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治未病工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的治未病工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
治未病工作總結(jié)1
本學(xué)年，我校以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校中學(xué)生中開展好心理健康教育。心理健康教育通過各種方式，多種渠道進(jìn)行指導(dǎo)和教育，逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，糾正不良心理，適時進(jìn)行了“治未病”工作�，F(xiàn)將本年度我校心理健康教育的開展情況作如下小結(jié)：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工合作。
學(xué)校心理健康教育由政教處主抓，把具體分配落實到各個條線相關(guān)老師，再由各負(fù)責(zé)老師具體抓好分管工作。各班主任上好心理健康教育活動課（班會課），關(guān)注特殊學(xué)生，經(jīng)常找這些學(xué)生談心，跟他們進(jìn)行心理溝通。學(xué)校教師熱情接待來訪學(xué)生。
二、開展好各項輔導(dǎo)工作。
1．開設(shè)心理健康教育活動。
每周二的班隊會活動課，班主任老師在教學(xué)活動的過程中能夠根據(jù)學(xué)生的特點，隨機應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)?教學(xué)手段，使心理健康活動課更貼近學(xué)生，使心理健康課不再成為一門課，而是成為一種輕松愉悅的相互交流。
2．學(xué)校教育全面滲透心理健康教育。
學(xué)校德育教育與學(xué)校心健康教育緊密結(jié)合起來，學(xué)校德育隊伍明確心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，在開展各項德育工作的同時，有效地滲透心理健康教育，開展主題班會活動，幫助學(xué)生認(rèn)識自已，悅納自已，學(xué)會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
3．加強了師資隊伍建設(shè)。
為了能更好地開展心理健康教育，學(xué)校有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊伍，有機會就開展一些心理知識的講座與培訓(xùn)。
4．開展好個案研究。
班主任是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的主力軍，每個班都有一些特珠的孩子，這些特殊的孩子并不是一天兩天就能夠轉(zhuǎn)變得了，所以在這個方面，班主任就承擔(dān)起了輔導(dǎo)與疏通的責(zé)任。他們能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點，靈活地采取有效的措施，及時地記錄與學(xué)生的談話內(nèi)容，并進(jìn)行跟蹤性記錄，每隔一段時間就與學(xué)生談一次心，這樣跟蹤性的輔導(dǎo)，使個案輔導(dǎo)相對具有成效性。
5．開展好心理咨詢室
學(xué)校建立了心理咨詢室，每天對學(xué)生開放，學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到了煩惱就可以到心語聊天室去坐坐。但實際上，學(xué)生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多，考慮到這一點，學(xué)校便開設(shè)了電話咨詢，這樣老師們就可以直接與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣就避免了學(xué)生的緊張與不好意思。
6．積極開通學(xué)校與家庭心理健康教育的渠道。
學(xué)校每學(xué)期開展一次家長會，最近的一次家長會還請了專家來講座，對如何進(jìn)行家庭教育進(jìn)行具體生動的講解，這無疑是架起了學(xué)校與家庭的橋梁，對學(xué)生的心理成長起到了推動的作用。從學(xué)生的回訪中可以看到，家庭對他們心靈上的影響是相當(dāng)大的，所以，家長學(xué)校就針對這些問題與家長進(jìn)行面對面的溝通，讓他們對自己的孩子有了進(jìn)一步了解。
治未病工作總結(jié)2
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1、預(yù)防保健工作在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)小組管理下進(jìn)行，與其他臨床科室分工合作，相互促進(jìn)。
2、工作人員比喻服從醫(yī)院規(guī)章制度，遵從醫(yī)院考勤制度與請假制度。
3、工作人員具體崗位責(zé)任見人員崗位責(zé)任制度。
4、科、室應(yīng)當(dāng)定期舉行科室會議，對日常工作進(jìn)行回顧，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
5、不定期的組織本組醫(yī)師學(xué)習(xí)與運用國內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，開展新技術(shù)，新療法，進(jìn)行科研工作，做好資料積累。及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）醫(yī)德醫(yī)風(fēng)管理制度
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹衛(wèi)生部發(fā)布的醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范，每年至少對醫(yī)務(wù)人員開展一次醫(yī)德教育，加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。
2、將醫(yī)德教育和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)納入目標(biāo)管理的重要內(nèi)容，作為衡量和評價科室工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。
3、制定醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核辦法，建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)檔案，每年底進(jìn)行考核評價。
4、機構(gòu)新成員必須進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)崗前教育，未參加愛培訓(xùn)不得上崗。
5、建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)自我評價、社會評價、科室考核和上級考核制度。常聽取患者和社會各界意見，接受社區(qū)群眾監(jiān)督。
6、醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考核結(jié)果，作為應(yīng)聘、晉升評優(yōu)的重要條件。
（三）質(zhì)量監(jiān)控管理制度
1、監(jiān)督檢查建立質(zhì)量管理部門，醫(yī)療質(zhì)量，醫(yī)療安全的核心制度及保障落實措施。
2、監(jiān)督檢查對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行質(zhì)量安全教育和知識知曉情況。
3、每年至少一次檢查衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療的工作質(zhì)量、技術(shù)規(guī)范、服務(wù)流程及基礎(chǔ)質(zhì)量指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況，提出改進(jìn)意見，并監(jiān)督整改落實情況。
4、監(jiān)督檢查開展“三基”（基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能）“三嚴(yán)”（嚴(yán)格要求嚴(yán)密組織、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度）崗位練兵活動。
5、監(jiān)督檢查醫(yī)療風(fēng)險防預(yù)案與醫(yī)療風(fēng)險應(yīng)急預(yù)案的制定和執(zhí)行情況。
6、監(jiān)督檢查差錯事故和醫(yī)療糾紛投訴的登記、報告、處理、分析情況。
信息采集管理區(qū)域負(fù)責(zé)采集和錄入服務(wù)對象的健康狀態(tài)信息，建立健康管理數(shù)據(jù)庫。健康檔案管理制度
1、健康檔案包括個人健康檔案，個人健康檔案每人一份。
2、應(yīng)為全市來本院查體人員建立健康檔案。
3、健康檔案由全科醫(yī)師負(fù)責(zé)填寫，項目齊全、字跡清晰、表述準(zhǔn)確、不得隨意涂改。
4、健康檔案每年至少隨訪一次，急性動態(tài)管理。
5、健康檔案應(yīng)及時收集及時記錄、統(tǒng)一編號、歸檔保管。
6、健康檔案管理應(yīng)責(zé)任道人、制度到位、硬件落實、管理達(dá)標(biāo)，逐步納入計算機系統(tǒng)管理。
健康狀態(tài)辨識及其風(fēng)險評估區(qū)域和健康咨詢與指導(dǎo)區(qū)域負(fù)責(zé)分析服務(wù)對象的健康狀態(tài)信息并按照《中醫(yī)體質(zhì)分類判定標(biāo)準(zhǔn)》體質(zhì)辨識，風(fēng)險評估﹑健康咨詢﹑健康干預(yù)。
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1、在醫(yī)院中醫(yī)藥預(yù)防保健工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，制定工作計劃，定期召開例會，開展健康教育和健康促進(jìn)工作。
2、建立健康教育宣傳板報﹑櫥窗，定期推出新的有關(guān)各種疾病的科普知識，倡導(dǎo)健康的生活方式。
3、開通社區(qū)健康咨詢服務(wù)熱線。提供健康心理和醫(yī)療咨詢等服務(wù)。
4、針對不同人群的常見病﹑多發(fā)病開展健康知識講座，解答居民最關(guān)心的健康問題。
5、發(fā)放各種健康教育手冊﹑書籍，宣傳普及防病知識。
6、完整保存健康教育計劃﹑宣傳板小樣﹑工作過程記錄及效果評估等資料。
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1、建立健康咨詢臺，負(fù)責(zé)門診導(dǎo)醫(yī)﹑咨詢﹑預(yù)約﹑便民服務(wù)等工作。工作人員要認(rèn)真﹑主動﹑熱情﹑耐心﹑周到的為病人服務(wù)。
2、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)病人就診過程中遇到的有關(guān)問題；接聽熱線電話，做好電話咨詢工作。
3、發(fā)放健康手冊﹑健康教育處方，播放戛納看那個教育的有關(guān)錄像﹑關(guān)盤﹑錄音。
4、為病人提供飲用水﹑出借輪椅﹑收費查詢等服務(wù)。
5、保持環(huán)境整潔，維護(hù)就診秩序，提高安全意識，防范安全隱患。
五、綜合干預(yù)區(qū)域工作制度
�。ㄒ唬╊A(yù)防保健門診工作制度
1、科主任﹑副主任應(yīng)加強對本科門診的業(yè)務(wù)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)確定以為主治醫(yī)師或高級住院醫(yī)師協(xié)助科主任領(lǐng)導(dǎo)本科的門診工作。
2、科室參加門診工作的醫(yī)務(wù)人員，在醫(yī)療護(hù)理管理部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。人員調(diào)換時，應(yīng)與醫(yī)療護(hù)理部門共同商量，上崗前進(jìn)行門診病歷書寫規(guī)范的培訓(xùn)。
3、門診的醫(yī)護(hù)人員應(yīng)具備一定臨床經(jīng)驗的執(zhí)業(yè)醫(yī)師﹑注冊護(hù)士擔(dān)任，實習(xí)人員及并未授權(quán)的進(jìn)修人員應(yīng)上級人員指導(dǎo)下工作﹑不的獨立就業(yè)。
4、對疑難重病員不能確診，病員兩次復(fù)診仍不能確診者，應(yīng)及時請上級醫(yī)師診視。科主任﹑主任醫(yī)師應(yīng)定期出門診，解決疑難病例。對某些慢性病員和�？撇T，應(yīng)根據(jù)醫(yī)院具體情況設(shè)立專家門診。
5、對65歲以上老人及來自遠(yuǎn)方的病員，應(yīng)優(yōu)先安排門診。
6、對病員要進(jìn)行認(rèn)真檢查，簡明扼要準(zhǔn)確地記載病歷。主治醫(yī)師應(yīng)定期檢查門診醫(yī)療質(zhì)量。
7、門診與住院處及病房應(yīng)加強聯(lián)系，以便根據(jù)病床使用及病員情況，有計劃地收容病員住院治療。
8、加強檢診于分診工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，防止交叉感染。小兒科﹑內(nèi)科應(yīng)建立傳染病診室，做好疫情報告。
9、門診標(biāo)示強襲明白，設(shè)有導(dǎo)診服務(wù)工作人員，要做到關(guān)心體貼病員，態(tài)度和藹，有禮貌，耐心地解答問題。盡量簡化手續(xù)，有計劃地安排病員就診。
10、門診應(yīng)經(jīng)常保持清潔整齊，改善候診環(huán)境，加強候診教育，宣傳衛(wèi)生疾病，計劃生育和優(yōu)生學(xué)知識，有飲水設(shè)施及服務(wù)項目收費標(biāo)準(zhǔn)公開欄。
11、門診醫(yī)師要采用保證療效，經(jīng)濟(jì)適宜的診療方法，合理檢查，合理用藥，盡可能減輕病員的負(fù)擔(dān)。
12、對基層或外地轉(zhuǎn)診病人，認(rèn)真診治在轉(zhuǎn)回基層或原地時要提出診治意見。
六、人員崗位責(zé)任制度
（一）臨床科主任職責(zé)
1、在院長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本科的醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防及行政管理工作。
2、制定本科工作計劃，組織實施，經(jīng)常督促檢查，按期總結(jié)匯報。
3、領(lǐng)導(dǎo)本科人員，對病員進(jìn)行預(yù)防保健服務(wù)工作，完成工作任務(wù)。
4、組織全科人員學(xué)習(xí)，運用國內(nèi)外醫(yī)學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，開展新技術(shù)，新療法，進(jìn)行科研工作，及時總結(jié)經(jīng)驗。
5、督促本科人員，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，嚴(yán)防并及時處理差錯事故。
6、確定醫(yī)師輪換、值班、會診、出診、組織領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)本科對掛鉤醫(yī)療機構(gòu)的技術(shù)指導(dǎo)工作、幫助基層醫(yī)務(wù)人員提高醫(yī)療技術(shù)水平。
7、參加門診、會診、出診，決定科內(nèi)病員的轉(zhuǎn)科轉(zhuǎn)院和組織臨床病例討論。
8、領(lǐng)導(dǎo)本科人員的業(yè)務(wù)訓(xùn)練和技術(shù)考核，提出升、調(diào)、獎、懲意見。妥善安排進(jìn)修、實習(xí)人員的培訓(xùn)工作。組織并擔(dān)任臨床教學(xué)，副主任協(xié)助主任負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作。
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1、在科主任領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)全科醫(yī)療、教學(xué)、科研技術(shù)培養(yǎng)與理論提高工作。
2、指導(dǎo)本科主治醫(yī)師和住院醫(yī)師做好各項醫(yī)療工作，有計劃地開展基本功訓(xùn)練。
3、擔(dān)任教學(xué)和進(jìn)修、實習(xí)人員的培訓(xùn)工作。4。定期參加門診工作。
5、運用國內(nèi)、外先進(jìn)經(jīng)驗指導(dǎo)臨床實踐，不斷開展新技術(shù)，提高醫(yī)療質(zhì)量。
6、督促下級醫(yī)師認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項規(guī)章制度和醫(yī)療操作規(guī)章。7。指導(dǎo)全科結(jié)合臨床開展科學(xué)研究工作。
（三）主治醫(yī)師職責(zé)
1、在科主任領(lǐng)導(dǎo)和主任醫(yī)師指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本科一定范圍的醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防工作。
2、掌握病員的病情變化，病員發(fā)生醫(yī)療事故或其他重要問題時，應(yīng)及時處理，向科主任匯報。
3、具體參加和指導(dǎo)住院醫(yī)師進(jìn)行診斷、治療及特殊診療操作。4。參加值班、門診、會診、出診工作。
5、主持病房的'臨床病例討論及會診、檢查、修改下級醫(yī)師書寫的醫(yī)療文件，決定病員出院，審簽出（轉(zhuǎn)）院病歷。
6、認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，經(jīng)常檢查本病房的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，嚴(yán)防差錯事故，協(xié)助護(hù)士長搞好病房管理。
7、組織本組醫(yī)師學(xué)習(xí)與運用國內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，開展新技術(shù)，新療法，盡享科研工作，做好資料積累，及時總結(jié)經(jīng)驗。8。擔(dān)任臨床教學(xué)，指導(dǎo)進(jìn)修實、習(xí)醫(yī)師工作。
（四）臨床醫(yī)師（士）職責(zé)
1、在科主任領(lǐng)導(dǎo)和主治醫(yī)師指導(dǎo)下，根據(jù)工作能力、年限，負(fù)責(zé)一定數(shù)量病員的醫(yī)療工作，擔(dān)任住院、門診、急診的值班工作。
2、對病員進(jìn)行檢查、診療治療，并寫醫(yī)囑并檢查其執(zhí)行情況同時還要做一些必要的輔助檢查工作。
3、書寫病歷。新入院的病歷，一般應(yīng)在病員入院后24小時內(nèi)完成。檢查和改正實習(xí)醫(yī)師的病歷記錄。負(fù)責(zé)病員住院期間的病程記錄，及時完成出院病員病案小結(jié)。
4、向主治醫(yī)師及時報告診斷、治療上的困難以及病員病情的變化，提出需要轉(zhuǎn)科或出院的意見。
5、住院醫(yī)師對所管病員全面負(fù)責(zé)，在下班以前，做好交班工作，對需特殊觀察的重癥病員，勇口頭方式向值班醫(yī)師交班。
6、參加科內(nèi)查房。對所管病員每天至少上、下午各巡視一次，科主任，主治醫(yī)師查房（巡視）時，應(yīng)詳細(xì)匯報病員的病情和診療意見，請他科會診時，應(yīng)陪同診視。
7、認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，親自操作或指導(dǎo)護(hù)士進(jìn)行各種重要的檢查和治療。嚴(yán)防差錯事故。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)，運用國內(nèi)外的先進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)、積極開展新技術(shù)、新療法，參加科研工作，及時總結(jié)經(jīng)驗。
9、隨時了解病員的思想、生活情況，征求病員對醫(yī)療護(hù)理工作的意見，做好病員的思想工作。
10、在門診工作時，應(yīng)按門診工作制度進(jìn)行工作。
七、繼續(xù)教育制度
1、初級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主要任務(wù)，結(jié)合工作崗位的需要，進(jìn)行專業(yè)知識和技能訓(xùn)練，以期達(dá)到符合任職工作崗位的全部要求。
2、中級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主要任務(wù)，結(jié)合本職工作，學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新知識，培養(yǎng)獨立解決復(fù)雜專業(yè)問題的能力，真正起到技術(shù)骨干、中堅力量的作用。
3、高級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的主要任務(wù)。學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)、新方法，把我其發(fā)展方向，用于改進(jìn)指導(dǎo)本科室的工作，制定本科室業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃，起到學(xué)科帶頭人的作用。
4、繼續(xù)教育采用臨床實踐、理論知識學(xué)習(xí)、技術(shù)訓(xùn)練、教學(xué)科研能力培訓(xùn)、參加何種學(xué)術(shù)會議、醫(yī)療業(yè)務(wù)技術(shù)講座、互教互學(xué)、短期培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、計算機化教育等有考核的自學(xué)方式。
治未病工作總結(jié)3
20xx我院積極開展中醫(yī)治未病工作，以“未病先防、小病先治”為重點，深入推進(jìn)中醫(yī)藥“治未病”，構(gòu)建具有中醫(yī)養(yǎng)生特色的預(yù)防保健服務(wù)體系，滿足了轄區(qū)居民對中醫(yī)“治未病”的要求，提高了中醫(yī)藥診療服務(wù)能力�，F(xiàn)將20xx年中醫(yī)治未病工作總結(jié)如下：
一、強化服務(wù)平臺
在針灸理療科現(xiàn)有設(shè)備基礎(chǔ)上，進(jìn)一步采購并更新中醫(yī)治未病設(shè)備�，F(xiàn)有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、頸椎牽引器等。
二、擴(kuò)大診療范圍
在原有已開展項目，包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、神燈熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎(chǔ)上新增了盒灸、微波治療與頸椎牽引等項目。
三、增加服務(wù)人次
截止10月底，全院中醫(yī)藥服務(wù)人次2500余人次，中醫(yī)康復(fù)理療人次1000余人次。以中藥敷貼“冬病夏治”為例，服務(wù)人次為450人次，較去年有一定提高。
四、擴(kuò)大宣傳影響
利用健康教育宣傳欄、講座、社區(qū)擺點等機會宣傳中醫(yī)治未病的理念及體質(zhì)辨識的意義，發(fā)放宣傳資料，使轄區(qū)居民對中醫(yī)治未病有更進(jìn)一步的'了解。
五、不足和下一步的計劃
盡管今年我院的治未病工作較去年有明顯的提高，但由于諸多因素影響，限制了工作的進(jìn)一步擴(kuò)大開展。
治未病工作總結(jié)4
20xx年度我院積極開展中醫(yī)治未病工作以“未病先防、小病先治”為重點深入推進(jìn)中醫(yī)藥“治未病”構(gòu)建具有中醫(yī)養(yǎng)生特色的預(yù)防保健服務(wù)體系滿足了轄區(qū)居民對中醫(yī)“治未病”的要求提高了中醫(yī)藥診療服務(wù)能力。現(xiàn)將20xx年中醫(yī)治未病工作總結(jié)如下
一、強化服務(wù)平臺。
在針灸理療科現(xiàn)有設(shè)備基礎(chǔ)上進(jìn)一步采購并更新中醫(yī)治未病設(shè)備。現(xiàn)有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、牽引床等。
二、擴(kuò)大診療范圍。
在原有已開展項目包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、神燈熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎(chǔ)上新增了盒灸、微波治療與牽引床等項目。
三、增加服務(wù)人次。
截止10月底全院中醫(yī)藥服務(wù)人次65000余人次中醫(yī)康復(fù)理療人次11000余人次。以中藥敷貼“冬病夏治”為例服務(wù)人次為450人次較去年有一定提高
四、擴(kuò)大宣傳影響。
利用健康教育宣傳欄、講座、社區(qū)擺點等機會宣傳中醫(yī)治未病的理念及體質(zhì)辨識的意義發(fā)放宣傳資料使轄區(qū)居民對中醫(yī)治未病有更進(jìn)一步的了解。
五、不足和下一步的`計劃
盡管今年我院的治未病工作較去年有明顯的提高但由于諸多因素影響限制了工作的進(jìn)一步擴(kuò)大開展�，F(xiàn)將目前面臨的困難總結(jié)如下
一）存在的不足。
1、場地所限。針灸理療科所使用的中醫(yī)康復(fù)理療室面積較小床位有限設(shè)備配備較少
2、專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高
3、病種較單一對多種治未病項目的開展不利。
二）下一步的工作計劃。
結(jié)合醫(yī)院實際情況進(jìn)一步擴(kuò)大中醫(yī)治未病工作具體措施有：
1、規(guī)劃建設(shè)康復(fù)中心預(yù)計3年內(nèi)將投入使用。屆時可以提供全套康復(fù)功能鍛煉及恢復(fù)。
2、計劃引進(jìn)2—3名中醫(yī)師從事中醫(yī)康復(fù)診療。同時合理安排業(yè)務(wù)培訓(xùn)努力提高現(xiàn)有業(yè)務(wù)水平為開展中醫(yī)治未病打下堅實的基礎(chǔ)。
3、加大宣傳力度開展多病種的中醫(yī)治未病理療康復(fù)服務(wù)提高新進(jìn)設(shè)備的使用率。
治未病工作總結(jié)5
20xx年，在上級業(yè)務(wù)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，在相關(guān)科室的通力配合和全院干部職工協(xié)助下，中醫(yī)“治未病”科順利建成，在我院名老中醫(yī)和專家及相關(guān)人員的共同努力下，我院的中醫(yī)“治未病”科工作在堅持和發(fā)揚中醫(yī)特色優(yōu)勢，為保障轄區(qū)人民身體健康上做出了積極的貢獻(xiàn)。下面，就我院20xx年治未病工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織保障有力
“治未病”工作任務(wù)剛一下達(dá)，我院領(lǐng)導(dǎo)便高度重視，立即召開了全院職工大會，對有關(guān)文件精神進(jìn)行了傳達(dá)，并對有關(guān)政策進(jìn)行了深入解析、學(xué)習(xí)，積極籌備成立“治未病”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為我院中醫(yī)預(yù)防保健工作在組織上給予了保障。
二、構(gòu)建服務(wù)平臺，工作穩(wěn)中有進(jìn)
我院中醫(yī)“治未病”科在業(yè)務(wù)工作上與專家門診、檢驗、傳統(tǒng)療法等科室有機相連，以“未病先防，已病早治，既病防變”為核心，規(guī)范服務(wù)流程和技術(shù)方案，建成了中醫(yī)“治未病”健康工程服務(wù)載體。同時，在中醫(yī)傳統(tǒng)思想指導(dǎo)下整合為集健康體檢、傳統(tǒng)療法保健治療、健康咨詢?yōu)橐惑w的綜合性健康保健中心（由體檢中
心、傳統(tǒng)療法中心、健康咨詢門診三部分組成），確保了我院中醫(yī)預(yù)防保健工作有效、穩(wěn)步的開展。
按照《關(guān)于積極發(fā)展中醫(yī)預(yù)防保健服務(wù)的實施意見》文件精神要求，同時我們對新華路街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，推廣并設(shè)立了“治未病”服務(wù)點，社區(qū)中醫(yī)預(yù)防保健工作能與“六位一體”服務(wù)功能有機的.結(jié)合，并因地制宜地開展“治未病”預(yù)防保健服務(wù)。
三、注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)、建立人才保障
工作中我院完善人才、技術(shù)保障，并把加強人才梯隊建設(shè)、科技興院、人才培養(yǎng)作為全院工作的重中之重，并與建立健全“治未病”服務(wù)機制有效地銜接，確保中醫(yī)預(yù)防保健工作不出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。利用傳統(tǒng)中醫(yī)師帶徒模式及西學(xué)中等方式大力培養(yǎng)了一批“治未病”優(yōu)秀人才，完善“治未病”服務(wù)支撐條件。
四、豐富宣傳模式，推廣保健知識
20xx年，我院中醫(yī)專家多次深入社區(qū)、基層開展義診和健康教育講座，面對面的講授讓老百姓加深了對中醫(yī)“治未病”的理念，普及了“治未病”知識，更弘揚和傳播了中醫(yī)藥文化。我們還通過建立宣傳欄，印發(fā)健康教育宣傳資料，舉辦“治未病”健康講座等多形式、多樣化的方法，加強中國傳統(tǒng)健康文化的宣傳，20xx年共發(fā)放健康教育處方等各類宣傳材料共計20xx余份，舉辦健康講座10期，以上工作確保了“未病先防、既病早治、已病防變、瘥后防復(fù)”的思想理念深入人心。
五、推廣適宜技術(shù)，發(fā)揮特色優(yōu)勢
預(yù)防保健工作中，我們還大力推廣中醫(yī)藥適宜技術(shù)。整合針灸、推拿、拔罐、刮痧等中醫(yī)藥適宜技術(shù)，制定各類人群的中醫(yī)特色保健方案，并開設(shè)飲食、運動進(jìn)補等特色保健服務(wù)，并發(fā)放慢性病健康教育處方、食療藥膳手冊等健康教育資料，廣泛開展養(yǎng)生保健指導(dǎo)，充分發(fā)揮了中醫(yī)“治未病”優(yōu)勢。
六、現(xiàn)存的問題與不足
20xx年，我院的中醫(yī)預(yù)防保健工作和科室的開設(shè)實現(xiàn)了從無到有的跨越，并且在“治未病”工作上取得了一定的成績。但問題依然存在，特別是資金的投入、中醫(yī)人才的短缺和人民群眾思想認(rèn)識的局限，在一定程度上影響和阻礙了中醫(yī)預(yù)防保健工作的發(fā)展，有待于在今后的工作中進(jìn)步做實做強。
20xx年12月26日
治未病工作總結(jié)6
治未病是早在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就提出來的防病養(yǎng)生之謀略，也是至今為止我國衛(wèi)生系統(tǒng)所遵守的預(yù)防為主戰(zhàn)略的最早思想。《素問·四氣調(diào)神大論》指出：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂……夫病已成而后藥之，亂已成而后治之，譬猶渴而穿井，斗而鑄錐，不亦晚乎？”《淮南子》也載有“良醫(yī)者，常治無病之病，故無病。圣人者，常治無患之患，故無患。”唐代孫思邈提出“上工治未病，中工治欲病，下工治已病”的理論。
把擅長治未病的醫(yī)生稱之為“圣人”、“上工”，這說明了歷代中醫(yī)學(xué)家對“治未病”的重視程度。在預(yù)防疾病和治療疾病時，強調(diào)防患于未然。
治未病包括未病先防，既病防變，愈后防復(fù)等多個方面的內(nèi)容。
1 、未病先防
1.1調(diào)養(yǎng)形體，順應(yīng)自然
《素問·上古天真論》說：“其知道者，法于陰陽，和于術(shù)數(shù)，食飲有節(jié)，起居有常，不妄作勞。故能形與神俱，而盡終其天年，度百歲乃去。”意思是說要保持身體健康，精神充沛，并能益壽延年，就應(yīng)懂得自然界的變化規(guī)律，并能適應(yīng)自然環(huán)境的變化，對于飲食起居和勞逸要適當(dāng)?shù)墓?jié)制和安排，即生活要有規(guī)律，飲食要有節(jié)制，勞而不妄，則可維持人體正氣充盛，從而減少疾病的發(fā)生。反之，若生活起居沒規(guī)律，飲食勞逸沒有節(jié)制，就必然會影響身體健康，削弱機體的抗病能力，從而使疾病易于發(fā)生。故《素問·上古天陣論》又說：“以酒為漿，以妄為常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真，不知持滿，不時御神，務(wù)快其心，逆于生樂，起居無節(jié)，故半百而衰也�！�
生命在于運動，健康在于鍛煉�！傲魉桓瑧魳胁惑肌�，人體通過運動和適當(dāng)?shù)膭趧�，不僅能促進(jìn)血脈流通，使關(guān)節(jié)靈活，且可使氣機調(diào)暢，從而增強機體的抗病能力，提高健康水平，防止和減少疾病的發(fā)生，同時對某些疾病也有一定的治療作用。生命是物質(zhì)運動的最高形式，而形體的健康也正反映了生命運動的正常進(jìn)行。實踐證實，充沛的精力，必須寓于健壯的身體，而健壯的體魄，又來源于適當(dāng)?shù)膭趧雍徒?jīng)常不懈的體育鍛煉。因此加強身體鍛煉，是增強體質(zhì)，減少或防止疾病發(fā)生的一項重要措施。
1.2調(diào)攝精神，志閑少欲
人的精神情志活動，以精、氣、血、津液為物質(zhì)基礎(chǔ)，與臟腑的功能活動密切相關(guān)，故精神活動的正常與否，對于機體生理活動和病理變化具有十分重要的意義。精神、意識、思維活動對于機體既可以起到積極的增強的作用，也可起到消極減弱的作用。而積極的增強作用，可以提高人體的活動能力，如愉快樂觀的情緒，可以使人體的氣血暢達(dá)，機能旺盛，而消極的減弱作用，則可降低人體的活動能力，如抑郁悲觀的情緒可以導(dǎo)致人體氣滯血瘀，功能紊亂，抗病能力下降，從而導(dǎo)致疾病的發(fā)生。故《靈樞·百病始生》說：“喜怒不節(jié)制傷臟，臟傷則病起于陰也�！逼鹩陉帲床∮蓛�(nèi)郁發(fā)之意。
中醫(yī)學(xué)十分強調(diào)對內(nèi)在精神的調(diào)養(yǎng)，即要注意意志的鍛煉，情緒的穩(wěn)定，樹立起戰(zhàn)勝疾病的`意志和決心，又要心胸開闊，清心寡欲，方能減少和防止情志的刺激，從而達(dá)到祛病延年的目的。故《素問·上古天真論》說：“是以志閑而少欲，心安而不懼，形勞而不倦，氣從以順，各從其欲，皆得所愿。故美其食，任其服，樂其俗，高下不相慕，其民故曰樸，是以嗜欲不能勞其目，淫邪不能惑其心，故合于道�！币虼耍瑥娬{(diào)精神調(diào)養(yǎng)，必須做到“恬淡虛無，真氣從之，”才能夠達(dá)到“精神內(nèi)守，病安從未”的養(yǎng)生目的。
1.3飲食有節(jié)，起居有常
飲食有節(jié)是指飲食要適宜要有規(guī)律�！端貑枴ち�(jié)藏象論》：“天食人以五氣，地食人以五味。”飲食是人類不可缺少的條件之一，飲食適宜規(guī)律與否，直接影響著人類的健康。飲食所化生的水谷精微是生成氣血的物質(zhì)基礎(chǔ)，是維持人體生長發(fā)育、完成各種生理功能、保證生命生存和健康的必要條件。若飲食不節(jié)，飲食無度，則會引起疾病的發(fā)生。所以要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，定時適量，不可過饑，也不可過飽，尤其不可過食肥甘厚味。還要注意調(diào)劑飲食性味，使寒熱調(diào)和，五味均衡。此外，更要注意飲食衛(wèi)生，防止“病從口入�！�
起居有常是指生活要有規(guī)律。人與天地相參，與日月相應(yīng)，生命活動的節(jié)律與自然變化息息相關(guān)。起居作息要有規(guī)律，并要順應(yīng)四時和晝夜的變化。
1.4藥物預(yù)防，人工免疫
《素問遺篇·刺法論》有運用“小金丹”預(yù)防疫病傳染的記載。我國于16世紀(jì)發(fā)明了“人痘接種法”，用于預(yù)防天花，是世界免疫學(xué)“人工免疫法”的先驅(qū)。此外，中醫(yī)還有用蒼術(shù)、雄黃等藥物煙熏以消毒的方法。近年來，運用中草藥預(yù)防疾病，已經(jīng)越來越多引起醫(yī)藥界的重視，并得到了很大的發(fā)展。如貫眾、板藍(lán)根、大青葉等預(yù)防流感，用金銀花、連翹等預(yù)防甲型H1N1流感，用茵陳、梔子預(yù)防肝炎，用馬齒筧預(yù)防痢疾等，都獲得了較好的效果。
1.5避其毒氣，以防意外
邪氣是疾病發(fā)生的重要條件，在某些特殊的情況下，邪氣還起到了主導(dǎo)的作用。如高溫、高壓電流、化學(xué)毒氣、槍彈殺傷、蟲獸咬傷等，即使正氣強盛，機體也難免被傷害而發(fā)病。戾氣在特殊的情況下，常常會成為疾病發(fā)生的決定因素，如非典、甲流、禽流感等等。所以，“避其毒氣”之說就是要求人們在日常生活中注意避免邪氣的侵害，這也是防止疾病發(fā)生的一項重要措施。
2、既病防變
防患于未然，是最理想的愿望和目的，但如果疾病已經(jīng)發(fā)生，則應(yīng)爭取早期診斷，早期治療，以防止疾病的發(fā)展與傳變。
《素問·陰陽應(yīng)象大論》說：“故邪風(fēng)所至，疾如風(fēng)雨，故善治者，治皮毛，其次治肌膚，其次治筋脈，其次治六腑，其次治五臟。治五臟半生半死也。”說明外邪侵入人體，如果不能及時診療，病邪就有可能由表傳里，步步深入，以致侵犯內(nèi)臟，從而使病情越來越復(fù)雜，越來越深重，其治療也就越加困難。因此在防治疾病的過程中，一定要掌握疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，及其傳變的途徑，從而進(jìn)行有效的治療，才能控制其傳變�！峨y經(jīng)·七十七難》說：“見肝之病，則知肝當(dāng)傳之于脾，故先實其脾氣，無令得受肝之氣�！彼裕鶕�(jù)此傳變規(guī)律和防治原則，中醫(yī)臨床常于治肝的同時，配合健脾和胃的方藥。這乃是既病防變思想的具體體現(xiàn)。
3、愈后防復(fù)
所謂愈后防復(fù)，就是指在病愈或者病情穩(wěn)定之后，要注意預(yù)防復(fù)發(fā)，時刻掌握健康的主動權(quán)。一般病人初愈后，大多身體虛弱，這就要求在康復(fù)醫(yī)療中，做到除邪務(wù)盡。針對患者氣血衰少，津液虧虛，脾腎不足，血瘀痰阻等病理特點，采取綜合治療措施，促使臟腑組織盡快恢復(fù)正常，達(dá)到邪盡病愈，病不復(fù)發(fā)的目的。
治未病工作總結(jié)7
“治未病”是中醫(yī)學(xué)中最具影響的學(xué)說之一，代表著中醫(yī)學(xué)的特色和精髓。它包含未病先防、既病防變和瘥后防復(fù)三個層面的指導(dǎo)思想和豐富內(nèi)容。療養(yǎng)院則是以療養(yǎng)因子為前提，以合理的生活制度為基礎(chǔ)，針對健身、養(yǎng)病、康復(fù)等方面在指定地區(qū)建立的醫(yī)療體系[1]。兩者在理論上和具體實施時有著不謀而合的相通點，開發(fā)和拓展中醫(yī)“治未病”在療養(yǎng)醫(yī)療服務(wù)工作中的應(yīng)用，無論是對于人類的健康生存還是社會生產(chǎn)力的發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。
1、中醫(yī)“治未病”理論和療養(yǎng)醫(yī)療工作的關(guān)系
《黃帝內(nèi)經(jīng)》中曾有“不治已病治未病”的相關(guān)記載，主要宣傳了一種預(yù)防為主的思想，即未病先防、既病防變、瘥后防復(fù)三個方面的內(nèi)容。療養(yǎng)院屬于社會醫(yī)療機構(gòu)，但又不同于醫(yī)院，它能夠為全體人民服務(wù)。開展療養(yǎng)醫(yī)療工作，特別強調(diào)“三級預(yù)防”。從療養(yǎng)院的日常工作來看它主要是以“治未病”為依據(jù)，運用醫(yī)療手段最終使人民身體恢復(fù)健康，秉承著預(yù)防保健是人們身體健康的基礎(chǔ)的原則。
2 、中醫(yī)“治未病”理論在療養(yǎng)醫(yī)療工作中的運用
2.1未病先防
醫(yī)學(xué)上所提及到的“治未病”實際上就是疾病預(yù)防，主要是指那些有疾病出現(xiàn)征兆和動態(tài)正在發(fā)生變化的因子。《黃帝內(nèi)經(jīng)》中“正氣存內(nèi)，邪不可干”的論述歷代醫(yī)家都極為重視，并通過他們的醫(yī)學(xué)實踐加以運用和發(fā)揮，使其成為別具特色的預(yù)防醫(yī)學(xué)理論。只有強身才能防病，只有重視攝生才能強身。首先，思想上要保持安閑清靜，“恬淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守，病安從來”。其次，對于外界不正常的氣候和有害的致病因素，“虛邪賊風(fēng)，避之有時”，反對“以酒為漿，以妄為常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真”。從中可知，它為中醫(yī)對疾病的'預(yù)防打下了堅實基礎(chǔ)，而療養(yǎng)院針對這方面具備系統(tǒng)成熟的健康教育過程，能有效地提高人群的健康意識水平，因為療養(yǎng)院的其中一個職責(zé)是提高和完善療養(yǎng)員的良好健康衛(wèi)生習(xí)慣，從而更好地建立起衛(wèi)生保健體系；除此之外還需要通過療養(yǎng)院系統(tǒng)來加強療養(yǎng)人員進(jìn)行體育鍛煉的欲望。因此，療養(yǎng)院可以利用組織系統(tǒng)有規(guī)律有目的的進(jìn)行中醫(yī)保健課學(xué)習(xí)并以此來避免甚至是杜絕療養(yǎng)人員的不規(guī)律生活習(xí)性，以身作則，帶動周圍的人改善自身不好的生活習(xí)慣，從而使整個社會人群的健康衛(wèi)生生活得以提高，減少不必要的疾病。中醫(yī)保健可以分為體內(nèi)、體外兩方面，提升正氣、陶冶情趣、健身鍛煉、調(diào)節(jié)生活等，通過適量的合理的科學(xué)運動進(jìn)行健身，另外還可以使用針灸、推拿、藥物調(diào)養(yǎng)等方法對身體進(jìn)行調(diào)節(jié)，最終實現(xiàn)疾病預(yù)防、強身健體的目標(biāo)，這不僅體現(xiàn)了療養(yǎng)醫(yī)療與中醫(yī)“治未病”密不可分，最重要的是讓人們學(xué)習(xí)到了“治未病”的重要途徑。
2.2既病防變
即有病早治，防止病變。通常表現(xiàn)為人體患病后，需要第一時間采取措施，盡早就醫(yī)，盡早治療，杜絕疾病蔓延、加重從根本上切斷其傳播途徑�！端貑枴ご虩崞氛f：“病雖未發(fā)，見赤色者刺之，名曰治未病”。這里所說的“未發(fā)”，是指疾病征兆的出現(xiàn)，也就是患病的初級階段，和唐代孫思邈提及的“欲病”有一曲同名之意，《金匱要略·臟腑經(jīng)絡(luò)先后病脈證篇》說，“問曰，上工治未病，何也？師曰：夫治未病者，見肝之病，知肝傳脾，當(dāng)先實脾……�！彼囊馑际且呀�(jīng)患上疾病，需要使用合理的方法，避免疾病繼續(xù)加重。仲景曰：“適中經(jīng)絡(luò)，為流傳臟腑，即醫(yī)治之；四肢才覺重滯，即導(dǎo)引吐納，針灸膏摩，勿令九竅閉塞”。這主要是指發(fā)現(xiàn)疾病應(yīng)該及早就醫(yī)治療。在這種情況下，及時發(fā)現(xiàn)，早期診斷治療無疑起著決定性作用。首先，療養(yǎng)院健康體檢項目的開展正印證了這一點，但如果在此基礎(chǔ)上加入中醫(yī)體檢，即在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，根據(jù)人的時間生命信息，運用“天人合一”，人體陰陽平衡，五臟相生相克的原理，用傳統(tǒng)的望、聞、問、切“四診”合參，確定被檢者的先天病理體質(zhì)狀況及身體健康狀態(tài)，針對不同體質(zhì)和健康狀況給出中醫(yī)治療的對策和日常養(yǎng)生調(diào)理的指導(dǎo)[2]。無疑能讓西醫(yī)不易發(fā)現(xiàn)的亞健康狀態(tài)顯形；其次，針對心血管疾病、糖尿病等相關(guān)疾病患者的部分人群，在醫(yī)院進(jìn)行相對應(yīng)的治療，病人癥狀得到初步穩(wěn)定，可是疾病穩(wěn)定后下一步的治療方案還沒有確定。因此對于這些群體可以有針對性地展開部分健康知識講座、教育等，以便讓病人更好地了解健康知識，提前做好預(yù)防工作并保持樂觀精神克服疾病，到達(dá)最佳治療狀態(tài)。
2.3瘥后防復(fù)
它主要是指病愈后防止復(fù)發(fā)或病殘后積極康復(fù)。愈后防復(fù)發(fā)是指疾病初愈時，運用合理的治療方式予以調(diào)養(yǎng)，預(yù)防疾病復(fù)發(fā)等所運用的預(yù)防手段。疾病恢復(fù)期，人體還處在比較虛弱的狀態(tài)，疾病雖然消除，但如果調(diào)養(yǎng)不好，不進(jìn)行鞏固治療，很容易再次感染。愈后防復(fù)發(fā)，在中醫(yī)理論中占據(jù)主要位置，一直有效地指導(dǎo)著臨床實踐。病殘后康復(fù)亦是中醫(yī)治療的一個重要準(zhǔn)則，如中風(fēng)后遺癥偏癱的病人，是需要長期的治療和調(diào)養(yǎng)的，后期護(hù)理和身體調(diào)養(yǎng)是十分重要的。上醫(yī)院康復(fù)，存在諸多不便。但療養(yǎng)院的康復(fù)設(shè)備和措施相對較為完善，在療養(yǎng)過程中，醫(yī)務(wù)人員因人而異，做出有針對性的合理科學(xué)的康復(fù)方案，一方面可以運用礦泉、海水、空氣、陽光等自然療養(yǎng)因子進(jìn)行人體作用，另一方面還可已使用藥物輔助治療，達(dá)到增強病人身體體質(zhì)、預(yù)防疾病的目的。
綜上所述，只有充分掌握中醫(yī)“治未病”的思想，并在各項工作中科學(xué)的使用中醫(yī)“治未病”理論，才能更好地幫助患者恢復(fù)身心健康，防止疾病的復(fù)發(fā)�，F(xiàn)在這一理論在某些方面尚未完善，還需要我們在具體實施中更好地去探索研究，并廣泛地推廣到各個醫(yī)療領(lǐng)域，這樣不僅可以提高全民健康水平還使療養(yǎng)院自身作用得以可以更好的發(fā)揮，最終更好地完善療養(yǎng)院建設(shè)促進(jìn)其創(chuàng)新發(fā)展。
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治未病工作總結(jié)8
“治未病”是祖國醫(yī)學(xué)對預(yù)防思想的高度概括，在疾病的預(yù)防、診治方面都有重要意義，這種強調(diào)防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)、教育與有效引導(dǎo)，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園。
一、“治未病”的涵義
“治未病”是古代醫(yī)家就疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律提出的預(yù)防思想，包括“未病先防”和“已病防變”。在《素問四氣調(diào)神大論》中說：“圣人不治已病治未病，不治已亂治未亂”
唐代孫思邈則將疾病分為“未病”、“欲病”、“已病”三個階段，并提出“上醫(yī)醫(yī)未病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病”，等見解�？梢姡爸挝床 卑龑右馑迹�
�。�1）“未病先防”，在疾病未形成之前，采取積極措施，預(yù)防其發(fā)生；
�。�2）“見微知著”，對某些疾病出現(xiàn)的細(xì)微前兆，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，把疾病消滅在萌芽狀態(tài)；
（3）“已病防變”，把握疾病的發(fā)展規(guī)律，及時切斷傳變途徑。如果將“治未病”的思想融入到學(xué)生管理之中，一定會收到事半功倍的效果。
二、未病先防——重視學(xué)生心理及行為的教育引導(dǎo)
小學(xué)生正處于迅速成長階段，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出諸多不穩(wěn)定性和不成熟性，會出現(xiàn)依賴和獨立的矛盾。作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)苗頭，及時、科學(xué)地進(jìn)行干預(yù)，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現(xiàn)性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫(yī)學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應(yīng)對向主動應(yīng)對轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前干預(yù)、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，由心理障礙疏導(dǎo)、心理疾病醫(yī)治向心理問題預(yù)防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。學(xué)校要依托心理咨詢室和心理健康輔導(dǎo)站，加強對“問題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應(yīng)能力、心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，使他們以一種健康的'心理、良好的心境、積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)和生活。
三、見微知著——加強學(xué)生心理及行為的疏導(dǎo)工作
作為班主任應(yīng)善于收集、掌握學(xué)生的第一手資料。在一些違紀(jì)、違規(guī)案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態(tài)。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學(xué)生當(dāng)中多留心，勤觀察，勤做筆記，善于思考與學(xué)習(xí)。班主任要為每一個學(xué)生備課，更要細(xì)心、全面的為“問題學(xué)生”多備課，備好課。班主任要融入到學(xué)生中間，注意觀察，隨時勸導(dǎo)、教育。同時，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的同學(xué)做好班主任的“耳目”，通過他們來掌握班級和重點學(xué)生的動向，以利于及時、主動地采取措施進(jìn)行干涉。
此外，在學(xué)生管理中一定要從細(xì)節(jié)入手，注意防微杜漸。學(xué)生違紀(jì)、違法是一個漸變的過程，教師要從細(xì)微處入手，防止學(xué)生違規(guī)行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發(fā)現(xiàn)，提前干預(yù)，才能防止小事變大乃至惡變。
四、已病防變——加強學(xué)生心理與行為的矯正工作“一對夫妻一個孩”，計劃生育已見成效�，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭中只有一個或兩個孩子，在家庭教育中，普遍出現(xiàn)對孩子的溺愛和縱容，使得許多小學(xué)生思想道德水平差，散漫成性，厭學(xué)情緒嚴(yán)重、自控能力差，導(dǎo)致部分學(xué)生逃學(xué)、打架斗毆，甚至敲詐勒索、搶劫等，最終走上違法違紀(jì)的道路。當(dāng)然，導(dǎo)致“問題學(xué)生”問題出現(xiàn)的原因，還有社會、教育制度等諸多方面，班主任要學(xué)會駕馭、統(tǒng)籌全局的本領(lǐng)，練就一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的“慧眼”，懷著仁愛之心，本著以人為本思想，耐心的開展學(xué)生教育工作。
1、對癥治療，防止進(jìn)一步擴(kuò)散、惡化
我們要認(rèn)識到“問題學(xué)生”任何時期都會有，作為班主任要虛心學(xué)習(xí)、善于總結(jié)規(guī)律，正視學(xué)生的錯誤，以治病救人的思想，及時、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導(dǎo)致事態(tài)惡化。
2、加強心理疏導(dǎo)或心理治療
據(jù)不完全統(tǒng)計，在校學(xué)生中，學(xué)生的錯誤傾向50%左右是由于心理健康原因。面對這樣一個龐大的人群，班主任應(yīng)向他們廣泛的傳播心理衛(wèi)生知識，幫助他們建立維護(hù)個人心理健康的自覺意識。比如：開展專題講座、觀看心理衛(wèi)生和勵志為主題的影片、開設(shè)與心理衛(wèi)生和健康教育相關(guān)的課程等，將宣教與心理咨詢結(jié)合起來。做好“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強化思想政治教育的同時，講究教育藝術(shù)，注重心理疏導(dǎo)，矯治學(xué)生的心理誤區(qū)，堅持虛功實做，使他們學(xué)會記憶、學(xué)會思維、學(xué)會辦事、學(xué)會審美、學(xué)會生活、學(xué)會做人，逐步形成健全人格、完美的人性。
3、對癥下藥，加強教育和管理
班主任在對學(xué)生教育管理過程中，要思考、總結(jié)；再思考、再總結(jié)。要注意做到：
（1）明辨是非，端正態(tài)度。要分析問題，找準(zhǔn)病根，“治人如治病，得其方，藥到病除，不得其方，適得其反”。具備與時俱進(jìn)的思想，善于用發(fā)展的眼光看待問題，比如上網(wǎng)、談戀愛的問題，班主任不應(yīng)一味懲罰、批評，這樣的“嚴(yán)”不但起不到教化作用，反而容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。班主任要把握尺度，做到嚴(yán)之有方，嚴(yán)之有度、嚴(yán)之有情、嚴(yán)之有則、嚴(yán)而垂范，嚴(yán)中有愛，在曉之以理、動之以情的教育過程中，感化問題學(xué)生。
�。�2）努力提高個人素質(zhì)，主動學(xué)習(xí)教法和管法，靈活運用各種教育技巧。遵從教育教學(xué)規(guī)律和青春期學(xué)生心理特征及個體特點進(jìn)行教育，隨著“問題”內(nèi)容及表現(xiàn)形式的多樣化，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變思維定勢，懷著大愛之心與耐心進(jìn)行學(xué)生教育。走進(jìn)學(xué)生，掌握思想變動，依據(jù)個體特征選擇最佳技巧實施教育。
�。�3）在教育管理過程中，不要苛求一次性藥到病除做好“反復(fù)”的思想準(zhǔn)備。正如前面所說“問題學(xué)生”歷來有之，老師要做好學(xué)生反復(fù)的心理準(zhǔn)備。在“問題”反復(fù)時，老師不能急躁、需要付出耐心和愛心。要告訴學(xué)生他的進(jìn)步，同時要求學(xué)生盡可能拉長反復(fù)的時間，以至徹底解決“問題”。
4、利用現(xiàn)代化手段，多種形式開展教育引導(dǎo)
隨著現(xiàn)代通訊的飛快發(fā)展，學(xué)校心理健康教育也可采用多種形式進(jìn)行。例如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、手機、電話等手段與學(xué)生交流，這樣可以隨時隨地的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，大大節(jié)省時間，人力和物力，并且極具速效性和隱蔽性，對那些處于心里不健康的學(xué)生特別適宜。我們還可以利用假期和雙休日，定期或不定期進(jìn)行批量學(xué)生大面積授課這種途徑，對學(xué)生開展心理健康教育引導(dǎo)。
五、建立心理健康教育檔案
為了更好的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，應(yīng)當(dāng)對教師所做的工作進(jìn)行記錄，便于對今后工作的開展和比對。
治未病工作總結(jié)9
以“未病先防、小病先治”為重點，深入推進(jìn)中醫(yī)藥“治未病”健康工程，構(gòu)建具有中醫(yī)養(yǎng)生特色的預(yù)防保健服務(wù)體系，滿足黃田壩轄區(qū)居民對中醫(yī)“治未病”的要求，提高社區(qū)服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)能力，我中心積極開展中醫(yī)治未病工作并取得了一定的成效，現(xiàn)將20xx年中醫(yī)治未病工作總結(jié)如下：
1、 進(jìn)一步采購并更新中醫(yī)治未病設(shè)備，中心治未病設(shè)備現(xiàn)有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、頸椎牽引器等;
2、 在原有已開展項目，包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、TDP熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎(chǔ)上新增了盒灸、微波治療與頸椎牽引等項目;
3、 開展“中醫(yī)藥健康指導(dǎo)項目“工作為體檢職工進(jìn)行中醫(yī)體質(zhì)辨識，現(xiàn)已完成200余份，并為進(jìn)行了中醫(yī)體質(zhì)辨識的體檢職工進(jìn)行了有針對性中醫(yī)養(yǎng)生保健指導(dǎo)。
4、 利用健康教育宣傳講座、義診服務(wù)等機會宣傳中醫(yī)治未病的理念及體質(zhì)辨識的意義，發(fā)放宣傳資料，使全名對本醫(yī)院開展的中醫(yī)治未病技術(shù)有更進(jìn)一步的了解;
盡管今年我中心的治未病工作較去年有明顯的提高，但由于諸多因素影響，限制了我中心中醫(yī)治未病工作的進(jìn)一步擴(kuò)大開展，現(xiàn)將我中心目前面臨的`困難總結(jié)如下：
1、 場地所限，造成了中醫(yī)康復(fù)理療室面積較小，床位有限，設(shè)備配備較少;
2、 中醫(yī)康復(fù)科醫(yī)師目前人員配備不足;
3、 來我院理療的病種較單一，對多種治未病項目的開展不利;
結(jié)合本院的實際情況，進(jìn)一步擴(kuò)大本院的中醫(yī)治未病工作，具體措施有：
1、 現(xiàn)有場地下，努力提高本中心康復(fù)科醫(yī)師的業(yè)務(wù)水平，為以后中醫(yī)治未病技術(shù)的大力開展打下堅實的基礎(chǔ);
2、 加大宣傳力度，開展多病種的中醫(yī)治未病理療康復(fù)服務(wù)，提高新進(jìn)設(shè)備的使用率;
3、 合理安排本院新進(jìn)中醫(yī)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高本院人員的業(yè)務(wù)能力與對中醫(yī)治未病的認(rèn)識;
4、 結(jié)合將大力開展的“中醫(yī)藥健康指導(dǎo)”工作，有針對性的為全民提供中醫(yī)保健指導(dǎo)與康復(fù)理療服務(wù);
xxx中醫(yī)醫(yī)院
20xx年11月
治未病工作總結(jié)10
為了有效防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)、教育與有效引導(dǎo)，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園。小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學(xué)期來，我校十分重視落實“治未病”工作和心理健康教育工作，并取得了一定成績，一面就這方面工作做簡單總結(jié)。
一、以人為本，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的`人格健全。
社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校提高了認(rèn)識、更新了觀念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識，指導(dǎo)教師樹立自我保健意識與學(xué)會調(diào)適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系， 努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時，進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
二、未病先防—重視學(xué)生心理及行為的教育引導(dǎo)
小學(xué)生正處于迅速成長階段，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出諸多不穩(wěn)定性和不成熟性，會出現(xiàn)依賴和獨立的矛盾。作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)苗頭，及時、科學(xué)地進(jìn)行干預(yù)，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現(xiàn)性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫(yī)學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應(yīng)對向主動應(yīng)對轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前干預(yù)、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，由心理障礙疏導(dǎo)、心理疾病醫(yī)治向心理問題預(yù)防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。我們要依托心理健康咨詢中心，加強對“問題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應(yīng)能力、心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)和生活。
治未病工作總結(jié)11
“治未病”是祖國醫(yī)學(xué)對預(yù)防思想的高度概括，在疾病的預(yù)防、診治方面都有重要意義,這種強調(diào)防患于未然的思想同樣適用于學(xué)生管理，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行提前干預(yù)、教育與有效引導(dǎo)，有利于杜絕不良行為發(fā)生，凈化學(xué)風(fēng)校風(fēng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一部署、健全網(wǎng)絡(luò)。
1．未病先防重視學(xué)生心理及行為的教育引導(dǎo)
學(xué)生由于社會適應(yīng)能力欠缺，學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力大，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出諸多不穩(wěn)定性和不成熟性，會出現(xiàn)理想和現(xiàn)實的沖突、依賴和獨立的矛盾。同時，人際關(guān)系、異性交往、升學(xué)等問題也會困擾他們。作為班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)苗頭，及時、科學(xué)地進(jìn)行干預(yù)，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發(fā)生，避免他們出現(xiàn)性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學(xué)、出走等行為。中醫(yī)學(xué)“未病先防”思想關(guān)鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應(yīng)對向主動應(yīng)對轉(zhuǎn)變，由事后采取措施向事前干預(yù)、調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，由心理障礙疏導(dǎo)、心理疾病醫(yī)治向心理問題預(yù)防、心理健康管理轉(zhuǎn)變。我校依托心理健康咨詢中心，加強對“問題”學(xué)生心理矯正，增強他們的心理適應(yīng)能力、心理承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)和生活。
2．見微知著加強學(xué)生心理及行為的疏導(dǎo)工作
作為班主任應(yīng)善于收集、掌握學(xué)生的第一手資料。在一些違紀(jì)、違規(guī)案例還處于“醞釀”階段就將其處理在萌芽狀態(tài)。這就要求班主任在日常工作、生活中深入學(xué)生當(dāng)中多留心，勤觀察，勤做筆記，善于思考與學(xué)習(xí)。班主任要為每一個學(xué)生備課，更要細(xì)心、全面的.為“問題學(xué)生”多備課，備好課。班主任要融入到學(xué)生中間，注意觀察，隨時勸導(dǎo)、教育。同時，班主任還要在班中安排一到兩位信任的、保守秘密的同學(xué)做好班主任的“耳目”，通過他們來掌握班級和重點學(xué)生的動向，以利于及時、主動地采取措施進(jìn)行干涉。此外，在學(xué)生管理中一定要從細(xì)節(jié)入手，注意防微杜漸。學(xué)生違紀(jì)、違法是一個漸變的過程，教師要從細(xì)微處入手，防止學(xué)生違規(guī)行為由輕變重，由小變大，由局部向全校蔓延。只有及早發(fā)現(xiàn)，提前干預(yù)，才能防止小事變大乃至惡變。
3.對癥治療，防止進(jìn)一步擴(kuò)散、惡化
我們要認(rèn)識到“問題學(xué)生”任何時期都會有，作為班主任、心理輔導(dǎo)人員要虛心學(xué)習(xí)、善于總結(jié)規(guī)律，正視學(xué)生的錯誤，以治病救人的思想，及時、果斷的采取補救措施，不可偏激定性，以免導(dǎo)致事態(tài)惡化。4.加強心理疏導(dǎo)或心理治療本學(xué)期心理輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)向師生廣泛的傳播心理衛(wèi)生知識，幫助他們建立維護(hù)個人心理健康的自覺意識。比如：開展專題講座、觀看心理衛(wèi)生和勵志為主題的影片、開設(shè)與心理衛(wèi)生和健康教育相關(guān)的課程等，將宣教與心理咨詢結(jié)合起來。做好“問題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是一項非常有意義而又非常艱巨的工作。要在強化思想政治教育的同時，講究教育藝術(shù)，注重心理疏導(dǎo)，矯治學(xué)生的心理誤區(qū)，堅持虛功實做，使他們學(xué)會記憶、學(xué)會思維、學(xué)會辦事、學(xué)會審美、學(xué)會生活、學(xué)會做人，逐步形成健全人格、完美的人性�？傊瑢W(xué)生管理無小事，我們只有懷著“治未病”的思想，努力做好防“病”在前，認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生工作，付出加倍的愛心、耐心，就一定能幫助學(xué)生順利健康地成長。
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