課后服務(wù)工作總結(jié)[實(shí)用]
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的課后服務(wù)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
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課后服務(wù)工作總結(jié)1
在管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，在同事們的大力支持下，我積極做好本職工作，履行自己的職責(zé)，現(xiàn)把自己這一年的工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請(qǐng)大家提出寶貴意見。
一年來，按照管委會(huì)確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以職
工滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好后勤服務(wù)工作。
一、勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員，我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。一年來我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，強(qiáng)化思維能力，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來鍛煉自己。
二、立足本職，愛崗敬業(yè)作為后勤服務(wù)人員，我始終堅(jiān)持“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”。工作中認(rèn)真對(duì)待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是積極、努力的去做;全身心的投入到工作中去。
第一、作為一個(gè)集體食堂，要嚴(yán)格落實(shí)食品衛(wèi)生安全。
切實(shí)做好食堂的食品衛(wèi)生、餐具的“一洗、二沖、三消毒”工作，工作臺(tái)做到隨用隨清，每周對(duì)廚房一次大清掃。如發(fā)現(xiàn)工作中有不到位之處立即指出，勒令改正及時(shí)到位。認(rèn)真協(xié)調(diào)布置各后勤人員的分工，讓每個(gè)人各司其職，各盡其能，并要求每位后勤人員忠于職守，堅(jiān)持原則，認(rèn)真做好本職工-1-作和各種臨時(shí)性勤雜工作，服從分配，隨叫隨到，保證了干部職工的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我自己也首先做到以身作則，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，毫無怨言，盡責(zé)盡心。
第二、每天我都親自下廚房和他(她)們一起工作、溝通，對(duì)食堂工作方面的所需與不足詳細(xì)了解，并對(duì)目前現(xiàn)狀不足之處及時(shí)改進(jìn)。及時(shí)、準(zhǔn)確、順利地完成了用餐接待工作，給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留下了良好的印象。同時(shí)確保了干部職工的正常就餐。
第三、把住食品進(jìn)貨也非常重要。干部職工用餐需要經(jīng)常外出采購(gòu)各種食品，由我親自去采購(gòu)，嚴(yán)把沒有“檢疫證”、“食品衛(wèi)生許可證”的食品一律不采購(gòu)，存放時(shí)間長(zhǎng)的、變質(zhì)變味的統(tǒng)統(tǒng)拒之門外，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生，切實(shí)保證每位干部職工的'身體健康。在用物理財(cái)過程中能夠嚴(yán)格把關(guān)，精打細(xì)算，開源節(jié)流。
一年來，切實(shí)做到了“服務(wù)周到，保障有力”得服務(wù)宗旨，為了使自己更好地為干部職工服務(wù)，我一邊從網(wǎng)絡(luò)上汲取后勤管理上的業(yè)務(wù)知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和借鑒各種先進(jìn)的的后勤工作理念，一邊嚴(yán)格要求自己，對(duì)同事們反映的問題，自己能解決的就積極、穩(wěn)妥的給予解決，對(duì)自己不能解決的問題，積極向領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)反映，爭(zhēng)取盡快解決。
以上是自己對(duì)全年工作的總結(jié)，盡管經(jīng)過一些努力，我的業(yè)務(wù)水平較以往提高了不少，但自己深知還存在一些不足之處，離上級(jí)的要求還有差距，一是工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)際工作中存在漏洞。
二是工作創(chuàng)新不夠。
三是工作中有急躁情緒，有時(shí)急于求成。在下一步的工作中，要加以克服和改進(jìn)。
課后服務(wù)工作總結(jié)2
一、工作背景
在教學(xué)工作之外，作為一名教師，課后服務(wù)也是非常重要的一項(xiàng)工作。課后服務(wù)工作包括學(xué)生作業(yè)批改、與家長(zhǎng)的交流、學(xué)生問題解答等，這些工作都直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在過去的一年里，我負(fù)責(zé)了課后服務(wù)工作，并在實(shí)踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
二、工作內(nèi)容及成效
1、學(xué)生作業(yè)批改：我每天認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式的多樣化。我盡量充分挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，并在評(píng)語中給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們?cè)谧鳂I(yè)中展示出了更多的思考和創(chuàng)作。
2、與家長(zhǎng)的交流：我每個(gè)月定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。我盡量以正面的方式表達(dá)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和突破，同時(shí)客觀地指出孩子需要改進(jìn)的地方，并提供相應(yīng)的建議。與家長(zhǎng)的.交流幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。
3、學(xué)生問題解答：我鼓勵(lì)學(xué)生在課后提問，然后根據(jù)問題的難易程度給予適當(dāng)?shù)慕獯鸷椭笇?dǎo)。同時(shí)，我也積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和自主解決問題的能力，通過適當(dāng)引導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生找到解決問題的方法和思路。
三、工作中的思考和經(jīng)驗(yàn)
1、注重個(gè)性培養(yǎng)：每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，我們?cè)谡n后服務(wù)中應(yīng)該注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不過分強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)。
2、細(xì)心傾聽學(xué)生：學(xué)生在提問和表達(dá)問題時(shí)，我們應(yīng)該耐心傾聽，并且盡可能給予積極的反饋和解答。在解答問題的過程中，我們也要靈活運(yùn)用不同的方式和方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
3、與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系：家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，多與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
四、工作總結(jié)和展望
通過一年的課后服務(wù)工作，我提高了對(duì)學(xué)生個(gè)性的理解和培養(yǎng)，積累了豐富的問題解答經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系。下一步，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與合作，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多努力。
五、反思與改進(jìn)
在課后服務(wù)工作中，我發(fā)現(xiàn)我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更加細(xì)心地傾聽學(xué)生的問題和困惑，并以更加積極的態(tài)度與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系。這將是我未來的發(fā)展方向，我會(huì)不斷努力提升自己的能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。
課后服務(wù)工作總結(jié)3
我校以“學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心”為服務(wù)理念和目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，豐富延時(shí)服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請(qǐng)教師——選擇參加——自主管理”的運(yùn)行機(jī)制。
一、自主學(xué)習(xí)課程與社團(tuán)活動(dòng)課程相融合
1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級(jí)開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫故事），對(duì)故事進(jìn)行二次創(chuàng)作；各年級(jí)學(xué)生開展詩(shī)詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識(shí)梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團(tuán)課程。學(xué)校對(duì)社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。
學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開展社團(tuán)活動(dòng)。全校師生全員參與，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國(guó)畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個(gè)社團(tuán)。
3.勞動(dòng)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，同時(shí)有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知。
學(xué)校設(shè)立勞動(dòng)日，利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開展勞動(dòng)活動(dòng)：劃分區(qū)域，明確勞動(dòng)目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。
各班級(jí)通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動(dòng)元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時(shí)服務(wù)與成長(zhǎng)導(dǎo)師相融合
針對(duì)疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識(shí)掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級(jí)導(dǎo)師制,即“老師、組長(zhǎng)、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。
主要措施為：
1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。
2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé)，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。
3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長(zhǎng)論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評(píng)價(jià)制度，確保各級(jí)導(dǎo)師履行職責(zé)。
三級(jí)導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時(shí)服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，師生共同對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立起了自信，在陽(yáng)光下茁壯地成長(zhǎng)。
三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合
我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書活動(dòng)，為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。
1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用�！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的.民族自豪感，讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩(shī)詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊(cè)》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程，在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國(guó)古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學(xué)生的品行。
�。�1）個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生和好書自由對(duì)話。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進(jìn)“讀書漂流”，我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告、變身店長(zhǎng)、會(huì)計(jì)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了動(dòng)手、交流創(chuàng)造的能力。
（2）分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級(jí)以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級(jí)閱讀神話傳說、民間故事、動(dòng)物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級(jí)閱讀兒童小說、動(dòng)物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。
學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動(dòng)；集體觀看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動(dòng)；評(píng)選書香班級(jí)、書香少年、書香家庭等，調(diào)動(dòng)起師生及家長(zhǎng)的閱讀興趣，有效地推進(jìn)了閱讀活動(dòng)的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報(bào)、詩(shī)配畫優(yōu)秀作品評(píng)選等豐富多彩的活動(dòng)。
4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習(xí)慣。
學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長(zhǎng)微信群里學(xué)生讀書活動(dòng)的身影。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。
延時(shí)服務(wù)時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項(xiàng)報(bào)道》；開展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動(dòng)、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級(jí)要求，加強(qiáng)節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。
課后服務(wù)工作總結(jié)4
x月份已經(jīng)結(jié)束，回首過去一個(gè)月的工作，有碩果累累的喜悅，有工作的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵，現(xiàn)就本月重要工作情況總結(jié)如下：
一、提前做好計(jì)劃，為工作中可能出現(xiàn)的問題做好預(yù)備方案
x月6日，我們學(xué)術(shù)部召開了新學(xué)期第一次09級(jí)-11級(jí)學(xué)委會(huì)議，會(huì)議中出現(xiàn)了一些小情況，學(xué)委問的一些問題我們沒辦法及時(shí)給答復(fù)。由于時(shí)間緊迫，我們開會(huì)前做的準(zhǔn)備有所不足，沒辦法及時(shí)查閱相關(guān)資料，以致于沒辦法對(duì)學(xué)委的問題進(jìn)行及時(shí)的答復(fù)。接下來的工作我們會(huì)盡量先做好充足的`準(zhǔn)備工作，避免類似意外情況的發(fā)生。
二、增加與白云干事之間的聯(lián)系，加強(qiáng)部門的內(nèi)部建設(shè)
x月22日和23日招新工作完成后，我們確定了x區(qū)的24位新_屆干事，由于空間距離和時(shí)間距離問題，我們隊(duì)x新干事的關(guān)心還不夠到位，聯(lián)系不夠密切，導(dǎo)致干事之間認(rèn)識(shí)還不夠深入，感情得不到進(jìn)一步發(fā)展，接下來我們會(huì)吸取教訓(xùn)，增加部長(zhǎng)與干事，干事與干事之間的聯(lián)系，讓干事在部門中得到良好的歸屬感和溫暖感。
三、合理分配工作，多進(jìn)行有效溝通，讓工作有條有序地進(jìn)行
x月份是綜合測(cè)評(píng)工作的開端，由于是第一次接觸，許多問題我們都未曾遇過，因此出現(xiàn)了種。種混亂的情況。另外由于我們內(nèi)部工作分配不合理，每人負(fù)責(zé)的工作不協(xié)調(diào)均勻，溝通不到位，導(dǎo)致部門工作兩極分化，工作效率低下。接下來我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，合理分配，有效溝通，有條理地進(jìn)行工作。
課后服務(wù)工作總結(jié)5
為推進(jìn)五項(xiàng)管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的需求，減輕學(xué)生作業(yè)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校認(rèn)真落實(shí)《教育局推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)的工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神，遵循“家長(zhǎng)自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原則，于20xx年9月開展課后服務(wù)工作，下面將從具體內(nèi)容、具體管理辦法、工作開展情況和創(chuàng)新舉措等方面進(jìn)行總結(jié)：
一、具體內(nèi)容
服務(wù)對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生。
課后服務(wù)內(nèi)容：社團(tuán)活動(dòng)，分層輔導(dǎo)，作業(yè)輔導(dǎo)。
具體時(shí)間：周一至周五每天七、八節(jié)課加上大課間
服務(wù)人員：班主任、課任教師、社團(tuán)輔導(dǎo)教師、保安、帶班領(lǐng)導(dǎo)。
課程安排：
二、具體管理辦法：按照課業(yè)“減負(fù)”精神，切實(shí)做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以社團(tuán)活動(dòng)和分層輔導(dǎo)為主。
三、工作開展情況和創(chuàng)新做法
解決三大難題：接送難，輔導(dǎo)難，管理難
做到三個(gè)滿意：順民意、解民憂、得民心
保證“三先行”：
�、僬{(diào)研先行：通過致家長(zhǎng)的一封信，進(jìn)行前期調(diào)研，了解家長(zhǎng)對(duì)課后托管服務(wù)需求。
②制度先行：成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，反復(fù)討論完善方案。
�、蹖�(shí)施規(guī)劃先行：通過家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等方式，對(duì)人員、課程、服務(wù)方式等進(jìn)行前期規(guī)劃，堅(jiān)持“建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”四步走工作機(jī)制。
如何面向全體，使每個(gè)孩子在課后輔導(dǎo)中獲得最大的'利益，這是我們前行路上思考的問題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項(xiàng)順民意，解民憂，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！
課后服務(wù)工作總結(jié)6
本學(xué)期校內(nèi)課后服務(wù)工作，我和數(shù)學(xué)老師X老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)。在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)孩子們不同層次的需求來進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導(dǎo)力度。對(duì)孩子們的輔導(dǎo)，并不限于孩子知識(shí)性的輔導(dǎo)，也會(huì)關(guān)注孩子的思想輔導(dǎo)，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動(dòng)找孩子溝通，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然在指導(dǎo)孩子寫作業(yè)的同時(shí)傳授做題的技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
課后服務(wù)工作開展以后，取得了一下效果：
1.每次課后服務(wù)開始和結(jié)束時(shí)，我們會(huì)給孩子們點(diǎn)名考勤，排隊(duì)出校門。如有特殊情況的孩子，家長(zhǎng)需要在咱們班課后服務(wù)群請(qǐng)假和管理。這樣確保了孩子們?cè)趯W(xué)校安全有序地進(jìn)行作業(yè)書寫。
2.語文和數(shù)學(xué)兩科老師輪流安排時(shí)間指導(dǎo)孩子們?cè)诮淌依飳懽鳂I(yè)，學(xué)習(xí)的干擾因素就減少了許多，孩子們不會(huì)想著去玩、分心，孩子們?cè)?個(gè)小時(shí)里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導(dǎo)孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時(shí)問、隨時(shí)解決，老師也會(huì)有意識(shí)地教學(xué)生答題的方法，所以孩子再面對(duì)相同或是相似的題型時(shí)也會(huì)舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當(dāng)場(chǎng)完成，老師可以當(dāng)場(chǎng)批改，相對(duì)緩解家長(zhǎng)在家的指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。
4.指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中會(huì)給那些平時(shí)基礎(chǔ)較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關(guān)注。督促孩子認(rèn)真讀題、學(xué)會(huì)分析題目后再下筆，發(fā)現(xiàn)孩子哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握的'就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1.繼續(xù)堅(jiān)持安全管理，課前和課后的考勤并及時(shí)在群里和家長(zhǎng)反映孩子的情況。
2.在指導(dǎo)寫作業(yè)的過程中，有時(shí)還是會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別孩子相對(duì)班里大部分孩子動(dòng)作還是比較慢，不能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂掌握和完成，還需要回家完成。面對(duì)這些孩子要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子在家能按時(shí)完成作業(yè)。
3.針對(duì)我們班孩子的特點(diǎn)，今后在課后服務(wù)時(shí)要注意調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于不敢提問的孩子進(jìn)行主動(dòng)的指導(dǎo)和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)然在課后服務(wù)也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)然希望咱們班實(shí)行的校內(nèi)課后服務(wù)能一直幫助咱們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長(zhǎng)下班時(shí)間晚、在家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)難等壓力，讓孩子們有所成長(zhǎng)。
課后服務(wù)工作總結(jié)7
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，在縣教育局的相關(guān)要求指導(dǎo)下，我校組織了豐富的校園生活活動(dòng)。這些活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我們也幫助家長(zhǎng)解決倆按時(shí)接送學(xué)生的困難，緩解了學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難。
二年組積極響應(yīng)教育局和學(xué)校的相關(guān)要求，認(rèn)真組織本組教師備課，啟動(dòng)課后看護(hù)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、具體課程安排
時(shí)段
3：20—3：50
周一
紅色課堂
周二
繪本創(chuàng)編
周三
藝體審美
周四
個(gè)性時(shí)空
留白課
周五
經(jīng)典誦讀
時(shí)段
4：00—4：30
周一
漢字天地
周二
課文劇場(chǎng)
周三
藝體審美
周四
口語交際
周五
智慧游戲
時(shí)段
4：40—5：15
周一
課后看護(hù)習(xí)慣養(yǎng)成
周二
課后看護(hù)習(xí)慣養(yǎng)成
周三
課后看護(hù)
習(xí)慣養(yǎng)成
周四
課后看護(hù)
習(xí)慣養(yǎng)成
周五
課后看護(hù)
習(xí)慣養(yǎng)成
二、學(xué)生課后服務(wù)的原則
1、自愿原則
學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長(zhǎng)自愿選擇。課后服務(wù)工作的開展必須要事先充分征求學(xué)生或家長(zhǎng)意見，主動(dòng)向?qū)W生及家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等。
2、豐富多樣原則
課后服務(wù)內(nèi)容的設(shè)置必須根據(jù)“雙減”精神的指導(dǎo)。活動(dòng)內(nèi)容是為了培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的校園活動(dòng)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們秉承著豐富性、多樣性原則，安排了多樣的活動(dòng)課程。
三、具體工作實(shí)施
1、提高意識(shí)，履行職責(zé)
課后服務(wù)是一項(xiàng)民生工程。課后服務(wù)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深刻的影響和積極的`意義。參與教師必須提升意識(shí)，切實(shí)履行職責(zé)，以學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，高度重視本項(xiàng)工作。
2、內(nèi)容詳案，必不可少
二年組全體教師承擔(dān)課后服務(wù)的內(nèi)容編寫工作和服務(wù)工作。全體教師要做到統(tǒng)一服務(wù)課程內(nèi)容，服務(wù)進(jìn)度，專人專案，群體討論。每項(xiàng)課后服務(wù)計(jì)劃在年組群共享，采用班級(jí)日記的方式記錄服務(wù)內(nèi)容，便于學(xué)校和上級(jí)主管部門的統(tǒng)一檢查管理。
3、推優(yōu)推先，取長(zhǎng)補(bǔ)短
在課后服務(wù)開展過程中，我們十分注重宣傳推廣典型經(jīng)驗(yàn)。本組結(jié)合自身情況在集體備課時(shí)交流課后服務(wù)典型經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了良好的備課氛圍，加強(qiáng)了教師間的關(guān)系，形成良性循環(huán)。一個(gè)真理就是：集體的力量永遠(yuǎn)好于單槍匹馬的單干。
中小學(xué)生課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高人民群眾獲得感和幸福感的重要舉措。從實(shí)際情況來看，今我校的課后服務(wù)開展順暢，學(xué)生獲得發(fā)展，家長(zhǎng)獲得了幸福感。老師們的辛苦付出有了成果，雖苦卻滿足。課后服務(wù)工作實(shí)施以來，學(xué)生創(chuàng)新能力、精神和綜合素質(zhì)有了長(zhǎng)足發(fā)展。乘著改革的東風(fēng)借力前行，為了祖國(guó)的明天，我們勇往直前！
課后服務(wù)工作總結(jié)8
剛剛過去的20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期，王常鄉(xiāng)中心校在縣教文體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的努力下，以“三個(gè)代表”重要思想為指針，本著辦人民滿意教育的宗旨，堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，堅(jiān)持教育創(chuàng)新、教育發(fā)展，堅(jiān)持以人為本科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建王常教育新特色，打造王常教育新牌子，凸現(xiàn)王常教育新亮點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了顯著成績(jī)，促進(jìn)了王常教育的和諧發(fā)展。
主要工作與成績(jī)
一、增加投入，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
上學(xué)期對(duì)，硬化路面20xx平方米，購(gòu)置圖書1500冊(cè)，添置打印復(fù)印一體機(jī)等辦公設(shè)備10件，購(gòu)買教學(xué)儀器7890件，修繕房屋27間，維修圍墻120多米，新蓋辦公室及功能室10間(目前呂木小學(xué)的辦公室和功能室正在整體翻新)，累計(jì)投資30多萬元。
二、安全工作常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。
堅(jiān)持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時(shí)刻敲響安全的警鐘，規(guī)范強(qiáng)化安全工作，落實(shí)安全工作責(zé)任制，高度重視食品衛(wèi)生、學(xué)校設(shè)備安全、教育教學(xué)集體活動(dòng)尤其是文體活動(dòng)安全及學(xué)生交通安全等。要求各校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)派出所民警為法制副校長(zhǎng)，做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，保衛(wèi)干部和教師直接抓，建立護(hù)校、值日制度，設(shè)門崗24小時(shí)值班，做好校園管理。各校分別邀請(qǐng)交警對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)，邀請(qǐng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)來校作法制知識(shí)講座，舉行了法律知識(shí)競(jìng)賽，所有這些活動(dòng)的舉行，提高學(xué)生的法制、安全意識(shí)和安全防范能力，有效杜絕了學(xué)校各種未成年人違法行為和安全責(zé)任事故的發(fā)生。各校治安責(zé)任制落實(shí)到位，校長(zhǎng)室與每個(gè)處室、樓層簽訂了安全責(zé)任書。
要求各校認(rèn)真組織深化學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，健全學(xué)校安全預(yù)防機(jī)制和防患救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，突出重點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)交通安全、消防安全、宿舍安全、校舍安全、食品衛(wèi)生安全、校園周邊環(huán)境整治等工作，強(qiáng)化師生集體活動(dòng)報(bào)批制度，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生接送車管理。要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)和實(shí)驗(yàn)安全。牢固樹立安全第一意識(shí)，完善安全管理責(zé)任制。主動(dòng)聯(lián)合有關(guān)部門開展專項(xiàng)整治和過程督查，消除安全隱患。一學(xué)期來，全鄉(xiāng)沒有出現(xiàn)重大安全事故，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)，產(chǎn)生了良好的影響。
三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)辦學(xué)規(guī)范化管理
上學(xué)期全鄉(xiāng)各校在師德師風(fēng)建設(shè)方面狠抓落實(shí)，通過各種行之有效的途徑和措施，大力倡導(dǎo)人文關(guān)懷意識(shí)、法制意識(shí)和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的精神，積極引導(dǎo)教師樹立正確的教育價(jià)值觀，質(zhì)量觀和人才觀，不斷提高教師思想政治和職業(yè)操守，不斷增強(qiáng)教師教書育人，以身立教的使命感，不斷明確尊重、愛護(hù)和保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，不斷推動(dòng)學(xué)區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)。圍繞社會(huì)主義榮辱觀教育和全面貫徹新《義務(wù)教育法》，開展學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，以提高教師專業(yè)理論素質(zhì)。各校以校園文化建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)年為契機(jī)，以座談會(huì)、講座、教育征文、心得筆記等各種形式開展系列教育活動(dòng)，尤其是各校在倡導(dǎo)教師讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書活動(dòng)中，教師閱讀興趣高漲，人手一冊(cè)，人均摘錄了3000多字的讀書摘記和1篇1000多字的心得體會(huì)。這次讀書摘記和心得體會(huì)大大提升了教師的教育素質(zhì)和思想境界。
為了加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行縣局頒發(fā)的禁令，針對(duì)近年來各校投訴信訪事件時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)狀，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，分析現(xiàn)狀，做到早預(yù)防，早部署，嚴(yán)落實(shí)，積極配合上級(jí)主管部門開展紀(jì)檢監(jiān)察工作;同時(shí)，開展明察暗訪和督導(dǎo)禁令的落實(shí)情況，有效制止了問題的滋生，維護(hù)了學(xué)校、教師的良好形象。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，我們對(duì)照縣教育局制定的《中小學(xué)規(guī)范化管理考核辦法》引導(dǎo)全體教師正確理解規(guī)范精神，明確辦學(xué)過程中必須做和不許做的要求，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，建立較為完善的規(guī)范化管理檔案和有效的規(guī)章制度。保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。我們還積極開展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。今年4月份對(duì)各中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，為期四天，共計(jì)60人次參與，查閱學(xué)校常規(guī)檔案7份，隨堂聽課80余節(jié)，教案作業(yè)80余份，師生座談150多人次，發(fā)放問卷調(diào)查600多份。調(diào)研內(nèi)容為：1、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重情況調(diào)查;2、中老年教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象調(diào)查;3、教學(xué)常規(guī)工作檢查;4、學(xué)校規(guī)范化管理落實(shí)情況。通過本次調(diào)研，有效促進(jìn)了各校教學(xué)常規(guī)工作。
這些活動(dòng)，積極倡導(dǎo)了健康向上純潔高尚的.教育事業(yè)行風(fēng)，樹立了我學(xué)區(qū)教師良好形象，打造出了我學(xué)區(qū)和諧教育新局面。
四、深入科研，引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
上學(xué)期依托學(xué)科教研共同體，整合校際教育資源，全力打造教研一體化的教育品牌。我們致力于打破校際界限，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源最大化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。使不同層面的學(xué)校、教師互相影響、互相促進(jìn)，達(dá)到共同發(fā)展的目的�；谝陨险J(rèn)識(shí)，全鄉(xiāng)組建了小學(xué)學(xué)科教研共同體，分語數(shù)外三個(gè)小組，每組分開進(jìn)行。各組每月舉行一次活動(dòng)。目前，學(xué)科共同體已經(jīng)在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)轟轟烈烈展開，共開展活動(dòng)20多次，整個(gè)過程可以歸結(jié)為一二三四五即一個(gè)載體，兩個(gè)原則，三個(gè)小組，四次活動(dòng)，五種方式。一個(gè)載體指打破校際界限，以聯(lián)合開展教學(xué)研究活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，起到互補(bǔ)、互贏的目的;兩個(gè)原則指活動(dòng)開展做到校校有機(jī)會(huì)，人人可參與的原則，這樣，盤活各校優(yōu)勢(shì)資源，共建、共享、共贏，同心、同力、同長(zhǎng)，讓教研聯(lián)網(wǎng)成片，走向集團(tuán)化;三個(gè)小組指學(xué)區(qū)成立語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)學(xué)科共同體小組，組長(zhǎng)由中心校任命，副組長(zhǎng)由各校選派一名，各校推薦骨干教師組成核心成員，活動(dòng)開展面向全體學(xué)科教師;四次活動(dòng)指各個(gè)小組每學(xué)期安排四次活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員、定主題、定形式;五種方式指研討課、論文隨筆、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、主題論壇、課題研究。通過一學(xué)期來的實(shí)踐，我們已經(jīng)初步掌握學(xué)科共同體的操作思路，并取得了顯著的效果。在縣教文體局舉行的大練兵活動(dòng)中有多名教室榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
存在問題與困難
教育經(jīng)費(fèi)投入依然不足，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，學(xué)校發(fā)展后勁不足，制約了素質(zhì)教育的開展和實(shí)施;
教育信息技術(shù)的普及和應(yīng)用滯后，老師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力還不夠，不能最大限度發(fā)揮電教裝備的作用;
教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，部分教師專業(yè)發(fā)展水平還跟不上課改的步伐，部分教師拜金主義思想嚴(yán)重;
中小學(xué)教學(xué)管理和研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)科共同體的有關(guān)制度需進(jìn)一步完善。
教育行風(fēng)建設(shè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，依法治校，依法治教力度有待進(jìn)一步加大。
總之，一學(xué)期來，本學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作在全學(xué)區(qū)校長(zhǎng)及廣大教職員工的通力合作，努力拼搏下，取得了令人可喜的成績(jī)。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，本學(xué)區(qū)教育發(fā)展過程中尚存在不少問題與困難。隨著教育改革的不斷深化，對(duì)教師的素質(zhì)又提出了新的要求，樹立和維護(hù)教師的良好形象，發(fā)展和提高教師專業(yè)水平，全面提升各校辦學(xué)水平，加快本學(xué)區(qū)教育發(fā)展步伐任重道遠(yuǎn)。因此，我們必須抓住教育改革發(fā)展的良好機(jī)遇，以教育強(qiáng)縣創(chuàng)建為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)區(qū)教育的可持續(xù)發(fā)展，積極開創(chuàng)本學(xué)區(qū)教育工作新局面。前行的道路是曲折的，任務(wù)是艱巨的，但我們的職責(zé)是神圣的，為了父老鄉(xiāng)親，也為了我們自身的生存價(jià)值，我們將義無反顧地奮然前行!
課后服務(wù)工作總結(jié)9
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，根據(jù)我校學(xué)生和教師情況，開展多彩課后服務(wù)工作。為積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級(jí)，以班級(jí)為單位展開作業(yè)輔導(dǎo)；第二時(shí)間段，各社團(tuán)老師，以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的.社團(tuán)活動(dòng)。
二、管理監(jiān)督，確保運(yùn)行質(zhì)量
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理，制度細(xì)化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等，并主動(dòng)向社會(huì)公示；做到安全管理制度完善，責(zé)任明確，加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、教育宣傳，確保服務(wù)到位
學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、實(shí)施原則，強(qiáng)化規(guī)范底線
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長(zhǎng)同意原則。
五、服務(wù)內(nèi)容：多彩社團(tuán)，張揚(yáng)個(gè)性
在緩解家長(zhǎng)“后顧之憂”的同時(shí)，我校不斷升級(jí)課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)、利用學(xué)校功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，打破班級(jí)、年級(jí)界線，開設(shè)了音樂、美術(shù)、手工折紙、跳繩、空竹、朗誦、紅色故事、棋類等特色社團(tuán)，以獨(dú)特的魅力吸引著每一個(gè)學(xué)生。
課后服務(wù)工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)省、市、縣級(jí)教育部門關(guān)于做好課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，我校自20xx年開始開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則，簽訂班主任、上課老師責(zé)任狀(轉(zhuǎn)載
于::課后服務(wù)3篇)。
2、學(xué)生自愿參與、家長(zhǎng)同意原則，家長(zhǎng)簽訂自愿報(bào)名表。
3、活動(dòng)開展在校園內(nèi)部的原則。
三、組織管理
1、制定好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的.活動(dòng)開展，提出明確的活動(dòng)要求；
2、安排崗，每天查看活動(dòng)是否開展，活動(dòng)是否正常，存在什么問題。
3、體衛(wèi)藝處根據(jù)實(shí)施情況每周一結(jié)，學(xué)期一總結(jié)，學(xué)年一展示。
四、活動(dòng)安排
1、在校每天下午16:00-17:10（一、二年級(jí)從下午第二節(jié)課開始）開展相應(yīng)課后服務(wù)。
2、設(shè)置以小組為單位，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛好，開設(shè)各種興趣小組，于16：00-5:10開展各種興趣小組活動(dòng)，具體安排有：足球、籃球、田徑、武術(shù)、合唱、機(jī)器人、舞蹈、古箏、圍棋、國(guó)畫、童畫、乒乓球、書法等項(xiàng)目(轉(zhuǎn)
載于::課后服務(wù)工作總結(jié)3篇)。另有兩個(gè)器樂班：三4葫蘆絲班、二9笛子班等。
3、設(shè)計(jì)階梯式以增強(qiáng)學(xué)生體能為目標(biāo)的大課間操訓(xùn)練（“五操”，一年級(jí)廣播體操、二年級(jí)手指操、三年級(jí)啦啦操、四年級(jí)武術(shù)操、五年級(jí)扇操、六年級(jí)武術(shù)操）。分年級(jí)請(qǐng)?zhí)亟叹毷痉�，班主任、科任組織督促的形式進(jìn)行訓(xùn)練。
五、人員配置
1、以本校專業(yè)老師為主力，加聘校外專業(yè)人士為學(xué)校興趣特色班活動(dòng)高質(zhì)量開展提供有力保證，像武術(shù)、舞蹈、機(jī)器人、足球、圍棋、笛子班的老師均為外聘老師。
2、各班班主任作、科任對(duì)不參加興趣班的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，力求讓學(xué)生回家少做作業(yè)，不做作業(yè)。
3、行政人員安排檢查崗，對(duì)課后服務(wù)時(shí)間不能上新課、考試，是否認(rèn)真組織學(xué)生做作業(yè)，對(duì)大課間操的開展、老師的到位，對(duì)興趣班活動(dòng)的組織等進(jìn)行督促、檢查。
六、經(jīng)費(fèi)收支
1、我校嚴(yán)格按照縣教體局精神，按每月120元收費(fèi)，并堅(jiān)持自愿原則（每個(gè)年級(jí)都有少數(shù)學(xué)生不愿參加課后服務(wù)），教師子女、精準(zhǔn)扶貧戶子女、重困難家庭子女免收費(fèi)用。
2、所收費(fèi)主要用于老師的課后服務(wù)工資（包括基本工資、安全綜合獎(jiǎng)、、考核獎(jiǎng)、班級(jí)管理獎(jiǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)管理工資、興趣課工資），與興趣班、大課間相關(guān)活動(dòng)開展的費(fèi)用，部分水電費(fèi)，稍有余額，在相應(yīng)帳戶中。
課后服務(wù)工作總結(jié)11
為豐富學(xué)生課余生活，提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化的需求，XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“個(gè)性化課程”為抓手，為課后服務(wù)學(xué)生設(shè)置了多類別的課程。比如音樂類，有合唱、古箏、口風(fēng)琴、英語歌曲、口風(fēng)琴、葫蘆絲、爵士等；美術(shù)類，有簡(jiǎn)筆畫手工制作、綜合材料繪畫、粘土手工、創(chuàng)意兒童畫等課程；科技創(chuàng)新類，有科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人、編程、電腦制作等課程；體育類有舞蹈啦啦操、花繩、足球、籃球等課程；閱讀觀影類，有少兒影視、繪本閱讀、經(jīng)典誦讀等課程。這些課程涵蓋面廣，充分照顧到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，賦予了學(xué)生更多的選擇性和個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。
01、堅(jiān)持學(xué)生為本減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)
以作業(yè)為主的作業(yè)輔導(dǎo)班，各位輔導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，作業(yè)采取分層設(shè)計(jì)、面批面改、個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行。讓學(xué)生盡最大可能完成作業(yè)，解除或減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生負(fù)擔(dān)。
02、豐富多彩的個(gè)性化課程促成長(zhǎng)
課后服務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的重要途徑之一，每周學(xué)校開展豐富多彩的.課程，為孩子們提供了多種選擇。在課后服務(wù)課程中，同學(xué)們都學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。
03、牢筑安全線
加強(qiáng)學(xué)生課前安全管理，在學(xué)生熟悉上課班級(jí)前，確保學(xué)生及時(shí)到達(dá)對(duì)應(yīng)上課地點(diǎn)，缺勤學(xué)生則由輔導(dǎo)老師及時(shí)聯(lián)系班主任確認(rèn)學(xué)生情況，保證學(xué)生安全。加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)安全管理，實(shí)時(shí)通知接送情況，確保每一位學(xué)生都交到家長(zhǎng)手中。
04、結(jié)課總結(jié)
經(jīng)過探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作初見成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)我們深知課后服務(wù)工作想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹诮窈蟮恼n后服務(wù)中，繼續(xù)努力探索更多樣化的形式，真正辦好老百姓家門口的好學(xué)校。
課后服務(wù)工作總結(jié)12
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更繁忙緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)覺的問題及時(shí)總結(jié)下來，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正毛病，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問題
1、班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認(rèn)真給一年級(jí)的孩子好好讀題，很多孩子由于不知道題目意思而寫錯(cuò)題，這部分的責(zé)任在我。
2、我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的'輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一樣從下午自習(xí)課的時(shí)間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫的慢的孩子還是寫不完，留個(gè)尾。農(nóng)村的家長(zhǎng)覺得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)當(dāng)再有作業(yè)。這樣的狀態(tài)導(dǎo)致我輔導(dǎo)時(shí)心里急躁，一直督促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認(rèn)真，只求速度，不看對(duì)錯(cuò)。
二、制定計(jì)策
1、作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正摸索如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識(shí)更好的鞏固一下，減少毛病率。
2、作業(yè)要適量，寧可少而精，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對(duì)，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是由于課后延時(shí)讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、針對(duì)寫的快的同學(xué)，一是要提示他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師夸獎(jiǎng)時(shí)不要用寫的快作為標(biāo)準(zhǔn)，而是用改完后的正確率和工整來評(píng)出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認(rèn)真寫作業(yè)。
4、作為教師一定要仔細(xì)視察，認(rèn)真摸索，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對(duì)孩子有耐心，漸漸來，答應(yīng)孩子犯毛病并在毛病中總結(jié)體會(huì)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
課后服務(wù)工作總結(jié)13
為妥善解決部分家庭學(xué)生放學(xué)后無人照管的問題，第五小學(xué)引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)普明愛思博樂機(jī)構(gòu)進(jìn)校開展課后托管。在落實(shí)《XX省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》的文件精神的前提下，幫助家長(zhǎng)解決學(xué)生放學(xué)后接送困難、在家無人照顧等難題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
本學(xué)期共開設(shè)了三種類型的班級(jí)：純托管、托管+藝術(shù)和硬筆書法班，其中課后作業(yè)輔導(dǎo)班人數(shù)與上學(xué)期相比有較大增長(zhǎng)，這對(duì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)也有了更高的要求。
反饋意見加強(qiáng)督導(dǎo)
在本學(xué)期托管開展前，我校和普明愛思博樂機(jī)構(gòu)對(duì)課后服務(wù)工作進(jìn)行了調(diào)研，將課后服務(wù)開展的情況及相關(guān)問題予以反饋，并與普明愛思博樂機(jī)構(gòu)一起積極探索多元化的課后校內(nèi)托管形式、堅(jiān)持把安全管理放在課后校內(nèi)托管工作的首位、制定詳細(xì)的工作方案和應(yīng)急預(yù)案，勇于創(chuàng)新，推動(dòng)課后校內(nèi)托管工作實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展。
重視管理加強(qiáng)監(jiān)督
本著“讓家長(zhǎng)放心”的原則，普明愛思博樂機(jī)構(gòu)落實(shí)的是切實(shí)可行的課后校內(nèi)托管工作管理制度，在平臺(tái)上落實(shí)每一個(gè)學(xué)生的考勤，進(jìn)行實(shí)時(shí)簽到簽退，責(zé)任明確。放學(xué)后托管老師與學(xué)生家長(zhǎng)無縫對(duì)接，確保學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心。
強(qiáng)化自信重視激勵(lì)
為了激發(fā)學(xué)生們的自信心和促進(jìn)成績(jī)的提高，各班托管班主任落實(shí)了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在老師們的精心輔導(dǎo)下，托管學(xué)生們?cè)谄谥锌极@得了優(yōu)異的'成績(jī)，也獲得了豐富的獎(jiǎng)勵(lì)。每當(dāng)考試成績(jī)獲得優(yōu)秀時(shí)，學(xué)生們總會(huì)第一時(shí)間把試卷呈現(xiàn)在托管老師面前，并綻開自信的笑容！
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升服務(wù)
本學(xué)期將結(jié)束，我校和機(jī)構(gòu)保持交流，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)強(qiáng)化托管服務(wù)。機(jī)構(gòu)專班管理，根據(jù)孩子不同年級(jí)開展有側(cè)重點(diǎn)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。同時(shí)，托管老師需要每周定期反饋托管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)跟蹤學(xué)生們的作業(yè)情況并反饋給家長(zhǎng)，在老師檢查作業(yè)期間，如有發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)未掌握，老師會(huì)對(duì)其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并告知家長(zhǎng)監(jiān)管督促。
課后服務(wù)是一項(xiàng)民生工程。為了讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生開心，我校會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理清工作思路，明晰下一步工作目標(biāo)，與普明愛思博樂機(jī)構(gòu)繼續(xù)開展研究，破解困難，提升質(zhì)量，使這項(xiàng)民生工程更好地惠及家長(zhǎng)，惠及學(xué)生！
課后服務(wù)工作總結(jié)14
一、開展情況：
我校在校學(xué)生人數(shù)xx人，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間，全校參與人數(shù)1075人左右，占參與課后延時(shí)服務(wù)86.9%；部分同學(xué)參加社團(tuán)，每天分別開展不同的社團(tuán)，共有17個(gè)社團(tuán)，包含音體美、科學(xué)、信息、心理。
二、主要舉措
1、學(xué)校組成由杜校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、同個(gè)班級(jí)超過30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來方便管理，二來符合家長(zhǎng)的意愿，班級(jí)報(bào)名人數(shù)沒有滿30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。
3、結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時(shí)間安排，靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組，當(dāng)天興趣小組沒有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù)。
三、存在的主要困難問題：
一是課程較為單一：看護(hù)教師均為本校班主任教師，具有各項(xiàng)特長(zhǎng)的專任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護(hù)為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。
二是家長(zhǎng)更愿意參加的是有班級(jí)看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)。
家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù)，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對(duì)于興趣小組的，即使是免費(fèi)的，家長(zhǎng)也不愿意報(bào)名。
農(nóng)村小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)3
為響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，開展課后服務(wù)工作，我校通過家校共育，促使課后服務(wù)工作平穩(wěn)運(yùn)行。為積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下展示：
一、分階段組織實(shí)施
學(xué)�！�5+2”課后服務(wù)逐步落地實(shí)施。課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段，第一時(shí)間段，各科任教師進(jìn)入班級(jí)，以班級(jí)為單位展開作業(yè)輔導(dǎo)；第二時(shí)間段，各社團(tuán)老師，以不同社團(tuán)為單位開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。
二、規(guī)范管理
為保障課后服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生安全，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應(yīng)急等機(jī)制。我校堅(jiān)決做到規(guī)范管理，制度細(xì)化，明確服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、安全事項(xiàng)等，并主動(dòng)向社會(huì)公示；做到安全管理制度完善，責(zé)任明確，加強(qiáng)師生安全衛(wèi)生意識(shí)教育，強(qiáng)化活動(dòng)場(chǎng)所的應(yīng)急救護(hù)、消防設(shè)施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。
三、積極宣傳，確保服務(wù)到位
確保教育宣傳到位，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率等方面同時(shí)發(fā)力，做到應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地，使學(xué)生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務(wù)效果，我校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文精神，通過多次調(diào)研討論、召開會(huì)議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長(zhǎng)意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了課后服務(wù)工作實(shí)施方案、課后服務(wù)人員工作職責(zé)、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)安全應(yīng)急預(yù)案、課后服務(wù)考核細(xì)則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務(wù)致家長(zhǎng)一封信》《課后服務(wù)協(xié)議書》等方式，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、家校簽訂協(xié)議、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細(xì)化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)真負(fù)責(zé)的作業(yè)輔導(dǎo)、妙趣橫生的社團(tuán)活動(dòng)、成為課后服務(wù)的常態(tài)，學(xué)生開心、家長(zhǎng)舒心、社會(huì)放心讓課后服務(wù)更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實(shí)“雙減”。為不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，該校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”要求，把課后服務(wù)與“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標(biāo)要求。課后服務(wù)期間，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)“全批全改、及時(shí)反饋”，根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)工作，達(dá)到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學(xué)科教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、針對(duì)性的'課業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生個(gè)性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生“回歸”校園；開展豐富多彩的課后服務(wù)的同時(shí)，減輕學(xué)生的“作業(yè)”負(fù)擔(dān)，同樣重要。為了有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，該校實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)會(huì)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，不搞一刀切，并每天進(jìn)行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會(huì)分為多個(gè)層次，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)業(yè)水平，有選擇地做作業(yè)。
5、學(xué)校課后服務(wù)分為兩個(gè)時(shí)間段。第一時(shí)間段，各班統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和答疑；第二時(shí)間段，學(xué)校開設(shè)了舞蹈，武術(shù)操，籃球，羽毛球，乒乓球，繪畫，手工折紙，五子棋，魔方，電腦繪畫，口才，閱讀，觀影等社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)各自愛好自主選擇參加。
經(jīng)過一學(xué)期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了個(gè)性的舞臺(tái)，更有力的促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)成長(zhǎng)、學(xué)校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長(zhǎng)抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務(wù)這一好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門口滿意的學(xué)校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長(zhǎng)真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
課后服務(wù)工作總結(jié)15
以下是小學(xué)音樂教師課后服務(wù)工作總結(jié)：
1. 課后服務(wù)的意義
課后服務(wù)是指學(xué)校在課堂教學(xué)之后，為教師和學(xué)生提供的一項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，旨在幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生們提供額外的學(xué)習(xí)資源和幫助。通過課后服務(wù)，學(xué)校可以加強(qiáng)教師之間的交流與合作，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
2. 課后服務(wù)的內(nèi)容
課后服務(wù)通常包括以下幾個(gè)方面：
教師培訓(xùn)：學(xué)�？梢越M織教師參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，幫助教師更好地了解教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平和能力。
學(xué)生輔導(dǎo)：學(xué)校可以為有需要的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)服務(wù)，包括作業(yè)輔導(dǎo)、單詞記憶、音樂練習(xí)等，幫助學(xué)生們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)交流：學(xué)�？梢越M織教師和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，包括分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情況，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
活動(dòng)參與：學(xué)�？梢越M織各種活動(dòng)，包括文藝表演、體育比賽等，為學(xué)生們提供更多的課外活動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
3. 課后服務(wù)的步驟
課后服務(wù)的步驟通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
確定服務(wù)內(nèi)容：學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況和需求，確定課后服務(wù)的`內(nèi)容和對(duì)象。
組織提供服務(wù)：學(xué)�？梢越M織教師和學(xué)生參與到課后服務(wù)活動(dòng)中，并制定相應(yīng)的服務(wù)計(jì)劃和方案。
提供服務(wù)：學(xué)�？梢詾閷W(xué)生提供各種服務(wù)資源，包括教師輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、活動(dòng)參與等，并組織教師和學(xué)生參與到服務(wù)活動(dòng)中。
評(píng)估服務(wù)效果：學(xué)�？梢愿鶕�(jù)實(shí)際情況，對(duì)課后服務(wù)的效果進(jìn)行評(píng)估，并采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)課后服務(wù)的管理和實(shí)施。
4. 結(jié)論
課后服務(wù)是學(xué)校為學(xué)生提供的一項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過加強(qiáng)課后服務(wù)的管理和實(shí)施，學(xué)校可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。
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