據(jù)學(xué)生興趣愛好,打破班級(jí)、年級(jí)界線,開設(shè)了音樂、美術(shù)、手工折紙、跳繩、空竹、朗誦、紅色故事、棋類等特色社團(tuán),以獨(dú)特的魅力吸引著每一個(gè)學(xué)生。
課后服務(wù)工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)省、市、縣級(jí)教育部門關(guān)于做好課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見,結(jié)合我校實(shí)際情況,為了豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),我校自20xx年開始開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則,簽訂班主任、上課老師責(zé)任狀(轉(zhuǎn)載
于::課后服務(wù)3篇)。
2、學(xué)生自愿參與、家長(zhǎng)同意原則,家長(zhǎng)簽訂自愿報(bào)名表。
3、活動(dòng)開展在校園內(nèi)部的原則。
三、組織管理
1、制定好活動(dòng)方案,落實(shí)具體的.活動(dòng)開展,提出明確的活動(dòng)要求;
2、安排崗,每天查看活動(dòng)是否開展,活動(dòng)是否正常,存在什么問題。
3、體衛(wèi)藝處根據(jù)實(shí)施情況每周一結(jié),學(xué)期一總結(jié),學(xué)年一展示。
四、活動(dòng)安排
1、在校每天下午16:00-17:10(一、二年級(jí)從下午第二節(jié)課開始)開展相應(yīng)課后服務(wù)。
2、設(shè)置以小組為單位,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛好,開設(shè)各種興趣小組,于16:00-5:10開展各種興趣小組活動(dòng),具體安排有:足球、籃球、田徑、武術(shù)、合唱、機(jī)器人、舞蹈、古箏、圍棋、國(guó)畫、童畫、乒乓球、書法等項(xiàng)目(轉(zhuǎn)
載于::課后服務(wù)工作總結(jié)3篇)。另有兩個(gè)器樂班:三4葫蘆絲班、二9笛子班等。
3、設(shè)計(jì)階梯式以增強(qiáng)學(xué)生體能為目標(biāo)的大課間操訓(xùn)練(“五操”,一年級(jí)廣播體操、二年級(jí)手指操、三年級(jí)啦啦操、四年級(jí)武術(shù)操、五年級(jí)扇操、六年級(jí)武術(shù)操)。分年級(jí)請(qǐng)?zhí)亟叹毷痉,班主任、科任組織督促的形式進(jìn)行訓(xùn)練。
五、人員配置
1、以本校專業(yè)老師為主力,加聘校外專業(yè)人士為學(xué)校興趣特色班活動(dòng)高質(zhì)量開展提供有力保證,像武術(shù)、舞蹈、機(jī)器人、足球、圍棋、笛子班的老師均為外聘老師。
2、各班班主任作、科任對(duì)不參加興趣班的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),力求讓學(xué)生回家少做作業(yè),不做作業(yè)。
3、行政人員安排檢查崗,對(duì)課后服務(wù)時(shí)間不能上新課、考試,是否認(rèn)真組織學(xué)生做作業(yè),對(duì)大課間操的開展、老師的到位,對(duì)興趣班活動(dòng)的組織等進(jìn)行督促、檢查。
六、經(jīng)費(fèi)收支
1、我校嚴(yán)格按照縣教體局精神,按每月120元收費(fèi),并堅(jiān)持自愿原則(每個(gè)年級(jí)都有少數(shù)學(xué)生不愿參加課后服務(wù)),教師子女、精準(zhǔn)扶貧戶子女、重困難家庭子女免收費(fèi)用。
2、所收費(fèi)主要用于老師的課后服務(wù)工資(包括基本工資、安全綜合獎(jiǎng)、、考核獎(jiǎng)、班級(jí)管理獎(jiǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)管理工資、興趣課工資),與興趣班、大課間相關(guān)活動(dòng)開展的費(fèi)用,部分水電費(fèi),稍有余額,在相應(yīng)帳戶中。
課后服務(wù)工作總結(jié)11
為豐富學(xué)生課余生活,提升課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化的需求,XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“個(gè)性化課程”為抓手,為課后服務(wù)學(xué)生設(shè)置了多類別的課程。比如音樂類,有合唱、古箏、口風(fēng)琴、英語歌曲、口風(fēng)琴、葫蘆絲、爵士等;美術(shù)類,有簡(jiǎn)筆畫手工制作、綜合材料繪畫、粘土手工、創(chuàng)意兒童畫等課程;科技創(chuàng)新類,有科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人、編程、電腦制作等課程;體育類有舞蹈啦啦操、花繩、足球、籃球等課程;閱讀觀影類,有少兒影視、繪本閱讀、經(jīng)典誦讀等課程。這些課程涵蓋面廣,充分照顧到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,賦予了學(xué)生更多的選擇性和個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。
01、堅(jiān)持學(xué)生為本減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)
以作業(yè)為主的作業(yè)輔導(dǎo)班,各位輔導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天的家庭作業(yè),作業(yè)采取分層設(shè)計(jì)、面批面改、個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行。讓學(xué)生盡最大可能完成作業(yè),解除或減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生負(fù)擔(dān)。
02、豐富多彩的個(gè)性化課程促成長(zhǎng)
課后服務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的重要途徑之一,每周學(xué)校開展豐富多彩的.課程,為孩子們提供了多種選擇。在課后服務(wù)課程中,同學(xué)們都學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。
03、牢筑安全線
加強(qiáng)學(xué)生課前安全管理,在學(xué)生熟悉上課班級(jí)前,確保學(xué)生及時(shí)到達(dá)對(duì)應(yīng)上課地點(diǎn),缺勤學(xué)生則由輔導(dǎo)老師及時(shí)聯(lián)系班主任確認(rèn)學(xué)生情況,保證學(xué)生安全。加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)安全管理,實(shí)時(shí)通知接送情況,確保每一位學(xué)生都交到家長(zhǎng)手中。
04、結(jié)課總結(jié)
經(jīng)過探索與實(shí)踐,我校課后服務(wù)工作初見成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅,共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)我們深知課后服務(wù)工作想精益求精,我們還有很長(zhǎng)的路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹诮窈蟮恼n后服務(wù)中,繼續(xù)努力探索更多樣化的形式,真正辦好老百姓家門口的好學(xué)校。
課后服務(wù)工作總結(jié)12
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了,這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘,除了讓我們教師每天的生活更繁忙緊張之外,也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題及時(shí)總結(jié)下來,進(jìn)行反思,才能及時(shí)糾正毛病,讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問題
1、班里孩子作業(yè)完成的不同步,有的特別快,有的特別慢,導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級(jí)的孩子好好讀題,很多孩子由于不知道題目意思而寫錯(cuò)題,這部分的責(zé)任在我。
2、我給孩子布置作業(yè)種類多,講完一節(jié)新課后,作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的'輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠,我一樣從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫,就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完,留個(gè)尾。農(nóng)村的家長(zhǎng)覺得既然學(xué)校有課后延時(shí),有老師輔導(dǎo)作業(yè),家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)再輔導(dǎo),孩子們回家也不應(yīng)當(dāng)再有作業(yè)。這樣的狀態(tài)導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁,一直督促孩子,導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真,只求速度,不看對(duì)錯(cuò)。
二、制定計(jì)策
1、作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,而是真正摸索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下,減少毛病率。
2、作業(yè)要適量,寧可少而精,認(rèn)真輔導(dǎo)孩子,讓他們把題寫對(duì),把字寫工整,在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是由于課后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、針對(duì)寫的快的同學(xué),一是要提示他們既要快,又要寫工整,寫正確。教師夸獎(jiǎng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn),而是用改完后的正確率和工整來評(píng)出最優(yōu)秀的小組,以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。
4、作為教師一定要仔細(xì)視察,認(rèn)真摸索,然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量,既不要太多,也不要太少。教學(xué)是急躁不來的,一定要對(duì)孩子有耐心,漸漸來,答應(yīng)孩子犯毛病并在毛病中總結(jié)體會(huì),一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
課后服務(wù)工作總結(jié)13
為妥善解決部分家庭學(xué)生放學(xué)后無人照管的問題,第五小學(xué)引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)普明愛思博樂機(jī)構(gòu)進(jìn)校開展課后托管。在落實(shí)《XX省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》的文件精神的前提下,幫助家長(zhǎng)解決學(xué)生放學(xué)后接送困難、在家無人照顧等難題,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
本學(xué)期共開設(shè)了三種類型的班級(jí):純托管、托管+藝術(shù)和硬筆書法班,其中課后作業(yè)輔導(dǎo)班人數(shù)與上學(xué)期相比有較大增長(zhǎng),這對(duì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)也有了更高的要求。
反饋意見加強(qiáng)督導(dǎo)
在本學(xué)期托管開展前,我校和普明愛思博樂機(jī)構(gòu)對(duì)課后服務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)研,將課后服務(wù)開展的情況及相關(guān)問題予以反饋,并與普明愛思博樂機(jī)構(gòu)一起積極探索多元化的課后校內(nèi)托管形式、堅(jiān)持把安全管理放在課后校內(nèi)托管工作的首位、制定詳細(xì)的工作方案和應(yīng)急預(yù)案,勇于創(chuàng)新,推動(dòng)課后校內(nèi)托管工作實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展。
重視管理加強(qiáng)監(jiān)督
本著“讓家長(zhǎng)放心”的原則,普明愛思博樂機(jī)構(gòu)落實(shí)的是切實(shí)可行的課后校內(nèi)托管工作管理制度,在平臺(tái)上落實(shí)每一個(gè)學(xué)生的考勤,進(jìn)行實(shí)時(shí)簽到簽退,責(zé)任明確。放學(xué)后托管老師與學(xué)生家長(zhǎng)無縫對(duì)接,確保學(xué)生的人身安全,讓學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心。
強(qiáng)化自信重視激勵(lì)
為了激發(fā)學(xué)生們的自信心和促進(jìn)成績(jī)的提高,各班托管班主任落實(shí)了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,在老師們的精心輔導(dǎo)下,托管學(xué)生們?cè)谄谥锌极@得了優(yōu)異的'成績(jī),也獲得了豐富的獎(jiǎng)勵(lì)。每當(dāng)考試成績(jī)獲得優(yōu)秀時(shí),學(xué)生們總會(huì)第一時(shí)間把試卷呈現(xiàn)在托管老師面前,并綻開自信的笑容!
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升服務(wù)
本學(xué)期將結(jié)束,我校和機(jī)構(gòu)保持交流,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)強(qiáng)化托管服務(wù)。機(jī)構(gòu)專班管理,根據(jù)孩子不同年級(jí)開展有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo),讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。同時(shí),托管老師需要每周定期反饋托管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)跟蹤學(xué)生們的作業(yè)情況并反饋給家長(zhǎng),在老師檢查作業(yè)期間,如有發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)未掌握,老師會(huì)對(duì)其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并告知家長(zhǎng)監(jiān)管督促。
課后服務(wù)是一項(xiàng)民生工程。為了讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生開心,我校會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),理清工作思路,明晰下一步工作目標(biāo),與普明愛思博樂機(jī)構(gòu)繼續(xù)開展研究,破解困難,提升質(zhì)量,使這項(xiàng)民生工程更好地惠及家長(zhǎng),惠及學(xué)生!
課后服務(wù)工作總結(jié)14
一、開展情況:
我校在校學(xué)生人數(shù)xx人,共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下:參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間,全校參與人數(shù)1075人左右,占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%;部分同學(xué)參加社團(tuán),每天分別開展不同的社團(tuán),共有17個(gè)社團(tuán),包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1、學(xué)校組成由杜校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮,讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、同個(gè)班級(jí)超過30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班,一來方便管理,二來符合家長(zhǎng)的意愿,班級(jí)報(bào)名人數(shù)沒有滿30人的,則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3、結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時(shí)間安排,靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù),有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組,當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問題:
一是課程較為單一:看護(hù)教師均為本校班主任教師,具有各項(xiàng)特長(zhǎng)的專任教師非常少,課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一,大部分以看護(hù)為主,除了技能課的專職教師外,大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。
二是家長(zhǎng)更愿意參加的是有班級(jí)看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),有時(shí)間可以完成作業(yè),反而對(duì)于興趣小組的,即使是免費(fèi)的,家長(zhǎng)也不愿意報(bào)名。
農(nóng)村小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)3
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),開展課后服務(wù)工作,我校通過家校共育,促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高,現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示:
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)!5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段,第一時(shí)間段,各科任教師進(jìn)入班級(jí),以班級(jí)為單位展開作業(yè)輔導(dǎo);第二時(shí)間段,各社團(tuán)老師,以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
二、規(guī)范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全,學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理,制度細(xì)化,明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等,并主動(dòng)向社會(huì)公示;做到安全管理制度完善,責(zé)任明確,加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育,強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、積極宣傳,確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力,做到應(yīng)教盡教,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地,使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力,完善制度。為保證課后服務(wù)效果,我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文精神,通過多次調(diào)研討論、召開會(huì)議、廣泛宣傳、多方詢問等方式,吸收家長(zhǎng)意見和建議,明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等一系列措施制度,通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長(zhǎng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等方式,主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容,建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài),學(xué)生開心、家長(zhǎng)舒心、社會(huì)放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌,落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效,提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率,該校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”要求,把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”緊密結(jié)合起來,統(tǒng)籌學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)要求,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標(biāo)要求。課后服務(wù)期間,教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”,根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)工作,達(dá)到提質(zhì)增效的目的。另外,安排各學(xué)科教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的'課業(yè)輔導(dǎo),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生“回歸”校園;開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí),減輕學(xué)生的“作業(yè)”負(fù)擔(dān),同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,不搞一刀切,并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì)分為多個(gè)層次,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平,有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段,各班統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑;第二時(shí)間段,學(xué)校開設(shè)了舞蹈,武術(shù)操,籃球,羽毛球,乒乓球,繪畫,手工折紙,五子棋,魔方,電腦繪畫,口才,閱讀,觀影等社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生根據(jù)各自愛好自主選擇參加。
經(jīng)過一學(xué)期來全體教師全力以赴的支持與努力,我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展,不僅為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了個(gè)性的舞臺(tái),更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)校特色發(fā)展。下一步,我校也必將長(zhǎng)抓常做,規(guī)范課堂,努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí),確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果,為辦人民家門口滿意的學(xué)校而不斷砥礪前行,讓孩子與家長(zhǎng)真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
課后服務(wù)工作總結(jié)15
以下是小學(xué)音樂教師課后服務(wù)工作總結(jié):
1. 課后服務(wù)的意義
課后服務(wù)是指學(xué)校在課堂教學(xué)之后,為教師和學(xué)生提供的一項(xiàng)服務(wù)活動(dòng),旨在幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)為學(xué)生們提供額外的學(xué)習(xí)資源和幫助。通過課后服務(wù),學(xué)校可以加強(qiáng)教師之間的交流與合作,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
2. 課后服務(wù)的內(nèi)容
課后服務(wù)通常包括以下幾個(gè)方面:
教師培訓(xùn):學(xué)?梢越M織教師參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),幫助教師更好地了解教學(xué)理論和教學(xué)方法,提高教師的教學(xué)水平和能力。
學(xué)生輔導(dǎo):學(xué)校可以為有需要的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)服務(wù),包括作業(yè)輔導(dǎo)、單詞記憶、音樂練習(xí)等,幫助學(xué)生們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)交流:學(xué)?梢越M織教師和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流,包括分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等,幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情況,同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
活動(dòng)參與:學(xué)?梢越M織各種活動(dòng),包括文藝表演、體育比賽等,為學(xué)生們提供更多的課外活動(dòng)機(jī)會(huì),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
3. 課后服務(wù)的步驟
課后服務(wù)的步驟通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
確定服務(wù)內(nèi)容:學(xué)?梢愿鶕(jù)實(shí)際情況和需求,確定課后服務(wù)的`內(nèi)容和對(duì)象。
組織提供服務(wù):學(xué)?梢越M織教師和學(xué)生參與到課后服務(wù)活動(dòng)中,并制定相應(yīng)的服務(wù)計(jì)劃和方案。
提供服務(wù):學(xué)?梢詾閷W(xué)生提供各種服務(wù)資源,包括教師輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、活動(dòng)參與等,并組織教師和學(xué)生參與到服務(wù)活動(dòng)中。
評(píng)估服務(wù)效果:學(xué)?梢愿鶕(jù)實(shí)際情況,對(duì)課后服務(wù)的效果進(jìn)行評(píng)估,并采取相應(yīng)的措施,加強(qiáng)課后服務(wù)的管理和實(shí)施。
4. 結(jié)論
課后服務(wù)是學(xué)校為學(xué)生提供的一項(xiàng)服務(wù)活動(dòng),可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過加強(qiáng)課后服務(wù)的管理和實(shí)施,學(xué)校可以更好地滿足學(xué)生的需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
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